Programacion y Unidads Cta Cab 2013

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013
I.
INFORMACIN GENERAL.
Unidad de Gestin Educativa
Institucin Educativa
rea
Grado y Seccin
Profesor Responsable
Tiempo
Nivel y Modalidad
II.
UGEL TOCACHE
CIRO ALEGRA BAZAN
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1er A,B,
Lic. Francisco Grndez Prez
04 horas semanales.
Secundaria de Menores
:
:
:
:
:
:
PRESENTACIN.
La Institucin Educativa "Ciro Alegra Bazn" con la finalidad de que los

estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educacin
Secundaria, en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente contribuye al desarrollo integral de la
persona en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su
ambiente. El rea organiza sus contenidos en dos componentes y desarrollando tres
capacidades propias del rea y de esta manera fortalecer las capacidades fundamentales de la
persona.
III.
TEMAS TRANSVERSALES.
N
1
2
3
4
IV.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la identidad e interculturalidad

Educacin emprendedora y liderazgo
Educacin ambiental y gestin de riesgo
PROPSITO DEL GRADO.

Organizaciones
de
conocimientos
- Mundo fsico,
tecnologa
y
ambiente
-Mundo
viviente,
tecnologa
ambiente
Competencias de
rea
Comprensin
informacin
de
- Salud integral,
tecnologa
y
ambiente
Indagacin
y
experimentacin
Propsito del Grado

Se deben de abordar los temas eje desde los
problemas tecnolgicos de impacto social y
ambientales lo que propicia que los estudiantes
participen activamente mediante el debate, en los
cuales pueden argumentar desde marcos de
referencia ticos, el papel de la ciencia
y
tecnologa en el desarrollo de la humanidad..
Las actividades experimentales deben favorecer el
desarrollo de las actividades hacia el trabajo
cooperativo, el sentido de organizacin, la
disposicin emprendedora
y democrtica, el
desarrollo de los proyectos, la elaboracin de
materiales y la utilizacin de equipos.
V.
VALORES Y ACTITUDES
Actitudes
Valores
Responsabilidad,
identidad
Respeto
Perseverancia
Conservar
honestidad
Solidaridad
reciclar
perseverancia
preservar
Honestidad
Ante el rea
Comportamiento
Asume las labores encomendadas con

entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le
asigna
Permanece en la I.E.
Cuida el patrimonio Institucional y la
propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden
e higiene en el aula
Se esfuerza por superar sus errores
Cumple con los acuerdos y normas
establecidas
Permanece en el aula
Aplica normas de higiene en

su presentacin personal
.
Llega temprano al aula.
Participa en forma
permanente y autnoma.
Contribuye con la
conservacin de orden e
higiene del aula
Asume con disposicin
positiva las
responsabilidades en el aula.
Llega a la hora indicada.
Demuestra respeto hacia los dems

Asume su identidad local, regional y
nacional
Participa activamente dentro de la
sociedad con persistente en la
conservacin de los aspectos morales y
de conservacin de los recursos naturales.
Acepta las diferencias de los dems sin
discriminar con trato corts
Emite sus opiniones respetando la opinin
y sugerencias de los dems
Asume la diversidad cultural valorndose
as mismo y a los dems
Respeta los convenios locales, nacionales
e intencionales sobre defensa de los
derechos de la persona humana y del
medio ambiente
Asume crticas y reflexiona sobre sus
actitudes y/o expresiones vertidas
inadecuadamente.
. Ayuda a sus compaeros y

profesores.
Lidera y organiza equipos para la
ejecucin de las actividades del rea.
Participa
y
colabora
en
actividades de conservacin del
medio ambiente.
Respetar los vienes ajenos

Muestra disposicin democrtica
Mantiene un clima de justicia en
el aula
Respeta la propiedad ajena.

Emplea vocabulario
adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que
ingresan al aula.
Toma iniciativa para cuidar
el patrimonio cultural y
natural de la Institucin
Educativa.
Participa en forma
positiva las
Mantiene el orden y
disciplina en el aula.
Genera con firmeza en sus
actividades
Es imparcial e las decisiones
que toma
VI.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

Perod
o
Titulo de la unidad
Tipo de
unidad
La metodologa
cientfica
UA
Las plantas y los

alimentos
UA
Las Leyes Newton
UA
Relacin con
otras reas
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
Matemtica
Comunicacin
CC.SS
Matemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
CC.SS
P.F.RR.HH.
CC.SS
Religin
P.F.RR.HH.
CC.SS
Religin
Matemtica
Comunicacin
II
La digestin y la
circulacin
UA
Calor y
Temperatura
UA
III
IV
El sistema Nervioso
y enfermedades
UA
Grandes
descubrimientos e
inventos cientficos y
tecnolgicos
UA
Reproduccin y
sexualidad
VII.
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
UA
Tema transversal
Educacin para la
identidad e
interculturalidad
53
Del 12/4 al
17/5/13
20/05 al
20/6/13
Educacin
emprendedora y
liderazgo
46
Del 21/6 al
25/7/13
Del 12/8 al
13 /9/13
Educacin ambiental y
gestin de riesgo
48
Del 16/9 al
16/10/13
Del 20/10
al
19/11/13
gestin de riesgo
N CORRELATIVOS
DEL
AL
43
Del 20/11
al
19/12/13
RESUMEN ANUAL
FECHAS
53
04/03/2013
17/05/2013
II
54
100
20/05/2013
25/07/2013
III
101
147
12/08/2013
16/10/2013
IV
148
190
17/10/2013
19/12/2013
PERIODO VACACIONAL
BIM
Das
unid
ad
Del 1/3 al
11/4/13
CALENDARIZACIN:
BI
M
Tiemp
o
N DIAS
Del:
Al:
10
30/07/2013
09/08/2013
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO

VA
C
10
Tot
parcial
MAR
ABR
MA
Y
JUN
JUL
AG
O
SE
T
OC
T
NO
V
DI
C
190
18
22
23
18
18
14
21
22
20
14 Das laborables programados
1 140
108
132
132
108
114
84
120 132
120
90 Horas laborables en aula programadas
38
3.6
4.4
4.4
3.6
3.8
2.8
4.4
MESES
Semanas laborables programadas
VIII.- COMPETENCIAS DEL CICLOS: VI

