NOMBRE:

ASIGNATURA:
Comunicacin

GUA DE LECTURA
N1
FECHA:
Lenguaje
y CURSO:

Colegio El Bosque
Financiamiento Compartido
NOTA
Arauco

EL ECO DE LA VIDA
Un hijo y su padre caminan por las montaas.
Cobarde!
De pronto, el hijo se cae y grita:
Entonces, mira a su padre y le pregunta:
Ahhhhhh!
Qu pasa pap?
Para su sorpresa oye a alguien en la montaa
El padre sonre y le dice:
repitiendo:
Hijo mo, presta atencin y grita:
Ahhhhhh!
Te admiro!
Con curiosidad el nio grita:
Y la voz responde:
Quin est ah?
Te admiro!
Recibe una respuesta:
De nuevo el hombre grita:
Quin est ah?
Eres un campen!
Enojado con la respuesta, el chico grita:
Y la voz responde:
Cobarde!
Eres un campen!
Y recibe como respuesta:
El nio estaba asombrado, pero no entenda.
Luego el padre le explica: La gente lo llama eco, pero en realidad es la vida. Te devuelve todo lo que
dices y haces. Nuestra vida es simplemente un reflejo de nuestras acciones. Si deseas ms amor en el
mundo, crea ms amor a tu alrededor. Si deseas felicidad, da felicidad a los que te rodean. Si quieres
una sonrisa en el alma, da una sonrisa al alma de los que conoces.
Esta relacin se aplica a todos los aspectos de la vida. sta te dar de regreso, exactamente aquello que
t le has dado. Tu vida no es una coincidencia, es un reflejo de ti.
Alguien dijo: Si no te gusta lo que recibes de regreso, revisa bien lo que ests dando!
1. El tema que plantea el texto es:
A) La vida nos devuelve lo que le damos.
B) Los gritos producen eco.

C) La admiracin del padre por el hijo.

D) Lo que el hijo no entenda.

2. De los siguientes enunciados, cul es la idea principal de esta lectura?

A) Si deseas felicidad, da felicidad.
C) Tu vida no es una coincidencia.
B) Nuestra vida es el reflejo de nuestras
D) La gente lo llama eco, pero es la vida.
acciones.
3. La oracin La vida te dar de regreso, aquello que t le has dado:
A) Justifica el tema.
B) Define el tema.
C) Ampla la idea principal.
tema.
4. La idea principal del penltimo prrafo es:
A) Esta relacin se aplica a todos los aspectos
de la vida.
B) La vida te regala lo que t le has dado.
5. La palabra eco significa:
A) Influencia ejercida por una persona.
Imitacin servil.

D) Se deriva del

C) Tu vida no es una coincidencia.

D) Tu vida es un reflejo de ti.

B) Difusin de una noticia.

6. En el prrafo seis, la figura literaria que se utiliza es una:

A) Metfora.
B) Ejemplificacin.
C) Comparacin.

C) Repeticin de un sonido.

D)

D) Reiteracin.

7. En los cuatro primeros prrafos del texto se utiliza la figura literaria conocida como:
A) Smil.
B) Metfora.
C) Repeticin.
D) Hiprbaton.
8. Cul de las frases completa la oracin La vida es a nuestras acciones como:
A) La montaa al grito.
B) El grito al hombre.
C) El amor al mundo.
D) La sonrisa al
alma.
9. La expresin Tu vida no es una coincidencia, es un reflejo de ti, es:
A) Interrogativa.
B) Enunciativa.
C) Exclamativa.
10. El lenguaje de este texto es:
A) Informativo.
B) Expresivo.
Metalingstico.
11. La intencin del autor es:
A) Ofrecer informacin.
B) Recrear al lector.
un hecho actual.

C) Apelativo.

C) Convencer sobre sus ideas.

D) Dubitativa.
D)

D) Explicar

12. La expresin Si no te gusta lo que recibes de regreso, revisa bien lo que ests dando!,
significa que si:
A) T tratas bien a tus compaeros y ellos no, debes disculparlos.
B) Tus amigos y amigas se llevan bien, puedes compartir con ellos.
C) Deseas que te traten bien, tienes que tratar bien.

