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UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT

CURSO INTRODUCTORIO Y PREINGRESO
Asignatura: RAZONAMIENTO LGICO
Autor: Jos Manuel Daz Fumero

GUIA No 1
Teora de Conjuntos

Versin 1.02 Marzo. 2008

CONTENIDO
1.Teora de Conjuntos...........................................................................................................2
1.1. Definicin....................................................................................................................2
1.2. Formas de determinar o describir conjuntos..........................................................2
1.2.1. Por Extensin.......................................................................................................2
1.2.2. Por Comprensin................................................................................................2
1.3. Simbologa...................................................................................................................3
1.4. Clases de Conjuntos...................................................................................................4
1.6. Conjunto Numrico....................................................................................................7
1.7. Ejercicios.....................................................................................................................8

1.Teora de Conjuntos
1.1. Definicin
Conjunto: es la coleccin de reunin de objetos en la que se sabe cules pertenecen a
ella y cules no. Los objetos que componen un conjunto se denominan elementos. Hay
conjuntos que tienen un solo elemento; otros no tienen elemento alguno.
Ejemplos de conjuntos:

Conjunto formado por todas las piezas de un carro.

Conjunto compuestos por los objetos dentro de la cartera de una Dama.
Conjunto constituido por las instalaciones de un Conjunto Residencial.
Conjunto formado por los componentes de un computador.
Conjunto formado por las piezas publicitarias para un producto.
Conjunto al que pertenecen los nmeros pares.

1.2. Formas de determinar o describir conjuntos

Existen dos formas para determinar, describir o definir un conjunto: por extensin y
por compresin.

1.2.1. Por Extensin

Un conjunto se determina por extensin cuando se nombran cada uno de los
elementos del conjunto.
Ejemplos:

{
B={monedero, lentes, lpiz labial, polvo compacto, pastillero..............}
C={apartamentos, conserjera, ascensores, estacionamiento, escaleras....}
D={pantalla, mouse, teclado, unidad de discos, cpu}
E={comercial de tv, anuncio de radio, vallas, anuncios de prensa, volantes, internet}
A= parachoques, cauchos, amortiguadores, motor, caja, volante..........}

1.2.2. Por Comprensin

Un conjunto se determina por extensin cuando se da por una propiedad o una regla
que verifican todos sus elementos y solo ellos.
Ejemplos:

{ piezas de un carro}
B={ objetos dentro de la cartera de una Dama}
A=

{ instalaciones de un Conjunto Residencial}

D={ componentes de un computador}
E={ piezas publicitarias para un producto}
C=

1.3. Simbologa
Los conjuntos como ya se expreso en los puntos anteriores se representan usualmente
con letras maysculas (A, B, C....), los elementos con letras minsculas van separados por
comas y encerrados entre llaves (

{}).

La forma grfica de representar los conjuntos es mediante el uso del diagrama de

Venn. En estos diagramas se utilizan reas rectangulares y circulares para visualizar los
conjuntos. Como se muestra en la siguiente figura.

D
E

Para denotar que un elemento x forma parte de un conjunto A, lo denotamos dela

siguiente forma: x A que expresa que: x pertenece a A.
La no pertenencia o bien la propiedad de no ser el elemento a un objeto del conjunto
A, lo expresamos como sigue: a A que expresa: x no pertenece a A.
En el desarrollo del curso se usaran con frecuencia entre otros los siguientes
smbolos:
= smbolo de igualdad
smbolo usado para expresar diferente de
> mayor que
mayor o igual que

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< menor que
menor o igual que
/ tal que
subconjunto de
interseccin de conjuntos

C complementacin de conjuntos
1.4. Clases de Conjuntos
Conjunto Vaco: es el que no contiene ningn elemento y se simboliza por o { }.
Ejemplo:

A= conjunto de perros que hablan

Conjunto Unitario: reciben el nombre de conjunto unitario aquellos conjuntos

compuestos por un slo elemento.
Ejemplo:

B= mes del ao que empiece por f

Conjunto Finito: es el conjunto compuesto por un nmero determinado de elementos.

