Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
6º Básico - Módulo 1 para Imprimir
6º Básico - Módulo 1 para Imprimir
6º Básico - Módulo 1 para Imprimir
LECTURA
COMPRENSIVA
MDULO N1
10 LECTURAS COMPRENSIVAS
4 AO BSICO
LECTURA COMPRENSIVA N 01
Fecha
Alumno
LA CASA DEL MOLINERO
El cuarto de bao de la nueva casa era muy acogedor. En l
haba un gran lavatorio blanco sostenido por una columna de
mrmol. Los grifos tenan forma de serpiente con la boca
entreabierta.
El comedor era un gran saln con amplias ventanas. En
un lado destacaba una hermosa chimenea de piedra. En el lado
opuesto un piano de cola.
En la parte posterior de la casa estaba el jardn. En medio
haba un gran surtidor que echaba agua al cielo y caa en
cascada. Todo ello estaba cubierto de csped muy fino.
1.a)
b)
c)
d)
LECTURA COMPRENSIVA N 02
Alumno
Fecha
EL CERDO AVENTURERO
Un da estaba Eduardo Porcachn, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga,
cuando pas por all la ardilla TT con ganas de charla.
- Es una pena que aqu en la granja no pase nada. Es puro aburrimiento. Entonces pas por all el buey Alberto.
Eduardo se puso en pie y dijo:
- Estoy planeado ponerme al frente de una expedicin maana.
- Ooooooh! exclam la ardilla TT-. A dnde, Eduardo?
- Maana subir al monte de las Hayas!
Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:
- Eso lo hace cualquiera.
- No por la ruta difcil repuso Eduardo lleno de Osada.
- Sopla, Eduardo! exclam TT-. Podemos acompaarte todos?
- Puede venir el que quiera respondi Eduardo generosamente.
A la maana siguiente haca fro y llova, pero a pesar de ello acudieron todos los animales de la granja a presenciar la
salida de la expedicin, compuesta por el propio Eduardo, la ardilla TT, Hctor, el perro de la granja y el buey Alberto.
Empezaron el ascenso, pero una inmensa niebla les envolva, de tal forma que
Hctor y TT vieron a Eduardo desaparecer en la niebla.
- Regresemos dijo Hctor.
- Buena idea convino TT.
Y sin dudarlo ms, corrieron hacia la granja.
Eduardo, desesperado porque no vea a nadie con esa gran niebla se dej caer en el suelo a esperar que levantase la
niebla.
Eduardo, que haba estado all sentado todo el da, esperado que la niebla desapareciera, comenz el camino de
descenso al atardecer, ya que no quera que sus amigos pensaran que no haba con seguido su objetivo.
Cuando lleg a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura:
- Es una pena que no hayis disfrutado de la magnfica vista de all arriba.
Y el resto de la semana puedo orse por todas partes a Eduardo hablndoles a sus amigos de su gran expedicin al
monte de las Hayas.
1.- Quin es el protagonista de la historia?
a)
b)
c)
d)
El buey Alberto
La ardilla TT
Eduardo, el cerdo
Hctor, el perro.
4.- Cul de los siguientes grupos de animales sali hacia el monte de las
Hayas?
a)
b)
c)
d)
9.- Qu haras t si te encuentran subiendo una colina y en la mitad de ella te encuentras con una niebla que
no te deja ver nada? Fundamenta tu respuesta
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________
LECTURA COMPRENSIVA N 03
Alumno
Fecha
China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invencin.
Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en otras culturas. Veamos algunos de
ellos.
El papel apareci en el ao 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel utilizando fibras de
bamb, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa poca, en
empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de animales. Mucho ms costoso y menos prctico.
El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado
dinero volador, por su ligereza. A partir del ao 812, actuaba en China como certificado de una cantidad establecida de
plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales.
La brjula magntica, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos
aos antes de que fuera empleada por europeos y rabes. Los barcos utilizaban la brjula magntica en mar
abierto para conocer el rumbo que deban tomar.
1.- La historia ha
demostrado
que
el
intercambio
de
culturases beneficioso o perjudicial?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2.- Qu motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3.- Qu dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre distintas culturas?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4.- Qu ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5.- Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o actual?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
6.- Piensas que algunos pases han mejorado positivamente a nivel deportivo, por el intercambio cultural?
Razona la respuesta.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
7.- Te gustara tener amigos de distinta nacionalidad? Qu podran aportarte?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
8.- Qu ttulo le pondras a la lectura?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
LECTURA COMPRENSIVA N 04
Alumno
Fecha
HORIZONTE
El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La nia observaba maravillada la inmensidad
del mar. Su abuelo le haba hablado de la tierra de sus antepasados, tierra frtil repleta de jardines donde brotaban las
fuentes ms preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orgenes, aunque no era fcil empezar una
nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres.
