UNIDAD

N 03

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E: 15357
1.2. Grado:
CUARTO GRADO
1.3. Duracin: Del 01 de junio al 26 de junio
1.4. Profesor : -GERARDO GARCIA CHUMACERO
1.5.-Directora: CECILIA ALBAN CARDOZA
II.- NOMBRE: Valoremos

nuestras costumbres para fortalecer nuestra identidad cultural.

III.-SITUACION SIGNIFICATIVA: es necesario que los estudiantes sean conscientes del dao que ocasiona actualmente la corrupcin en nuestro pas, todos en
algn momento hemos sido vctimas de algn tipo de corrupcin, se hace por esto necesario promover el valor de la honestidad, tan venido a menos en estos das,
y que mejor que tomando el ejemplo de Miguel Grau, nuestro hroe del milenio, un hombre honesto , honrado y patriota a carta cabal, es por ello que en esta
unidad a travs de las distintas actividades trabajaremos resaltando sus virtudes dignas de ser imitadas.
IV.- PRODUCTO: Portafolio con trabajos acerca de Miguel Grau
V.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
PRE PLANIFICACIN
QU QUIERO HACER?
Conocer las virtudes de Miguel Grau
-Practicar hbitos de aseo personal diario
Establecer la comunicacin entre padres e hijos.
-Cooperar en el cuidado del aseo personal, hbitos, nutricin, etc.
-Elaborar una manualidad para pap
-comentar dilogos, noticias, cuadros, grficos estadsticos,
situaciones problemticas, etc
-conocer sobre nuestros antepasados

PARA QUE LO QUIERO HACER?

Para que sea imitado
-Promover mantener limpio nuestra a I.E a
travs del reciclaje que nos traer ganancias.
-Conocer la historia del Per
- elaborar problemas de nuestro entorno
- Identificar como est formado nuestro
cuerpo.
- saber que nosotros realizamos mezclas en
nuestra vida diaria

CMO LO QUIERO HACER?

Conociendo su vida, obra, etc.
- Con la participacin de los nios y nias.
-Utilizando el portal virtual de escuela, video
-Coordinando e invitando a padres y madres
de familia
Mediante juegos dinmicas y en grupo.
-Mediante la participacin activa de los
estudiantes.
-Elaborando trabajos manuales
Visitando el museo del distrito.

AREA
COM

VI .- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
1.- Comprende crticamente
diversos tipos de textos orales
en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha
activa, interpretacin y
reflexin.

.
2.-Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos
expresivos.

1.-Escucha activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas
situaciones de interaccin.

-Expresin oral
-Textos orales.

2.- Recupera y reorganiza

informacin en diversos
tipos de textos orales.

Comprensin oral

3.- Infiere e interpreta el

significado del texto oral.

Infiere textos orales

2.2.- Expresa ideas,

emociones y experiencias
con claridad empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
2.3.-Aplica variados
recursos expresivos segn
su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
2.4.-Reflexiona sobre sus
textos orales para
mejorarlos de forma
continua.

3.-Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin

CAMPO TEMATICO

2.5.- Interacta
manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a
las necesidades de la
interaccin.
3.1. Toma decisiones
estratgicas segn su

INDICADORES
1.1.1.-Practica modos y normas culturales de convivencia que
permiten la comunicacin oral.
1.1.3.-Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto oral haciendo una lista de ideas.
1.2.4.-Expresa con sus propias palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.
.1.2.-Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
1.3.3 Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares
y moralejas.

2.2.3. Utiliza vocabulario de uso frecuente

-Expresin oral
2.3.2. Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el
significado de su texto.

Normas de cortesa

2.4.1. Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y

tema.
2.4.3.-Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.
2.4.4 examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas
corporales ayudan a enfatizar el significado de su texto oral

Comprensin lectora
Textos narrativos
Plan lector

2.51.-Interviene para formular y responder preguntas o

complementar con pertinencia.
2.5.3.-Utiliza normas de cortesa, sencillas y cotidianas de
acuerdo con su cultura.

