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06 - Análisis-Emilio Apego
06 - Análisis-Emilio Apego
RESUMEN:
PALABRAS
CLAVE:
ABSTRACT:
KEY
WORDS:
El objetivo de este artculo es exponer, a grandes rasgos, cmo el trato que los
nios reciben desde que nacen por parte de sus padres especialmente de la
madre, pero tambin de otros adultos y cuidadores estructura y organiza
funcionalmente su mente y su cerebro, lo que se reflejar en un estilo peculiar
de ser, de relacionarse con las personas y de afrontar la realidad.
Desde el inicio de la vida, el nio se ve inmerso en un mundo de relaciones.
Dada su inmadurez y su incapacidad para sobrevivir, necesita de la ayuda de
los adultos. Lo habitual es que los padres se hagan cargo de su cuidado,
aunque circunstancialmente puedan realizar esta funcin otros adultos. Padres
y/o cuidadores tratarn de satisfacer las necesidades del nio (cuidados
bsicos, proteccin, estimulacin, juego, afecto), realizando esta labor de modo
idiosincrtico en diferentes momentos de interaccin, lo que acabar dando
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activacin de esta parte mielinizada del nervio vago dara lugar a un conjunto
de conductas que se manifiestan en la interaccin social (por ejemplo, apertura
de prpados para facilitar el mirar, los gestos faciales, los msculos auditivos y
larngeos, etc.), y desde los que el interlocutor podra alcanzar una
interpretacin del estado del nio y adoptar una reaccin consecuente.
Mientras se est dando esta conexin social, las personas oscilan entre la
activacin y la relajacin, manteniendo controlada la accin de los sistemas
simptico y parasimptico (es decir, regulando la actividad de ambos),
facilitando la atencin sobre el entorno y contribuyendo al establecimiento de
las relaciones sociales.
El sistema simptico entra en accin cuando la conexin social empieza a no
resultar equilibradora y los estmulos adquieren el cariz de intolerables (por
excesivos, desestabilizadores, amenazantes, etc.). Es entonces cuando el
organismo inicia la respuesta frente al estrs al recoger la amgdala los datos
sensoriales alarmantes y movilizar al hipotlamo para que libere hormonas y
neurotransmisores que preparan al organismo para la defensa, dando lugar a
conductas de ataque o huida (en los nios pequeos podemos observar, por
ejemplo, la reaccin de huida cuando, ante un estmulo aversivo,
contorsionan el cuerpo, retiran la cabeza, se muestran agitados y el volumen
del lloro aumenta). Si esta reaccin simptica tiene xito eliminando o
alejndose de la fuente del displacer, el organismo volver a la zona de
activacin ptima tras un tiempo. Pero si ni la conexin social, ni la respuesta
propiciada por el sistema simptico dan resultado, es decir, si no es posible
eliminar o alejarse del estimulo aversivo y, por tanto, no se puede retornar a la
zona de activacin ptima, o, lo que es lo mismo, no se puede reestablecer el
equilibrio (la tranquilidad, la seguridad), se pone en marcha la rama dorsal del
nervio vago (inervada tambin desde el tallo cerebral) produciendo una
disminucin de la respuesta fisiolgica y llevando al cuerpo hacia la
inmovilizacin, la insensibilizacin, la lentificacin lo que se traducir en
alteraciones orgnicas (gstricas, respiratorias, vasovagales, etc.),
hipovitalidad, en vivencias de vaco personal, etc. Los seres humanos
respondemos con este esquema jerrquico ante los acontecimientos de la vida.
Como es evidente, la repeticin de situaciones y de resoluciones va teniendo
un efecto estructurante. Todd deca en 1959 que la funcin precede a la
estructura: el mismo movimiento hecho una y otra vez acaba moldeando el
cuerpo (citado en Ogden et al., 2009) o, lo que es lo mismo, si la forma de
solventar las situaciones de estrs se repite, acaba produciendo una
configuracin del cerebro determinada, fruto de los caminos neurolgicos
(conexiones sinpticas) que se han podido establecer, quedando determinadas
estructuras con una funcin hiper- o hiposensibilizada para hacer frente a las
situaciones potencialmente estresantes con las que el nio se pueda ir
encontrando. De ah la importancia de la respuesta del adulto y la necesidad de
considerar el estilo de apego que este pudo establecer en la relacin con sus
padres y que est ahora estableciendo con su hijo. La atencin del adulto,
cuando es adecuada (o, lo que es lo mismo, cuando rene los rasgos del
apego de tipo seguro), se convierte en predecible y provoca en el nio una
vivencia de coherencia y cohesin interna, ya que facilita una conexin flexible
entre los tres sistemas de procesamiento sealados y permite que circule la
informacin entre hemisferios y entre las reas reseadas.
