UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES
DIRECCIN DE INVESTIGACIN

MANUAL DE INVESTIGACIN
ORIENTADO A:
ASESORAS DE TESIS DE PREGRADO Y POSTGRADO
PREPARACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

2012

COLECTIVO DE AUTORES
-. Eco. John Mora Prez, Director de Investigaciones UNIANDES.
(jwmora@gmail.com)
-. Dra. Ana Miriam Hernndez Fernndez, Analista de Investigacin
(anamirher@hotmail.com)
-. Dr. David Hernndez Carreras, Analista de Investigacin
(davidladz@yahoo.com)
-. Dr. C. Varna Hernndez Junco, Analista de Investigacin
(varnah47@gmail.com)
-. Dr. C. Maritza Petersson Roldn, Analista de Investigacin
(mpetersson1@yahoo.es)
-. Dr. C. Osmany Prez Barral, Analista de Investigacin
(contabilidadopb@yahoo.es)
-. Dr. C. Fernando de Jess Castro Snchez, Analista de Investigacin
(fdocris@yahoo.es)
-. Ing. Frankz Carrera Caldern, Analista de Investigacin
(frankzcarrera@gamil.com)

NDICE

CONTENIDO

Pg.

INTRODUCCIN..

CAPTULO I: Leyes y Conceptos Bsicos de la Investigacin.

CAPTULO II: Perfil de Investigacin (Perfil de Tesis), Trabajo de

Tesis (Pregrado y Postgrado) y Proyecto de Investigacin.

16

BIBLIOGRAFA
ANEXOS:
Anexo 1:
Lneas de investigacin de UNIANDES (por carreras)
Anexo 2:
Ficha de contenido para la inscripcin de proyectos de
investigacin

INTRODUCCIN
La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin de mtodos cientficos,
procura procesar informacin relevante y fidedigna, para producir, difundir y aplicar
conocimientos sobre fenmenos y relaciones de la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento, as como de los procesos tecnolgicos que desarrolla el hombre para
viabilizar su actividad en cada una de esas esferas.
La Misin de la UNIANDES se sustenta en fundamentos filosficos, axiolgicos y
ticos, orientados al emprendimiento y la creatividad, por lo cual contempla entre sus
funciones, la investigacin como actividad institucional en la que incorpora a docentes y
estudiantes en el estudio y conocimiento cada vez ms profundo de la realidad, para
resolver problemas y satisfacer necesidades, a travs de proyectos de investigaciones
bsicas, aplicadas, tecnolgicas y de los trabajos de Tesis de pregrado y postgrado
que las contienen.
El Manual de Investigacin constituye una gua que pretende dar respuesta a las
necesidades y requerimientos de los docentes, investigadores, asesores, lectores y
estudiantes de UNIANDES. Est diseado con el propsito de fundamentar y fomentar
la cultura investigativa, como funcin principal del desarrollo institucional. Es un
instrumento de apoyo que debe complementarse con el estudio riguroso de la
bibliografa existente sobre Metodologa de la Investigacin. Es adems, un documento
abierto a las continuas sugerencias que permitan su perfeccionamiento.
En el primer captulo se desarrollan las categoras, leyes y etapas esenciales por las
que transitan los proyectos de investigacin y las tesis de pregrado y postgrado. Es un
material que servir de consulta y referencia permanente, durante el proceso de
investigacin en cualquiera de sus formas. El segundo captulo corresponde a las
orientaciones fundamentales para el desarrollo de los trabajos de Tesis (Pregrado y
Postgrado), haciendo referencia a los perfiles, la estructura de Tesis y a la guas para
los lectores que evalan este tipo de trabajos. Finalmente este documento contiene, en
forma de anexo, las lneas de investigacin por carreras aprobadas en UNIANDES y la
ficha de contenido exigida por la Direccin de Investigacin de la institucin para la
inscripcin de proyectos.

CAPTULO I. LEYES Y CONCEPTOS BSICOS DE LA INVESTIGACIN

La Direccin de Investigacin de UNIANDES, consciente de la necesidad de desarrollar
una cultura de investigacin, pone a disposicin de los docentes, investigadores,
estudiantes y personal administrativo, el Manual de Investigacin de la institucin, con
el propsito de disponer de un conjunto de orientaciones para: 1) La asesora de Tesis
de Pregrado y Postgrado; y 2) La preparacin de proyectos de investigacin. Este
Manual propender a la uniformidad de la gestin de investigacin en la institucin, sin
menoscabar las particularidades y creatividad de la actividad de investigacin en cada
rea del conocimiento.
A.

CATEGORAS Y LEYES DE LA INVESTIGACIN

Investigacin bsica. Orienta su desarrollo hacia lo desconocido, en reas de las

ciencias en las que es posible planificar los resultados positivos, su introduccin en la
prctica y prever sus efectos. La investigacin bsica contribuye a mejorar la
rentabilidad econmica, social, poltica, financiera, tecnolgica y ambiental. Adems de
disear nuevos escenarios para definir potenciales beneficios de posteriores
investigaciones.
Investigacin aplicada o de desarrollo tecnolgico. Significa la adecuacin de mtodos,
tcnicas y sistemas productivos establecidos, modificndose e introducindose
novedades en lo cientfico, en lo tecnolgico, y la combinacin de ambas. Su
orientacin fundamental e inmediata es hacia la solucin de problemas prcticos.
Respecto a la innovacin, existen conceptos estrechos y amplios para definirle. Para
una institucin como la Universidad, es preferible, por la amplitud de sus aportes en
investigacin e innovacin, trabajar con la gua de conceptos amplios. En tal sentido
resulta til el siguiente concepto: la innovacin es la actividad

derivada de la

investigacin cientfica y/o tecnolgica, del aprendizaje acadmico o de superacin

general, o de la experticia adquirida por el trabajador no profesional; que est
sustentada en la interactividad de actores diversos y sus intereses; y que en forma de
nuevos o mejorados productos, procesos, sistemas, cambios institucionales, entre
otros, interviene en la solucin de necesidades y/o demandas econmicas y
socioculturales, mediante procesos de comercializacin o de intercambios no
mercantiles (Castro, 2007).

En cuanto a la funcin de la innovacin se puede describir como el cambio planificado y

organizado, con objetivos especficos y considerando los riesgos que implica, para
maximizar los resultados de la actividad econmica.
A continuacin se analizan un conjunto de componentes (categoras) del proceso de
investigacin que constituyen una gua de trabajo insustituible tanto para la
conformacin de perfiles de tesis en los niveles de pregrado y postgrado, como en el
caso de la preparacin de proyectos de investigacin. Estos son los componentes
constitutivos fundamentales del diseo terico de la investigacin cientfica.
1. Problema de investigacin (el por qu?)
Es la situacin inicial que afecta al objeto, que determina una necesidad en un sujeto
(investigador), el cual debe desarrollar una actividad para transformar la situacin
mencionada, para darle solucin y que tiene validez para un determinado tiempo o
etapa del desarrollo.
Es un hecho, fenmeno, que moviliza a la reflexin, al estudio, a la investigacin. Todo
problema aparece a raz de una contradiccin, dificultad, insuficiencia o insatisfaccin,
las cuales se originan a partir de una necesidad objetiva no resuelta.
El problema cientfico es la forma de conocer y delimitar el rea de lo desconocido
hacia lo cual debe dirigirse la bsqueda cientfica
Para que un problema sea cientfico debe poseer determinados requisitos como son:

La formulacin del problema de investigacin debe basarse en un conocimiento

cientfico previo del mismo.

Debe expresar una relacin entre dos o ms variables.

Debe

poseer

contrastabilidad

cientfica.

Es

decir,

necesita

apoyarse

su

argumentacin con datos empricos y/o con otras ideas o conocimientos

relacionados.

El problema debe resolverse aplicndose los conceptos, categoras y leyes de la

rama del saber que se investiga, algunos de los cuales lo aporta el investigador en
el desarrollo de su trabajo.

La solucin que se alcance del problema estudiado, debe contribuir al desarrollo

del conocimiento cientfico, al desarrollo de las ciencias generales o especficas y
a la prctica de la sociedad en general.
6

Por lo general existen dos formas ms frecuentes para formular un problema de

investigacin, como interrogante o como enunciado claro y concreta de una
contradiccin o dificultad presente en la realidad. Obsrvense los ejemplos siguientes:
-. Cmo estn vinculadas la satisfaccin laboral y la calidad en la gestin gerencial en
pequeas y medianas empresas del sector gastronmico de la provincia Tungurahua,
Repblica de Ecuador?
-. Cmo contribuir al perfeccionamiento de la asignatura Programacin Visual en la
carrera de Ingeniera en Sistemas de la Universidad Regional Autnoma de Los Andes
UNIANDES?
-. Existen importantes limitantes para el emprendimiento empresarial entre la poblacin
joven que egresa de los colegios de perfil tecnolgico en la ciudad de Latacunga.
-. Persisten dificultades con el desarrollo de aplicaciones utilizando objetos en la
asignatura Programacin Visual en la carrera de Ingeniera en Sistemas de la
Universidad Regional Autnoma de Los Andes UNIANDES
2. Objeto de estudio (el qu?)
Es aquella parte de la realidad objetiva, sobre la cual acta el investigador en el
proceso de la Investigacin Cientfica con vista a la solucin del problema. Comprende
la esencia de la realidad que va modificndose por la actividad de investigacin, y se
identifica generalmente con procesos, hechos, fenmenos o sub- reas de
conocimiento. El objeto determina los lmites precisos del problema de investigacin;
necesarios para definir en una primera aproximacin la parte de la realidad objetiva que
presenta el problema.
3. Campo de accin (qu parte o rea especfica dentro del qu?)
Es aquella parte del objeto conformado por el conjunto de aspectos, propiedades y
relaciones que se abstraen del objeto de investigacin, en la actividad prctica del
sujeto, con un objetivo determinado, a partir de ciertas condiciones y situaciones. Debe
tenerse en cuenta que en el proceso de investigacin, cuando se transita del problema
al objeto, se realiza un primer paso de abstraccin; y cuando se avanza del objeto al
campo, se realiza un segundo momento de abstraccin que permite circunscribir an
ms la parte bien localizada de la realidad que se investiga.
El campo de accin es un concepto ms estrecho que el de objeto, es una parte del
mismo, por ejemplo, el objeto de una investigacin en Ciencias Pedaggicas puede
7

ser el proceso de enseanza - aprendizaje de determinada asignatura y el campo de

accin son los contenidos de dicha materia, o los mtodos que se emplean para
dinamizar el aprendizaje.
La correcta identificacin de la relacin objeto de investigacin- campo de accin
permite que el desarrollo de la investigacin no se desve hacia cuestiones secundarias
y se concentre en profundidad en la relacin problema- objetivo general sealada en el
diseo terico de la investigacin.
Es tambin un importante recurso para los evaluadores de la investigacin, quienes
concentrados en dicha relacin entre objeto y campo deben dirigir sus preguntas,
sugerencias y/o sealamientos crticos al tema central que se aborda en la
investigacin.
4. Objetivo general (para qu?)
Es la situacin ideal de respuesta que se prev para el problema ya planteado. Es la
expresin totalizadora y sinttica de la solucin del problema. Es el modelo a alcanzar
en la solucin del problema en trminos de relaciones causales o variables.
Algunas cualidades que deben expresar los objetivos generales son:

Ser orientadores, ya que es el punto de referencia a partir del cual se desarrolla

la investigacin, a cuyo logro se dirigen todos los esfuerzos y que expresa tanto
la objetividad del posible objeto modificado, como la subjetividad del investigador
que piensa, de acuerdo a su criterio, que ese debe de ser el logro a alcanzar.

