PLANEACIN DIDCTICA

Espaol

Nombre de la escuela: Diana Laura Riojas de

Colosio.

Nombre de la practicante:
Ariana Jazmn Caedo
Villegas
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha:
Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus
Del 18 al 29 de
necesidades de informacin y conocimiento.
Mayo del 2015
Propsito:
Grado y
Que los nios pongan en prctica diversas habilidades para escuchar, Grupo:
hablar, leer y escribir a partir de la lectura de la continuacin del
Primero A
cuento.
Contenidos:
Sesin: 1 de 1
Estrategias de comprensin lectora.
Predicciones. Propsitos de lectura. Inferencias. Localizacin de Duracin:
90minutos
informacin explcita.
Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global
y especfico.
Bimestre V
Leccin 14. Rafa quiere ser invisible.
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro:
Programa pg. 89-113, planificacin, libro para el maestro pg. 204-205, marcadores,
pintarrn, Libro de lecturas pg. 114 121.
Para cada estudiante:
Cuaderno, libro de lecturas pg. 114 121.
Ttulo de la actividad:
Rafa quiere ser invisible.
Actividad para empezar bien el da:
Ahora leo yo!
Los alumnos se turnan para leer en voz alta un fragmento de un texto de su eleccin.
Se solicitar a los estudiantes que elijan un texto literario para que lo lean en voz alta por
turnos, cada alumno leer un prrafo. Al final de la lectura, se solicitar al grupo que
proporcione un comentario acerca del texto que acaban de escuchar.
Qu y cmo se
INICIO
evala?
Tiempo estimado: 20 min.
Comentar con el grupo el titulo de Rafa quiere ser invisible y Si el alumno identifica

posteriormente los cuestionare con la siguiente pregunta:

Qu crees que le pasar a Rafa en el siguiente episodio?
La cual debern responder en su cuaderno.
Para propiciar las inferencias de todos o de la mayora de los
nios del grupo.
Una vez finalizado se comentaran algunas de las inferencias
hechas por los alumnos.

DESARROLLO

las caractersticas de
los textos como Ttulo,
y a partir de las
mismas realiza
predicciones e
inferencias en relacin
a la lectura
Tcnica: interrogatorio.
Instrumento: Tipos
orales y escritas.
Qu y cmo se
evala?
Si el alumno infiere e
identifica la idea
principal, si logra la
localizacin de
informacin explcita a
partir de la lectura.

Tiempo estimado: 35 min.

Por consiguiente solicitar a los alumnos que realicen la lectura
en voz alta del episodio (los primeros 3 prrafos de la pgina
120 del libro de lectura, hasta donde dice "...Hace cuatro das
que nadie me ve. Ya estoy aburrido."
Donde se realizarn comentarios con base a las siguientes
preguntas y se comprobarn sus predicciones, realizadas
anteriormente.
Tcnica: Desempeo
1-Qu le pas a Rafa que quiso volverse visible otra vez?
de los alumnos.
2-Por qu rafa le hizo esa pregunta a su hermanita beb?
3-Qu explicacin le dio Rafa a su pap cuando le pregunto Instrumento: cuaderno.
como poda dejar de ser invisible?
Qu y cmo se
CIERRE
evala?
Tiempo estimado: 35 min.
Si el alumno pone en
prctica diversas
Para finalizar escribirn las oraciones cambiando palabras
habilidades para
escritas con negritas que significan lo mismo.
escuchar, hablar, leer y
Yo pensaba que ser invisible tena ms chiste, pero ya me
escribir a partir de la
canse.
lectura de la
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continuacin del
cuento.
Si tan siquiera me anduvieran buscando!
Tcnica: Anlisis del
__________________________________________________
desempeo.
Se trep a la cuna y le pregunto cuarenta y mil veces
Instrumento: cuaderno
__________________________________________________
de los nios.
Hace cuatro das que nadie me ve. Ya estoy aburrido.
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Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el material

adecuado, incorporar ayudas especificas para los alumnos con
necesidades educativas, adecuar la planificacin.

Observaciones:

ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO
DEL GRUPO

VO.BO DEL
DIRECTOR

VO. BO.
PROFESOR

Ariana Jazmn
Caedo Villegas

Cruz del Carmen

Snchez Plaza

Manuel de Jess
Romn Esquer.

Helga Donax
Torrntegui
vila