PERIODO LECTIVO 2012- 2013

Hemos aprendido a volar como los

pjaros, a nadar como los peces; pero no
hemos aprendido el sencillo arte de vivir
como hermanos.
Martin Luther King

INTRODUCCIN
Siendo uno de los objetivos bsicos de la educacin, Garantizar la calidad de la
educacin nacional con equidad, visin intercultural e inclusiva, desde un enfoque de
los derechos y deberes para fortalecer la formacin ciudadana y la unidad en la
diversidad de la sociedad ecuatoriana.

Las instituciones educativas son formadores de juventudes y deben fomentar la sana

convivencia y de esta manera cuando lleguen a la madurez podrn enfrentar los
problemas de manera pacfica y sana. Al convivir sanamente lograremos una
sociedad positiva que al igual que todos tendrn problemas, pero sern fciles
enfrentar; siendo los centros educativos en donde se desarrollan la capacidad de
convivir y enfrentar problemas

El Cdigo de Convivencia permite un acuerdo entre todos y requiere de ciertos

valores para que se pueda dar con amor, respeto, paz, tolerancia, sensibilidad y
libertad, quiz la ms importante la convivencia es la base de toda sociedad
Hoy ms que nunca es necesario la implementacin de el cdigo de convivencia que
nos permita la aplicacin de los derechos y una convivencia pacfica en aras de la
formacin de ciudadanos con conciencia social, en la cual se fortalezcan sus deberes
y derechos
2

Es importante la participacin de toda la comunidad educativa, docentes, estudiantes

y padres de familia y donde se crean espacios democrticos de participacin.
Con el propsito de conseguir el fortalecimiento y desarrollo integral de los actores
de la comunidad educativa, conformada por los docentes, estudiantes y padres de
familia, en el ejercicio de sus obligaciones y derechos, sin recurrir a ningn tipo de
sancin, teniendo calidad educativa y convivencia armnica
ESTNDARES DE GESTIN DE CALIDAD EDUCATIVA
Estndares de Gestin Escolar
Hacen referencia a procesos de gestin y a prcticas institucionales que contribuyen
a la formacin deseada de los estudiantes. Adems, favorecen el desarrollo
profesional de los actores de la institucin educativa y permiten que sta se aproxime
a su funcionamiento ideal.
Estndares de Desempeo Profesional
Son descripciones de lo que debe hacer un profesional educativo competente; es
decir, de las prcticas que tienen una mayor correlacin positiva con la formacin
que se desea que los estudiantes alcancen.
Actualmente se estn desarrollando estndares generales de desempeo profesional:
de docentes y de directivos. A futuro se formularn estndares e indicadores para
otros tipos de profesionales del sistema educativo, tales como mentores, asesores,
auditores y docentes de diferentes niveles y reas disciplinares.
Estndares de Aprendizaje
Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar a
lo largo de la trayectoria escolar: desde la Educacin Inicial hasta el Bachillerato.
Estndares de Infraestructura Escolar

Realizar las gestiones para que se dote al Instituto de la infraestructura establecida en

los estndares urbansticos para la infraestructura educativa. Pues a la fecha no se cuenta
con la infraestructura que se plantea en los estndares de calidad educativa
CANTIDAD
Bloque de 12 aulas en 2 pisos + 4 bateras sanitarias (incluye 1 laboratorio tecnologa y 1 de
ciencias)
Inspeccin
Administracin
Bar + bodega
Comedor Sala de Uso Mltiple (capacidad 144 personas)
Patio cvico
Cancha de fulbito
Cancha de uso mltiple
Cuarto de mquinas
reas exteriores
Cuarto de mquinas
reas exterioresDUOS OPTATIVOS
Biblioteca
Bloque de Hospedaje (capacidad 125 estudiantes)

La realidad actual del Instituto es aulas de una sola planta techo de sing no se cuenta
con laboratorio de ingles, aulas construidas hace 30 aos.

Establecen requisitos esenciales, orientados a determinar las particularidades que los

espacios y ambientes escolares deben poseer para contribuir al alcance de resultados
ptimos en la formacin de los estudiantes y en la efectividad de la labor docente.
Cul es la relacin entre los estndares de aprendizaje y el currculo nacional?
Los estndares de aprendizaje describen los logros que deben alcanzar los estudiantes
al final de cada uno de los cinco niveles establecidos. Por su parte, el currculo
nacional contiene las herramientas necesarias para que el estudiante en cada ao
lectivo pueda ir aproximndose a estos estndares. En consecuencia, si se aplica el
currculo nacional de manera adecuada, los estudiantes alcanzarn los estndares de
aprendizaje.
PRINCIPIOS FILOSFICOS INSTITUCIONALES

El Instituto Benjamn Araujo tiene como principio filosfico o poltica institucional,

propiciar el desarrollo de sus educandos en lo emocional, cognitivo, social,
axiolgico, fsico, y cultural, para situarlo en su entorno y como parte de un mundo

en transformacin, de tal manera que incidan favorablemente en la construccin de

una comunidad, un pas y un mundo ms humano.

II. CONSIDERACIONES GENERALES DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

MISIN INSTITUCIONAL
El Instituto Benjamn Araujo tiene como misin la formar de jvenes mediante el
desarrollo integral de las personas autnomas responsables participativas que
constituyen, la bsqueda constante de la verdad en los procesos, de investigacin,
proyeccin social y la reafirmacin de educar para la vida, creando y fortaleciendo
los hbitos de trabajo, estudio y responsabilidad contribuyendo as al desarrollo de
pas

VISIN INSTITUCIONAL
El Instituto Benjamn Araujo tiene como visin ser una Institucin, que oferte el
bachillerato tcnico, un servicio de calidad que garantice en sus estudiantes el
desarrollo pleno de sus potencialidades intelectuales, culturales, fsicas, afectivas y
valorativas.
Una Institucin consecuente con su responsabilidad social, proveer los servicios
educativos en beneficio de la juventud. Un servicio que estimule la creatividad y el
inters por la investigacin cientfica y tecnolgica.
El Cdigo de convivencia se apunta a fortalecer la Visin de la Unidad de Educacin
Integral de la institucin Instituyndose con todos sus estamentos, reglamentos y
normas indispensables para fortalecer las buenas relaciones humanas, la cultura del
buen trato, el amor y la proteccin a la naturaleza, la prctica de valores en un
ambiente de paz, revestido de comprensin, justicia y amabilidad, que permita la
interrelacin de la comunicacin y el dilogo con la comunidad educativa.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.

Nombre de la institucin

Educativa: Instituto Tecnolgico Agropecuario

Benjamn Araujo
Zona 3 Distrito 18D04 Circuito 18D04C01

1.2. Ubicacin Geogrfica:

1.3.

Tipo de Institucin,

Fiscal

1.4. Nmero de estudiantes:

642

1.5. Autoridades Titulares:

1.6. Nmero de docentes:

Titulares

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A contrato

Personal Administrativo

Personal de Servicio y
8
Jornaleros
1.7.

Fecha de Elaboracin:

4 de enero de 2013

1.8.

II.

Nombre del Rector

Dr. Oswaldo Soria

ANTECEDENTES

La Declaracin Universal de los Derechos Humanos en su artculo 26 establece: la

educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales;
favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos
los grupos tnicos o religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las
Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
La Constitucin Poltica del Ecuador en su artculos 26, 27 y 347 garantiza: la
igualdad e inclusin social, as como el derecho y la responsabilidad de toda la
comunidad educativa de participar en el proceso educativo. De igual manera el
desarrollo integral del ser humano, en el marco del respeto a los derechos humanos,
al medio ambiente y a la democracia impulsando la equidad de gnero, la justicia, la
solidaridad y la paz convirtiendo a los centros educativos en espacios democrticos
de ejercicio de derechos y convivencia pacfica, erradicando todas las formas de
violencia en el sistema educativo y velando por la integridad fsica, psicolgica y
sexual de las estudiantes y los estudiantes.

El Cdigo de la Niez y Adolescencia garantiza que se respete en las instituciones

educativas las convicciones ticas, morales y religiosas de los padres y de los
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mismos nios, nias y adolescentes, que las Instituciones ofrezcan servicios con
equidad, calidad y oportunidad, que se promueva y practique la paz, el respeto a los
derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminacin, la tolerancia, la
valoracin de las diversidades, la participacin, el dilogo, la autonoma la
cooperacin y el respeto al medio ambiente.
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural en el artculo 2 de los principios,
garantiza una educacin en la que las personas puedan ejercer plenamente sus
derechos y libertades, en donde toda la comunidad educativa sea corresponsable del
proceso educativo, un espacio en el que se promueva el esfuerzo individual y la
motivacin, donde exista una cultura de paz y solucin de conflictos, equidad e
inclusin, calidad y calidez pero sobre todo una convivencia armnica.
El Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural en el Art. 89.estipula, el Cdigo de Convivencia es el documento pblico construido por los
actores que conforman la comunidad educativa. En este se deben detallar los
principios, objetivos y polticas institucionales que regulen las relaciones entre los
miembros de la comunidad educativa; para ello, se deben definir mtodos y
procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrtico, las
acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institucin. Se realiz
un proceso de anlisis, revisin y reflexin, sobre el ambiente escolar, aspectos
pedaggicos y disciplinarios, conflictos internos y su incidencia en el convivir diario
en el Instituto Tecnolgico Benjamn Araujo el cdigo de convivencia, que toma en
cuenta los derechos y responsabilidades contemplados en la Constitucin de la
Repblica ley de educacin y el Cdigo de la Niez y Adolescencia.

Este

documento fue elaborado mediante el proceso de concertacin y consensos con todos

los integrantes de la comunidad educativa.
Este cdigo, se fundamenta en los principios generales de

responsabilidad,

honestidad, solidaridad, verdad, libertad, equidad, perseverancia, tolerancia y

dignidad; as como en los deberes y derechos que nos asiste a los miembros de la
comunidad educativa. Tiene como fin facilitar la formacin integral de las nuevas
generaciones, con responsabilidad; de desarrollar competencias bsicas, tomando en
9

cuenta la sinceridad y la honestidad, fortaleciendo los principios del humanismo;

cultivando la franqueza, el amor a la verdad y la participacin democrtica.
JUSTIFICACIN

En los ltimos tiempos es constante la preocupacin por prdida de valores ticos en

la sociedad. La familia es la base de la sociedad y est en crisis que se manifiesta en
la desintegracin, separacin y mala relacin entre sus miembros. En nuestro pas la
migracin es una variable que coadyuva a esta crisis, ya que muchas familias
adolecen de disfuncionalidad, provocando en los estudiantes bajo rendimiento
escolar, prdidas de ao, problemas de comportamiento, elevacin de los ndices de
desercin escolar, entre otros parmetros que a los educadores nos preocupan y nos
llevan a proponer alternativas de solucin especialmente en lo relacionado con la
convivencia

La etapa estudiantil debe estar llena de experiencias enriquecedoras, significativas,

por ello es necesario establecer un conjunto de normas y disposiciones consensuadas
entre los actores del proceso educativo.

Los estudiantes necesitan interiorizar sus derechos as como sus deberes y

responsabilidades, al igual que los miembros de la comunidad educativa y el
contexto social en su conjunto.

Las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio deben cumplir

normas, que regulan el convivir cotidiano en el Instituto lo que permitir su
reconocimiento positivo por parte de la comunidad.

Los padres y madres de familia como elementos de importancia en el quehacer

educativo y en el manejo del comportamiento de sus representados deben participar y
colaborar para que la vida en el Instituto sea una experiencia fructfera no solo para
la formacin acadmica sino en la formacin integral y fundamentalmente la
formacin en valores de sus hijos e hijas.
10

Por lo expuesto, es necesario elaborar un Cdigo de Convivencia que se convierta en

una herramienta til para normar nuestras principales funciones, roles, deberes y
derechos, en un marco de respeto y armona que permita mantener interrelaciones
idneas para la formacin integral de los estudiantes, pues es indispensable
establecer una buena convivencia que permitan gozar de buenas relaciones dentro
de las instituciones educativas, los problemas que enfrenta la sociedad se dan
esencialmente por el incumplimiento de las responsabilidades e irrespeto a los
derechos.

El Instituto Tecnolgico Agropecuario Benjamn Araujo, basa su servicio

educativo en un enfoque holstico que considera no solo la formacin en
conocimientos cientficos y desarrollo de habilidades, sino tambin en la formacin
de la personalidad ntegra, con slidos valores humanos y conciencia social. Eso
solo puede generarse en un ambiente de aprendizaje de calidad y calidez afectiva.

La filosofa del Cdigo de convivencia, se constituye en la legislacin comn de un

grupo social, que elaborado de manera consciente, libre y compartida, se constituye
en la base de la convivencia y se establecen los estmulos y sanciones, de mutuo
acuerdo.

Respetar la identidad y las diferencias individuales son principios que justifican y

regulan este Cdigo; as mismo busca el bien comn por encima de los intereses
particulares, propicia el mutuo reconocimiento y la comunicacin como base de
autoformacin y la colaboracin de todos los estamentos para la consecucin de la
visin institucional
.

La aplicacin del cdigo de convivencia, tendr como propsito el fortalecimiento y

el desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa conformada por las
autoridades, docentes, estudiantes y las familias, en el ejercicio de sus obligaciones
y derechos, calidad educativa y convivencia armnica; por lo tanto, es necesario la
elaboracin y aplicacin de este instrumento normativo para nuestra institucin.
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El objetivo general es:

Elaborar un Cdigo de Convivencia con el consenso de todos los estamentos de la

comunidad educativa, fundamentado en las normas orientadoras que promuevan la
prctica de valores, el ejercicio de deberes y derechos, adecuados a los
requerimientos de la sociedad actual y a las disposiciones legales vigentes, a fin de
propender al bienestar de la comunidad educativa, con

parmetros claros y

compromisos que eviten en lo posible los conflictos y de producirse, lleguen a una

solucin adecuada y oportuna de los mismos.
Objetivos especficos
-

Impulsar la eficiencia, el cumplimiento, el orden, la puntualidad,

autoexigencia en beneficio del desarrollo y el prestigio personal institucional.

Promover calidez, conciencia social, responsabilidad, respeto a travs de la

cooperacin, la solidaridad y el rechazo a todo tipo de violencia y
discriminacin, la responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad
educativa y su compromiso orientando la vida armoniosa y permitiendo la
coexistencia de toda la comunidad educativa.

Imbuir el respeto que implica consolidar la relacin interpersonal,

permitiendo la igualdad de oportunidades para todos.

Buscar el bien comn por encima de los intereses particulares

Contribuir en la consecucin de la visin institucional
Fortalecer el desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa:
Estudiantes, administrativos, directivos, tutores, y padres y madres de familia.
FUNDAMENTOS DE LOS CDIGOS DE CONVIVENCIA

III.CAPTULO VI. DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Para ello partimos de El Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural.

Art. 89.- Cdigo de Convivencia. Es el documento pblico construido

por los actores que conforman la comunidad educativa.

