INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA

SEDE RURAL CUATRO CAMINOS

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

AÑO 2009

DOCENTES:

DORIS CASTRO RINCÓN

ORLANDO HERNÁNDEZ

INSPECCIÓN DE POLICIA 4 CAMINOS

MUNICIPIO DE PAIME

DICIEMBRE 5 DE 2009.
 1. ESTADÍSTICA DE ALUMNOS AL FINALIZAR EL AÑO
LECTIVO 2009.

Niveles Transferidos /
Aprobados Reprobados Desertores Total
educativos y trasladados
caracteres H M H M H M H M H M

Preescolar 0 6 1 6 1

1º 2 2 1 1 3 3

2º 2 4 2 4

3º 2 4 1 2 5
Básica primaria
4º 3 6 3 6

5º 3 2 1 4 2

TOTAL 18 19 2 1 1 20 21

2. ESTADÍSTICA DE ALUMNOS - MATRÍCULAS AÑO 2010

Niveles
educativos
Total
y H M
caracteres

Preescolar 0 1 1

1º 7 2 9

2º 3 2 5

Básica 3º 2 4 6
primaria 4º 4 5 9

5º 5 6 11

TOTAL 21 20 41

1. AREA GESTIÓN DIRECTIVA

1.1. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE

INSTITUCIONAL
1.1.1. VISIÓN, MISIÓN Y PRINCIPIOS

La visión, misión de la institución ha sido direccionado para hacer

de la institución y la sede, inclusiva con sus estudiantes, padres,

docentes y directivos. Se ha dado cumplimiento con los

parámetros allí redactados. Se les dio la publicidad necesaria

tanto en charlas con padres, alumnos, publicaciones en los

manuales de convivencia, PEI, carteleras y murales en cada una

de nuestras sedes y han sido apropiadas por todos los estamentos

de la institución y la sede educativa

1.1.2. METAS INSTITUCIONALES

Las metas institucionales también se les dieron la suficiente

publicidad y debate para ser conocidas y apropiadas y puestas en

práctica por toda la comunidad educativa. A pesar de los

esfuerzos mencionados anteriormente, se hace necesario más

publicación, más debate para que esa apropiación de la visión,

misión y metas institucionales sea más efectiva en el seno de la

comunidad educativa

1.2. GESTIÓN ESTRATÉGICA

El liderazgo desde la Institución central se ha ejercido de manera

eficaz y la comunicación ha sido efectiva a pesar de las dificultades

que por distancia presenta. La sede educativa ha respondido al

llamado de la dirección de la institución en la elaboración de las

tareas asignadas.

Los planes de estudios se han realizado con la participación de todo

el grupo de docentes y direccionados por la rectoría del plantel. En

 este año se presentaron algunas dificultades por el incumplimiento de

labores asignadas en la elaboración del plan de estudios a tiempo y

principalmente en el último periodo que no se llegó a tener el

documento general terminado.

Las estrategias pedagógicas que se llevaron a cabo tuvieron como eje

central el constructivismo y el modelo escuela nueva y la labor

profesional del grupo de docentes comprometidos con el

mejoramiento de la calidad educativa de nuestra institución y en

particular de nuestra sede educativa.

En las semanas de desarrollo institucional se han ido haciendo ajustes

que permitan mejorar los aspectos en que aún se tienen falencias.

1.3. EL GOBIERNO ESCOLAR

1.3.1. EL CONSEJO DIRECTIVO

El consejo Directivo a nivel de institución ha tenido una labor

favorable pero es poca la participación y la incidencia que tiene

sobre las sedes educativas debido a la distancia y a la poca

colaboración de los padres, estudiantes y docentes de las sedes.

Se tendría de pronto analizar la posibilidad de descentralizar el

consejo directivo y formar en cada sede una especie de mini

consejo directivo articulado y en concordancia con el consejo

directivo central.

1.3.2. EL CONSEJO ACADÉMICO

El consejo académico ha venido laborando en reuniones de

asamblea general la implementación de los planes de estudio, su

análisis, desarrollo, ajustes, impresión y la posterior subida al

 sistema de notas SIGES de la Secretaría de Educación

Departamental. De igual manera se analizo, debatió e hizo el

borrador del nuevo sistema de evaluación (Decreto 1290)

1.3.3. COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

La comisión de evaluación no ha tenido un trabajo dinámico, esto

debido a que en su mayoría las sedes son unitarias y el docente

de manera individual debe cumplir con esta responsabilidad.

