UNIDAD DE

APRENDIZAJE N 01

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA

I.E N 1268 GMLL

1.2. DIRECTORA

Lic. Mara Isabel Bonzano Cutti

1.3. SUB DIRECTOR

LIc. Charo Zegarra Bacilio

1.4. GRADO

Primero

1.5. SECCIONES

ABC-D

1.6. TURNO

Maana

TITULO DE LA

SITUACION SIGNIFICATIVA

UNIDAD

UNIDAD N 1

Conociendo
nuevos amigos y
organizndonos en
equipo

En la I.E 1268 GMLL, ubicado en la zona K de Huaycan del

distrito de ATE. El inicio de la vida escolar para los nios y nias
del primer grado tiene mucho significado entre ellos conocer a
nuevos compaeros, construir nuevos vnculos de amistad y
enfrentarse a nuevos retos de aprendizaje. Se debe tener en
cuenta que ellos por su propia edad muestran inters y
motivacin constante por el juego. En ese la presente unidad
busca que los nios y nias aprendan con disfrute en un
ambiente de amistad y respeto entre sus compaeros. En este
escenario se plantean las siguientes preguntas: Cmo podemos
conocernos? Como nos podramos organizar para trabajar en
equipo?
Esta unidad propone situaciones en que los nios debern
conocerse por su nombre y organizarse en equipos de trabajo
que le permitan interactuar de manera armoniosa.

DURACION
9 de Marzo 31 Marzo

CRONOGRAMA

N DE SEMANAS
3 SEMANAS

K
10

M
11

J
12

V
13

1) Conociendo nuevos amigos y amigas

16

17

18

19

20

2) Participamos en la elaboracin de nuestras normas.

23

24

25

26

27

3) Nos organizamos para trabajar en equipo

30

31

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD:

PRODUCTOS

Reconocer
sus
nombres a travs
de
las
letras
mviles.
Respeto

Sectores del aula

organizada.

N DE DIAS

N DE HORAS

17DAS

102 HORAS

SITUACION SIGNIFICATIVA POR SEMANAS

L
09

II.

VALORES

III.

SECUENCIA DE SESIONES
CRONOGRAMA

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

( Sntesis que presenta la secuencia de las sesiones)

MATERIALES
Y/O RECURSOS

REAS

Comunicacin

Conociendo
nuevos
amigos y
amigas

Identifican su nombre con ayuda de las letras mviles.

Matemtica

Identificamos posiciones de personas y objetos.

Ciencia

Reconocemos las partes de nuestro cuerpo.

Reconociendo la escuela.
Conocen el primer y segundo da de creacin.

ambiente
-

Personal
social

Religin

Dibujan y pintan sus nombres

Arte

Elaboran su lbum familiar

Comunicacin

Participamos

Clasifican los objetos por sus caractersticas.

Matemtica

en la

Elaboramos nuestras normas de convivencia.

elaboracin

Identificamos las partes finas de nuestro rostro.

de nuestras

Conocen el tercer y cuarto da de creacin.

normas.

Decoran utilizando la tcnica de collage.

Ciencia
ambiente
Personal
social
Religin

Arte
-

Papelografo
Plumones
Pizarra
Limpia tipo
Colores
hojas
de
trabajo.
Libro MED
Cuaderno
de
trabajo MED
Lminas
Colores
temperas
Hojas
de
colores

Papelografo
Plumones
Pizarra
Limpia tipo
Colores
hojas
de
trabajo.
Libro MED
Cuaderno
de
trabajo
Lminas
Papel
crepe,
lustres,
seda
etc.
Hojas
de
colores

M K

CRONOGRAMA

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

Nos
organizamos
para trabajar
en equipo

( Sntesis que presenta la secuencia de las sesiones)

MATERIALES
Y/O RECURSOS

REAS

Identifican su nombre y el de sus compaeros.

Comunicacin

Contamos y representamos nmeros hasta 5

Matemtica

Usamos las palabras mgicas al dialogar con sus compaeros.

Ciencia

Como nos diferenciamos los nios y nias.

ambiente

Conocen el quinto, sexto y sptimo da de la creacin.