Participan en la construccin del Cdigo de Convivencia los siguientes miembros de
la comunidad educativa:
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1. El Rector, Director o lder del establecimiento;

2. Las dems autoridades de la institucin educativa, si las hubiere;
3. Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes;
4. Dos (2) delegados de los Padres y Madres de Familia; y,
5. El Presidente del Consejo Estudiantil.
La responsabilidad de la aplicacin del Cdigo de Convivencia le corresponde al
equipo directivo en estricto respeto de la legislacin vigente.
Art. 90.- Regulaciones. Cada institucin educativa debe contar con un Cdigo de
Convivencia, en el que obligatoriamente se deben observar y cumplir los siguientes
preceptos:

1.

Desarrollo de valores ticos integrales y de respeto a la diferencia y a la

identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una
convivencia sana, solidaria, equitativa, justa, incluyente, participativa e
integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social;

2.

Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las

libertades ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la
diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente;

3.

Promocin de la cultura de paz y de no agresin entre todos los miembros de la

comunidad educativa y de la comunidad en general;

4.

Consolidacin de una poltica institucional educativa de convivencia basada en

derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y
relacin intercultural;

5.

Legitimacin del quehacer educativo del Instituto a travs de un sistema de

dilogo, discusin democrtica y consensos; de reconocimiento y respeto a los
disensos; y de participacin activa de los miembros de su comunidad educativa;

6.

Integracin, sin ningn tipo o forma de discriminacin o inequidad, de todos los

miembros de la comunidad de la institucin educativa como factor clave para el
mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de enseanza, aprendizaje e
interaprendizaje;
13

7.

Legitimacin de los procedimientos regulatorios internos del Instituto a travs de

procesos participativos, equitativos e incluyentes;

8.

Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la

institucin y de la comunidad educativa, as como de los bienes, recursos,
valores culturales y patrimoniales del Instituto; y,

El cdigo de convivencia se enmarcara tambin dentro de las leyes de la nueva

constitucin poltica del estado ecuatoriano aprobado 2008
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica
pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y
condicin indispensable para el buen vivir.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.
Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo
holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a la democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural,
democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsar la equidad de
gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el arte y
la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar. La educacin es indispensable
para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construccin de un pas
soberano, y constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional.
Art. 2.- PRINCIPIOS.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los
siguientes principios generales, que son los fundamentos filosficos,
conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y
actividades en el mbito educativo:
a)

Universalidad.- La educacin es un derecho humano fundamental y es deber

ineludible e inexcusable del

14

b)

Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educacin para toda

la poblacin sin ningn tipo de discriminacin. Est articulada a los
instrumentos internacionales de derechos humanos;

c)

Educacin para el cambio.- La educacin constituye instrumento de

transformacin de la sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los
proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades;
reconoce a las y los seres humanos, en particular a las nias, nios y
adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y
se organiza sobre la base de los principios constitucionales;

d)

Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin,

autonoma y el pleno ejercicio de sus libertades. El Estado garantizar la
pluralidad en la oferta educativa;

e)

Inters superior de los nios, nias y adolescentes.-

f)

El inters superior de los nios, nias y adolescentes, est orientado a

garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas
las instituciones y autoridades, pblicas y privadas, el deber de ajustar sus
decisiones y acciones para su atencin. Nadie podr invocarlo contra norma
expresa y sin escuchar previamente la opinin del nio, nia o adolescente
involucrado, que est en condiciones de expresarla;

g)

Atencin prioritaria.- Atencin e integracin prioritaria y especializada de las

nias, nios y adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades
catastrficas de alta complejidad;

h)

Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de

vida de las personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz,
capacidades, mbito cultural y lingstico, sus necesidades y las del pas,
atendiendo de manera particular la igualdad real de grupos poblacionales
histricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen vigentes, como
son las personas y grupos de atencin prioritaria previstos en la Constitucin
de la Repblica;

i)

Aprendizaje permanente.- La concepcin de la educacin como un

aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida;

15

j)

Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se considera al interaprendizaje y

multiaprendizaje como instrumentos para potenciar las capacidades humanas
por medio de la cultura, el deporte, el acceso a la informacin y sus
tecnologas, la comunicacin y el conocimiento, para alcanzar niveles de
desarrollo personal y colectivo;

k)

Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y

prctica de valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el
respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el
respeto a la diversidad de gnero, generacional, tnica, social, por identidad
de gnero, condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la
igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de discriminacin;

l)

Garantizar el derecho de las personas a una educacin libre de violencia de

gnero, que promueva la coeducacin;

m)

Enfoque en derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben

centrar su accin en las personas y sus derechos. La educacin deber incluir
el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de proteccin y
exigibilidad, ejercicio

responsable reconocimiento

y respeto a las

diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e

igualdad de gnero;
n)

Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de

condiciones, oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan
medidas de accin afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la
educacin sin discriminacin de ningn tipo

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES CDIGO NIEZ Y ADOLESCENCIA

Art. 6.- Igualdad y no discriminacin.- Todos los nios, nias y adolescentes son
iguales ante la ley y no sern discriminados por causa de su nacimiento,
nacionalidad, edad, sexo, etnia, color, origen social, idioma, religin,
filiacin, opinin poltica, situacin econmica, orientacin sexual, estado
de salud, discapacidad o diversidad cultural o cualquier otra condicin
propia o de sus progenitores, representantes o familiares.

16

Art. 17.- Deber jurdico de denunciar.- Toda persona, incluidas las autoridades
judiciales y administrativas, que por cualquier medio tenga conocimiento de
la violacin de un derecho del nio, nia o adolescente, est obligada a
denunciarla ante la autoridad competente, en un plazo mximo de cuarenta y
ocho horas.
Art. 37.- Derecho a la educacin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
una educacin de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que:

1. Garantice el acceso y permanencia de todo nio y nia a la educacin

bsica, as como del adolescente hasta el bachillerato o su equivalente;
2. Respete las culturas y especificidades de cada regin y lugar;
3. Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para
atender las necesidades de todos los nios, nias y adolescentes, con
prioridad de quienes tienen discapacidad, trabajan o viven una
situacin que requiera mayores oportunidades para aprender;
4. Garantice que los nios, nias y adolescentes cuenten con docentes,
materiales didcticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos
adecuados y gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje. Este
derecho incluye el acceso efectivo a la educacin inicial de cero a
cinco aos, y por lo tanto se desarrollarn programas y proyectos
flexibles y abiertos, adecuados a las necesidades culturales de los
educandos; y,
5. Que respete las convicciones ticas, morales y religiosas de los padres
y de los mismos nios, nias y adolescentes
Art. 40.- Medidas disciplinarias.- La prctica docente y la disciplina en los
Institutoes educativos respetarn los derechos y garantas de los ni@s y
adolescentes; excluirn toda forma de abuso, maltrato y desvalorizacin, por
tanto, cualquier forma de castigo cruel, inhumano y degradante.

17

Art. 59.- Derecho a la libertad de expresin.- Los ni@s y adolescentes tienen

derecho a expresarse libremente, a buscar, recibir y difundir informaciones e
ideas de todo tipo, oralmente, por escrito o cualquier otro medio que elijan,
con las nicas restricciones que impongan la ley, el orden pblico, la salud o
la moral pblicas para proteger la seguridad, derechos y libertades
fundamentales de los dems.
Art. 60.- Derecho a ser consultados.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho
a ser consultados en todos los asuntos que les afecten. Esta opinin se tendr en
cuenta en la medida de su edad y madurez. Ningn nio, nia o adolescente
podr ser obligado o presionado de cualquier forma para expresar su opinin.
Art. 61.- Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin.- El Estado
garantiza, en favor de los nios, nias y adolescentes, las libertades de
pensamiento, de conciencia y de religin, sujetas a las limitaciones prescritas
por la ley y que sean necesarias para proteger la seguridad, los derechos y
libertades fundamentales de los dems. Es derecho y deber de los progenitores
y dems personas encargadas de su cuidado, orientar al nio, nia o
adolescente para el adecuado ejercicio de este derecho, segn su desarrollo
evolutivo. Se prohbe cualquier restriccin al ejercicio de este derecho, que no
est expresamente prevista en la ley.

DEBERES ATRIBUCIONES Y DERECHOS DE LOS ACTORES DE LA

COMUNIDAD

EDUCATIVA

DEL

INSTITUTO

TECNOLGICO

AGROPECUARIO BENJAMN ARAUJO

DERECHOS Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDADES:
-

Recibiremos respeto a los miembros de

la Comunidad Educativa.

18

Propiciaremos un trabajo eficiente para

beneficio de los estudiantes, por parte de todos los docentes, personal
administrativo y de servicios.

Socializaremos

las

iniciativas

institucionales y tomaremos decisiones en pro del mejoramiento continuo.

-

Impulsaremos el apoyo a los proyectos

institucionales.

Realizaremos autogestin para ejecutar

eventos internos y externos. Participaremos activamente en las actividades
del Instituto.

Trabajaremos

en

un

ambiente

de

libertad, confianza y respeto.

-

Seremos escuchados y respetados en

nuestras opiniones y criterios y respetaremos las opiniones y criterios de los
miembros de la Comunidad Educativa.

Recibiremos informacin oportuna de

las distintas actividades que se realicen en el Instituto.

Gozaremos del respeto, consideracin y

apoyo de los colegas, estudiantes y padres de familia. Participaremos en la
elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.
DEBERES DE LAS AUTORIDADES

Seremos leales a los principios y valores

establecidos en el Instituto. Trabajaremos en equipo y tomaremos decisiones
por consenso.

Difundiremos el Cdigo de Convivencia

entre todos los miembros de la comunidad educativa. Cumpliremos y
haremos cumplir las disposiciones emanadas del Ministerio de Educacin.

Fomentaremos la comunicacin asertiva

entre los diferentes estamentos del Instituto.

19

Propiciaremos el dilogo respetuoso y

cordial entre los miembros de la comunidad educativa y propondremos
alternativas de conciliacin en caso de eventuales conflictos.

Desarrollaremos procesos de gestin y

autogestin para la consecucin de los recursos materiales y tecnolgicos
necesarios y velaremos por crear y mantener las condiciones fsicas
indispensables para el desarrollo de las actividades acadmicas.

Cumpliremos los dems compromisos

emanados de nuestras funciones conforme a las normas legales vigentes.

Procuraremos

el

mejoramiento

permanente del currculo mediante ajustes y seguimiento de la actividad

pedaggica.
-

Atenderemos a los estudiantes en sus

problemas de orden acadmico y disciplinario y buscaremos la conciliacin
con los profesores, cuando fuere necesario.

Fomentaremos el dilogo y la reflexin

sobre el desarrollo de las actividades a nuestro cargo, estimulando los logros
y en caso de dificultades, acordar alternativas de solucin.

Citaremos y atenderemos a los padres y

madres de familia cuando se ocasione algn problema especial de disciplina.

Desarrollaremos

procesos

de

motivacin, comunicacin e integracin. Mantendremos una relacin de

respeto, solidaridad y colaboracin con toda la comunidad educativa.
-

Cumpliremos

los

compromisos

inherentes a nuestras funciones, conforme las leyes y reglamentos en

vigencia, como:
DEBERES Y ATRIBUCIONES RECTOR
Art. 44.- ATRIBUCIONES DEL RECTOR. Son atribuciones del Rector o
Director las siguientes:

20

1. Cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del Sistema

Nacional de Educacin, las normas y polticas educativas, y los derechos y
obligaciones de sus actores;
2. Dirigir y controlar la implementacin eficiente de programas acadmicos, y el
cumplimiento del proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes o
proyectos institucionales, as como participar en su evaluacin permanente y
proponer ajustes;
3. Ejercer la representacin legal, judicial y extrajudicial del establecimiento;
4. Administrar la institucin educativa y responder por su funcionamiento;
5. Fomentar y controlar el buen uso de la infraestructura fsica, mobiliario y
equipamiento de la institucin educativa por parte de los miembros de la
comunidad educativa, y responsabilizarse por el mantenimiento y la
conservacin de estos bienes;
6. Autorizar las matrculas ordinarias y extraordinarias, y los pases de los
estudiantes;
7. Legalizar los documentos estudiantiles y responsabilizarse, junto con el
Secretario del Instituto, de la custodia del expediente acadmico de los
estudiantes;
8. Promover la conformacin y adecuada participacin de los organismos
escolares;
9. Dirigir el proceso de autoevaluacin institucional, as como elaborar e
implementar los planes de mejora sobre la base de sus resultados;
10. Fomentar, autorizar y controlar la ejecucin de los procesos de evaluacin de
los aprendizajes de los estudiantes;
11. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas
disciplinarias por las faltas previstas en el Cdigo de Convivencia y el
presente reglamento;
12. Aprobar el distributivo de trabajo de docentes, dirigir y orientar
permanentemente su planificacin y trabajo, y controlar la puntualidad,
disciplina y cumplimiento de las obligaciones de los docentes;

21

13. Elaborar, antes de iniciar el ao lectivo, el cronograma de actividades, el

calendario acadmico y el calendario anual de vacaciones del personal
administrativo y de los trabajadores;
14. Aprobar los horarios de clases, de exmenes, de sesiones de juntas de
docentes de curso o grado y de la junta acadmica;
15. Establecer canales de comunicacin entre los miembros de la comunidad
educativa para crear y mantener tanto las buenas relaciones entre ellos como
un ambiente de comprensin y armona, que garantice el normal
desenvolvimiento de los procesos educativos;
16. Ejecutar acciones para la seguridad de los estudiantes durante la jornada
educativa que garanticen la proteccin de su integridad fsica y controlar su
cumplimiento;
17. Remitir oportunamente los datos estadsticos veraces, informes y ms
documentos solicitados por la Autoridad Educativa Nacional, en todos sus
niveles;
18. Asumir las funciones del Vicerrector, Subdirector o Inspector general en el
caso de que la institucin no contare con estas autoridades;
19. Recibir a asesores educativos, auditores educativos y funcionarios de
regulacin educativa, proporcionar la informacin que necesitaren para el
cumplimiento de sus funciones y implementar sus recomendaciones;
20. Encargar el rectorado o la direccin en caso de ausencia temporal, previa
autorizacin del Nivel Distrital, a una de las autoridades de la institucin, o a
un docente si no existiere otro directivo en el establecimiento; y,
21. Las dems que contemple el presente reglamento y la normativa especfica
que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.
22. Al finalizar el ao lectivo, el Rector o Director del establecimiento debe
autorizarle a la Secretara el ingreso de las calificaciones de los estudiantes en
el sistema automatizado, diseado para el efecto por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional
23. Sern sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las
definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se
22

opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el

presente reglamento. Art 44

a.

Coordinar la elaboracin del Plan Operativo Anual (POA), Plan de

Transformacin Institucional (PTI)

b.

Designado, al inicio del ao al docente tutor de grado o curso

c.

Justificar la inasistencia y atrasos de los profesores y ms miembros del

Instituto, motivados por enfermedad o calamidad domstica

d.

Velar por la buena presentacin del establecimiento.

e.

Promover la autogestin para el mejoramiento de la institucin.

f.

Fomentar las relaciones humanas y la prctica de valores entre todos los

miembros de la comunidad educativa.

g.

