UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE ARTES VISUALES CICLO DE PROFESIONALIZACIN

TALLER III - FASE INICIO
Prof. LUIS A. CARRILLO
I SEM. 2015
_______________________________________________________________

SOBRE EL PROYECTO
SANAR EL DUELO DE JUAN BENAVIDES
De Angie Katherine Cristancho

Estimada Angie, me sigue preocupando el enfoque que le has estado dando a tu trabajo.
Darle otro significado a una bala no puede ser un objetivo general cuando no se ha
hecho un anlisis lgico desde la generalidad de la problemtica envuelta en el
homicidio de tu to Juan, hasta lo ms particular.
Segn los lineamientos del PEI 2012, la Universidad suscribe la formacin integral
desde la investigacin (p. 8)1, y teniendo unos compromisos que son entre otros con el
desarrollo, con la democracia y la paz (p. 10, 14), aplicables a los campos de las
ciencias, las tecnologas, pero tambin a las artes y las humanidades, con
responsabilidad social y ambiental (p. 8).
El presente es un trabajo de esclarecimiento de trminos para fundar un Proyecto de
Investigacin-Creacin alrededor del problema que se desprende del relato que se
escribi sobre la muerte violenta de Juan Benavides, to de A. Cristancho (presidente de
la Accin Comunal), en una vereda desconocida de la localidad de Tame Arauca el 23
de Diciembre del ao 2007 a las dos de la tarde, por causa de un aparente negocio con
hoja de coca que fue sacado al comercio escondido entre un viaje (carga) de pltano.
Se toma este relato como punto de partida para configurar un problema de investigacin
que sirva de sustento para la propuesta de una Prctica Artstica pertinente.

PEI Universidad de Pamplona 2012

SOBRE EL TTULO LOS TTULOS

Sobre la escritura del ttulo debe tenerse en cuenta dos cosas, dado que el carcter de
estos proyectos es mixto: son de investigacin pura y dura (Meja 2013) y son de
creacin. Es cierto que esta configuracin resulta ser un hbrido y resulta ser
problemtica como apunta Borgdorf: es un tema hbrido lo que no siempre contribuye
a la claridad del debate.2
La investigacin pura y dura est sometida a los criterios que se estudian en el
seminario de Metodologa de la Investigacin principalmente, pero tambin a los del
seminario de Investigacin en Artes.
Pero qu es lo que se pretende investigar a partir del objeto: episodio de vida?
Primero investigar a partir de un problema. Segn la etimologa del trmino,
episodio es el intermedio de una tragedia (la vida toda?). Es un incidente o suceso
que enlazado con otros que forman un todo o conjunto (DRAE), ese todo vendra a
ser la historia de vida. Y lo que se pretende es: que a partir de esta pequea muestra del
todo o conjunto de sucesos de la vida podamos detectar, configurar y estudiar un
problema. Pero el asunto no se ha de quedar en ello; la configuracin y el planteamiento
de este problema habra de permitirnos, el planteamiento de todo un proyecto de
investigacin.
Segundo investigar para proponer una obra (prctica artstica, Brea 2005), es decir
que investigo a partir de un problema en trminos de investigacin cualitativa, para
producir fundamentos conceptuales3 (PAV-UP) que permitan poner los materiales de
una prctica artstica (Brea 2005)
Por tales razones este proyecto, que es hbrido, debera de ostentar dos ttulos: uno
referente al rigor de la investigacin pura y dura, o conceptual, y otro referente a la
aventura de la investigacin experimental que se adelanta en el taller4 de todos los das
(Huertas 2008, p. 42)
De tal manera el ttulo para el lado experimental del proyecto puede ser tranquilamente:
EL DUELO POR JUAN BENAVIDES
Pero el ttulo para el lado puro y duro de la investigacin, cualitativo, y social, teniendo
en cuenta lo que dice el profesor Tamayo en su texto Aprender a Investigar M5:
Es la presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la
investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema; es decir,
en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse

Borgdorf, H. (n.d.) El debate sobre la investigacin en las artes, Amsterdam (Hol.):

Amsterdam School of the Arts
3
Programa de Artes Visuales de la Universidad de Pamplona, Objetivos de formacin.
4
Huertas, M. (2008) Algunas glosas sobre el proyecto y el taller, en revista Artefacto, Bogot:
Universidad Nacional

con el siguiente criterio: a mayor extensin menor comprensin y viceversa5

(Tamayo 1999, p53)
Puede plantearse como una idea clara y precisa del problema en forma sinttica:
P- proposicin negativa,
relacin tensionante

