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Sin Titulo 10
Sin Titulo 10
UNI
ARITMTICA
ARITMTICA
UNI
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA
ACADEMIA
PREUNIVERSITARIA TRILCE
GUASede Central
Como desarrollar
la velocidad de la lectura
RESUMEN
El lector medio slo utiliza el 50 por ciento de sus posibilidades. La velocidad lectora puede
desarrollarse sin que ello disminuya el nivel de comprensin. As, algunas personas, mediante
el entrenamiento, han conseguido un haz de reconocimiento o campo de visin muy
amplio y una mayor rapidez de su lectura.
Conviene eliminar los malos hbitos de lectura entre los que destacan las regresiones, la
vocalizacin, la subvocalizacin y los movimientos corporales. Para establecer unos buenos
hbitos y conseguir una adecuada velocidad lectora es esencial el ejercicio constante. Existe
una serie de tcnicas para ampliar el campo de percepcin visual: deslizar la vista por la
parte superior de las palabras, suprimir la percepcin de espacios o ajustar la velocidad a la
dificultad del texto.
La velocidad lectora puede ser calculada mediante la razn entre el nmero de palabras
ledas y el tiempo utilizado en minutos. El nmero de palabras ledas se calcula hallando la
media de las palabras de los cinco primeros renglones y multiplicndolo por el nmero total
de lneas ledas. No obstante, no debemos olvidar el grado de comprensin de lo que se ha
ledo, que se calcula sumando los porcentajes de respuestas correctas sobre el contenido. La
velocidad real sera el resultado de multiplicar el nmero de palabras/ minuto por el grado
de comprensin, todo ello dividido entre 100.
Para poder interpretar los resultados obtenidos es importante realizar las pruebas de velocidad
con frecuencia, para poder comprobar el progreso realizado.
Algunos de los ejercicios prcticos que podemos practicar son : localizar lo ms rpidamente
posible palabras o grupos de palabras predeterminados, la presencia de informaciones
especficas sin leer todo el texto, intentar captar las palabras de cada rengln con un solo
vistazo o leer horizontalmente grupos de palabras con una sola fijacin.
b) 5
e) 8
d)
b) 460
e) 480
c) 6
b) 100
e) 85
SEMESTRAL 2003 - II
b)
c)
e)
b) S/. 110
e) S/. 75
c) S/. 90
c) 430
a) 10
d) 50
b) 30
e) 90
c) 20
c) 110
a) 400
d) 150
1
SEMESTRAL 2003 - II
a) S/. 95
d) S/. 108
03. Con el dinero que dispongo puedo comprar un nmero entero de metros de tela
y que si el precio de la tela variase en 10%
podra comprar 10 metros ms. Cuntos
metros en total comprara?.
a) 90
d) 80
SEMESTRAL 2003 - II
a)
ARITMTICA
b) 300
e) 700
c) 200
b) 180
e) 250
d) 24,5%
b) 5500
e) 8500
c) 200
b) $400
e) $450
c) 6500
a) 7320
d) 7350
b) 16,5%
b) 7240
e) 7500
c) 7250
c) $370
a) 20%
d) 15,4%
c) S/. 5,50
e) 28,5%
ARITMTICA
b) 18%
e) 17%
c) 16, %
c) 20,5%
ARITMTICA
b) Aumenta en 10%
c) Aumenta en 40,625%
d) Disminuye en 40,625%
e) Disminuye en 40%
16. Un comerciante compra mercanca en
una fbrica en la cul le rebajan el 30%
del precio de lista, lo lleva a su tienda y le
fija un precio pensando que al rebajar el
30% y luego el 10% an gana el 60% de
su inversin. Qu porcentaje del precio
de lista es el precio fijado en su tienda?.
a) 40%(G) b) 1%(G)
d) 5%(P) e) 4%(P)
b) 270
e) 540
a) 121%
b) 111,1%
d) 121,1% e) 131%
c) S/. 130
a) No se modifica
3
SEMESTRAL 2003 II
SEMESTRAL 2003 II
c) 111%
****
Departamento de Publicaciones
"TRILCE"
04 - 03
GCA13SMP65 / **
b) S/. 125
e) S/. 140
%(P)
c) 360
c) 2,