Cortan y elaboran siluetas del cuerpo humano.

Personal
social
Religin
Arte

Papelografo
Plumones
Pizarra
Limpia tipo
Colores
hojas
de
trabajo.
Libro MED
Cuaderno
de
trabajo MED
Lminas
Hojas
de
colores
Cartulina
Chinche
mariposa

M K

REA
REA
REA
REA
CIENCIA Y E.
AMBIENTE
RELIGIOSA
MATEMTICA
ARTE PERSONAL
SOCIAL
COMUNICACIN

REA

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
COMPRENSIN DE
COMPETENCIA
TEXTOS
Comprende textos sobre temas
diversos identificando informacin
explcita;
infiere hechosYy temas en
NUMEROS
una situacin comunicativa. Opina
OPERACIONES
sobre textos escuchados
relacionando informacin de estos
con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales
a partir de sus conocimientos previos,
con el propsito de interactuar con uno
AFIRMA
SU IDENTIDAD
o ms interlocutores
en una situacin
comunicativa.

COMPETENCIA
COMPETENCIA
Acta y piensa

matemticamente en

situaciones de forma,
movimiento
CONVIVE y

PRODUCCIN
localizacin. DE
RESPETNDOSE
TEXTOS A S
Comprende
temas
MISMO
Y Atextos
LOSsobre
DEMS

diversos identificando
informacin explcita; infiere hechos y
temas en una situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados
relacionando informacin de estos con
sus conocimientos
del tema.
CAMBIO
Y RELACIONES
Produce
CUERPO
diversosHUMANO
tipos de textos orales
Y
a partir de sus
conocimientos previos,DE
con elLA
CONSERVACION
EXPRESION
ARTSTICA
propsito de interactuar con
uno o ms
interlocutores en una
SALUD
situacin comunicativa.

COMPETENCIA
Acta y piensa

matemticamente en

situaciones
de cantidad
FORMACION
DE LA
Escribe variados tipos MORAL
de textos sobre
CONCIENCIA
temas diversos
CRISTIANA
considerando
el propsito y el
destinatario a partir de su

APRECIACIN
ARTSTICA
experiencia previa. Agrupa,
ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en
torno a un tema.

CAPACIDADES

TECNICAS
ONSTRUMENTOS DE
EVALUACION

Presta atencin activa dando seales verbales

TECNICAS
(responde)INDICADORES
y no verbales (asiente con la
ONSTRUMENTOS DE
Escucha CAPACIDADES
activamente diversos textos
cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de
EVALUACION
texto oral y las formas de interaccin propias
orales.
de su cultura.
Comunica
y representa
Recupera
y organiza
informacinideas
de
Ubicacin y desplazamiento
Reordena
informacin
explcita
TECNICAS
matemticas.
TECNICAS
DescribeINDICADORES
los desplazamientos que realiza
ONSTRUMENTOS
DE
CAPACIDADES
INDICADORES
diversos CAPACIDADES
textos orales.
ONSTRUMENTOS
DE
estableciendo
secuencias
sencillas
en
los
EVALUACION
para ir de un lugar a otro o para ubicar
EVALUACION
textos
queyescucha.
Lista de cotejo
objetos
personas con relacin a s mismo
Autorregula
sus
emociones
y
Acta aceptando normas y acuerdos en
Dice
con lassusexpresiones
propias palabras
usando
encimalo deque
Hoja de aplicacin
comportamiento
diversas situaciones escolares.
Identifica
las diversas partes del cuerpo
debajo del
detexto
arriba
abajo delante
entendi
escuchado.
detrs de
fuera
en el borde
Reconoce
las dentro
partes de
su cuerpo
en una
humano gruesas y finas.
derecha
Seala que
las normas ayudan a que nos
e izquierda
imagen.
demos un buen trato y a alcanzar las
Construye y asume normas y leyes
Lista de cotejo
Lista
de cotejo
metas
en
la
convivencia
en
el
aula.
Mencionay las
partes
su cuerpo utilizndose Hoja
utilizando conocimientos y principios Agrupacin
de aplicacin
orden
de de
objetos
Lista
de cotejo
Hoja de aplicacin
Explica
Participalasenpropiedades
la elaboracin
deobjetos
normas de

de
los
democrticos.
a s mismo.
convivencia.
segn uno o dos atributos: por ejemplo es Hoja de aplicacin
Expresa con claridad sus ideas.