Promover la capacitacin del personal docente y administrativo en cursos de

mejoramiento profesional.

h.

Receptar carpetas y mantener una entrevista con profesionales interesados en

llenar vacantes mediante contratos.

i.

Firmar convenios para el desarrollo de las pasantas

j.

Tener un archivo de los siguientes documentos:

1. Cdigo de Convivencia.
2. Plan de Transformacin Institucional, Plan Operativo Anual y Proyectos
3. Cuadro de distributivo de trabajo.
4. Planes y programas de estudio.
5. Informe anual de labores.
6. Cuadro de comisiones ocasionales.
7. Planes

Operativos

Informes

del

Vicerrector,

Inspector

General,

Departamentos y Comisiones.
8. Cuadro de tutores
9. Archivar las justificaciones del personal docente y administrativo y de
servicio de la institucin
10. Horarios general y de exmenes.
11. Informes diarios de asistencia del Personal Docente, Administrativo y de
Servicio.
23

12. Orgnico estructural y funcional de la institucin.

ART. 45.- ATRIBUCIONES DEL SUBDIRECTOR O VICERRECTOR.
1. Presidir la Comisin Tcnico Pedaggica de la Institucin;
2. Dirigir el proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes o proyectos
institucionales, as como participar en su evaluacin permanente y proponer
ajustes;
3. Dirigir los diferentes niveles, subniveles, departamentos, reas y comisiones, y
mantener contacto permanente con sus responsables;
4. Proponer ante el Consejo Ejecutivo la nmina de directores de rea y docentes
tutores de grado o curso;
5. Asesorar y supervisar el trabajo docente;
6. Revisar y aprobar los instrumentos de evaluacin preparados por los docentes;
7. Elaborar y presentar peridicamente informes al Rector o Director del
establecimiento y al Consejo Ejecutivo sobre el rendimiento acadmico por reas
de estudio y sobre la vida acadmica institucional;
8. Implementar el apoyo pedaggico y tutoras acadmicas para los estudiantes, de
acuerdo con sus necesidades;
9. Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa emitidos por el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;
10. Las dems que le delegue el Rector o Director; y,
11. Las dems previstas en el presente reglamento o la normativa especfica que expida
para el efecto el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional
12. Sern sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las
definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a
lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente
reglamento. Art 44

a.

Participar en la elaboracin del PTI, y POAs

24

b.

Presidir la comisin designada para elaborar la distribucin de trabajo y horarios

del personal docente e informar del trabajo realizado con la firma de los
miembros de la comisin al Rector (a) para su aprobacin.

c.

Receptar, revisar y aprobar los Instrumentos Curriculares como: Planes Anuales

y Planes de Unidad Didctica al inicio del ao lectivo y los planes de clase al
inicio de cada semana de trabajo de parte de los directores de rea, una vez que
el rea los hubiere aprobado, comunicar por escrito al Rector (a) la nmina de
los profesores que incumplan esta disposicin para la respectiva sancin.

d.

Vigilar el cumplimiento de la planificacin pedaggica en cada una de las reas,

as como la recepcin y aprobacin de los instrumentos de evaluacin para los
exmenes quimestrales, supletorios y escritos de grado, luego de una revisin
consensuada.

e.

Presidir las reuniones del Departamento Acadmico.

f.

6. Organizar en forma conjunta con los Directores de rea la semana cultural, la

misma que se desarrollar cada ao de acuerdo al calendario acadmico.

g.

Ejercer la supervisin pedaggica institucional, para lo cual coordinar tal labor

con el Departamento Acadmico y directores de rea y de existir hechos que
deben ser observados, realizar en forma conjunta con el Director (a) del rea
las recomendaciones tcnico-pedaggicas al profesor.

h.

Coordinar con el Rector (a) y Departamento Acadmico, los diferentes

seminarios de perfeccionamiento docente y de actualizacin de nuevas
estrategias requeridas en el proceso de enseanza y aprendizaje.

i.

Dispondr que cada rea en el transcurso del quimestre, mnimo dos veces,
realice una sesin de trabajo en la que se d una clase modelo e intercambie
apreciaciones sobre la metodologa usada y el sistema de evaluacin que se
estuviere aplicando.

j.

Presidir la sesin de trabajo con los profesores tutores

para evaluar los

resultados obtenidos, tanto en aprovechamiento como en el comportamiento de

los alumnos, una vez que stos fueren aprobados por la respectiva Junta de grado
o Curso,

25

k.

Supervisar el funcionamiento de las Juntas de Curso, Juntas de Profesores de

rea y determinar los correctivos oportunos para que stos cumplan a cabalidad
con los deberes y atribuciones que le sealan en el reglamento

l.

Realizar un seguimiento y evaluacin quimestral de la planificacin de

dirigencia.

m. Coordinar el Equipo de currculo segn lo establecido en la Educacin Tcnica.

DEBERES Y ATRIBUCIONES INSPECTOR

Art. 46.- Atribuciones del Inspector general. Son atribuciones del Inspector
general de las instituciones educativas las siguientes:
1. Coordinar a los inspectores de grado o curso;
2. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes;
3. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el cumplimiento de
las normas de convivencia y de la disciplina en el Instituto;
4. Publicar los horarios de clases y exmenes;
5. Organizar la presentacin del estudiantado en actos sociales, culturales,
deportivos y de otra ndole;
6. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del Instituto
durante la jornada educativa;
7. Aprobar la justificacin de la inasistencia de los estudiantes, cuando sea de
dos (2) a siete (7) das consecutivos;
8. Llevar los siguientes registros: archivo documental de cada docente,
distributivo de trabajo docente, horarios de clase, asistencia de estudiantes,
solicitudes de justificacin por inasistencia a clases de los estudiantes
debidamente firmada por su representante legal, control de das laborados y
novedades en caso de que las hubiere, calificaciones de disciplina de los
estudiantes, comunicaciones enviadas y recibidas, control de comisiones y
actividades docentes y estudiantiles que se llevan a cabo dentro y fuera del
Instituto, y otros de similar naturaleza;
9. Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa emitidos por
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; y,
26

10. Las dems que le delegue el Rector o Director.

11. Son sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las
definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el
presente reglamento. Art 55
a. Participar de la elaboracin del cronograma de actividades
b. Controlar

la asistencia y desarrollar acciones tendientes a asegurar el

bienestar social, la salud y la formacin moral de los estudiantes y Personal

Docente, Administrativo y de Servicio.
c. Mantener informados diariamente a las autoridades del Instituto de las
novedades que se produjeran sobre aspectos disciplinarios, de asistencia de
profesores, personal administrativo, de servicio y estudiantes.
d. Establecer las mejores relaciones entre Autoridades, el personal docente,
dicente, Administrativo, de servicio, los padres de familia y la comunidad.
e. Coordinar estrategias y planificacin necesaria, para lograr que el Instituto se
encuentre siempre aseado y bien conservado sus bienes.
f. Difundir oportunamente entre el personal docente y los estudiantes las
disposiciones impartidas por autoridades superiores.
g. Responsabilizarse por los registros generales de estadsticas y asistencia de
los profesores, as como de la

Evaluacin del comportamiento de los

estudiantes
h. Capacitar y controlar a los tutores en el manejo correcto de libros,
leccionarios, formularios, y ms documentos concernientes a la actividad
educativa.
i. Asistir puntualmente al Instituto debiendo permanecer 8 horas laborables
j. Conocer los casos especiales de comportamiento estudiantil segn acuerdo
k. 0434-12 captulo II alternativas resolucin de conflictos art 4 y art 8
l. No ausentarse del Instituto en horas hbiles sin la autorizacin de la autoridad
superior.
m. Elaborar la distribucin de trabajo

del personal de servicio y poner en

conocimiento del Rector (a) y de los Vicerrectores (as) y dar a conocer por
escrito al profesorado el horario de clases
27

n. Ejercer la supervisin de los servicios generales: biblioteca,, laboratorios,

canchas, sala de proyecciones y dems que se crearen e informar a las
autoridades correspondientes.
o. Llevar prolijamente los siguientes registros: Asistencia diaria de profesores y
empleados, control de das laborables, asistencia diaria de los alumnos,
informe diario de la Inspeccin para autoridades del Institucin, inventario de
mobiliario de aulas y materiales a su cargo mensuales y hacer conocer sus
resultados al Rectorado del Instituto.
p. Coordinar actividades con los estudiantes en caso de ausencia temporal de
algn profesor (a).
q. Coordinar con las autoridades del Instituto para el control de la asistencia de
profesores a los diferentes actos programados por la Institucin.
r. Motivar a los alumnos/as en las formaciones sobre principios, valores y
actitudes positivas
s. Dirigir y presidir el Momento Cvico los das lunes, en coordinacin con la
Comisin de Cultura
t. Llevar un registro de control de licencias, permisos y vacaciones del Personal
Directivo, Docente, Administrativo y de Servicio.
u. Conceder permiso por escrito a los alumnos para retirarse del Instituto por
razones debidamente justificadas.
v. Distribuir adecuadamente las aulas para los distintos cursos y secciones y
dotar del mobiliario en aulas y materiales indispensable.
w. Coordinar con el consejo del curso, comit de padres de familia de cada
paralelo y profesores tutores los trabajos a realizarse para que las aulas
interior y exteriormente permanezcan bien pintadas y el mobiliario en buen
estado.
x. Conservar un archivo de los siguientes documentos, los mismos que debern
mantenerse por lo menos cuatro aos lectivos:
1.

Registro de control de asistencia diaria del personal docente,

administrativo y de apoyo.

2.

Nmina del personal docente, administrativo y de servicio con las

direcciones domiciliarias.
28

3.

Distributivo de trabajo.

4.

Horario por cursos y profesores.

5.

Registro de citaciones y entrevistas con padres de familia.

6.

Comunicaciones enviadas y recibidas.

7.

Fichas individuales de seguimiento de los alumnos/as.

8.

Copias de los informes semanales proteccin y cuidado de estudiantes de

la Institucin.

9.

Control de das laborados.

10.

Talonario de justificacin de faltas y permisos de salida.

11.

Informes diarios y mensual de asistencia del personal que labora en el

Instituto.

12.

Registro

de

nombramientos

y contratos

del

Personal

docente,

Administrativo y Servicio.
13.

Registro de licencias y vacaciones del Personal Administrativo y

Servicio.

14.

Registro de entrevistas con alumn@s y padres de familia.

DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS

Y DOCENTES.
Art. 49.- Junta General de Directivos y Docentes. La Junta General de Directivos y
Docentes se integra con los siguientes miembros: Rector o Director (quien la debe
presidir), Vicerrector o Subdirector, Inspector general, Subinspector general,
docentes e inspectores que se hallaren laborando en el Instituto.
La Junta General de Directivos y Docentes se debe reunir, en forma ordinaria, al
inicio y al trmino del ao lectivo; y extraordinariamente, para tratar asuntos
especficos, por decisin de su Presidente o a peticin de las dos terceras partes de
sus miembros. Las sesiones se deben realizar, previa convocatoria por escrito del
Rector o Director, al menos con cuarenta y ocho (48) horas de anticipacin.

1. Conocer los planes, programas y proyectos institucionales;

29

2. Conocer el informe anual de labores presentado por el Rector o Director y

formular las recomendaciones que estimare convenientes;
3. Proponer reformas al Cdigo de Convivencia;
4. Elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, en los casos correspondientes;
5. Proponerle, al Nivel Zonal, ternas para el encargo de las funciones de Rector,
Vicerrector e Inspector general, en caso de ausencia definitiva, y hasta que se
efecte el correspondiente concurso de mritos y oposicin;
6. Estudiar y pronunciarse sobre los asuntos que fueren sometidos a su
consideracin por el Rector o Director; y,
7. Las dems previstas en la normativa emitida por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional.

SON DEBERES Y ATRIBUCIONES CONSEJO EJECUTIVO

Art. 50.- Consejo Ejecutivo. Es la instancia directiva, de participacin de la
comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa de los
establecimientos pblicos, fiscomisionales y particulares.
El Consejo Ejecutivo est conformado por:
El Rector o Director, que lo preside y tiene voto dirimente; el Vicerrector o
Subdirector, segn el caso, y, Tres (3) vocales principales, elegidos por la Junta
General de Directivos y Docentes y sus respectivos suplentes.
Art. 53.- DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL CONSEJO EJECUTIVO:
1.

Elaborar el Plan Educativo Institucional del establecimiento y darlo a conocer

a la Junta General de Directivos y Docentes;

2.

Evaluar peridicamente el Plan Educativo Institucional y realizar los reajustes

que fueren necesarios;

3.

Elaborar el Cdigo de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y

remitirlo a la Direccin Distrital correspondiente para su aprobacin;

4.

Conformar las comisiones permanentes establecidas en el Cdigo de

Convivencia del establecimiento
a) Comisin tcnico pedaggica
30

b) Comisin salud
c) Comisin resolucin de conflictos
d) Comisin de asuntos sociales deportivos
e) Comisin de asesoramiento aconsejo estudiantil
f) Comisin consejera escolar apoyo a tutoras
g) Comisin cvico cultural
h) Comisin proteccin integral de estudiantes
i) Comisin capacitacin
j) Comisin de elaboracin seguimiento y evaluacin

PTI PEI POA

comisiones de descriptores
5.

Disear e implementar estrategias para la proteccin integral de los estudiantes;

6.

Promover la realizacin de actividades de mejoramiento docente y de desarrollo

institucional;

7.

Crear estmulos para los estudiantes, de conformidad con la normativa que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;

8.

Conocer y aprobar los informes presentados por los responsables de los

departamentos, organismos tcnicos y comisiones del establecimiento;

9.

Controlar la correcta conservacin y cuidado de los bienes institucionales y

aprobar y ejecutar los planes para su mantenimiento, as como controlar el buen
uso de la infraestructura fsica, mobiliario y equipamiento de la institucin;

10. Conocer y aprobar el Plan Didctico Productivo, en caso de que el

establecimiento contare con Unidad Educativa de Produccin;
11. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentaren entre
miembros de la comunidad del establecimiento educativo;
12. Formular las polticas que guen las labores de atencin integral de los
estudiantes del establecimiento, en concordancia con lo previsto en el Cdigo de
Convivencia del establecimiento. Las acciones de atencin integral de los
estudiantes se implementarn por medio del Departamento de Consejera
Estudiantil;
13. Aprobar el Plan Operativo Anual del Departamento de Consejera Estudiantil;

31

14. Evaluar los programas implementados por el Departamento de Consejera

Estudiantil;
15. Apoyar al Jefe del Departamento de Consejera Estudiantil para que las acciones
programadas que requirieran de la participacin del personal docente, directivo,
administrativo, de representantes legales y de estudiantes se lleven a cabo;
16. Impulsar y potenciar la conformacin de redes interinstitucionales que apoyen
las acciones del Departamento de Consejera Estudiantil; y,
17. Analizar y aprobar los informes anuales y ocasionales que presente el Jefe del
Departamento de Consejera Estudiantil, y formular las sugerencias del caso.
SON DEBERES Y ATRIBUCIONES JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO
O CURSO
Art. 54.- Junta de Docentes de Grado o Curso. Es el organismo de la institucin
educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase, el
rendimiento acadmico de los estudiantes, de conformidad con el currculo nacional
y los estndares de calidad educativa, y con las polticas de evaluacin establecidas
en el presente reglamento y por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Esta Junta debe proponer acciones educativas que pueden aplicarse, de manera
individual o colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar su desempeo.
Son sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las definidas
en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto
por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente reglamento. Art 54.

