RESPUESTAS

Claves de Razonamiento Numrico

41) A
51) C
61) D
71) D

42) B
52) C
62) C
72) D

43) A
53) A
63) D
73) D

44) A
54) C
64) D
74) C

45) A
55) C
65) D
75) C

46) D
56) C
66) B
76) A

47) C
57) A
67) A
77) A

48) D
58) C
68) A
78) A

49) C
59) B
69) D
79) B

50) D
60) D
70) B
80) C

Claves de Razonamiento Abstracto

81) B
91) C

82) C 83) C 84) C 85) D

92) D 93) B 94) D 95) C

101) A 102) A 103) C

110) D 111) D 112) A
119) D 120)

86) D 87) B
96) D 97) D

104) B 105) C 106) D

113) D 114) D 115) D

88) B 89) C
98) B 99) A

90) A
100) B

107) C 108) D 109) C

116) D
117) B 118) A

PREGUNTAS DE APTITUD VERBAL - EXAMEN SENESCYT

ENES SNNA 2014
En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que sea SEMEJANTE
al significado de la palabra en maysculas.
1. TEDIOSO
A) temeroso
B) tuberoso
C) terminal
D) aburrido
2. PAPORREAR
A) zurrar
B) laurear
C) rielar
D) impetrar
3. ADEMN
A) gesto
B) tambin
C) bsqueda
D) rienda
4. VEJAR
A) denigrar
B) atender
C) elogiar
D) insultar
5. GOLOSO
A) anorxico
B) glotn
C) sorteado
D) asctico
6. TACITURNO
A) ovoide
B) nocturno
C) pensativo
D) triste
7. AHUYENTAR
A) alertar
B) alejar
C) espantar
D) soldar
8. AFN
A) tamiz
B) dem
C) semejante
D) rampante
SOLUCIONES:

1) D

2) A

3) A

4) A

5) B

6) D 7) C 8) C

En los siguientes reactivos, seleccione la

opcin que se asemeje al significado OPUESTO
de la palabra en maysculas.
9. BANAL
A) principal
B) superfluo
C) destacado
D) esencial
10. PESIMISTA
A) triunfalista
B) alegre
C) optimista
D) dichoso
11. BSICO
A) supremo
B) secundario
C) accidental
D) ltimo
12. OBJETAR
A) afirmar
B) reiterar
C) absolver
D) concordar
13. SUPREMO
A) ltimo
B) mnimo
C) menor
D) inferior

SOLUCIONES:
9) D
10) C

11) B

12) A

13) B

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que exprese una RELACIN

SIMILAR a la de las palabras en maysculas.
14. OCANO - LAGO
A) hielo - polo
B) lluvia - lgrima
C) continente - isla
D) ballena - pez
15. ALUMNO - COLEGIO

A) aire - avin
B) trucha - mar
C) obrero - fbrica
D) pincel - pintura
16. ESENCIAL - EXTRAO
A) intrnseco - extrnseco
B) real - simulado
C) propio - adjetivo
D) fundamental - incito
17. RIEL - TREN
A) cielo - estrella
B) vena - sangre
C) acequia - riego
D) tnel - carro
18. CONSTELACIN - ESTRELLA
A) ocano - mar
B) ventisca - viento
C) metrpoli - ciudad
D) archipilago - isla
19. HISTORIA - ACONTECIMIENTO
A) riqueza - dinero
B) obra - captulo
C) meloda - sonido
D) biografa - vivencia
20. GOTA - AGUA
A) segundo - tiempo
B) clula - tejido
C) arenal - desierto
D) letra - alfabeto
21. CINEASTA - ESPECTADOR
A) msico - locutor
B) actor - editor
C) poeta - crtico
D) novelista - lector

SOLUCIONES:
14) C
15) C
16) A

17) B

18) D

19) D

20) A

21) D

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que NO

se relacione con la palabra en maysculas.