1.- Mundo fsico, tecnologa y ambiente. Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la
investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente.
2.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para
interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y
el ambiente con sentido crtico y creativo.
3.-Salud integral, tecnologa y ambiente. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibro ecolgico, los estilos de
vida saludable, as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de
consumo responsables.
IX.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTODOS
Mtodo deductivo (sntesis)

Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torpedillo de ideas
Rompecabezas
Rally
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales.
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, auto evaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el
rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos.
XI.- BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:
BIOS CTA PRIMERO
Ciencias naturales
Mi primero Encarta 2007
Encarta 2007 Biblioteca
CC.NN y Ecologa
CC.NN Tecnologa y Ambiente
Investiguemos (Modulo)
Para el docente:
BIOS CTA PRIMERO
Ciencia de la Naturaleza
Compendio de Biologa
Gua de diversificacin
Gua de Evaluacin
AUTOR / EDITORES
Ministerio de Educacin
Santillana
Humberto Mayor Mandujano
Carlos Emilio Vsquez
Grupo editorial Norma
Santillana
Cultural S.A.
Editorial San Marcos 2007.
Ministerio de Educacin 2007
UNIDAD DIDCTICA: MARZO / MAYO - 2013.

I.
INFORMACIN.
Grado y Seccin
rea Curricular
Hora Semanales
Profesor de rea
II.
: CIRO ALEGRA BAZAN

: 1er A,B
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: 04 horas acadmicas
: Lic. Francisco Grndez Prez
NOMBRE DE LAS UNIDADES.
La ciencia
Diversidad de los seres vivos
III.
JUSTIFICACIN.
En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico y el pensamiento creativo, para lo cual

se han seleccionado contenidos diversificados de los componentes de comprensin de la
informacin, indagacin, experimentacin, enfatizando el tema transversal de Educacin para la
identidad e interculturalidad, as como contribuir al desarrollo integral de la persona, en relacin
con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una
cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la
salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.
IV.
TEMA TRANSVERSAL.
Tema Transversal N 1
V.
VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
Responsabilidad,
Identidad
VI.

- Educacin para la identidad e interculturalidad
ACTIVIDADES
Ante el rea
entusiasmo
Acta de manera positiva con

tenacidad

asigna
propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del
orden e higiene en el aula

establecidas
Comportamiento
Participa
en
forma
Contribuye
con
la
higiene del aula
Asume
con
disposicin
positiva
las
responsabilidades en el aula
SELECCIN BLOQUES TEMTICOS

UNIDA
D
NOMBRE DE LA
UNIDAD
CONOCIMIENTOS
RELACIN CON
OTRAS REAS
01
La ciencia
-Ciencia: Concepto, Objetivos, Clases.

Conocimiento emprico y cientfico.
-Mtodo cientfico: Pasos, importancia,
actitud cientfica.
-Proyectos de investigacin sobre los seres
vivos.
-Proyectos de ciencia / tecnologa FENCYT,
relacionados a solucionar problemas
ambientales.
-Investigadores importantes: local, regional,
nacional e internacional.
-Instrumentos de laboratrio
-Elementos contaminantes: Los xidos (CO,
CO2, SO2, NO, SO, NO2) y la lluvia cida,
efecto invernadero y cambio climtico.
Matemtica
Comunicacin
-La lluvia cida y su efecto sobre los huevos de las

aves
02
Diversidad de los
seres vivos
-Los seres vivos. La clula, partes

-Los cinco reinos, clasificacin y uso
industrial en la regin.
-La planta: estructura, reproduccin, nutricin
y clasificacin.
-Plantas medicinales, ornamentales,
industriales y alimenticias de su localidad
- Desarrollo de las plantas como medio para
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
comparar la contaminacin del suelo
-Factores que afectan el equilibrio ecolgico.

VII.- ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Comprensin de
informacin
Indagacin y
experimentacin
INDICADORES DE EVALUACIN
-Analiza informacin sobre los objetivos,
clases de ciencia y su influencia en la vida de
los seres vivos,
-Identifica los pasos del proyecto de
investigacin,
- Analiza informacin sobre los seres vivos. La
clula y sus partes,
-Identifica las caractersticas principales de los
cinco reinos de la naturaleza.
- Identifica la estructura, reproduccin,
nutricin y clasificacin de las plantas,
-Aplica los pasos del mtodo cientfico en
experiencias sencillas,
-Busca informacin en diversas fuentes libros
e Internet) acerca de logros obtenidos por
parte de investigadores importantes
-Formula proyectos de ciencia y tecnologa,
relacionados
a
solucionar
problemas
ambientales
-Reconoce los instrumentos de laboratorio.
-Discrimina
los elementos contaminantes,
gases (CO, CO2, SO, SO2, NO, ,NO2 CFC,
CH4); slidos (residuos )
-Discrimina tipos de plantas: medicinales,
ornamentales, industriales y alimenticias de su
localidad, utilizando las tcnicas y estrategias
de aprendizaje.
EVALUACIN
TECNICAS
INSTRUMENTOS
-Prueba escrita.
-Pruebas orales.
-Exposicin de un
tema.
Formal
-resumen
Semiformal
-Gua de
observacin
-trabajo practico
-fichas
-lectura
Formal
-Prueba escrita.
Semiformal
-Trabajo de
investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de un
tema.
-lectura
-Analiza los factores de contaminacin de su

entorno y su implicancia para la salud,
--Realiza investigacin de La lluvia cida y su
efecto sobre los huevos de las aves
-Desarrollo de las plantas como medio para
comparar la contaminacin del suelo

I.
INFORMACIN GENERAL.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
Unidad de Gestin Educativa

rea
Grado y Seccin
Tiempo
Nivel y Modalidad
: UGEL - TOCACHE
: CIRO ALEGRA BAZAN
: 2do A, B
: 04 horas semanales.
: Secundaria de Menores
PRESENTACIN.
La Institucin Educativa "Ciro Alegra Bazn" El rea tiene como propsito, la

comprensin de los procesos qumicos para de esta manera puedan aplicarse en situaciones
concretas. De la misma manera se pretende que los estudiantes adquieran una visin
prospectiva y actuacin asertiva con autonoma expresada tanto en sus proyectos
personales como en la ejecucin de proyectos de investigacin, para mejorar las
condiciones de vida y el bienestar humano.
III.
N
1
2
3
4
IV.

