DATOS AGRUPADOS Y DATOS NO AGRUPADOS

Introduccin:
Una de las ramas de la Estadstica ms accesible a la mayora de la poblacin es la
descriptiva. Esta parte se dedica nica y exclusivamente al ordenamiento y
tratamiento mecnico de la informacin para su presentacin por medio de tablas y
de representaciones grficas, as como de la obtencin de algunos parmetros
tiles para la explicacin de la informacin.
La Estadstica Descriptiva es la parte que conocemos desde los cursos de educacin
primaria, que se ensea en los siguientes niveles y que, por lo general, no pasa a
ser un anlisis ms profundo de la informacin. Es un primer acercamiento a la
informacin y, por esa misma razn, es la manera de presentar la informacin ante
cualquier lector, ya sea especialista o no. Sin embargo, lo anterior no quiere decir
que carezca de metodologa o algo similar, sino que, al contrario, por ser un medio
accesible a la mayora de la poblacin humana, resulta de suma importancia
considerar para as evitar malentendidos, tergiversaciones o errores.
Descripcin de datos:
Cuando la muestra que se ha tomado de la poblacin o proceso que se desea
analizar, es decir, tenemos menos de 20 elementos en la muestra, entonces estos
datos son analizados sin necesidad de formar clases con ellos y a esto es a lo que
se le llama tratamiento de datos no agrupados.
Cuando la muestra consta de 20 o ms datos, lo aconsejable es agrupar los datos
en clases y a partir de estas determinar las caractersticas de la muestra y por
consiguiente las de la poblacin de donde fue tomada.
Datos agrupados:
Distribucin de frecuencia de clase o de datos Agrupados (n>20): Es aquella
distribucin en la que la disposicin tabular de los datos estadsticos se encuentran
ordenados en clases y con la frecuencia de cada clase; es decir, los datos originales
de varios valores adyacentes del conjunto se combinan para formar un intervalo de
clase.
Datos no agrupados:
Distribucin de frecuencia para datos no Agrupados (n<20): Es aquella
distribucin que indica las frecuencias con que aparecen los datos estadsticos,
desde el menor de ellos hasta el mayor de ese conjunto sin que se haya hecho
ninguna modificacin al tamao de las unidades originales. En estas distribuciones
cada dato mantiene su propia identidad despus que la distribucin de frecuencia
se ha elaborado. En estas distribuciones los valores de cada variable han sido
solamente reagrupados, siguiendo un orden lgico con sus respectivas frecuencias.
Nota:
No existen normas establecidas para determinar cundo es apropiado utilizar datos
agrupados o datos no agrupados; sin embargo, se sugiere que cuando el nmero
total de datos (N) es igual o superior a 20, se utilizar la distribucin de frecuencia
para datos agrupados, tambin se utilizar este tipo de distribucin cuando se
requiera elaborar grficos lineales como el histograma, el polgono de frecuencia o
la ojiva. La razn fundamental para utilizar la distribucin de frecuencia de clases
es proporcionar mejor comunicacin acerca del patrn establecido en los datos y
facilitar la manipulacin de los mismos. Los datos se agrupan en clases con el fin de

sintetizar, resumir, condensar o hacer que la informacin obtenida de una

investigacin sea manejable con mayor facilidad.

DATOS NO AGRUPADOS.
Tendencia central: la tendencia central se refiere al punto medio de una
distribucin. Las medidas de tendencia central se conocen como medidas de
posicin.
Dispersin: se refiere a la extensin de los datos en una distribucin, es decir, al
grado en que las observaciones se distribuyen.
DATOS AGRUPADOS.
Conjunto de observaciones que se presentan en su forma original tal y
como fueron recolectados, para obtener informacin directamente de
ellos.
Medidas de Dispersin, Se llaman medidas de dispersin aquellas que permiten
retratar la distancia de los valores de la variable a un cierto valor central, o que
permiten identificar la concentracin de los datos en un cierto sector del recorrido
de la variable. Se trata de coeficiente para variables cuantitativas.
Medidas de Tendencia central, La estadstica busca entre otras cosas, describir las
caractersticas tpicas de conjuntos de datos y, como hay varias formas de hacerlo,
existen y se utilizan varios tipos de promedios. Se les llama medidas de tendencia
central porque generalmente la acumulacin ms alta de datos se encuentra en los
valores intermedios.
Las medidas de tendencia central comnmente empleadas son:

Media aritmtica
Mediana
Moda

Media geomtrica
Media armnica
Los cunticos

PARA LOS AGRUPADOS.

Histograma: Est formado por rectngulos cuya
base es la amplitud del intervalo y tiene la
caracterstica que la superficie que corresponde a las
barras es representativa de la cantidad de casos o
frecuencia de cada tramo de valores, puede
construirse con clases que tienen el mismo tamao o
diferente (intervalo variable). La utilizacin de los
intervalos de amplitud variable se recomienda cuando
en alguno de los intervalos, de amplitud constante, se
presente la frecuencia cero o la frecuencia de alguno
o algunos de los intervalos sean mucho mayores que
la de los dems, logrando as que las observaciones
se hallen mejor repartidas dentro del intervalo.

OJIVAS:

Cuando se trata de relacionar observaciones en un mismo aspecto para dos

colectivos diferentes no es posible ejecutar comparaciones sobre la base de la
frecuencia, es necesario tener una base estndar, la frecuencia relativa. La ojiva
representa grficamente la forma en que se acumulan los datos y permiten ver
cuntas observaciones se hallan por arriba o debajo de ciertos valores. Es til para
obtener una medida de los cuartiles, deciles, percentiles.