C=

{x / x Z

,x<5

} o C=={1,2,3,4}

Conjunto Infinito: es el conjunto que por su cantidad de elementos es difcil de

cuantificar.
Ejemplo:
C=

{x / x Z} Z son los nmeros enteros

Conjunto Universal

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Conjuntos Disjuntos o Disyuntos son los conjuntos cuya interseccin no existe, es
decir no se interceptan entre s

1.5. Operaciones con Conjuntos

Antes de describir las operaciones de conjuntos vale destacar las siguientes
relaciones de conjuntos.
Relacin de Contenencia o Subconjunto: si todos los elementos de un conjunto cualquiera S
pertenecen a otro R, decimos que el primero est incluido en el segundo o que S es
subconjunto de R y se denota:
SR

R
S

Partes de un conjunto: se denomina parte de un conjunto A, al conjunto formado por todos

los subconjuntos de A y se simboliza por P(A). El nmero de elementos del conjuntos
partes de A es 2n, donde n es el nmero de elementos de A.
Ejemplo:
Dado el conjunto A={ guante, pelota, bate}
El nmero de subconjuntos de A es 8, ya que 23 = 8 y dichos subconjuntos son:
{guante},{pelota}, {bate},{guante, pelota}, {guante, bate}, {pelota, bate},
{ guante, pelota, bate}, { }
Luego P(A)=

{{guante},{pelota}, {bate},{guante, pelota}, {guante, bate}, {pelota, bate},

{ guante, pelota, bate}, { }

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El cardinal de un conjunto: es el nmero de elementos de un determinado conjunto y se
denota con la letra n y acompaado entre parntesis del nombre del conjunto. Ejemplo el
cardinal del conjunto A se representar como n(A).
Las operaciones con conjunto ms comunes son: la unin, la interseccin, el
complemento y la diferencia.
Unin: cuando se unen dos conjuntos A y B, se obtiene un tercer conjunto C
formado por todos los elementos de A, de B de a ambos. La unin se simboliza AB
En general: AB = C ={ x / x A x B }

U
A

n(AB)= n(A)+n(B)- n(AB)

Interseccin: cuando se intersecan dos conjuntos A y B, se obtiene un tercer conjunto C
formado por los elementos comunes a los dos conjuntos. La unin se simboliza AB y se
lee A interseccin B.
En general: AB = C ={ x / x A x B }
U

A
B

AB

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Diferencia cuando se hace la diferencia entre dos conjuntos A y B, se obtiene un tercer
conjunto C formado por los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B. La unin se
simboliza A-B y se lee A diferencia con B.
En general: A-B = C ={ x / x A x B }
B

A-B
Complemento: cuando se quiere obtener el complemento de un conjunto A dado, se
escribe un conjunto C, formado por todos los elementos del conjunto universal que
no estn en A. Se simboliza AC y se lee A complemento.
En general: AC = C ={ x / x U x A }

AC

1.6. Conjunto Numrico

Entre los conjuntos numricos que existen estn los conjunto de puntos de una recta,
el conjunto de puntos de los puntos de un plano que constituyen una figura geomtrica,
entre otros.
El conjunto de los nmeros naturales:
N = {0, 1, 2, 3, 4,...........}
El conjunto de los nmeros enteros:
Z = {....-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...........}
El conjunto de los nmeros racionales:
Q = {a/b / a Z, bZ , b0}

1.7. Ejercicios
1.- Describa por extensin los siguientes conjuntos:
P={x / x es pas de sur Amrica que tiene costa sobre el ocano Pacfico}
A={x / xZ+ , x<15}
H={x / xZ, x10x25}
D={x / xR/ x2-9x+14=0}
L={x / x es letra de la palabra Amrica}
F={x /xN x sea par}
2.- Escriba por comprensin los siguientes conjuntos:
A={1,2,3,4,5,6,..........}
B={x,y,z}
C={2,4,6,8}