Estrategias y tcnicas de
comprensin.
Organizadores grficos

3.1.2. Utiliza estrategias y tcnicas aprendidas de acuerdo al

tema y su propsito lector

Formula hiptesis

3.2.1. Localiza informacin en diversos tipos de texto con

varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.

propsito de lectura.
3.2. Identifica informacin
en diversos tipos de textos
segn su propsito.
3.3. Reorganiza la
informacin de diversos
tipos de texto.
PRODUCCIN ESCRITA
4. Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin

3.4. Infiere el significado

del texto.
3.5. Reflexiona sobre el
contenido y la forma del
texto.
4.1. Planifica la produccin
de diversos tipos de texto
4.2. Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos, empleando
las convenciones del
lenguaje escrito.

4.3. Reflexiona sobre el

proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.

Produce textos narrativos:

cuentos, Biografa

3.3.1.parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y vocabulario.

-Ortografa
-Conectores

3.3.3. Construye organizadores grficos y resmenes para

reestructurar el contenido de textos con algunos elementos
complejos en su estructura.

-El sustantivo clases

accidentes gramaticales del
sustantivo
-Vocabulario

3.4.1.-Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los

indicios que le ofrece el texto (mgenes, ttulos, prrafos e
ndice).
3.4.3.-Deduce las caractersticas de los personajes, personas,
animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.
3.5.2explica la interaccin de los recursos textuales.
4.1.1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema,
tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que
utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

4.2.1. Escribe textos diversos con temticas y estructura textual

simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna
fuente de informacin.
4.2.4. Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las
necesidades del texto.
4.2.6. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de
comunicacin
4.2.10.Ubica correctamente en textos y oraciones clases de
sustantivos por sus significados y los clasifica
4.2.11. Emplea con propiedad clases de sustantivos en
diferentes textos que produce.
4.12. Seala los accidentes gramaticales de los sustantivos
4.3.1 Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

MAT

1.- NMERO Y
OPERACIONES.
Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus operaciones
empleando diversas
estrategias e solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultaos

MATEMATIZA situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos.
REPRESENTA situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos.

Nmeros naturales hasta

unidad de millar

1.1 1Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales

hasta cinco cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir
y ordenar

Comparacin de NN

1.1.4.- Usa los signos, <.> o = para establecer relaciones de

comparacin entre cantidades que expresan nmeros naturales
hasta cinco cifras.
1.1.5.- Usa estrategias para estimar cantidades hasta cinco
cifras.
1.1.6.-Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas con nmeros naturales hasta de cinco
cifras.

Situaciones problemticas

Problemas de combinacin
COMUNICA situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos.

2.- CAMBIO Y RELACIONES

Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de los
patrones , igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando sus
procedimientos y resultados.

3.- GEOMETRA
Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican el uso de
propiedades y relaciones

Elabora diversas
estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.

Patrones aditivos y
multiplicativos en secuencias

1.2.6 Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones

problemticas
Unidades de medida
equivalencia

UTILIZA EXPRESIONES
SIMBLICAS, tcnicas y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.

1.2-2.-Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para

resolver problemas aditivos, multiplicativos y de combinacin de
las cuatro operaciones con nmeros naturales hasta cinco cifras
1.2.3.-Elabora y aplica diversas estrategias para resolver
situaciones problemticas que implican el uso de material
concreto grafico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos etc.)

Expresiones multiplicativas

Eje de simetra
Traslacin de figuras

2.1.1.-Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y

patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales
(color, forma, tamao y de posicin de sus elementos)
2.1.2.-Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de
repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin de
sus elementos con material concreto, en forma grfica y
simblica.
2.2.3.-Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble
entrada, diagramas, grafico de barra etc.) para el
establecimiento de relaciones de equivalencia entre unidades de
una misma magnitud.
2.2.5.- Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los
valores que faltan en una tabla o en cuadros que presentan
relaciones de equivalencia
2.3.2Escribe y expresa la equivalencia de las expresiones
aditivas y multiplicativas con una igualdad, usando iconos o
dibujos.

geomtricas, su construccin
y movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando sus
procedimientos y resultados.