PROPSITO DEL GRADO.
Organizaciones de
conocimientos
- Mundo fsico,
tecnologa
y
ambiente
- Mundo viviente,
tecnologa
y
ambiente
Competencias
de rea
Comprensin
de informacin
Propsito del Grado

referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa
en el desarrollo de la humanidad..
- Salud integral,
tecnologa
y
ambiente
V.
Indagacin y
experimentaci
n

cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin
emprendedora y democrtica, el desarrollo de los
proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin
de equipos.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad,
identidad
Respeto
Perseverancia
Conservar
honestidad
Solidaridad
reciclar
ACTITUDES
ANTE EL REA
entusiasmo
Acta de manera positiva con tenacidad
Es puntual y con las tareas que se le asigna
propiedad ajena
Contribuye con la conservacin del orden e
higiene en el aula
establecidas
nacional
Participa activamente dentro de la sociedad
con persistente en la conservacin de los
aspectos morales y de conservacin de los
recursos naturales.
Acepta las diferencias de los dems sin
discriminar con trato corts
Emite sus opiniones respetando la opinin y
sugerencias de los dems
Asume la diversidad cultural valorndose as
mismo y a los dems
Respeta los convenios locales, nacionales e
intencionales sobre defensa de los derechos
de la persona humana y del medio ambiente
inadecuadamente.

profesores.
Participa y colabora en actividades

de conservacin del medio ambiente.
COMPORTAMIENTO
Participa en forma
Contribuye con la
higiene del aula
positiva las
Respeta la propiedad ajena.

Emplea vocabulario
adecuado para comunicarse.

Saluda a las personas que
ingresan al aula.
Toma iniciativa para cuidar
el patrimonio cultural y
natural de la Institucin
Educativa.
Participa en forma
positiva las
Mantiene el orden y
perseverancia
preservar
Honestidad
VI.

Mantiene un clima de justicia en el
aula
actividades
que toma

Perod
o
Titulo de la unidad
Tipo de
unidad
La metodologa
cientfica
UA
Las plantas y los

alimentos
UA
Las Leyes Newton
UA
II
La digestin y la
circulacin
UA
Calor y
Temperatura
UA
III
IV
El sistema Nervioso
y enfermedades
UA
Grandes
descubrimientos e
tecnolgicos
UA
Reproduccin y
sexualidad
VII.
CALENDARIZACIN
UA
Relacin con
otras reas
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
Matemtica
Comunicacin
CC.SS
Matemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
CC.SS
P.F.RR.HH.
CC.SS
Religin
P.F.RR.HH.
CC.SS
Religin
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
Tema transversal
Tiemp
o
Das
unid
ad
Del 1/3 al
11/4/13
Educacin para la
identidad e
interculturalidad
53
Del 12/4 al
17/5/13
20/05 al
20/6/13
Educacin
emprendedora y
liderazgo
46
Del 21/6 al
25/7/13
Del 12/8 al
13 /9/13
gestin de riesgo
48
Del 16/9 al
16/10/13
Del 20/10
al
19/11/13
gestin de riesgo
43
Del 20/11
al
19/12/13
RESUMEN ANUAL
N CORRELATIVOS
DEL
AL
BI
M
FECHAS
53
04/03/2013
17/05/2013
II
54
100
20/05/2013
25/07/2013
III
101
147
12/08/2013
16/10/2013
IV
148
190
17/10/2013
19/12/2013
PERIODO VACACIONAL
BIM
N DIAS
Del:
Al:
10
30/07/2013
09/08/2013

VA
C
10
VII.-
Tot
parcial
MAR
ABR
MA
Y
JUN
JUL
AG
O
SE
T
OC
T
NO
V
DI
C
190
18
22
23
18
18
14
21
22
20
1 140
108
132
132
108
114
84
120 132
120
38
3.6
4.4
4.4
3.6
3.8
2.8
4.4
MESES
COMPETENCIAS POR CICLOS: VI
1.- Mundo fsico, tecnologa y ambiente. Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen
el
comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la
experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente.
2.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la
realidad y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el
ambiente con sentido crtico y creativo.
3.-Salud integral, tecnologa y ambiente.Investiga y comprende los factores que afectan el equilibro ecolgico, los estilos de vida saludable,
as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsables
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS
Mtodo deductivo (sntesis)

Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de descubrimiento.
Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torpedillo de ideas
Rompecabezas
Rally
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones visuales
Redes conceptuales.
IX.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
X.

rea.
BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:
BISFERA 2 GRADO
Ciencias naturales
CC.NN y Ecologa
CC.NN Tecnologa y Ambiente
Para el docente:
BISFERA 2 GRADO
Gua de Evaluacin Ciencia Naturales
Ciencia Naturales
AUTOR / EDITORES
Santillana
Carlos Emilio Vsquez
Grupo editorial Norma 2012
Santillana
Cultural S.A.
Universidad San Marcos
UNIDAD DIDCTICA: MARZO / MAYO 2013.

I.
II.
INFORMACIN
1.1. Institucin Educativa
1.2. Grado y Seccin
1.3. rea Curricular
1.4. Hora Semanales
1.5. Profesor de rea
: CIRO ALEGRA BAZAN

: 2do A, B
: 04 horas acadmicas
NOMBRE DE LAS UNIDADES
La metodologa cientfica
Las plantas y los alimentos
III.
JUSTIFICACIN
En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico y el pensamiento creativo, para lo

cual se han seleccionado contenidos diversificados de los componentes de comprensin de la
IV.
TEMA TRANSVERSAL
V.
NOMBRE DEL TEMA TRANVERSAL

VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTIVIDADES
Ante el rea
Comportamiento
Responsabilidad,
Identidad
VI.

entusiasmo
tenacidad
asigna
propiedad ajena
establecidas

Participa
en
forma
Contribuye
con
la
higiene del aula
Asume
con
disposicin
positiva
las