Ser declarados en forma clara y precisa donde no quede lugar a dudas el

resultado al cual se quiere arribar como conclusin de la investigacin.

Ser evaluable, ya que la evaluacin de toda investigacin tiene que estar

encaminada a la solucin o no del problema a resolver, tanto mediante la
argumentacin terica como de su introduccin en la prctica social.

El objetivo debe plantearse con una accin, por ejemplo:

-. Validar el modelo de gestin de calidad Servqual para las empresas de servicios de
la ciudad de Riobamba.
-. Disear una alternativa didctica que contribuya al desarrollo de aplicaciones
utilizando objetos en la asignatura Programacin Visual en la carrera de Ingeniera en
Sistemas de la Universidad Regional Autnoma de Los Andes UNIANDES.
5. Objetivos especficos (qu pasos se necesitan para el logro del para qu?).

Se refieren a las etapas, momentos o actividades parciales por las que debe transitar la
investigacin, mediante las cuales se organiza el logro del objetivo general.
Es muy conveniente que los objetivos especficos, en una cantidad racional y apropiada
para cada tipo de disciplina o campo interdisciplinario, abarquen las siguientes
acciones (dimensiones) de una investigacin:
a)-. Objetivo (s) referido (s) al anlisis de la teora del objeto de investigacin.
b)-. Objetivo (s) referido (s) a la realizacin del diagnstico sobre la situacin real que
presenta el objeto.
c)-. Objetivo (s) referido (s) a la presentacin o explicacin de la propuesta de solucin
al problema investigado.
d)-. Objetivo (s) referido (s) a la validacin de la propuesta presentada. Tal proceso de
validacin puede hacerse mediante la evaluacin de los resultados derivados de la
aplicacin de la propuesta, o recurriendo a determinados mtodos de validacin como
el referido al criterio de expertos.
6. Hiptesis, Idea a Defender y Preguntas Cientficas.
La funcin de estos tres componentes es establecer guas que indiquen soluciones
tentativas en el proceso de investigacin. Expresan el nivel de respuesta previa hacia el
problema con que cuenta el investigador, dependiendo de la mayor o menor
informacin y conocimientos disponibles en los momentos iniciales de la investigacin,
as como de la complejidad de relaciones que se presentan en los distintos objetos de
investigacin.
De tal modo, mientras el trabajo con hiptesis se asocia a un escenario de
investigacin donde la informacin y conocimientos de partida son abundantes y la
complejidad de relaciones del objeto es menor, el trabajo con ideas a defender y con
preguntas cientficas guarda ms correspondencia con condiciones de investigacin
donde la informacin y conocimientos de partida son menores o ms escasos y existe
una elevada complejidad en el sistema de relaciones que caracterizan al objeto de
investigacin.

a) Hiptesis
Suposicin cientficamente fundamentada y novedosa acerca de los componentes y
sus relaciones, que conforman el objeto de estudio y mediante la cual se le da solucin
anticipada al problema de investigacin, explicndose las caractersticas de lo nuevo a
incorporar, para ese fin.
9

Indican lo que se busca o se trata de probar, y se definen como explicaciones

tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones, que
establecen relaciones entre dos o ms variables. Para ampliar el conocimiento sobre
los tipos de hiptesis y clases de variables, puede ser consultada la amplia bibliografa
que, sobre Metodologa de la Investigacin, se dispone.
Las hiptesis son aplicables, fundamentalmente, en las ciencias naturales y en las
investigaciones bsicas; constituyen el vnculo entre la teora y la prctica; se
estructuran con tres elementos:

El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de anlisis;

Las variables, que se conocen como propiedades de las unidades del anlisis y,

La relacin, que se describe como los trminos lgicos que unen los objetos con
sus propiedades.

La Hiptesis es una afirmacin tentativa, ms que definitiva. Debe ser formulada de tal
manera que pueda ser potencialmente aceptada o rechazada por medio de los
hallazgos. La teora sirve de base a la hiptesis y a su vez es modificada por sta. La
misma requiere de la investigacin, para la comprobacin de los postulados que
contiene, aplicndose en los casos requeridos los modelos rigurosos de la estadsticamatemtica. En este sentido, se sugiere considerar los siguientes requisitos en su
elaboracin:
Construirla en base a la realidad objetiva que se pretende explicar;
Fundamentarla en la teora referente al hecho que se pretende explicar;
Establecer relaciones entre variables, y su operacionalizacin;
Ser susceptible de ponerse a prueba, para verificar su validez y,
Dar la mejor respuesta al problema de investigacin, con un alto grado de
probabilidad.
Su aplicacin, por tanto, es muy generalizada en las investigaciones cuantitativas puras
como las que prevalecen en el rea de las ciencias naturales y en las cuanticualitativas con predominio de la tendencia cuantitativa. No obstante, en la actualidad
existe un auge a su incorporacin en las investigaciones cualitativas (Tamarit, 2003).

10

En la investigacin cualitativa pura o en la cuali-cuantitativa con predominio de la

cualitativa, no se requiere la operacionalizacin de las variables, debido a que el
propsito no es la generalizacin, sino la solucin de problemas, en el contexto que se
generan.
b) Idea a Defender
La Idea a Defender en las Ciencias Sociales, al igual que la Hiptesis para las Ciencias
Naturales y la Investigacin Bsica, le da solucin al problema y posibilita que el
objetivo se cumpla.
La idea a Defender se queda en ese plano hasta que la propuesta que implica la
solucin del problema, es llevada a la prctica por la introduccin del resultado
alcanzado. Entonces sale del plano de la idea y se materializa. La Idea a Defender
constituye una directriz del proceso investigativo.
c) Preguntas Cientficas
Se asocian a las investigaciones que plantean idea (s) a defender, son interrogantes
que se hace el investigador para determinar las tareas de investigacin, con el
propsito de guiar el desarrollo de la actividad cientfica. Son utilizadas cuando el
investigador carece de los conocimientos necesarios del objeto, o no puede adelantar
una solucin previa a la situacin problmica; generalmente son utilizadas con
preferencia en los proyectos tecnolgicos e investigaciones de las ciencias sociales y
humansticas.
La utilizacin de la relacin preguntas cientficas- tareas de investigacin debe seguir
en cuanto a su formulacin una lgica similar a la que anteriormente fue sealada en
la definicin de objetivos especficos. Es decir, el investigador debe concebir preguntas
cientficas y tareas de investigacin para cuatro momentos del proceso de
investigacin. Estos son:
a)-. El anlisis de la teora del objeto de investigacin.
b)-. La realizacin del diagnstico sobre la situacin real que presenta el objeto.
c)-. La presentacin o explicacin de la propuesta de solucin al problema
investigado.
d)-. La validacin de la propuesta presentada.
Lo hasta aqu sealado, se refiere a los componentes (categoras) bsicas de un
diseo terico de investigacin. Respecto a este conjunto de componentes y sus
11

relaciones, existen dos leyes fundamentales que rigen la Metodologa de la

Investigacin. Estas leyes son conocidas como: 1) la relacin entre el problema, el
objeto y el objetivo;

y 2) la relacin entre el problema, el objetivo y la hiptesis-

resultado (idea a defender).

De igual modo, es importante sealar que el tema de la investigacin, las conclusiones
y las recomendaciones tambin deben establecerse en una relacin directa con las dos
leyes antes mencionadas en toda investigacin.
Para que un Informe de Investigacin o Tesis de culminacin de estudios sean
aceptados para su presentacin y aprobacin, los mismos deben cumplir con estos
requisitos.
Por todo lo anteriormente sealado, es importante que el investigador, estudiante o
aspirante conozca que existe un hilo conductor de la investigacin cientfica y una
dinmica de la actividad investigativa que se constatan en el sistema de relaciones que
es necesario establecer entre todos los componentes (categoras) del proceso de
investigacin (Ver esquemas 1 y 2).

Esquema 1. Hilo conductor de la investigacin cientfica.

Fuente: Elaboracin del Colectivo de la Direccin de Investigacin UNIANDES, a
partir de Fras (2011)
12

Esquema 2. Dinmica de la actividad investigativa. Fuente: Hernndez Carrera (2007)

LA DINMICA DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA

Componente eminentemente
objetivo, y por tanto, muy
poco cambiante; es un estudio
inicial del objeto, cuando el
conocimiento que de ste
poseemos
es
insuficiente;
constituye una insatisfaccin
que sobre el mismo tiene el
investigador.

Componente eminentemente
subjetivo,
y
por
tanto,
susceptible de ser modificado
durante el proceso de la
investigacin;
expresa
el
camino
que
prev
el
investigador, para resolver el
problema

PROBLEMA
(PRECISA: el objeto y
campo de accin)

Componente subjetivo, aunque en

menor grado que el Objetivo, y por
tanto, menos cambiante. Por tanto,
puede cambiar durante el proceso
de la investigacin, ajustndose
cada vez ms, a las exigencias del
Marco
Terico
y
del
Marco
Investigativo del proceso de la
Investigacin Cientfica.

