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4 Estrategias Estudio Ha
4 Estrategias Estudio Ha
4 Estrategias Estudio Ha
Objetivo
Mejorar tu preparacin para el examen mediante procedimientos de
aprendizaje probados.
Importancia
Utilizar los procedimientos sugeridos te permitir:
Comprender mejor lo que estudias.
Hacer tuyos los conocimientos, de manera que no los olvides en poco
tiempo.
Hacer ms eficiente el tiempo que dediques a estudiar.
Sentirte ms seguro el da del examen.
n este apartado encontrars algunos procedimientos sencillos pero efectivos para que al estudiar logres un
aprendizaje duradero.
Adems de los que se incluyen existen otros, como elaborar resmenes o cuadros sinpticos, subrayar las
ideas importantes, elaborar mapas conceptuales. Usa los que te sean ms tiles, aunque no se describan en este
apartado.
Si nunca antes estudiaste de la manera que te proponemos, date un tiempo para comprender y usar varias
veces los procedimientos. Puede ser que al principio te parezcan difciles y tengas la sensacin de que pierdes el
tiempo. Pero, si eres persistente y los dominas, comprobars sus beneficios.
Al inicio encontrars recomendaciones generales aplicables a todas las materias. Despus se explicarn los
procedimientos de aprendizaje para los distintos temas, segn la naturaleza de su contenido.
Recomendaciones generales
1.
2.
Prepara el terreno para integrar los conocimientos nuevos o mejorar los que ya tienes. Para lograrlo
Lee en la gua el ttulo del tema y los subtemas que contiene y repasa mentalmente lo que ya sabes de ellos,
al hacerlo identifica los aspectos que no conoces y aquellos en los cuales tienes dudas o confusiones.
Localiza en tu libro el tema y las pginas en las que aparece la informacin relativa a los subtemas que se
incluyeron en la gua, sobre todo de los que desconoces. Antes de empezar a estudiar conviene que te formes una idea de lo que vas a aprender. Para ello:
3.
30
Al estudiar asegrate de entender el significado de las palabras y de no seguir adelante cuando no comprendas lo que lees. Busca en un diccionario las palabras que no conoces.
Estrategias de Estudio
Te proponemos adaptar tu forma de aprender a las caractersticas particulares de las asignaturas. Matemticas,
Fsica y Qumica se caracterizan porque se basan en conceptos especializados, reglas, unidades de medida o
sistemas de medicin y mtodos para resolver problemas. A continuacin te mostramos cmo aprender cada uno.
C once p t os e sp eci a l iz ado s. Son precisos, casi siempre se sustentan en otros y muchas veces incluyen
una frmula. Su aprendizaje es indispensable. Para ello puedes elaborar cuadros de definiciones y
realizar asociaciones personales, aunque no reflejen el conocimiento en forma vlida, pues slo
cumplen con la funcin de ayudarte a recordar, en la forma como se te sugiere ms adelante. Al
terminar de estudiar el tema revisa si en el cuadro incluiste todos sus conceptos y si los entendiste.
En el caso de que no hayas comprendido alguno, identifica los conceptos previos en los que se basa y
revsalos. No avances hasta tenerlos todos claros, pues stos sern el fundamento de otros que se
aprenden despus.
CA = CB
EJEMPLO DE FSICA: Cuando estudies el tema de la cada libre utilizando la Segunda Ley de Newton, te dars
cuenta de que se basa en los conceptos de peso, fuerza, masa, aceleracin y aceleracin de la gravedad. Tales
conceptos, con excepcin del de peso, se revisan por primera vez en temas previos y todos estn ntimamente
relacionados; de manera que si no comprendes alguno, ser difcil que entiendas los dems. Al estudiar el tema
elabora un cuadro de definiciones, como el que te presentamos enseguida. Al hacerlo comprobars lo
indispensable de los conceptos antecedentes.
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Concepto
Definicin
Peso
Frmula
P = mg
Ejemplo
Al cargar una cubeta llena
de agua se siente que jala
hacia abajo, debido a su
peso.
Re glas q ue seal an lo que e s vli do. Igual que en el futbol o en cualquier juego, en las materias como Matemticas, Fsica, Qumica, existen reglas que te indican lo que se permite y lo que no, ellas dirigen tu actuacin
para llegar al resultado deseado. Para aprenderlas puedes hacer lo siguiente:
EJEMPLO DE MATEMTICAS: el
tema de secciones planas de
pirmides y prismas incluye las
siguientes reglas: Las secciones
planas que se forman en
cualquier pirmide recta, al
cortarla por planos paralelos a su
base son figuras semejantes a la
misma base []. Las secciones
planas que se forman, en
cualquier prisma recto, al
cortarlo por planos paralelos a
sus bases, son figuras
congruentes a las mismas bases.1
Almaguer, G., Bazalda, J. M., Cant, F. y Rodrguez, L. (1995). Matemticas 3. Mxico: Limusa
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Estrategias de Estudio
Definiciones
Secciones planas
Pirmide recta
Planos paralelos
Ejemplos
Pirmides de Egipto.
