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Cien Ideas - para Hacer La Escuela Mas Divertida
Cien Ideas - para Hacer La Escuela Mas Divertida
Editorial
TROQUEL S.A.
Buenos Aires
(Argentina)
Primera Edicin:
2008
Este material es
de uso
exclusivamente
didctico
Usted puede utilizar esta estrategia en los primeros aos, al comienzo del
ciclo lectivo o como una forma diferente para que los alumnos se presenten y
conozcan a sus nuevos compaeros.
1
Pdales a sus alumnos que formen un crculo. Explqueles que, de a
uno por vez, se irn presentando.
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El primer alumno debe decir su nombre y algo que le guste hacer,
representndolo al mismo tiempo con una accin. Por ejemplo: "Hola, mi
nombre es Cecilia y me gusta regarlas plantas (haciendo el gesto de regar las
plantas).
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El segundo deber repetir lo que dijo e hizo su compaero,
agregando su informacin: "Hola, su nombre es Cecilia y le gusta regar las
plantas. Mi nombre es Diego y me gusta mirar la tele (haciendo el gesto
correspondiente).
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As, continan hasta completar el crculo, repitiendo lo que dijo e
hizo el compaero anterior.
Variantes
Podr sumar complejidad a la actividad haciendo que los nios repitan todos los
nombres y acciones de sus compaeros.
Geografa americana
La gran extensin territorial del continente americano en sentido latitudinal
hace que tenga una gran diversidad climtica y biolgica que brinda la
naturaleza americana, como rasgo clave, la riqueza de un mosaico de paisajes
naturales y ambientes humanos, tanto en Amrica Latina y el Caribe como en
Amrica Anglosajona.
Se destacan en el territorio americano, de oeste a este, vastas cordilleras [...]
de gran potencial minero; extensas planicies centrales que alojan suelos frtiles
para desarrollo agropecuario y sierras en algunas de las costas occidentales, de
diverso origen geolgico.
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Antes de dar comienzo a la clase, "salpique el pizarrn o una pared del
saln con las palabras seleccionadas.
Permita a sus alumnos observarlas, mientras presenta el ttulo del
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tema a trabajar.
5
Luego, pdales que armen frases completas a partir de las palabras
salpicadas, relacionndolas con el tema presentado.
Puede dividir a la clase en pequeos grupos. Un integrante de cada
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equipo tomar nota de las frases que elaboren sus compaeros. Despus, esas
frases, debern ser ledas al resto de la clase.
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Luego realice la lectura del texto seleccionado usted mismo o invite a
algn alumno a hacerlo.
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Cada grupo har las modificaciones necesarias a sus frases a partir de
la informacin brindada por el texto.
Variante
Cuando los alumnos se hayan familiarizado con esta estrategia, pueden crear
sus propias salpicaduras de palabras. Esta actividad les ensea a resumir la
informacin ms importante de una lectura o presentacin.
1
En primer lugar, esta estrategia requerir que usted se ponga en
contacto con un colega que d clases en el mismo ao en otra escuela de la
ciudad. Entre los dos organizarn parejas de alumnos de ambas clases que
establecern contacto por correspondencia. Se elegirn los "amigos postales
al azar y, si la cantidad de alumnos no coincide, se pedirn voluntarios para
tener ms de un amigo postal.
2
Antes de comenzar con esta actividad es importante pedir a los
alumnos que, aunque se sientan tentados a intercambiar telfonos,
direcciones de correo electrnico o de correo instantneo, no debern
hacerlo, ya que la idea es que tomen un tiempo especfico para escribir sus
cartas a mano. Recurdeles que las cartas manuscritas, los dibujos y todo lo
que incluyan en su correspondencia les servir para que su "amigo postal los
conozca.
3
Una vez asignados los "amigos postales respectivos, junto al otro
docente, decidirn qu clase inicia el ciclo de correspondencia. Las cartas de
presentacin pueden incluir una foto y descripcin de la familia, de animales
domsticos, amigos, deportes favoritos, msica, libros y otros intereses del
alumno que escriba.