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D={-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2}
E={a,b,c,d,e,f.............z}
3.- En cada diagrama sombree la operacin indicada
B) (AB) (BC)

A) (A-B) (A-C)
U

C) ACBC CC
U

4.- A continuacin se presentan los principales productos de exportacinBde pases de la

comunidad andina de naciones

Bolivia

Colombia

Ecuador

Per

Venezuela

Estao

Caf

petrleo

cobre

petrleo

gas natural

petrleo

camarones

petrleo

acero

Plata

Banano

banano

Antimonio

esmeraldas

caf

zinc

aluminio

Caf

Frutas

cacao

caf

cacao

derivados del
pescado

caf

a) Determinar por extensin los conjuntos B, C, P y V, cuyos elementos son los

principales productos de exportacin de Bolivia, Colombia, Ecuador, Per y
Venezuela, respectiva.
b) Determinar un conjunto que sirva como conjunto universal para B, C, E, P y V.
c) Encuentre:
I. CP
II. BC

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III. EC (exprese en palabras el significado de este conjunto)
IV. B-E
V. BCEPV Qu significado tiene este conjunto?
5.- En el siguiente diagrama de Venn muestra ciertas caractersticas de los empleados de
una empresa donde:
H: representa el conjunto de los hombres

C: representa el conjunto de casados

E: representa el conjunto de extranjeros

C
4 8 16
9 3 2
5

Determine:
a) Cuntas personas forman el conjunto universal?
b) Cuntos hombres casados hay?
c) Cuntas mujeres extranjeras solteras hay?
d) Cuntas personas extranjeras hay en la empresa?
e) Cuntas hombres nativos solteros hay?
f) Hay igual nmeros de hombres que de mujeres?
g) Hay igual nmero de extranjeros que de nativos?
h) Cuntas mujeres casadas hay?
i) Cuntas mujeres nativas solteras hay?
6.- Sabiendo que:
n(A) =35 y n(B)=40, halle n(AB) si:
a) n(AB)=8
b) A y B son disjuntos.
7.- En una encuesta realizada a 100 personas sobre sus inversiones, se observ que 45
personas posean acciones, 60 posean bonos y 90 posean por lo menos una de las dos
inversiones. Se desea obtener la siguiente informacin:

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a) El nmero de personas que tienen ambas inversiones
b) El nmero de personas que no tienen ninguna de las dos inversiones
c) El nmero de personas que posee solamente acciones
d) El nmero de personas que poseen exactamente una de las dos inversiones
8.- En una encuesta sobre tres artculos A, B, C se obtuvieron los siguientes datos:
n(AB)=75, n(A)=43, n(C)=52, n(AB)=15, n(AC)=18, n(BC)=16, n(AC)=77
y n((ABC)C=113
Se desea saber:
a) El nmero de personas que prefieren el artculo B
b) Cuntas prefieren slo el artculo B o C, pero no ambos
c) Cuntas prefieren por lo menos uno de los artculos
d) El nmero de personas a las que se les hizo la encuesta
e) El nmero de personas que slo prefieren el artculo A
f) El nmero de personas que no prefiere ninguno de los tres artculos.
9.- En una universidad al analizar los horarios de clase se observo que:
El 43% de los estudiantes tienen clase a las 7 a.m
47% tiene a las 8 a.m.
40% a las 9 a.m
16% tienen clase a las 7 a.m. y a las 8 a.m
18% a las 7 a.m y a las 9 a.m
14% a las 8 a.m y a las 9 a.m
6% a las 7 a.m, 8 a.m y a las 9 a.m
Se desea conocer:
a) Que porcentaje de estudiantes tienen clase durante esas tres horas

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b) Slo a las 8 a.m
c) Qu porcentaje no tiene clase durante esas tres horas
d) Slo a las 7 a.m y a las 8 a.m