1er elemento

2 elemento

espacio

tiempo

Situacin de violencia de
frontera (Serje) frente a
homicidio comn

Trfico de precursores de la
droga6

Duelo familiar

Tame (Arauca)

2007

homicidio comn

Trfico de precursores

Duelo familiar

En este sentido el titulado del proyecto, debera ser como sigue, que habla de la potica
que se trabaja en el lado experimental del trabajo:
EL DUELO POR JUAN BENAVIDES
Con un subttulo que indique la investigacin cualitativa (pura y dura) pertinente:
HOMICIDIO COMN EN TAME, TRFICO DE PRECURSORES Y DUELO
FAMILIAR

EL RELATO
Se estima que la escritura del relato, dado que una de sus condiciones iniciales puesta
por el profesor fue sencillamente: escriban un relato de algo (un episodio) que haya
sido significativo, o dramtico, o conflictivo, o problemtico en el curso de sus
vidas
23 de Diciembre del 2007, a las 2 de la tarde, asesinaron a mi to Juan
Benavides. Viva en una vereda de Tame en Arauca, no me acuerdo del nombre
de la vereda. Se iba a una reunin con su esposa y su hija, esto lo llevara a la
muerte. La reunin se hara una vereda de Tame, all lo esperaban dos
personas, que decan ser conocidos suyos, ya que l era el presidente de la
Accin Comunal de esa vereda. Los dos personajes invitaron a mi to a que
entrara a una casa del saln comunal. Mi ta y mi prima le dijeron que lo iban a
acompaar, los otros le dijeron que no, que lo esperaran ah afuera, pero al ver
la reaccin de los hombres mis tos y mi prima se sintieron un poco inseguros,
entonces sbitamente los dos sujetos decidieron asesinar a mi to delante de su
esposa y de su hija. Por cuestiones (de) guerra (?) despus de su muerte, la
familia Benavides Rivera fue desterrada. Esta familia est formada por 3
5

Tamayo, M. (1999) Aprender a Investigar - Modulo 5, Bogot: ICFES

En documento de la Universidad de Granada se menciona que son precursores de la droga,
Surez, J. (2003) El trfico de precursores, en Revista Electrnica de Ciencia Penal y
Criminologa, Granada: Universidad de Granada
6

hombres: El Negro, El Mono, Jasmane, el cuarto era mi to Juan y dos mujeres:

Sonia y Magola, todos llegaron a vivir a Tame como desplazados. El motivo de
su muerte fue por unos cultivos de coca que creo lo sac a escondidas en un
viaje de pltano que me imagino iba para Tame, esto no estaba permitido por
los negociantes de la droga. Pero aquellos personajes que queran robarlo,
decidieron asesinarlo. (Cristancho, A. 2014.03.25)

PRIMERO EST EL TEMA

Dice Tamayo, M. que antes de abordar el problema debe establecerse claramente el
tema de estudio, es lo ms general del trabajo:
no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema; lo
importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de ste. Cuando se
selecciona el tema se mueve en un marco de generalidad, cuando se selecciona
el problema se reduce ste.
A este respecto yo opino que el tema que te toca estudiar si vas a seguir por la lnea de
la muerte de Juan Benavides, est en este abanico de posibilidades dentro del cual t
debes tomar la decisin de escoger:

Sociedad y violencia en Tame, Arauca.

Grupos armados y violencia en frontera: Guerrilla, Paramilitares, Fuerzas Armadas
de Colombia, y grupos armados de diverso orden Bacrim (Por cuestiones [de]
guerra)
Cultivo, industria y trfico de estupefacientes (su muerte fue por unos cultivos de
coca que creo lo sac a escondidas en un viaje de pltano, esto no estaba permitido
por los negociantes de la droga.).
Aislamiento de zonas de frontera (Serje, Margarita en El Revs de la Nacin7)
Desplazamiento forzado (todos llegaron a vivir a Tame como desplazados) (
despus de su muerte, la familia Benavides Rivera fue desterrada)

ELEMENTOS DEL PROBLEMA:

Qu son los elementos de un problema? Para ello tomamos una cita de Tamayo, M.:
Son elementos aquellas caractersticas de la situacin problemtica imprescindibles
para el enunciado del problema; es decir, sumados los elementos del problema se tiene
como resultado la estructura de la descripcin del mismo. (1999, p. 61)
Por tanto vamos a tratar extraer de la situacin problemtica, que se presenta en el
anterior relato, los elementos del problema, tratando de ir desde lo ms general a lo ms
7

Serje, M. () El Revs de la Nacin, Territorios salvajes, fronteras y tierras de nadie, Bogot:

Universidad de los Andes.

particular, en este sentido se toma como referencia el texto de la Fundacin Ideas para la
Paz Dinmicas del conflicto armado en Arauca y su impacto humanitario8:

Medio ambiente social de violencia en Tame, Arauca.

Zona de violencia en la cual actan diversos grupos armados: Guerrilla,
Paramilitares, Fuerzas Armadas de Colombia, y grupos armados de diverso orden
Bacrim (Por cuestiones [de] guerra)
Cultivo, industria y trfico de estupefacientes, microtrfico de precursores9 (su
muerte fue por unos cultivos de coca que creo lo sac a escondidas en un viaje de
pltano, esto no estaba permitido por los negociantes de la droga.).
Aislamiento de zonas de frontera (Margarita Serje en El Revs de la Nacin)
Desplazamiento forzado (todos llegaron a vivir a Tame como desplazados) (despus
de su muerte, la familia Benavides Rivera fue desterrada)
Masacres
Homicidio comn (el 23 de Diciembre del 2007, a las 2 de la tarde, asesinaron a
mi to Juan Benavides), (sbitamente los dos sujetos decidieron asesinar a mi to
delante de su esposa y de su hija)

Por tanto podemos intentar esbozar una primera formulacin del problema, la cual se
hizo para esclarecer el ttulo segn los trminos de Tamayo:
Puede plantearse como una idea clara y precisa del problema en forma sinttica:
P(-) proposicin
negativa, relacin
tensionante

conector

Contexto de
violencia zonas de
frontera (Serje)

frente o
relacionado
a

1er.
elemento

2 elemento

trfico de
precursores
de la droga10

homicidio
comn

3er.
elemento

duelo
familiar

Espacio
Lugar, el
dnde?
Tame
(Arauca)

Tiempo, el
Cundo?

2007

Con un enunciado preliminar, en tanto salgan nuevas variaciones debidas al estudio del
problema:
1 aproximacin:
Situacin de violencia [en zona de frontera, homicidio comn y trfico de precursores
de la droga] frente al duelo familiar en Tame, Arauca, en el ao 2007
2 aproximacin:
Homicidio comn anexo a trfico de precursores de la droga frente al duelo familiar en
8

FIP (2014.06) dinmicas del conflicto armado en Arauca y su impacto humanitario

en la ley 30 DE 1986, Articulo 2, literal k, wq se define como Precursor a la sustancia o
mezcla de sustancias a partir de las cuales se producen, sintetizan u obtienen drogas que
puedan producir dependencia.
10
En documento de la Universidad de Granada se menciona que son precursores de la droga,
Surez, J. (2003) El trfico de precursores, en Revista Electrnica de Ciencia Penal y
Criminologa, Granada: Universidad de Granada.
9

un contexto de violencia de zonas de frontera en Tame ao 2007

3 aproximacin:
______________?

DISEO DEL OBJETIVO GENERAL

Cuando se ha seleccionado el tema de investigacin y se ha formulado el
problema, debe procederse a formular los objetivos de la investigacin; que
deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigacin.
(Tamayo, M. 1999 p. 69)
Si, entonces tenemos una aproximacin al problema en la frmula (por ejemplo, la 1):
Situacin de violencia en zona de frontera anexa a homicidio comn y trfico de
precursores de la droga, frente al duelo familiar en Tame, Arauca, en el ao 2007 ,
podemos avanzar hacia el planteamiento de un objetivo general.
Aqu viene nuevamente a imponerse el asunto del carcter hbrido de la investigacin
(creacin), en tanto que el objetivo de la investigacin basada en el relato de vida o
episodio, promueve un tipo de investigacin conceptual (PAV.UP) que debe tener unos
objetivos claros que permitan obtener un conocimiento tambin claro, que sirva como
insumo a la experimentacin del Taller. En este punto podemos hablar de Investigacin
para la Creacin.
Queremos tener un esclarecimiento sobre un tema, y sobre un problema para>>> en
direccin a>>> la implantacin de una propuesta artstica (un proceso o prctica
artstica). Por tal razn podemos disear el siguiente esquema de acciones subsiguientes
a la de plantear el problema.
Recordemos de nuestro pequeo manual de Yolanda Castro que el objetivo responde a
la pregunta: qu se propone lograr con el proyecto de investigacin?11:
1
INVESTIGAR, esclarecer,
estudiar, hacer las
diligencias necesarias
para descubrir algo
(DRAE).

