UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE

HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICADEEDUCACIN PRIMARIA

INFORME FINAL DE INVESTIGACIN ACCIN.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN DE TEXTOS NARRATIVOS EN LOS
ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO A DE PRIMARIA DE LA I.E.
38031Mx/P MARISCAL GUILLERMO MILLER DE ACOS VINCHOS.

PRESENTADO POR:

DOLORES RIVERA, SOCORRO ANATOLIA

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONALDE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE EDUCACIN
PRIMARIA.

AYACUCHO, PER
2 015

Asesor:
Mg. FILOTER TELLO YANCE

DEDICATORIA

DEDICATORIA
Dedico a mis hijos y mis padres con mucho
quienes me brindaron su apoyo incondicional
para que este sueo

de innovarme en mi

quehacer educativo sea logrado.

AGRADECIMIENTOS:
Expreso mis agradecimientos: Al Ministerio de Educacin por permitirme ser parte del Programa Nacional de Formacin y
Capacitacin. A la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga institucin que ser partcipe como estudiante del Programa
de Especializacin Docente en Didctica de la Educacin Primaria. A los directivos del Programa, quienes vienen mostrando todo el

esfuerzo en la gestin, organizacin y de todo el proceso, agradecer a los especialistas de diferentes bloques temticos. Al Mag.
Filoter Tello Yance, especialista

del bloque temtico de Investigacin Accin, por su

enseanza y asesoramiento para la

concretizacin del presente trabajo. Al profesor Vctor Chipana Asto especialista de acompaamiento pedaggico, por su apoyo en el
presente trabajo de investigacin por encauzarme oportunamente hicieron posible este trabajo. A los estudiantes y padres de familia
de tercer grado A de la Institucin Educativa N 38031 Mariscal Guillermo Miller de Acos Vinchos, a ellos constituyen la
esencia del quehacer de la accin pedaggica cotidiana que participaron en todo el proceso de la investigacin. Finalmente agradecer
a todas las personas que directa e indirectamente contribuyen en el desarrollo de este trabajo de investigacin.

NDICE

Portada
Contraportada
Asesor
Dedicatoria
Agradecimiento
ndice
ndice de tablas
ndice de figuras
Resumen
Abstract
Introduccin
CAPTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.1 Descripcin del contexto sociocultural.
1.2 Deconstruccin de la prctica pedaggica.
I.2.1. Identificacin y organizacin de las categoras de la prctica pedaggica actual.
I.2.2. Anlisis de la prctica pedaggica.
1.3 Formulacin del problema.
1.4 Objetivos de la Investigacin accin pedaggica.
1.5 Justificacin
CAPTULO II: METODOLOGA
2.1. Diseo de investigacin accin.

2.2. Actores de cambio.

2.3. Tcnicas e instrumentos.
2.3.1. Tcnicas
2.3.2. Instrumentos
2.4. Tcnicas de anlisis e interpretacin de resultados.
CAPTULO III: RECONSTRUCCIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA Y LA PROPUESTA PEDAGGICA
ALTERNATIVA
3.1. Identificacin organizacin de las categoras inmersas en la reconstruccin.
3.2. Marco terico referencial.
3.3. Plan de accin.
3.4. Diseo de las acciones alternativas.
3.5. Criterios e indicadores para el seguimiento y evaluacin de la propuesta pedaggica.
CAPTULO IV: EVALUACIN DE LA EJECUCIN DE LA PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA
4.1. Sistematizacin de la informacin.
4.2. Validacin de la informacin de resultados (triangulacin u otros).
4.3. Interpretacin y evaluacin de resultados.
4.3.1. Interpretacin y evaluacin de categora 1.
4.3.2. Interpretacin y evaluacin de subcategoras.
Conclusiones y recomendaciones
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
1. Diario de campo investigativo.

2. Diseos de sesiones interventoras.

3. Matriz de organizacin de la informacin de la ejecucin de la PPA.
4. Matriz de evaluacin de la efectividad de la ejecucin de la PPA o listado de indicadores.

RESUMEN
El presente trabajo de Investigacin Accin Pedaggica titulado: Estrategias de comprensin de textos narrativos en los
estudiantes del tercer grado A de primaria de la I. E. N 380131 Mx/P Mariscal Guillermo Miller de Acos Vinchos, se
realiz con la finalidad de aplicar las estrategias metodolgicas de comprensin de textos en los niveles: literal, inferencial y crtico;
basada en los procesos de la comprensin de texto: antes, durante y despus, el cul sirvi de gua para desarrollar la comprensin
de textos narrativos, asimismo de transformar y mejorar mi prctica pedaggica.
La investigacin realizada es de tipo Cualitativo, que se sustenta en el diseo de Investigacin Accin Pedaggica, desarrollndose
las tres fases: la deconstruccin, reconstruccin y la evaluacin de la efectividad de la prctica pedaggica, los actores de cambio
estuvo constituido por 14 estudiantes del tercer grado A de 10 y 11 aos de edad. Para la elaboracin de la teora explcita se us
tcnicas bibliogrficas y el anlisis de documentos de trabajos investigados. Los datos obtenidos fueron analizados, para lo cual utilic
la triangulacin de fuentes, posteriormente realic el cruce de informacin de los estamentos llegando a conclusiones de la mejora
de mi prctica pedaggica.
El trabajo aportar en el campo educativo, pues a travs de la aplicacin de la propuesta pedaggica alternativa se verific la
comprensin lectora en los estudiantes, mejorando significativamente sus niveles de comprensin literal, inferencial y crtico en textos
narrativos desarrollando as diversas habilidades cognitivas para que comprenda integralmente el sentido del texto que lee.
Palabras claves:

Estrategias de comprensin.

Textos narrativos.
ABSTRACT

This work Pedagogical Action Research is titled: " Narrative texts comprehension strategies in third grade students " A " primary EI N
380 131 Mx/P" Mariscal Guillermo Miller" Acos Vinchos was performed in order applying the methodological strategies
comprehension levels: literal, inferential and critical; processes based on text comprehension: before, during and after the guide which
served to develop an comprehension of narrative texts, also to changed and improve my teaching practice.
The research I did is qualitative, which is based on the design of Pedagogical Action Research, develop the three phases: The
deconstruction, reconstruction and evaluation of the effectiveness of pedagogical practice, the change actors consisted of 14 students
of the third grade, section A, of 10 and 11 years old.
For the development of the explicit theory I used bibliographic techniques and the analysis of documents from work investigated. The
data obtained were analyzed, for which I used the triangulation of sources, afterwards I did the crossing information of the states
getting to conclusions of the improvement in my teaching practice.

The research will contribute in the educational field, because through the implementation of the pedagogical alternative proposal the
reading comprehension in the students was verified, improving their literal, inferential and critical comprehension significantly and in
narrative texts developing several cognitive abilities to entirely understand the meaning of the text read.

Keywords:

Comprehension strategies.

Narrative texts.

INTRODUCCION
La razn que motiv esta investigacin es el bajo nivel de comprensin lectora que afecta a los nios y nias del Per, pues
segn revela la Evaluacin Censal de Estudiantes en el ao 2 012, los estudiantes no comprenden lo que leen, frente a esta realidad
existe el desinters y escasa estimulacin por la lectura en las familias e instituciones educativas, as como el deficiente manejo de
estrategias metodolgicas para desarrollar los niveles de comprensin lectora
Est demostrando que el conocimiento y una adecuada aplicacin de estrategias por parte del docente, cumplen una funcin
importante en el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes, especficamente en el rea de comunicacin donde est centrado el
presente trabajo de investigacin.

Teniendo como problemtica el bajo nivel de comprensin lectora que tienen los estudiantes al momento de realizar la lectura y al
poco inters de lo mismos, resulta importante investigar qu estrategias se pueden utilizar para promover el desarrollo de los niveles
de comprensin de textos narrativos, en este sentido es que nace la presente investigacin titulada: Estrategias de comprensin de
textos narrativos en los estudiantes del tercer grado A de primaria de la I. E. N 380131 Mx/P Mariscal Guillermo Miller
de Acos Vinchos.
La metodologa en este caso, se enmarca en el tipo de investigacin cualitativa y las fases de la deconstruccin, reconstruccin
y la evaluacin.
El trabajo de investigacin ha sido estructurado en cuatro captulos, los cuales se dividen de la siguiente manera:
En el primer captulo, se presenta el problema de la investigacin, considerando el diagnstico que describe la realidad donde
se ha ejecutado la investigacin, la deconstruccin de la prctica pedaggica, anlisis textual de las categoras y la formulacin del
problema de investigacin. As mismo se presenta la justificacin de la investigacin accin pedaggica.
En el segundo captulo, se desarrolla la reconstruccin a partir de la formulacin de la reconstruccin, los fundamentos
pedaggicos de la propuesta pedaggica alternativa, el sustento terico que fundamente la investigacin: las bases tericas que
sostienen la aplicacin de estrategias pertinentes para mejorar la comprensin lectora en los estudiantes y las actividades del plan de
accin.