1.3.4. PERSONERO ESTUDIANTIL

En el año que termina consideramos que no se organizo la

participación de las sedes en la elección del personero estudiantil

como en los años anteriores. La solicitud al igual que lo expuesto

anteriormente en la conformación del Concejo Directivo se hace

necesario que a nivel de sedes se organice la elección del

personero estudiantil para que se dé a conocer y fortalezca la

participación y conocimiento del proceso democrático de los

estudiantes.

1.3.5. ASAMBLEAS DE PADRES DE FAMILIA

Se realizaron las asambleas de padres de familia como quedó

establecido en el cronograma de actividades con el propósito de

entregar informes del rendimiento académico de los estudiantes,

programar actividades escolares, faenas de limpieza, charlas con

funcionarios de diferentes instituciones. Se notó de manera parcial

y en porcentaje mínimo, la apatía y poca participación de algunos

padres de familia en estas actividades.

1.4. CULTURA INSTITUCIONAL

1.4.1. MECANISMOS DE COMUNICACIÓN

La comunicación entre los estamentos de la sede educativa se ha

manejado de manera eficaz, se hacen las charlas en las reuniones

de asamblea de padres, de manera personal y utilizando las

nuevas tecnologías de la comunicación. A nivel de docentes se ha

fomentado el debate para el análisis de las problemáticas

presentadas así como las nuevas legislaciones presentadas por el

gobierno nacional para alcanzar consensos sobre estos temas.

1.4.2. RECONOCIMIENTOS Y PREMIOS POR LOGROS

La sede hace reconocimientos a estudiantes que se destaquen por

sus logros y se premian con pasar a izar el pabellón nacional en la

izadas de bandera, felicitaciones en público y al finalizar el año

con la entrega de diplomas y menciones de honor.

1.5. CLIMA ESCOLAR

1.5.1. PERTENENCIA Y PARTICIPACIÓN

Los estudiantes sienten el sentido de pertinencia por su sede

educativa. Quieren y cuidan los elementos que en ella se

encuentran. Se debe hacer un trabajo más eficaz en la divulgación

enseñanza y respeto por los símbolos institucionales porque

consideramos que en la mayoría de las sedes aún no se conocen

estos símbolos.

1.5.2. AMBIENTE FÍSICO

La sede cuenta con suficiente espacio físico para el desarrollo

educativo. Contamos con 4 aulas, una de ellas habilitada como

 aula de informática, suficientes baños para los niños, biblioteca y

un buen restaurante escolar. Las dificultades en este aspecto son

el corte de la energía eléctrica por parte de la empresa CODENSA,

debido a la deuda que a la fecha presenta la sede. La asignación

de recursos para el mejoramiento y adecuación de la planta física

por parte de la gobernación de Cundinamarca terminó con la

cancelación del contrato por incumplimiento del ingeniero

contratista, a pesar de las visitas de la interventoría, no se dio

solución y al parecer la mitad de esos recursos se perdieron y la

sede quedó con un aula semi destruida y trabajos mal elaborados.

1.5.3. MOTIVACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE

La mayoría de estudiantes de la sede manifiesta entusiasmo y

deseo por aprender. Los padres de familia y docentes

regularmente en las charlas y en la cátedra inculcamos en ellos la

importancia de adquirir conocimientos para el desarrollo de sus

futuras vidas.

1.5.4. EL MANUAL DE CONVIVENCIA

La institución de manera integrada ha elaborado su manual de

convivencia con la participación y debate con todos los

estamentos que la conforman. Se realizaron ajustes que se

adecuan a las nuevas directrices de las autoridades educativas y

las leyes y constitución de la patria. En este aspecto una de las

falencias es la poca divulgación que se le dio en el presente año y

creemos que para el año que entra, cada padre de familia debe

tener, debatir y analizar el manual de convivencia.

1.5.5. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Se han realizado actividades extracurriculares como los cuartos

juegos escolares institucionales en los cuales nuestra sede fue la

campeona general, se participó en una jornada institucional por la

preservación y cuidados del medio ambiente donde se realizaron

comparsas, carrozas, reinados etc. con el auspicio de la ONG

ASOAN y la CAR (Corporación Autónoma Regional Zonal Pacho),

Jornadas ambientales en la siembra de árboles nativos,

participación en brigadas de salud y eventos organizados por la

alcaldía municipal.

1.5.6. BIENESTAR DEL ALUMNADO

Se cuenta con un restaurante escolar que funciono de una manera

eficaz. El inmueble cuenta con utensilios necesarios, los padres

cumplen con las cuotas de participación semanal, la traída de la

leña y combustible, la mini junta de restaurante escolar cumplió

con la minuta propuesta por el ICBF y la alimentación a los niños

fue un excelente suplemento de su dieta alimentaria.

