ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC OAXACA

LIC. EDUCACION PRIMARIA

Presenta:
KENIA FRANCISCO ALVARADO
Curso:
Acercamiento a las Ciencias Naturales
Catedrtico:
Mtra. Roselia Chias Figueroa
Trabajo:
Informe de la Salida de Campo
Grupo:
2 Semestre A

RIOS Y ARROYOS FUENTES DE VIDA

Este proyecto que se realizara mediante un viaje a la reserva natural que se
encuentra ubicada en Santiago Laollaga, perteneciente al municipio Santo
Domingo Tehuantepec, para que los alumnos conozcan de cerca el ecosistema,
ros y arroyos que interactan en ese lugar, as mismo su comportamiento e
impacto que tiene sobre esta rea.
El proyecto est basado para los alumnos del 3 grado grupo A y B de la
escuela primaria vespertina Emiliano Zapata, con clave 20DPR2407N ubicada en
esa misma localidad.
Este proyecto surge con la finalidad de observar los diversos ecosistemas
con los que nos encontramos rodeados, por lo que vimos factible asistir a este
lugar y nivelar a los estudiantes con los conocimientos que podrn adquirir en esta
rea. Adems este proyecto se desprende principalmente de la asignatura de
Ciencias Naturales en su segundo bloque, pero tendr relacin con otras
asignaturas como son Geografa y Matemticas, ya que los alumnos debern
reconocer el rea geogrfica de estudio y realizar estimaciones de la cantidad de
especies existentes mediante el proceso de tabulacin de datos en graficas de
barras.
OBJETIVOS GENERALES:

Observar el ecosistema que nos rodea.

Cuantificar el nmero aproximado de las diversas especies que se

encuentran.
Determinar los espacios geogrficos, especies que habitan en ese lugar,
reproduccin, alimentacin de estos seres.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Enriquecer los conocimientos obtenidos en el saln de clases.

Que hagan reflexin sobre la importancia que tiene el cuidado del agua
Reforzar valores y actitudes, tales como la responsabilidad y el trabajo
colectivo.

UBICACIN
Se localiza en la Regin
del Istmo de Tehuantepec al
sureste del estado, en las
coordenadas 95 12 longitud
oeste y 16 35 latitud norte, a
una altura de 110 metros sobre
el nivel del mar. Limita al norte
con

el

municipio de

Santa

Mara Guienagati al sur con el

municipio

de

Magdalena

Tlacotepec, al oriente con el

municipio Jalapa del Marqus y al poniente con el municipio de Santo Domingo
Chihuitn. Su distancia aproximada a la capital del Estado es de 308 km.

TOPONIMIA
El nombre de esta poblacin se deriva, como en la mayora de los
pueblos de Mxico, de uno espaol y uno indgena. Santiago hace referencia al
Santo Patrono de la localidad, Santiago Apstol y el nombre de Laollaga proviene

del zapoteco, Lao: en medio de, que rodea a, y yaga: rbol, luego entonces
significa "en medio de la arboleda".
RELIEVE
Esta localidad se encuentra los cerros Negro, El Tabln y Remolino a s
mismos corren por este territorio los ros: Los Perros, Manantial y Ramas; en los
principales ecosistemas de Santiago Laollaga se encuentra la flora como son
Guanacaste, Guirisia, cedro, pino, mango y aguacate que es lo que ms abunda
en esta localidad, y en la fauna nos encontramos como el mapache, tejn, jabal,
venado, coyote que hoy en da son muy difciles de encontrar y propios de la
regin.
Entre los recursos naturales se da lo que es la explotacin de maderas
para elaboracin de muebles; el tipo del suelo que podemos encontrar en esta
zona es el regusol utrico y su consistencia es hmedo rido. Su principal
actividad econmica se basa en los Principales Sectores, Productos y Servicios.
SUPERFICIE
La superficie total de este Municipio es de 506.50 km2 y en relacin al
Estado es el 0.531%.
CLIMA
Caliente en primavera verano empieza a llover con vientos muy fuertes en
los meses.
AGRICULTURA
Se siembra frijol, sorgo, ajonjol, maz, calabaza, meln, jitomate, chile y
propios de la regin.
GANADERA
La localidad cuenta con ganado bovino, porcino y caprino. Pero a si mismo
los habitantes de ah se dedican a la caza y pesca pero se practica nicamente
para el auto consumo.

