CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS EN NIEZ Y

JUVENTUD
Alianza U. Manizales - CINDE

OBSERVATORIO DE INFANCIAS Y JUVENTUDES DEL MUNICIPIO DE

MANIZALES
Protocolo N:6
Fecha: 10 de julio de 2015.
Lugar: Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud- Alianza CINDEUniversidad de Manizales
Hora: 3 p.m.
Duracin: 3:15 PM (Tres horas y quince minutos).
Objetivos: En el quinto encuentro dialgico del proceso se tienes como objetivo la
realizacin del esquema de investigacin y construccin colectiva del instrumento para la
identificacin de las realidades juveniles del municipio de Manizales.
Coordinadores:
Sebastin Restrepo Ortiz
Luz Yanira Quintero Giraldo
Participantes: Representantes del Consejo Municipal Juvenil, Gabinete Juvenil Municipal,
Organizaciones pre y juveniles, Universidad de Caldas, ESAP y Academia- Universidad de
Manizales.
Desarrollo del Encuentro:
El este encuentro dialgico se identifican tcuatro (4) momentos significativos que
fortalece la dinmica de los procesos realizados. A continuacin se expone cada uno de
ellos:
1. Lectura del protocolo N5: Se realiza la lectura del protocolo No 5, a cargo de la
participante, Diana Marcela Daz, realizado el da 15 de Mayo. Despus de la lectura de
protocolo, se realiza las observaciones en aras de comprender con mayor claridad el
objetivo del protocolo, en este sentido se hace la diferencia entre lo que es una relatora y
un protocolo, se invita a los participantes a realizar la lectura de lo que es un protocolo.

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Se entiende por relatora un escrito que permite conocer el dominio de un tema

especfico, correspondiente al proceso de lectura de un documento de estudio, de un autor,
una obra, o una clase. Es un escrito que debe evidenciar la forma como se aborda el tema
revisado, las lecturas realizadas y el aporte acadmico que el estudiante hace a la clase.
Acta: El acta tiene como finalidad otorgarle una certificacin de qu ha ocurrido
durante la reunin, y de esta manera validar dicho encuentro.

Existen algunos elementos en comn que poseen todas las actas: por ejemplo, todas
ofrecen una visin o estructura general de lo ocurrido en la reunin, quienes han sido los
participantes o asistentes, el detalle de las diferentes cuestiones o temas planteados, cules
han sido los debates, y las conclusiones de los mismos, determinando si tanto los
convocantes como los convocados han arribado a un acuerdo, o no, acerca de las cuestiones
que han sido planteadas durante su celebracin.
Protocolo: Este escrito tiene varias caractersticas. Primero; es una descripcin
objetiva de los temas, hechos o sucesos acaecidos durante la sesin o reunin y, en segundo
lugar, un texto escrito de registro que describe, de manera precisa, el desarrollo de los
aspectos fundamentales de un trabajo realizado.
2. Presentacin del Esquema General de la Investigacin: Este momento del encuentro
permiti conocer que es la investigacin, porque es importante investigar, identificar los
tipos de investigacin. En este sentido, la investigacin es la capacidad de asombro, la
postura crtica de la realidad

y por esto se

da a conocer las caractersticas de la

investigacin:
Capacidad de asombro y vigilia (Accin de estar despierto)
Arte de la sospecha ( buscar la explicacin factible que tienen las cosas, dudar y
mantener abierta la posibilidad de una justificacin de lo que se ve)
Postura crtica de la realidad
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Derivado de lo anterior, se invita a preguntarse por las situaciones, realidades y

condiciones de manera reflexiva y crtica frente a ellas, con la finalidad de identificar,
comprender las realidades de manera ms integrante y con base a ello, generar acciones
que potencien las prcticas cotidianas, generando transformaciones

de las realidades

analizadas.
La investigacin es significativa puesto que permite analizar, problematizar las
realidades existentes. sta permite estar desde varias prcticas. A continuacin se expone
cada una de ellas:
-Prctica Esttica: Donde se explica la diferencia y relacin que hay entre la gestacin, la
creacin y el arte.
La gestacin siendo el nacimiento de un proyecto, la creacin la parte innovadora, el
impacto y la transformacin social que causa y el arte es el medio para expresar las cosas,
la posibilidad de gestacin o creacin y la prctica que genera cambio.
Prctica desde lo tico-poltico: Est parte es la permite indagar y generar
conocimiento dependiendo del contexto, permitiendo visibilizar las cosas para generar
transformacin social y obteniendo la compresin de la realidad al ponerse en contexto. Lo
que se hace necesita pertenencia ya que abarca la parte humana y social.
Prctica comunicativa: Se da una exposicin de sentimientos con la apertura a la
comprensin al ponerse en los zapatos del otro, generando empata y trabajando en equipo.
Prctica Cientfica: En esta prctica se investiga de la realidad, hechos y fenmenos,
estando en contexto para la construccin de objeto de conocimiento.