UNIDA
D
N
NOMBRE DE LA
UNIDAD
RELACIN CON
OTRAS REAS
CONOCIMIENTOS
-.Metodologa cientfica
. El papel de la ciencia en la vida cotidiana
01
02
I.
La metodologa
cientfica
Las plantas y los

alimentos
-Mtodo cientfico, pasos y aplicacin en su

problemtica local.
-Instrumentos y equipos de laboratorio.
-Aplicacin de la ciencia en el vaso
humedecido y la bolita saltarina (Experim)
-Movimiento: Concepto, Clases y elementos
-Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las
protenas.
-Inorgnicos: agua y sales minerales.
-Complementos: las vitaminas.
-Nutricin.
-Nutricin auttrofa: Fotosntesis
-Nutricin hetertrofa:
-Los alimentos: Clasificacin, valor nutritivo,
alimentos propios de su localidad y de la
regin San Martn.
-La nutricin en el ser humano (experim)
-Alimentos transgnicos.
- Organizacin de los seres vivos
-La contaminacin ambiental. El cambio
climtico.
-El efecto invernadero y el smog, la
acidificacin
-Convenios para la proteccin del ambiente.
Matemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
Matemtica
Comunicacin
PFRH
EVALUACIN.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Comprensin de
informacin
- Argumenta el papel de la ciencia en la vida cotidiana,
-Identifica los diferentes instrumentos y equipos de
laboratorio, usando los materiales existentes.
-Describe la actitud cientfica.
- Identifica concepto y elementos del movimiento
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
TECNICAS
Formal
Semiformal
-Prueba
escrita.
-Pruebas
orales.
Indagacin y
experimentacin
- Organiza informacin sobre los principios inmediatos

orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas,
- Organiza informacin sobre los principios inmediatos
inorgnicos: agua y sales minerales
- Organiza informacin sobre la nutricin,
- Organiza informacin sobre nutricin auttrofa:
Fotosntesis
- Organiza informacin sobre nutricin hetertrofa.
- Argumenta respecto a los alimentos transgnicos
- Identifica la organizacin de los seres vivos,
- Analiza informacin sobre el efecto invernadero, el smog
y la acidificacin
-Valora los aportes de los convenios y los acuerdos
internacionales para la proteccin del ambiente
-Aplica los pasos del mtodo cientfico en experiencias
sencillas,
-Disea proyectos de investigacin
-Reconoce el valor nutritivo de los alimentos propios de su
localidad y de la regin San Martn,
-Plantea alternativas de solucin sobre la contaminacin
ambiental y el cambio
- Realiza investigacin de la ciencia en el vaso
humedecido y la bolita saltarina

- Realiza investigacin de La nutricin en el ser
humano
-Exposicin de
un tema.
-resumen
-Gua de
observacin
-trabajo
practico
-fichas
-lectura
Formal
Semiformal
-Prueba
escrita.
-Trabajo de
investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de
un tema.
-lectura
VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IH Argumenta el papel de la A1 El papel de la ciencia

ciencia en la vida
en la vida cotidiana.
cotidiana,
utilizando
tcnicas y estrategias de
aprendizaje.
IE Describe la actitud A3 La actitud cientfica.
cientfica.
IB Identifica los diferentes
instrumentos y equipos de
laboratorio, usando los
materiales existentes.
ID Organiza informacin
sobre
los
principios
inmediatos orgnicos: los
carbohidratos, los lpidos,
las protenas, utilizando
lectura.
sobre
los
principios
inmediatos inorgnicos:
agua y sales minerales,
utilizando tcnicas y
estrategias de lectura..
IB Identifica concepto y
elementos del
movimiento:
A5
Instrumentos
equipos de laboratorio
Leen comprensivamente la pg. 9 del texto del MED.

caracterizan mediante un listado ideas principales de la ciencia.
Mediante resumen registra la importancia de la ciencia en la vida cotidiana
Comenta respecto la actitud cientfica.

Elabora un listado los pasos del mtodo cientfico.
Mediante una investigacin detalla los pasos del mtodo cientfico.
Los alumnos escuchan atentamente la explicacin del docente.
caracterizan mediante el Subrayan a cada una de los Instrumentos y equipos de laboratorio
Elaboran listas de las magnitudes con sus unidades respectivas
B1 Principios inmediatos Leen comprensivamente la pg. 101, 102, 103 del texto del MED.
orgnicos:
los Los alumnos forman equipos de trabajo, para luego planificar cmo organizarn la informacin requerida.
carbohidratos, los lpidos, Mediante mapas conceptuales organizan informacin sobre Principios inmediatos orgnicos: los
las protenas.
carbohidratos, los lpidos, las protenas
TIE
MP
O
3h
2h
3h
3h
En equipos exponen sus mapas conceptuales
B2 Inorgnicos: agua y Leen comprensivamente la pg. 106 del texto del MED.
sales minerales.
Los alumnos forman equipos de trabajo, para luego planificar cmo organizarn la informacin requerida.
Mediante mapas conceptuales organizan informacin Inorgnicos: agua y sales minerales.
A7
Movimiento: Realiza un listado de los diferentes movimientos que existen.
Concepto, elementos
Utilizando el grafico de la pagina 13 del texto, caracterizan y describe el movimiento de una mosca e
IH Argumenta la cada libre A10 La cada libre y la

y la fuerza de gravedad. fuerza de gravedad.
Alimentos transgnicos,
utilizando tcnicas
y
identifique los elementos del movimiento

Describe en un mapa mental sobre los elementos del movimiento
Leen comprensivamente la pg. 25 del texto del MED.
Realiza un listado las ideas resaltantes de la lectura referida a cada libre y la fuerza de gravedad
Grupalmente elaboran un cuadro de doble entrada con las ideas resaltantes extradas anteriormente.
En equipos realizan la actividad explota de la pg. 25 en su cuaderno.
3h
3h
2h
estrategias de aprendizaje.
IE Describe los elementos de
las fuerzas, utilizando
aprendizaje.
sobre
la
nutricin,
utilizando tcnicas y
estrategias de lectura.
sobre nutricin auttrofa:
Fotosntesis
utilizando
aprendizaje..
sobre nutricin hetertrofa.
Los alimentos: Clasificacin,
utilizando tcnicas
y
estrategias de aprendizaje.
IH Argumenta respecto a los
alimentos transgnicos,
II
Valora
al
turismo
medicinal y medicina
tradicional,
utilizando
aprendizaje.
IIA Aplica los pasos del
mtodo cientfico en
experiencias
sencillas,
usando los materiales
existentes.
IID Disea proyectos de
investigacin
en los
concursos a nivel de red
A12 Las fuerzas.
B4 Nutricin.
B5 Nutricin auttrofa:
Fotosntesis
Realiza competencia de fuerzas

Elabora un cuadro sinptico de las diferentes acciones de la fuerza
En equipo presentan y exponen sus productos
Leen comprensivamente la pg. 96-97 del texto del MED.

