Pauta para el desarrollo y evaluacin de la aplicacin en Aula

de los recursos tecnolgicos.

Objetivos
Orientar a los profesores para la correcta aplicacin de los recursos educativos
en el Aula.
Orientar a los profesores sobre la recoleccin de informacin de los
aprendizajes y apreciaciones sobre la experiencia de uso de tecnologa en el
sector curricular.

Procedimientos
1. Concordar con el profesor coordinar de la sala sobre el curso y momento
para hacer la intervencin.
2. Conocer con antelacin las caractersticas de la sala de informtica, ver
sus conexiones, recursos y mejorar el equipamiento para la realizacin
de la tarea. Para lo anterior debe conversar con el coordinador de la
sala.
3. Recoja evidencia, fotos, videos, cuestionarios en el desarrollo y
finalizacin de la formacin.

Fase del trabajo

1. Presentacin, motivacin y conocimientos previos
Objetivo de la clase:
Leer comprensivamente textos de mediana complejidad, aplicando
distintas estrategias de comprensin lectora, para captar la informacin
general.
Extraer informacin del texto ledo.
Motivacin: Activacin de conocimientos previos. Se plantea el objetivo de la
clase y se explica la metodologa a usar. (Las Tics son un recurso educativo
que utilizo escasamente en el subsector de Lenguaje y Comunicacin, debido
al tiempo y la poca disponibilidad del laboratorio de computacin).
Cabe destacar que las alumnas se mostraron motivadas al saber que
utilizaramos el laboratorio de computacin para desarrollar la clase.

2. Desarrollo de la sesin

Se entregan las instrucciones para acceder al sitio, las alumnas

siguen paso a paso las indicaciones dadas.
Abren pgina de Cuentos y Leyendas (9 11 aos)
Conocen pgina, recorren sitio propuesto.
Eligen uno de los dos cuentos propuestos por la profesora para
iniciar la actividad interactiva, El tigre y el joven leador o
Rumpelstiltkim.
Leen silenciosamente texto narrativo.
Comentan y responden preguntas fundamentando sus opiniones.
Trabajan en las actividades interactivas propuestas en el sitio,
como: adivina las palabras, actividades de lengua, conoces los
nombres, etc.

3. Evaluacin de los aprendizajes

La evaluacin de los aprendizajes se realiz a travs de la

observacin directa.
La intervencin docente fue monitorear y apoyar el aprendizaje
de las alumnas, aclarando dudas y guiando a aquellas alumnas
con ritmos de aprendizaje ms lentos.
Se recogieron evidencias a travs de fotografas y videos.

4. Evaluacin personal
Los aspectos ms relevantes de esta experiencia corresponden a la
excelente participacin de las alumnas, quienes se vieron muy motivadas
con la actividad, ya que, como sealaba anteriormente, no haba tenido la
oportunidad de llevar a las alumnas al laboratorio de computacin en la
asignatura de Lenguaje y Comunicacin, por lo que, no conoca el dominio
que ellas tenan del uso de las tics, situacin que me ha dejado muy
contenta y entusiasmada en repetir la experiencia, debido al xito con que
se desarroll sta.
Considero muy apropiado el uso de las tics en el proceso enseanza
aprendizaje, ya que, es una herramienta efectiva, innovadora y necesaria
en este mundo totalmente digitalizado, que contribuye enormemente en la
preparacin, diseo e implementacin de las clases para nuestros
alumnos/as.