D) Deseas recibir obsequios, debes dar obsequios.

13. El guin o raya se utiliza en el texto para:
A) Sealar una cita.
B) Indicar el cambio de interlocutor.
los comentarios del autor.

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ASIGNATURA:
Comunicacin

C) Suplir al parntesis.

GUA DE LECTURA N
2
FECHA:
Lenguaje
y CURSO:

Cuando canta el rumor del agua

Cmo huele el azul del cielo?
Dnde encontrar una campana
1. Qu estrofa se asocia con la siguiente
imagen?
A) Primera estrofa
B) Segunda estrofa
C) Tercera estrofa
D) Segunda y tercera estrofa
La tarde equivocada
se visti de fro.
Detrs de los cristales
turbios, todos los nios,
ven convertirse en pjaros
3. En el poema, el rbol se
convierte en:
A) Nios
B) Un ro
C) Pjaros
D) Manzanas

D) Explicar

Colegio El Bosque
Financiamiento Compartido
NOTA
Arauco

que suene adentro de tus sueos?

Verdad que es ancha la tristeza
y delgada la melancola?
Pablo Neruda
2. Pablo Neruda seala que el azul del
cielo huele como:
A) El agua
B) El mar
C) Los sueos
D) No lo seala

PAISAJE

4. Quin tiembla en
tejadillos?
A) Los nios
B) Los cristales
C) La tarde
D) Un rubor de manzana

un rbol amarillo.
La tarde est tendida
a lo largo del ro.
Y un rubor de manzana
Tiembla en los tejadillos.
Federico Garca Lorca
los

5. El poema se
principalmente a:
A) La tarde
B) Los nios
C) El invierno
D) Las frutas

refiere

EL MAGO Y EL RATONCITO
Cierta noche paseaba un mago por las orillas del ro Azul, cuando pas volando sobre su cabeza un
bho que llevaba un ratoncito en su pico.
El mago dio una palmada y el ave se asust y solt su presa. Entonces, el mago, que era un hombre
bondadoso, cogi al magullado ratoncito y, despus de curarlo, lo toc con su varita mgica y lo
transform en una hermosa joven.
Ahora le dijo, voy a buscarte un esposo. A quin querrs conceder tu mano? Has de saber que
soy un gran mago y que puedo satisfacer todos tus deseos. Los ojos de la joven brillaron de alegra.
De verdad? pregunt. Pues... pues me gustara ser la esposa del ser ms poderoso del mundo.
Nada hay en el mundo ms grande y poderoso que el Sol le contest el mago. As pues, te casar
con l.
Se pusieron en camino hacia el sol. No se acercaron mucho para no quemarse. El mago suplic al Sol
que aceptara la mano de su protegida. Pero el Sol le dijo: Yo no soy el ser ms poderoso. Fjate: basta
una sola nube para cubrirme y tapar mi luz. Ciertamente, la nube es ms poderosa que yo.
Inmediatamente fueron a buscar la nube ms hermosa que haba en el firmamento. El mago habl con
la nube y le ofreci la mano de la joven. Pero la hermosa nube resignada le dijo:
Yo no soy el ser ms poderoso del mundo. El viento me arrastra donde le place. Por lo tanto, debo
afirmar que el viento es ms fuerte que yo.
Esperaron cerca del mar la llegada del viento. Cuando este apareci, el mago le pregunt si aceptara
por esposa a la joven. Pero el viento le susurr:
Yo no soy el ser ms poderoso. La montaa es ms poderosa que yo, pues con su gran mole detiene
los ms fieros vendavales.
Caminaron buscando la montaa ms alta y cuando la encontraron, el mago volvi a repetir su
ofrecimiento. Pero la montaa, con voz atronadora, le dijo: Hay alguien ms poderoso que yo! Es un
ratoncillo que excava sus ratoneras en mi ladera y vive en mi seno contra mi voluntad. Mi poder, que
divide las tormentas, no basta para infundir respeto a ese pequeo animal!
"Ciertamente, el ratn es el ser ms poderoso del mundo", pens el mago, "pero mi protegida no
consentir en ser la esposa de un ratn."
As pues, convirti de nuevo a la joven en una ratita, la cas con el ratn de la montaa y los dos
vivieron dichosos durante largos aos.
6. El bho llevaba en su pico:
B) Un mago
A) Una ramita
C) Un Bho
B) Un ratoncito
D) Una hermosa joven
C) Un mago poderoso
D) Un pescado
7. El ratoncito se transforma en:
A) Una lombriz