OBJETIVO

Hiptesis; Idea/s a
Defender o
Pregunta/s Cientfica/s

(Expresa el Objeto
modificado en
su sntesis)

(Expresa el Objeto conocido en

su anlisis)

PROCESO INVESTIGATIVO
Es el que nos conduce al resultado;
est sustentado en la Ciencia y en
ste se aplica la tecnologa adecuada

La contradiccin Problema-Objetivo es la misma

que la que se da entre La ausencia Total o parcial
de Conocimientos y La Creacin total o parcial de
Conocimientos

MTODO

MOTOR IMPULSOR DEL

PROCESO
DE
LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA

COMPROBADA LA HIPTESIS (su veracidad o falsedad)

cesa la contradiccin dialctica, alcanzndose un estado
superior del conocimiento. Esta dialctica es reflejada
por la Metodologa de la Investigacin Cientfica
13

7. Metodologa (componentes fundamentales del diseo metodolgico de la investigacin

cientfica)
Sobre la Modalidad y Tipos de Investigacin por su diseo y alcance.
En este punto, el Manual presenta el criterio del texto Metodologa de la Investigacin.
Editorial Mc Graw Hill, 2006. Este texto se encuentra en el Centro de Documentacin e
Informacin Cientfica (CDIC) de UNIANDES. Tambin est disponible en formato digital
en la Direccin de Investigacin. Es un texto correspondiente a los autores: Dr. Roberto
Hernndez Sampieri, Dr Carlos Fernndez Collado y Dra. Mara del Pilar Baptista Lucio.
El mismo tiene una amplia aceptacin en el entorno acadmico latinoamericano.

a)-. Modalidad
En las investigaciones cientficas se puede adoptar las modalidades paradigmticas
cualitativa y cuantitativa, en dependencia del problema y de la base cientfica que le
sustentan, y de los mtodos aplicados. La tendencia actual es la de valorar la modalidad
de la investigacin mixta como cuali-cuantitativa, con el predominio de una de stas
modalidades paradigmticas.
El debate cientfico desarrollado a finales del pasado siglo, en torno a estos dos polos,
satisface todas las necesidades de la investigacin siendo portadora de ambas
metodologas, y por tanto, asume puntos de vistas de uno y otro paradigma, con
predominio de alguno de stos sin perder su dialctica, ya que estas mantienen
independencia y particularidades, a la vez que se generalizan, presuponen e influyen en
la manera de interpretar y explicar el objeto.

b) Tipos de investigacin por su diseo y por su alcance.

En el texto mencionado se identifican tipos de diseos de investigacin en relacin con
cada una de las modalidades paradigmticas.
Para el caso de la modalidad paradigmtica cuantitativa, los diseos pueden ser
experimentales y no experimentales. Ver informacin sntesis en las tablas No 1 y No 2.
Su estudio debe profundizarse en el texto mencionado.

Tipos de diseos experimentales

Diseo
preexperimental

Consiste en disear un solo grupo donde la intervencin y el

grado de control son mnimos. Generalmente es til como un
primer acercamiento al problema de investigacin.

Diseo
experimental puro

Diseo
cuasi experimental

Renen los requisitos de todo experimento para lograr control y

validez, con establecimiento de grupos de comparacin para
medir intervencin de la (s) variable (s) independiente (s) y los
efectos en la (s) variable (s) dependientes (s).
Hay intervencin al menos en una variable independiente para
observar efectos en una o ms variables dependientes. Los
grupos de comparacin no se establecen en el transcurso del
experimento, estn formados con anterioridad.
Tipos de diseos no experimentales

Diseo
transversal
Diseo
longitudinal

Diseos para caracterizar momentos especficos en los

fenmenos. Su propsito es recolectar datos, describir variables y
analizar incidencia e interrelacin en un momento dado.
Diseos para valorar evolucin en los fenmenos o estudiar
tendencias, se examinan cambios a travs del tiempo. Se
recolectan datos, describir variables y analizar incidencia e
interrelacin en distintos momentos.

Para el caso de la modalidad paradigmtica cualitativa, los diseos pueden ser: de teora
fundamentada, etnogrficos, narrativos y de investigacin- accin. Ver informacin
sntesis en la tabla No 3. Su estudio debe profundizarse en el texto mencionado.
Teora fundamentada Son estudios predominantemente tericos. Su propsito es
desarrollar la teora en base a datos empricos obtenidos en la
propia investigacin, ms que en estudios previos.
Etnogrfico
Implica la descripcin e interpretacin profundas de un grupo,
sistema social o cultural. Se estudian categoras, temas,
problemas y patrones referidos a las culturas
Narrativo
Se basa en la recoleccin de datos sobre historias de vida y
experiencias de ciertas personas o grupos para describirlas y
analizarlas. Es muy frecuente el trabajo con autobiografas,
biografas, entrevistas, artefactos y materiales personales,
testimonios, entre otros. Es investigacin e intervencin a la vez.
Investigacin- accin Su finalidad es resolver problemas cotidianos e inmediatos y
mejorar prcticas concretas. Como propsito fundamental est
aportar informacin que gue la toma de decisiones para
programas, procesos y reformas estructurales. La investigacinaccin construye el conocimiento por medio de la prctica diaria
en la que se desenvuelven los sujetos que son analizados.
De igual modo, pueden caracterizarse las investigaciones por su alcance. En este caso la
clasificacin podra abarcar a cuatro tipos fundamentales. Ver explicacin sntesis en la
tabla no 4. Su estudio debe profundizarse en el texto mencionado.

15

Exploratoria

Tienen por objeto esencial la familiarizacin con un fenmeno o concepto

desconocido o poco estudiado.
Para analizar cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno y sus
componentes.

Descriptiva

Correlacionales

Pretenden ver cmo se relacionan o vinculan diversos fenmenos

(conceptos, variables) entre s.

Explicativa

Dirigidas a encontrar las causas que provocan determinados fenmenos o

procesos.

Dos precisiones necesarias:

-. Todos estos estudios son significativos y valiosos. La diferencia radica en el grado de
desarrollo del conocimiento respecto al tema a estudiar, de acuerdo al punto del que parte la
investigacin y a los objetivos planteados.
-. En la prctica, una investigacin puede realizarse concentrada en una de las cuatro formas
anteriormente sealadas o puede incluir algunas o todas las dimensiones, dependiendo de los
fines que tiene su autor o colectivo de autores.

Finalmente, es necesario apuntar que en la definicin del tipo de investigacin, por su

diseo y por su alcance, en la mayora de los casos se combinan rasgos de las distintas
dimensiones analizadas. Ello obedece, como se aclar al inicio de esta seccin, a la
interrelacin de modalidades cuantitativas y cualitativas que hoy caracterizan a las
investigaciones.
Los proyectos de investigacin y tesis de pregrado y postgrado deben especificar sus
caractersticas de modalidad, tipo de diseo y alcance, atendiendo a las observaciones
anteriores. No obstante, en los proyectos de investigacin y tesis de pregrado y posgrado,
los autores (y sus correspondientes tutores) pueden asumir otra clasificacin siempre que
identifiquen su referencia bibliogrfica.

c)

Mtodos, tcnicas e instrumentos

La metodologa investigativa integra mtodos, tcnicas e instrumentos a aplicar en el

proceso de investigacin, cuyo producto final contribuye al desarrollo del proyecto de
investigacin o la tesis en el procesamiento de la informacin que se genera a partir del
estudio realizado.

16

El mtodo es el sistema de acciones para lograr los objetivos. A su vez, es una

abstraccin de las actividades que los investigadores realizan, concentrndose su
atencin en el proceso de adquisicin del conocimiento.
El Mtodo Cientfico desarrolla algunas fases esenciales; entre stas:
La observacin directa de los fenmenos objeto de estudio, para identificar el problema
que se puede solucionar;
Generacin de ideas y evaluacin de los hechos y fenmenos;
Evaluacin de la posibilidad de que las suposiciones se materialicen o se concreten en
la prctica y,
Modificaciones y generacin de nuevas ideas como proceso de innovacin terica y
prctica.
Los mtodos se clasifican en mtodos del nivel emprico y mtodos del nivel terico del
conocimiento.
a)-. Mtodos del nivel emprico del conocimiento.
Estos mtodos constituyen un conjunto de acciones prcticas que realiza el sujeto
investigador con el objeto, para determinar sus rasgos y regularidades sobre la base
senso-perceptual, algunos son:
Observacin cientfica;
Medicin;
Experimento;
Recoleccin de informacin;
Validacin por la va de expertos;
Implementacin parcial o total de resultados.

Entre las tcnicas ms utilizadas por estos mtodos se mencionan: la entrevista (formal e
informal), la encuesta y la tcnica de observacin. Los instrumentos referentes a estas
tcnicas son: el cuestionario, la gua de entrevista y la gua de observacin.
Para que las investigaciones tengan un mayor rigor cientfico se recomienda emplear
encuestas mixtas o abiertas, pues proporcionan ms informaciones para el estudio que se
realiza, no comportndose de igual manera la calidad de la informacin cuando se utilizan
las encuestas cerradas.

17

b)-. Mtodos del nivel terico de conocimiento.

Son aquellos que permiten revelar las relaciones esenciales del objeto de investigacin;
son fundamentales para la comprensin de los hechos y para la formulacin de la
hiptesis de investigacin. El investigador se centra en el estudio y anlisis de las
imgenes o modelos que reflejan esencialmente los componentes y relaciones del
fenmeno.
El mtodo general por excelencia es el mtodo cientfico el cual, adems de ayudar al
investigador a comprender la estructura y la dinmica del objeto, le permite descubrir la
contradiccin que es la fuente del automovimiento y desarrollo del fenmeno.
Entre los mtodos tericos de investigacin se encuentran los siguientes:
Histrico-Lgico;
Analtico-Sinttico;
Inductivo-Deductivo;
Hipottico-Deductivo;
Modelacin y,
Enfoque Sistmico.
Algunos autores trabajan los mtodos de manera aislada, en lugar de presentarlos como
pares dialcticos, tal como aparecen anteriormente; la investigacin requiere constante
relacin de estos pares dialcticos. Las tcnicas y mtodos de investigacin deben ser
declaradas (os), si el autor los emplea en su investigacin o estudio, y no todos los que
aparecen en la literatura consultada.
Para ampliar el conocimiento sobre los distintos tipos de mtodos, puede ser consultada
la amplia bibliografa que, sobre Metodologa de la Investigacin, se dispone.

18

B)

MOMENTOS O PARTES FUNDAMENTALES EN LA ESTRUCTURACIN DE UN

INFORME DE INVESTIGACIN.

MOMENTOS

O LGICA

PARTES

DE

LA RESULTADOS

METODOLOGA
Aproximacin

PARTE I

INTRODUCCIN

facto- Caracterizacin

Contextual del objeto y del

campos.

campo.

Se precisa, se describe y se
las

situaciones

problemas similares.
Planteamiento del problema.

efecto.

Formulacin del problema.

inters para su estudio.

partir de la relacin: problemaobjeto-objetivo, a partir de la

formulacin de un objetivo.
Se

gestiona,

utiliza

selecciona

la

Sntesis solucionadora de la
situacin.

Se presupone la solucin, a

Justificacin

de

la

investigacin
Hiptesis, Idea a defender o
Preguntas Cientficas.

informacin

existente.

TERICO

Antecedentes de resultados a

problmicas, en orden causa Se determina el problema de

MARCO

Marco

perceptible del objeto y sus

identifican

PARTE II

del

Marco Terico.
Elaboracin

de

la

Fundamentacin Terica.

Se construye la informacin
obtenida.
Se aplica la discusin terica,
como aporte crtico, y se
precisa la posicin del autor
(a) en cada fundamento.
Se modela la posible solucin
a partir del carcter sinttico
del

objetivo,

las

bases

tericas que la sustentan. Se

caracteriza

la

suposicin

cientfica.

