TECNICA

Conjunto
de
procedimientos que
sigue
el
docente
para
recoger
informacin

INSTRUMENTOS

MediosHerramientas
recolectar
informacin.

para

Tiene que ser vlido

confiable y prctico

OBSERVACION
SISTEMATICA

TECNICAS
INSTRUMENTOS

LISTA DE
COTEJO

ESCALA DE
ESTIMACION

REGISTRO
ANECDOTICO

PORTAFOLIO

TECNICAS

COMPROBACION

INSTRUMENTOS

Intervencin
oral,
pruebas:
escrita y
grafica

PRUEBAS
OBJETIVAS
Seleccin mltiple
Correspondencia
Jerarquizacion

PRUEBAS DE
DESARROLLO
Produccin
de textos.
Resolucin
de
problemas

El Nivel de Logro:
Es el grado de adquisicin, por el estudiante, de los
logros de aprendizaje (competencias) al final de cada
perodo o del ao acadmico.
Da cuenta de modo descriptivo, mediante
indicadores, lo que el estudiante sabe hacer y
evidenciar con relacin a los logros de aprendizaje.
Se representa mediante calificativos literales (C, B, A
y AD).

La Escala de calificacin
AD (LOGRO DESTACADO): Cuando el estudiante evidencia el logro
de los aprendizajes ms all de lo previsto, demostrando incluso un
manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas
A (LOGRO PREVISTO): Cuando el estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B (EN PROCESO): Cuando el estudiante est en camino de lograr
los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
C (EN INICIO): Cuando el estudiante est empezando a desarrollar
los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo
de stos, necesitando mayor tiempo de acompaamiento e
intervencin del docente de acuerdo a su ritmo y estilo de
aprendizaje.

LOGRO DE
APRENDIZAJE
(COMPETENCIA)

Lee con variados

propsitos
y
comprende
textos de diverso
tipo valorndolos
como fuente de
disfrute,
conocimiento e
informacin
de
su
entorno
cercano,
reflexionando
sobre aspectos
elementales de la
lengua.

CAPACIDADES
SELECCIONADAS

Infiere informacin importante, y

el tema en textos descriptivos,
narrativos,
instructivos
e
informativos, a partir de datos
explcitos
y
de
sus
conocimientos previos.

INDICADORES

INSTRUMEN
TO

Explica informacin
no explcita a partir
de un texto.

Reconoce el tipo de texto,

personajes, ideas y hechos
importantes explcitos en el
texto.

Describe el tema,
personajes, ideas y
hechos importantes
explcitos en un
texto.

Opina acerca de las ideas

importantes, ideas principales y
secundarias, el propsito y el
tema del texto a partir de datos
y de sus conocimientos previos
en textos informativos.

Expresa con claridad

y de manera
coherente sus
opiniones sobre el
texto ledo.

Lista de
cotejo

Cmo se registran los procesos y

resultados?
N

REA: COMUNICACIN INTEGRAL

O
R
D
E
N

PRIMER TRIMESTRE
COMUNICACIN ORAL

I1

I3

I4

Nivel
de
logro

I4

Nivel
de
logro

I1

I2

I3

AD

I2

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

I1

I2

I3

I4

Nivel
de
logro

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

tem de una Prueba Escrita

I. La seora que vende frutas ha colocado en

su carretilla una pizarra con la siguiente
informacin:

- Pltano a S/.1 la mano.

- Manzana C/U a S/. 0.80
- Granadilla C/U a S/.0.90
OFERTA:
- Si compras 2 granadillas te regalamos
un caramelo de fresa

Marca con un aspa el cuadro Dice o No dice en la

pizarra segn corresponda.
El primero es un ejemplo: marcamos NO dice porque
en la pizarra no est escrito el precio de las naranjas.

A. El precio de las naranjas.

Dice

No dice

B. Cunto cuesta un pltano.

Dice

No dice

C. El sabor del caramelo que regala.

D. La granadilla cuesta 1 sol.

Dice

No dice

Dice

No dice

E. De oferta te regalan una granadilla.

F. El precio de cinco pltanos.
G. Te pueden regalar una fruta si est
muy madura.
H. Cunto cuesta una manzana.

Dice

No dice

Dice

No dice

Dice

No dice

Dice

No dice

para evaluar el desarrollo de un Proyecto

Indicador
Sigue los pasos necesarios para desarrollar un proyecto
Investiga y busca informacin sobre el tema
Utiliza el dibujo para desarrollar ideas
Elige entre varias alternativas
Prev los materiales y herramientas necesarios
Construye un modelo y lo evala
Realiza un informe sobre el proceso tecnolgico

S No

INSTRUMENTO DE EVALUACION QUE

REFLEJA EL PROCESO Y PRODUCTO DE
LOS APRENDIZAJES DEL ESTUDIANTE.

En el nivel preescolar y primaria Grace,

Cathy (1992) menciona los componentes
que debe tener un portafolio. Se pueden
incluir ejemplos de los trabajos hechos por
los pequeos, las observaciones sistemticas
y los exmenes regulares.

Tambin conocida como lista de criterios

o matrices de comprensin, constituyen
una herramienta que permite visualizar
con claridad y puntualmente cada una de
las partes del todo determinando que se
pretende evaluar.
Aqu los educandos pueden revisar sus
propias tareas teniendo en cuenta una lista
de criterios preestablecida

Interpreta operaciones de
unin e interseccin de
conjuntos
Reconoce
Grafica la unin e
smbolos
para interseccin de
representar
la conjuntos usando
unin
e diagramas de
interseccin
de Venn y llaves.
conjuntos.

Resuelve
ejercicios
usando la unin
e interseccin
de conjuntos.

Qu
tcnica?

Qu
instrumento?

Infiere hechos e ideas en textos

narrativos a partir de indicios y de sus
experiencias previas
Menciona hechos
y personajes de
un
cuento
en
forma precisa y
ordenada.

Parafrasea
el cuento
escuchado

Deduce la
idea principal
de un cuento.

Qu
tcnica?

Qu
instrumento?

GRACIAS