Mediante mapas conceptuales organizan informacin sobre la Nutricin.
Leen comprensivamente la pg. 97-99 del texto del MED.
Mediante mapas conceptuales organizan informacin sobre la Nutricin auttrofa: Fotosntesis
B6 Nutricin hetertrofa: Leen comprensivamente la pg. 100 del texto del MED.
Los
alimentos: Los alumnos forman equipos de trabajo, para luego planificar cmo organizarn la informacin requerida.
Clasificacin.
Mediante mapas conceptual organizan informacin sobre la Nutricin hetertrofa: Los alimentos:
B8
transgnicos.
Alimentos
C7 Turismo medicinal y
medicina tradicional
A2
Metodologa
cientfica: pasos y
aplicacin
en
su
problemtica local.
A4 Proyectos de ciencia /
tecnologa
FENCYT.
Preferentemente
relacionados a solucionar
problemas ambientales.
Clasificacin
En equipos realizan sus resmenes
Los alumnos escuchan atentamente la explicacin docente y luego leen comprensivamente el material
impreso brindado.
Subrayan las ideas resaltantes de la lectura referida sobre los Alimentos transgnicos
Grupalmente elaboran un cuadro de doble entrada con las ideas resaltantes extradas anteriormente.
En equipos exponen respecto a los Alimentos transgnicos
Los alumnos escuchan atentamente la explicacin docente y luego leen comprensivamente el material
impreso brindado.
Realiza un listado las ideas resaltantes de la lectura referida al Turismo medicinal y medicina tradicional
Grupalmente elaboran un organizador visual con las ideas resaltantes extradas anteriormente.
En equipos exponen sus trabajos.
Los alumnos escuchan atentamente la explicacin docente y luego leen comprensivamente la pg. 5-6 del
texto del MED (BIOSFERA)
Realiza un listado sobre de los pasos de la metodologa cientfica
Reconoce los conceptos de la metodologa cientfica y sus pasos.
En equipos investigan y ponen en practica los pasos de la Metodologa cientfica.
Se comenta los pasos para realizar una investigacin.
Se busca el tema apropiado para solucionar problemas ambientales
Se aplica los pasos de una investigacin
Se expone el trabajo investigado en l FENCYT.
3h
2h
2h
3h
3h
3h
3h
6h
IIO Reconoce la fuente de

origen y la funcin de los
complementos:
las
vitaminas, mediante el
trabajo en equipo.
IIK Formula propuestas para
estilos de vida saludables
a
travs
de
dramatizaciones.
IIM Discrimina las clases de
movimiento, utilizando
aprendizaje.
IIM Discrimina a la rapidez,
velocidad, aceleracin,
distancia,
utilizando
lectura.
IIM Discrimina las leyes de
Newton,
utilizando
aprendizaje.
IIM Discrimina las clases de
fuerzas,
utilizando
aprendizaje.
IIO
Reconoce el valor
nutritivo de los alimentos
propios de su localidad y de
la regin San Martn,
mediante el trabajo en
equipo.
B3 Complementos: las Leen comprensivamente la pg. 104-105 del texto del MED y Comenta respecto al Complementos: las
vitaminas.
vitaminas
Describe las vitaminas a travs de resumen
Elabora un cuadro con las, fuentes y funciones de las principales vitaminas
C6 Estilos
saludables
de
vida Se comenta con los estudiantes los estilos de vida de diferentes regiones.
A8
Clases
movimiento.
de
Realizan un listado de los valores para mejorar los estilos de vida

Elabora en grupo normas para mejorar los estilos de vida
En grupo ponen en prctica mediante escenografa.
Comentar las clases de movimiento Leen comprensivamente la pg 16-17 del texto del MED
Caracteriza en un organizador visual los diferentes clases e movimiento
En grupo exponen sus productos
2h
2h
A9 Rapidez, velocidad, Realice una competencia de carrera entre los estudiantes

aceleracin, distancia.
Leen la pagina 14 del texto y analicen la diferencia entre rapidez y velocidad
En grupo Ejemplifican el concepto de Rapidez, velocidad y aceleracin
A11 Las
Newton.
Leyes
A13 Clases de fuerzas.
3h
de Leen comprensivamente la pg. 26 del texto del MED

Elabora un cuadro comparativo de las diferentes Leyes de Newton
En equipo presentan y exponen sus productos.
Analiza en grupo los grficos y responder las preguntas planteadas relacionado con la accin de la fuerza
Elabora un cuadro sinptico de las diferentes acciones de la fuerza
En equipo presentan y exponen sus productos.
B7 Alimentos propios de Comentar el valor nutritivo de los alimentos

su localidad y de la Caracteriza en un organizador visual los diferentes alimentos propios de su localidad y de la regin San
Martn,
regin San Martn,
En grupo exponen sus productos
valor nutritivo.
...
.....
V B DIRECTOR
2h
3h
2h
VII.- EVALUACIN.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Comprensin de
informacin
Indagacin y
experimentacin
TECNICAS
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
- Argumenta el papel de la ciencia en la vida cotidiana, utilizando