19

 Seleccin de la metodologa Corrobora la existencia del

a aplicar.
PARTE III

problema,

Elaboracin y aplicacin de
Interpretacin

MARCO

de

los

resultados

METODOLGICO Viabilidad del camino hacia la

alcanzar

el

Propuesta

de

la

resultado

esperado.
Evidencia

documental

(grficos,

tablas,

interpretaciones)

propuesta.

del

subjetivismo del investigador,

para

instrumentos.

fuera

de

los

resultados a partir del anlisis

que hace el investigador.

investigacin.

Permite precisiones en funcin

de

la

Hiptesis,

Defender

Idea

Preguntas

Cientficas.
Se realiza la propuesta de la
investigacin.
PARTE IV

Se

aplica,

implementa
RESULTADOS

valida
la

o Se analizan los resultados

propuesta

realizada por el autor (a).

finales de la investigacin a
partir

de

los

anlisis

DE

valoraciones realizadas en los

LA

momentos (partes) anteriores.

INVESTIGACIN.

Se demuestra la hiptesis o la

MARCO

idea a defender planteada en

PROPOSITIVO.

la investigacin.

Tabla 5. Partes fundamentales en la estructuracin de un informe de investigacin.

Fuente: Colectivo de la Direccin de Investigacin a partir de la literatura consultada.

20

CAPTULO II. PERFIL DE INVESTIGACIN (PERFIL DE TESIS), TRABAJO DE TESIS

(PREGRADO Y POSTGRADO) Y PROYECTO DE INVESTIGACIN.
A-. PERFIL DE INVESTIGACIN (PERFIL DE TESIS).
Puede identificarse el perfil como la definicin del conjunto de operaciones que se
seguirn en determinado tiempo y espacio a fin de obtener los resultados necesarios en
una investigacin. El perfil es, adems, una investigacin preliminar sobre la que se
estructura la investigacin final.
El perfil suele recibir distintas denominaciones, tales como protocolo, diseo de
investigacin, e incluso proyecto, segn las perspectivas y consideraciones tericodoctrinales de los diferentes autores. En determinados ambientes acadmicos, el
denominativo que reciba el perfil depender de los requisitos establecidos por la Direccin
de Estudios o la Direccin de Investigacin a la que se presente el diseo de
investigacin.
Componentes fundamentales de un Perfil de Investigacin o Perfil de Tesis
1.

2.

PORTADA:

Nombre de la Institucin con su sello

Tema

Autor (a)

Tutor (a) en el caso del Perfil de Tesis

Ao de presentacin

DESARROLLO
Antecedentes de la investigacin
Situacin problmica
Problema cientfico
Objeto de investigacin y campo de accin
Identificacin de la Lnea de Investigacin.
Objetivo general
Objetivos especficos
Hiptesis o Idea a Defender o Preguntas Cientficas
Variables de la investigacin
Metodologa a emplear: mtodos, tcnicas y herramientas empleadas en la
investigacin
Descripcin de la estructura de la tesis. Esquema de contenidos.

21

 Aporte terico, significacin prctica y novedad cientfica. Esta exigencia,

que es fundamentalmente para los Programas de Postgrado, se incorporar
en las Tesis de Pregrado en la misma medida que se vayan alcanzando
exigencias mayores.
3.

BIBLIOGRAFA

Se debe sealar, que el documento que se entrega como perfil constituye un protocolo de
la tesis que se desea presentar, por lo tanto, durante el proceso de investigacin puede
estar sujeto a cambios. En este sentido, constituye una gua metodolgica para que el
estudiante se oriente con relacin al estudio que desea realizar para su culminacin de
estudios.
B-. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE INVESTIGACIN
(PERFIL DE TESIS).
La lgica del proceso de investigacin se puede apreciar en el Esquema 1 presentado
anteriormente. A continuacin se ofrecen algunas explicaciones de distintos componentes
del Perfil de Investigacin (Perfil de Tesis) que no fueron abordados durante la
presentacin del Captulo I de este Manual de Investigacin.
I.

El proceso de generacin de ideas de la investigacin cientfica. Constituye el primer

paso del proceso. Las investigaciones se originan en las ideas. El inicio de cualquier
tipo de investigacin siempre necesita una idea.
Fuentes de ideas:
a) Experiencias individuales.
b) Materiales escritos (libros, revistas, peridicos, informes, sitios web, tesis, etc.).
c) Diferentes teoras relacionadas con el tema o nuestros intereses de investigacin.
d) Descubrimientos producto de investigaciones.
e) Conversaciones personales.
f) Observaciones de hechos.
g) Creencias y presentimientos.

Cmo surgen?
Donde se congregan grupos.
Mediante observacin de hechos empricos y el planteamiento de interrogantes.

22

 Al leer determinados materiales de divulgacin.

II. El Tema o Ttulo de la investigacin. Debe ser lo ms concreto posible y debe

corresponderse con el problema que se desea resolver y el objetivo general que
orienta la solucin.
Declare el tema de su trabajo de investigacin, a partir del objetivo general.
Por ejemplo:
Objetivo general: Disear un modelo de gestin para el desarrollo de los procesos
de investigacin e innovacin en la Clnica Odontolgica UNIANDES.
Tema: Modelo de gestin para el desarrollo de los procesos de investigacin e
innovacin en la Clnica Odontolgica UNIANDES.

III. El Problema de la Investigacin.

Al respecto deben valorarse las explicaciones contenidas en el Captulo I. No obstante, se
agregan los siguientes elementos de juicio para el trabajo con el problema de
investigacin:

Elementos constitutivos de un problema:

Esquema 3. Elementos que componen un problema.

Fuente: Fras (2011)
La determinacin de un problema- tema de investigacin debe estar fundamentado en su
justificacin y viabilidad. Para ofrecer una explicacin adecuada sobre la justificacin y
viabilidad de una investigacin, el investigador debe responder a un conjunto de
preguntas bsicas, entre las cuales se destacan:

23

-. Sobre la justificacin:
Conveniencia, para qu sirve?
Relevancia social, beneficio y su proyeccin?
Implicacin prctica, problema que resuelve?
Valor terico, responde a vaci de conocimiento?
Utilidad metodolgica, sugiere nuevos instrumentos o modos de investigacin?
-. Sobre la viabilidad:
Anlisis de recursos (humanos, materiales, financieros, otros recursos).
Anlisis de tiempo (los plazos).
IV. OBJETO DE ESTUDIO Y CAMPO DE ACCIN.
Ver explicaciones contenidas en el Captulo I.
V. IDENTIFICACIN DE LA LNEA DE INVESTIGACIN.
Durante el desarrollo del Perfil de Investigacin (Perfil de Tesis), se debe dejar
constancia de la relacin que guarda la investigacin con alguna o algunas de las
lneas de investigacin aprobadas por la institucin, lo cual constituye una evidencia
de que la funcin de investigacin se desarrolla como un sistema a partir de los
diagnsticos de problemas realizados y las definiciones que en respuesta a los
mismos realiza el Consejo Cientfico, o en su lugar la Direccin de Investigacin.
En este Manual de Investigacin aparece, como su Anexo 1, la relacin de Lneas de
Investigacin aprobadas por carreras en la Universidad Regional Autnoma de Los
Andes.
VI. OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECFICOS).
Ver explicaciones contenidas en el Captulo I.
VII. HIPTESIS, IDEA A DEFENDER O PREGUNTA (S) CIENTFICA (S)
Ver explicaciones contenidas en el Captulo I.
VIII. METODOLOGA A EMPLEAR
Ver explicaciones contenidas en el Captulo I.
IX. ESQUEMA DE CONTENIDOS
Se refiere a la relacin de los principales temas o conceptos que comprender la
fundamentacin cientfica de la investigacin y que corresponden al objeto, al campo y al
resto de aspectos que aparecen en el objetivo general. No debe abusarse del uso de los

24

epgrafes y sub-epgrafes para plasmar el contenido en los diferentes captulos. S resulta

adecuado desarrollar la estructura de contenidos de cada captulo siguiendo una lgica de
lo general a lo particular.

X. APORTE TERICO, SIGNIFICACIN PRCTICA Y NOVEDAD

En todo perfil de investigacin o perfil de tesis deben quedar declarados los tres
elementos que se exponen a continuacin:

El aporte terico se refiere a los alcances del trabajo en el mbito de la (s) teora (s) que
sirven de sustento o antecedentes al trabajo de Tesis. Puede ser en forma de
sistematizacin o integracin de conceptos, no realizada anteriormente y que facilita el
trabajo de investigacin futura en la lnea a que responde la Tesis, o puede ser mediante
propuestas

conceptuales

nuevas

porque

resultara

insuficiente

desarrollar

la

investigacin con los conceptos ya existentes.

La significacin prctica explica la transformacin en el mbito de la prctica social que
se lograra con la investigacin. Se detallan qu mejoras se derivan de los resultados de
la tesis para la actividad social especfica. En determinados entornos acadmicos, sobre
todo para los perfiles de investigacin, la significacin prctica de la investigacin
merece detallarse en un conjunto de aspectos o impactos, entre los que resaltan:
Econmicos.
Cientficos y/o tecnolgicos.
Sociales.
Culturales.
Educativos.
Ambientales.
En cuanto a la novedad cientfica, se indica la diferencia entre lo que ya haba sido
alcanzado (investigaciones anteriores) en el tema de investigacin, y lo nuevo que se
ofrece con el resultado fundamental de la investigacin en curso para el contexto
especfico donde se realiza la misma.
XI. BIBLIOGRAFA
Se refiere a toda la documentacin cientfica utilizada en forma de libros, artculos,
documentos de archivos, entre otros. Pueden ser en formato impreso o digital. Para el
25

asentamiento bibliogrfico tenga en cuenta las normas establecidas por el Centro de

Documentacin e Informacin Cientfica (CDIC). La Bibliografa en toda investigacin
debe ser lo suficientemente amplia y actualizada y deben aparecer las obras que durante
el desarrollo constituyan referencias bibliogrficas o citas de autores. Lo anterior, es vlido
tanto para los perfiles de investigacin y de tesis, como para los informes de investigacin
y las tesis en tanto documentos definitivos.
En este sentido, es bueno hacer especial nfasis en la actualizacin de la bibliografa
utilizada, sin descartar los ttulos y autores clsicos que constituyen un obligado referente
del objeto de estudio que se investiga. Esas obras, no obstante su publicacin en fechas
no recientes, son fuentes insustituibles de informacin y conocimiento en el transcurso de
la actividad investigativa.
Una vez culminado el perfil, debe tramitarse su aprobacin. Su extensin no debe superar
las 15 pginas.
C-. ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE TESIS DE PREGRADO Y POSTGRADO
(MAESTRA).
Portada de la Tesis: la misma contiene los siguientes elementos:
Nombre de la Institucin.
LOGO de la institucin.
Nombre de la Facultad.
Nombre de la Carrera o Programa de Maestra.
Tema de la Tesis.
Nombre del autor (a).
Nombre del tutor (a), especificando la categora docente y/o cientfica.
Lugar y fecha.
Parte previa a la Introduccin:
Pgina con Certificacin del Tutor: se expone una caracterizacin del trabajo
presentado por el investigador o autor, y la necesidad e importancia prctica del
estudio realizado.

