MSTER ESPAOL/INGLS PARA FINES ESPECFICOS

Espaol de la ciencia y la tecnologa

Tema 6:
Tcnicas de redaccin y recomendaciones de estilo

Dra. Isabel Santamara Prez

mi.santamaria@ua.es
Dr. Jos Joaqun Martnez Egido
jj.martinez@ua.es

Contenido
1. Proceso de produccin de un texto
especializado.
2. Puntuacin
3. Uso de maysculas y minsculas
4. Abreviaturas y smbolos

Proceso de escribir:
1.Pre-escribir
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)

Saber recoger, clasificar, sintetizar, interpretar y adaptar

informacin procedente de diversas fuentes.
Saber aprovechar la experiencia y los conocimientos
personales.
Saber relacionar los conceptos procedentes de lecturas y clases
con la experiencia personal.
Saber realizar un estudio de campo (definir el problema,
hiptesis, recogida de datos, mtodos adecuados, analizar e
interpretar correctamente)
Saber leer crticamente un texto.
Saber obtener y organizar informacin a partir de otros textos.
Saber refundir datos e ideas recogidas de otros textos o de
investigaciones.

Proceso de escribir:
2. Escribir el primer borrador
A)
B)
C)
D)
E)
F)

Aplicar un proceso de composicin eficiente y productivo: estar

dispuesto a escribir ms de un borrador, a alterar los planes
iniciales, etc.
Controlar los pasos del proceso: primero generar ideas, dejar la
correccin gramatical para el final, etc.
Tener conocimientos lxicos y semnticos y fluidez: transferir
los conceptos y las ideas a palabras.
Tener conocimientos morfosintcticos y fluidez: construir frases
bien formadas, cohesionarlas, etc.
Conocer las convenciones del discurso: variedad y registro,
coherencia, estructura, disposicin, etc.
Conocer las convenciones mecnicas: ortografa, maysculas,
puntuacin, tipografa, etc.

Proceso de escribir:
3. Revisar
A)

B)
C)
D)
E)

Evaluar y revisar el contenido: qu dice el texto y qu quisiera

decir el autor que dijera, cmo reaccionar el lector y cmo
quisiera el autor que ste reaccionara, etc.
Evaluar y revisar la estructura: adaptarse a la audiencia, buscar
prosa de lector, etc.
Corregir la gramtica: aplicar las reglas de gramtica aprendidas
conscientemente.
Corregir el vocabulario y el estilo: utilizar los conocimientos
lxicos y las obras de consulta (diccionarios, etc.)
Corregir los aspectos ms mecnicos: ortografa, separacin de
palabras, abreviaturas, maysculas, puntuacin, etc.

PUNTUACIN
La puntuacin constituye uno de los
recursos fundamentales para distribuir y
organizar la estructura y el contenido del
texto escrito.
Dificultad en su aprendizaje: libertad para
usar los signos de puntuacin
Margen de subjetividad

PUNTUACIN

Los signos de puntuacin transmiten instrucciones para interpretar el texto.

Construyen el significado del texto, de ah que en funcin de las diversas
puntuaciones que recibe una secuencia de palabras, se produce una
diferencia de significado.
a) Seor: muerto est, tarde llegamos / Seor muerto: esta tarde llegamos.
b) T, hijo, come bien / Tu hijo come bien.
c) Los nios, que han aprobado, irn de excursin / Los nios que han aprobado
irn de excursin.
d) Juan es muy listo, estudia Derecho, hace deporte, sabe tres idiomas y trabaja
media jornada / Juan es muy listo: estudia Derecho, hace deporte, sabe tres
idiomas y trabaja media jornada.
e) El santo coma como vesta y dorma sobre una vieja estera. Un modo de vivir
que asombraba a las gentes. / El santo coma como bestia y dorma sobre una
vieja. Este era un modo de vivir que asombraba a las gentes.

Tipologa de los signos de

puntuacin
SIGNOS DE PUNTUACION
Signos de primer orden
Delimitan unidades textuales bsicas

Signos de segundo orden

Indicadores de modalidad

Delimitacin de un segundo discurso

Coma

Signos de interrogacin

Guiones largos

Dos puntos

Signos de exclamacin

Parntesis

Punto y coma

Puntos suspensivos

Comillas

Punto y seguido
Punto y aparte
Punto y final

La coma
Usos principales:
Separa elementos de una enumeracin. Ej.: Mario es alegre,
simptico, carioso y buena persona.
Separa el vocativo. Ej.: Oye, t, ven aqu.
Separa incisos explicativos, sean aposiciones, oraciones de
relativo u otro tipo. Ej.: Mis hijos, lvaro y Alonso, son gemelos.
Separa la principal de la subordinada cuando esta va delante.
Ej.: Si comes mucho, engordas.
Detrs de locuciones adverbiales. Ej.: He estudiado toda la
tarde; sin embargo, me ha valido de poco.
Separa complementos oracionales, ya sean adverbios o
construcciones preposicionales. Ej.: En primer lugar, no todos
tenemos las mismas oportunidades.