1 cm
Figuras semejantes
Base
Prisma recto
Edificios o casas
convencionales de dos o
ms pisos.
Figuras congruentes
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Una vez que comprendiste todos los conceptos, analiza sus relaciones. Para ello, puedes utilizar esquemas
y dibujos, como en el caso de las secciones planas de las pirmides y prismas rectos.
Posteriormente, resuelve problemas en los que las pongas en prctica o las uses. Para el ejemplo que se ha
sealado, puedes hacer figuras de plastilina y cortarlas en planos paralelos.
Las reglas jams deben aprenderse de memoria sin haberlas comprendido. Una vez que ests seguro de
haber entendido la regla, usa asociaciones personales o parafraseo para que se te facilite recordarla pero slo
despus de que sea clara para ti.
EJEMPLO DE FSICA: Esta disciplina se basa, ms que en reglas, en leyes que relacionan conceptos fsicos para
describir hechos o fenmenos de la naturaleza. Las leyes se expresan de manera resumida en frmulas. La
Segunda Ley de Newton se expresa F = ma. Si se aplica a un cuerpo en cada libre da como resultado p = mg.
Despus de haber analizado y comprendido las relaciones que se expresan en las leyes, podrs resolver los
problemas que se presentan en el campo particular al que pertenecen. El recuerdo de la expresin matemtica
de las leyes se facilita por medio de asociaciones. As, para recordar la expresin de la Segunda Ley de Newton,
puedes imaginarlo a l corriendo porque lo persigue, acelerado, un hombre fuerte que tiene mucha masa
corporal. Para recordar la Ley de Ohm V = RI puedes asociarla con la frase Victoria, Reina de Inglaterra.
Para recordar las reglas de un tema busca asociarlas con cualquier cosa que inventes (frases, imgenes, acrnimos).
EJEMPLO DE FSICA: Cuando estudies la Segunda Ley de Newton debers aprender que la fuerza y el peso se
miden en newtons, la masa en kilogramos, la aceleracin en m/seg 2. Te recordamos que para ello puedes
asociarlos con lo que t quieras.
M t od os para re so l ver p rob l e ma s. Es muy importante que estas partes las leas de manera diferente de como lo
haces en Historia o Literatura. Un procedimiento que puedes seguir es el siguiente:
a.
Da un vistazo para observar cules son los conceptos que se incluyen. Marca los que desconoces para que
los estudies con ms atencin.
b.
Lee sin prisa tratando de comprender; analizando, no memorizando, cada cosa que se explica. Normalmente
los temas incluyen un problema tipo que representa a todos los que se pueden solucionar dentro de ese
tema. Detente ah y raznalo con detenimiento. Si contiene algn concepto que desconoces, analzalo hasta
que lo entiendas y regresa a captulos anteriores si fuera necesario.
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Estrategias de Estudio
Despus de que comprendiste la estructura del problema tipo, resuelve otros problemas similares. Seguramente en el mismo captulo de tu libro se presentan varios. Date cuenta cmo stos se solucionan usando la
misma lgica que en el problema que se present como muestra.
c.
Descansa unos minutos. Cuando retomes el estudio lee los problemas que se presentan en los ejercicios o al
final del captulo. Analzalos y resulvelos. Si tienes dificultades con alguno regresa otra vez al captulo y
localiza en el texto el problema tipo semejante. Estdialo y repite las actividades que se indican en el
prrafo anterior.
d.
Expresa en voz alta cada uno de los pasos del procedimiento de solucin y para recordarlos puedes elaborar
asociaciones. Recuerda que la solucin de problemas implica el uso de procedimientos.
EJEMPLO DE MATEMTICAS: Para recordar los pasos que se siguen al multiplicar dos binomios cuyos trminos
no son semejantes, puedes inventar la frase PePe PaS SiemPre muchos SuStos con la multiplicacin de
binomios.
Esa frase te plantea la necesidad de multiplicar el Primer trmino del primer binomio por el Primero del otro;
despus el Primer trmino del primero por el Segundo del otro; el Segundo trmino del primer binomio por el
Primero del otro y el Segundo trmino de uno por el Segundo del otro (P x P, P x S, S x P, S x S), tal como se
muestra enseguida.
(x + a)(y + b) = xy + bx + ay + ab
P
S P
EJEMPLO DE QUMICA: En el tema de oxidacin y reduccin se ensea a balancear ecuaciones por el mtodo de
los nmeros de oxidacin.2 Al balancear reacciones qumicas se debe tener presente la Ley de la Conservacin
de la Masa tal como se ha sealado, en el sentido de que el aprendizaje de cualquier contenido ya sean
conceptos, principios, leyes, teoras, procedimientos, se basa en otros elementos previos que se tienen que
comprender. Esa ley indica que la suma total de las masas de los reactivos debe ser igual a la suma total de las
masas de los productos. El procedimiento de balanceo se describe a continuacin al desarrollar un ejemplo.
Balancear la siguiente ecuacin
Zn + HCl ZnCl2 + H2
1.
1+ 1
x
2+ 1
x
Zn + HCl ZnCl2 + H2
2.
Tachar los nmeros de oxidacin en los elementos que no sufrieron cambios, en ambos lados de la ecuacin.
0
1+ 1
x
2+ 1
x
Zn + HCl ZnCl2 + H2
Romo, H., Delgado, V. y Terrazas, J. B. (1998). Qumica 3. Educacin secundaria. Mxico: Ediciones Castillo.
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3.
Escribir debajo de la ecuacin los elementos que sufrieron cambios en su nmero de oxidacin e indicar qu elemento
se oxida y cul se reduce y en cunto.
1+ 1
x
2+ 1
x
Zn + HCl ZnCl2 + H2
0
2+
Zn pasa a Zn se oxida en 2
1+
H pasa a H 2 se reduce en 1
Zn Zn
0
2+
4.
+1 +2
1+
H
1 0
0
H
Los nmeros encontrados que nos indican los cambios en el estado de oxidacin y reduccin, los escribimos debajo de
cada frmula que tenga los tomos oxidados y reducidos en mayor nmero. En el lado derecho hay un tomo de zinc
y dos de hidrgeno, total 3.
En el lado izquierdo hay 1 tomo de Zn y uno de hidrgeno, total 2, por lo que los escribimos en el lado derecho, que
es donde hay ms.
1
1= 2
HCl
Zn
5.
1+
= 3
2+ 1
Zn Cl2
2
H2
1
Multiplicar los nmeros escritos abajo por el nmero de tomos de arriba que sufri cambio.
2+ 1
1+ 1
Zn Cl2
H2
Zn0 + HCl
+
21=2
12=2
Los productos obtenidos indican los electrones ganados y perdidos. Para balancearlos los intercambiamos. El nmero
de electrones que perdi el Zno, (dos) se le escribe como coeficiente al H2 y el nmero de electrones que gan el H2 (dos)
se lo escribimos como coeficiente al ZnCI2
Zn + HCl 2ZnCl2 + 2H2
7.
Con estos coeficientes como base se procede a equilibrar la ecuacin, tomando en cuenta que en los reactivos como en
los productos debe haber la misma cantidad de tomos.
2Zn + HCl 2ZnCl2 + 2H2
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Estrategias de Estudio
Como hay dos Zn a la derecha colocamos 2 en el Zn de la izquierda, a la derecha tenemos 4 hidrgenos (dos de
coeficiente por dos de subndice) por lo que se escribe 4 como coeficiente del HCI.
2Zn + 4HCl 2ZnCl2 + 2H2
Si la ecuacin queda con coeficientes que son mltiplos entre s, se procede a simplificarlos dividiendo entre el ms
pequeo. En este caso, la ecuacin se divide entre dos y la ecuacin queda
Zn + 2HCl ZnCl2 + H2
8.
Comprobacin: Escribir debajo de la ecuacin el nmero de tomos de cada lado, si las cantidades resultan iguales la
ecuacin est correctamente balanceada.
Zn + 2HCl ZnCl2 + H2
1 Zn
1 Zn
2H
2H
2 CI
2 CI
Recuerda que para aprender los procedimientos para resolver problemas o elaborar un producto tienes que
analizar los conceptos que incluye, con el fin de asegurarte que los comprendes. En el procedimiento descrito se
presentan los de balanceo de ecuaciones, nmero de oxidacin, oxidacin, reduccin, tomos, electrones,
coeficiente, reactivos, productos, mltiplo de..., simplificacin. Sabes a qu se refiere cada uno? Si no, puedes
elaborar un cuadro de definiciones como se te ense previamente.
