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Judi Harris explica el modelo tpack

El objetivo de judis Harris es diseñar experiencias de aprendizaje para los


estudiantes, alrededor de herramientas y recursos digitales.

Recientemente investigadores y educadores han empezado a analizar la


integración de la tecnología por medio de la comprensión de los conocimientos
que los profesores necesitan para integrar la tecnología de forma eficaz en el
aprendizaje de los estudiantes.

Los profesores necesitan tres tipos de conocimientos:

 Conocimiento tecnológico sobre las tecnologías y saber cómo utilizarlas


 Conocimiento pedagógico para enseñar con eficacia
 Conocer contenidos o conocimiento curricular que es el conocimiento que
deben de tener los profesores para saber qué es lo que están enseñando

Estos conocimientos se conectan entre si y los profesores deben de tener el


conocimiento pedagógico-curricular un conocimiento sobre cómo enseñar
contenido en concreto; También deben de tener conocimiento tecnológico-
curricular que es el conocimiento que se tiene para escoger las herramientas y
recursos y por ultimo deben implementar conocimientos tecnológico-pedagógicos
esto es, conocimiento sobre cómo enseñar bien con las nuevas tecnologías, todos
esos conocimientos juntos son los que se conocen como conocimiento
tecnológico-pedagógico de los contenidos o TPACK.

Estas herramientas son poderosas y tienen un enorme potencial para ayudar a los
estudiantes a aprender aún mejor y a los profesores para enseñar aún mejor, el
problema es cuando miramos las herramientas para sugerir la forma en que cada
uno debe enseñar

Cuando miramos a la tecnología para sugerir como debe enseñar lo estamos


haciendo al revés,

Por complejo que parezcan estos conocimientos, lo es aún más debido a los
contextos en donde los profesores y estudiantes trabajan juntos; hay muchas
influencias del contexto en el conocimiento que los profesores necesitan para
enseñar de manera efectiva con herramientas y recursos digitales. Entre estos
diferentes tipos de conocimientos, están el conocimientos de las tecnologías que
están disponibles, el tiempo disponible, las limitaciones del espacio físico, el
conocimiento de los estudiantes y familias.

Los profesores escogen actividades de aprendizaje específicas, empezando con


objetivos curriculares para una lección o proyecto específico, luego de escoger
esos objetivos se seleccionan las actividades de aprendizaje con el fin de que
sean más útiles, después de esto se seleccionan tecnologías apropiadas.

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