Un OBJETO, Un
problema, el problema
analizado arriba

PARA, preposicin que

denota el fin o trmino a
que se encamina una
accin (DRAE)

4
ACTUAR, Generar una
intervencin (Castro, Y.)12
(obra de arte), un proceso
de prctica artstica

Investigar la realidad
(Zubiri) etc. Realizar
actividades intelectuales y
experimentales de modo
sistemtico con el
propsito de aumentar los
11

Castro, Y. (2005) Lineamientos para la construccin de las propuestas de investigacin,

Bogot: UJA
12
Ibd.

conocimientos sobre una

determinada materia.
(DRAE).
INVESTIGAR

PARA, en orden a

UN PROBLEMA DADO:
Una Situacin de violencia
[en zona de frontera,
homicidio comn y trfico
de precursores de la
droga] frente al duelo
familiar en Tame, Arauca,
en el ao 2007

PLANTEAR UNA
INTERVENCIN
ARTSTICA

Por lo tanto podramos enunciar tentativamente un Objetivo General as:

OBJETIVO GENERAL
(1) Estudiar (2) una situacin de violencia en zona de frontera anexo a homicidio
comn y trfico de precursores de la droga de cara a un duelo familiar en Tame
Arauca, en el ao 2007; (3) en orden a plantear (4) una prctica artstica (obra).
Ello en consonancia a lo pedido por el profesor Tamayo en tanto que un objetivo
general
consiste en enunciar lo que se desea conocer lo que se desea buscar y lo que se
pretende realizar en la investigacin; es decir, el enunciado claro y preciso de
las metas que se persiguen en la investigacin a realizar, objetivo general =
resultados13 (p. 70)

DISEO DE LOS OBJETIVOS ESPECFICOS

Las preguntas que nos hacemos para plantear objetivos especficos giran en torno a lo
que Tamayo dice al respecto: para el logro del objetivo general nos apoyamos en la
formulacin de objetivos especficos14.
De igual forma la profesora Yolanda Castro explica que los objetivos especficos
Determinan las acciones especficas del Proyecto, que contribuirn al alcance del
objetivo general.... (1) Viabilizan el objetivo general, (2) Explicitan los propsitos del
proyecto en un corto tiempo, (3) Determinan en gran parte el proceso metodolgico a
seguir (2005 p.5). Para ello hagamos el siguiente ejercicio de desglose del Objetivo
General:

13
14

Op. Cit. P. 70
Op. Cit. P. 70

1. Estudiar
1.1. Estudiar

Contexto de violencia en zonas de Frontera y Territorios

1.2 Estudiar

Violencia en zona de Tame Arauca

1.3 Estudiar

Homicidio comn en zonas de violencia (testimonios de viva voz?)

1.4 Estudiar

Trfico de precursores de la droga

1.5 Estudiar

El duelo familiar (testimonios de viva voz?)

2. Realizar una PRCTICA ARTSTICA

2.1 Realizar
una prctica
artstica

En trminos de
Bidimensionalidad
para el taller de
Superficies

Fase I: proponer unos objetivos de experimentacin de cara al problema.

Fase II: ejecutar los objetivos de experimentacin propuestos en I
Fase III: Concluir los objetivos de experimentacin, sistematizar los
registros, integrar los referentes artsticos y estticos, y disear una
estrategia de socializacin de los resultados

2.2 Realizar
una prctica
artstica

2.3 Realizar
una prctica
artstica

En trminos de
Tridimensionalidad
para el taller de
Escalas
(sensibilizacin y
apropiacin del
espacio pblico por la
prctica artstica)

Fase I: proponer unos objetivos de experimentacin de cara al problema.

En trminos de
Reproductibilidad de
la imagen para el
taller de reproduccin
calcogrfica

Fase I: proponer unos objetivos de experimentacin de cara al problema.