Lee con cuidado analizando cada paso que se describe. No memorices, comprende. Repasa el procedimiento completo para que te quede claro el problema tipo o procedimiento modelo que usars con otros problemas
semejantes. Finalmente, realiza varios ejercicios en los que apliques el procedimiento para que lo domines. Al final puedes asociarlo con cualquier cosa que te recuerde sus pasos. Podras tal vez inventar una frase como la
que sigue, a partir de las palabras clave de cada paso: no tacha cambios. Al mayor se le multiplica e intercambian
bajo la conservacin de la masa y al final simplificar:
No
tacha
cambios
Al mayor
se le multiplica
e intercambian
bajo la
conservacin de =
la masa y al final
simplificar
Las asociaciones son arbitrarias y slo son tiles para que recuerdes los pasos del procedimiento y por ello
puedes utilizar frases, dibujos, esquemas o cualquier cosa que te funcione con ese fin, pero slo despus de que
comprendiste muy bien el procedimiento.
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P r o c e d i m i e n t os p a ra a p r e n d e r l a m a y o r p ar t e d e l o s te m a s d e B i o l o g a , H i s t o r i a , G e o gr a f a ,
F i lo s o f a , L i t er a t u r a o c u a l q u ie r a q u e co n t en g a c o n c ep t o s , p r i n c i p io s , t eo r a s , h e ch o s o
a co n t e c im i e n t o s
C on ce pt os. Puedes entenderlos como los trminos que se usan en cada materia. Son diferentes a los
que se encuentran en Matemticas. Para aprenderlos puedes elaborar cuadros con varias columnas.
En la primera escribe el concepto, en la segunda su definicin y en la tercera algunos ejemplos. Si
conviene incluye otras columnas. Una vez hecho esto, asocia los conceptos con palabras, frases o
imgenes. Tambin puedes relacionar entre s los conceptos de un tema.
EJEMPLO DE GEOGRAFA: En el tema de movimientos de las aguas ocenicas de la materia de geografa fsica y
poltica3 encontrars varios conceptos. Para aprenderlos puedes elaborar un cuadro como el que te presentamos
a continuacin. En la columna de ejemplos es posible hacer dibujos de los diferentes conceptos o escribir los
que te sean familiares.
Conceptos
Definiciones
Ejemplos
Olas
Olas de oscilacin
Olas de traslacin
Mareas
Andrade, V., Valle, H., Snchez, H. y Garca, N. (1995). Geografa fsica y poltica. Mxico: Trillas.
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Estrategias de Estudio
Despus de que elaboraste el cuadro puedes imaginar que te encuentras acostado en la playa sobre
un colchn y que sientes los efectos de cada una de las olas, as como de las corrientes marinas y mareas y que las tocas con tu mano al mismo tiempo que las identificas.
Pri nci pio s. Son enunciados acerca de relaciones entre conceptos que explican cmo se espera que los
hechos, fenmenos u objetos se muestren o comporten. Tambin describen el funcionamiento de las
cosas o la forma en que estn estructuradas. Por ejemplo, un principio del tema Componentes abiticos
y biticos del ecosistema, sera: el tipo de ecosistema depende de la interaccin entre los factores biticos y abiticos. Si al estudiar te topas con algn principio, subraya los conceptos en los que se basa (en
el ejemplo, factores biticos, factores abiticos, ecosistema), asegrate de comprenderlos todos y elabora ejemplos en los cuales se manifieste el principio.
T e or a s. Para estudiar una teora lee toda la informacin que te ofrece, despus vuelve a leerla para
contestar las siguientes preguntas: cules son sus conceptos fundamentales?, cules sus principios?,
qu fenmenos o procesos explica?, cmo los explica?, quin la formul?, sustituy a otra teora
previa?, a cul?, en qu consistieron los cambios? Si no se incluye la informacin suficiente para responder todas las preguntas contesta las que se puedan y formula otras que consideres importantes para lograr un conocimiento completo e integrado. A continuacin estudia las preguntas y respuestas, ya
no el texto completo, y, por ltimo, sin ver la informacin, explica con tus propias palabras cada una de
las respuestas. Repasa las respuestas y vuelve a consultar en el libro las partes que no puedas explicar.
EJEMPLO DE BIOLOGA: Despus de leer la teora de las nubes de polvo se pudieron plantear y responder las
siguientes preguntas:
a)
Qu fenmeno explica?
Explica el origen de los planetas y sus satlites.
b)
c)
d)
e)
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f)
g)
h)
Cul es su crtica?
La improbabilidad fsica de que masas gneas relativamente pequeas liberadas repentinamente de la fuerza
gravitacional del sol se enfriaran y condensaran en lugar de expandirse explosivamente.
