SECRETARA GENERAL

DIRECCIN DE EVALUACIN, ASUNTOS DEL PROFESORADO

Y ORIENTACIN EDUCATIVA

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN

DE LA PLANEACIN DIDCTICA
Y EL DESARROLLO DE LA CLASE
O SESIN VIDEOGRABADA

Documento de apoyo para participar

en el Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente
2014-2015

11 de Marzo de 2014

Instructivo para la elaboracin de la Planeacin Didctica y el desarrollo de la clase o Sesin Videograbada

CONTENIDO

INTRODUCCIN
I. Caractersticas generales de la planeacin didctica y la
videograbacin de la clase o sesin

II. Elementos a considerar en la planeacin didctica

III. Elementos a considerar en el desarrollo de la clase o sesin

IV. Recomendaciones tcnicas para llevar a cabo la filmacin

V. Lineamientos para la entrega de los productos

Instructivo para la elaboracin de la Planeacin Didctica y el desarrollo de la clase o Sesin Videograbada

INTRODUCCIN

n el marco de la convocatoria del Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente

2014-2015 del Colegio de Bachilleres, publicada el 11 de marzo de 2014, se pone a disposicin
del personal acadmico el instructivo para la planeacin didctica y el desarrollo de la clase o sesin
videograbada, en el que se establecen los criterios para el diseo y elaboracin de ambos productos.
La clase o sesin videograbada es una estrategia de observacin indirecta que permite evaluar el
desempeo del docente, considerados en el modelo de evaluacin de los acadmicos que participan
en el programa antes referido.
En este instructivo se especifican los elementos a considerar en la elaboracin de planeacin didctica,
as como los desempeos a evaluar en el desarrollo de la clase o sesin que ser videograbada, la cual
se puede llevar a cabo en un aula, laboratorio, rea deportiva o espacio cultural, de acuerdo con el tipo
de asignatura o actividad del acadmico.
Asimismo, se describen las caractersticas que deben cumplir la videograbacin, algunas
recomendaciones tcnicas para realizar la filmacin y los criterios para la entrega de ambos productos.

Instructivo para la elaboracin de la Planeacin Didctica y el desarrollo de la clase o Sesin Videograbada

I. Caractersticas generales de la planeacin didctica
y la videograbacin de la clase o sesin.

a planeacin didctica y la videograbacin de la clase solicitadas al personal acadmico interesado

en participar en el Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente 2014-2015 se
deben llevar a cabo teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
a) Elaborar la planeacin didctica de la clase o sesin previamente a la videograbacin. Dicha
planeacin debe corresponder a la dosificacin programtica elaborada al inicio del curso.
b) Desarrollar la planeacin didctica para una clase o sesin ordinaria y completa, con duracin
mxima de 45 minutos.
c) La videograbacin se efectuar entre el 18 de marzo y el 9 de mayo de 2014, en uno de los
grupos que el docente tenga a su cargo durante el semestre 2014-A.
d) En el caso de las asignaturas de ingls, la sesin se deber realizar en dicha lengua.
e) La videograbacin debe presentarse en alguno de los siguientes formatos: mpg o mpeg,
propios del programa Windows Media Player, incluido en la paquetera de los sistemas
operativos Windows XP, Windows Vista y Windows 7.

La finalidad de la clase videograbada es evidenciar el desempeo del docente en una clase o sesin
ordinaria completa, por lo que se debe evitar:
Presentar slo parte de la clase o sesin.
Preparar a los alumnos con dilogos, preguntas y respuestas previamente aprendidas.
Organizar escenarios ficticios.
Para apoyar a los docentes en la videograbacin de su clase, cada plantel contar con una cmara de
video que podr utilizarse previo acuerdo con el director del plantel.
Es importante aclarar que la calidad tcnica de la videograbacin no ser evaluada, sin embargo, es
necesario que el profesor corrobore que el archivo se vea y se escuche correctamente, previa entrega
del mismo, ya que l es el responsable de la informacin y de las condiciones en que sta es entregada,
considerando adems que no se aceptarn videos fuera de la fecha establecida.

