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Ejercicios Problemas A Investigar
Ejercicios Problemas A Investigar
Captulo segundo
Problema a investigar
Objetivos de
aprendizaje
Qu es definir y
plantear el problema de
investigacin?
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Mtodologia de la Investigacin
d)
Aspectos a analizar
Espacio (ubicacin)
Tiempo
Poblacin- objetivo
2. Objetivos de investigacin
Para toda investigacin, es necesario establecer las finalidades de la
investigacin, es decir, se deben definir los propsitos, que es lo que persigue.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigacin. Adems, deben ser susceptibles
de alcanzarse (Rojas Soriano: 1981); deben constituir las guas del estudio y
durante todo el desarrollo de la investigacin deben estar presentes.
Para redactar los objetivos, deben considerarse preferentemente verbos
en modo infinitivo, directos e impersonales, por ejemplo: analizar, determinar,
conocer, etctera.
Los objetivos pueden ser generales y especficos y dependiendo de las
particularidades del estudio se definirn los necesarios.
3. Preguntas de investigacin
Adems de definir los objetivos de la investigacin, es recomendable
plantear a travs de una o varias preguntas, el problema que interesa estudiar,
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Mtodologia de la Investigacin
Ejercicios __________________________________________________________________
ya que ello dar pautas para buscar y seleccionar la bibliografa que
alimentara el desarrollo de la investigacin.
Hay que considerar que, no siempre en la pregunta o preguntas se
comunica el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. Sin
embargo, plantear el problema de investigacin en forma de preguntas tiene la
ventaja de presentarlo de manera directa y minimiza las posibles distorsiones
(Christensen: 1980).
El plantear el problema en forma de pregunta, considerando los cuatro
elementos antes mencionados, permite aclarar y delimitar el rea problema y
sugerir las actividades pertinentes para la investigacin.
Asimismo, como sugiere Rojas Soriano (1981), es necesario establecer
los lmites tiempo-reales espaciales; adems de esbozar un perfil de las
unidades de observacin (personas, viviendas, escuelas, etc.), perfil que
aunque es tentativo, resulta muy til para tener una idea ms clara del tipo de
investigacin que habr de llevarse a cabo.
4. Justificacin de la investigacin
Esta consiste en sustentar con argumentos convincentes la realizacin de la
investigacin, es decir, expresar las razones que motivan el estudio. Estar
impregnada en mayor o menor grado por las posturas e intereses de los
responsables del estudio.
La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, ya
sea para resolver problemas prcticos o bien para generar conocimiento y
teora y ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique
su realizacin.
5. Criterios para evaluar el valor potencial de la investigacin
Hay que considerar que, una investigacin puede ser conveniente por diversos
motivos: tal vez ayude a resolver un problema social, poltico, econmico,
cultural, etc. de la institucin donde se labore, quizs ayude a modificar una
teora a construir una nueva teora.
Lo que algunos consideran que es relevante y debe ser investigado, para otros
no lo es. Esto origina una gran multitud de opiniones en lo que respecta a la
conveniencia o no conveniencia para investigar tal o cual problema. Para
subsanar esto, es recomendable considerar ciertos criterios que algunas
instituciones fijan o usan (CONACyT, Banco Mundial, etc.), los cuales son los
siguientes:
a) Relevancia Social
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Mtodologia de la Investigacin
7. Consecuencias de la investigacin
Es importante analizar las consecuencias que pueda tener la investigacin, es
decir, hasta donde se puede llegar. La decisin de realizar o no una
investigacin por las posibles consecuencias que sta pueda tener, es una
decisin personal de quien la concibe.
Elementos bsicos tratados en el captulo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Ejercicios:
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Mtodologia de la Investigacin
Ejercicios __________________________________________________________________
a)
b)
c)
Ejemplo
a) Planteamiento del problema
Existe una correlacin entre el aprendizaje extraescolar y el
aprovechamiento en aulas? Estudio de casos con alumnos de primer ao de
la Escuela Secundaria Tcnica 128, (E.S.T.) Xalapa, Ver., 1996.
Aspecto: Correlacin entre el aprendizaje extraescolar y el aprovechamiento
en el aula.
Espacio: E.S.T. 128, Xalapa, Ver.
Tiempo: 1996
Poblacin-objetivo: Alumnos del primer ao
b) Objetivos
Objetivo general:
Determinar el grado de Asociacin que existe entre el aprendizaje
extraescolar y el grado de aprovechamiento en el aula.