En el tercer captulo, mostrarnos la metodologa de la investigacin, donde se explica el enfoque y tipo de investigacin
cualitativa accin pedaggica, respectivamente. Asimismo se consideran las fases de la investigacin accin, las tcnicas e
instrumentos utilizados, as como la tcnica y anlisis de los datos.
En el cuarto captulo se hace una presentacin textual de la prctica pedaggica mejorada y anlisis donde destacamos el
tratamiento de la informacin recogida a travs de los instrumentos utilizados y la reflexin crtica de las mismas.
Adems incluimos las referencias y los anexos en los que se encuentran los diarios de campo investigativo, sesiones de
aprendizaje, plan de acciones, triangulacin metodolgica, formatos de instrumentos y fotografas que evidencia la investigacin
pedaggica.
Bien colega por el trabajo, pero es necesario que usted realice la relectura d su investigacin mejorar su resumen,
teniendo en cuenta la informacin proporcionada en el mdulo IV y poner inters en el trabajo que est realizando.
Tabla 1. Matriz de plan de accin
CATEGORA (ESTRATEGIAS METODLOGICAS)
HIPTESIS DE ACCIN.-La aplicacin de las estrategias metodolgicas en comprensin de textos narrativos permite a los
estudiantes del tercer grado A de primaria de la I.E. 38031Mx/P Mariscal Guillermo de Acos Vinchos, desarrollar capacidades
en los tres niveles de comprensin lectora: literal, inferencial y crtico.
ACCIN.-Aplicacin de estrategias metodolgicas.
ACTIVIDADES
RESPONSA
RECURSOS
SOPORTE TERICO
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
BLES

- Bsqueda
de
informacin
cientfica
estrategias
de
metodolgicas
Profesora
sobre
los de aula.
procesos, niveles
y tcnicas para la
comprensin
de
textos narrativos.
- Seleccionar
y
revisar
la
informacin
cientfica sobre las Profesora
estrategias
de aula.
metodolgicas
sobre
los
procesos, niveles
y tcnicas para la
comprensin
de
textos narrativos
- Elaborar
sesiones
aprendizaje
considerando

las
de
los

- Cuaderno de campo.
- Enfoque
X X
- Lapicero
constructivista.
- Internet
- Enfoque comunicativo
- Material de escritorio.
textual.
- Fuentes bibliogrficos. - Enfoque
por
competencias.
- Rutas de aprendizaje
- Estrategias
de
Lectura(Isabel Sol)
- Enfoque comunicativo
textual.
- Fuentes bibliogrficos.
- Cuaderno de campo.
- Material de escritorio e - Rutas de aprendizaje
impresin.
del MED.
- Internet
- Estrategias de lectura
- USB
(Isabel Sol).
- Enfoque
constructivista.
- Enfoque comunicativo
textual.
- Rutas de aprendizaje
del MED.
- Fuentes bibliogrficos.
- Libros del MED.
- Material de escritorio.
- Computadora
- Rutas de aprendizaje

X X X X

X X X X

procesos y niveles
para
la Profesora
comprensin
de de aula.
textos narrativos.
Estudiantes
- Utilizar estrategias
metodolgicas de
tcnicas de lectura
en la ejecucin de
las sesiones de
aprendizaje
interventoras
de
comprensin
de
textos narrativos.
- Desarrollar
las
sesiones
de
aprendizaje
considerando las
estrategias
metodolgicas
seleccionadas
para
la
comprensin
de
textos narrativos.

- Impresiones

del MED.
- Enfoque
constructivista.
- Enfoque comunicativo
textual.
- Fuentes bibliogrficos. - Enfoque
por
- Papelotes
competencia.
- Impresiones
- Estrategias de Lectura
- Plumones
(Isabel Sol).

- Fuentes bibliogrficos.
- Materiales
de - Rutas de aprendizaje
escritorio e impresin.
del MED.
- DVD, CD y Proyector. - Enfoque
- Fuentes fotogrficas y constructivista.
videos.
- Enfoque comunicativo
- USB
textual.
- Enfoque
por
competencia.
- Estrategias de Lectura
(Isabel Sol).

X X X X

X X X X

CRITERIOS E INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROPUESTA PEDAGGICA

ALTERNATIVA
Tabla 2.Matriz de indicadores objetivos.
CATEGORA

ACCIONES

CRITERIOS

INDICADORES
OBJETIVOS

FUENTES DE
VERIFICACIN

Planificacin

Procesos de lectura

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Planificacin

Niveles de
comprensin

Planifica estrategias de la lectura

tomando en cuenta los procesos
pedaggicos y los tres momentos:
antes, durante y despus.
(OBJETIVO)

Lista de cotejo
Ficha de aplicacin

Incorpora en la planificacin de los

tres niveles de comprensin
lectora:
Literal, inferencial y crtico.
(OBJETIVO)

Plan de sesin
Lista de cotejo
Ficha de aplicacin.
Plan de sesin
Fotos

CRITERIOS E INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROPUESTA PEDAGGICA

ALTERNATIVA
Tabla 3.Matriz de indicadores subjetivos.
CATEGORA

ACCIONES

CRITERIOS

INDICADORES SUBJETIVOS

FUENTE DE
VERIFICACIN

Afectividad
De la docente

Estado de nimo

Bienestar
Del estudiante

Estado de nimo

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Demuestra afecto y comprensin

frente a problemas de aprendizaje
que atraviesa el estudiante en
comprensin lectora.
(SUBJETIVO)
Demuestra
satisfaccin
comprender el texto.
(SUBJETIVO)

al

Ficha de observacin

Ficha de observacin