tcnicas y estrategias de aprendizaje.
- Describe la actitud cientfica.
- Identifica los diferentes instrumentos y equipos de laboratorio, usando
los materiales existentes
- Organiza informacin sobre los principios inmediatos orgnicos: los
carbohidratos, los lpidos, las protenas, utilizando tcnicas y estrategias
de aprendizaje.
Formal
Semiformal
- Organiza informacin sobre los principios inmediatos inorgnicos: agua
y sales minerales, utilizando tcnicas y estrategias de lectura..
- Identifica concepto y elementos del movimiento
- Argumenta la cada libre y la fuerza de gravedad. Alimentos
transgnicos, utilizando tcnicas y estrategias de aprendizaje.
- Describe los elementos de las fuerzas, utilizando tcnicas y estrategias
de aprendizaje.
- Organiza informacin sobre la nutricin, utilizando tcnicas y estrategias
de lectura
- Reconoce la fuente de origen y la funcin de los complementos: las vitaminas,
mediante el trabajo en equipo
- Formula propuestas para estilos de vida saludables
a travs de dramatizaciones
- Discrimina las clases de movimiento, utilizando tcnicas y
estrategias de aprendizaje
Formal
Semiformal
- Discrimina a la rapidez, velocidad, aceleracin, distancia,
utilizando tcnicas y estrategias de lectura.
- Discrimina las leyes de Newton, utilizando tcnicas y estrategias
de aprendizaje
- Discrimina las clases de fuerzas, utilizando tcnicas y estrategias
de aprendizaje
-Prueba escrita.
-Pruebas orales.
-Exposicin de un tema.
-resumen
-Gua de observacin
-trabajo practico
-fichas
-lectura
-Prueba escrita.
-Trabajo de investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de un tema.
-lectura
V B DIRECTOR

I.
INFORMACIN GENERAL.
Unidad de Gestin Educativa : UGEL TOCACHE
: CIRO ALEGRA BAZAN
rea
Grado y Seccin
: 3ero U
Tiempo
Nivel y Modalidad
: Secundaria de Menores
II.
PRESENTACIN.
La Institucin Educativa "Ciro Alegra Bazn" El rea tiene como propsito, la

comprensin de los procesos qumicos para de esta manera puedan aplicarse en situaciones
concretas. De la misma manera se pretende que los estudiantes adquieran una visin
prospectiva y actuacin asertiva con autonoma expresada tanto en sus' proyectos
personales como en la ejecucin de proyectos de investigacin, para mejorar las
condiciones de vida y el bienestar humano.
III.
N
1
2
3
4
IV.

PROPSITO DEL GRADO.

Organizaciones
de
conocimientos
- Mundo fsico,
tecnologa
y
ambiente
-Mundo
viviente,
tecnologa
ambiente
Competencias de
rea
Comprensin
informacin
de
- Salud integral,
tecnologa
y
ambiente
Indagacin
y
experimentacin
Propsito del Grado

y
y democrtica, el
V.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad,
identidad
Respeto
Perseverancia
Conservar
honestidad
Solidaridad
reciclar
perseverancia
preservar
Honestidad
ACTITUDES
ANTE EL REA
Asume las labores encomendadas
con entusiasmo
tenacidad
asigna
propiedad ajena

establecidas

nacional
conservacin de los aspectos morales
y de conservacin de los recursos
naturales.
Acepta las diferencias de los dems
sin discriminar con trato corts
Emite sus opiniones respetando la
opinin y sugerencias de los dems
Asume la diversidad cultural
valorndose as mismo y a los dems
-Respeta los convenios locales,
nacionales e intencionales sobre
defensa de los derechos de la
persona humana y del medio
ambiente
inadecuadamente.

profesores.
Participa
y
colabora
en
medio ambiente.

COMPORTAMIENTO
Aplica normas de higiene
en su presentacin
personal
.
Participa en forma
Contribuye con la
higiene del aula
positiva las
responsabilidades en el
aula
Respeta la propiedad
ajena.
Emplea vocabulario
adecuado para
comunicarse.
Saluda a las personas
que ingresan al aula.
Toma iniciativa para
cuidar el patrimonio
cultural y natural de la
.
Participa en forma
positiva las
Mantiene el orden y
actividades

VI.

el aula

Perod
o
Titulo de la unidad
Tipo de
unidad
La metodologa
cientfica
UA
Las plantas y los

alimentos
UA
Las Leyes Newton
UA
Relacin con
otras reas
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
Matemtica
Comunicacin
CC.SS
Matemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
CC.SS
P.F.RR.HH.
CC.SS
Religin
P.F.RR.HH.
CC.SS
Religin
Matemtica
Comunicacin
II
La digestin y la
circulacin
UA
Calor y
Temperatura
UA
III
IV
El sistema Nervioso
y enfermedades
UA
Grandes
descubrimientos e
tecnolgicos
UA
Reproduccin y
sexualidad
VII.
que toma
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
UA
Tema transversal
Educacin para la
identidad e
interculturalidad
53
Del 12/4 al
17/5/13
20/05 al
20/6/13
Educacin
emprendedora y
liderazgo
46
Del 21/6 al
25/7/13
Del 12/8 al
13 /9/13
gestin de riesgo
48
Del 16/9 al
16/10/13
Del 20/10
al
19/11/13
gestin de riesgo
N CORRELATIVOS
DEL
AL
43
Del 20/11
al
19/12/13
RESUMEN ANUAL
FECHAS
53
04/03/2013
17/05/2013
II
54
100
20/05/2013
25/07/2013
III
101
147
12/08/2013
16/10/2013
IV
148
190
17/10/2013
19/12/2013
PERIODO VACACIONAL
BIM
Das
unid
ad
Del 1/3 al
11/4/13
CALENDARIZACIN
BI
M
Tiemp
o
N DIAS
Del:
Al:
10
30/07/2013
09/08/2013

VA
C
10
Tot
parcial
MAR
ABR
MA
Y
JUN
JUL
AG
O
SE
T
OC
T
NO
V
DI
C
190
18
22
23
18
18
14
21
22
20
1 140
108
132
132
108
114
84
120 132
120
38
3.6
4.4
4.4
3.6
3.8
2.8
4.4
MESES
VIII.- COMPETENCIAS POR CICLOS: VII

1.- Mundo fsico, tecnologa y ambiente. Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas
actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
2.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente. Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y
proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas
actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico
3.-Salud integral, tecnologa y ambiente. Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la
salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
IX.
Mtodos
Mtodo deductivo
(sntesis)
Mtodo inductivo
(anlisis)
Mtodo
cooperativo
Mtodo de
descubrimiento.
Tcnicas y Procedimientos
Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torpedillo de ideas
Rompecabezas
Rally
Tcnicas Cognitivas
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones
visuales
Redes conceptuales.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

rea.
X.
BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:
CIENCIA Tecnologa y Ambiente 3
Qumica
Qumica General
Qumica orgnica y Inorgnica
Qumica
Terra Qumica
Para el docente:
CIENCIA Tecnologa y Ambiente 3
Qumica Teora experimental
Qumica Moderna
Qumica Moderna
Gua de Evaluacin
AUTOR / EDITORES
Santillana
Mario Zapana Brillante
Ing. Jos de la Fuente Cabello
Nilo Figueroa R.
Santillana
Santillana 2012
Santillana
J. Lus Crdova P
Miguel Zelada Chvez
Miguel Zelada Chvez
Santillana 2012

INFORMACIN.
Institucin educativa
Grado y Seccin
rea Curricular
Hora Semanales
Profesor de rea
I.
II.
:
:
:
:
:
CIRO ALEGRA BAZAN

3ero U
04 horas acadmicas
Francisco Grndez Prez
NOMBRE DE LAS UNIDADES:
La Ciencia y la materia
Procesos geolgicos
III.
JUSTIFICACIN.