Objetivos especficos:
Precisar el grado de Asociacin de las diferentes variables
incluidas en el objeto de estudio con la enseanza-aprendizaje en
el aula.
Establecer las causas del no apoyo extraescolar.
Determinar los aspectos ms relevantes del apoyo extraescolar.
c) Justificacin
El desarrollo socioeconmico que ha alcanzado el pas, implica cada
da la necesidad de contar con un mayor nmero de personas con
niveles ms altos de educacin. Esto ha motivado que en los ltimos
diez aos, diferentes instituciones y Organizaciones realicen estudios
donde apuntan la necesidad de mejorar la eficiencia de la funcin
productiva de la escuela y su efectividad, as se plantea la necesidad
del estudio del aprendizaje extraescolar que pueda servir como base
en estudios posteriores a la elaboracin de una metodologa bsica
que incida en conclusiones definitivas para la poca actual y el
elevamiento del nivel educativo del pas.
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Mtodologia de la Investigacin
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Hoja de Instrucciones
Fecha:
Parte 1
Formar equipos de cinco alumnos (al azar)
Los equipos se deben distribuir en toda el rea de saln de clase.
Cada equipo debe nombrar un coordinador y un secretario.
Los integrantes de cada equipo compartirn el material solicitado, harn una revisin y
anlisis del mismo.
De la revisin y anlisis del material, dialoguen entre si, identificando posibles objetos o
temas de estudio relacionado con la informtica (hagan uso de los contenidos de la tarea
No. 2)
Definir cinco grandes temas de la informtica relacionada con otra rea del conocimiento.
Con estos temas, plantear cinco ideas posibles a investigar.
Para cada idea de investigacin plantear cinco preguntas.
Seleccione dos de las cinco ideas a investigar y redacte el planteamiento del problema
para cada una.
Para redactar lo que se pide del punto 5 al 9, utilice las hojas y plumnes solicitados.
Cada equipo har la exposicin de una de los objetos o temas de estudio a investigar para
exponerla al resto del grupo (incluye las ideas de investigacin, las preguntas y
planteamiento del problema).
Para el desarrollo de este ejercicio use su imaginacin y creatividad.
Al final del ejercicio el trabajo ser entregado al maestro.
Parte 2
1. Reflexione sobre el ejercicio y responda a las siguientes preguntas:
a) Por qu traer varias bibliografas?
b) Que utilidad tiene el consultar varias fuentes bibliogrficas?
c) Qu obtengo al dialogar con mis compaeros?
d) Qu dificultades tuvo para definir objetos o temas de estudio a investigar?
e) Qu le permiti o impidi desarrollar su imaginacin y creatividad para este
ejercicio y para abordar cualquier tema?
f) Qu ventajas y desventajas observ en este ejercicio?
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Mtodologia de la Investigacin
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Ejercicios __________________________________________________________________
Ejercicio No. 2
Hoja de Instrucciones
Fecha:
Parte 1
Formar los mismos equipos del ejercicio 1.
Los equipos se deben distribuir en toda el rea de saln de clase.
Cada equipo debe nombrar un coordinador y un secretario.
Los integrantes de cada equipo compartirn el material solicitado, harn una revisin y
anlisis del mismo.
De la revisin y anlisis del material, dialoguen entre si, identificando posibles objetos o
temas de estudio relacionado con la informtica (hagan uso de los contenidos de la tarea No.
2)
Considerar las dos ideas de investigacin, sus preguntas de investigacin y la redaccin del
planteamiento de la problemtica (elaboradas en el ejercicio No. 1)
Con lo anterior, redactar un objetivo general y dos especficos para cada idea de
investigacin
Para cada idea de investigacin redactar una justificacin.
Para redactar lo que se pide del punto 5 al 8, utilice las hojas y plumnes solicitados.
Cada equipo har la exposicin de una idea de investigacin con sus objetivos y justificacin
correspondiente para exponerla al resto del grupo.
Para el desarrollo de este ejercicio use su imaginacin y creatividad.
Al final del ejercicio el trabajo ser entregado al maestro.
Parte 2
1. Reflexione sobre el ejercicio y responda a las siguientes preguntas:
a) Qu dificultades tuvo para redactar los objetivos y la justificacin?
b) Qu le permiti o impidi desarrollar su imaginacin y creatividad para este ejercicio y
para abordar cualquier tema?
c) Qu ventajas y desventajas se presentaron para trabajar en equipo?
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