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II. Elementos a considerar en la planeacin didctica.

a planeacin didctica se elaborar con base en el programa de estudios correspondiente y la

dosificacin programtica elaborada al inicio del curso; deber contener los siguientes apartados:

1. Portada.

Institucin.
Plantel de adscripcin.
Nombre.
Matrcula.
Correo electrnico.
Academia o rea
Datos de identificacin de la clase o sesin:
Asignatura, mdulo, taller o actividad.
Nmero de unidad o bloque temtico.
Temtica de la clase.

2. Dosificacin programtica del curso.

a dosificacin programtica es requisito, pero no ser objeto de evaluacin; sin embargo, en caso
de no entregarla se restarn puntos a los resultados obtenidos en la evaluacin de la planeacin
didctica.
Los acadmicos que slo ejercen horas en la modalidad no escolarizada (asesores de contenido y
asesores psicopedaggicos) deben entregar la dosificacin programtica del crculo de estudios
correspondiente.
3. Planeacin didctica de la clase o sesin que ser videograbada.
La planeacin didctica debe considerar los siguientes criterios:
a) Ser congruente con lo establecido en la dosificacin programtica del curso, de manera que el
tema seleccionado est programado en el periodo en el que se desarrolla la clase.
b) Presentarse en documento impreso, con una extensin de entre tres y cinco cuartillas, sin
considerar la portada ni la dosificacin programtica del curso.
c) Contener los elementos que se enlistan a continuacin, los cuales sern objeto de evaluacin.

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Propsito de la clase o sesin.
Contenidos a tratar.
Actividad para identificar los conocimientos previos o hacer una retroalimentacin de la sesin
anterior.
Problemtica situada o referencia a la problemtica planteada al inicio del bloque temtico
(slo para docentes frente a grupo en modalidad escolar).
Estrategia de enseanza aprendizaje acorde con el enfoque del programa (ejemplo: aprendizaje
basado en problemas, aprendizaje por proyectos o estudio de casos).
Actividad para favorecer el aprendizaje autnomo o el cooperativo.
Actividad de recapitulacin o cierre.
Material didctico de apoyo a las actividades de enseanza aprendizaje (slo mencionar, no
anexar).
Actividad para evaluar el aprendizaje con finalidad formativa o sumativa.
Evidencia o producto de aprendizaje y criterios para su elaboracin.
Es importante destacar que a cada uno de estos elementos se le asignar un puntaje considerando
la claridad en su planteamiento; asimismo, en la evaluacin de la planeacin didctica se tomar en
cuenta la congruencia entre los elementos y la ortografa.

III. Elementos a considerar en el desarrollo de la clase o sesin.

a sesin a videograbar se debe desarrollar conforme a lo expuesto en la planeacin didctica,

tomando en cuenta las siguientes recomendaciones:
a) Procurar que el ruido del exterior sea mnimo.
b) Evitar interrupciones mientras se est desarrollando la videograbacin.
c) Hablar con claridad y volumen adecuado, para que la grabacin se escuche.
d) Procurar que el aula o lugar est iluminado, para que se observe con claridad tanto al profesor
como a los alumnos. En caso de ser necesario, cubrir las ventanas para evitar reflejos.
e) Tener en un lugar adecuado el material didctico para agilizar el desarrollo de la clase. En caso
de utilizar medios electrnicos como proyectores, revisar previamente su funcionamiento.

La clase videograbada permitir evaluar el desempeo del docente, considerando los siguientes
aspectos: proceso enseanza-aprendizaje; evaluacin del aprendizaje; dominio de la disciplina y
ambiente ulico. En la siguiente tabla se presentan los desempeos que se evaluarn en cada aspecto.

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ASPECTOS

DESEMPEOS A EVALUAR
1. Explica el propsito de la sesin.
2. Recupera los conocimientos previos de los alumnos o retroalimenta lo

revisado en la sesin anterior.