26

 Pgina con Declaracin de autora de la tesis: se expone que el investigador es autor

de la tesis y que da potestad a la universidad para que emplee el trabajo de
culminacin de estudio como bibliografa para futuras investigaciones relacionadas
con el tema planteado.
Pgina de Dedicatoria (opcional).
Pgina de Agradecimiento (opcional).
ndice general.
Pgina de Resumen Ejecutivo (debe presentarse en espaol e ingls), no debe
exceder de 250 palabras, y su contenido se sintetiza en: 1) necesidad, importancia y
actualidad del tema; 2) descripcin de la metodologa de investigacin aplicada y
lnea de investigacin en que se enmarca el tema; y 3) resultados que se alcanzan en
la investigacin.
Introduccin
Antecedentes de la investigacin.
Planteamiento del problema.
Formulacin del problema.
Delimitacin del problema.
Objeto de Investigacin y campo de accin.
Identificacin de la Lnea de Investigacin.
Objetivos: objetivo general y objetivo (s) especfico (s)
Hiptesis, Idea a Defender, Preguntas Cientficas (dependiendo de la modalidad)
Justificacin del tema
Breve explicacin de la metodologa investigativa a emplear.
Resumen de la estructura de la tesis: breve explicacin de los captulos de la tesis.
Elementos de novedad, aporte terico y significacin prctica, en dependencia del
alcance de la tesis.
Captulo I. MARCO TERICO
Fundamentacin terica en 4 epgrafes generales relacionados con el tema (problema,
objeto de investigacin) seleccionado, por ejemplo:
27

1.1.

Origen y evolucin del objeto de investigacin.

1.2.

Anlisis de las distintas posiciones tericas sobre el objeto de investigacin.

1.3.

Valoracin crtica de los conceptos principales de las distintas posiciones tericas

sobre el objeto de investigacin. Con este ejercicio, el autor debe dejar claro los
aspectos que asume como valiosos para la construccin de su diagnstico de la
realidad y para la presentacin de su propuesta.

1.4.

Anlisis crtico sobre el objeto de investigacin actual del sector, rama o empresa,
contexto institucional.

1.5.

Conclusiones parciales del captulo.

Captulo II. MARCO METODOLGICO Y PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA.

Generalmente se presenta en este captulo la propuesta del autor segn los resultados
alcanzados y aportados por la metodologa de la investigacin.
2.1.

Caracterizacin del sector, rama, empresa, contexto institucional o problema

seleccionado para la investigacin.

2.2. Descripcin del procedimiento metodolgico para el desarrollo de la investigacin

(que conducen al resultado que da solucin al problema planteado).
2.3. Propuesta del investigador: modelo, sistema, metodologa, procedimiento, entre otros,
que realice el investigador.
2.4. Conclusiones parciales del captulo.
Captulo III. DESARROLLO DE LA PROPUESTA.
En este captulo se hace un anlisis de todos los resultados alcanzados en la
investigacin, y se puede materializar con la validacin o implementacin de los
resultados alcanzados.
3.1. Anlisis de los resultados finales de la investigacin. Incluye validacin, aplicacin y
evaluacin de los resultados de la aplicacin de la propuesta.
3.2. Conclusiones parciales del captulo.
CONCLUSIONES GENERALES.
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

28

Respecto a los alcances de las tesis, cada carrera, de acuerdo a los propsitos
planteados para su investigacin cientfica, deber considerar si las tesis de sus
estudiantes de pregrado y postgrado concluyen con el planteamiento de la propuesta o su
resultado final se extiende hasta la aplicacin, evaluacin de los resultados de la
aplicacin y/o instrumentacin de alguna otra forma de validacin (ej, validacin mediante
criterio de expertos).
En el caso de aquellas tesis que concluyan en el planteamiento de la propuesta, la misma
se transferir al captulo III del informe de tesis.

D-. GUA DE ORIENTACIONES PARA LA PREPARACIN DEL INFORME DE TESIS

(Pregrado y Postgrado: Maestra).
Orientaciones para el Tutor:
1. El tutor orientar al estudiante sobre el tema adecuado para una investigacin segn
la lnea de investigacin que ha seleccionado el estudiante, entre las aprobadas para
su carrera por la institucin.
2. El tema seleccionado debe proponer o dar solucin a una situacin de la prctica real
segn diagnstico o banco de problemas que tiene la carrera sobre los Cantones,
Provincias o Pas.
3. Las tesis que se desarrollen con ejemplos hipotticos deben contribuir al
enriquecimiento de alguna asignatura o disciplina de la carrera.
4. Debe velar por las normas de ortografas, redaccin y orden de exposicin del trabajo
a presentar.
5. Debe velar porque la bibliografa empleada por el estudiante sea amplia sobre el tema
que se investiga. En este sentido, debe consultarse bibliografa de autores
reconocidos de los ltimos cinco aos, sin obviar los clsicos del tema.
6. Debe velar porque los mtodos, tcnicas y herramientas de investigacin que se
declaran en la introduccin y en el captulo metodolgico sean realmente empleadas
por el investigador, y que contribuyan al procesamiento y desarrollo de la informacin.
7. Debe velar porque el estudiante asuma o exprese criterio propio a partir del estudio
realizado de los diferentes autores consultados en el marco terico y metodolgico de
la tesis.
8. Debe revisar detalladamente los enlaces lgicos entre los prrafos, epgrafes y
captulos para evitar saltos abruptos dentro de la investigacin, as como el plagio de

29

informacin de los diferentes documentos consultados, lo cual constituye una

transgresin a la tica profesional.
9. Debe velar porque el estudiante referencie correctamente a los autores sin
adjudicarse conceptos o definiciones que no son de su autora.
10. Debe revisar que las tablas, grficos e imgenes, sean identificados de manera
ordenada segn el caso, y que conste con la fuente de la misma.
11. Debe velar porque exista correspondencia entre el tema, el problema, la hiptesis o
Idea a defender, el objetivo general, los objetivos especficos, la novedad cientfica,
las conclusiones y las recomendaciones.
12. Debe velar porque se cumpla con las referencias y citas bibliogrficas, segn las
normativas establecidas por el CDIC de la UNIANDES.
13. Debe elaborar un informe riguroso sobre el trabajo desempeado por el estudiante
como investigador y la necesidad e importancia del trabajo.
14. Debe velar por el cumplimiento de las normas de presentacin antes de entregar la
tesis al Director de Carrera para que sea evaluado por los lectores y los miembros del
tribunal aprobado para el acto de defensa.
Orientaciones para el Investigador:
El investigador debe atender elementos importantes para desarrollar las diferentes partes
que componen la investigacin y la redaccin del Informe de Investigacin (Tesis). Su
consideracin influye de manera directa en la aprobacin del trabajo para su defensa:

1-. En la introduccin deben tenerse en cuenta varios aspectos principales:

Los antecedentes de la investigacin
La importancia y actualidad del tema, lo que se refiere a su trascendencia en el
momento en que se realiza la investigacin, considerando el contexto especfico con el
que se relaciona (internacional, nacional, regional, provincial, local o institucional).
Planteamiento del problema y su formulacin.
Delimitacin del problema: el objeto de investigacin, campo de accin, tiempo y lugar.
El objetivo general y los objetivos especficos que se derivan para dar cumplimiento a la
investigacin.
Hiptesis, Idea a Defender o Preguntas Cientficas en dependencia de la ciencia y tipo
de investigacin seleccionada.
Las variables de la investigacin: dependientes e independiente.

30

 La estrategia o diseo metodolgico de la investigacin a desarrollar.

Estructura de la tesis con una breve explicacin del desarrollo de los captulos.
La novedad cientfica, la cual est sustentada en la propuesta resultante del proceso
investigativo que puede asumir diferentes formas de acuerdo al tipo de resultados
caractersticos de cada rama de la ciencia.
2-. En el Captulo I (Marco Terico):
Luego de formulado el problema, se impone la tarea de sustentar tericamente el estudio.
Esto implica analizar y exponer las teoras, enfoques, investigaciones y antecedentes que
se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio. Las funciones ms
importantes de un buen marco terico se expresan en:

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio. Al acudir a los antecedentes, el

autor se puede dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de
investigacin: qu tipos de estudio se han realizado, con qu tipos de sujetos,
cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu
diseos se han utilizados.

Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su

problema evitando desviaciones del planteamiento original.

Conduce al establecimiento de hiptesis, ideas o afirmaciones que ms tarde

habrn de someterse a prueba en realidad.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

3-. En el Captulo II (Marco Metodolgico y Planteamiento de la Propuesta).

En este captulo el investigador deja explcita su propuesta para dar solucin al problema
cientfico, sustentndose la misma a travs de la metodologa de investigacin
empleada.

El investigador revisar fuentes bibliogrficas que traten de la epistemologa de la

investigacin y expliquen la esencia paradigmtica del debate metodolgico entre lo
cualitativo y lo cuantitativo, as como la solucin de este debate, orientada a la
integracin de ambos paradigmas.

31

El investigador ubicar su investigacin en la integracin paradigmtica. Por ejemplo,

una integracin con tendencia cualitativa se caracterizar por el predominio de la
aplicacin de los mtodos tericos.

La modalidad cuantitativa aplica mtodos empricos de recoleccin de informacin y su

interpretacin mediante modelos matemticos-estadsticos.

La modalidad paradigmtica mixta utilizar combinacin de mtodos tericos y

empricos.

En el anlisis de ambos tipos de modalidades puede emplearse tablas, grficos e

imgenes.

No debe obviarse en este epgrafe la poblacin y muestra que ha de ser objeto de

estudio en la investigacin, determinndose a travs de los criterios seleccionados
segn el autor referente para la investigacin.

Presentacin de la propuesta con la explicacin de sus especificidades en

dependencia del tipo de resultado.

4-. En el Captulo 3 (Desarrollo de la Propuesta)

El desarrollo de la propuesta es el de mayor importancia en el proceso investigativo, por
su carcter de novedad cientfica y de creatividad. En este epgrafe, se concreta la
aspiracin planteada en el objetivo, como solucin del problema, y se constata con la
hiptesis o idea a defender, que ha servido de hilo conductor durante toda la
investigacin, es alcanzable y se materializa en la realizacin de su variable
independiente y al grado de correlacin entre las variables planteadas en el estudio.
Ser fundamental la discusin de los resultados de la aplicacin de la propuesta,
insistiendo en la incidencia de dicha propuesta en la solucin del problema planteado en
la investigacin.

Nota final sobre las indicaciones para los captulos 2 y 3.

Debe recordarse, como se explic en la seccin C, que las especificidades en los
alcances y redaccin de los captulos 2 y 3 pueden tener variaciones en dependencia de
las definiciones en cada colectivo de carrera y rea del conocimiento, respecto a si las
tesis concluyen con planteamiento de propuestas o se extienden hasta su aplicacin,
evaluacin de los resultados de su aplicacin, o alguna forma de validacin diferente a su
aplicacin (ej, validacin de propuesta mediante el criterio de expertos).

