La Adolescencia

Grupo 1:

Morn Flores, Ricardo Alexis

Ramrez Lian, Enrique Lucas
Ucharima Ortiz, Diego Jos
Vsquez Mercado, Jorge Luis
Vilca Huamn, Rebeca

Fundamentos del comportamiento individual

Marco conceptual de la adolescencia

La adolescencia es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social

inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Generalmente
se enmarca su inicio entre los 10 y 12 aos, y su finalizacin a los 19 o 20.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) considera dos fases:
La adolescencia temprana de 12 a 14 aos.
La adolescencia tarda de 15 a 19 aos.

Cambios fsicos
Tienen su origen en la produccin de hormonas que se encuentran en el cuerpo de
toda persona desde que nace, estas hacen posible el crecimiento y el desarrollo
sexual del adolescente, tanto la testosterona como el estrgeno son parte
fundamental de este proceso. Dentro de estos cambios fsicos tenemos:

Cambios comunes

Se hacen ms altos tanto el desarrollo de los brazos,

piernas y tronco.

Varn

Mujer

Aparicin del vello pbico y axilar

Cambios especficos la voz: grave

Los msculos se robustecen

Aparicin de las segregaciones seminales o espermitas

Aparicin
Voz agudade la barba y el bigote.

Desarrollo de las mamas, las caderas,

Aparicin de la menarqua o la primera menstruacin

Aumento del tamao de la vagina y el tero.

Cambios Psicolgicos

Entre los problemas ms notables citamos:

Crisis de oposicin

Crisis de originalidad

Desarreglo emotivo

Sentimiento de inseguridad

Imaginacin desbordada

Sentimiento de angustia

Narcisismo

Cambios Sociales

Los adolescentes deben empezar a seleccionar y a prepararse para su papel en el

mundo del trabajo, y al mismo tiempo, adquirir el conocimiento y las tcnicas
necesarias para desempearse bien en la sociedad.
La amistad
El enamoramiento
Relacin con los padres

Personalidad y autoestima
La personalidad en la adolescencia cambia rotundamente ya que se empieza a
perder la comunicacin con los padres y se busca ms la comunicacin con las
amistades, adems el adolescente posee un gran espritu de aventura, pues les gusta
vivir sus propias experiencias y as sacar sus conclusiones.
El Dr. Frank Clavijo propone ciertas caractersticas de la autoestima, entre las cuales:
Caractersticas Positivas
Confianza en s mismos.
No se deja manipular por sus

Caractersticas Negativas
Se autocritica dura y excesivamente.
Es muy sensible a la crtica.

amigos.
No emplean demasiado tiempo en

La aceptacin y aprobacin de los

preocuparse en la aceptacin de los

amigos son ms importantes que los

dems.
Dan por supuesto que son personas

padres.
Miedo exagerado a equivocarse.

interesantes y valiosas por s

mismos.
Son capaces de disfrutar diversas

Dice `si cuando quiero decir `no , por

actividades como: estudia, jugar,etc.

miedo a desagradar.

Valores y Actitudes
El joven adolescente considera al mundo desde una perspectiva temporal, por lo
que necesita buscar un conjunto de valores y normas de conducta que le sirvan de
gua en su vida, y ayuden en los momentos importantes de su vida.
SIRVEN DE GUIA Y AYUDAN EN LOS
MOMENTOS DIFICILES
VALORES Y
ACTITUDES EN LA
ADOLESCENCIA

INTEGRA SU PROPIA ESCALA DE

VALORES PARA SER ACEPTADO POR EL
GRUPO
SIRVEN DE BASE PARA SUS PROYECTOS
VITALES

En la familia, los padres deben aceptar el crecimiento y desarrollo de su hijo y darle

progresivamente las condiciones para que se desarrolle y pueda llegar a decidir
personalmente su futuro laboral, sexual y familiar. Las opciones que el adolescente
toma en algunos momentos pueden coincidir o no con las expectativas de los
padres, lo que produce conflictos que para muchas familias son difciles de manejar
y aceptar.

Proyeccin de vida y toma de decisiones

El adolescente debe enfrentar un conjunto de

desafos y tareas en su proceso de convertirse en

adulto. Esto le exige optar en distintos mbitos de
la vida: valores, estudios, amistades, trabajan,
pareja, etc. Las decisiones que tome en esta etapa
repercutirn indudablemente en su porvenir.
Durante la adolescencia, las personas se revisan
crticamente a s mismas y revisan crticamente al
mundo que las rodea, en busca de ideas y
principios propios, en busca de planes y
proyectos que marquen un rumbo propio y den
una nueva dimensin a su futura vida adulta y
ciudadana.

Influencias

*Personal

En esta etapa de la vida, las y los

adolescentes a menudo sienten que sus
padres los cuestionan o los regaan. Se
sienten extraos, ajenos, diferentes al resto
de los miembros de su familia. Se descubren
necesitando espacios ntimos y silencios.
Notan que ya no les funcionan del todo
aquellas reglas que les parecan normales.
Cambia la lgica, cambia la perspectiva.

*Familiar
Por una parte, las madres y los padres tienen que enfrentarse al hecho de que sus
hijos, paulatinamente, estn logrando su propia autonoma. Entonces tienen que
imaginar nuevas maneras de relacionarse con ellas y con ellos, tienen que ajustar
algunas de las reglas de la casa y tienen que eliminar otras que, ahora, carecen de
sentido.

*Social

Los adolescentes no pueden estar solos en esta etapa de sus vidas porque su
transicin, adems de ser personal, tambin es social. Para ellos cobran gran
importancia los personajes aspiracionales que los rodean: los hombres y las
mujeres que sobresalen en el entorno social por ser lderes, por compartir sus
conocimientos o sus proyectos, por su fuerza, tenacidad, capacidades artsticas o por
su bondad.
Necesitan formar grupos de pertenencia para encontrar en ellos confianza,
camaradera, intimidad o debate. Y necesitan contar con una familia y una escuela
que les ofrezcan cario, puntos de referencia y seguridad.

Proyecto de vida, toma de decisiones y autonoma

Todos y todas tenemos el derecho de tomar nuestras propias decisiones. Entre los
factores que influyen en este procesos estn:
Influencia de los otros.
Informacin.
Experiencia propia.
Pasos para la toma de decisiones:
1. Obtener informacin
2. Analizar los valores sociales y propios
3. Calcular la probabilidad de xito de cada alternativa
4. Analizar las consecuencias a corto, mediano y largo plazo de la decisin
5. Tomar la decisin
6. Evaluar los resultados de la decisin

Motivacin
Una motivacin se basa en aquellas cosas
queimpulsana un individuo a llevar a cabo
ciertas acciones y amantener firme su
conductahasta lograr cumplir todos los
objetivos planteados.
En relacin precisamente a cmo la necesidad
influye en la motivacin es interesante recalcar
que existe una teora clsica, la de la jerarqua
de necesidades de Maslow, que precisamente
explica cmo existe una estructura piramidal
de aquellas que son las que contribuyen de la
mejor manera a motivar a una persona en
cuestin.

Factores que suelen contribuir a los bajos niveles de

motivacin en la adolescencia
Cambios biolgicos:
El comienzo de la pubertad, ya sea el
inicio de la menstruacin o el medir
160cm de estatura cuando tu mejor
amigo 180cm, suele distraer a algunos
adolescentes
y
dificultan
la
concentracin en las tareas que se
tienen.
Preocupaciones emotivas:
Se requiere un mayor esfuerzo para
concentrarse en las tareas cuando la
preocupacin
principal
son
las
inseguridades fsicas o el no pertenecer
al grupo popular.

El ambiente escolar:
Un adolescente puede perder la motivacin
despus de cambiarse de la escuela
primaria a la secundaria. La falta de
motivacin puede amplificarse por la falta
de apoyo en la nueva escuela o por una
carga mayor de trabajo escolar y las nuevas
expectativas a las que el alumno todava no
se ha adaptado.
Presiones sociales:
Un joven puede ser influenciado por los
amigos que piensan que el xito escolar es
para "los estudiosos," o que las jvenes no
se destacan en las matemticas.

Mtodos para motivar al adolescente

Ofrecerles apoyo:
Los adolescentes no son nios. Un adolescente quiere
que le traten como a un adulto. Mostrar respeto por
ellos es la clave para construir una relacin de
confianza entre padres e hijos adolescentes. Los
padres deberan apoyar todo lo posible a los
adolescentes, y en vez de controlarles, procurar
guiarles.
Ensear responsabilidad al adolescente:
Los padres deben alentar a los adolescentes a
comprender que la libertad y el poder conllevan
responsabilidades. Si un adolescente quiere tomar
decisiones independientes, entonces tendr que
asumir la responsabilidad de las consecuencias
derivadas de sus decisiones.

Utilizar metas y premios a corto plazo: En

ocasiones el adolescente se ve abrumado por una
gran tarea y se da por vencido antes incluso de
empezar. Ayudarle a dividir la tarea en una serie
de tareas ms pequeas. Hacer que cada
pequea tarea sea una meta y tratar de establecer
una compensacin por lograr dicho objetivo que
sea apropiada para su edad.
Ayudar al adolescente a aprender a administrar
su tiempo: Cuando los nios llegan a la
adolescencia, se enfrentan a tareas ms difciles y
pueden sentirse abrumados por el trabajo que
deben completar; no saben cmo encontrar
tiempo para completar sus tareas. Ensear al
adolescente cmo crear y utilizar un programa
de gestin del tiempo es til.