1.5.7. MANEJO DE CONFLICTOS

El manejo de conflictos se realiza con la participación y el diálogo

entre los niños afectados, los padres y el docente. Se tiene como

eje facilitador de la solución de los conflictos el diálogo y la

concertación.

1.6. RELACIONES CON EL ENTORNO

1.6.1. FAMILIAS Y ACUDIENTES

 La comunicación con las familias de los estudiantes se realiza de

manera periódica y cuando se hace necesario. Se utiliza la

información que llevan los estudiantes a diario, por medio de

celular (Se cuenta con un directorio en la ficha de matrículas) o

mediante notas escritas para los niños pequeños.

1.6.2. AUTORIDADES EDUCATIVAS

Con las autoridades educativas para la comunicación también se

cuenta con la telefonía celular y en otros casos con el servicio de

internet (Página de la secretaria de Educación, M.E.N. página web

de la alcaldía municipal etc. )

1.6.3. OTRAS SEDES

Se realizaron actividades de integración deportivas y culturales

con las sedes La Irlanda, Recuipí, La trinidad, Tau tao y Capira de

acuerdo al cronograma establecido al comenzar el año.

2. GESTION ACADÉMICA

2.1. DISEÑO PEDAGÓGICO O CURRICULAR

2.1.1. PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios ha sido elaborado por la asamblea de docentes

teniendo en cuentas su área de desempeño y su especialidad

pedagógica. Se elaboró teniendo en cuenta los estándares y

lineamientos curriculares del MEN y el sistema de notas SIGES de

la secretaria de educación departamental.

2.1.2. ENFOQUE METODOLÓGICO

El enfoque metodológico sigue los parámetros del modelo

constructivista y la escuela nueva teniendo en cuenta la

trasversalidad de los conocimientos en las diferentes áreas del

saber.

2.1.3. RECURSOS DE APRENDIZAJE

La sede cuenta con un aula de informática con conexión a internet

banda ancha de la empresa compartel, 6 equipos de computo, 4

de ellos donados por el programa computadores para educar del

gobierno nacional, bibliotecas de aula, guías de aprendizaje del

programa escuela nueva donados por el MEN y otros materiales

que son utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje.

2.1.4. JORNADA ESCOLAR

La jornada escolar se rige por los lineamientos del MEN y la

Secretaría de Educación. Se ingresa a las 8 am y se termina a la

1:30 pm teniendo en cuenta el espacio para el descanso y

refrigerio de los estudiantes.

2.1.5. EVALUACIÓN

Se cuenta con el desempeño de evaluación actual (230) y se

evalúa los desempeños con las letras E, S, A, I Y D. Al finalizar el

año, se ha estado discutiendo y elaborando el borrador para el

nuevo sistema de evaluación teniendo en cuenta la legislación

actual (decreto 1290)

2.2. GESTIÓN DE AULA

2.2.1. RELACIÓN PEDAGÓGICA

En nuestra sede gracias a los controles de progreso, los

estudiantes, padres de familia pueden conocer de antemano

cuáles son los conocimientos y el rendimiento de sus hijos en cada

uno de los periodos académicos, así como identificar las fortalezas

y dificultades que se presentan en el proceso.

2.2.2. PLANEACIÓN DE CLASES

El plan de estudios cuenta con la temática y cronología de las

clases. Los docentes nos guiamos por él y preparamos los

elementos necesarios para que los conocimientos lleguen y sean

apropiados por los estudiantes y así lograr una educación de

calidad.

2.2.3. EVALUACIÓN EN EL AULA

Se ha manejado el control de progreso que es una herramienta

que permite al estudiante y padre de familia conocer a priori los

conocimientos a recibir así como su rendimiento diario. Se avalúan

la participación, el dinamismo, la participación, el interés y las

pruebas de conocimientos, ejercicios en clase etc.

2.2.4. SEGUIMIENTO A LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

Se hace un seguimiento continuo a los resultados académicos que

permites detectar las fortalezas y dificultades de los estudiantes y

de acuerdo a ello, implementar actividades de refuerzo o

recuperación a los estudiantes que no han alcanzado los logros

formulando estrategias y recomendaciones.

2.2.5. USO PEDAGÓGICO DE LAS EVALUACIONES EXTERNAS

Se participo en las pruebas SABER en las áreas de ciencias

naturales, lenguaje y matemáticas con resultados por conocer. El

material de estas pruebas ha sido utilizado como fuente de

recurso académico para reforzar la pedagogía y la implementación

de nuevas formas y modelos de evaluación.