3. Hace referencia a la problemtica situada, relacionndola con los
contenidos de la sesin (slo para docentes frente a grupo en modalidad
escolar).
4. Desarrolla las actividades de acuerdo con una estrategia acorde con el
enfoque del programa.
5. Desarrolla las actividades de acuerdo con la estrategia descrita en la
planeacin didctica.
Proceso enseanza-aprendizaje 6. Realiza por lo menos una actividad para favorecer el aprendizaje
autnomo o el cooperativo.
7. Promueve en los estudiantes la expresin de argumentaciones
fundamentadas.
8. Realizacin una actividad de recapitulacin o cierre.
9. Da indicaciones precisas para la realizacin de las actividades individuales
y grupales.
10. Supervisa la realizacin de las actividades individuales y grupales.
11. Utiliza materiales didcticos que favorecen el aprendizaje de los
alumnos.
12. Promueve la bsqueda de informacin en diferentes fuentes.

13. Realiza por lo menos una actividad para evaluar el aprendizaje con
finalidad formativa o sumativa.

14. Retroalimenta a los estudiantes con base en las evidencias de aprendizaje

Evaluacin del aprendizaje

recabadas durante la sesin.

15. Refiere las evidencias o productos a evaluar (en la sesin o en otro

momento).

16. Explica los criterios para elaborar las evidencias o productos de

aprendizaje.

17. Expresa en forma correcta los conceptos propios de la disciplina.

18. Explica los conceptos con un nivel adecuado para los alumnos.
19. Utiliza ejemplos pertinentes en funcin del tema y el nivel de los
Dominio de la disciplina

alumnos.

20. Complementa la teora con actividades, prcticas, ejercicios o problemas.

21. Vincula el contenido con el contexto del alumno o con situaciones de
actualidad.

22. Comunica ideas con claridad, fluidez y coherencia.

23. Utiliza un volumen que permite que todo el grupo lo escuche.
24. Favorece la comunicacin con los alumnos mediante el contacto visual,
Ambiente ulico

oral y el desplazamiento en el saln de clases.

25. Promueve que los estudiantes respeten la opinin de los dems.

26. Genera un ambiente de confianza y respeto en el aula.
27. Tiene control sobre el desarrollo de la clase y las actividades que realizan
los alumnos.

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IV. Recomendaciones tcnicas para llevar a cabo la filmacin.
a) Instalar la cmara montada en un tripi, preferentemente en la esquina del saln contraria a la
ubicacin del docente y a favor de la luz, lo que permitir tener un amplio ngulo de cobertura
e iluminacin adecuada.
b) Seguir con la cmara la accin de lo que ocurre, considerando los posibles desplazamientos de
quien habla.
c) Realizar las tomas con la mxima apertura posible, abarcando toda la escena, especialmente
cuando el profesor explica o da instrucciones; cuando hay participacin de alumnos o se utiliza
el pizarrn es conveniente enfocar la accin.
d) Verificar que la cmara se mueva con facilidad sin producir rechinidos o movimientos
intermitentes durante el desplazamiento.

V. Lineamientos para la entrega de los productos.

os docentes deben entregar la planeacin didctica y la clase videograbada, de acuerdo con las
siguientes especificaciones:
a) La planeacin didctica se entregar en documento impreso con extensin entre tres y cinco
cuartillas (sin contar portada ni dosificacin programtica del curso).
b) La clase videograbada se entregar en DVD, en formato mpg o mpeg, con datos de
identificacin del docente; el disco debe ser previamente revisado para garantizar que se pueda
reproducir.
c) Los dos productos se deben entregar, junto con la solicitud de participacin y los documentos
probatorios correspondientes, en un sobre tamao carta, rotulado con los siguientes datos:
Plantel de adscripcin.
Nombre del docente (empezando por apellidos).
Matrcula.
Funcin acadmica.
Academia o rea (en el caso de la Academia de Formacin Laboral, anotar tambin el Grupo
Ocupacional).
Asignatura, mdulo, taller o actividad de la clase videograbada.

d) El 9 de mayo es la fecha lmite para la entrega de los documentos y productos en la Direccin

del plantel, de 9:00 a 12:00 y de 17:00 a 20:00 horas.