POLGONO DE FRECUENCIAS:
Se puede obtener uniendo cada punto medio (marca de
clase) de los rectngulos del histograma con lneas
rectas, teniendo cuidado de agregar al inicio y al final
marcas de clase adicionales, con el objeto de asegurar
la igualdad del reas.

DIAGRAMAS DE BARRAS:
Son similares a los grficos de sectores. Se representan
tantas barras como categoras tiene la variable, de
modo que la altura de cada una de ellas sea
proporcional a la frecuencia o porcentaje de casos en
cada clase. Estos mismos grficos pueden utilizarse
tambin para describir variables numricas discretas
que toman pocos valores.
EN LOS GRFICOS DE SECTORES:
Tambin conocidos como diagramas de "tartas", se
divide un crculo en tantas porciones como clases tenga
la variable, de modo que a cada clase le corresponde un
arco de crculo proporcional a su frecuencia absoluta o
relativa. Un ejemplo se muestra en la. Como se puede
observar, la informacin que se debe mostrar en cada
sector hace referencia al nmero de casos dentro de
cada categora y al porcentaje del total que estos representan.
Si el nmero de categoras es excesivamente grande, la imagen proporcionada por
el grfico de sectores no es lo suficientemente clara y por lo tanto la situacin ideal
es cuando hay alrededor de tres categoras. En este caso se pueden apreciar con
claridad dichos subgrupos.

OTROS EJEMPLOS:
Datos agrupados y no agrupados o series agrupadas y no agrupadas (que es lo
mismo) se refiere al hecho de que estn ordenados, clasificados y contados, por
ejemplo:
Vas a investigar la edad a un grupo de 20 Nios en datos no agrupados (es decir,
vienen los 20 nios y as como te dan la edad as la anotas

2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3, (Total 20 nios)

Estos son datos no agrupados por qu no los has clasificado y contado
1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5, (Total 20 nios)
Los datos no agrupados tambin los puedes ordenar, por ejemplo de la edad menor
a la edad mayor, no estn contabilizados ni clasificados solamente estn ordenados
Para que sean datos agrupados tienes que contarlos y clasificarlos, por ejemplo
cuntos nios haba de cada ao. (Y siguen siendo 20 nios)
Edad....Frecuencia
1..................2
2..................4
3..................7
4..................4
5..................2
6..................1
Total............20
O tambin los puedes agrupar (Serie agrupada) en clases, rangos, grupos o
intervalos por ejemplo de 2 aos para este caso (y siguen siendo 20)
Edad..........Frecuencia
1-2...............6
3-4...............11
5-6...............3
Total.............20
Es decir, fjate bien, son datos agrupados cuando tienen FRECUENCIA (quiere decir
que estn contados y clasificados y DATOS NO AGRUPADOS cuando no tienen
frecuencia o que no estaban contabilizados o clasificados.
Las medidas de tendencia central (media, moda y mediana) y las Medidas de
dispersin (desviacin estndar, varianza, cuartiles, percentiles, entr otros se
CALCULAN DIFERENTE cuando se trata de datos agrupados y de datos no
agrupados que es lo que t has encontrado.
Datos no agrupados.
Cuando la muestra que se ha tomado de la poblacin o proceso que se desea
analizar, es decir, tenemos menos de 20 elementos en la muestra, entonces estos
datos son analizados sin necesidad de formar clases con ellos y a esto es a lo que
se le llama tratamiento de datos no agrupados.
Distribucin de frecuencia para datos no Agrupados (n<20): Es aquella distribucin
que indica las frecuencias con que aparecen los datos estadsticos, desde el menor
de ellos hasta el mayor de ese conjunto sin que se haya hecho ninguna
modificacin al tamao de las unidades originales. En estas distribuciones cada
dato mantiene su propia identidad despus que la distribucin de frecuencia se ha
elaborado. En estas distribuciones los valores de cada variable han sido solamente
reagrupados, siguiendo un orden lgico con sus respectivas frecuencias.
Ejemplo:
Vas a investigar la edad a un grupo de 20 Nios en datos no agrupados (es decir,
vienen los 20 nios y as como te dan la edad as la anotas

2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3, (Total 20 nios)

Estos son datos no agrupados por qu no los has clasificado y contado, tambin se
pueden ordenar de la edad menor a mayor.
Datos agrupados
Cuando la muestra consta de 20 o ms datos, lo aconsejable es agrupar los datos
en clases y a partir de estas determinar las caractersticas de la muestra y por
consiguiente las de la poblacin de donde fue tomada.
Distribucin de frecuencia de clase o de datos Agrupados (n>20): Es aquella
distribucin en la que la disposicin tabular de los datos estadsticos se encuentran
ordenados en clases y con la frecuencia de cada clase; es decir, los datos originales
de varios valores adyacentes del conjunto se combinan para formar un intervalo de
clase.
Ejemplo:
Retomamos el ejemplo anterior:
Para que sean datos agrupados tienes que contarlos y clasificarlos, por ejemplo
cuntos nios haba de cada ao. (y siguen siendo 20 nios)
Edad..........Frecuencia
1..................2
2..................4
3..................7
4..................4
5..................2
6..................1
Total............20

CIBERGRAFA:
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_2.html (2009).
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/unidimensional_lbarrios/i
ndex.htm (2008).
http://www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xu3.html (2007).
http://es.wikipedia.org/wiki/Mediana_(estad%C3%ADstica) (2005).

Equipo:
Responsable: Yvonne Emile de la Torre
Jaureguiberry
AL12524375
Manuel Castillejos Antonio
Jess Soto Ruz

AL12524103

AL12523968

Javier Ramirez Alvarado

Javier Chavez Garcia

AL12523651
AL12523671