1.

Junta de Docentes de Grado o Curso presentarn su informe correspondiente

en lo relacionado al aprovechamiento y evaluacin del comportamiento de los
estudiantes, entregando el acta en un plazo de 24 horas a los Vicerrectorado y al
final del ao la hoja de datos estadsticos, a fin de que el Sr.(a) Vicerrector (a)
puedan hacer su informe anual.

2.

El tutor convocara a Junta de Curso con 24 horas antes de su instalacin y

constar en el orden del da.
32

3.

Evaluacin de aprovechamiento: Por asignatura (Analizar el promedio y el

porcentaje de insuficientes y los correctivos que se aplicarn).

4.

Evaluacin del comportamiento de los estudiantes individual y por curso

5.

Para su calificacin se deber tomar en cuenta captulo VI de la evaluacin del

comportamiento Art 221, 222

6.

Si estudiante debe ser sancionado deber seguir el debido proceso Basados en

acuerdo 0434-12 captulo II alternativas resolucin de conflictos art 4 y art 8 y
constarn en el acta respectiva

7.

Las actas de sesiones de la Junta de Docentes de Grado o Curso sern

anotadas en el libro respectivo firmado por el Profesor tutor y Secretario del
Instituto.

8.

La Junta de Docentes de Grado o Curso se instalar a la hora sealada en la

convocatoria, con al menos las dos terceras partes de sus miembros.

9.

Por circunstancias especiales se esperar media hora, en caso de no instalarse se

realizar una nueva convocatoria para una Junta de Docentes de Grado o
Curso que se efectuar el primer sbado de la semana en que fue convocada la
reunin. Su asistencia ser obligatoria.

10. El Profesor Tutor que preside la junta de curso deber presentar el informe al
Vicerrectorado en un plazo no mayor de 48 horas.
11. El profesor Tutor que preside la junta de curso deber remitir al Vicerrectorado
la nmina de los profesores inasistentes a la Junta de Docentes de Grado o
Curso.
12. El profesor tutor que preside junta de curso deber presentar al Rectorado y al
Consejo ejecutivo los nombres de los alumnos que merezcan distincin o
atencin especial.
13. El profesor tutor presentar al Rectorado o a las comisiones respectivas todas las
sugerencias acerca de las cuestiones tcnicas pedaggicas o comportamentales
que favorezcan en el mejor desenvolvimiento de la institucin.
14. Los Profesores no debern ausentarse de la Junta sin causa debidamente
justificada.

33

15. Los Profesores debern llevar a la Junta de Docentes de Grado o Curso las
hojas de calificaciones y los cuadros de resmenes de calificaciones,
debidamente elaboradas.
16. Junta de Docentes de Grado o Curso extraordinarias sern convocadas por el
Rector por su propia gestin o a peticin de una autoridad superior, as como por
el Vicerrector, Profesor tutor o a peticin escrita de por lo menos la mitad de sus
integrantes y se tratar nicamente el punto, motivo de la convocatoria.
17. Los casos especiales de comportamiento sern tratados en Junta de Docentes
de Grado o Curso

extraordinarias. Para esto el Profesor tutor citar al

representante del estudiante a la Junta de Docentes de Grado o Curso a fin de

ser recibido en comisin general y pueda ejercer el derecho a la defensa de su
representado. Terminada su exposicin abandonar la reunin a fin de que los
Profesores debatan y adopten las medidas que permitan orientar al alumno y
superar sus dificultades.
18. Todas las decisiones se tomarn con la aprobacin de la mitad ms uno de sus
integrantes.
19. Los casos tratados en la Junta de Docentes de Grado o Curso solo pueden ser
difundidos y comentados por el profesor Tutor. La violacin a esta disposicin,
por cualquier profesor, ser sancionada de acuerdo a la Ley.
DEBERES DOCENTE TUTOR DE GRADO O CURSO
Art. 56.- Docente tutor de grado o curso. El docente tutor de grado o curso es el
docente designado, al inicio del ao escolar, por el Rector o Director del
establecimiento para asumir las funciones de consejero y para coordinar acciones
acadmicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. Deben
durar en sus funciones hasta el inicio del prximo ao lectivo.
1.

Son sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las

definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se opongan
a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente
reglamento.art 56

34

2.

Conocer la situacin individual de cada tutorado e identificar reas o mbitos

problemticos.

3.

Elaborar el plan de trabajo tutorial y dar seguimiento a las actividades

acordadas con sus tutorados

4.

Canalizar a los estudiantes a los servicios de apoyo apropiados a la

problemtica identificada

5.

Intervenir en aspectos relacionados con falta de motivacin, organizacin del

tiempo de estudio, tcnicas y formas de de estudio.

6.

Participar en el programa tutorial docente con entusiasmo y dedicacin.

7.

Mantener actualizada la informacin de los resultados acadmicos de sus

tutorados

8.

La tutora y la orientacin del alumnado formarn parte de la funcin docente.

las actividades orientadoras del profesorado sern recogidas en el plan de accin
tutorial actuaciones para atender individualmente a los alumnos.

9.

Tutor deber hacer un estudio de situaciones que pueden afectar a la convivencia

del grupo, cuando surgen de comportamientos individuales.

10. Fomentar la cooperacin educativa entre el profesorado y los padres, madres o

del alumnado.
11. Coordinar la accin con la de otros tutores y tutoras del mismo nivel a travs de
la juntas de Junta de Docentes de Grado o Curso.
12. Colaborar con el Departamento de consejera estudiantil en el proceso de
asesoramiento y toma de decisiones del alumnado.
13. Llevar el libro de vida de la seccin a su cargo en el que registrar el control del
rendimiento y comportamiento general en las diferentes asignaturas y en los
distintos momentos de la vida del Instituto. Para lo cual deber mantenerse en
relacin constante con el Personal de Inspeccin y con el Departamento de
Orientacin.
14. Elaborar los cuadros de rendimiento de los estudiantes, luego de la entrega de
calificaciones dentro 48 horas, concluidas las Junta de Docentes de Grado o
Curso.
15. Atender a los padres de familia y representantes de los alumnos, con el fin de
superar los problemas del estudiantado.
35

16. Informar y entregar a los padres de familia o representantes legales el registro de

calificaciones.
17. Informar al DCE sobre los casos especiales de alumnos con problemas psquicos
o afectivos.
18. Es obligatorio dirigir y supervisar todos los actos realizados por el curso del que
es gua.
19. Colaborar con las diferentes comisiones en la organizacin y ejecucin de los
actos programados por estos organismos.
20. TUTOR Dentro de ocho (8) das posteriores a la realizacin de la Junta de
Docentes de Grado o Curso, el tutor de grado o curso debe entregar en Secretara
los informes de aprendizaje aprobados por la Junta de Docentes de Grado o
Curso y el acta correspondiente;
DERECHOS DE LOS DOCENTES:
-

Participaremos eficientemente en las actividades del Instituto en un ambiente

de armona.

Seremos respetados y considerados por todos los miembros de la comunidad

educativa.

Trabajaremos en un ambiente de libertad, confianza, camaradera y

entusiasmo.

Seremos escuchados y atendidos en nuestras inquietudes y criterios.

Utilizaremos los recursos didcticos que dispone el Instituto.

Elegiremos y seremos elegidos miembros del Consejo Ejecutivo, del

Gobierno Escolar

Recibiremos capacitacin profesional en forma permanente.

Recibiremos informacin oportuna de las distintas actividades a realizarse en

el Instituto.

Seremos respetados en nuestro horario de clases, salvo eventos y

delegaciones planificados por la Institucin y/o autoridades.

Ensearemos y trabajaremos en un ambiente armonioso, clido, libre de

presiones y productivo.
36

Gozaremos de todos los derechos que nos otorga la Ley.

Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI y proyectos
institucionales.

DEBERES DE LOS DOCENTES:

-

Seremos leales a los principios y valores establecidos por el Instituto.

Planificaremos y conduciremos las clases de acuerdo con los objetivos del

currculo, aplicando tcnicas didcticas actualizadas.

Asistiremos puntualmente al establecimiento y participaremos activamente en

el proceso educativo en un ambiente de armona.

Propiciaremos la difusin del Cdigo de Convivencia entre todos los

miembros de la comunidad educativa.

Contribuiremos a la creacin de un entorno favorable al aprendizaje, en un

marco de organizacin, disciplina y seguridad. Acompaaremos al estudiante
en sus aprendizajes tomando en cuenta sus diferencias individuales y
fortaleciendo su auto-estima.

Realizaremos adaptaciones curriculares para la atencin personalizada de los

estudiantes.

Seremos sensibles ante las necesidades de los estudiantes.

Velaremos por mantener y fortalecer la imagen de los estudiantes.

Ofreceremos a los educandos nuestros conocimientos y experiencias de
acuerdo con el curso asignado.

Respetaremos las diferencias individuales y estilos de aprendizaje de cada

uno de los estudiantes.

Reconoceremos a los estudiantes como seres nicos e individuales y les

ensearemos a aprovechar sus propias potencialidades.

Crearemos y aplicaremos estrategias y actividades para el desarrollo de las

inteligencias mltiples.

Ensearemos con afecto, entusiasmo y alegra. Utilizaremos correctamente

los equipamientos didcticos, de investigacin, audiovisuales y otros.

Nos

actualizaremos

Evaluaremos

con

permanentemente

tcnicas

en

e instrumentos

nuestros

debidamente preparados.

Planificaremos las clases evitando la improvisacin.

37

conocimientos.

Serviremos de mediadores para que los estudiantes puedan acceder a una

formacin integral. Facilitaremos procesos de recuperacin pedaggica.

Coordinaremos actividades con todos los estamentos de la institucin.

Integraremos y actuaremos eficientemente en las diversas comisiones
institucionales.

Mantendremos buenas relaciones con los padres y madres de familia.

Promoveremos reuniones sobre temas especficos de inters para todos los
padres y madres de familia.

Brindaremos apoyo y orientacin de acuerdo a las necesidades. Motivaremos

y fomentaremos el amor y gusto por la lectura. Facilitaremos el desarrollo de
la creatividad en todas las horas de clase.

Reconoceremos las cualidades de los estudiantes y felicitaremos sus logros y

avances.

Rescataremos las conductas positivas y aprovecharemos las oportunidades

para

comunicar

y resaltarlas

frente

los

dems.

Fomentaremos

permanentemente la prctica de valores ticos y ciudadanos. Apoyaremos los

proyectos que ejecuta el Instituto.
-

Participaremos activamente en los eventos de formacin continua que

organiza el Instituto y entidades afines. Cumpliremos con las actividades
extracurriculares en el Instituto y la comunidad.

Encaminaremos en los estudiantes una actitud responsable y positiva hacia el

estudio.
DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:
-

Seremos tratados con respeto, equidad y justicia. Recibiremos un

trato respetuoso por parte de las personas que integran la
institucin educativa.

Recibiremos del personal Directivo facilidades de acuerdo a las

posibilidades del Instituto para realizar un trabajo eficiente y
oportuno.

38

Presentaremos o dirigiremos peticiones al personal Docente y

Directivo sobre los asuntos que les conciernen, para optimizar
nuestra labor diaria.

Disfrutaremos de un ambiente de trabajo saludable que permita

ejercer las labores con eficiencia y entusiasmo.

Recibiremos capacitacin permanente.

Contaremos con el recurso humano e insumos correspondientes

para el desempeo de nuestras funciones.

Seremos tratados con respeto y consideracin por parte de toda la

comn.

Opinaremos libre y autnomamente, en un marco de respeto y

cordialidad.

Recibiremos igualdad de oportunidades y trato justo.

Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

-

Seremos leales a los principios y valores establecidos por la

institucin.

Contribuiremos al funcionamiento de la Institucin, conforme el

Plan Institucional y dems instrumentos legales.

Conoceremos, cumpliremos y haremos cumplir el presente Cdigo

de Convivencia.

Mantendremos una conducta ajustada a la tica profesional, la

moral y las buenas costumbres, aportando con estas actitudes a
enaltecer el nivel educativo, tico, moral y laboral de la
institucin.

Cumpliremos nuestras obligaciones laborales, horarios de trabajo

y nos someteremos a evaluaciones, regulaciones y controles que
dispongan las autoridades. Utilizaremos los uniformes de trabajo e
implementos de seguridad dotados por la institucin.

39

Prestaremos nuestros servicios con la eficiencia requerida para el

cumplimiento

de

las

tareas

encomendadas.

Asistiremos

puntualmente a todas las actividades laborales.

-

Respetaremos los derechos y garantas de todos los integrantes de

la institucin.

Velaremos por la integridad y seguridad de cada uno de los

estudiantes.

Responderemos

por

la

conservacin,

organizacin

mantenimiento de las instalaciones educativas.

-

Participaremos en todas las actividades escolares en las cuales

seamos solicitados.

Velaremos por el buen uso y mantenimiento de los ambientes,

materiales y equipos utilizados en el cumplimiento de nuestras
labores educativas.

DEBERES Y FUNCIONES DE LA SECRETARA.

Art. 57.- Secretara. Las responsabilidades de Secretara las desempea el docente
asignado para el efecto o un profesional del ramo, quien debe hacerse responsable de
los siguientes deberes y atribuciones:
1.

Llevar los libros, registros y formularios oficiales y responsabilizarse de su

conservacin, integridad, inviolabilidad y reserva;

2.

Organizar, centralizar y mantener actualizada la estadstica y el archivo del

Instituto;

3.

Ingresar con exactitud los datos y registros acadmicos que requiera el sistema
de informacin del Ministerio de Educacin;

4.

Conferir, previa autorizacin del Rector o Director, copias y certificaciones;

5.

Suscribir, de conformidad con las disposiciones reglamentarias, y junto con el

Rector o Director, los documentos de matrcula y promocin, y los formularios o
registros de datos requeridos por el Sistema de informacin del Ministerio de
Educacin

40

6.

Las calificaciones, una vez anotadas en Secretara, no pueden ser alteradas. Solo
en caso de error de clculo o de apreciacin, o de recalificacin justificada y
aprobada, el Rector o Director puede autorizar el cambio del registro de las
calificaciones

7.

Las dems obligaciones determinadas en la legislacin vigente y las

determinadas por la mxima autoridad del establecimiento.

8.