P.S

4.- ESTADSTICA
Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la recopilacin,
procesamiento y valoracin de
los datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre
para elaborar conclusiones y
tomar decisiones adecuadas.
1.- CONVIVE de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia,
y con todas las personas sin
distincin.

ARGUMENTA el uso de los

patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

2.3.4.-Explica que la igualdad de dos expresiones multiplicativas

se mantiene al multiplicarlas o dividirlas por una misma cantidad
Tablas y grficos estadsticos

3.14.-Identifica, describe y representa reflexiones respecto a un

eje y translaciones de formas bidimensionales en cuadriculas.
3.15 -Dibuja figuras geomtricas trasladndolas en el plano
cartesiano.
4.2.-Construye grficos estadsticos relacionados
con situaciones cotidianas
4.3.-Analiza grficos estadsticos por medio del planteamiento
de pregunta.

1.1.- Se reconoce a s
mismo y a todas las
personas como sujeto de
derecho, y se relaciona con
cada uno desde la misma
premisa.
1.2. Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y
valores democrticos como
base para la construccin
de normas y acuerdos de
convivencia

La discriminacin

Normas en la escuela y la
familia

primeras culturas
3.PARTICIPAdemocrticamente
en espacios pblicos para
promover el bien comn.

3.12 .-Grafica figuras planas partiendo de un eje de simetras.

1.3. Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso
origen desde una
conciencia identitaria

Mis responsabilidades en el
aula
Conservacin del planeta
Miguel Grau

1.1.2 Se relaciona cordialmente con sus compaeras y

compaeros en el aula y en el recreo, sin discriminarlos por
razn de gnero, discapacidad o etnia.
1.1.3 Reconoce su falta, disculpndose, cuando agrede verbal o
fsicamente a alguien y acepta disculpas.
1.15Escucha con atencin a sus compaeros(as) cuando hacen
uso de la palabra.
1.1.7 Explica que los nios(as), los ancianos(as) y las personas
con discapacidad merecen un trato respetuoso y colaboracin
cuando lo requieren.
1.1.8 Cuestiona en las asambleas de aula situaciones de
maltrato que se dan en su entorno como discriminacin por
razones de etnia, gnero o discapacidad.
1.2.2cumple los acuerdos y normas de convivencia en la escuela
y casa que le permitirn vivir en armona
1.2.1.-Explica que los acuerdos y normas en la familia y la
escuela, ayudan a convivir mejor.
1.2.6Propone cambios en las normas de acuerdo con las
necesidades del grupo.
1.2.7Establece metas personales y grupales para superar
dificultades en la convivencia.
13. Ubica en una lnea de tiempo los periodos en los que se

abierta y dispuesta al
Enriquecimiento.
1.5. Cuida de los espacios
pblicos y del ambiente
desde perspectivas de vida
ciudadana y de
desarrollo sostenible.

3.3. Usa y fiscaliza el poder

de manera democrtica

3.4.Celebramos el
aniversario de
nuestro distrito.

Uso de tachos
Reciclaje
Cuidado de su aula

desarrollaron las principales culturas

14 Nombra principales caractersticas ms resaltantes de las
diferentes culturas peruanas
14. Describe los avances alcanzados por las culturas en la
agricultura y ganadera.
Comprende y valora el patriotismo de Miguel Grau
1.5.2. Comprende que todo lo que consume tiene efectos en la
conservacin del planeta.
1.5.3.-Utiliza materiales reciclados en la ambientacin de su
aula.
1.5.4.-Usa adecuadamente los tachos clasificados para la
eliminacin de diferentes tipos de basura.
1.5.7. Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que
son de uso colectivo.
1.5.8.-Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes
donde se desenvuelve su vida. .
3.1.1.-Identifica las necesidades del saln y su entorno.
3.1.2.-Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones
colectivas en el aula.
3.1.3.-Acuerda las acciones por realizar para resolver las
necesidades del grupo
3.3.1.-Hace seguimiento del cumplimiento de las
responsabilidades en el aula, con ayuda del docente.
Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en
el aula, con ayuda del docente.
2. Identifica el rol que mejor puede desempear en un momento
para el trabajo en equipo.
3. Delega algunas funciones a sus compaeros para realizar
tareas en el aula.