32

5-. En las Conclusiones y Recomendaciones:

Las conclusiones generales de la tesis constituyen una seccin sintetizada donde

el autor trata de resumir los resultados alcanzados en la investigacin, de modo tal,
que refleje los aspectos ms importantes alcanzados. Por lo tanto, stas surgen de
lo ya expresado en el trabajo y no es una ocasin para introducir elementos
nuevos, por lo menos en cuanto a la temtica a considerar.

Las recomendaciones suponen que es posible extraer lneas prcticas de

actuacin sobre la base del desarrollo analtico que se haya hecho previamente.
Las recomendaciones no pueden hacerse en abstracto; si se entiende que las
mismas implican una accin, o un posible curso de accin, se comprender que
deben ser elaboradas teniendo en cuenta a quin van dirigidas; quines son las
personas, empresas o instituciones que pueden estar interesadas en conocerlas y
eventualmente en aplicarlas.

A su vez, como parte de las recomendaciones, se pueden proponer nuevas lneas

o problemas de investigacin, que se desprenden de lo ya tratado. Por su carcter,
tienen que ser siempre orientadas a personas que dirigen procesos institucionales
y que tienen capacidad real de valorarlas, y de considerarlas vlidas para su futura
ejecucin.

6-. En la Bibliografa.

La Bibliografa debe ser amplia considerndose los autores de mayores prestigios

en el tema de los ltimos cinco aos, sin obviar a los autores clsicos que han
investigado sobre el tema.

7-. En los Anexos

Los anexos, no sern paginados, los mismo pueden ser empleados para sintetizar
conceptos, definiciones, aplicaciones o anlisis de cualquiera de los captulos de la
tesis. Se numerarn en el orden consecutivo de aplicacin. Los mismos deben ser
identificados y contener la fuente, ya sea referenciando a un autor o de la propia
autora del investigador si constituye de su generacin de ideas.

Presentamos a continuacin, la hoja de evaluacin para TESIS (Pregrado y Postgrado:

Maestra):

33

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES
Nombre del oponente (lector): ..
Fecha mxima de recepcin: ..
Fecha de entrega por el oponente: ..
Ttulo de la tesis:..............

Lnea de investigacin: ..
Elaborado por: ..
Carrera: ....................................................Matriz.Extensin:
PARMETROS DE EVALUACIN PARA LA TESIS
VALORACIN

No.

CRITERIOS

CORRESPONDENCIA
ENTRE
PROBLEMA-OBJETOOBJETIVO-HIPTESIS O IDEA A
DEFENDER
O
PREGUNTAS
CIENTFICAS

1.5

MARCO TERICO

2.0

MARCO METODOLGICO
OBJETIVOBJETIBOTEMAHIPTESIS
(LINEA
PROPUESTA
INVESTIGACION
CONCLUSIONES
Y
RECOMENDACIONES

2.0

4
5

PUNTAJE

DE

2.5
0.5

BIBLIOGRAFA

0.5

PRESENTACIN, REDACCIN
Y ORTOGRAFA

1.0

CALIFICACIN: ................ /10

PUNTAJE CONSIGNADO
EL OPONENTE

LETRAS: .................................................

..........................................................
FIRMA
VISTO BUENO:

......................................................................................
Dra. Corona Gmez de lvarez
RECTORA DE LA UNIANDES
NOTA: En caso de no aprobar la defensa el estudiante tendr una nueva oportunidad para presentar la tesis en un perodo de 6 meses
como mnimo.

34

E-. ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DEL TRABAJO DE TITULACIN DE

ESPECIALISTA.
-. Portada
-. ndice General
-. Introduccin
-. Cuerpo capitular
-. Aplicacin prctica
-. Conclusiones y Recomendaciones
-. Bibliografa
F-. ORIENTACIONES PARA LA PREPARACIN DEL TRABAJO DE TITULACION DE
ESPECIALISTA

A continuacin se presenta la gua para el desarrollo del Informe del Trabajo de Titulacin
de Especialista, con el fin de facilitar el desempeo de aspirantes y asesores.

PORTADA DEL TRABAJO DE TITULACIN.

Incluye los siguientes componentes:
- Identificacin de la universidad.
- Logo.
- Identificacin de la Facultad.
- Tema.
- Autor(es).
- Ciudad, fecha.
NDICE GENERAL
Se orientar su realizacin al final del trabajo, para garantizar una rpida localizacin de
los componentes del informe.
INTRODUCCIN.
En una pgina (espaol e ingls) de declarar el problema que se pretende resolver, se
sintetizarn los aspectos que integran el trabajo y el objetivo general del mismo.
CUERPO CAPITULAR REFERIDO A LA ARGUMENTACIN TERICA.
Ser organizado en captulos con los fundamentos tericos referentes a los mdulos
afines al ttulo a obtener y orientado al tema. Cada uno de los captulos se puede
35

desarrollar en temas y sub-temas, incluyendo citas textuales y referenciales, de acuerdo

con las normas del CDIC. Se incorporar adems el posicionamiento terico personal,
sustentado en un aparato crtico, sobre el cuerpo monogrfico.
CAPTULO DE APLICACIN PRCTICA.
El aspirante evidenciar el desarrollo de las competencias previstas para el ttulo a
obtener, con una aplicacin prctica, o la solucin de un problema en la que se apliquen
los fundamentos anteriormente sistematizados (III), en un campo especfico de actuacin.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Conclusiones: En dos o tres prrafos se realizar la generalizacin de los principales
argumentos desarrollados por el autor(es), en su trabajo.
Recomendaciones: Se orientarn a la continuidad de estos estudios y a la aplicacin de
la propuesta en sus aportes tericos y prcticos.
BIBLIOGRAFA.
Se ir construyendo en el desarrollo del informe, mediante el registro de las fuentes
consultadas y la atencin a las normas establecidas por el CDIC de UNIANDES

Presentamos a continuacin, la hoja de evaluacin para TRABAJOS DE TITULACIN DE

ESPECIALISTAS:

36

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES
Nombre del oponente (lector): ..
Fecha mxima de recepcin: ..
Fecha de entrega por el oponente: ..
TTULO DEL TRABAJO DE TITULACIN DE ESPECIALISTA:

Lnea de investigacin: ..
Elaborado por: ..
Carrera:............................................................Matriz.Extensin..................................
PARMETROS DE EVALUACIN PARA EL TRABAJO DE TITULACIN DE ESPECIALISTA
VALORACIN
No.

CRITERIOS

PUNTAJE

INTRODUCCIN

1.0

CUERPO CAPITULAR

5.0

APLICACIN PRCTICA

2.0

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES

0.5

BIBLIOGRAFA

0.5

PRESENTACIN,
REDACCIN Y
ORTOGRAFA

1.0

CALIFICACIN: ............ /10

PUNTAJE CONSIGNADO
EL OPONENTE

LETRAS: ......................................................
..........................................................
FIRMA

VISTO BUENO:

......................................................................................
Dra. Corona Gmez de lvarez
RECTORA DE LA UNIANDES
NOTA: En caso de no aprobar la defensa el estudiante tendr una nueva oportunidad para presentar la tesis en un perodo de 6 meses
como mnimo.

37

G-. ALGUNAS CONSIDERACIONES CON RESPECTO A LA PRESENTACIN DE LAS

TESIS DE PREGRADO Y POSTGRADO:
1. La tesis se enumera desde la introduccin hasta las recomendaciones, o sea, ni la
bibliografa ni los anexos se enumeran.
2. Las tesis de pregrado deben contar con un rango de 60- 70 pginas desde la introduccin
hasta las recomendaciones, as el estudiante demostrar su capacidad de sntesis en el
Informe de Investigacin.
3. Las tesis de especialidad y maestra deben contar con un rango de 90- 100 pginas, con lo
cual el aspirante demostrar su capacidad de sntesis en el Informe de investigacin.
4. Las tesis de doctorado deben contar con un rango de 100- 120 pginas, as el aspirante
demostrar su capacidad para desarrollar todos los anlisis necesarios pero sin descuidar
la necesaria capacidad de sntesis en el Informe de Investigacin.
5. La tesis no se escribe en primera persona, se redacta de manera impersonal o tercera
persona.
6. Los ttulos de los captulos comenzarn en el margen izquierdo, y se escribirn en
mayscula.
7. Los ttulos de los epgrafes y sub-epgrafes del captulo comenzarn en el margen
izquierdo, y se escribirn en minsculas. No se subrayarn los ttulos ni se espaciarn las
letras dentro de una misma palabra.
8. El texto se confeccionar con un tamao de escritura de 12 puntos, a 1.5 espacios,
observando los siguientes mrgenes:
a) Margen izquierdo 3,5 cm
b) Margen superior 3,0 cm
c) Margen inferior 2,5 cm
d) Margen derecho 2,0 cm

38

H-. ASPECTOS DE ORGANIZACIN DURANTE EL PROCESO DE PREPARACIN Y

DEFENSA DE TESIS DE PREGRADO Y POSTGRADO.
La UNIANDES teniendo en cuenta las necesarias exigencias que se van implementando
en las universidades del Ecuador, pretende hacer realidad, en el menor tiempo posible,
algunas exigencias para la asignacin de los tutores o asesores de tesis, tanto de
pregrado como de postgrado, as como para las designaciones y funcionamiento de
tribunales de evaluacin de tesis de pregrado y postgrado. Al respecto se presentan
algunas ideas que en un futuro prximo podrn ser implementadas.
Sobre la designacin de asesores.
Los asesores de tesis de grados, debern ser designados por los directores de
carreras y su designacin debe ser de acuerdo al conocimiento del tema- problema
que investiga el estudiante, considerndose la experiencia del mismo en el tema y
lnea de investigacin. Los mismos deben ser aprobados por el (la) Rector (a) de la
UNIANDES.
Los asesores de tesis de postgrados, debern ser designados por el Director del
Programa de Maestra o por el Director de Postgrado, y su designacin debe ser de
acuerdo al conocimiento del tema que investiga el estudiante, considerndose la
experiencia del mismo en el tema y lnea de investigacin. Los mismos deben ser
aprobados por el (la) Rector (a) de la UNIANDES.
Los asesores o tutores de tesis tienen que poseer, como exigencia mnima, el ttulo
para la categora que asesora (esta exigencia est en vigor en la UNIANDES). En la
misma medida que la UNIANDES cuente con profesores con la categora cientfica de
Doctor en Ciencias (PhD), seran estos los que atenderan preferentemente estas
titulaciones.
Sobre la designacin de tribunales y revisin inicial de las tesis de grados y posgrados:
En los tribunales de grados y postgrados deben estar presentes los especialistas que
ms conocimiento posean del tema que se defiende, lo cual dar rigor cientfico a la
defensa del aspirante.
El tribunal debe estar compuesto por:
Presidente del tribunal
Miembro
Oponente (lector) de la tesis