Son sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las

definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se opongan
a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente
reglamento art 57 .
1. El personal de secretara atender en el horario de 7h00-15h30
2. Inventariar todos los libros, archivos, cuadros y dems registros de su
dependencia, custodiarlas y conservarlas con orden y en buen estado.
3. Es de su responsabilidad velar por la seguridad de la documentacin y de los
bienes a su cargo.
4. Al finalizar cada quimestre es obligatorio el envo al Rectorado del informe
de su labor, dicho informe se entregar 5 das antes de la sesin del Consejo
ejecutivo que analiza y aprueba los informes.
5. Mantener al da el archivo legal-administrativo con leyes, decretos,
resoluciones, reglamentos, planes, programas, y dems disposiciones relativas
al ramo educativo, que se hallen vigentes y las no vigentes archivarlas en
Reglamentacin no vigente.
6. Llevar adems de los libros, registros, formularios establecidos por el
ministerio del ramo, los que determina el Rector (a) y el Consejo ejecutivo y
gobierno escolar responsabilizndose de su integridad e inviolabilidad.
7. Actuar como secretaria del Consejo ejecutivo y de la Junta General de
docentes y gobierno escolar con voz informativa.
8. Coleccionar y publicar toda informacin de prensa que tenga relacin con la
vida del Instituto.
9. Citar a los miembros del Instituto para sesiones y reuniones determinadas por
las autoridades y notificar oportunamente al profesorado disposiciones e
informes educativos.
41

10. Mantener al da la ficha (hoja de vida) del personal docente, administrativo y

de servicio.
11. Prohibir la revisin de libros, registros o documentos a personal ajeno a la
oficina, salvo la autorizacin por el Rector (a), as como la salida de los
mismos.
12. Confeccionar la lista oficial de los estudiantes para cada curso y remitirlos a
Inspeccin y al DCE.
13. Entregar en el tiempo requerido actas, listas, formularios, registros y dems
documentos a cada uno de los sectores del Instituto.
14. Recabar y archivar distributivos de trabajo, horarios y hojas de actas.
15. Recibir de parte de los profesores tutores cuadros de calificaciones de cada
parcial para el ingreso al sistema y de exmenes complementarios, de grado
correctamente presentados, igualmente las hojas de los exmenes
complementarios y de grado receptados.
16. Consultar o recibir asesora en casos especiales sobre trmites o atribuciones
de secretara.
17. Publicar los cuadros de calificaciones anuales en un plazo mximo de 8 das a
partir de la fecha de realizacin de la junta de curso con el visto bueno del
Vicerrectorado
18. Elaborar listas de los mejores estudiantes del ao lectivo con sus respectivas
notas y promedios de rendimiento y comportamiento
Rectorado y Consejo ejecutivo

y remitirlas al

para proceder a las nominaciones

estudiantiles.
19. Colaborar permanentemente con el Rectorado, y dems autoridades y
organismos en todas las actividades que se realicen para el buen
funcionamiento del Instituto.
20. Remitir en forma oportuna los informes y cuadros estadsticos requeridos al
Instituto por autoridades o dependencias del Ministerio de Educacin y
Direccin distritales.
21. Atender con prontitud y amabilidad gratuitamente, a todas las personas que
requieran los servicios de su dependencia.

42

22. Tramitar y registrar la correspondencia oficial y llevar el registro de ingresos

y egresos.
23. Elaborar las promociones de cada ao firmados y sellados.
24. Preparar las carpetas de los estudiantes; elaborar actas de grado y dems
cuadros estadsticos que requieran las autoridades educativas.
25. Atender oportuna y amablemente al personal que labora en el Instituto,
estudiantes, Padres de Familia y al pblico que solicite su servicio.
26. Transcribir a computadora actas de sesiones la junta general y docente y
consejo ejecutivo junta de docente de curso Padres de familia, las mismas que
deben ser impresas, numeradas, foliadas y archivadas.
27. Llevar los siguientes documentos:
a. Libro de matrculas
b. Cuadros de calificaciones por parciales, supletorios y actas de grado.
c. Actas de sesiones de consejo ejecutivo junta de docente de curso
d. Actas de gobierno escolar
e. Registro de comunicaciones enviadas y recibidas.
f. Exmenes supletorios y exmenes escritos de grado por el lapso de un
ao.
g. Carpetas con la documentacin de cada estudiante.
h. Carpetas con el currculo de los docentes.
i. Memoria del Instituto
DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERA
ESTUDIANTIL

Las funciones del departamento de orientacin segn EL REGLAMENTO GENERAL A

LA Ley Orgnica de Educacin Intercultural estn especificadas en

Art. 58.- mbito. Art.

59.- Responsabilidad compartida. Art. 60.- Aseguramiento de la calidad de las

intervenciones, Art. 61.- Redes de Consejeras Estudiantiles.
El modelo de organizacin y funcionamiento especfico del Departamento de Consejera
Estudiantil, as como los deberes y obligaciones de sus integrantes y otros aspectos

43

especficos, deben ser establecidos en la normativa especfica que para el efecto emita el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

1.

Elaborar el Plan Operativo Anual del Departamento de Consejera Estudiantil;

2.

Realizar investigaciones diagnsticas integrales sobre aspectos psicolgicos,

sociales, econmicos, de salud, educativos, vocacionales y profesionales de los
estudiantes.

3.

Programar actividades encaminadas a lograr la adaptacin y bienestar del

alumno en el medio escolar, familiar y social.

4.

Planificar y desarrollar actividades tendientes a prevenir y controlar problemas

de comportamiento, rendimientos escolar, y de salud de los estudiantes

5.

Orientar a los alumnos y padres para la seleccin y ubicacin de los alumnos en

carera cortas post-bachillerato;

6.

Informar y orientar a las autoridades personal docente y padres de familia sobre

aspectos de carcter psicopedaggico, social y de salud de los estudiantes.

7.

Organizar y mantener actualizado el registro acumulativo y ms instrumentos

tcnicos del departamento;

8.

Coordinar y participar en el desarrollo de programas que propicien las buenas

relaciones humanas y la integracin de la comunidad educativa

9.

Velar por la privacidad y resera de la informacin recopilada y manejarla con

tica profesional;

10. Evaluar el plan y programa de

actividades del departamento, elaborar el

informe anual de actividades y remitirlo a la seccin provincial de orientacin,

previa aprobacin de las autoridades del Instituto;
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

Seremos leales a los principios y valores establecidos en el Instituto

Cuidaremos nuestra higiene y presentacin personales.
Seremos respetuoso con nuestros compaeros, Maestros, Directivos y
dems personas que laboran en el Instituto.
Seremos disciplinados dentro y fuera del aula.
Seremos responsables y cuidadosos del buen uso de los materiales
escolares.

44

Mantendremos un buen comportamiento en el aula, facilitando el

desarrollo del proceso pedaggico.
Asistiremos puntual y regularmente a clases y actividades escolares
guardando la debida compostura.
Respetaremos la propiedad ajena.
Mantendremos buenas relaciones con nuestros compaeros/as, sin
agresiones verbales o fsicas.
Cuidaremos responsablemente los materiales didcticos que nos
proporciona el Instituto.
Seremos colaboradores en el aula, cuidaremos el orden y el aseo de la
misma y ms instalaciones de la institucin.
Llevaremos indumentarias limpias, ordenadas y pulcras.
Seremos honestos, no falsificaremos documentos o firmas.
Mantendremos en buenas condiciones las instalaciones fsicas del
Instituto y nos abstendremos de cometer actos vandlicos contra las
instalaciones o bienes ajenos.
Conoceremos y acataremos las normas legales que rigen en la Instituto
y en la sociedad en su conjunto.
Conoceremos y cumpliremos las disposiciones e instrucciones de
Autoridades y Maestros.
Acataremos las observaciones e instrucciones del personal directivo,
docente y otros miembros de la comunidad educativa.
Estaremos abiertos y dispuestos a recibir nuevos conocimientos
prestando atencin a clases.
Utilizaremos la investigacin como fuente de nuevos conocimientos.
Colaboraremos segn nuestras fortalezas con los compaeros que
presenten dificultades de aprendizaje.
Cuidaremos los libros de la biblioteca, los devolveremos en el mismo
estado en que nos fueron entregados y en fechas establecidas.

Cumpliremos los objetivos acadmicos, dando la debida importancia a

trabajos, consultas y dems tareas escolares.

Traeremos los materiales escolares segn el horario.

Seremos solidarios y colaboradores en la solucin de problemas de la

comunidad educativa.

Evitaremos cualquier forma de discriminacin o acoso escolar.

Evitaremos el uso de palabras soeces, insultos, burlas, humillacin,

persecucin, amenazas en el trato a nuestros compaeros, Maestros,
Autoridades y comunidad educativa.

Evitaremos propiciar rias, peleas y enfrentamientos.

Representaremos con orgullo y dignidad a la Instituto.

45

Participaremos y guardaremos una actitud digna y respetuosa en los

actos cvicos, culturales y deportivos programados, dentro y fuera del
Instituto.

Comunicaremos a los Directivos o Docentes de las situaciones

anmalas como daos y actos que atenten al bienestar de los
miembros de la comunidad educativa.

Denunciaremos

ante

las

autoridades

cualquier

abuso

comportamiento indebido por parte de cualquier persona o miembro

de la comunidad educativa.
-

Asumiremos con responsabilidad las consecuencias de los actos y nos

corresponsabilizaremos en los compromisos tomados en grupos
Seremos conscientes del dao que causa el consumo de drogas, dentro
o fuera del establecimiento e informaremos en caso de identificar
compaeros que consuman.

Descubriremos nuestras necesidades de crecimiento y discerniremos

permanentemente sobre nuestros intereses sociales.

Buscaremos ayuda en Orientacin cuando tengamos problemas

emocionales o de desmotivacin.

Llamaremos a nuestros compaeros y tutores por sus propios

nombres, erradicando de nuestro vocabulario los apodos o
sobrenombres, porque estos afectan el amor propio y la estima de los
dems

Nos esforzaremos por dejar nuestros problemas fuera del colegio y

priorizaremos nuestros estudios.

Elaboraremos un horario semanal para organizarnos en nuestros

estudios.

Fortaleceremos el autoestima mediante el cuidado de nuestra imagen.

Reconoceremos la dignidad de los dems sin importar la edad,

posicin o condicin social, como expresin del respeto a uno mismo
y que favorecen el crecimiento personal

Nos mantendremos dentro del establecimiento educativo y en las aulas

durante el horario de clase, tutoras y clases de recuperacin.
46

- Tomaremos conciencia del valor dignificante del trabajo,

descubriendo nuestras cualidades y aptitudes y asumiendo con
generosidad los compromisos de nuestra formacin.
- Participaremos activamente en los proyectos educativos y actos
curriculares o extracurriculares programados por el Instituto.
- No portar celulares, reproductores de msica y otros dispositivos
electrnicos sin autorizacin de las autoridades respectivas. De
encontrarse sern retirados y devueltos al final del ao lectivo.
- No lucir en clases y actos programados por el colegio con adornos
personales de valor o traer elevada cantidad de dinero, de cuyas
prdidas el colegio no se responsabiliza.
- No realizar actividades que no estn planificadas por el profesor
tutor y aprobadas por las autoridades respectivas.
- En caso de inasistencia con o sin justificacin no lo exime de
presentar sus tareas correspondientes.
- Mantener sus tiles escolares completos y en buen estado.
-

No forman parte del uniforme ni de los tiles escolares: maquillaje,

laca de uas con color, bisutera llamativa

Mantener el corte de cabello clsico, normal, rebajado en los hombres.

Conservar permanentemente la higiene en baos, aulas, patios,

canchas deportivas, laboratorios, centro de cmputo, bar

reas

recreativas.
-

Asumir la responsabilidad por el deterioro de cualquier bien

ocasionado por el estudiante y pagar el costo de su reparacin o
reposicin.

Cumplir con los parmetros establecidos en el reglamento interno para

elegir y ser elegidos y as mismo ejecutar la propuesta de su plan de
gobierno estudiantil.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

Recibiremos una educacin de calidad y calidez en el marco del

multiculturalismo del Instituto.
47

Recibiremos atencin y comprensin de toda la comunidad educativa.

Recibiremos orientacin psicolgica cuando sea necesaria.

Recibiremos cuidados en nuestra salud.

Recibiremos un trato respetuoso de todas las personas que conforman

la comunidad educativa.

Seremos llamados por nuestro nombre y apellido.

Solicitaremos y recibiremos explicacin adecuada ante nuestros

requerimientos acadmicos.

Disfrutaremos de las instalaciones del Instituto.

Recibiremos una formacin integral que posibilite nuestro desarrollo

afectivo, intelectual, familiar y social.

Recibiremos una formacin acadmica por parte de personas de

reconocida idoneidad tica y pedaggica.

Recibiremos cuidado, asistencia y proteccin dignos, sin ninguna

discriminacin tnica, religiosa, poltica, ideolgica, econmica y
social.

Seremos escuchados y atendidos en nuestros pedidos por parte de

Directivos y Docentes del Instituto.

Recibiremos estmulos y reconocimientos de acuerdo con nuestros

esfuerzos.

Daremos a conocer nuestras inquietudes, iniciativas y proyectos en las

instancia respectivas del Instituto.

Tendremos

oportunidades

para

demostrar

nuestros

talentos,

habilidades y aficiones.
-

Que se considere su trabajo y esfuerzo.

Recibir la notificacin de los resultados, en el plazo reglamentario.
Presentar las evaluaciones, trabajos, deberes, lecciones en el tiempo
reglamentario.

A recibir una informacin plena y satisfactoria sobre su situacin escolar y a ser evaluado en forma justa,
continua y permanente.

Que se considere su trabajo y esfuerzo.

Recibir la notificacin de los resultados, en el plazo reglamentario.

48

Presentar las evaluaciones, trabajos, deberes, lecciones en el tiempo

reglamentario.

Conoceremos oportunamente las calificaciones de nuestros trabajos,

lecciones y todo tipo de evaluacin.

Tendremos un ambiente adecuado de trabajo que motive y facilite

nuestro aprendizaje.

Elegiremos y seremos elegidos como integrantes de los organismos

estudiantiles.
Hacer del saludo una poltica de vida.
Utilizar un vocabulario y expresin corporal acorde a las normas
morales y de urbanidad dentro y fuera de la institucin que eleven su
calidad humana.

Participaremos activamente en los actos programados por el Instituto

Participaremos en programas en beneficio de nuestra formacin

integral.

Seremos tratados de manera digna, justa y cordial por parte de

Directivos, Profesores, compaeros y dems personal de la
institucin. Gozaremos de seguridad en los servicios ofrecidos por el
Instituto, en especial del transporte escolar.

DEBERES

Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

Y

ATRIBUCIONES

DE

LAS

ORGANIZACIONES

ESTUDIANTILES
Art. 74.- Atribuciones del Consejo Estudiantil. Son atribuciones del Consejo
Estudiantil las siguientes: ley de educacin
1.

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes;

2.

Presentar, ante las autoridades del Instituto educativo, las solicitudes de oficio o
a peticin de parte que considerare necesarias para proteger los derechos de los
estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes;

49

3.

Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las quejas y reclamos que fueren
presentados por los miembros de la comunidad estudiantil sobre supuestas
transgresiones a los derechos de los estudiantes;

4.

Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite a sanciones a las que

hubiere

lugar

cuando

los

estudiantes

incumplieren

sus

deberes

responsabilidades; y,
5.

Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las decisiones del Rector o Director respecto
de las peticiones que fueren presentadas por su intermedio.

Art. 75.- DEBERES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL. Son deberes del Consejo
Estudiantil los siguientes:
6.

Cumplir con el plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil
durante la campaa electoral;

7.

Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite que corresponda para velar
por el cumplimiento de los deberes y responsabilidades de los estudiantes y
defender de igual forma los derechos que le asisten al estudiantado;

8.

Colaborar con las autoridades de la institucin educativa en actividades dirigidas

a preservar la seguridad integral de los estudiantes; y,

9.

Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgnica de Educacin

Intercultural, el presente reglamento y el Cdigo de Convivencia de la
institucin educativa.

a) Participar en el desarrollo de las actividades cientficas, culturales, deportivas,

sociales programadas por las autoridades del Instituto o por iniciativa propia. En
este ltimo caso se requerir la aprobacin del Rector (a). De la resolucin de ste
podr apelarse ente el Consejo ejecutivo del Instituto.
b) Fomentar el compaerismo estudiantil y crear un ambiente de respeto y armona
entre los directivos, profesores y estudiantes y dems miembros de la comunidad
educativa.
c) Participar en el mantenimiento de un buen comportamiento de los estudiantes,
cooperar en la buena conservacin del local y pertenencias del establecimiento y

50

procurar su constante mejoramiento para que atiendan las necesidades de una

educacin integral y eficiente.
d) Colaborar con las actividades del Comit de Padres de Familia y organizar la
participacin estudiantil en la realizacin de mingas y otras actividades
encaminadas a atender las necesidades del instituto.
e) Asistir las reuniones de gobierno escolar.

CAPTULO V LEY DE EDUCACIN

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O
REPRESENTANTES LEGALES
DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA:

A conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula, las normas,

reglamentos, cdigo de convivencia y polticas de del instituto.
Acceder a una educacin de calidad y calidez en un ambiente seguro y sano
para sus representados.
Ser atendidos oportuna y amablemente por el personal docente,
Administrativo y de servicio del plantel, sin distincin de ninguna naturaleza,
en las reas especficas y en horarios establecidos para obtener informes sobre
el desempeo de sus representados y ser informados sobre el plan o proyecto
educativo institucional y participar activamente en los rganos creados para el
efecto.
A la inclusin de nios y jvenes con capacidades especiales, equidad de
gnero, cultural, religioso, y procedencia tnica.
Presentar sugerencias apegadas a mejorar la calidad y calidez de la educacin,
junto con el bienestar institucional.
Recibir apertura por parte de la institucin en todo lo relacionado con la
educacin, formacin y trato de sus representados en un marco de respeto y
consideracin.
Reconocer actuaciones destacadas y ejecutoriadas en beneficio del plantel.
Solicitar la participacin de un delegado de los padres y/o representantes ante
el COBE, en los casos de especial inters.

Propondremos alternativas y formularemos sugerencias de acuerdo con las

normas vigentes y que contribuyan al buen funcionamiento de la Institucin.

Presentaremos peticiones ante Directivos, Docentes y personal administrativo

y de servicio del Instituto, y seremos atendidos oportunamente.

51

Recibiremos un trato corts por parte de los Directivos, Docentes, estudiantes

y personal administrativo y de apoyo del Instituto. Recibiremos informacin
oportuna, veraz e imparcial respecto a la situacin acadmica y disciplinaria
de nuestros hijos.

Elegiremos y seremos elegidos como representantes de los Comits de Padres

de Familia, Gobierno Escolar, Comisiones.

Participaremos en las actividades socio culturales programadas por el

institucin. Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA:

-

Matricular legalmente a su representado para el correspondiente ao

lectivo dentro de las fechas estipuladas por la ley de educacin con toda la
documentacin requerida.

Asumir los daos ocasionados por sus representados a las instalaciones,

equipos, materiales didcticos.

Promover una actitud positiva hacia el estudio y hacia la buena conducta

de su representado.

Incentivar en casa las aplicaciones de normas de cortesa, respeto,

honestidad y buen comportamiento diarios.

Vigilar el aseo personal de su representado en forma diaria.

Dotar de una alimentacin adecuada y de calidad a su representado

Asumir las consecuencias ante acusaciones sin fundamento.

Acompaar a sus representados en, eventos culturales, deportivos o

comunitarios.

Evitar las faltas de su representado por situaciones que no ameriten su

ausencia, y asumir las consecuencias acadmicas y disciplinarias.

Ser leales a los principios y valores establecidos en el Instituto.

Acompaar a nuestros hijos en todo el proceso educativo.

Controlar la utilizacin del tiempo libre, interesarse en las tareas enviadas

a la casa y a las actividades escolares que son convocadas y verificar su
cumplimiento, el uso adecuado de las tecnologas y la formacin de
52

hbitos adecuados de higiene, alimentacin y estudio as como una

vestimenta apropiada.
-

Mantendremos oportuna comunicacin con la Instituto para hacer el

seguimiento del rendimiento acadmico y disciplinario de nuestro
representado.

Informaremos a la Instituto sobre cualquier situacin especial que

requiera de un tratamiento particular.

Asistiremos puntualmente a las sesiones ordinarias y extraordinarias.

Velaremos por la asistencia y puntualidad de nuestro hijo al Instituto.

Proporcionaremos el material necesario a nuestro hijo.

Justificaremos la inasistencia de nuestro hijo al Instituto de acuerdo a las

regulaciones establecidas.

Mantendremos una relacin respetuosa y cordial con Directivos,

Docentes, personal administrativo, de servicio, seguridad y alumnado en
general.

Evitaremos presiones a directivos y ms miembros de la comunidad

educativa para fines personales o acadmicos.

Nos preocuparemos por la formacin de valores ticos y ciudadanos de

nuestros hijos.

Colaboraremos en las actividades organizadas por la Instituto.

Acudiremos puntualmente al Instituto cuando seamos citados por razones

de rendimiento o comportamiento de nuestro representado.

Respetaremos los horarios establecidos para atencin a padres de familia.

Utilizaremos las instalaciones del establecimiento nicamente para

reuniones y actividades planificadas previa autorizacin de las
autoridades del Instituto.

Aceptaremos y cumpliremos las designaciones y comisiones que nos sean

delegadas.

Comunicar oportunamente a los departamentos de Secretara y

Administracin sobre los cambios de domicilio, telfono, correo
electrnico, que se efecten posterior a la fecha de matriculacin.

53

Comunicar las novedades sobre la salud del estudiante que pueda afectar
el desempeo o el comportamiento del mismo. En caso de inasistencia
presentar el certificado mdico respectivo, tal como lo estipula el
reglamento interno de la institucin.

No difamar al Instituto

Respetar el nombre del Instituto y de todos sus miembros dentro y fuera

de sus predios.

Convertirse en ejemplo de Padres y miembros activos de una comunidad

positiva y proactiva.

Cumpliremos con los derechos y obligaciones establecidos en la Ley y el

Reglamento:
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE PADRES, MADRES Y/ O REPRESENTANTES LEGALES

Art. 12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de las y
los estudiantes tienen derecho a que se garantice a stos, el pleno goce y ejercicio de
sus derechos constitucionales en materia educativa; y, tienen derecho adems a:
a.

Escoger, con observancia al Inters Superior del Nio, el tipo de institucin

educativa que consideren conveniente para sus representados, acorde a sus
creencias, principios y su realidad cultural y lingstica;

b.

Recibir informes peridicos sobre el progreso acadmico de sus representados

as como de todas las situaciones que se presenten en la institucin educativa y
que requieran de su conocimiento;

c.

Participar, de conformidad con la reglamentacin respectiva, en la evaluacin de

las y los docentes y de la gestin de las autoridades educativas;

d.

Elegir y ser elegidos como parte de los comits de padres y madres de familia y
los dems rganos de participacin de la comunidad educativa;

e.

Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan;

f.

Ser escuchados y que su opinin, sobre la gestin y procesos educativos, sea

analizada por las autoridades educativas y obtener respuesta oportuna sobre las
mismas;

54

g.

Participar de los procesos de rendicin de cuentas sobre la gestin y procesos

educativos de las autoridades, docentes y personal que labora en las instituciones
educativas;

h.

Participar en los rganos correspondientes de planificacin, construccin y

vigilancia del cumplimiento de la poltica educativa a nivel local, regional y
nacional;

i.

Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas y

representados, en las entidades educativas, y denunciar la violacin de aquellos
ante las autoridades competentes;

j.

Recibir de autoridades, docentes y dems miembros de la comunidad educativa

un trato respetuoso libre de toda forma de violencia y discriminacin; y,

k.

Solicitar y acceder a la informacin que consideren pertinentes y que este en

posesin de la institucin educativa.
ART. 13.- OBLIGACIONES.- LAS MADRES, PADRES Y/O LOS
REPRESENTANTES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

a.

Cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley y la reglamentacin en materia

educativa;

b.

Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos,

durante el periodo de educacin obligatoria, de conformidad con la modalidad
educativa;

c.

Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los

llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades de los Instituto
es;

d.

Participar en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin de las

instituciones educativas;

e.

Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relacin con las

instituciones educativas;

f.

Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando

espacios dedicados a las obligaciones escolares y a la recreacin y
esparcimiento, en el marco del un uso adecuado del tiempo;

55

g.

Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo

emocional, fsico y psico - social de sus representados y representadas

h.

Reconocer el mrito y la excelencia acadmica de las y los profesores y de sus

representados y representadas, sin que ello implique erogacin econmica;

i.

Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando

existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y
creativa;

j.

Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones

fsicas de las instituciones educativas, sin que ello implique erogacin
econmica; y,

k.

Contribuir y participar activamente en la aplicacin permanente de los derechos

y garantas constitucionales.
REGLAMENTO DE EDUCACIN
SECCIN VII.
DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O
REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES

Art. 76.- Funciones. Son funciones de los Padres de Familia o Representantes

legales o de los estudiantes, las siguientes:
1. Ejercer por eleccin de entre sus pares, la representacin ante el Gobierno
Escolar de cada uno de los Institutos Pblicos del Sistema Educativo
Nacional;
2. Ejercer la veedura del respeto de los derechos de los estudiantes del Instituto;
3. Ejercer la veedura del cumplimiento de las polticas educativas pblicas;
4. Fomentar la participacin de la comunidad educativa en las actividades del
Instituto;
5. Colaborar con las autoridades y personal docente del Instituto en el desarrollo
de las actividades educativas;
6. Participar en las comisiones designadas por los directivos del Instituto; y,
7. Adems de las contempladas en el Art. 76 del Reglamento General ley de
educacin intercultural Las dems funciones establecidas en el Cdigo de
Convivencia del Instituto
56

a. Actuar con lealtad hacia la Institucin.

b. Contribuir efectivamente a la formacin moral, tica, religiosa, social e
intelectual del estudiante, afianzando los valores humanos y prctica de las
normas de cultura y urbanidad.
c. Motivar y orientar al educando para que se interese y participe activamente en
su proceso de formacin integral.
d. Orientar y controlar el proceso de aprendizaje del estudiante, verificando que
realice a conciencia sus compromisos escolares en casa.
e. Fomentar en el hogar el gusto por la lectura, la investigacin y dems
actividades que permitan un nivel cultural alto.
f. Encaminar al educando para que aproveche positivamente el tiempo,
organizndolo de tal manera que permita estudiar, recrearse y descansar.
g. Dialogar con los hijos y afianzar la unin familiar.
h. Controlar el comportamiento fuera del Instituto, evitando el exceso de
libertad para evitar el consumo de licor, cigarrillo y sustancias psicoactivas.
i. Controlar el uso del Internet, evitando el ingreso a pginas que no
contribuyen a la formacin del educando.
j. Evitar la crtica y las actitudes negativas.
k. Dirigirse con respeto y consideracin al personal que labora en el Instituto.
l. Realizar a la Institucin recomendaciones, ideas y sugerencias para la buena
marcha del Instituto.
m. Asistir obligatoriamente a las reuniones ordinarias o extraordinarias que
programe el Instituto y el Comit de Padres de Familia.
n. Participar en las actividades sociales, culturales, deportivas y acadmicas que
se programen en el Instituto.
o. Apoyar al estudiante en las actividades deportivas, culturales y acadmicas.
p. Conocer el cdigo de Convivencia para cumplir las normas que le competen.
q. Aceptar los llamados de atencin y sanciones que determine la Institucin a
los hijos/as cuando se haya realizado el debido proceso.
r. Si la sancin de la que ha sido objeto su hijo/a o representado es injusta o
incorrecta segn su criterio, puede apelar a instancias superiores.

57

s. Comunicar a las autoridades de la Institucin anomalas relacionadas con el

proceso educativo dentro y fuera del Instituto para iniciar la investigacin
correspondiente.
t. Controlar el horario de retorno de sus hijos/as, las tareas extra clase,
dosificando el tiempo para el trabajo educativo, la cooperacin en el hogar y /
o actividades recreativas.
u. Acudir al Instituto frecuentemente y dialogar con el Profesor Gua de curso,
Docentes, Inspectores y Orientador/a sobre el desenvolvimiento de sus
hijos/as y coordinar acciones que permitan la oportuna superacin de
dificultades sin interfiera la clases de los mismos.
v. Colaborar con el Comit de Padres de Familia y a travs de l, implementar
anualmente acciones de autogestin a favor de los intereses educativos del
Instituto, conforme a disposiciones e instructivos del Ministerio de educacin
y cultura.
w. No rehusar la responsabilidad de asumir dignidades en el Comit de Curso y
Comit Central de Padres de Familia.
1. Controlar las normas establecidas en relacin a:
2. Asistencia puntual de los/as hijos/as.
3. Presentacin correcta con el uniforme.
4. Aseo y presentacin personal.
5. tiles escolares y materiales segn el horario de clases.
6. Justificar oportunamente la inasistencia a clases y otras actividades de sus
hijos/as.
SEGN LEY DE EDUCACIN
CONSTITUCIN Y FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR
Art. 33.- Gobierno escolar.- Cada establecimiento educativo pblico, de
conformidad con la Ley y los reglamentos correspondientes establecer un espacio
de participacin social para su comunidad educativa denominado gobierno escolar.
Corresponde al gobierno escolar realizar la veedura ciudadana de la gestin
administrativa y la rendicin social de cuentas.

