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Map Prog Ed Parv Intr v2
Map Prog Ed Parv Intr v2
Este material ha sido elaborado por la Unidad de Currculum y Evaluacin (UCE) del
Ministerio de Educacin, a partir de una propuesta preliminar de cedep,
que fue revisada y enriquecida por junji, integra y mineduc.
MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
PARA EL NIVEL DE EDUCACIN PARVULARIA
ISBN: 978-956-292-202-9
Registro Propiedad Intelectual Inscripcin N176090
DICIEMBRE 2008
Ministerio de Educacin
Unidad de Currculum y Evaluacin / COMPONENTE CURRCULUM
Fotografas
Archivo MINEDUC/JUNJI
Ilustraciones
Archivos MINEDUC / Fundacin INTEGRA
NDICE
Introduccin
10
11
Mapa Motricidad
13
20
Mapa Independencia
27
35
37
44
51
53
60
mbito Comunicacin
Ncleo de Aprendizaje: Lenguaje Verbal
67
69
76
83
91
91
100
107
109
117
119
127
129
Mapa Cuantificacin
136
introduccin
En Chile, el aprendizaje en los primeros aos de vida y las posibilidades de otorgar experiencias enriquecedoras
y oportunas se ha instalado como una prioridad fundamental en el diseo de las polticas pblicas. En este
contexto y con la mirada puesta en la calidad de los procesos educativos, el Ministerio de Educacin en
conjunto con la junta Nacional de jardines Infantiles y la Fundacin Integra han desarrollado un valioso
instrumento denominado Mapas de Progreso del Aprendizaje, para apoyar el trabajo pedaggico que se
desarrolla en la Educacin Parvularia, respondiendo as a los compromisos que buscan mejorar la calidad
educativa.
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje son un instrumento prctico al servicio de la enseanza que buscan
complementar las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia, mediante la explicitacin y descripcin
progresiva de aquellos aprendizajes que se consideran fundamentales para una formacin plena e integral.
Esta nueva herramienta de apoyo no constituye un nuevo currculo, es un material que contribuye a su
implementacin, promoviendo la observacin de los logros de aprendizajes que se deberan alcanzar en
determinados tramos de edad del nivel de Educacin Parvularia.
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje en una correspondencia directa con las Bases Curriculares, precisan
expectativas desafiantes y alcanzables por los nios y nias que tengan oportunidades de aprendizajes
apropiadas. Es decir, sealan, desde una perspectiva nacional, lo que se valora como logro del aprendizaje,
precisando cules seran las habilidades, conocimientos y actitudes que se consideran fundamentales de
alcanzar por todo nio y nia durante el nivel de Educacin Parvularia, teniendo presente la velocidad de los
procesos y diferentes ritmos de aprendizaje y desarrollo que tienen lugar en los primeros seis aos de vida.
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje se construyen considerando los aspectos claves de los aprendizajes
esperados de los ncleos de las Bases Curriculares que son susceptibles de observar y progresar a lo largo
del perodo que va desde el nacimiento hasta los seis aos. Estos aprendizajes esenciales se han organizado en
torno a 16 mapas que representan los dominios o ejes fundamentales de la formacin de los nios y nias.
El perodo entre 0 y 6 aos ha sido dividido en cinco tramos de edad. En el primer ciclo de las Bases
Curriculares (0 a 3 aos) se proponen tres cortes de edad, por la velocidad de los procesos de aprendizaje
y desarrollo que ocurren en ese perodo y, en el segundo ciclo de (3 a 6 aos) se distinguen dos tramos.
Tramo I : desde el nacimiento hasta los 6 meses.
Tramo II : de 7 a 18 meses.
Tramo III : de 19 a 36 meses.
Tramo IV : de 3 aos a 4 aos 11 meses.
Tramo V : de 5 aos a 5 aos 11 meses.
Logros de aprendizaje para cada tramo de edad
Se presentan como descripciones concretas de las expectativas de aprendizaje que se esperan para el final
de cada tramo de edad, las que se construyen en una secuencia progresiva de la descripcin del tramo
anterior. Muestran lo que deberan ser capaces de hacer el nio y la nia a una edad determinada y en un
domino o eje en especfico.
Ejemplos de desempeo
Son manifestaciones concretas de los logros de aprendizajes que sin pretender ser exhaustivas, ilustran los niveles
de exigencia expresados en el logro de cada tramo. Se incluyen para apoyar la comprensin del aprendizaje que
se espera al final de cada tramo de edad, presentndose en el mismo orden en que se describe el logro.
A continuacin, se presenta un cuadro que muestra la organizacin de los Mapas en los respectivos mbitos
y ncleos de aprendizaje de las Bases Curriculares.
En las siguientes pginas se dan a conocer los diferentes Mapas de Progreso del Aprendizaje. Cada uno
de ellos, comienza con una breve resea de las dimensiones de aprendizaje que lo conforman y contina
con una descripcin de los logros de aprendizaje ordenados por cada tramo. Ms adelante, se sealan
para cada tramo los ejemplos de desempeo, los cuales ilustran cmo se pueden reconocer los logros de
aprendizaje.
Finalmente, se incorpora para cada Mapa, un cuadro sinptico de los aprendizajes esperados de cada uno
de los Ncleos de las Bases Curriculares que se relacionan con los Mapas de Progreso del Aprendizaje.
NCLEOS DE APRENDIZAJE
RELACIN CON
EL MEDIO NATURAL
Y CULTURAL
COMUNICACIN
Formacin personal
y social
Motricidad
10
Autonoma
Cuidado de s mismo
Independencia
Interaccin social
Convivencia
Formacin valrica
Comunicacin oral
Lenguaje verbal
Iniciacin a la lectura
Iniciacin a la escritura
Expresin creativa
Lenguajes artsticos
Apreciacin esttica
Razonamiento lgico-matemtico
Relaciones lgico-matemticas y
cuantificacin
Cuantificacin