2.2.6. SEGUIMIENTO A LA ASISTENCIA

Se elaboró el autocontrol de asistencia para que el estudiante sea

quien personalmente lleve el control de su ausentismo y tome

conciencia de las dificultades que ello puede ocasionar para su

rendimiento escolar y su responsabilidad como estudiante y la

incidencia en su vida futura.

2.2.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Se realizaron actividades de recuperación a los estudiantes que

presentaron dificultades académicas con el propósito de nivelarlos

con el resto del grupo y al finalizar lograr un alto índice de

aprobación de año escolar.

2.2.8. SEGUIMIENTO A LOS EGRESADOS.

Hemos hecho seguimiento a los niños egresados en las diferentes

instituciones educativas donde se encuentren y se les ha

continuado prestando apoyo en la elaboración de sus actividades

escolares. Como resultado logramos que el 100 % de los

egresados lograran sin dificultad aprobar el grado sexto.

3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

3.1. APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA

3.1.1. PROCESO DE MATRÍCULA

Se realizó el proceso de matrícula llevando un formato único para

todas las sedes que conforman la institución y siguiendo los

lineamientos nacionales para este aspecto. De la misma forma los

datos se ingresaron la sistema de matrículas de la Gobernación de

Cundinamarca.

3.1.2. ARCHIVO ACADÉMICO

La sede cuenta con un archivo donde se recopilan los diferentes

documentos de la institución como libro de matrículas,

calificaciones, actas de reuniones de padres de familia, gobierno

escolar estudiantil, inventarios, observadores de los estudiantes,

visitas de las entidades etc.

3.1.3. BOLETINES DE CALIFICACIONES

Se realizaron 3 entregas de boletines parciales y el boletín final el

día de la clausura como se había programado en el cronograma de

actividades al comenzar el año lectivo.

3.2. ADMINISTARCIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y RECURSO

3.2.1. MANTENIMIENTO DE LA PLANTA FÍSICA

Se logró un auxilio para este aspecto pero desafortunadamente se

perdieron más o menos la mitad de esos recursos por

incumplimiento del ingeniero contratista quién ejecuto a medias

las obras de refacción y dejó un aula semidestruida. Los padres de

 familia, previa citación de los docentes realizaron jornadas de

limpieza de los lotes de la sede y del polideportivo comunal.

3.2.2. ADQUISICIÓN DE RECURSOS DE APRENDIZAJE

Logramos la adquisición de 4 equipos de cómputo del programa

Computadores para Educar, los cofrecitos de valores, continuación

del servicio de internet banda ancha para instituciones educativas

de compartel.

3.2.3. MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE

Gracias al cobro mínimo que se hace del servicio de internet se ha

logrado hacer mantenimiento principalmente de los equipos de

cómputo. El programa compartel presta asistencia técnica al

servicio de internet aunque se demoran bastante para ello y

hemos tenido que dejar de contar con el servicio hasta por 2

meses continuos.

3.2.4. SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

La sede educativa cuenta con buena seguridad. Puertas con

chapas, ventanas con rejas, tejado de eternit y hasta el momento

no se han presentado hurtos a las dependencias.

3.3. TALENTO HUMANO

3.3.1. PERFIL DOCENTE

La sede cuenta con dos docentes. Una de ellas profesional en

Educación Ética y Desarrollo Humano y otro licenciado en

educación básica primaria con una especialización en edumática

3.3.2. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN

Además de los conocimientos profesionales descritos

anteriormente, los docentes hemos participado en talleres de

capacitación en la implementación de estándares curriculares,

logros e indicadores de logros, decreto 1290 e implementación y

formulación de evaluaciones tipo ICFES.

3.3.3. INGRESOS Y GASTOS

La sed educativa no cuenta con presupuesto de ninguna entidad

gubernamental para materiales de apoyo. Los padres de manera

organizada han creado un comité de gastos y han aportado de

manera voluntaria algunos recursos para la adquisición de

materiales para el desarrollo pedagógico como fotocopias,

implementos de aseo, implementos deportivos y otros.

4. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

4.1. ACCESIBILIDAD

La sed educativa es accesible a todos los estudiantes que deseen

participar del proceso educativo. Sus instalaciones han sido prestadas

para diferentes capacitaciones de otras entidades y que benefician a

la comunidad en general. Los estudiantes se les ha cumplido con sus

expectativas de conocimientos y desarrollo personal.