8. Cul era el deseo de la joven?

A) Ser la joven ms hermosa
B) Ser muy poderosa
C) Casarse con el ser ms poderoso del mundo
D) Transformarse en mago
9. El mago crea que el ser ms poderoso
del mundo era:

NOMBRE:
ASIGNATURA:
Comunicacin

A) El sol
B) La nube
C) El viento
D) La montaa
10. El viento era ms poderoso que:
A) La nube y la montaa
B) El sol y la nube
C) La montaa y un ratoncillo
D) La nube y un ratoncillo

GUA DE LECTURA N
3
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Lenguaje
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Colegio El Bosque
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Arauco
NOTA

EL LPIZ
Uno de los tiles ms usados para escritura borrable, es el lpiz.
En 1564 se descubri el grafito, en Cumberland, (Inglaterra, cercana a la frontera con Escocia). Esto
permiti la invencin de los lpices de grafito, que se introdujeron en Francia, en la corte de Luis XIII.
A partir de la mitad del Siglo XVII, las minas inglesas de grafito eran explotadas por la corona, y servan
tambin para la fundicin de caones y su produccin estaba muy reglamentada, por lo que se penaba
con pena de muerte al obrero que llegara a extraer un fragmento de dicho material.
En 1792 se cortaron las relaciones entre Francia e Inglaterra. Esto hizo que el ingeniero francs JacquesNicols Cont, ideara unos lpces de grafito y arcilla, rodeados de madera de cedro. Pronto se
impusieron en todo el mundo. Aunque otras documentaciones indican que el verdadero inventor fue el
hijo de un carpintero, el austriaco Josef Hardtmuth.
La dureza de los lpices depende de la proporcin entre grafito (una variedad del carbono) y arcilla:
cuanto ms grafito se utilice, ms blando u oscuro es el trazo del lpiz. Se mezclaba polvo de grafito con
arcilla, cortando en pequeas barras que luego se cocan.
En 1812 el estadounidense William Monroe perfeccion este proceso.
John Eberhard (nacido en 1822) construy la primera fbrica de lpices en gran escala, en Estados
Unidos de Amrica.
En las ltimas dcadas del Siglo XX, Brasil era uno de los principales productores de lpices, con 4.500
millones de unidades por ao.
1. Dnde se descubri el grafito?
3. Quin se supone que fue el verdadero
A) En Inglaterra
inventor de los lpices de grafito y arcilla?
B) En Escocia
A) Jacques-Nicols Cont
C) En Francia
B) William Monroe
D) En Estados Unidos
C) Josef Hardtmuth
D) John Eberhard
2. Quines explotaban las minas de grafito?
4. El grafito es:
A) Los obreros
A) Arcilla
B) Luis XIII
B) Polvo
C) La Corona
C) Una variedad del carbono
D) Los ingleses
D) Una mezcla de carbono y arcilla
5. La primera fbrica de lpices en gran escala se construy en:
A) Inglaterra
B) Estados Unidos
C) Brasil
D) Francia
MS CICLOVAS PARA TEMUCO
El MOP ampliar su edificacin
Por Nataly Gasaly
Los habitantes de Temuco, en especial quienes se trasladan en bicicletas estn ms tranquilos con las
ciclovas en el Eje Caupolicn, sector calificado como uno de los ms transitables de la capital de la
Araucana.
En la actualidad, el trfico se encuentra diseminado a travs de calzadas para vehculos, pistas de
buses y 2 ciclovas. Todos con sus respectivas sealizaciones y elementos de seguridad.
Segn el director de Vialidad del Ministerio de Obras Pblicas (MOP), Manuel Robles, la incorporacin de
las ciclovas en la ciudad van orientadas a laszonas ms urbanas y pobladas, ya que hay un incremento
muy importante de trabajadores que se dirigen hacia la ciudad en bicicleta y al existir espacios
restantes dentro de la calzada, ellos acceden a transitar por la berma lo que constituye un peligro
inminente, principalmente por los riegos de accidentes, ya que generalmente los vehculos circulan por
las carreteras a una velocidad importante y se introducen los ciclistas por la calzada y se provoca un
desorden que puede terminar en tragedia.
6. El texto corresponde a:
8. Segn el texto, muchos trabajadores se
A) Una noticia sobre nuevas ciclovas
dirigen a la ciudad en:
B) Una carta para los ciclistas
A) motocicleta
B) bicicleta
C) Un cuento sobre las bicicletas
C) taxi
D) bus
D) Una instruccin para andar en bicicleta
9. Selecciona la alternativa donde se
7. Las ciclovas son calzadas para:
usaron todos los tildes correctamente:
A) vehculos
A) camin rbol lapiz
B) buses
B) spero csped ratn
C) camiones
C) avion lmpara len
D) bicicletas
D) comilon prstamo - debil
10. Indica qu alternativa presenta slo palabras agudas:

A) mesa colacin redaccin

C) cama papel puente
B) computador peces reloj
D) ganador rugir navegar
11. Cul de las siguientes palabras se debe escribir con b?
A) in_ierno
B) en_asar
C) cam_io
D) in_estigar
12. Relaciona estas imgenes con sus nombres y responde qu tienen en comn?
A) Todas terminan en s
B) Todas se escriben con mayscula
C) Sus plurales se escriben con z
D) Sus plurales se escriben con c

GUA DE LECTURA N
4
NOMBRE:
ASIGNATURA:
Comunicacin

Lenguaje

FECHA:
y CURSO:

Colegio El Bosque
Financiamiento Compartido
Arauco
NOTA

EL PROFESOR CHIFLADO
El profesor Habichuela estaba muy emocionado. Acababa de construir su nueva mquina y haba
llegado el momento de ponerla en funcionamiento. Era el artilugio ms complicado que haba
fabricado hasta el momento y se senta orgulloso.
Hizo venir a su ayudante para que presenciara el gran momento. La mquina tena palancas a
ambos lados y una chimenea para que saliera el humo. Las ruedas eran verdes y marrones, y los
paneles laterales estaban pintados a rayas blancas y rojas. En un lateral haba un armarito que, segn
explic el profesor, serva para colgar abrigos hmedos. En la parte de atrs, tena un estante en el que
se poda colocar una caja con plantas.
Su ayudante puso cara de preocupacin y perplejidad. Pero para qu sirve? pregunt
tmidamente.
El profesor se rasc la cabeza y reflexion. Ahora que lo dices respondi. Qu tonto he sido!
1. Qu tipo de texto acabas de leer?
A. Poema.
B. Fbula.
C. Cuento.
D. Leyenda.
E.

2. Segn el texto, qu significa la palabra artilugio?

A. Idea.
B. Orgullo.
C. Fbrica.

D. Mquina.

3.

4.
A.
B.
C.

Cul es la idea principal del prrafo destacado?

La creacin de una mquina.
D. Las caractersticas del ayudante del profesor
Las caractersticas de una mquina.
Habichuela.
La emocin del profesor por haber creado la
mquina.
5.

6. Qu indica la palabra destacada en la oracin: El profesor se rasc la cabeza y

reflexion?
A. Una accin.
B. Un nombre.
C. Una cualidad.
D. Una descripcin.
7.

8. Cul de los siguientes grupos de palabras contiene SOLO acciones?

A. invent explic - reflexion
C. ayudante profesor - invento
B. rasc emocion - inventor
D. profesor reflexion - mquina
9.

10.En qu oracin se muestra la accin en tiempo futuro?