La coma
Cuando se elide el verbo porque se sobreentiende. Ej.: Juan estudia
Derecho; yo, Medicina.
Separa oraciones unidas por la conjuncin y cuando no constituyen
elementos de una misma serie o enumeracin. Ej.: Esta tarde hay
clase, y, que yo sepa, nadie lo sabe.
Separa elementos topicalizados. Ej.: En cuanto a los profesores, he de
decirte que
Oraciones coordinadas o yuxtapuestas con valor distributivo. Ej.: Unos
dicen que s, otros dicen que no.
Delante de las oraciones adversativas. Ej.: Ayer fui al partido, pero no
me gust.
Delante de etctera. Ej.: Te dar manzanas, naranjas, limones, etc.
Nunca debe separar el sujeto del verbo, a no ser que ste formado por
una secuencia muy larga.
No se pone nunca coma delante de un parntesis, pero s detrs.

El punto
Hay tres clases de puntos:
punto y seguido (separa oraciones)
punto y aparte (separa prrafos)
punto final (indica fin de texto)

Otros usos:
Indicar el final de una abreviatura. Ej.: Sr., D.
Separar los minutos de las horas. Ej.: 18.30
h.
No llevan punto los aos. Ej.: 2003 y no
*2.003

El punto y coma

Indica una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto.
Se diferencia del punto en que la conexin semntica entre los
componentes separados es ms fuerte que con el punto. Pero es una
diferencia poco clara y depende, en muchos casos, del escritor.
Usos:
Sirve para separar elementos dentro de un texto donde ya hay varias comas. Ej.:
Mi estudia Medicina; Pedro, Derecho; Carmen, Biologa.
Se utiliza delante de locuciones como por consiguiente, sin embargo, por tanto,
ahora bien, con todo. Ej.: Est lloviendo; por consiguiente, no saldremos.
Separa oraciones con entonacin descendente pero que presentan una fuerte
conexin semntica. Ej.: Come; engorda.

Los puntos suspensivos

Usos:
Para expresar suspense. Ej.: Entonces, se abri la puerta, se
oyeron unos pasos, se apag la luz
Para dejar algo incompleto o interrumpido. Ej.: Ya sabes, perro
ladrador
Para indicar vacilacin, inseguridad o nerviosismo en el
hablante. Ej.: Entonces cmo te dira?... o sea
Con el valor de etctera en las enumeraciones. Ej.: Compra
naranjas, limones, manzanas
Para indicar la supresin de alguna palabra o fragmento de una
cita. En este caso, se pone entre corchetes []

Los dos puntos

Usos:
Detrs del encabezamiento de cartas, instancias, etc. Ej.:
Estimado Sr. Prez:
Cuando se anuncia o se cierra una enumeracin. Ej.: Las clases
de palabras, segn el acento, son: agudas, llanas, esdrjulas.
Para introducir citas en estilo directo. Ej.: El profesor dice:
Cuando llegues tarde, no puedes entrar a clase.
Cuando se establecen relaciones de causa o consecuencia sin
conector. Ej.: Hay que eliminar el estrs: debemos hacer
deporte.

Signos de interrogacin
Se utilizan al principio y al final de oracin.
Las preguntas indirectas no llevan signos
de interrogacin
Tras interrogacin no hay punto y se
escribe en mayscula.

Parntesis
Introduce en una oracin una observacin o una
aclaracin.
La duracin del gaseamiento fue ms prolongada de lo que se
esperaba (el cido cianhdrico se evapora a partir de los 27
grados)

Citar palabras en otra lengua

Las opciones de compra (stock-options)

Indicar la fuente documental

Herder llama al Quijote epopeya cmica (Bertrand, p. 349)

Delimitan segmentos
repeticiones

de

palabras

En el documento se indicar el (los) da(s) en ...

para

evitar

Corchete
Introduce una aclaracin en un texto que ya va entre
parntesis
(algunos estudiosos consideran su obra Fortunata y Jacinta
[1886-87] la mejor novela de Galds)

Se utiliza en casos de elisin

[...] la ciencia no se puede expresar sin la palabra

Indican que la palabra o letra que encierra falta en el

original
Esta ley santa nos ensea [dice Antonio a su hijo] que no...