4.2. PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

4.2.1. ESCUELA DE PADRES

 La sede educativa no cuenta y no ha organizado hasta el

momento la escuela de padres. Es un propósito para el siguiente

año.

4.2.2. PREVENCIÓN DE RIESGOS.

Se ha capacitado a los estudiantes en las diferentes áreas de

conocimiento sobre la prevención y atención de riesgos que se

puedan llegar a presentar.

4.2.3. SERVICIO A LA COMUNIDAD

La sede educativa no sólo tiene compromiso académico con la

comunidad si no también con el desarrollo social de la misma.

Existe integración de la escuela comunidad para el desarrollo

mutuo.

4.2.4. USO DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS MEDIOS.

La planta física se presta para actividades comunitarias que

benefician a la comunidad en general. El aula de informática

presta beneficio a toda la comunidad especialmente a la población

estudiantil en las horas de la tarde para trabajos y tareas de

investigación que requieran del uso del internet.

4.2.5. SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL

En el aula de internet han venido prestando servicio social

obligatorio 7 estudiantes de la institución Paime, con turnos

asignados y cumpliendo una función de control, aseo y

acompañamiento a los estudiantes que lo requieran.

 NECESIDADES

• se necesita es que el contratista cumpla con la obra que le fue

encargada por la Gobernación para que nuestra escuela quede apta
para el desarrollo de las labores educativas.
• El pago total de la deuda que se tiene con la empresa de Energía
eléctrica CODENSA
• La dotación de una estufa industrial para el restaurante escolar.
• Vidrios para las ventanas del aula de grado cero, primero y segundo.
• Pintura general de la planta física.
• Dotación de pupitres que se adecuen al programa escuela nueva
(Trapezoidales)
• 2 archivadores.
• 2 escritorios con sillas para los docentes.
• Implementos deportivos.
• Mapas y láminas para las diferentes áreas.
• Estantería para biblioteca
• Láminas de ciencias naturales, sociales, religión, matemáticas etc.,
• Un video bin para la sala de informática
• Una impresora
• UN DVD para proyección de videos educativos.
• Un televisor

ACTA DE CLAUSURA AÑO 2009

En la capilla de la Inspección Cuatro caminos, siendo las 9 am del día 4 de

diciembre de 2009, nos reunimos los estudiantes, padres de familia y
docentes con el propósito de clausurar el presente año lectivo 2009. El
orden del día fue el siguiente:
1. Ingreso de los graduandos del grado cero en compañía de sus padres.
2. Ingreso de graduando grado quinto en compañía de sus padres.
3. Oración.
4. Alumnos que merecen izar el pabellón nacional destacados por su
rendimiento académico durante el presente año.
5. Himno nacional, de Cundinamarca y de Paime.
6. Entrega de diplomas grado cero
7. Entrega de diplomas y certificados de grado quinto.
8. Entrega de boletines.
9. Premiación a los mejores estudiantes del 2009.
10.Firma de matriculas y observaciones generales.
11.Almuerzo.
12.Marcha final.

DESARROLLO
El docente Orlando Hernández dio un saludo a la asamblea presente.
Posteriormente con los acordes de una marcha y al ser nombrados,
fueron ingresando cada uno de los graduandos de grado cero en
compañía de sus padres. Acto seguido de la misma manera hicieron su
ingreso los graduandos de quinto primaria en compañía de sus padres.
La docente Doris Castro presidio la oración en acción de gracias por los
beneficios y conocimientos recibidos durante el presente año. Luego
fueron nombrados y pasaron a izar el pabellón nacional por su
rendimiento académico un alumno por cada grado de la sede educativa.
Se entonaron los Himnos nacional, departamental y municipal. Acto
seguido se entregaron los diplomas de graduación de los cursos cero y
quinto. Los docentes procedieron a hacer entrega de los boletines finales
a todos y cada uno de los niños de la sede. Se premio a los mejores
niños que se distinguieron por su rendimiento académico,
comportamiento y colaboración entregándoles menciones de honor.
Enseguida se realizó el diligenciamiento de la hoja de matrículas
correspondientes al año lectivo 2010 en las aulas escolares. Los
docentes hicieron observaciones generales en cuanto a rendimiento
académico y disciplina durante el año. Como último acto se realizó un
almuerzo comunitario para todos los presentes en el local del
restaurante escolar.

Siendo las 12 pm se dio por termina la reunión.

En constancia firmamos:

____________________________ ________________________
DORYS CASTRO RINCON ORLANDO
HERNÁNDEZ PÉREZ
Docente grados 0, 1 y 2 Docentes grados
3, 4 y 5.