UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
UNIVERSU
M
SALA DE
EVOLUCI
N
Nombre del (a) alumno (a): Prez Gallardo Brisa
Marina
Nombre del (a) profesor (a):
Tovar Martnez Ma. Eugenia
GRUPO
618
OBJETIVO
En cuanto a la actividad:
Fomentar el establecimiento de conocimientos en la materia a travs de la
utilizacin de materiales ms atractivos
para el alumnado, como materiales
audiovisuales, tales como videos, exposiciones, etctera.
Adems, se pretende afianzar el aprovechamiento de los recursos de la
Universidad para la adquisicin de nuevas experiencias en nuestro aprendizaje.
Y de esta forma, facilitar la comprensin de determinados contenidos que pueden
ser complejos para
el alumnado a travs de la realizacin de actividades
interactivas.
En cuanto al contenido:
Ceir los conocimientos acerca de la evolucin de especies con los expuestos en
la sala, de forma que logremos un complemento y as unificar todo lo adquirido.
Comprender que todos los seres vivos venimos de un ancestro comn.
Asimilar el proceso por el cual tuvo que pasar Darwin para lograr esclarecer su
teora del origen de las especies.
Ubicarnos en el entorno en el que en ese entonces, se encontraba Darwin.
RESEA
Por lo que se refiere a la estructura de la sala de Evolucin en el UNIVERSUM
(museo de las ciencias), comenzaremos por encontrarnos con la clasificacin de
las diferentes subdivisiones principales en que se clasifican los seres vivos. Los
dominios. Entre los que estn: Archaea, Bacteria y Eukarya
Los dos primeros dominios incluyen a los organismos procariotas (clulas sin
ncleo) mientras que el dominio Eukarya engloba a los organismos eucariotas
(clulas con ncleo).
Por lo que pude notar hicieron un gran nfasis en la bacteria como el centro de
todo, provocando que el receptor se de cuenta que gracias a ellas ahora somos lo
que nos distingue como seres hetertrofos aerobios.
Siguiendo el recorrido de la sala se pudo encontrar un nfasis en Oparin y el
origen de la vida haciendo mencin de los coacervados y su importancia como
modelo precelular que de forma muy importante haca notar las funciones
caractersticas de una clula.
Con respecto a algunas frases que resaltaban me doy el atrevimiento de citar una
de ellas: Nada en biologa tiene sentido si no es a la luz de la evolucin, esto me
pareci muy curioso pues a pesar e que todo lo estudiado sobre la materia guarda
una estrecha relacin con la evolucin no me haba percatado de que todo en ella
complementaba ms la explicacin a este proceso.
Continuando por la sala pude ver
un modelo de algunos primates
muy curiosos:
Y con ella una explicacin de que
hace 50 millones de aos algunos
mamferos subieron a los rboles,
stos
fueron
los
primeros
primates, los cuales se dividieron
en dos grupos: los prosimios y
antropoides. Al ltimo grupo pertenecemos nosotros (los seres humanos), los
gorilas y los chimpancs.
As como es importante mencionar que pertenecemos al mismo grupo que los
gorilas y los chimpancs; es importante destacar que a diferencia de lo que
muchas personas creen, los seres humanos no descendemos del mono. Esto es
una interpretacin errnea a lo que concluy Darwin, l al mencionar a los
chimpancs deca que compartamos muchas caractersticas y por ello tenamos
que proveer de un ancestro y grupo en comn.
En lo que a m
respecta,
el
aclarar esto a los
espectadores
causar un valor
muy significativo
hacia el acervo
de conocimientos
que se tenga o
no sobre el tema,
Pues
desafortunadamente, hoy en da an se conserva tal error al pensar sobre el
origen del hombre.
La teora de seleccin natural de Darwin, si bien, mencion que las variaciones
son la base de la generacin de nuevas especies, l no pudo comprender a
grandes rasgos los mecanismos utilizados en la herencia de stas caractersticas.
Podra decirse que los conocimientos de gentica eran muy ambiguos a pesar de
que se tena nocin de la seleccin artificial. Un mecanismo que muchos
ganaderos utilizaban en ese entonces para obtener razas con ciertas
caractersticas convenientes a las exigencias de quienes las alteraban.
Ahora sabemos que estas variaciones podran ser producto de mutaciones que se
generan por cambios en la secuencia de ADN dentro de los cromosomas o por
recombinacin gentica o sea heredando de generacin en generacin por medio
de la reproduccin sexual, aunque es importante destacar que stas alteraciones
deben ser de tipo biolgicas y no qumicas ni fsicas.
As como hay especies cuyos
cambios pueden presentarse de
forma drstica debido a una gran
presin
de
la
naturaleza
en
cuanto al entorno, hay especies
cuyos cambios se logran ver de
forma gradual; as como los
caballos.
No obstante, cabe decir que el
evolucionar no indica mejorar, ya
que somos variable dependiente
del entorno si ste cambia las especies se vern presionadas a escoger los
mejores rasgos del ms apto para subsistir y no importa si el ambiente sea bueno
o malo. Por lo tanto, un cambio en especie no indica un mejoramiento en ella.
CONCLUSIN Y OPININ
En definitiva, los procesos evolutivos de las especies se concentran en el entorno
y la capacidad que ste ejerza para llevar acabo la seleccin natural, es el caso
del ms apto sobrevive, el cual Darwin acu de los escritos de Malthus quien
propuso el principio de crecimiento poblacional y deca que la poblacin crece ms
rpidamente que los recursos alimenticios.
As pues, recogiendo lo ms importante del recorrido en la exposicin la aclaracin
a uno de los conceptos que se tienen sobre la evolucin del hombre en cuanto a
su descendencia, fue de gran relevancia por razn de que hoy en da se piensa
en evolucin y nos configuramos a una imagen de los simios, Aun bien poseamos
caractersticas muy similares con ellos.
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Considero que Charles Darwin ha sido uno de los que en mayor parte ha
contribuido al desarrollo de las ciencias biolgicas y todo esto gracias a su gran
capacidad de observacin, diferenciacin, responsabilidad en el momento de
tomar apuntes y clasificacin le permitieron categorizarse en su poca
contempornea como uno de los mejores naturalistas del siglo. En consecuencia
tambin, haber formulado una de las teoras ms importantes que han prevalecido
en la historia y prevalecern en lo actual de cada sociedad.
De todas maneras, el crdito bien pudo haber sido repartido de forma equitativa
entre l y Alfed Wallace. Desde mi perspectiva Darwin se comport de una forma
un poco egosta a pesar de que Wallace siempre consider a Darwin como el que
mejor lev a cabo su proceso de investigacin para llegar a conclusin, la cual fue
compartida por ambos.
OPININ DE LA SALA
Con miras a la falta de informacin habida sobre Wallace, confirmo que en
cuanto a tal aspecto de gran importancia como lo fue el proceso de
seleccin natural considero hubiese sido perfecto que existiere en la sala
mayor mencin sobre Alfred Wallace y su muy importante trabajo, el cual le
permiti llegar a la misma conclusin que Darwin en el mismo tiempo.
En condicin a la sala, me pareci muy dinmica, lo cual le hace muy
atractiva a los nios de primaria quienes van a nutrirse de conocimiento
cientfico sin estar conscientes de ello en el momento de colaborar con los
materiales audiovisuales. Razn por la cual puedo decir que la sala me
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gust, adems de que los conocimientos bsicos que se debe tener sobre el
tema estn presentes en ella.
Sin embargo, podra mejorar con respecto a la informacin expuesta.
A continuacin una foto
en la sala:
