CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social.

COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas

que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.

Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeros y compaeras.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Muestra inters, emocin y motivacin ante
situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Realiza un esfuerzo mayor para
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la
convivencia
NOMBRE DE LACTIVIDAD: Aprendo a respetar
DURACION: 1 semana
MATERIALES: transporte, carton, hojas blancas colores
SITUACION DIDACTICA:

Comentar sobre un paseo a realizar, proponer a los nios algunas reglas

que nos ayuden a una mejor convivencia, y proteccin durante el paseo.

Cada nio dir alguna regla. Anotar las aportaciones.

Comentar el porqu debemos seguir estas reglas.

Al da siguiente el da del paseo, recordar las reglas, y pedir a los nios cumplir
con esas disposiciones acordadas, al llegar del paseo comentar si se cumplieron
las reglas, as como que sucedi durante el paseo.

Comentar con los nios, y cuestionar sobre: Cmo podemos conocernos

mejor? Y enfocar la actividad a realizar El pino de los sentimientos.
Los nios plasmarn un hecho o recuerdo sobre la hoja que los haya hecho
feliz o tristes.

La maestra repartir una hoja a cada nio para que realicen la actividad

Una vez que hallan terminado cada uno de los nios expresarn lo que
plasmaron en la hoja al resto de sus compaeros.

Cada nio pegar su trabajo en el pino

Comentar al grupo si les gust la actividad y expresarn lo que sintieron al

realizarla.

ACTIVIDADES PERMANENTES:
.Rutina de activacin fsica y ejercicios de relajacin.
. Pase de lista en el pizarrn: colocar dos columnas una de nia y otra de nios
escribir su nombre o la inicial de su nombre, al final hacer conteo , decir donde hay
ms y por qu.
.Higiene personal: lavarse las manos entes de comer. Al terminar de lonchar
limpiar su rea.
.Lectura de un cuento: elegir un cuento a votacin, cuestionar que les pareci, les
gust o no, podrn cambiar el final del cuento.