RED ASISTENCIAL

TACNA
CAP III
METROPOLITANO

Motor Fino
Es capaz de sostener un objeto en una mano,
mientras con la otra manipula un segundo objeto.

Social

El dedo ndice es su mejor juguete para explorar

todo cuanto le interese.
Sabe que se refieren a l cuando escucha su nombre.
Le gusta desaparecer y aparecer diciendo BUUUU!.
Le gusta que su madre tambin desaparezca.
En un frasco de boca ancha, de plstico
adornado con colores vistosos poner,
caramelos, cubos pequeos o bloques, drselo
para que intente abrirlo.

Conoce el significado de la palabra no. Probar a

desafiar la autoridad del adulto mostrando desagrado.
Le gusta hacer gracias ante el regocijo de sus padres.
Observar que juguetes le gustan ms y dejarlo jugar.

Lenguaje

Motor Grosero

El nio comenzar a hacer sonidos para llamar a otras

personas, acercarse cuando lo haga para acostumbrarlo a
comunicarse por medio de sonidos y gestos.
Mira los labios de quienes le hablan y trata de imitar sus
sonidos.
Asocia sonidos onomatopyicos (animales).

El gateo se sigue perfeccionando.

Al sentarse se mece.
Permanece de pie con apoyo, y da pasos hacia los
lados. Puede llegar a ponerse de pie, sin ayuda.

Estando de pie, es capaz de sentarse.

Seala con su dedo ndice un objeto que le es solicitado.
Ejecuta ordenes sencillas.
Habla consigo mismo y con su juguete.
1

Acostarlo boca arriba y estimularlo a que

gire a la posicin boca abajo, extendiendo el
brazo y la pierna hacia el lado donde se dar
la vuelta.
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Motor Grosero
Lenguaje
Motor Fino
Social

Ensearle
a respetar
Darle objetos
pequeos espacios
que
tratando
de
que
juegue
siempre
pueda tomar con sus dedosen un
lugar
de la
dejando
ndice
y cada
pulgary no
(pasitas
o sus
juguetes
por
todos
lados.
Esta
edad
palomitas de maz, etc.). es
unCuidando
buen momento
empezar
para quepara
no vaya
a a
crear
hbitos
como
lavarse
tener un accidente, como las
manos,
guardar
juguetes.
ahogarse
si sesus
lo come.

Arrojarle
y
Construir
unauna
barrapelota
de madera
dejarseque
la persiga
la
donde
puedan
colocaryaros
devuelva
para
que el nio(a) los quite
uno por uno.

Colocarlo en posicin de gateo y

empujarlo suavemente hacia
Ofrecer
pediry objetos
delante,
haciay atrs
hacia los
comunesDejarlo gatear
(comida,
costados.
para
juguetes)
para
practicar
el y
que adquiera fuerza en brazos
ten y dame y que inicie
piernas.
la comprensin de rdenes
sencillas.
Ayudarlo
a
pararse
apoyado
en
los
barandales de la cuna,
ponerle
un juguete
en el(o
Preguntarle
Dnde
est pap?
suelo
de
la
cuna
para
que
nombres de personas u objetos
se agache
lo recoja.
familiares)
para yque
l trate de
buscar lo que se le pida, tratar de
repetir la ltima palabra.
Ayudarlo a dar sus
primeros
pasos
tomndolo de ambas
manos, luego de una
sola mano.
Poner canciones infantiles y
cantar procurando que imite.

Provocar ruido con diferentes

objetos
(llavero,
Permitirle hacer
garabatos cuchara
revolviendo
o rayones enalgo)
hojas para
de llamar la
atencin
del nio(a)
y permitir que
papel y con
una crayola.
asocie el sonido con el objeto
correspondiente.
5
3

gua
u

Hacerle permanecer un rato de pie

Pedir a los padres realizar el sonido
sin tomarse de nada.
de un animal cuando lo vea (miau,
guau) e insistir que lo repita.
4

Lenguaje
Social

Ensearle a respetar espacios

tratando de que juegue siempre en un
lugar de la cada y no dejando sus
juguetes por todos lados. Esta edad es
un buen momento para empezar a
crear hbitos como lavarse las
manos, guardar sus juguetes.

Ofrecer y pedir objetos

comunes
(comida,
juguetes) para practicar el
ten y dame y que inicie
la comprensin de rdenes
sencillas.

Preguntarle Dnde est pap? (o

nombres de personas u objetos
familiares) para que l trate de
buscar lo que se le pida, tratar de
repetir la ltima palabra.

Arrojarle una pelota y

dejar que la persiga y la
devuelva

Poner canciones infantiles y

cantar procurando que imite.
Provocar ruido con diferentes
objetos
(llavero,
cuchara
revolviendo algo) para llamar la
atencin del nio(a) y permitir que
asocie el sonido con el objeto
correspondiente.
3

gua
u

Pedir a los padres realizar el sonido

de un animal cuando lo vea (miau,
guau) e insistir que lo repita.
4