22. RESEA
A) secuencia
B) narracin
C) noticia
D) descripcin
23. DESBARATAR
A) deshacer
B) arruinar
C) distender
D) estropear
24. HOSPITAL
A) nosocomio
B) sanatorio
C) albergue
D) policlnico
25. CIRCO
A) trapecista
B) malabarista
C) presentador
D) payaso

SOLUCIONES:
22) A
23) C
24) C

25) C

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que contenga

el par de palabras que den sentido a la oracin.
26. Cuando no se encuentra ejemplares _________ de una especie, se dice que est
________.
A) comunes - muriendo
B) vivos - extinta
C) robustos - enferma
D) silvestres - en cautiverio
27. La ____________ es el _____________ por el cual acres enteros de bosques son
talados.
A) estacin - tiempo
B) deforestacin - proceso
C) sequa - procedimiento
D) tala - acto
28. Se insiste en que la liberacin de la mujer le ha concedido a sta nuevos
_______pero se olvida con frecuencia que tambin le ha conferido nuevas
____________.
A) intereses - ideas
B) campos - facultades
C) derechos - obligaciones
D) bros - prerrogativas
29. El equipo rival posee mejor juego de conjunto, pero con nuestras ___________
esperamos compensar las ___________.
A) estrategias - deficiencias
B) tcticas - falencias
C) artimaas - debilidad
D) habilidades - fallas
30. La memoria ____________ hechos mentales ____________.
A) graba - percibidos
B) describe - apreciados
C) recuerda - anticipados
D) evoca - anteriores
31. No hay mayor ___________ en el infortunio que recordar el _________feliz.
A) placer - momento
B) felicidad - ao
C) entusiasmo - final
D) dolor - tiempo
32. Estbamos contentos __________ el futuro se presentaba promisorio, _______
no tenamos certeza de nuestro destino.
A) por - pero
B) y - tanto
C) debido a - y
D) porque aunque

SOLUCIONES:
26) B
27) B
28) C

29) D

30) D

31) D

32) D

En los siguientes reactivos, elija la alternativa que se

ajusta correctamente a la definicin presentada.
33. _____: Atemorizar mucho a alguien, de forma que quede aturdido y sin accin.
A) espantar
B) amilanar
C) intimidar
D) amenazar
34. __________: Observar, aguardar cautelosamente con algn propsito.
A) escudriar
B) husmear
C) espiar
D) acechar
35. ______: Que desagrada y disgusta. Desdeoso, descontentadizo, de mal humor.
A) terco
B) displicente
C) aptico
D) seco

36. __________: Saltar de alegra, alborozarse.

A) exultar
B) gritar
C) Festejar
D) Celebrar

SOLUCIONES:
33) B
34) D

35) B

36) A

Lea los siguientes fragmentos y elija la opcin que

completa el planteamiento.
Creo que, desde un punto de vista biolgico, la vida humana es casi como un poema.
Tiene su ritmo y su cadencia, sus ciclos internos de crecimiento y decaimiento.
Comienza con la inocente niez, seguido por la torpe adolescencia en la que trata
desmaadamente de adaptarse a la sociedad madura, con sus pasiones y sus locuras
juveniles, sus ideales y ambiciones, luego llega a la virilidad de intensas actividades
aprovechando la experiencia y aprendiendo ms sobre la sociedad y la naturaleza
humana.
37. Escoja la posibilidad correcta:
A) El ciclo vital del hombre tiene su cadencia.
B) La vida humana constituye toda una creacin esttica.
C) La niez se torna etapa de inocencia.
D) La adolescencia se muestra torpe.
La lectura es una confrontacin crtica con el material y con las ideas del autor. Los
libros - ms an los buenos libros- no contienen un mensaje unidireccional, sino que
producen significaciones mltiples. Planteo esta cuestin porque la primera fase es
biolgica, la escuela ensea a leer, a comprender un contenido expresado en signos
grficos, y el nio se siente poderoso.
Qu suele pasar despus? Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la
impuesta por la formacin y la informacin. Se le pide al nio que entienda y explique
un tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de compartir con l la lectura
obligatoria que si entiende y disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a
destripar el texto, antes de que lo vivencie en su conjunto; en lugar de abordarlo como
un territorio atractivo, se le convierte en un artefacto para practicar la gramtica o la
ortografa: en lugar de guiarlo para entrar en l, se le ofrecen formas de salir del texto.
En este nivel, el profesor no debera ser un transmisor de saberes, sino un impulsor.
38. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es
A) Qu importancia tiene la lectura?
B) Cmo se capta el mensaje de un texto?
C) De qu manera se fomenta la lectura?
D) Qu significa trasmitir saberes?
39. En el texto se seala que la lectura escolar obligatoria
A) Slo permite entender gramtica y ortografa.
B) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
C) Convierte al profesor en un impulsor.
D) Discrimina sobre todo los buenos libros.
40. Qu elemento debe considerar un autntico docente?
A) Disciplina
B) Locuacidad
C) Inteligencia
D) Motivacin

SOLUCIONES:
37) D
38) C

39) B

40)

&&&&&&&&&&&&