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Hay otras reas cerebrales que tienen tambin un papel clave en este proceso.
Mencionamos brevemente al hipocampo, que es una parte del sistema lmbico
situada junto a la amgdala y en conexin con ella y con otras estructuras, que
acta como un centro de la memoria a largo plazo, recuperando para la
valoracin de las situaciones presentes datos de experiencias pasadas
(memoria procedimental). Las clulas del hipocampo son muy sensibles al
cortisol (la hormona del estrs), por lo que si este es excesivo puede acabar
destruyndolas. En la hiperactivacin (o en la activacin simptica) se
producen unas reacciones fisiolgicas que aumentan la presencia de cortisol
en sangre, por lo que es factible que las personas que han padecido mucho
estrs (estados de angustia o ansiedad intensos) muestren fallos de memoria o
no puedan tener en cuenta lo vivido y vuelvan a sufrir las mismas situaciones
perjudiciales. En la hipoactivacin se produciran efectos ms relacionados con
el no-sentir, con la disociacin. Por esta razn, la permanencia en las zonas
de hiperestimulacin o hipoactivacin fomenta la desorganizacin del
comportamiento, altera la percepcin de la realidad y dificulta alcanzar una
imagen integrada de uno mismo. Es decir, la hiper- o la hipoestimulacin
fisiolgicas (la activacin simptica o parasimptica) ponen de manifiesto una
dificultad en la regulacin emocional del beb o del nio pequeo por parte de
los padres. Estos, adems, son quienes, desde su estilo educativo, modelan
unos niveles de activacin determinados y ponen lmites a otros, contribuyendo
as a que el nio vaya consiguiendo mayores cotas de autorregulacin. Muchas
reacciones comportamentales (inquietud, conducta provocadora o agresiva,
etc.) e incluso fisiolgicas (p. ej., descontrol de esfnteres) pueden derivarse de
la dificultad de los padres para la regulacin emocional, ya que los padres que
tienen esta limitacin no pueden ayudar a sus hijos a utilizar las emociones y
los sentimientos ni como indicadores o gua para la accin, ni para establecer y
mantener relaciones personales.
Podramos decir, en relacin al apego, que los nios con apego seguro como
tnica general se mantienen en la zona de activacin ptima del margen de
tolerancia. Los que desarrollan apegos resistentes se sitan habitualmente en
la zona de hiperactivacin (predominio simptico). Los que muestran un apego
de tipo evitativo permanecen en la zona de hipoactivacin (predominio
parasimptico). Los que muestran un apego desorganizado oscilan entre la
hiperactivacin y la hipoactivacin sin un control claro.
La hiper- o la hipoactivacin fisiolgicas dificultan la actividad cortical
(recordamos que el crtex es la sede de la racionalidad, de la imaginacin, de
la toma de decisiones, de la memoria explcita, etc.). El crtex es el manto
superior del cerebro. Est compuesto por varios lbulos (frontal, parietal,
temporal y occipital) con una estructura diferente y una especializacin
funcional (Portellano, 2007). Hay que tener en cuenta que el cerebro procesa la
informacin y controla las acciones desde puntos diversos, aunque alguna de
las reas desde las que lo hace tenga un papel ms evidente o destacado. As
pues, resumiendo de un modo muy simplificado, diremos que en el occipital se
procesan los estmulos visuales, en el temporal los auditivos, en el parietal el
tacto y la organizacin del espacio (tambin es la sede principal de las
operaciones matemticas), y en el frontal el movimiento, lo somtico y el
raciocinio.
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Emilio Rodrguez de la Rubia Jimnez
Psiclogo
erj@once.es
EOEP Especfico de Deficiencia Visual. EAT-ONCE del Centro de Recursos Educativos de la
ONCE en Madrid. Avda. Doctor Garca Tapia, 210. 28030 Madrid (Espaa).
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