A. Su ayudante puso cara de preocupacin.
C. Su ayudante pondr cara de preocupacin
B. Su ayudante pone cara de preocupacin.
D. Su ayudante ha puesto cara de preocupacin.
E.
F.
LEYENDA DE LA VIRGEN DE AYQUINA
G.
Hace muchos aos, un nio pastoreaba sus llamas en la quebrada de Ayquina, cuando descubri
H.
una
I. pequea imagen de la Virgen entre unos matorrales. El nio fue a avisarle a su padre, quien llev
la J.
imagen a su pueblo, que se llamaba Paniri, y la instal en un pequeo oratorio.
Al da siguiente, grande fue la sorpresa de los vecinos del pueblo, al descubrir que la imagen de la
K.
Virgen
haba desaparecido.
L.
Todos ayudaron en la bsqueda de la imagen, hasta que la encontraron una horas ms tarde en la
M.
misma
N. quebrada en la que la haba descubierto el nio originalmente.
Instalaron de nuevo la Virgen en el pueblo de Paniri, pero esa noche la imagen volvi a desaparecer.
O.
LoP.ms extraordinario es que esta vez dej sus pasos marcados en el suelo.
La Virgen haba vuelto a aparecer en la quebrada, as que la gente del pueblo de Paniri se traslad a
Q.
vivir
R. a ese lugar, llamado Ayquina, para vivir bajo su proteccin.
S.

11.Cul es la idea principal del texto?

A. En Ayquina hay una Virgen.
B. La Virgen de Ayquina protege a la gente del
pueblo.
E.

C. Una imagen de la Virgen fue encontrada en los

matorrales.
D. Debido a la fe, el pueblo de Paniri se traslad a
Ayquina.

12.Qu quiere decir la palabra quebrada segn el texto?

A. Un valle.
B. Una virgen.
C. Unos matorrales.

D. Un tipo de pastoreo.

E.

13.Segn el texto, qu significa la palabra extraordinario?

A. Tpico.
B. Lgico.
C. Asombroso.

D. Irrazonable.

E.

14.Cul es la razn de que la Virgen desapareciera cada noche?

A. Le gustaban los matorrales.
C. No se senta cmoda en Paniri.
B. Le gustaba que la buscaran.
D. Quera permanecer en Ayquina.
E.

15.Qu se puede inferir del prrafo destacado?

A. Paniri era un pueblo nmade.
B. Ayquina era un pueblo ms acogedor.
C. La Virgen protegera al pueblo si se trasladaba.
D. Paniri tena que trasladarse obligatoriamente.
F.

G.
H.
I.
J.
K.

GUA DE LECTURA N
5

A. NOMBRE:
C. ASIGNATURA: Lenguaje y
Comunicacin

Colegio El Bosque
Financiamiento Compartido
Arauco
NOTA

B. FECHA:
D. CURSO:

L.
ARCHIPILAGO DE CHILO
M.
N.
Tierra y mar de leyendas, mitos, historia, tradiciones y fiestas costumbristas. Su gastronoma con
O. chilotas, asados al palo y el famoso curanto en hoyo, son delicias y experiencias nicas. Se
cazuelas
P.
llega atravesando
el canal de Chacao en transbordador, en 25 minutos de navegacin.
Q.
Chilo invita a conocer: sus iglesias, que datan de los siglos XVIII y XIX, construidas en maderas
nobles R.
como alerce y ciprs, arquetipos de la Escuela Chilota de Arquitectura Religiosa en Madera, de las
cuales S.
diecisis han sido declaradas Patrimonio de la Humanidad; sus chilotes marinos navegando en
T. por los canales e islas; sus faenas campesinas que muestran a travs del agroturismo; sus
lanchones
U. y casas palafito; sus hermosos paisajes y, sobre todo, la hospitalidad de su gente.
ciudades
V.
Es un extenso territorio de ensenadas, canales, golfos, lagos, lagunas y una naturaleza
W.
prcticamente
virgen, como el Parque Nacional Chilo, y entre la cual surgen poblados con casas de
1.
Detpicos,
qu trata
el texto
anterior?
cortes
tejuelas,
balcones
y miradores.
A. De los lugares tpicos de Chile.
D. De la arquitectura de algunas ciudades de la isla
B. Sobre las caractersticas del Archipilago de
de Chilo.
Chilo.
E. Sobre las costumbres de la gente que visita el
C.
Archipilago de Chilo.
2. Cul es el propsito de esta descripcin?
A. Invitar a conocer el Archipilago de Chilo.
D. Mencionar los mejores lugares para visitar en
B. Criticar el paisaje del Archipilago de Chilo.
Chile.
C. Promover la proteccin del Archipilago de
Chilo.
B.