4
Se establecern fechas de intercambio de cartas cada dos o tres
semanas. Usted debera determinar el da en el que se renan todas las
cartas para enviar en un sobre conjunto.
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Los alumnos podrn comparar aspectos de su vida personal e
intercambiar informacin acerca de la escuela y sus docentes. Propngales
incluir poemas, trabajos de arte o cuentos que hayan escrito. Notar que, a
medida que se desarrolle el intercambio, los nios esperarn ansiosamente el
sobre que trae las respuestas de sus "amigos postales.
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Cuando se aproxime la finalizacin del perodo escolar, usted y su
colega organizarn una salida con ambas clases para que los nios se
conozcan personalmente.
Este juego le ser de gran utilidad para ejercitar con sus alumnos sus
primeras nociones de matemtica, aunque puede aplicarse a todos los
niveles escolares. Para jugar se necesita una hoja de papel y los nmeros
entre 1 y 9.
1 Divida a sus alumnos en parejas.
2 Cada jugador elige un nmero por turno. Gana el que tenga tres nmeros
que sumen 15.
3 Le ofrecemos un ejemplo de referencia:
4
Una vez elegido un nmero, no puede volver a usarse.
5
Despus de jugar varias veces "El quince, algunos nios descubrirn que se
puede memorizar una pauta en lugar de elegir nmeros al azar.
Esta actividad surge como una forma de estimular el inters de los alumnos
utilizando como eje temtico una golosina, algo que, en general, los entusiasma.
Puede elegir, por ejemplo, el pochoclo (palomitas de maz), una golosina elaborada
a base de algunas variedades del maz.
1
A continuacin, le presentamos una lista de hechos interesantes y poco
conocidos relacionados con el pochoclo, adems de una serie de sugerencias para
aplicar esta informacin en diversas reas de estudio.
del pochoclo. Pueden llenar un vaso con semillas, agregar agua hasta el
borde y colocar un cartn como tapa. Pdales que adivinen qu suceder
en veinticuatro horas (las semillas absorbern mucho lquido y harn que
el agua rebalse).
Armar un germinador y registrar las observaciones mientras las semillas de
maz brotan.
Pedir a los nios que hagan hiptesis para responder a la pregunta "por
qu se inflan las semillas de pochoclo?" (cuando las semillas se calientan,
el agua que contienen se expande y produce la "explosin" de la semilla).
El pochoclo en Matemtica
Medir el volumen del pochoclo antes y despus de inflarse.
Pesar y comparar el pochoclo antes y despus de inflarse.
Registrar la cantidad de semillas que no se inflan.
Hacer un grfico con la informacin que permita definir la calidad de
diferentes marcas de semillas.
El pochoclo en Estudios Sociales
Investigar el papel del pochoclo en la vida de los habitantes nativos del pas.
Investigar el tamao e importancia de la industria del pochoclo en el pas.
Describir la vida de una semilla, desde su plantacin hasta el momento en
que se transforma en pochoclo comestible.
Investigar los eventos y transformaciones acaecidos en la historia del
pochoclo.
Estudios recientes revelan que el humor ayuda a los maestros a evidenciar una
actitud segura y cmoda consigo mismos, con el material que estn enseando y
en la relacin con sus alumnos.
Por otra parte, debemos reconocer que la risa es una excelente gimnasia para
el cuerpo porque:
mejora la presin sangunea, estimula la circulacin y el sistema
inmunolgico;
eleva los niveles de endorfina;
ejercita los pulmones y beneficia al corazn y al sistema respiratorio;
produce cambios qumicos benficos en el cuerpo que contribuyen al
proceso curativo en personas que estn enfermas;
ayuda a reducir la tensin, mental y fsica y a aliviar el estrs.
La risa y el humor convocan la atencin de los nios y de este modo los ayudan
a retener la informacin que estn recibiendo. El humor puede hacer que la
jornada escolar parezca ms breve y que la tarea del docente parezca ms liviana.