Tal como lo hicimos en el ejemplo, cuando estudies una teora formula preguntas que te ayuden a analizar y
comprender la informacin.
H e ch o s o ac on t e c i m i e nt o s. Aunque pueden ser sinnimos, consideraremos un hecho como aquello
que indica un dato o un registro vlido y como acontecimiento algo que sucedi. Por ejemplo, es un
hecho que Coln descubri Amrica, pero tambin es un acontecimiento. Solamente son hechos que el
agua hierve a los 100 grados centgrados y que Ciudad Victoria es la capital del estado de Tamaulipas.
Si lo que aparece en el tema que estudias son hechos, la mejor forma de aprenderlos es asociarlos con
cualquier cosa, frase o imagen que inventes o tambin por medio de cuadros que t elaboras.
Si lo que estudias se basa en acontecimientos, te sugerimos leer el tema completo; volverlo a leer para
contestar las siguientes preguntas: qu pas?, cundo pas?, dnde?, quines participaron?, por qu
pas?, cules fueron las razones de que sucediera en esa forma?, cul es su importancia?, qu
consecuencias tuvo? Despus analizar las preguntas y sus respuestas, y finalmente, regresar al texto si
consideras que algo no concuerda o no est claro.
EJEMPLO DE HISTORIA DE MXICO: El siguiente puedes aprenderlo mejor si primero lo lees completo y despus
lo haces para contestar las preguntas que te sugerimos anteriormente. En ocasiones puede haber preguntas que
no se respondan con la informacin disponible, no importa, contesta todas las que puedas.
El periodo histrico conocido como Porfiriato, pues la figura dominante durante l fue el general Porfirio Daz,
abarc los aos de 1876 a 1911. La primera etapa de este periodo se desdobla en las administraciones de Porfirio
Daz (1876-1880) y de Manuel Gonzlez (1880-1884). Se le denomina tuxtepecana porque se sustent en el
Plan de Tuxtepec, que fue la bandera esgrimida por Daz para combatir al gobierno de Lerdo de Tejada.4
Qu pas?
Cundo pas?
Entre los aos 1876 y 1911. De 1876 a 1880 gobern Porfirio Daz y de 1880 a 1884
Manuel Gonzlez.
Quines participaron?
Por qu pas?
Porque Porfirio Daz combati al gobierno de Lerdo de Tejada poniendo como bandera
el Plan de Tuxtepec.
Otra forma en la que puedes estudiarlo es acomodar primero los periodos cuando sucedieron los
4
Gonzlez de Lemoine, Guillermina et al. (1997). Atlas de Historia de Mxico. Mxico: UNAM-Limusa.
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Estrategias de Estudio
acontecimientos en lo que se conoce como lnea del tiempo. Es decir, primero respondes a la pregunta cundo
pas? para cada perodo respondes las dems: qu pas?, dnde?, quines participaron?, por qu pas?, qu
consecuencias tuvo? y otras que consideres importantes para organizar la informacin.
EJEMPLO DE HISTORIA DE MXICO: Al aplicar el procedimiento que te sugerimos en el tema acerca de la Revolucin de
Ayutla, la Reforma, la Constitucin de 1857 y la Guerra de tres aos te quedar algo parecido a lo siguiente:
CUNDO PAS?
1854 1855
1856 1857
1858 1860
Qu pas?
Revolucin de Ayutla
y cada de Santa Anna.
Qu pas?
Leyes de Reforma y Constitucin de
1857.
Qu pas?
Guerra de Reforma o Guerra de Tres
Aos.
Dnde?
Guerrero.
Dnde?
Cd. de Mxico y Puebla.
Dnde?
Guanajuato y Veracruz.
Quines participaron?
Juan lvarez,
Florencio Villarreal
e Ignacio Comonfort.
Quines participaron?
Juan lvarez, Osollo,
Comonfort, Miguel Miramn,
Francisco Zarco, Guillermo Prieto,
Benito Jurez y Flix Zuloaga.
Quines participaron?
Jurez, Zuloaga, Miramn y
Jess Gonzlez Ortega.
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1854 1855
1856 1857
1858 1860
Qu consecuencias tuvo?
La derrota de los conservadores no los
llev a abandonar su lucha por una
Monarqua.
Qu consecuencias tuvo?
La Guerra de Reforma o Guerra de Tres
Aos.
Te recomendamos que primero leas el tema completo. Despus lo hagas por segunda ocasin para que
identifiques cules son sus conceptos, principios, teoras, hechos o acontecimientos. Finalmente, estudia cada
uno de la manera que te sugerimos, en funcin de su naturaleza.
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