El juego, herramienta de sensibilizacin

Una de las definiciones que pueden hacerse de los juegos sensibilizadores es la

siguiente: son aquellos que, con la presencia de personas con disminucin o sin ella,
hacen que los participantes vivan de manera ldica las limitaciones de las personas
con dificultades (f- sicas o sensoriales) y valoren sus capacidades.
Como todos sabemos, el juego es una de las primeras experiencias que ayudan al
individuo a socializarse. El juego no slo promueve el desarrollo de las capacidades
fsicas y motrices, sino que tambin deviene una prctica que introduce al nio en el
mundo de los valores: el respeto a la norma, el espritu de equipo, la cooperacin, la
competitividad, la superacin, etctera. Es una manera educativa y recreativa de
iniciarlo en unas normas simples que tendrn un reflejo posterior en la sociedad y en
las normas de convivencia. Por esta misma razn, el juego sensibilizador, y, por lo
tanto, integrador, aportar el conocimiento de un colectivo generalmente desconocido
y ser, a la vez, el vehculo de contacto para poder valorar las capacidades que en
ocasiones se esconden en unas limitaciones muy evidentes (como puede ser una silla
de ruedas) pero que, adems, no impedirn la participacin de todos con un nico
objetivo: jugar. El juego sensibilizador tambin permitir, gracias a su contenido ldico,
la aplicacin en ambientes muy diferentes (escuelas, celebraciones concretas, centros
de ocio, fiestas populares, etctera); adems, de esta actividad no solamente podrn
disfrutar los participantes, sino que, para las personas que la presencien, podr ser
una fuente de reflexin y de concienciacin

Objetivo sensibilizador del juego

El objetivo general de estos juegos es sensibilizar a los participantes sobre la realidad
del colectivo de personas con disminucin, fomentar actitudes positivas y solidarias
basadas en el respeto a la diversidad y evitar la aparicin de actitudes negativas o no
integradoras mediante el componente ldico y participativo de la actividad. En cuanto a
los objetivos especficos, cabe destacar tres. En primer lugar, tomar consciencia de la
realidad que vive una persona con disminucin.
Adems, experimentar y vivir las limitaciones de este colectivo: comprobar las propias
posibilidades y vivir la movilidad reducida o una disminucin sensorial y, por tanto,
tomar conciencia de las limitaciones y los impedimentos que encuentra la persona con
disminucin en la vida cotidiana (barreras arquitectnicas, por ejemplo). Finalmente,
valorar las capacidades de las personas con disminucin conociendo y
experimentando las limitaciones, partiendo del punto de que aceptar las limitaciones y
potenciar otras capacidades supone una disminucin de las limitaciones.

Barreras Arquitectnicas
Materiales: Colchonetas, sillas de ruedas, Espacio: Polideportivo
conos, bancos suecos, aros.
N de participantes: 10
Duracin: 10 minutos
Descripcin del juego:
Circuito de obstculos presentes en el da a da de personas con movilidad reducida.
Formado por rampas con desnivel (colchonetas) , escalones (bancos suecos), circuito
de zigzag.
No se trata de legar primero o ltimo si no de ser conscientes de los limitaciones y
problemas con los que conviven estos discapacitados en su da a da.

Normas/reglas:
-

Se debe permanecer en la silla de ruedas sentado durante todo el recorrido.

Variantes:
- Circuito de obstculo pero para invidentes, con los ojos totalmente tapados y
con picas como bastones.
Dibujo explicativo:

Ros Hernndez, M. (1994). Los juegos sensibilizadores: una... . Apunta: Educacin fsica y del
deporte. Va o fuente: file:///C:/Users/Adrian/Downloads/038_093-098_es.pdf