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JONATHAN SOTO LPEZ GRUPO
64LE-2

APLICACIONES.

Dicho modelo, contempla la conexin entre los individuos y el contexto:

tanto el inmediato, familiar , educativo, como el mas amplio y genrico,
social, poltico, religioso, cultural, etc. Teniendo en toma cuenta sus
interacciones en un constante feed-back de comunicacin.

Favorece una visin integrada de los

fenmenos, capaz de relacionar circularmente
las partes y de sustituir los conceptos que
hablen de sumatividad por no hablar de
totalidad.
En base a este modelo se define el Centro Educativo como un sistema abierto
compuesto de elementos humanos que se relacionan entre si y que tiene
caractersticas propias.

Subsistema colectivo
docente.
Subsistema
alumnos

Subsistema profesoralumno

EL SISTEMA Y SU ENTORNO.

El sistema educativo no solo se relaciona en su interior, tambin influye y es influido por el contexto
externo a el (Suprasistema).

CARACTERISTICAS DEL SISTEMA.

TOTALIDAD.
PROTECCION-CRECIMIENTO.
CASUALIDAD CIRCULAR.
WQUIFINALIDAD.

TIPOLOGIAS DISFUNCIONALES.

El anlisis sistmico describe dos formas

de funcionamiento de los grupos que,
llevados al extremo, generan disfunciones
de diversa ndole. Se conocen como
sistemas fusionados y sistemas
desligados.

SISTEMA FISIONADO.

Es resistente al cambio, tanto de personas como de entradas y salidas de

informacin. Riesgo de aislamiento.
CARACTERSTICAS DE LOS SISTEMAS FUSIONADOS.
1. Los elementos del grupo funcionan con bastante interdependencia, por lo que:
2.- Su funcionamiento es ms rgido y normatizado.
3.- Se realizan muchas actividades de unin y la pertenencia al grupo est
remarcada.
4.- El lmite que separa al grupo del contexto es poco permeable.
5.- Cualquier pequea disfuncin es detectada rpidamente.

SISTEMA DESLIGADO.
Asume con mucha facilidad los cambios, pero
sin "digerir". Alto grado de diferenciacin de sus
componentes, pero con una organizacin
anrquica, y carencia de normas mnimas de
funcionamiento. Riesgo de desintegracin.

CARACTERSTICAS DE LOS SISTEMAS DESLIGADOS.

1.- Los elementos del grupo funcionan con bastante independencia, pero:
2.- Su organizacin tiende a ser anrquica.
3.- Las actividades que fomentan unin y sentido de pertenencia al grupo son
escasas.
4.- El lmite que separa al grupo del contexto es muy permeable.
5.- Las disfunciones no suelen detectarse hasta que sus efectos son muy
alarmantes.

FORMAS DE RELACIN CON EL ENTORNO.

DISFUNCIONES MAS COMUNES.

DADA.
TRIANGULACIN.
TRINGULO PERVERSO.
TRADA RIGIDA.
RELACIN SIMETRICA.
RELACIN COMPLEMENTARIA.
CONTENITO Y RELACIN EN LA COMUNICACIN.