El proyecto antes mencionado tendr un orden al realizar las diversas

actividades a realizar una vez llegados al lugar de observacin los alumnos
realizarn actividades y tareas, diferenciando las diferentes asignaturas a manejar
con sus respectivos propsitos, que se plantean a continuacin:

HORA
9:00-9:30

9:30-10:00

ACTIVIDADES
Llegada al lugar de la
observacin se dan las
indicaciones a los
alumnos de que es lo que
buscaran, en el lugar, se
les divide en equipos y
se les dan las
indicaciones de
seguridad, se les brinda
un cuaderno y un lpiz,
as como se les da a un
tutor que estar con ellos
en todo momento.

PROPSITO
Se les brindan las
indicaciones necesarias
para que los nios sepan
que se busca que
observen e identifiquen,
para conocer mejor las
caractersticas de ese
entorno, se les divide en
equipos y se las da
cuadernos para que
registren sus
observaciones as como
para que se fomente la
discusin sobre el
entorno y se analicen las
caractersticas
encontradas por cada
equipo y con ellas se
tenga una mejor visin
del entorno observado,
as como el tutor tiene
como finalidad velar por
la seguridad de los nios.
Se les ubica en diferentes Esto para que registren
espacios del rea a
sus observaciones en
observar y se les indica el diferentes espacios y se
lugar en el que se
fomente la participacin
reunirn en un horario
de los alumnos al
determinado.
momento de la discusin
as como para que se
abarque un espacio
determinado y a partir de
esa informacin en

10:00-10:30

10:30:11:00

conjunto el alumno pueda

identificar la totalidad del
entorno.
se les pide que observen Esto tiene como
lo referente a la
propsito que el nio
hidrografa del lugar y sus conozco lo referente al
caractersticas y los
tema y se pueda
registren en el cuaderno
familiarizar ms a fondo
en l, as como generara
la discusin sobre otras
caractersticas que tiene
el agua para las
comunidades y como
fuente de vida del
entorno en general as
como sus importancia en
el para el ecosistemas el
cual se desarrolla
alrededor de estos
lugares.
Se les solicita a los nios Esto como propsito para
tomar fotos del lugar, y
elaborar diversos trabajos
algunas muestras de
en los cuales se incluya
agua, plantas y rboles,
estas muestras y se
as como se les pide que compare con otros para
se preparen para
generar la discusin y el
retirarse.
debate as como las
participaciones para con
ello se adquieran
conocimientos de los
diversos ecosistemas y
sus diferencia y para que
adems los nios logren
entender la importancia
de todos los ecosistemas
que nos rodean, as
como las relaciones que
mesto guardan entre s.

Despus de haber realizado las actividades antes planteadas para poder llevar a
cabo el proyecto en el saln de clases, los alumnos realizan actividades
relacionados con Ciencias Naturales, en las dems sesiones de clases con las

Materias de Matemticas y Geografa llevando a cabo de esta manera para poder

abordar los temas relacionados con las actividades respectivamente de acuerdo
con lo observado, que se especifican en el siguiente cuadro:
Fecha

Materia

Actividad
Producto
Los infantes, reconocen Despus
de
haber
el

rea

espacio obtenido resultados de

geogrfico

donde

encuentra

la

regin realizar un mapa en

observada.
16/03/15

Geografa

realizaran

se esta asignatura debern

Donde cual

identifiquen

actividades principales

elaborado por el docente, nuestro

los

ros

de

estado

responden a cuestiones posteriormente

relacionados con espacio principales
geogrfico,

los
ros

importancia arroyos de la Repblica

del cuidado de los ros y Mexicana.

el

beneficio

que

nos

proporcionan.
Los alumnos realizaras Despus
un
19/03/15

anlisis

de

haber

donde realizado

dicha

describan la importancia actividad

debern

Ciencias

de las diversas especies representado mediante

Naturales

encontradas
ecosistema

en

el un cartel en el que se

basndose vea

reflejado

en los temas vistos y en importancia

la

de

cada

la observacin realizada. una de las especies.