Bostezaba, la brisa del mar le haba abierto el apetito. Pero no poda pensar en ello, su madre le haba aconsejado
distraer la mente en otras cosas. Su padre le haba prometido que lo primero que hara, en cuanto cobrara el
primer sueldo, sera comprarle una pelota y unas zapatillas.
El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la mar estaba alborotada. Se agarr con
fuerza a sus padres, que la protegan con sus cuerpos. Las olas poderosas intentaban echar de su territorio a aquella
embarcacin atestada de gente.
La patera se zarandeaba sin parar, hasta que emiti un ruido que le parti en dos el alma. La nia se agarraba a sus
padres que nadaban esforzndose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus
restos. La nia y sus padres fueron de los pocos afortunados.
Cuando volvi en s, vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban
amontonando, otra vez, en camiones, ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Mir hacia arriba y no
encontr jardines ni fuentes; en su lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.
Por qu crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran Interrogante?
Porque vea el mar y no saba lo que era.
Porque al ver el horizonte siempre hay preguntas sin responder
Porque en el horizonte haba personas y no las conoca.
Porque la lnea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrs de la raya del horizonte est la tierra de sus antepasados, segn su abuelo. Por qu dice la nia que vuelve
a sus orgenes?
a)
b)
c)
d)
10.- Los emigrantes que llegan en pateras vienen con muchos problemas.
Cmo opinas que habra que ayudarlos?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
LECTURA COMPRENSIVA N 05
Alumno
Fecha
LA FLOR MS BONITA
c) 2258
d) 22008
2.- Qu le impeda al prncipe ser coronado emperador?
a) Su edad, era muy joven.
b) Su edad, era muy viejo
c) Que an viva su padre.
d) El estar soltero
3.- Qu desafo puso a sus pretendientes?
a)
b)
c)
d)
10.- Cmo supo el prncipe que la hija de la anciana cultiv su semilla y las dems no?
a)
b)
c)
d)
LECTURA COMPRENSIVA N 06
Alumno
Fecha
-Me conformo con cuatro monedas-respondi satisfecho el posadero. El pobre campesino exclam preocupado:
-Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy.
Entonces el noble se acerc al campesino y le dijo algo en voz baja. El campesino abri su bolsa y le dio sus
cuatro monedas al caballero.
-Escucha, posadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas-Ya ests pagado.
-Cmo que ya estoy pagado?Dadme las monedas!
-Las
e Y las risas de todos, el posadero no tuvo ms remedio que volver a su trabajo y dejar marchar tranquilamente al
campesino.
El posadero
El campesino
El Caballero noble
Un empleado
Un caballero.
Otro campesino
Un pastor.
Nadie
LECTURA COMPRENSIVA N 07
Alumno
Fecha
CULTURAS
1.- La historia ha
demostrado
que el intercambio
de culturas
es beneficioso o perjudicial?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
3.- Qu dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre distintas culturas?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
LECTURA COMPRENSIVA N 08
Alumno
Fecha
LA DANZA DE LAS ABEJAS
Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los dems y transmitirles nuestros pensamientos y nuestros
sentimientos .Pero , sabas que los animales tambin se comunican entre s ,y que algunos son capaces de utilizar
sistemas muy complejos? Desde luego, uno de esos lenguajes sorprendentes es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras,
znganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando nctar y traen el alimento a la
colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando una obrera encuentra una buena cantidad de alimento, vuela
hasta la colmena y se lo dice a las dems. Y no slo informa a sus compaeras de que ha encontrado comida, sino que
adems les explica dnde est y cunta comida hay. Y todo eso se lo dice bailando!
Y es que cuando una abeja localiza nctar en abundancia, realiza una especie de danza delante de sus compaeras
para darles toda la informacin que necesitan. As, por ejemplo, si el alimento est cerca, a menos de 25 metros, la
abeja baila formando un crculo. Por el contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile con
forma de ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia a la q ue se encuentra
la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la cantidad de alimento que encontrarn sus
compaeras si llegan hasta all. Gracias a esta informacin, las abejas pueden servirse del nctar de flores situadas a
varios kilmetros de la colmena.
Ah! Y sabes lo que hace la abeja adems de bailar? Pues trae y reparte un poco de la comida que ha encontrado,
para que la dems puedan probar ese delicioso bocado.
Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice!
7- Completa la oracin:
Las
Cundo las abejas van al lugar indicado por su informadora, saben el nctar que van a encontrar?
Por qu?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Si ves en tu patio una abeja bailando, describiendo crculos. Irn las dems abejas a buscar el alimento a otro lugar?