IV.
TEMA TRANSVERSAL.
V.
VALORES
Responsabilidad,
Identidad
VI.

ACTIVIDADES
Ante el rea
entusiasmo
tenacidad
asigna
propiedad ajena
establecidas
Comportamiento
Participa
en
forma
Contribuye
con
la
higiene del aula
Asume
con
disposicin
positiva
las
UNIDA
D
N
01
02
I.
NOMBRE DE LA
UNIDAD
La Ciencia y la
materia
Procesos
geolgicos
RELACIN CON
OTRAS REAS
CONOCIMIENTOS
- El conocimiento cientfico.
-Proyectos de investigacin sobre las teoras
atmicas.
-Ciencia tecnologa y fases del trabajo de
investigacin.
Cmo iniciar un proyecto de investigacin?
-Proyectos de ciencia / tecnologa FENCYT.
Preferentemente relacionados a problemas
ambientales.
-Materia: Propiedades, Clasificacin, cambios
fsicos y qumicos.
-Mezcla y combinacin
-Biopolimeros.
-Los microorganismos
-Corteza terrestre.
-Procesos geolgicos internos.
-Proceso y agentes externos.
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Ed. Artstica
EVALUACIN.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Comprensin de
informacin
Indagacin y
experimentacin
EVALUACIN
TECNICAS
INSTRUMENTOS
-Organiza
informacin
acerca
del
-Prueba escrita.
conocimiento cientfico
-Pruebas orales.
-Organiza informacin sobre proyecto de
-Exposicin de un
investigacin.
tema.
-Identifica ciencia y tecnologa, fases del Formal
-resumen
trabajo de investigacin
Semiformal
-Gua de
-Analiza informacin sobre las propiedades de
observacin
la materia
-trabajo practico
-Organiza informacin sobre Biopolimeros
-fichas
- Describe las capas de la corteza terrestre
-lectura
-Elabora proyectos de investigacin, preferentemente
relacionados a problemas ambientales

-Identifica las clases de materia. Mezcla y
Sustancias
-Investiga la utilidad de los microorganismos
en la vida del hombre.
-Analiza y explica sobre los procesos
geolgicos internos y su impacto en la
naturaleza
-Analiza y explica sobre los procesos
geolgicos externos y su impacto en la
naturaleza.
Formal
Semiformal
-Prueba escrita.
-Trabajo de
investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de un
tema.
-lectura
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

XI.
INFORMACIN GENERAL.
Unidad de Gestin Educativa : UGEL TOCACHE
: CIRO ALEGRA BAZAN
rea
Grado y Seccin
: 4to U
Tiempo
Nivel y Modalidad
: Secundaria de Menores.
XII.
PRESENTACIN.
La Institucin Educativa "Ciro Alegra Bazn" El rea tiene por finalidad desarrollar
competencias, conocimientos, las mismas que comprometen procesos de reflexin-accin y
accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para
integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la
persona.
XIII.
N
1
2
3
4
XIV.

PROPSITO DEL GRADO.
Organizaciones
de
conocimientos
- Mundo fsico,
tecnologa
y
ambiente.
-Mundo
viviente,
tecnologa
ambiente.
Competencias de
rea
Comprensin
informacin
de
y
Indagacin
y
experimentacin
Propsito del Grado

y
- Salud integral,
tecnologa
y
ambiente
XV.

y democrtica, el
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad,
identidad
Respeto
Perseverancia
Conservar
honestidad
Solidaridad
ACTITUDES
ANTE EL REA
Asume las labores encomendadas
con entusiasmo
tenacidad
asigna
propiedad ajena
establecidas
nacional
conservacin de los aspectos morales
y de conservacin de los recursos
naturales.
Acepta las diferencias de los dems
sin discriminar con trato corts
Emite sus opiniones respetando la
opinin y sugerencias de los dems
Asume la diversidad cultural
valorndose as mismo y a los dems
Respeta los convenios locales,
nacionales e intencionales sobre
defensa de los derechos de la
persona humana y del medio
ambiente
inadecuadamente.

profesores.
COMPORTAMIENTO
Aplica normas de higiene
en
su
presentacin
personal.
Participa
en
forma
Contribuye
con
la
higiene del aula.
positiva
las
responsabilidades en el
aula.
Respeta la propiedad
ajena.
Emplea
vocabulario
adecuado
para
comunicarse.
Saluda a las personas
que ingresan al aula.
Toma iniciativa
para
cuidar
el
patrimonio
cultural y natural de la
Institucin Educativa.
Participa en forma

Participa
y
colabora
en
medio ambiente.
reciclar
perseverancia
preservar
Honestidad
XVI.