3. Cul de los siguientes aspectos NO se destaca como atractivo del Archipilago?

A. Su mitologa.
B. Su economa.
C. Su naturaleza.
D. Su arquitectura.
E.

4. Qu se puede inferir de la gente de Chilo?

A. Es enfermiza.
D.

F.

B.

E. Es amistosa y
divertida.

C. Es indiferente y fra.

G. Es acogedora y
amable.

H. BALLENAS DEL PASADO:

I.
J.
K.

UNA BALLENA FSIL CON GRANDES DIENTES HALLADA EN PER

L. El antepasado del
cachalote actual era un
gran predador
M. Un gran cachalote que
vivi hace 12 millones de
aos y tena enormes
dientes
ha
sido
encontrado en Per y ha
recibido
el
evocador
nombre de Leviathan
melvillei, por el autor de
Moby Dick. El monstruo
marino, que podra medir
hasta 18 metros de
largo, seguramente se
alimentaba
de
otras
ballenas menores, las
barbadas,
y
una
reproduccin suya se
mostrar en el Museo de
Historia
Natural
de
Rotterdam este mismo
ao. Es la ballena fsil de
mayor tamao hallada
hasta ahora, y se cree
que
comparta
como
predador el ocano con
tiburones gigantes, de

los que tambin se han

hallado fsiles en el
mismo
nivel
de
sedimentos ocenicos.

N.
O. Leviathan
fue
descubierta en 2008 por
Klaas Post, de este
museo,
durante
una
expedicin al desierto de
Pisco-Ica en el sur de
Per. Lo que encontraron
Kloss y sus colegas
fueron fragmentos bien
conservados del crneo y
de la mandbula, as
como
dientes
que
parecan colmillos de
elefante.
P. Los fsiles permanecern
en el Museo de Historia
Natural de Lima, donde
sus cientficos los han
preparado
para
su
estudio y exposicin.
Q.
R. Tomado de
http://www.elpais.com/
(adaptacin).
5. A qu parte de la estructura de la noticia corresponde la expresin: El antepasado del
cachalote actual era un gran predador?
A. Al titular.
B. Al cuerpo.
C. A la bajada.
D. Al epgrafe.
E.

6. Cul es la razn de que la expresin: Una ballena fsil con grandes dientes hallada en
Per se encuentre destacada en el texto?
A. Debe llamar la atencin del lector.
B. El emisor lo consider importante.

C. Resume el contenido de la noticia.

E.

D. Entrega detalles de la noticia al lector.

7.
A.
B.
C.

Cul de las siguientes informaciones corresponde al CUERPO de la noticia?

Ballenas del pasado.
D. El antepasado del cachalote actual era un gran
El monstruo marino podra medir hasta 18 metros.
predador.
Una ballena fsil con grandes dientes hallada en
Per.

8.
A.
B.
C.

Cul de las siguientes alternativas explica LA IDEA PRINCIPAL de la noticia?

Los tipos de ballenas de la antigedad.
D. El tipo de alimentacin de ballenas en la
El hallazgo de un fsil de ballena en Per.
antigedad.
La exposicin de los restos de una ballena.

E.

E.

9. Qu informacin del texto puede ser utilizada para fundamentar que la ballena fue gran
predador?
A. Que ha recibido el evocador nombre de Leviathan Que podra medir hasta 18 metros de largo.
melvillei.
Que los fsiles se encuentran en el Museo de
B. Que vivi hace ms de 12 millones de aos.
Historia Natural.
E.

10.Cul de las siguientes alternativas fundamenta la afirmacin: Fue encontrado el fsil de

un verdadero monstruo marino?
A. Se alimentaba de otras ballenas.
B. Comparta el ocano con tiburones.
C. Vivi hace ms de 12 millones de aos.
D. Tena enormes dientes y un gran tamao.
F.
GUA DE LECTURA N
G.

H.

A. NOMBRE:

B.
F

C. ASIGNATUR

A: Lenguaje
y
Comunicaci
n

K.
L.

D.

I.
J.

Col
egio El

NOTA

Bosque
Financiamiento Compartido
Arauco

M.