Raya o guin largo

Introduce
acotaciones
(comentarios
personales,
valoraciones, ironas) dentro de una oracin
Es posible pienso que para saber cmo ser felices en
pareja tengamos que pasar por las tribulaciones de intentarlo
ms de una vez

Si la acotacin ltima coincide con el final, ha de

ponerse punto en vez de raya. Sin embargo, ha de
mantenerse la segunda raya ante coma, punto y coma,
dos puntos o punto y seguido.

Comillas
Las comillas simples se utilizan para
destacar una palabra o frase dentro de un
texto entrecomillado. Tambin indican la
definicin de una palabra.
Las comillas dobles () se utilizan para
citar algo literalmente o llamar la atencin
sobre palabras extranjeras o con uso
irnico.

USO DE MAYSCULAS
Se escriben en mayscula:
Nombres de persona, animal o cosa singularizada. Ej: Pedro,
Rocinante.
Sobrenombres y apodos. Ej.: Alfonso X el Sabio
Nombres geogrficos. Ej.: Espaa, Valencia, Tajo, Himalaya.
Cuando el artculo forme parte del nombre propio, se escribe en
mayscula. Ej.: La Habana / el Tajo
Cuando va acompaado de un nombre. Ej.: Puerto de la Cruz / el
puerto de Cdiz

Apellidos: Snchez, Prez

Si el apellido lleva artculo y/o preposicin aparece en minscula
a no ser que aparezca delante del nombre de pila. Ej.: Jaime de
Sayas / De Sayas, Jaime.
Se escriben en mayscula las dinastas: los Borbones.
Nombres de constelaciones, estrellas, planetas. Ej.: Sol, Tierra, Osa
Mayor / tomar el sol; el avin tom tierra.
Nombres de los signos del Zodiaco. Ej.: Tauro, Aries, Leo. / Juan es
libra.

USO DE MAYSCULAS

Nombres de los puntos cardinales. Ej.: La brjula seala al Norte; el

norte de la ciudad.
Nombres de festividades religiosas o civiles. Ej.: Navidad, Corpus.
Nombres de divinidades y atributos divinos. Ej.: Dios, Al; Cristo,
Pursima
Libros sagrados. Ej.: Biblia, Corn.
Nombres de marcas. Ej.: Coca-Cola, Aspirina / quiero una aspirina.
Los periodos histricos y los movimientos culturales, literarios y
pictricos se escriben en mayscula. Ej.: el Renacimiento, el
Modernismo.
Los acontecimientos histricos singulares en mayscula. Ej.: la
Segunda Guerra Mundial, la Revolucin Industrial.

USO DE MAYSCULAS
Cargos y ttulos nobiliarios se escriben en minscula.
Ej.: el presidente de la Generalitat; el vicerrector de
Alumnado, la baronesa Thyssen.
Vacilacin mayscula y minscula por uso expresivo. Ej.: la portavoz /
Portavoz del gobierno; el duque / Duque recibir a los invitados; el
ministro / Ministra atendi a los periodistas.
Siempre en minscula cuando va acompaado del nombre propio. Ej.:
el ministro Juan Prez ha dimitido / el rey Juan Carlos. Cuando no hay
nombre expreso se escribe en mayscula. Ej.: El Rey inaugurar la
nueva biblioteca.
En documentos oficiales, leyes, decretos se suelen escribir en
mayscula. Ej.: el Secretario de Estado de Comercio
Las abreviaturas de tratamientos se escriben en mayscula. Ej.: Excma.
(Excelentsima); Dra. (doctora). Cuando se ponen dos o ms
tratamientos, todos van en abreviatura. Ej.: Sr. D. o Ilmos. Sres.

USO DE MAYSCULAS

Nombres de las disciplinas cientficas. Ej.: Soy licenciado en

Filologa Hispnica. Pero se escriben en minscula. Ej.: Me gustan
las matemticas.
Instituciones, organismos y entidades se escriben en mayscula
cuando se utilizan en sentido institucional. Ej.: trabajo en el
Ministerio de Economa y Hacienda; la lotera es un juego del
Estado; el Gobierno an no ha tomado una decisin / esta finca es
toda mi hacienda; su estado de salud est mejorando; el gobierno
de la empresa est en manos de los trabajadores.
Si el nombre consta de varios sustantivos y adjetivos, todas estas
palabras llevan mayscula inicial. Ej.: Ediciones SM, Real Academia
Espaola, Unin Europea.