Fase II: ejecutar los objetivos de experimentacin propuestos en I

Fase III: Concluir los objetivos de experimentacin, sistematizar los
registros, integrar los referentes artsticos y estticos, y disear una
estrategia de socializacin de los resultados

Fase II: ejecutar los objetivos de experimentacin propuestos en I

Fase III: Concluir los objetivos de experimentacin, sistematizar los
registros, integrar los referentes artsticos y estticos, y disear una
estrategia de socializacin de los resultados

LA JUSTIFICACIN NO ES CARRETA NI REPETICION DE LOS OBJETIVOS

Este es un tem en el cual todo o casi todo el mundo se enreda, la profesora Yolanda
Castro es clara en decir que una justificacin tiene los siguientes lineamientos:
Responde al interrogante por qu se hace necesario, o por qu es pertinente
construir y ejecutar el proyecto de investigacin? Consiste en fundamentar la
propuesta, en argumentar las razones que establecen la importancia, relevancia
y pertinencia del Proyecto, El grado de pertinencia de la propuesta. (p. 5)
Decir para que sirve o que beneficio va a traer el proyecto no es otra cosa que demostrar
que si este proyecto no lo ha hecho nadie (antecedentes), que si obedece a un problema
real, y que si pretende actuar sobre una realidad especfica; entonces se hace necesario
que sea solucionado con los medios de la intervencin artstica.
NO SE TRATA DE REPETIR LO DICHO EN OTROS ITEMS DEL PROYECTO!
8

Dice el profesor Gilberto Castro15, que:

Cuando escriba la justificacin demuestre que el problema que se pretende
estudiar no es trivial, y para ello piense en todos los beneficios que se obtendrn
si se obtienen resultados positivos; guese con los siguientes trminos:
- Beneficio de tipo social
- Beneficio de tipo econmico
- Beneficio de tipo tcnico
- Beneficio de tipo cientfico
- Beneficio de tipo docente (p. 9)
A ello yo aadira los aportes de tipo humanstico, tico, esttico que estn en la misin
del PAV-UP, y los de tipo ambiental y construccin de democracia y paz que estn en la
misin de la Universidad de Pamplona.
La palabra clave para la escritura de la JUSTIFICACIN es beneficios, o en trminos
del profesor Giovanni Ianfrancesco Villegas16: valor agregado. Es la reflexin que se
hace el estudiante para demostrar que lo suyo se tiene que hacer, que no es solo un
ejercicio de clase. Que es una declaracin de argumentos que apoyan la inexorable
existencia del proyecto, es en s misma una declaracin de artista.

LAS REFERENCIAS TERICAS ESTAN AMARRADAS AL PROBLEMA

Siguiendo con las pautas del profesor Tamayo tenemos que:
Conocidas las distintas circunstancias que rodean un problema, as como sus
elementos constitutivos y la forma en la cual se interrelacionan, al investigador
se le presentan diversas alternativas, dentro de las cuales es posible encontrarle
una explicacin. sta debe darla el investigador, para lo cual se vale de
informacin (llmese bibliografa, documentacin, revisin de la literatura,
antecedentes, etc.). Esta explicacin se estructura a partir de la consulta en
fuentes documentales, consultas con expertos y a partir de informacin tomada
de bases (...) de datos, la cual debe ser interiorizada por el investigador y a
partir de un proceso serio de reflexin, realizar su constructo terico que
explica el problema.17 (el subrayado es mo, p. 74)
Es decir que para cada estudio que se haga en el proyecto, hay necesidad de
fundamentar las explicaciones con material documental o bibliogrfico. Esa gua se
toma de la tabla de objetivos especficos.

15

Castro, G. (s.f.) Errores ms comunes que se cometen en la redaccin de proyectos y

anteproyectos de investigacin, Medelln: UNAL, Sede Medelln
16
Villegas, G. (n.d.) Estructuracin de Proyectos de Investigacin - Justificacin
17
Op. Cit.