Por qu?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
LECTURA COMPRENSIVA N 09
Alumno
Fecha
CON LA ESCOBA
Estaban encendindose las luces de la calle cuando el aprendiz ,con
su escoba al hombro ,sali por las calles del pueblo. Iba silbando y se
dirigi hacia una lucecilla .Se abri una ventana sobre su cabeza.
Era la casa del seor Jos y un nio de cabello dorado pregunt:
-Quin eres t?
-Soy el aprendiz del comerciante Ezequiel .Dile a tu padre si quiere
Que barra su tienda por muy poca cosa a cambio.
-Qu cosa a cambio?
-Solamente un trocito de carne.
El nio entr y volvi a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una cancin muy bonita
y le gustaba escucharla.
-Pasa-dijo-Mi padre est conforme .Dice que siente compasin al saber quin es tu amo.
El aprendiz entr en la tienda oscura y fra, y empez a barrer. El hijo del seor Jos se sent en los peldaos
de la escalera a observarlo .Al rato, se dio cuenta de que lo que barra el aprendiz tena
un brillo extrao.
-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendiz cuando form un montoncito
en el suelo.
-Qu diablos quieres?-grit el seor Jos al entrar por la puerta.
-Oh, seor, no se enfade conmigo-dijo el aprendiz, hacindole una reverencia-. Slo quera avisarle de
que he encontrado esto en su tienda.
El seor Jos se agach a mirarlo, y empez a dar gritos de alegra:
-Oro, oro! Venid todos, que hemos encontrado oro!
Acudieron la mujer y los nios. A todos les corran lgrimas por las mejillas.
-Toma t la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el seor Jos.
-No-respondi el aprendiz-.Slo quiero un trocito de carne.
Ana Mara Matute
El aprendiz (Adaptacin).
RESPONDE
1. Cundo sucede la hora la historia y por qu lo sabes?
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Quin es el protagonista?
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.- Qu es un aprendiz?
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
a) Comerciante.
b) Carnicero.
c) Mdico.
d) Barrendero
10.- Cmo se comporta al final de la historia el seor Jos?
a) de forma responsable.
b)
de forma amigable
c)
de forma egosta
d)
de forma generosa
11.-De los distintos tipos de textos que hemos estudiado en clase a cul de ellos pertenece esta lectura.
a)
b)
c)
d)
texto lirico
texto potico
texto informativo
texto narrativo
LECTURA COMPRENSIVA N 10
Alumno
Fecha
De verdad.?
-Te lo cuento? Pues, seor,
que yo vi andar una flor.
No me mientas, por favor.
-Pues es verdad, yo la vi:
sobre sus pequeas piernas,
la flor andaba, as, as,
sobre las races tiernas
Pero
-Te digo que si.
Y luego lleg a una escuela
donde un raro profesor
enseaba vuela-vuela,
qu era un vuelo sin motor
- T me entiendes
-No seor.
Vio el profesor a la flor y dijo esta sola frase:
Vamos a empezar la clase.
Ella con todo primor,
tom asiento; yo, a su lado.
Y el profesor, dicho y hecho,
me orden subir al techo.
T me engaas, no hay derecho.
No, amiguito, es verdad.
Como en las artes del vuelo
mostr poca habilidad, perd la estabilidad
y, plaf!, me estrell contra el suelo.
La flor me dio su consuelo.
Y qu ms? Y luego qu?
Pues, vers: me despert.
Michael Ende
1.- Qu se cuenta de una flor?
a.- Que era muy hermosa.
b.- Que poda caminar.
c.- Que era perfumada.
d.- Que estaba marchita
d.- no se sabe
6.- Por qu se cay al suelo, el nio?
a.- Porque se resbal.
b.- Porque era torpe para volar
c.- Porque le empujaron.
d.- Porque estaba volando
7.- Quin ayud al nio cuando cay?
a.- Una mujer que pasaba.
b.- La flor.
c.- El profesor
d.- Su madre.
8.- Qu significa la siguiente frase?: Ella, con todo primor, tom asiento
a.- Que se sent correctamente.
b.- Que no tena silla.
c.- Que no quera ese asiento.
d.- Que se sent muy rpido.
9.- Subraya la frase sinnima de Perd la estabilidad y me estrell contra el suelo.
a)
b)
c)
d)
13.- El personaje de la lectura nos cuenta que tena poca habilidad para volar.
Qu piensas t que deba hacer para solucionar su problema?
a)
b)
c)
d)
No volver a volar.
Dar ms clases y prepararse bien.
Volar con ms cuidado.
Denunciar al Ayuntamiento.
14.- Crees que hay personas que cuentan mentiras a los dems? ______ Por qu crees que lo hacen?
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________