58

El gobierno escolar es la instancia primaria de participacin y veedura ciudadana en

la gestin de las instituciones educativas pblicas. Est integrado por delegados de
las y los estudiantes, las y los docentes, directivos y padres de familia o
representantes legales.
El gobierno escolar estar presidido por la persona designada por voto universal de
entre sus miembros para el perodo de un ao lectivo
Art. 34.- Funciones.- El gobierno escolar tiene las siguientes funciones:
a) Participar en la elaboracin del plan educativo institucional (PEI);
b) Participar activamente en el diagnstico y solucin de las necesidades de los
centros educativos;
c) Participar activamente en la formulacin, elaboracin de planes y programas de
prevencin y contingencia de riesgos y seguridad ciudadana;
d) Participar activamente en la formulacin de planes y programas de
mejoramiento continuo de la educacin de los centros educativos;
e) Establecerse como espacio de rendicin de cuentas y veedura ciudadana de la
gestin educativa y del cumplimiento del PEI por parte de las autoridades
educativas;
f)

Mediar, a travs del dilogo, en la solucin de los conflictos relativos a la

institucin educativa

g) Participar en la organizacin de tribunales para la evaluacin de clases

demostrativas en los procesos de ingresos de nuevos docentes; h. Participar en
la evaluacin de los directivos y docentes de los establecimientos educativos e
informar a la autoridad competente;
h) Promover la realizacin de proyectos educativos ligados al desarrollo
comunitario;
i)

Construir el Cdigo de Convivencia de la institucin de manera participativa,

generando acuerdos entre los actores para su aprobacin e implementacin; y,

j)

Las dems que establezca el respectivo reglamento.

k) Los gobiernos escolares contarn con el sistema denominado "silla vaca, para
garantizar la participacin ciudadana de conformidad con el respectivo
reglamento.

59

SEGN REGLAMENTO DE EDUCACIN

DEBERES Y ATRIBUCIONES
Art. 79.- Integracin. El Gobierno escolar en los establecimientos pblicos est
integrado por:
El Rector o Director; Un Representante Estudiantil; Un delegado de los representantes
legales de los estudiantes; y, Un delegados de los docentes, elegido por votacin de la Junta
General de Directivos y Docentes.

Art. 83.- Presidente. El Gobierno escolar debe estar presidido por una persona
designada de entre sus miembros por voto universal y mayora simple, para el
perodo de un ao. De acuerdo con la naturaleza y funciones del Gobierno escolar,
para ser Presidente, se requiere ser docente del establecimiento.
EL PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR TENDR LAS SIGUIENTES
ATRIBUCIONES:
1. Ejercer la representacin y la vocera del Gobierno escolar;
2. Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley Orgnica de
3. Educacin Intercultural, el presente reglamento y dems normativa emitida
por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;
4. Liderar la veedura ciudadana de la gestin administrativa y la rendicin
social de cuentas de la institucin educativa;
5. Convocar a las sesiones ordinarias y extraordinarias;
6. Elaborar el orden del da;
7. Dirigir las sesiones, suspenderlas y clausurarlas cuando hubieren razones para
ello;
8. Dirimir con su voto los empates que se produjeren a efectos de adoptar
resoluciones; y,
9. Ejercer las dems atribuciones que le fueren conferidas legalmente.
Art. 84.- Miembros. LOS MIEMBROS DEL GOBIERNO ESCOLAR TIENEN
DERECHO a:
1. Ser convocados con un plazo mnimo de cuarenta y ocho (48) horas de
anticipacin al da de la sesin;
2. Participar en el debate durante las sesiones;
60

3. Ejercer el derecho a voto, salvo expresa prohibicin legal, debiendo siempre

exponer los motivos que justifiquen su voto o su abstencin;
4. Solicitar la informacin que requieran para el cumplimiento de sus funciones;
y,
5. Todas las dems que les sean atribuidas legalmente.
REGLAMENTO DE EDUCACIN
DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LA JUNTA ACADMICA
Art. 87.- Junta Acadmica. Es el organismo de la institucin educativa encargado
de asegurar el cumplimiento del currculo nacional y los estndares de calidad
educativa desde todas las reas acadmicas, y hacer propuestas relacionadas
con aspectos pedaggicos de cada rea acadmica, de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional. La Junta Acadmica se integrar de acuerdo con la
normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional y responder a las exigencias de los establecimientos en razn de
nmero de estudiantes y docentes.
a) Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por mes, y de forma
extraordinaria, por convocatoria expresa del Presidente de la Junta.
b) Sern sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las
definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el
presente reglamento.
La Junta Acadmica las atribuciones de esta comisin tenemos:
1. Diagnosticar la situacin acadmica y pedaggica del Instituto, a fin de
optimizar la calidad de educacin.
2. Estudiar principios, leyes, mtodos, procedimiento y tcnicas de la
planificacin, ejecucin y evaluacin pedaggica.
3. Estudiar sobre las condiciones de los ambientes donde se desenvuelve la
accin educativa y plantear las mejoras necesarias.
4. Analizar sobre los recursos necesarios para el trabajo docente a fin de
implementar lo que se requiera para optimizar la actividad didctica y
educativa

61

5. Informar al Rector (a) y dems autoridades sobre asuntos pedaggicos que

requieran de su estudio y decisiones.
6. Elaborar o estudiar proyectos de innovaciones curriculares tanto para el ciclo
bsico como del diversificado, as como tambin de los bachilleratos, esta
comisin emitir sus recomendaciones u opiniones al Rector (a),
Vicerrectores y Consejo ejecutivo.
7. Orientar e informar a jefes de rea profesores

tutores, sobre funciones

especficas y aspectos acadmicos.

8. Estudiar y aprobar los planes presentados por los docentes.
9. Realizar seguimientos sobre el proceso pedaggico mediante entrevistas y
observaciones.
10. Estudiar finalidades y mecanismos de la junta de grado o curso.
11. Informarse de resoluciones, sugerencias o problemas que se presenten en las
juntas de grado o curso y juntas de reas.
12. Proponer actividades para mejorar o actualizar al docente
13. Analizar e informar sobre problemas y dificultades acadmicas de cualquier
docente y proponer alternativas.
DEL USO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PBLICAS POR PARTE DE LA COMUNIDAD

Art. 145.- Prohibiciones a los usuarios. Se les prohbe a los usuarios de las
instalaciones de una institucin educativa lo siguiente:
1. El ingreso, consumo, distribucin o comercializacin de alcohol, tabaco u
otras sustancias estupefacientes o psicotrpicas;
2. Adoptar actitudes contrarias a la normativa vigente y a lo establecido en el
Cdigo de Convivencia de la institucin educativa;
3. Ocasionar daos de cualquier ndole a las instalaciones, dems bienes o
implementos de la institucin educativa, en cuyo caso deben responder por

62

esos daos, de conformidad con la normativa expedida para el efecto por el

Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; y,
4. Otras que determine el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
5. Los espacios escolares pblicos no pueden ser alquilados, en su totalidad o en
parte, a empresas o corporaciones particulares con o sin fines de lucro.
6. Los bienes inmuebles que forman parte del patrimonio de las instituciones
educativas fiscales son propiedad del Ministerio de Educacin, y su
administracin y uso se debe hacer de conformidad con la normativa
especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.
CAPTULO TERCERO DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE
LOS ESTUDIANTES (LEY DE EDUCACIN)
ART. 7.- Derechos.- Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos
a) Ser actores fundamentales en el proceso educativo;
b) Recibir una formacin integral y cientfica, que contribuya al pleno desarrollo de
su personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos,
libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de gnero, la no
discriminacin, la valoracin de las diversidades, la participacin, autonoma y
cooperacin;
c) Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin, con respeto a su diversidad
individual, cultural, sexual y lingstica, a sus convicciones ideolgicas, polticas
y religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la
Constitucin de la Repblica, tratados e instrumentos internacionales vigentes y la
Ley;
d) Intervenir en el proceso de evaluacin interna y externa como parte y finalidad de
su proceso educativo, sin discriminacin de ninguna naturaleza;
e) Recibir gratuitamente servicios de carcter social, psicolgico y de atencin
integral de salud en sus circuitos educativos;
f) Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con sus necesidades;
g) Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin garantizada en la
Constitucin de la Repblica, a participar activamente en el proceso educativo, a
63

ser escuchados y escuchadas, a que su opinin sea considerada como parte de las
decisiones que se adopten; a expresar libre y respetuosamente su opinin y a hacer
uso de la objecin de conciencia debidamente fundamentada;
h) Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos
de curso, del consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la
comunidad

educativa,

bajo

principios

democrticos

garantizando

una

representacin paritaria entre mujeres y hombres; y, en caso de ser electos, a

ejercer la dignidad de manera activa y responsable, a participar con absoluta
libertad en procesos eleccionarios democrticos de gobierno estudiantil, a
participar, con voz y voto, en los gobiernos escolares, en aquellas decisiones que
no impliquen responsabilidades civiles, administrativas y/o penales;
i) Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, as
como a denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier
violacin a sus derechos fundamentales o garantas constitucionales, cualquier
accin u omisin que atente contra la dignidad e integridad fsica, sicolgica o
sexual de la persona; a ejercer su derecho a la proteccin;
j) Recibir becas y apoyo econmico que les permitan acceder en igualdad de
condiciones al servicio educativo;
k) Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus representaciones
nacionales o internacionales, quienes se destaquen en mritos, logros y aportes
relevantes de naturaleza acadmica, intelectual, deportiva y ciudadana;
l) Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, as como a la confidencialidad
de sus registros mdicos y sicolgicos;
m)Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda accin orientada a
establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina o
violatorio de las normas de convivencia del establecimiento;
n) Disponer de facilidades que le permitan la prctica de actividades deportivas,
sociales, culturales, cientficas en representacin de su centro de estudios, de su
comunidad, su provincia o del Pas, a nivel competitivo;
o) Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan la
inclusin y permanencia de aquellas personas que requieran atencin prioritaria,

64

de manera particular personas con discapacidades, adolescentes y jvenes

embarazadas
p) No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y
recibir el debido apoyo y atencin en lo psicolgico, acadmico y lo afectivo para
culminar sus estudios y acompaar un proceso de maternidad y paternidad
saludable;
q) Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el caso;
r) Disponer, al inicio del ao escolar, del carn estudiantil, que le permita acceder a
la tarifa preferencial, en los servicios de transporte pblico, y el acceso a eventos
acadmicos, culturales, deportivos y otros durante el ao calendario;
s) Implementar medidas de accin afirmativa para el acceso y permanencia en el
sistema educativo de las nias; y, t. Recibir una formacin en derechos humanos y
mecanismos de exigibilidad durante la educacin en todos sus niveles.
ART. 8.- OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
a) Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del
proceso de enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin
correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de
situacin de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer horarios flexibles;
b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesos internos y
externos que validen la calidad de la educacin y el inter aprendizaje;
c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en
el cumplimiento de las tareas y obligaciones;
d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las
instalaciones fsicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello
implique egresos econmicos;
e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la
comunidad educativa;
f. Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno estudiantil,
de los consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los
dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo principios
65

democrticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de manera activa y

responsable;
g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems;
h. Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin
pacfica de los conflictos;
i. Hacer buen uso de becas y materiales que recibe;
j. Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y dems normas que
regulen al Sistema Nacional de Educacin en general y a las instituciones
educativas en particular;
k. Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad
educativa; y Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto
de violacin de sus derechos y actos de corrupcin, cometidos por y en contra de
un miembro de la comunidad educativa.
CAPTULO VI. DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA REGLAMENTO
Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje. En la institucin educativa se
debe asegurar un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de
conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el
presente reglamento y su Cdigo de Convivencia. De esta manera, tanto los
estudiantes como los dems miembros de la comunidad educativa deben evitar
cualquier comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
Segn el Cdigo de Convivencia.
La construccin de los ambientes adecuados de aprendizaje es quiz el aspecto
central que nos llevar a resultados positivos en estas experiencias asincrnicas
Entenderemos a un ambiente virtual adecuado de aprendizaje como aquel espacio en
el que todos los participantes se sienten cmodos y asumen responsable y
comprometidamente el rol que dentro de l juegan.
El aprendizaje todo trata de tener la libertad
66

Material didctico
En la ambientacin del saln para el desarrollo de una clase, es importante tener en
cuenta la seleccin cuidadosa del material:
Que ste sea adecuado segn el tema a desarrollar.
Que sean llamativos.
Que sean seguros.
Que no estn alejados de la comprensin cognitiva del nio.
Todo ello s muy importante, porque nos permite hacer de la clase o del aula de clase
un lugar agradable para el nio y poder hacer que nuestros objetivos se cumplan con
xito.
Para que una clase se lleve a cabo de manera significativa, es necesario seguir unos
pasos, los cuales son:

La relacin entre docente alumno debe ser buena, ya que as se motiva el

alumno para trabajar mucho mejor.

El profesor debe saber distribuir el tiempo de la prctica y la teora, para que

los alumnos adquieran mejor el aprendizaje.

El saln de clase debe estar distribuido de tal manera, que los estudiantes
tengan un buen espacio y materiales para trabajar, de acuerdo al tema que se
est tratando.

Llevar a los estudiantes a que investiguen por su cuenta, lleven un registro de

los trabajos que realizan, para as poder socializar en clase.

Art. 222.- Evaluacin del comportamiento. La evaluacin del comportamiento de

los estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo
motivacional y est a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar
en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores ticos y de
convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideracin hacia todos los
miembros de la comunidad educativa, valoracin de la diversidad, cumplimiento con
las normas de convivencia, cuidado del patrimonio institucional, respeto a la

67

propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben
constar en el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo.

La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar

la promocin de los estudiantes y regirse a la siguiente escala:
CAPTULO IV. DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
Art. 330.- Faltas de los estudiantes. Los establecimientos educativos deben ejecutar
actividades dirigidas a prevenir y/o corregir la comisin de faltas de los estudiantes,
de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional. Como parte de estas actividades, al inicio del ao
lectivo, los estudiantes y sus representantes legales debern firmar una carta de
compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el
estudiante no cometer actos que las violenten.
Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artculo 134 de la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural. Estas faltas pueden ser leves, graves o muy
graves:
1.

Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de

Convivencia de los Centros Educativos de acuerdo con la siguiente explicacin:

68

Faltas leves:

Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa

que distrajere su atencin durante las horas de clase o actividades educativas;

Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades

educativas, a menos que esto se hiciere como parte de las actividades de
enseanza aprendizaje;

No utilizar el uniforme de la institucin;

Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin; y

Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de

aquellas con fines benficos, expresamente permitidas por las autoridades del
establecimiento.

Faltas graves:

Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de

miembros de la comunidad educativa;

Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la

intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa;

Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias

estupefacientes o psicotrpicas ilegales dentro de la institucin educativa;

Salir del establecimiento educativo sin la debida autorizacin;

Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institucin, de

conformidad con lo sealado en el Cdigo de Convivencia del
establecimiento educativo; y

Realizar, dentro de la institucin educativa, acciones proselitistas

relacionadas con movimientos o partidos polticos de la vida pblica local o
nacional.

Faltas muy graves:

Faltar a clases por dos (2) o ms das consecutivos sin justificacin;

69

Comercializar dentro de la institucin educativa alcohol, tabaco o sustancias

estupefacientes o psicotrpicas ilegales; y Portar armas.

2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro

de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es
una falta que puede ser grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente
explicacin:
Faltas graves:

Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad

de miembros de la comunidad educativa;

Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad

fsica o psicolgica de los miembros de la comunidad educativa;

Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir,

cualquier maltrato psicolgico, verbal o fsico producido en contra de
compaeros de manera reiterada; y

No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violacin de

los

derechos de sus compaeros u otros miembros de la comunidad educativa, as

como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su conocimiento.

Faltas muy graves:

Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de

publicaciones difamatorias; y

Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad

sexual de los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los
responsables.