En
este
apartado Los alumnos realizaran
realizaran una actividad una

maqueta

donde

donde se vea el conteo representen

24/03/15

Matemticas

una

de los diferentes recursos pequea faceta de lo

naturales

que

se observado,

encontraron, realizndolo representando

de

manera

grfica

o diversas especies.

las

mediante una tabla.

La escuela primaria Emiliano Zapata con clave 20DPR2407N ubicado en la
localidad de Santiago Laollaga entre la calle Tehuantepec y el callejn de los
poetas, atrs del palacio municipal y alado de un campo deportivo colinda a mano
izquierda con una escuela Secundaria 24 de febrero a mano derecha con una
carretera de terracera y por la parte de atrs con un jardn de nios Rosa
Agassi. Cuanta con los siguientes grados y grupo:
GRADO
1
2
3
4
5
6

GRUPOS
A
A
A
A
A
A

CANTIDAD
6
10
11
10
10
7

RESULTADOS

Se pretende que al cabo de este proyecto los alumnos

identifiquen la

importancia del cuidado de los mares, ros, arroyos, etc. As mismo que
tengan un amplio conocimiento sobre

los seres vivos que existen dentro

de un determinado ecosistema identificando su alimentacin y habitad.

Desarrollen habilidades y destrezas de colaboracin
Capacidad del alumno para captar informacin adecuada.
Capten los beneficios que nos proporciona el ecosistema
RECURSOS MATERIALES Y TCNICOS
En este proyecto se utilizaran herramientas para el registro, la observacin

y la obtencin de datos de la reserva natural.

Materiales
Transporte
mochila
Bote de plstico
Bolsas platicas

Funcin
Para llegar al lugar donde se realizara la observacin.
Para transportar otros materiales y muestras tomadas.
Para transportar la muestra de agua tomada
Para transportar muestras de tierra, hojas, flores, etc.

Lpiz, bolgrafo, y
cuaderno
guantes
Botiqun de primeros
auxilios

Para registrar las observaciones.

Cmara
fotogrfica/video

Para registrar el trabajo de observacin y sirva como

evidencia, as como auxiliar del trabajo realizado.

Ropa adecuada al ligar

a observar

Para evitar accidentes.

Telfono celular

Solo en caso de requerirse por alguna circunstancia que

se pueda presentar durante el paseo.

Para tomar las muestras a recolectar

Para atender cualquier emergencia mdica que se pueda
presentar.

RECURSOS HUMANOS
Son todas aquellas personas que estarn interviniendo en la realizacin del
proyecto.
Participantes
Profesor encargado del grupo

Tareas a realizar
El ser quien oriente el proyecto y
encaminen a los alumnos a llegar a
los objetivos y recabar la informacin

Director de la escuela

necesaria.
Ayudanta en el cuidado de los
alumnos y ocupara su lugar como
responsable de la institucin, para

Enfermera escolar

evitar ciertos accidentes.

Atender accidentes que se puedan
presentar durante el recorrido de la

11 alumnos

reserva natural.
Estos son lo que obtendrn los datos
requeridos para realizar los productos
del proyecto y quienes lograran los
objetivos de este.
RECURSOS FINANCIEROS Y PRESUPUESTO.

Para el financiamiento de este proyecto se requiri de la gestin escolar, y la

ayuda de los padres de familia realizando una serie de actividades para

recaudar recursos para la realizacin del proyecto generando una cantidad de

$10,500 y se gast la cantidad de $9,610 pesos.
UNIDADES

CONCEPTO

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

1
11
11
11
11
11
1

transporte
mochila
Botes de plstico
Bolsas de plstico
papelera
guantes
Botiqun de
primeros auxilios

$ 2000
$ 150
$5
$5
$ 30
$ 20
$ 1500

$ 2000
$ 1650
$ 55
$ 55
$ 330
$ 220
$ 1500

Cmaras
fotogrfica/video

$ 1500

$ 3000

1
1

Ropa adecuada
celular

$ 300
$ 500

$ 300
$ 500
$ 9610

total

Los resultados obtenidos en los productos se lograran visualizar en el empeo,

esfuerzo, creatividad, aprendizaje y los objetivos de este proyecto.