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CATEDRA:
ESTRELLA DEL C. OJEDA OSORIO
ALUMNA:
DORIS CRISTHELL CRUZ SALVADOR
GRADO: 8VO.
GRUPO: B
DEFINICIONES
Aprendizaje: Proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la
experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo
que implica que existen diferentes teoras vinculadas al hecho de aprender. La
psicologa conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los
cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
Rendimiento Escolar: Sintetiza la accin del proceso educativo, no solo en
el aspecto cognoscitivo logrado por el educando, sino tambin en el conjunto de
habilidades, destrezas, aptitudes, ideales, intereses, etc. Estn los esfuerzos de la
sociedad, del profesor y del rendimiento enseanza - aprendizaje, el profesor es el
responsable en gran parte del rendimiento escolar. En el rendimiento educativo
intervienen una serie de factores entre ellos la metodologa del profesor, el
aspecto individual del alumno, el apoyo familiar entre otros.
Bajo Rendimiento Escolar: Constituye un problema para la educacin en
cualquier nivel, (primaria, secundaria, universidad). Los factores de riesgo del
estudiante incluyen dficits cognitivos, del lenguaje, atencin lbil, escasas
habilidades sociales y problemas emocionales y de la conducta.
Fracaso Escolar: Es el hecho de no lograr el ttulo acadmico mnimo
obligatorio de un sistema educativo. No debe confundirse con el abandono escolar
temprano o prematuro, indicador que tambin incluye a quienes terminan la
educacin obligatoria con aprovechamiento, pero no siguen estudiando (en el caso
espaol el abandono escolar incluye a quienes fracasan en la Educacin
Secundaria Obligatoria y adems, a quienes logran el ttulo y no estudian,
Bachillerato o cualquier otro tipo de enseanza).
Problemas de Aprendizaje: Trmino general para describir diferentes
desrdenes que caen bajo esta categora. En general, un problema de aprendizaje
es un desorden neurobiolgico que afecta cmo el cerebro funciona al recibir,
procesar, guardar, responder y producir informacin. Las personas que tienen un
problema de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar,
pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer clculos matemticos. Tambin
pueden tener dificultades en prestar atencin, problemas de memoria,
coordinacin, destrezas sociales y falta de madurez emocional.
SUBSEDE CRDENAS
LICENCIATURA EN EDUCACIN PLAN 1994
CATEDRA:
ESTRELLA DEL C. OJEDA OSORIO
ALUMNA:
CARMEN JESUS AVALOS ESTRADA
GRADO: 8VO.
GRUPO: B
DEFINICION
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como
resultado
del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este
proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teoras del aprendizaje.
La lectura
La ortografa
La escucha
El razonamiento
El rea matemtica