Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Ficha de Evaluacion y Rec. de Docentes0001

    Cargado por

    waljo3
    7 vistas4 páginas
    ficha de supervisión

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    ficha de supervisión

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    7 vistas4 páginas

    Ficha de Evaluacion y Rec. de Docentes0001

    Cargado por

    waljo3
    ficha de supervisión

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 4
    Trae Trade HG svinetcatia |] igy sein local N06 redagoria ‘ARIO DE LA INTEGRACION NACIONAL ¥ EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD” FICHA DE EVALUACION EN EL MARCO DEL BUEN DESEMPENO DOCENTE Ent oN Apellido paterno Apellide materno Nombre/s | MINSMIMPRINIE( ) eBR_inicial ( JEBR_Primaria ( )EBR_Secundaria ( )EBE ( )EBA ()CETPRO | = BASICO( ) ESPECIALIZACION( ) pce} iE FECHA n/n /2012 PS _Inicio: Cuando el dacente esté empezando a desarrollar los desempefios previstos © evidencia difcultades y requiere acompatiamiento pedagégico permanente en la escuela y la intervencién de otras instituciones. | 2._Proceso: Cuando el docente esta en camino de lograr 165 BSSEMpEROS previstos y requlere acompafiamiento pedagégico periddico en la escuela y la intervencin de otras instituciones, RECT 3._Logro Previsto: Cuando el docente evidencia el logro de los desempefios previstos y es potencial acompaftante edagdgico de sus pares profesionales en la escuela. ET | ny eee nforme de comisiones EB Actas Hf Disertacién en fechas civicas expo clencia Ef Resultados de conse Ti richa de monitoreo VALORACION | FUENTE DE COMPETENCIAS. ne | INDICADORES DE DESEMPENO VERIFICACION a]3 15 TM ||US conocimientos a Comore y comprende las | 1. | comprension de los conceptos sracteristicas de todos sus valizados Ranbeasn ndamentales ee de las disciplinas comprendidas en el srea case curricular que ensefa Fea de manitoreo estudiantes y sus contextos, los contenidos — disciplinares que ensefa, los enfoques y procesos ppedagdgicos, con el propésito de | 2 ppromover capacidades de alto nivel 8 Paice ares tele | ‘Ferme montoreo erator de Demuestra conocimiento actualizadoy Cetocoes pedagosicas y de la didactca de las dreas que Erie comprension de las teorias y — pricticas | labora la programacién curricular analizando Finescn - can sus companeros el plan més pertinente 2 sr pig 2 ensenerse os forme la realidad de su aula, aticulando de manera Nia colegiada —garantizando— la | 3 coherente los aprendizajes que se promueven, coherencia entre los aprendizajes eee las caractersticas de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados. | Diseia creativamente procesos pedagdgicos capaces de despertar curiosidad, interés y que quiere lograr en sus estusiantes, el proceso pedagégico €l uso de los recursos disponibles y la evaluacién, en una programacién | 4 permanente revision. | compromiso en ios estudiantes, pra el loro Sere reer delosaprenciaies prevists | coast resins § 7 =e Unidad de Gestion Educativa Local N206 Cece eer ‘ARO DE LA INTEGRACION NACIONAL ¥ EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD" arenas restos). imetodloga Fichademontoreo Puntajer.. Dominio Gia ce eu aje de los estudi ‘COMPETENCIAS ne INDICADORES DE DESEMPENO ‘VALORACION ‘FUENTE DE a] 3 VERIFICACION Crea un clima propicio para el Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes en base a crterios éticos, normas concertadas de convivencia, cédigos culturales, y mecanismos pacificos, twtora toma on | reaitroe Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagégico y el aprendizaje, atendiendo 2 la diversidad. informe de vaio forganiacinde ecucin da trabajo VEE ‘rganigrama fone, nominal y stants. fotogrtiss actuals Conduce el proceso de ensefianza con dominio de los contenidos dlisciplinares y el uso de estrategias Y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexva y erttica en torno ale de problemas relacionados con sus experiencia, intereses y contextos Propicia oportunidades para que los estudiantes | utllcen los conocimientos en ts solucién de eainoin problemas reales con una actitud reflexive y Src da entice, dt Teens deci Utiiza recursos tecnolégicos diversos_y || pemes7 8 | accesibies en el tiempo requeridoy al propésto |_| sere edcaton de la sesin de aprendiaje fneldesarote de Si proyremacé era deco det | | adetmorscin | —— wor. | Maneja diversas estrategias pedagésicas para a nia ae tender de manera indvidualzada alos ee 9 | estudiantes con necesidades educatvas See especiales. ‘ PY Shas rieaeeed TRY cosion esas Poet ay Local N06, “ARO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD" | io | Permiten evaluar en forma diferenciada los pera, etsy mre | 22 ies sp 112005, ce acuerdo al esto de | ‘ames aprendizaje de los estudiantes. Utiliza diversos métodos y técnicas que | | fala pe ental Soames aprendizsje de acuerdo a tos Po ee | abjetvesinstcionaes previstos, — para tomar —decisiones_ sy resultados y | revoalimentar a sus estudiantes y| | Siteratiza los resultados obtenidos en las ‘ctstes | Sircamuridad educative, tentends | 11 | evaluacones para la toma de decisionesy fa Stepretndoios | i) cuales) las Merencias retroalimentacién oportuna tezutodos | indviduales y contextos cultural. fu Eval los aprendizajes de todos los estudiantes att | establecidos, superando précticas de abuso de | |_| reteroevatecén poder. fen funcin de criterios_previamente | COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPENDO ‘| VAIORACON | FUENTE DE pape] VeRiricacion | | Interactia con sus pares, colaborativamente y "eta de euiones WRT nic. pore intercombior experiencis | roast en ipa acivamente con ect | 13 | organizer el trabajo pedagégic, melorar la ae semocaia, ie yclobrativa | | ensefonay constr de manersostenble un cnn en To gest de la escula,| | cla democrdteoenla escuela | contiouyendo ls construction y Injra "comin de prove | educate istulonal que gonere aprenciajes de cle | Deserola individual y _ coectivarente| cox Ronit a7 Wane nreecoi|| —— ecagoigca Y mera dele calded del servicio sonar |e Leen ata ‘restos dees Fomenta respetuosamente el trabajo (forme dela Neen | coioorstivo con ls feos en el aprendzae concn colaboracién y corresponsabilidad e los estudiantes, econociendo sus aportes. scan action con las familias, la comunidad y ee | educativo de a escuela, ‘Uso de oe recurce de | svidenciéndola en so ‘anicaconen ‘nidaes, proyectos y sions de ce, sociedad civil, aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados Integra erticamente en sus. prdcticas de | a6 | ensenanza, ios saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno | Lt Domi Pee hae eee ~~ COMPETENCIAS TT NBIEADORESDEDESEMPEHO—_[YNORGOK] “PUENTE DE | Unidad de ees de pause! Sesion Educative Gestion Liem Local N206 Pedagesica VERIFICACION Reflexiona experiencia institucional; y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de su prictica modo individual y_colectivo para | construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional resent proyectos de mejra informe Restate de os | produces obtenios Partiina en experiencias signficativas de | desarrollo profesional, en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la Participa en la generacion de polticas educativas |_| Req si

    También podría gustarte