CIEN
Y
TECN

1 CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA
SALUD
Comprende las
interrelaciones que se dan
entre las funciones de
relacin, nutricin, y
reconstruccin del ser
humano desarrollando hbitos
de cuidado y proteccin de su
salud corporal.
3. : MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL
AMBIENTE
Experimenta, interfiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios e
interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente

REL

01 FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
Reconoce el amor de Dios
Padre revelado en Jess y su
mensaje de salvacin para
todos.
02:TESTIMONIO DE VIDA
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jess, y
su mensaje de salvacin para
todos.

ARTE

: EXPRESIN ARTSTICA

1.7. Identifica y localiza los

principales rganos del
sistema de reproduccin
humana y su importancia
para preservacin de la
especie.
1.8 utiliza y elabora
tcnicas para la limpieza de
los sanitarios y para su
conveniente uso

Sistema respiratorio y
excreto

1.7.1.-Seala en un esquema los principales rganos de sistema

respiratorio y excretor

uso de los SS.HH

1.8.1. Elabora normas para el uso apropiado de los SS.HH. de la

escuela comprometindose a practicarlas
1.8.2. Emplea tcnicas adecuadas para el uso de los sanitarios
de su hogar

Mezclas y disoluciones

3.1.1.-Identifica y describe los cambios de las caractersticas de

las mezclas y disoluciones al realizar experimentos

3.1. Reconoce y describe

los cambios de las
caractersticas de mezclas
y disoluciones al separar
sus componentes
3.2. Identifica diferentes
tipos de mezcla

3.2.1-Distingue tipos de mezclas al ejecutar experimentos

sencillos

1.4.- Reconoce los

sacramentos como fuentes
de salvacin viables y
medio actual para vivir en
comunin con Cristo

sacramentos

1.7.- Reconoce el amor de

Dios hacia los seres
humanos por medio de los
Milagros de Jess

eucarista

1.4.1. Comprende la importancia de los sacramentos como

signos vitales para la vida cristiana.

milagros de Jess
1.7.1. Relata los milagros de Jess con la ayuda de una
secuencia de imgenes, y reconoce que l sigue obrando en
nuestras vidas.

1. Comprende por medio de pasajes bblicos y textos

informativos el sacramento de la Eucarista.
2.5.- . Interioriza el
significado del sacramento
de la eucarista en la
iniciacin cristiana
1.3. Expresa sus

Trabajos manuales

1.3.1 Manifiesta sus emociones y creatividad en la elaboracin

Expresa con espontaneidad

sus sentimientos, emociones,
formas de ver el mundo
cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas de arte
plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
medio interno.

emociones y creatividad al
realizar manualidades con
materiales de su entorno.
1.5.- Construye y
representa un sketch
imitando con gestos,
posturas, movimientos y
voz a un personaje
significativo de su entorno,
regin o pas.

de manualidades demostrando responsabilidad en sus trabajos.

El sketch
canta
1.- Entona melodas en forma individual y grupal sobre temas
musicales de su regin y de inters personal
2. Participa con inters de cuentos sonoros.

1.7. -Crea e interpreta solo

o en grupo un cuento
sonoro o cancin.
VI- RECURSOS Y MATERIALES
VII.- EVALUACIN
TECNICAS
-observacin.
-Interrogacin.
-Autoevaluacin.
-Anlisis de contenidos.
-Exmenes.
-Resolucin de tareas
-Trabajo en equipo e individuales.
-Meta cognicin.
__________________
V B DIRECCIN

____________________
-Gerardo Garcia Chumacero

1.5.1. Crea y representa a travs del sketch situaciones y

personajes de su entorno.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
-Cuestionario.
-Fichas prcticas.
-Juegos
-Pruebas orales.
-Pruebas escritas.
-Organizadores grficos, etc.