USO DE MAYSCULAS

Los ttulos de libros, artculos, pelculas, etc. slo se escribe en mayscula

la letra inicial. Ej.: El nombre de la rosa; El ltimo emperador; el artculo
Las lenguas del norte de frica; Gramtica didctica del espaol. Cuando
se nombra un ttulo slo con la palabra ms representativa de ste, tambin
suele escribirse en mayscula. Ej.: la Gramtica.
Se escriben en mayscula el nombre de publicaciones peridicas y las
colecciones de libro. Ej.: el semanario El Tiempo; el peridico El Pas; Boletn
Oficial del Estado; Cuadernos de Pedagoga.

Topnimos y accidentes geogrficos: se escriben en minscula los

nombres genricos de accidentes geogrficos (el ro Guadalquivir, el mar
Mediterrneo) y los topnimos urbanos (la calle Mayor). Pero se escriben
en mayscula cuando forman parte del nombre propio (el Puig Campana; el
Pen de Ifach; la Font Roja).
El artculo se escribe en minscula (la Marina Alta) excepto cuando forma parte
del topnimos (Los ngeles, Las Palmas de Gran Canaria, El Salvador). Para
comprobar si el artculo forma parte o no del topnimo se puede intercalar otra
palabra entre uno y otro. Ej.: *el prolijo Greco; *la visitada Haya / el bajo Nilo; la
hermosa Argentina.

USO DE MAYSCULAS
Los nombres de leyes, decretos y tratados oficiales se
escriben en mayscula. Ej.: la Ley Slica; el Cdigo
Penal, la Constitucin.
Se escriben en mayscula inicial la palabra que designa las
diferentes clases de documentos oficiales. Ej.: el Proyecto de
Ley de ordenacin de la enseanza, la Proposicin no de Ley
sobre; el Decreto 53/1984, de 24 de junio, sobre

USO DE MAYSCULAS
Normas para el uso de maysculas
a) Se escribe letra mayscula inicial:

1.- En los nombres propios. Ej.: Asturias, Laura.

2.- Al principio de cualquier escrito.
3.- Detrs de los siguientes signos de puntuacin:
- punto seguido y punto y aparte. Ej.: Hace mucho sol. Voy a ir a dar un paseo.
- los signos de interrogacin y exclamacin a no ser que stos vayan seguidos de una
coma, punto y coma o dos puntos. Ej.: Qu bonito! Quin te lo ha regalado? Mi
madre.
- los puntos suspensivos cuando cierran el enunciado. Ej.: He escrito poemas,
cuentos, ensayos Me encantara publicar una novela.
- dos puntos: Cuando aparece detrs del vocativo de cortesa en cartas y documentos
oficiales, como instancias e informes (tanto si la palabra va en el mismo rengln como
en rengln aparte). Ej.: Querido Alberto: Acabo de recibir tu carta.
Cuando se reproducen literalmente las palabras de otra persona. Ej.: Me mir muy
serio y dijo: No sers capaz.
4. Las abreviaturas de los tratamientos. Ej.: Sra., D., Ud.

USO DE MAYSCULAS

b) Las letras maysculas llevan tilde si la necesitan segn las reglas

de acentuacin. Ej.: scar, Prez.
c) Cuando una palabra que lleva mayscula inicial empieza por un
dgrafo (ch, ll, qu, gu) slo se pone con mayscula la primera letra
del dgrafo. Ej.: China, Lloret.
d) Las letras j e i no deben llevar punto cuando se escriben en
mayscula. Ej.: Julia, India.
e) Cuando el artculo el forme parte de un nombre propio seguido
de las preposiciones a y de, no debe contraerse. Ej.: Busca en la
pgina cien de El Lazarillo/* busca en la pgina cien del Lazarillo;
Vengo de El Ejido / * Vengo del Ejido.

LA ABREVIACIONES:
ABREVIATURAS, ACRNIMOS,
SIGLAS

Abreviaturas: Son las ms habituales. Consisten en representar una palabra con

alguna o algunas de sus letras, la primera de las cuales debe ser la inicial. Ej.: art.
(artculo); ib. (bidem); vol. (volumen). Llevan punto al final.
Acrnimos: Son las palabras formadas por letras o slabas de trminos compuestos.
Ej.: tergal (polister galo); Interpol. Se escriben sin punto y en minscula. La primera
vez que aparece debe desarrollarse el enunciado completo entre parntesis.
Siglas: Son los grupos de letras iniciales que abrevian nombre de instituciones,
organismos, documentos. Ej.: ATS, LOU, OTAN. Se escriben en mayscula, sin
punto y sin espacio entre las letras. Si se han lexicalizado se escriben en minscula.
Ej.: sida, ovni, radar, lser.
Smbolos: Son abreviaciones de nombres de unidades de peso y medida, monedas,
elementos qumicos, etc. Se escriben sin punto, no llevan tilde ni tienen plural. Ej.: 4
km, 18 , 25%, 20 / 20 C