EL MARCO CONCEPTUAL
Todo proyecto debe determinar claramente el uso que hace de los trminos empleados,
para el efecto leamos lo que tiene que decir al respecto el profesor Tamayo:
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos
y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin
obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una
serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre18. (el
subrayado es mo, p. 79)

ES NECESARIO HACER NOTAR QUE

El acercamiento a la investigacin debera asegurar un acercamiento a los aspectos
SENSIBLES de la realidad, esto quiere decir que si una de las facetas de la realidad es
SENSIBLE sera necesario comprender la lgica de los fenmenos con los cuales nos
metemos a tratar en orden a establecer sus relaciones con la esttica, es decir con la
reflexin sobre la forma:
comprender la lgica profunda de los fenmenos sociales, subjetivos e
histricos que lleva implcita la doble consideracin de nociones de esttica y de
arte, a fin de interrogarme por nuestra relacin actual con lo que constituye
nuestro entorno esttico.19 (Aumont, 2001 p. 11).
Se ha dicho que el principal material con el cual se plantean los experimentos artsticos
de la creacin, es el MATERIAL SENSIBLE. Cuando alguien se acerca a un
informante, este hecho implica acercarse a su realidad SENSIBLE puesto que "Las
fuerzas que mueven a los seres humanos (...) son materia significativa son ideas,
sentimientos y motivos internos"20 (Douglas, J. citado por Taylor & Bogdan, p. 16), por
tanto son datum de un planteamiento esttico.

Bien aqu termino estas anotaciones, en torno a aclarar cuestiones de la escritura del
protocolo.

Atte.
Prof.: LUIS A. CARRILLO R.

18

Op. Cit.
Aumont, J. (2001) La esttica hoy, Madrid: Ctedra.
20
Taylor, S. & Bogdan R. (1991) Introduccin a los mtodos cualitativos de Investigacin, B.
Aires: Paids
19

10

REFERENCIAS
Aumont, J. (2001) La esttica hoy, Madrid: Ctedra.
Borgdorf, H. (n.d.) El debate sobre la investigacin en las artes, Amsterdam (Hol.):
Amsterdam School of the Arts
Castro, G. (s.f.) Errores ms comunes que se cometen en la redaccin de proyectos y
anteproyectos de investigacin, Medelln: UNAL, Sede Medelln, disponible:
http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/archivospdf/metodologia_investi
gacion/ERRORES_MAS_COMUNES_EN_REDACCION_DE_TESIS.pdf
Castro, Y. (2005) Lineamientos para la construccin de las propuestas de
investigacin, Bogot: UJA
FIP (2014.06) dinmicas del conflicto armado en Arauca y su impacto humanitario,
consultado el 28/03/2015 EN
http://cdn.ideaspaz.org/media/website/document/53b6d41a8d940.pdf
Huertas, M. (2008) Algunas glosas sobre el proyecto y el taller, en revista Artefacto,
Bogot: Universidad Nacional, disponible en:
https://books.google.com.co/books?id=Mnsc5zCxskAC&pg=PA41&dq=huertas,
+Algunas+glosas+sobre+el+proyecto+y+el+taller&hl=es&sa=X&ei=f_gXVdzD
JIe9ggTE0YHYDA&ved=0CBsQ6AEwAA#v=onepage&q=huertas%2C%20Al
gunas%20glosas%20sobre%20el%20proyecto%20y%20el%20taller&f=false
Ley 30 DE 1986, Artculo 2, literal k, disponible en:
http://www.tobaccocontrollaws.org/files/live/Colombia/Colombia%20%20Campaign%20to%20Prevent%20Tobacco%20Consumption%20%20national.pdf
Serje, M. (2011) El Revs de la Nacin, Territorios salvajes, fronteras y tierras de
nadie, Bogot: Universidad de los Andes, disponible en:
http://publicacionesfaciso.uniandes.edu.co/sip/data/pdf/El%20Reves%20de%20l
a%20Nacion%20final.pdf
Surez, J. (2003) El trfico de precursores, en Revista Electrnica de Ciencia Penal y
Criminologa, Granada: Universidad de Granada. Disponible en:
http://criminet.ugr.es/recpc/05/recpc05-02.pdf
Tamayo, M. (1999) Aprender a Investigar - Modulo 5, Bogot: ICFES
Taylor, S. & Bogdan R. (1991) Introduccin a los mtodos cualitativos de
Investigacin, B. Aires: Paids
Universidad de Pamplona, PEI disponible en:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_1/recursos/univers
idad/18022013/pei_actualizado.pdf
Universidad de Pamplona - Programa de Artes Visuales, Objetivos de formacin.
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_1/recursos/faculta
des/artes/26052009/artes_visuales.jsp
Villegas, G. (n.d.) Estructuracin de Proyectos de Investigacin Justificacin,
disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=o_9ZMjK0jOg

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