LA INTENCIONALIDAD COMUNICATIVA

La intencionalidad comunicativa es el propsito, la meta o finalidad que

se quiere conseguir, por medio del discurso, la persona que realiza el acto
comunicativo. La intencin modela el discurso del emisor, puesto que sus actos
lingsticos irn encaminados a lograr el propsito que persigue (aunque sea
de forma inconsciente), a la vez que tambin influye en la interpretacin del
receptor.

ACTIVIDADES:

VAMOS AL MERCADO:
DESARROLLO: Prepararemos la clase con diferentes cosas que te puedes
encontrar en un supermercado, y le contaremos que vamos a hacer la comprar
como la hacen nuestros padres. Les preguntaremos Qu comida te gusta? Y
primero le ayudaremos y despus cada uno representar un papel difrente.

SOMOS MDICOS
DESARROLLO: Le propondremos jugar a un juego, les ensearemos
diferentes utensilios que utilizan los mdicos, pero les diremos que para jugar
deberemos hacer unas preguntas obligatorias: Buenos das? Cmo te
encuentras? Dnde te duele?.... e intercambiaremos los papeles.

VESTIMOS A LUS o A LUCA

DESARROLLO: En primer lugar le presentaremos a Lus y le diremos que Luis
necesita ayuda para vestirse. Todos los das podramos trabajar esta actividad,
hablando sobre el tiempo que hace en el momento y viendo la ropa ms
adecuada. Tambin podemos mostrar diferentes lminas con diferentes
estados climticos y que l relacione, por ejemplo: Lluvia --- Botas de agua.

HACEMOS LA COMIDA
DESARROLLO: En esta actividad le diremos que vamos a preparar un plato de
comida. Le preguntaremos cul es su comida favorita, que no le gusta y le
diremos que se debe comer de todo. Le mostraremos diferentes utensilios y
productos y le propondremos realizar un plato. Realizando diferentes
preguntas, intercambiando los papeles: Qu necesito para hacer macarrones?
.

CMO ESTAS?
DESARROLLO: Esta actividad la podemos realizar al inicio de cualquier otra,
para entablar confianza con el alumno/a. Le realizaremos unas preguntas con
respuesta abierta, para entablar una conversacin inicial: Cmo est? Qu
te ha pasado?.... Si el alumno todava no tuviera confianza se le pueden
mostrar esta cara para que l la ponga segn su estado de nimo, as poder
hablar sobre qu le ha pasado.

QU HICE EL FIN DE SEMANA?

DESARROLLO: En esta actividad intentaremos entablar una conversacin con
el alumno/a hablando sobre que hizo el fin de semana, para la realizacin de
esta actividad se podrn realizar diferentes bateras de preguntas: Qu hiciste
el fin de semana? Dnde fuiste? Te gust? Cmo lo pasaste?..... La
finalidad de la actividad es que el nio/a nos cuente o narre que hizo. Si fueran
las primeras clases con ste alumno y viramos que le cuesta contar lo que
hizo, le podemos proponer realizar un dibujo que luego nos explique.