el aula
positiva las
Mantiene el orden y
actividades
que toma

Perod
o
Titulo de la unidad
Tipo de
unidad
La metodologa
cientfica
UA
Las plantas y los

alimentos
UA
Las Leyes Newton
UA
II
La digestin y la
circulacin
UA
Calor y
Temperatura
UA
III
IV
El sistema Nervioso
y enfermedades
UA
Grandes
descubrimientos e
tecnolgicos
UA
Reproduccin y
sexualidad
XVII.
UA
Relacin con
otras reas
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
Matemtica
Comunicacin
CC.SS
Matemtica
Comunicacin
P.F.RR.HH.
CC.SS
P.F.RR.HH.
CC.SS
Religin
P.F.RR.HH.
CC.SS
Religin
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Ed. Religiosa
CC.SS.
Tema transversal
Educacin para la
identidad e
interculturalidad
Educacin
emprendedora y
liderazgo
53
Del 12/4 al
17/5/13
46
Del 21/6 al
25/7/13
Del 12/8 al
13 /9/13
gestin de riesgo
48
Del 16/9 al
16/10/13
Del 20/10
al
19/11/13
gestin de riesgo
N CORRELATIVOS
DEL
AL
1
53
20/05 al
20/6/13
FECHAS
04/03/2013
43
Del 20/11
al
19/12/13
RESUMEN ANUAL
Das
unid
ad
Del 1/3 al
11/4/13
CALENDARIZACIN
BI
M
Tiemp
o
17/05/2013
II
54
100
20/05/2013
25/07/2013
III
101
147
12/08/2013
16/10/2013
IV
148
190
17/10/2013
19/12/2013
PERIODO VACACIONAL
BIM
N DIAS
Del:
Al:
10
30/07/2013
09/08/2013

VA
C
10
IX.-
Tot
parcial
MAR
ABR
MA
Y
JUN
JUL
AG
O
SE
T
OC
T
NO
V
DI
C
190
18
22
23
18
18
14
21
22
20
1 140
108
132
132
108
114
84
120 132
120
38
3.6
4.4
4.4
3.6
3.8
2.8
4.4
MESES
COMPETENCIAS POR CICLOS: VII

1.- Mundo fsico, tecnologa y ambiente.Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas
actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
2.-Mundo viviente, tecnologa y ambiente.
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y

proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas
actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico
3.-Salud integral, tecnologa y ambiente.
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud
acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema
X.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTODOS
Mtodo deductivo
(sntesis)
Mtodo inductivo
(anlisis)
Mtodo cooperativo
Mtodo de
descubrimiento.
Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torpedillo de ideas
Rompecabezas
Rally
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas
conceptuales
Mapas semnticas
Organizaciones
visuales
Redes
conceptuales.
XI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

rea.
XII.- BIBLIOGRAFA.
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
Genoma Ciencia Tecnologa y Ambiente

Biologa
Biologa
Biologa
Biologa Terra
Biologa curso bsico
Santillana
Sergio Snchez Ortiz
Oscar Daz Alva
Santillana
Tito Chvez
Santillana 2012
Para el docente:
Genoma Ciencia Tecnologa y Ambiente

Gua de Evaluacin Ciencia Naturales
Ciencia Naturales
Santillana
Cultural S.A.
Universidad San Marcos
Santillana 2012
I.
INFORMACIN.
Institucin educativa
Grado y Seccin
rea Curricular
Hora Semanales
Profesor de rea
II.
:
:
:
:
:
CIRO ALEGRA BAZAN

4to U
04 horas acadmicas
Francisco Grndez Prez
NOMBRE DE LAS UNIDADES.
Los proyectos de investigacin

Promocin de la salud
III.
JUSTIFICACIN.

IV.
TEMA TRANSVERSAL
V.

VALORES
Responsabilidad,
ACTIVIDADES
Ante el rea
entusiasmo
tenacidad
asigna
Comportamiento
Participa
en
forma

propiedad ajena
establecidas
Identidad
VI.

UNIDA
D
N
01
02
I.
Contribuye
con
la
higiene del aula
Asume
con
disposicin
positiva
las
NOMBRE DE LA
UNIDAD
Los proyectos de
investigacin
Promocin de la
salud
RELACIN CON
OTRAS REAS
CONOCIMIENTOS
-Investigacin e innovacin. Fases del trabajo
cientfico. Cualidades del investigador.
-Proyectos de ciencia / tecnologa FENCYT.
Preferentemente
relacionados
a
problemas
ambientales
-Composicin qumica de los seres vivos.
Biomolculas orgnicas: (carbohidratos, lpidos
protenas, vitaminas y cidos nucleicos).
-Niveles de organizacin de la materia viva.
-La citologa. Funciones de la estructura celular.
-El metabolismo celular.
-La respiracin aerbica y anaerbica
-Salud y enfermedad.
-El sistema inmunolgico.
-Agentes patgenos.
-Transmisin de enfermedades infecciosas.
-Origen de la vida.
Matemtica
Comunicacin
CC.SS.
Matemtica
Comunicacin
Ed. Artstica
Ed. Fsica
EVALUACIN.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Comprensin de
informacin
Indagacin y
experimentacin
-Identifica investigacin e innovacin, fases del
trabajo cientfico Cualidades del investigador
-Analiza la composicin, estructura, propiedades y
funciones
de
las
biomolculas
orgnicas:
(carbohidratos, lpidos protenas, vitaminas y cidos
nucleicos),
-Describe los niveles de organizacin de la materia
viva.
-Discrimina la respiracin aerbica y anaerbica
- Discrimina salud y enfermedad.
- Describe los agentes patgenos
-Elabora proyectos de investigacin:
Preferentemente relacionados a
problemas ambientales
-Reconoce a los rganos del sistema inmunolgico, a
travs de proyeccin de video / presentacin de
maquetas
-Describe la citologa. Funciones de la estructura
celular.
- Describe las fases y tipos del metabolismo
Celular.
-Argumenta sobre la transmisin de
enfermedades infecciosas en los seres vivos
- Explica el origen de la vida a partir de varias
Teoras.
EVALUACIN
TECNICA INSTRUMENTOS
S
-Prueba escrita.
-Pruebas orales.
-Exposicin de un
tema.
Formal
-resumen
Semiformal
-Gua de
observacin
-trabajo practico
-fichas
-lectura
Formal
Semiformal
-Prueba escrita.
-Trabajo de
investigacin
-Debate
-resumen
-exposicin de un
tema.
-lectura

APELLIDOS
GRNDEZ PREZ
NOMBRES
FRANCISCO
DNI
ESPECIALIDAD
01189040
:
Biologa, Qumica y Ciencias Ambientales
CENTRO DE TRABAJO :I.E CIRO ALEGRIA BAZN
LUGAR
: RAMAL DE ASPUZANA
CODIGO MODULAR
NIVEL MAGISTERIAL :
1001189040
I NIVEL
RAMAL DE ASPUZANA
2013

Programacion y Unidads Cta Cab 2013

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