3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los

bienes pblicos y privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo
con la siguiente explicacin:
70

Falta leve
Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios
de las instituciones educativas.
Faltas muy graves:
-

Ocasionar daos a la infraestructura fsica y al equipamiento del

establecimiento educativo; y

Ocasionar daos a la propiedad pblica o privada.

Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades

acadmicas y culturales de la institucin es una falta que puede ser muy
grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

Faltas muy graves:

Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno

escolar, del Consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la
comunidad educativa;

Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio

educativo.

Cometer fraude o deshonestidad acadmica es una falta que puede ser leve,
grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

Falta leve:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I.

Falta grave:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II

Falta muy grave:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.

71

Adems, se adoptarn las acciones educativas relacionadas a la formacin en

honestidad acadmica que se detallan en el presente Reglamento
6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y
en el ordenamiento jurdico ecuatoriano se considera una falta muy grave.
La acumulacin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones
educativas disciplinarias de mayor gravedad, segn la normativa especfica que para
el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves
deben ser conocidas y resueltas dentro de la institucin educativa mediante el
mecanismo previsto en su Cdigo de Convivencia, otorgndoles al estudiante y a su
representante legal el derecho a la defensa.
Amonestacin verbal privada.

b) Amonestacin verbal y suspensin de uno a tres das de actividades.

c) Amonestacin por escrito con copia a su expediente y suspensin de tres a cinco

das de actividades.
El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del
establecimiento educativo, y las acciones educativas disciplinarias deben ser
aplicadas por la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la cual debe emitir la
resolucin en un plazo no mayor a quince 15 das desde la recepcin del expediente.
El incumplimiento de este plazo constituye causal de sumario administrativo para los
miembros de la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos.
Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes acciones educativas
disciplinarias:
1. Para faltas leves. Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin
verbal, que ir acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el
volver a cometer las respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el
72

expediente acadmico del estudiante y en su informe de aprendizaje, y sern

informados del particular sus representantes legales. Adems, como acciones
educativas no disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus
representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las
normas, y se comprometan a que el estudiante no volver a cometer actos que las
violenten. Finalmente, deber cumplir actividades de trabajo formativo en la
institucin educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el
dao ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas o dao a bienes
materiales.
2. Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para
este tipo de faltas, la mxima autoridad del establecimiento educativo debe aplicar,
segn la gravedad de la falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin
educativa, por un mximo de quince (15) das, durante los cuales el estudiante deber
cumplir con actividades educativas dirigidas por la institucin educativa y con
seguimiento por parte de los representantes legales.
3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems de aplicar las
acciones establecidas en los literales anteriores, la mxima autoridad del
establecimiento debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la
Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de
la accin, de una de las siguientes acciones:
a.

Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de

treinta 30 das, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la
participacin directa de los representantes legales en el seguimiento del
desempeo del estudiante suspendido; o,

b) Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante

debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicacin en otro
establecimiento educativo no implica perder el ao lectivo
c) En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder
directamente a la separacin definitiva de la institucin educativa.

73

d) Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser
apelada por los representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos en el trmino de tres 3 das, contados a partir de la
notificacin por parte de la mxima autoridad del establecimiento. La resolucin
de la Junta pone fin a la va administrativa.
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por
los representantes legales del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal,
en el trmino de tres 3 das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la
mxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va administrativa.
CAPTULO IV DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS Y LOS
DOCENTES
ADEMAS DE LOS ESTABLECIDOS EN LA LOEI
-

Respetaremos a los estudiantes; sean ellos adolescentes o adultos.

Recordaremos a los estudiantes que realicen sus gestiones en secretara y

colectura con anticipacin

Motivaremos a los estudiantes a mantener limpia la institucin educativa.

Promoveremos a desarrollar el trabajo colaborativo y en equipo

Practicaremos el pilar de la amabilidad con nuestros estudiantes

Seremos respetuosos con tutores/as, administrativos, estudiantes y padres de

familia

Fomentaremos la responsabilidad para que los estudiantes que falten se

igualen los procesos de aprendizaje mediante la plataforma virtual o las
tutoras nocturnas.

Participaremos en los encuentros y cursos organizados por la institucin

Intermediaremos con la informacin para que los estudiantes conozcan y

cumplan con las normas institucionales

74

Orientaremos a los estudiantes ofrecindoles una variedad de tcnicas de

estudio.

Reconoceremos y respetaremos los estilos y ritmos de de aprendizaje, las

diferencias individuales de los estudiantes para acompaarlos en sus procesos
de desarrollo

Crearemos un ambiente clido, dinmico, en donde los estudiantes se sientan

a gusto y con libertad para enfrentar los problemas y dinamizar los
aprendizajes

Cultivaremos relaciones interpersonales de integracin, basados en el respeto

incondicional; sin preferencias, sin excluir a ningn estudiante.

Ayudaremos a descubrir sentidos de vida desde las distintas experiencias de

formacin y aprendizaje hasta la construccin progresiva de su proyecto de
vida

Fortaleceremos la prctica de valores y la voluntad de estar con los

estudiantes, ofreciendo tutoras oportunas, con calidez y calidad.

Concienciaremos sobre los peligros, efectos nocivos y consecuencias del

consumo de drogas.

Art. 10.- Derechos.- Las y los docentes del sector pblico tienen los siguientes
derechos:
a.

Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitacin,

actualizacin, formacin continua, mejoramiento pedaggico y acadmico en
todos los niveles y modalidades, segn sus necesidades y las del Sistema
Nacional de Educacin;

b.

Recibir incentivos por sus mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza

educativa, acadmica, intelectual, cultural, artstica, deportiva o ciudadana;

c.

Expresar libre y respetuosamente su opinin en todas sus formas y

manifestaciones de conformidad con la Constitucin de la Repblica y la Ley;

d.

Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a

la Constitucin de la Repblica, la Ley y reglamentos;

75

e.

Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfaccin de sus derechos

laborales, con sujecin al cumplimiento de sus deberes y obligaciones;

f.

Recibir una remuneracin acorde con su experiencia, solvencia acadmica y

evaluacin de desempeo, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin
discriminacin de ninguna naturaleza;

g.

Participar en concursos de mritos y oposicin para ingresar al Magisterio

Ecuatoriano y para optar por diferentes rutas profesionales del Sistema Nacional
de Educacin, asegurando la participacin equitativa de hombres y mujeres y su
designacin sin discriminacin;

h.

Ser tratados sin discriminacin, y en el caso de los docentes con discapacidad,

recibir de la sociedad el trato, consideracin y respeto acorde con su importante
funcin;

i.

Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la

presencia paritaria de hombres y mujeres;

j.

Ejercer el derecho a la libertad de asociacin de conformidad con la

Constitucin de la Repblica y la Ley;

k.

Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;

l.

Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;

m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;

n.

Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio

prestado en Instituciones fiscales, fiscomisionales, municipales, particulares y en
otras instituciones pblicas en las que hubiere laborado sin el nombramiento de
profesor fiscal, para efectos del escalafn y ms beneficios de Ley;

o.

Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad domstica

debidamente probada, en cuyo caso se suscribir un contrato de servicios
ocasionales por el tiempo que dure el reemplazo; p. Acceder a comisin de
servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea en beneficio de
la educacin, previa autorizacin de la autoridad competente;

p.

Demandar la organizacin y el funcionamiento de servicios de bienestar social

que estimule el desempeo profesional y mejore o precautele la salud
ocupacional del docente;

76

q.

Gozar de vacaciones segn el rgimen correspondiente; gozar de una pensin

jubilar, estabilidad y garantas profesionales de conformidad con los trminos y
condiciones establecidos en la Ley Orgnica de Servicio Pblico; y

r.

Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y

cuidado tenga un familiar con discapacidad debidamente comprobada por el
CONADIS, hasta el cuarto grado de consanguineidad y segundo de afinidad;
estas horas de permiso no afectaran a las jornadas pedaggicas.

s.

Docente podrn usar 4 horas a la semana para asistir a curso de formacin

continua y adems se indica que si un docente toma curso solo los sbados, los
domingos o en los das ordinarios pero en horas fuera de su jornada laboral
obligatoria la autoridad educativa puede permitir al docente que uno dos das de
concluir sus clases salga un poco ms temprano siempre y cuando el tiempo
que se ausente equivalga como mximo a las 4 horas reloj que esta utilizado
usar para cursos de formacin continua del SIPROFE.

ART. 11.- OBLIGACIONES.- LAS Y LOS DOCENTES

a.

Cumplir con las disposiciones de la Constitucin de la Repblica, la Ley y sus

reglamentos inherentes a la educacin;

b.

Ser actores fundamentales en una educacin pertinente, de calidad y calidez con

las y los estudiantes a su cargo;

c.

Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitucin de la

Repblica, la Ley y sus Reglamentos;

d.

Elaborar su planificacin acadmica y presentarla oportunamente a las

autoridades de la institucin educativa y a sus estudiantes;

e.

Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad

educativa, a expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia
armnica y la resolucin pacfica de los conflictos;

f.

Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la

institucin educativa;

g.

Ser evaluados ntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitucin de la

Repblica, la Ley y sus Reglamentos;

77

h.

Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y

lingstica y las diferencias individuales y comunicarles oportunamente,
presentando argumentos pedaggicos sobre el resultado de las evaluaciones;

i.

Dar apoyo y seguimiento pedaggico a las y los estudiantes, para superar el

rezago y dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de competencias,
capacidades, habilidades y destrezas;

j.

Elaborar y ejecutar, en coordinacin con la instancia competente de la Autoridad

Educativa Nacional, la malla curricular especfica, adaptada a las condiciones y
capacidades de las y los estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su
inclusin y permanencia en el aula;

k.

Procurar una formacin acadmica continua y permanente a lo largo de su vida,

aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes;

l.

Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de

erradicacin de concepciones y prcticas de las distintas manifestaciones de
discriminacin as como de violencia contra cualquiera de los actores de la
comunidad educativa, preservando adems el inters de quienes aprenden sin
anteponer sus intereses particulares;

m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas;

n.

Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los

dems actores de la comunidad educativa;

o.

Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la

Constitucin y la normativa vigente;

p.

Vincular la gestin educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y

promoviendo el liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en
general;

q.

Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;

r.

Difundir el conocimiento de los derechos y garantas constitucionales de los

nios, nias, adolescentes y dems actores del sistema; y,

s.

Respetar y proteger la integridad fsica, psicolgica y sexual de las y los

estudiantes, y denunciar cualquier afectacin ante las autoridades judiciales y
administrativas competentes.

78

CAPTULO VI. DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES

Art. 334.- Competencia. La mxima autoridad del establecimiento educativo debe
ejercer la potestad sancionadora correspondiente al personal docente. De acuerdo con
las faltas cometidas, y de conformidad con el Cdigo de Convivencia, puede
imponer las siguientes sanciones:
1. Amonestacin verbal;
2. Amonestacin escrita; y,
3. Sancin pecuniaria administrativa que no exceda el diez por ciento (10 %) de
la remuneracin bsica unificada del docente para las prohibiciones prescritas
en el artculo 132 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, literales a,
d, e y f.
Cuando la falta amerite ser sancionada con suspensin temporal sin goce de
remuneracin o destitucin del cargo, el directivo del establecimiento educativo debe
notificarlo a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la sustanciacin y la
resolucin respectiva.
Art. 335.- Sancin a docentes. Para imponerle a un profesional de la educacin las
sanciones de amonestacin escrita o multa, la mxima autoridad del establecimiento
educativo respectivo debe escucharlo previamente, permitindole presentar los
justificativos necesarios. De lo actuado se debe dejar constancia escrita, adjuntando
los documentos de cargo y descargo.
La sancin impuesta debe ser notificada al afectado y a las autoridades educativas;
cuando se tratare de multa, su ejecucin le corresponder al responsable del pago de
las remuneraciones de los docentes de la institucin educativa correspondiente.
CAPTULO VII. DE LA INASISTENCIA Y ABANDONO INJUSTIFICADO
DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Art. 337.- Inasistencia y abandono injustificado. Los directivos o docentes deben
ser sancionados con multa o destitucin, de conformidad con lo prescrito en la Ley
79

Orgnica de Servicio Pblico y su reglamento, por inasistencia injustificada o

abandono injustificado del cargo.
La sancin de multa debe ser impuesta por la mxima autoridad del establecimiento
educativo y debe ser notificada para su ejecucin al responsable del pago a los
docentes.
La sancin de destitucin debe ser impuesta de conformidad con el procedimiento
prescrito en el presente reglamento, segn corresponda.
UNIFORMES Y NORMAS DE PRESENTACIN
PRESENTACIN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES

a)

El uso del uniforme debe ser motivo de orgullo para los estudiantes del
instituto Benjamn Araujo quienes debern llevarlo de manera ntida.

b)

Mientras el estudiante vista el uniforme deber estar bien

afeitado, el

cabello correctamente peinado y con su corte reglamentario.

c)

Es responsabilidad de las autoridades, docentes, estudiantes y padres de

familia del correcto uso del uniforme en las actividades estudiantiles

d) Para los estudiantes se establecen 2 clases de uniformes: y para eventos y

ocasiones especiales, dentro y fuera del Instituto y consiste:
1. Uniforme diario
2. Uniforme de Cultura Fsica
EL UNIFORME DIARIO, ES DE OBLIGACIN, SE USA TODOS LOS DAS
a.

Uniforme para las seoritas:

Camisa celeste con el sello de la institucin
Camiseta blanca sport por dentro
Jeans azul clsico
Medias blancas
Zapatos mocasn negros de cuero.
80

b.

Uniforme para los varones

Camisa celeste con sello de la institucin
Camiseta blanca sport por dentro
Jeans azul clsico
Zapatos negros de cuero
Calcetines blanco

UNIFORME DE PARADA: Este uniforme ser obligatorio los das lunes y para
eventos y ocasiones especiales, dentro y fuera del Instituto y consiste:
a. Uniforme para las seoritas
Camisa celeste con el sello de la institucin
Camiseta blanca sport por dentro
Corbatn azul
Jeans azul clsico
Medias nailon
Zapatos de taco numero 4
b. Uniforme para los varones
Camisa celeste con el sello de la institucin
Camiseta blanca sport por dentro
Corbata azul
Jeans azul clsico
Medias blancas
Zapatos mocasn negros de cuero.
UNIFORME DE CULTURA FSICA: Este uniforme debe usarse para toda
actividad de Cultura Fsica por los estudiantes y consiste en:
1.- Uniforme interior:
Camiseta, pantaloneta y medias blancas del instituto
2.- Uniforme exterior:
81

 Calentador y chompa blanca con sello del instituto;

zapato deportivo blanco.

SE PROHBE SEORES ESTUDIANTES.

La utilizacin de aretes, collares, Piercings brazaletes, manillas para los
Seores estudiantes el uso de maquillaje mientras se vista de uniforme,
Las uas se mantendrn cortas, bien cuidadas y sin pintar
Se prohbe la utilizacin de joyas el uso de cualquier otra prenda de valor.

ESTA PERMITIDO
El uso de reloj,

Dr. Oswaldo Soria

RECTOR

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