39

 La tesis debe ser recibida por el lector (internacionalmente reconocido como

oponente) un mes antes de la fecha de defensa prevista, para su valoracin. La Tesis
le ser entregada de forma anillada para su anlisis.
El lector de tesis, en caso de detectar importantes falencias en la misma, puede
previa consulta con el Director de Carrera o Director del Programa de Posgrado,
sugerir el aplazamiento del acto de defensa para un momento posterior definido a
partir del desarrollo de las correcciones indicadas. El tutor de tesis ser informado de
las particularidades que condujeron a esta decisin.
Una vez realizadas las correcciones, el estudiante entregar definitivamente la tesis
debidamente empastada.
A partir de este momento, la tesis ser entregada al tribunal con no menos de 15 das
de antelacin a la fecha del acto de defensa. En el caso de una tesis que ya sigui el
camino de la rectificacin, a sugerencia del lector, este realizar su trabajo en base al
nuevo documento recibido, por lo que en su nueva evaluacin no deben pesar las
valoraciones crticas realizadas a la propuesta o documento anterior.
Sobre el funcionamiento del tribunal:
El asesor o tutor de la tesis no forma parte del tribunal y su presencia en el acto de
defensa es opcional. Debe presentar, verbalmente o por escrito, su opinin sobre la
novedad cientfica, necesidad, grado de importancia del estudio realizado y har una
breve caracterizacin del trabajo realizado por el estudiante durante toda la
investigacin. No tiene voto para la calificacin final de la tesis ni influencia sobre el
tribunal, no otorga ni propone nota en su informe.
El lector de la tesis forma parte del tribunal. Con no menos de una semana (7 das) a
la fecha de defensa debe entregar preguntas al aspirante que constituyan debilidades
sobre el trabajo de investigacin, las cuales deben ser respondidas por el estudiante
durante el acto de defensa. De no quedar satisfecho con las respuestas del
estudiante en el acto de defensa, el lector puede realizar otras preguntas para
profundizar en la preparacin del estudiante sobre dichas debilidades. Las preguntas
deben estar relacionadas con la investigacin realizada, con la gua de las
definiciones de objeto de investigacin y campo de accin. En el acto de defensa, el
informe del lector se presenta cuando el estudiante termina su exposicin y el
presidente del tribunal otorga la palabra al lector.

40

 El presidente del Tribunal es responsable de definir los trminos del debate cientfico
en la acto de defensa, observndose que sean productivos a los efectos del
desarrollo de la ciencia y nunca lesivo al aspirante
El presidente del tribunal y el otro miembro, una vez formuladas las preguntas del
lector y respondidas estas por el estudiante, podrn preguntar al mismo sobre las
dudas que han quedado respecto a los resultados de la investigacin, a partir de la
lectura que realizaron de la tesis.
Posteriormente, el presidente puede preguntar al pblico presente si desea realizar
alguna pregunta o comentario sobre la investigacin, el Trabajo de Tesis o el trabajo
y cualidades del estudiante.
A continuacin, se le otorga la palabra al tutor o asesor para que lea su informe sobre
el trabajo realizado y la caracterizacin del trabajo de su aspirante durante la
investigacin. De no estar presente, el Presidente del Tribunal realizar la lectura del
Informe del tutor.
Finalmente, el presidente del tribunal pide permiso al pblico presente, al aspirante y
al asesor o tutor para deliberar sobre la calificacin, la cual se dar a conocer una vez
que se hayan puesto de acuerdo los tres miembros del tribunal. La calificacin es
irrevocable.
Sobre los tiempos de defensa de tesis de grados y postgrados:
-. Tesis de Grados: 15 minutos de exposicin y 45 minutos defensa si fuera
necesario.
-. Tesis de Postgrados (Maestra): 20 minutos de exposicin y 50 minutos de defensa
si fuera necesario.
-. Tesis de Postgrado (Doctorado, cuando existan condiciones en UNIANDES y
legalmente sea posible hacerlo): 30 minutos de exposicin y como mnimo una hora
de defensa.

41

I-. CONCEPTO Y ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN.

Qu es un Proyecto de Investigacin?
Se le define como un conjunto de actividades interdependientes orientadas hacia un
objetivo especfico, con duracin predeterminada, todo lo cual se alcanza mediante la
actividad cientfica y debe comprender:
1-. Actividades interdependientes: planeacin, organizacin, ejecucin y control.
2-. Momentos de la actividad cientfica: produccin, difusin, aplicacin.

Los proyectos de Investigacin y Desarrollo (I+D)

y de Investigacin-Desarrollo-

Innovacin (I+D+i), deben orientarse hacia contribuciones tangibles, independientemente

de sus aportes en la teora. Esto significara el logro de: nuevos productos, nuevos
procesos, mejoras en organizacin de procesos, cambios institucionales, disminuciones
de costos, ahorros de recursos, mejoras logsticas, control de contaminacin, entre otros.
Por qu formular proyectos de Investigacin?
Existen un conjunto de razones que avalan la necesidad de organizar la investigacin
cientfico- tecnolgica mediante proyectos de investigacin que guen su desarrollo hasta
el logro de resultados, su aplicacin y generalizacin en la prctica social. Entre los
principales tenemos:
Planteamiento correcto del problema.
Identificacin de las personas e instituciones involucradas.
Bsqueda adecuada de fuentes de financiacin.
Posibilidades de conseguir apoyos y agilizar trmites de organizacin y recursos.
Mejor seguimiento y control de resultados.
Adopcin de procedimientos claros.
Mejor asignacin de tiempo al personal.
Definicin de procedimientos claros.
Asignacin de responsabilidades por objetivos y/o tareas.
Identificacin y planeacin de actividades crticas.
Desarrollo del liderazgo.
Respuesta a exigencia institucional (segn caractersticas que demandan las
instituciones).

42

Cules son las fases o ciclo de vida de un proyecto de investigacin?

Fase de pre evaluacin y

Fase de estructuracin

Fase de Ejecucin

Fase de conclusin

-. Anlisis del contexto del

-.

-. Ejecucin de actividades.

-.

proyecto.

humanos necesarios.

-. Uso de recursos financieros

resultados.

aprobados.

-. Elaboracin de informes.

concepcin

Momento

Identificacin

de

recursos

los

-.Determinacin

-. Definicin del problema.

estructura.

-.Elaboracin

-.

-. Programacin de resultados.

parciales.

humanos.

objetivos.

-. Programacin de los recursos

-. Adaptacin de estructuras

-.

-. Evaluacin de recursos

financieros

(si es necesario)

introduccin y generalizacin

financieros necesarios.

actividades

de

los

por

etapas

la

de

diagnstico

Definicin

de

Trasferencia

de

informes

-.Reasignacin de recursos

de

Seguimiento

resultados

de

innovaciones resultantes.

Fuente: Colectivo Direccin de Investigaciones UNIANDES (2012)

la

de

Cul es el contenido bsico de un proyecto de investigacin?

Ttulo.
Antecedentes, situacin problmica y formulacin del problema.
Objetivos.
Justificacin (primera apreciacin sobre beneficios/ costos).
Clientes o usuarios.
reas de conocimiento involucradas y talento humano necesario.
Programa tentativo de actividades.
Caractersticas de los resultados esperados.
Primera estimacin de recursos.
Esta informacin se ajustar a las caractersticas documentales de la institucin
que desarrolla y de la institucin que financia los proyectos de investigacin.
Los colectivos de investigadores e investigadores individuales de UNIANDES,
deben inscribir sus proyectos de investigacin siguiendo los requerimientos de
la Ficha de presentacin de proyectos de investigacin en la Direccin de
Investigaciones de UNIANDES, la cual aparece como Anexo 2 de este Manual
de Investigaciones.

BIBLIOGRAFA.

1.

Castro Snchez, F. (2007): Universidad, Innovacin y Sociedad: los

procesos globales y la experiencia cubana. Tesis en opcin del grado cientfico

de Doctor en Ciencias de la Educacin. Universidad de Matanzas Camilo
Cienfuegos.
2.

Direccin de Investigacin UNIANDES (2011): Planeacin Estratgica de

la Investigacin en UNIANDES.
3.

Fras Jimnez, R. (2011): Conferencia de Metodologa de Investigacin

en la Maestra en Gestin Turstica. Universidad de Matanzas Camilo

Cienfuegos.
4.

Hernndez Carrera, D. (2007): Metodologa de la Investigacin

Cientfica. Curso de Maestra en Universidad Regional Autnoma de Los Andes

UNIANDES.

44

5.

Hernndez Sampieri, R.; Fernndez Collado, C., y Baptista Lucio, P.M.

(2006): Metodologa de la Investigacin. Quinta Edicin. Editorial Mc Graw Hill.

Mxico.
6.

Tamarit, C. (2003): Variables que influyen en el Diseo, Implantacin y

Control del Sistema de Costes y Gestin Basado en las Actividades. Estudio de

un caso. Tesis Doctoral dirigida por el Dr.C. V. Ripoll Feli.

45

ANEXO 1
LNEAS DE INVESTIGACIN DE UNIANDES

Resultados del anlisis realizado por la Direccin de Investigaciones sobre las

lneas de investigacin de UNIANDES.
Considerndose la responsabilidad de la Direccin de Investigaciones respecto
a las Lneas de Investigaciones en UNIANDES, se desarrollaron reuniones y
consultas dirigidas a la valoracin de los documentos y propuestas recibidos
desde las distintas Facultades y Carreras.
La Direccin de Investigaciones asumi los siguientes conceptos y premisas
para la aprobacin de una lnea de investigacin:
Concepto:
Una lnea de investigacin es un eje temtico de carcter disciplinario, multi o
interdisciplinario, en el que confluyen actividades de investigacin realizadas
por uno o ms grupos de investigadores, con resultados visibles en su
produccin acadmica y en la formacin de recursos humanos, y desarrollada
mediante proyectos cientficos y/o tecnolgicos de investigacin. (Fuente:
Direccin de Investigacin UNIANDES, 2011).
Premisas bsicas:
La aprobacin de una lnea de investigacin debe seguir las siguientes
premisas:
Responden a la existencia de problemas cientficos conectados con la
definicin de necesidades y demandas sociales;
Existe una demostrada experiencia de los colectivos e investigadores que
desarrollan dicha lnea. Adems, los mismos tienen dominio del Estado del
Arte del objeto de estudio con el cual se relaciona la lnea de investigacin;
Se dispone de recursos para su desarrollo;
La amplitud adecuada en la definicin de la lnea de investigacin, as
como la racionalidad en el nmero de lneas a aprobar en cada rea del
conocimiento y,
46

 Las lneas tienen estabilidad en el tiempo.