Puede ayudarlo a enfrentar las crisis, a romper la monotona y a tener una vida
ms sana. La tarea es ms llevadera y la salud mejora.
Una agradable decoracin del saln de clases puede despertar sorpresa, buena
predisposicin para el trabajo y muchas sonrisas. A continuacin, le ofrecemos
algunas sugerencias:
Monte los trabajos de los alumnos que se vayan a exhibir sobre papel de
colores vivos.
Utilice hojas de comics, las historietas del peridico o diferentes tipos de
papeles para decorar la cartelera.
Cuelgue imgenes humorsticas o frases divertidas.
Decore su mueble de archivo o escritorio con objetos extraos, divertidos y
coloridos.
Recicle carteles y exhibidores fuera de uso. En los comercios de comida y
supermercados tienen figuras y carteles de cartn que le pueden ser tiles.
Ensee a sus alumnos a armar guirnaldas de colores con papel de seda o crep
para colgar en las ventas, techos, etctera.
Utilice tizas de colores para escribir en el pizarrn.
Arme un collage y culguelo en la puerta de entrada del saln de clases para
dar la bienvenida a sus alumnos.
1
2
3
Tomar asistencia puede resultar una tarea rutinaria y, por ende, aburrida, tanto
para usted como para sus alumnos. Aqu encontrar algunas ideas para romper
con la rutina:
1
Pruebe decir frases como: "Por favor, levanten la mano todos los que estn
ausentes hoy o "Aquellos que no tengan ganas de estar presentes hoy, por favor
levanten la mano. No importa cuntas veces repita la misma frase, siempre provoca
risa.
2
Al tomar asistencia, invite a los nios a responder con una palabra distinta en
lugar de "presente; o bien que usen palabras de la misma categora (frutas, colores,
verbos, etctera) sin repetir las que ya se han dicho. En este caso cambie el orden al
nombrarlos para que el desafo sea equilibrado entre todos.
3
Otro procedimiento para tomar asistencia es colocar cerca de la puerta del
saln tarjetas con los nombres de sus alumnos en una caja que diga FUERA DE CLASE.
A medida que los alumnos ingresen al saln de clases, debern colocar su tarjeta en
otra caja que dir EN CLASE. Al finalizar la jornada, los nios vuelven a poner sus
tarjetas en la caja que dice FUERA DE CLASE.
Demustreles a los nios que usted puede rerse de usted mismo. Cuando se
equivoque al pronunciar una palabra haga un gesto con la lengua doblada o diga
algo ridculo. Puede utilizar alguna de las siguientes frases:
"Quin dijo eso?"
"No intenten imitarme, soy un profesional."
Diga "bla, bla, bla" con la boca y la lengua sueltas.
recreo?
Es algo salado?
NO
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Al finalizar la actividad, los alumnos pueden contar cuntas preguntas
necesitaron para adivinar el objeto. De esta manera podrn tener un registro de sus
desempeos para la prxima vez que realicen la actividad.
A medida que se desarrollan los primeros aos de la escuela bsica, los nios se
dan cuenta de que, aunque tienen muchas cosas en comn con sus compaeros
la edad, el grupo y algunos intereses tambin hay diferencias. De hecho, cada
persona, cada estudiante, es nico. Para ayudar a sus alumnos a tener en cuenta
esta idea y a explorarla de una forma creativa, puede realizar esta actividad:
1
Cunteles a sus alumnos que una de las cosas que hacen de cada persona un
ser nico son las huellas digitales; pero que, a pesar de esto, por lo general, nadie
reconoce sus propias huellas digitales.
2
Separe a la clase en pequeos grupos y reprtales almohadillas para sellos con
tinta al agua y hojas blancas que contengan 6 recuadros de historieta cada una.
3
Invite a sus alumnos a personificar la huella digital de sus pulgares y a
convertirla en la protagonista de una historieta que cuente algo sobre ellos mismos.
Una vez finalizada la actividad, proponga a los nios compartir sus historietas
con sus compaeros. Luego cuelgue los trabajos en la sala de clases.