Ordena
sus olas
ideas
torno
aconvivencia
un tema
Dibujan
cada
parte
delencuerpo
Cumple
normas
de identificando
cuadrado
es grande.
Comunica y representa ideas
TECNICAS
aINDICADORES
partir
sus saberes previos.
cotidiano
Representa
las
caractersticas
o
construidas
porde
todos
Interacta
colaborativamente
CAPACIDADES
ONSTRUMENTOS DE
con
su
nombre.
matemticas.
EVALUACION
Responde
en forma
agrupacin
de objetos
segn
el color, la en
Formulapreguntas
las
normas
y pertinente.
acuerdos
manteniendo el hilo temtico
forma
o el
tamao,
con dibujos,
conos
y
Representa formas objetos y personas
trminos
Pinta su
nombre
utilizando
colores
de su
positivos.
cuadrados
simples.
de su entorno a travs del dibujo, Localiza
preferencia.
las partes finas del rostro.
Lista de cotejo

el orden
y la
comparacin
pintura,
collage,
modelado
y
Expresa
Realiza un
collage
sobre
las normasdedelos
objetos
segn
su
tamao,
grosor
textura,
construccin.
convivencia.
Hoja de aplicacin
Escribe
solo,
o por mediosobre
del adulto,
textos
Plantea
un de
interrogante
origen
del
Reconoce que todo lo que existe: la
color, del
etc.cuerpoelhumano.
intensidad
Elabora una
silueta
mundo,con
de la
temticas
y estructura
diversos
Representa
la vida.
ordenacin
de objetostextual
ficha de trabajo
Textualiza
sus ideas
segn
naturaleza, con
los claridad
seres y todo
el universo
simple
Analiza
la
narracin
bblica
sobre la
en nivel
prximo
al
(seriacin)
segnalfabtico
el tamao,ogrosor,
Lista de cotejo
creacin
de
lo que
existe.
las sido
convenciones
deDios.
la
escritura.
Dibuja
la silueta
entera
de
alfabtico
de
acuerdo
a sulaycompaero
situacin
ha
creados
por
textura,
con
material
concreto
grfico
Describe
su produccin
artstica
Identifica
similitudes
y diferencias
en lasy
Describe
su todo
trabajo
mencionando
como lo
comunicativa;
Representa
a Dios
expresa lo que le gusta de ella y cmo
considerando
el creador.
tema, el Hoja de aplicacin
hizo sobrementalmente
echndolo
un
papelote.
partes
del
cuerpo
y
rasgos
fisonmicos
sinti
Elabora
y usa estrategias
se
al realizarla.
propsito,
Obtiene
conclusin
sobre
significado
ella
y de
el destinatario.

Expresa
lotipo
quedeletexto
gusta
sueltrabajo
con
Nmeros
naturales
con
el
de
sus
compaeros
entre las personas de igual o de diferente Compara
seguridad
un Diosprocedimientos
Creador.
de
Emplea
para contar,
compararyy diferencias
ordenar cantidades
hasta
5
semejanzas
en; color,
tamao,
sexo, y entre miembros de una familia o

diferentes
familias
Agradece
al cario que recibe, con
TESTIMONIO DE VIDA

INDICADORES

gestos, palabras, oraciones, canciones y

expresiones de amor.

sexo.
Identifica un signo litrgico o smbolo
religioso de alabanza y gracia a Dios.
Descubre su significacin como expresin
de una actitud humana.

V.

TECNICAS EVALUACION

VI.

EVALUACION

VII.

BIBLIOGRAFA

Trabajos individuales y trabajo grupal

Evaluacin permanente durante los procesos de la sesin de clase
Libros MED, Cuaderno de trabajo MED, Internet, Libro Saco Oliveros, La Biblia, Libro Santillana, afiches del rea, Libro Bruo,
Diccionario, Enciclopedia Ocano, enciclopedia virtual.

V.B. Sub directora

V.B. Profesora de aula