La importancia de este documento radica en su funcin orientadora para que
cada carrera, programa de postgrado y proyecto de investigacin cientficotecnolgica en UNIANDES, desarrolle sus actividades en lneas investigativas
generales que a continuacin se presentan.
I-. Lneas de Investigacin en Administracin de Negocios.
Emprendimiento.
Desarrollo de negocios internacionales.
Competitividad, administracin estratgica y operativa.
Gestin econmica- financiera y desarrollo de TIC.
Modelos de anlisis financieros.
Modelos de anlisis y desarrollo del capital intelectual.
II-. Lneas de Investigacin en Economa.
Polticas pblicas.
Desarrollo local y econmico.
Teora y pensamiento econmico (doctrinas).
Recursos naturales y medio ambiente.
Macroeconoma aplicada.
Microeconoma aplicada.
Relaciones econmicas internacionales.
Evolucin y desarrollo de mercados.
Mtodos cuantitativos (Econometra).
Procesos demogrficos y desarrollo econmico.
Economa solidaria.
III-. Lneas de investigacin en Contabilidad.
Inteligencias de negocios.
Auditora.
Gestin de la informacin contable.
Gestin de Costos.
Contabilidad financiera.
Administracin financiera y responsabilidad social.
Teora y desarrollo de la Contabilidad.

47

Regulacin y metodologa de la contabilidad.

IV-. Lneas de Investigacin en Turismo.
Aspectos histricos culturales de los pueblos de la regin.
Desarrollo de turismo comunitario.
Identificacin de productos tursticos.
Evolucin y desarrollo de mercados tursticos.
Mecanismos efectivos de difusin turstica.
Gestin turstica y hotelera.
V-. Lneas de Investigacin de Gastronoma (Chefs).
Soberana alimentaria.
Nutricin.
Gastronoma y cultura.
Manipulacin y comercializacin y de alimentos.
Innovacin y desarrollo de preparacin de alimentos.
Gestin de bares y restaurantes.
VI-. Lneas de Investigacin en Sistemas
Tecnologas de Informacin y Comunicaciones.
Desarrollo de Software y Programacin de Sistemas.
Automatizacin y Control.
Inteligencia Artificial.
Desarrollo de software libre.
VII-. Lneas de Investigacin Jurdica
Cultura jurdica para la paz.
Proteccin de derechos y garantas constitucionales.
Pluralismo Jurdico y Derechos Humanos.
Criminologa y Victimologa.
Derechos de Grupos de Atencin Prioritaria.
Derechos de la Personas, pueblos y nacionalidades.
Derecho de la Naturaleza y Medio Ambiente.
Seguridad Industrial, Social y relaciones laborales.
Responsabilidad Social y compromiso ciudadano.

48

Pluralismo Nacional, Ordenamiento Jurdico y Justicia.

Administracin de Justicia.
VIII-. Lneas de Investigacin en Medicina
Promocin y prevencin en salud.
Nutricin y soberana alimentaria.
Desarrollo sostenible y salud ambiental.
Salud intercultural.
Epidemiologa y salud pblica.
Telesalud telemedicina e innovacin tecnolgica.
Enfermedades transmisibles.
Enfermedades no transmisibles y crnicas degenerativas.
Microbiologa, inmunologa, oncologa, gentica y farmacologa clnica.
Discapacidades y calidad de vida.
Gestin de riesgos, emergencias y desastres.
Atencin Integral de Salud.
Maternidad y atencin a la infancia.
Enfermedades dermatolgicas.
Enfermedades humanas de origen animal.
Salud Mental.
Gestin de los servicios de salud.
Biotica.
Atencin integral al nio.
IX-. Lneas de Investigacin en Enfermera
Gestin de salud y prevencin de enfermedades.
Gestin de enfermera en los servicios de salud.
Proceso de atencin integral en enfermera.
Biotica.
X-. Lneas de Investigacin en Bioqumica y Farmacia
Mecanismos moleculares y celulares que emplea el sistema inmune
para la defensa del organismo contra los procesos infecciosos, las
enfermedades autoinmunes, el envejecimiento y el cncer.

49

Las alteraciones moleculares y funcionales de genes y protenas que se

desencadenan en enfermedades endocrinas y tumorales.
Participacin de la respuesta inflamatoria e inmune de enfermedades de
la regin y el pas.
Mecanismos moleculares que determinan el nivel de virulencia de
diferentes bacterias, virus, hongos y parsitos as como los vectores
intermediarios de transmisin de enfermedades infecciosas que afectan
la salud humana.
Los aspectos moleculares bioorgnicos e inorgnicos que participan en
la contaminacin ambiental y en la composicin de alimentos que tiene
directa repercusin con la calidad de vida y el bienestar de la poblacin.
Composicin Qumica de alimentos naturales y procesados.
Anlisis del agua y su estudio microbiolgico.
Estudios

de

Control

de

Calidad

en

productos

alimenticios

farmacolgicos.
Prcticas en los Laboratorios Clnicos, Bacteriolgicos y Microbiolgicos.
Implementacin de normas de calidad, HAACCP en alimentos.
XI-. Lneas de Investigacin en Odontologa
Programas de atencin odontolgica en pacientes con capacidades
especiales.
Patologa odontopeditrica. Determinacin de protocolos teraputicos y
evaluacin de su aplicabilidad en Odontopediatra.
Repercusiones de los traumatismos dentarios en la erupcin y la
oclusin.
Odontologa Preventiva y Comunitaria. Estudio de variables de riesgo
odontolgico en la poblacin.
Evaluacin de terapias analgsicas sobre modelos medicoquirrgicos
dentales.
Procedimientos de identificacin en Odontologa Forense.
Fisiologa de la cavidad oral e infeccin por VIH.
Mtodos diagnsticos clnicos y de laboratorio en patologa tumoral.
Cncer oral.

50

Epidemiologa de enfermedades periodontales. Estudio y evaluacin de

antibiticos y antispticos en patologa oral y periodontal.
Sistemas preclnicos de adiestramiento y aprendizaje psicomotriz en la
enseanza odontolgica.
Prtesis dental y rehabilitacin del aparato estomatogntico.
Odontologa de restauracin esttica.
Propiedades fsico-qumicas de materiales odontolgicos.
XII-. Lneas de Investigacin en Educacin
Teora y Diseo Curricular.
La investigacin cientfico-educativa y los proyectos de desarrollo
educativo y comunitario en los diferentes niveles de educacin.
La produccin de tecnologa educativa para diferentes modalidades de
estudio.
Gestin Educativa y sus mbitos de desarrollo.
Procesos didcticos.
Evaluacin educativa.
Teora y metodologa de la Educacin Artstica.
Educacin en valores en el sistema educativo.
Gestin de las Instituciones de Educacin Superior.
Gestin de investigacin e innovacin en Instituciones de Educacin
Superior y sus centros especializados.
Evaluacin y acreditacin de Instituciones de Educacin Superior.
Articulacin de la Educacin Superior y los diferentes niveles educativos.
Factores y condicionantes de los procesos de aprendizaje.
Evaluacin y capacitacin continua de docentes.
Educacin y vinculacin con la sociedad.
Educacin intercultural bilinge.
Gestin del talento humano en Instituciones de Educacin Superior.
XIII-. Lneas de investigacin para el rea de Comunicacin.
Diversidad cultural, desarrollo social y procesos de comunicacin.
Comunicacin y Educacin.
Calidad periodstica.

51

Gneros periodsticos y nuevas tecnologas de la informacin.

Comunicacin y redes sociales.
XIV-. Lneas de investigacin en Bibliotecologa.
Educacin en investigacin bibliotecolgica.
Polticas y legislacin de la informacin.
Estudios sobre sistema y usuarios de la informacin.
XV-. Lnea de Investigacin Histrico-Cultural (puede ser desarrollada por
todas las carreras)
Identificacin, manejo y conservacin de recursos patrimoniales y
reconstruccin de la cultura histrica.

52

ANEXO 2
Ficha de presentacin de proyectos de investigacin en la Direccin de
Investigaciones de UNIANDES.
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES UNIANDES
DIRECCION DE INVESTIGACION
CENTRO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO - CID
PRESENTACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION Y/O DESARROLLO

IDENTIFICACION DEL PROYECTO

1.1.

NOMBRE DEL PROYECTO:

1.2

PROBLEMA A RESOLVER:

1.3

LINEA DE INVESTIGACION:

1.4

EXTENSION
UNIANDES

2.

DATOS DEL JEFE DEL PROYECTO

2.1

NOMBRE:

2.2

DIRECCION DOMICILIO:

2.3

NUMEROS
TELEFONICOS:

1.3

FACULTAD

1.4

CARRERA

DOMICILIO:

CELULAR:

OTRO TRABAJO:

OTRO:

1.

2.

2.4

DIRECCION
ELECTRONICA:

2.5

HA DIRIGIDO OTROS PROYECTOS:

NO

SI

NOMBRE DE PROYECTOS TERMINADOS

53

NOMBRE DE PROYECTOS EN EJECUCION

COSTOS Y FINANCIAMIENTO

3.1

COSTO TOTAL (USD):

3.2

FINANCIAMIENTO:

UNIANDES:

OTRAS
FUENTES:

OTRAS
FUENTES:

USD:

USD

USD

NOMBRES DE
OTRAS FUENTES

RESUMEN DEL PROYECTO (MAXIMO 250 PALABRAS) Describir en un solo texto en

qu consiste el proyecto.

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

5.1

OBJETIVO GENERAL:

5.2

OBJETIVOS
ESPECIFICOS:

1
2
3
4
5

ANTECEDENTES
Y JUSTIFICACION
DEL PROYECTO

1. Importancia cientfica, tecnolgica, educativa, cultural, social.

2. Relacin con otros proyectos que se estn realizando o se
hayan realizado en la unidad acadmica, en la UNIANDES, en
la comunidad.

3. Relacin con otros proyectos que dirija o haya dirigido o que

haya participado como investigador.

4. Impacto en la docencia
5. Relacin y Participacin de programas de pregrado y postgrado.
6. Infraestructura con la que cuenta la unidad acadmica para la

54

ejecucin (laboratorios, oficinas, equipos, etc.)

7

RESULTADOS
ESPERADOS DEL
PROYECTO (listar
los indicadores
concretos y las
fuentes de
verificacin que
permitirn la
verificacin de los
resultados
alcanzados)

1. Cientficos y/o tecnolgicos:

2. Culturales
3. Sociales
4. Educativos
5. Formacin de investigadores
6. Infraestructura de la unidad acadmica
Explicar si habr o no algn impacto negativo (o positivo) en el
medio ambiente y de haberlo cmo se pretende remediarlo.

IMPACTO
AMBIENTAL

ORGANIZACIN, RECURSOS POR ACTIVIDAD, CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO

(INCLUIR LAS MATRICES M1 Y M2 Y SI ES NECESARIO UN CRONOGRAMA MAS
DETALLADO)

10

ANEXO: HOJA DE VIDA DEL DIRECTOR DEL PROYECTO Y LOS ASOCIADOS EN LA

QUE SE RESALTE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION HECHOS.

55

56