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Los fenmenos son la anomala que interfiere en la realidad, mientras que la condicin es lo
general.
Cada una de las prcticas expuestas, tiene una particularidad en su desarrollo, pero
todas dan paso a nuevos conocimientos y a un acercamiento a la realidad de las dems
personas.
-Tipos de investigacin vistos basado en sus diferentes enfoques:

Enfoques de investigacin:
Enfoque Positivo:
1 Cuadro tipos de investigacin

Recuperado Recuperado el 17 de julio de 2015 de la pgina

www.google.com con el URL http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacioncualitativa2.shtml#ixzz3gB3qsSoS

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Recoleccin de informacin y su anlisis con un orden.

Enfoque comprensivo:
Estudia lo que pasa sin vivirlo. En este punto se ve necesario entender el trmino
hermenutica:
Es fruto de la suma de la palabra hermenutico

que puede traducirse como yo

descifro, la palabra tekhn que significa arte, y el sufijo tikos que es sinnimo de
relacionado a. De ah que literalmente se puede exponer que este trmino que nos ocupa
es el arte de explicar textos o escritos, obras artsticas.
Se define como hermenutica al arte basado en la interpretacin de textos, en especial,
de aquellas obras que se consideran como sagradas. Desde la perspectiva de la filosofa
defendida por Hans-Georg Gadamer, este concepto describe a la denominada teora de la
verdad y constituye el procedimiento que permite expresar la universalizacin de la
capacidad interpretativa desde la personal y especfica historicidad.
-Tcnicas de investigacin: Es el camino para recolectar informacin acerca del objeto
de estudio o a investigar, al igual que sirven al investigador para relacionarse con el objeto
y construir por s mismo la realidad estudiada. Tienen el propsito de recopilar informacin
emprica sobre la realidad del fenmeno a estudiar (Rodrigues, 1982:60) y son tiles para
estudiar a fondo un fenmeno en un ambiente determinado.
Con estas tcnicas el investigador puede acercarse a informacin que no ha sido
documentada; es decir, estudiar aquello de lo que no hay nada escrito todava.
Estas son algunas tcnicas de investigacin: la encuesta, la entrevista y el fichaje ;en
tanto a tipos de entrevista la estructurada la cual tiene un orden fijo y semi estructurada
la cual es flexible.

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Los dos tipos de observacin son la cientfica en la cual se sabe lo que se desea observar y
para qu se quiere hacer y la no cientfica que observa sin intencin, sin preparacin previa.
Teniendo en cuenta como recursos auxiliares de la observacin las fichas, grabaciones,
fotografas, formato, matrices y audios.
En medio de este segundo momento se felicit a Diana Marcela Diaz por su grado,
diferentes compaeros le dieron un mensaje y se reparti una torta, ella expreso su
agradecimiento, fue un momento para compartir y tomar un descanso, al concluir esto se
continu con la exposicin de la investigacin.
3. Taller de construccin del instrumento de realidades juveniles manizaleos: con
base a lo explicado y comprendido en la clase, sobre el esquema general de investigacin y
las tcnicas de la investigacin. El desarrollo de este, se realiz por grupos de 5- 6
participantes, a cada uno de ellos, se les entreg un formato ficha 2 (Anexo 1) relacionado
con lo visto de la investigacin lo cual por cuestiones de tiempo no se logr terminar y
quedo pendiente la actividad para concluir.
4. Taller Juvenil: Espacio en el cual se realiz un taller para los participantes del
observatorio. El taller se realiz de la siguiente manera: cada participante, llevaban un
dulce y tomaban un sobre y una nota. Cada participante, tomaba la nota y colocaba una
frase que quisiera compartir o expresarle al compaero o compaera del observatorio.
Despus de esto, se le entregaba el dulce y la nota escrita al compaero o compaera.
Esta actividad permiti generar

un momento diferente para compartir con los

compaero/as, el reconocimiento del potencial del otro y los otros, conocer y aceptar el otro
desde su diversidad.
Protocolo Realizado
MARIA CAMILA GUEVARA ALZATE
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CONSULTAS BIBLIOGRFICAS

Recuperado el 15 de julio de 2015 de la pgina ww.google.com con el URL http://definicion.mx/acta/.

Recuperado

el

15

de

julio

del

2015

de

la

pgina

ww.google.com

con

el

URL

http://definicion.de/hermeneutica/#ixzz3fy5rVEnP

Recuperada el 17 de julio de 2015 de la pgina www.google.com con el URL

http://www.geocities.ws/roxloubet/investigacioncampo.html

http://definicion.de/hermeneutica/
https://www.youtube.com/watch?v=Kj7msql4ZM0
http://cadenaser.com/programa/2014/10/10/la_script/1412913633_013075.html
http://www.wordreference.com/definicion/vigilia
https://es.wikipedia.org/wiki/Relator%C3%ADa

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