N.
O.
BRUJAS AL ATAQUE
Por la noche, P.
cuando todo est oscuro y tenebroso, y sacas la cabeza por encima de las sbanas,
a veces ves sombrasQ.terribles que dan un miedo solo pensar que en el techo puede haber brujas con
R. de punta y su capa negra te mantiene en vela toda la noche.
su escoba, su sombrero
Si te pones S.
a pensar en ello, es peor: empiezas a escuchar claramente sus estridentes y
T.
terrorficos gritos y carcajadas,
el espeluznante burbujear de sus calderas. Y si abres bien los ojos incluso
U.
vers a las brujas baadas
en una extraa luz mientras hacen sus conjuros y revuelven el espantoso
V. con enormes cucharas de palo mientras aaden cosas verdes y viscosas. El
contenido de las ollas
W.
burbujear de sus pcimas
es cada vez ms estridente y su olor ms asqueroso.
X. cosa que las brujas no pueden soportar es la limpieza. Odian sobre todo a los
Pero si hay una
Y.
nios limpios. Por supuesto,
las brujas nunca se lavan, as que solo pensar que los nios estn
Z.las pone enfermas. Ellas prefieren la suciedad y la mugre.
acicaladitos y pulcros
AA.
Por eso, la prxima
vez que creas que hay brujas en tu habitacin, recuerda que basta con que te
AB. que huyan espantadas.
hayas lavado bien para
1.Qu sustantivo es reemplazado en la oracin: Ellas prefieren la suciedad y la mugre?
A. Brujas.
B. Nias.
C. Limpieza.
D. Carcajadas.
E.

2. Cul de las siguientes alternativas reemplaza de mejor forma al nombre de la oracin Los
nios debemos estar limpios para espantar a las brujas?
A. Yo debemos estar limpios para espantar a las
D. Nosotros debemos estar limpios para espantar a
brujas.
las brujas.
B. Ellos debemos estar limpios para espantar a las E. Ustedes debemos estar limpios para espantar a las
brujas.
brujas.
C.

3. Cul de los siguientes grupos de palabras contiene SOLO adjetivos?

A. lavar hechizar -sucias
C. tenebroso limpio - conjuro
B. nios limpieza - brujas
D. oscuro sucio - tenebroso
E.

4. Cul de las siguientes alternativas describe a las brujas?

A. Son sucias.
B. Son extraas.
C. Son terrorficas.
D. Son asquerosas.
E.
5. Qu caractersticas deben tener los nios para poder espantar a las brujas?
A. Ser sucios.
B. Ser limpios.
C. Ser valientes.
D. Ser temerosos.

E.

6.
A.
B.
C.
D.

Cul de las siguientes alternativas explica la idea principal del prrafo destacado?
Las brujas nunca se lavan.
Las brujas nunca se enferman.
La limpieza espanta a las brujas.
La limpieza le hace mal a los nios.
F.

A.
B.
C.
D.

G.
7.Cul de las siguientes secuencias
BAVAROIS DE FRUTILLAS
H.
de acciones
Ingredientes:
I.
es
la correcta para preparar la
1/2 tarro
J. de leche evaporada fra.
receta
anterior?
2 cucharaditas
de gelatina sin sabor, disuelta en un
K.
A.
batir

aadir
mezclar verter
poco de
L. agua caliente.
refrigerar.
3 cucharadas
de azcar flor.
M.
B. aadir mezclar batir verter
1/2 taza
N. de frutillas licuadas.
8.
Segn el texto, qu significa la
refrigerar.
O.
Instrucciones:
verter?
C. palabra
batir mezclar
verter aadir
P. leche hasta que doble su volumen.
Batir la
A. Juntar.
refrigerar.
AadirQ.
azcar flor, frutillas y, al final, la gelatina.
B.
D. Vaciar.
batir aadir mezclar refrigerar
R. hasta que el batido tenga una consistencia
Mezclar
C. Mezclar.
verter
S.
D. Desmoldar.
homognea.
T.
Verter en un molde desmoldable pasado por agua.
U.
V.
Refrigerar
para que cuaje.
W. 9. Cul es la secuencia correcta para armar la chinita de origami?
BADEFGC
CAEFDGB
AEBGFCD
EDAGCAF
X.
Y.
Z.

AA.