Didctica General para Profesorados. Trabajo de evaluacin grupal.

Ao 2014

Didctica general para profesorados

Facultad de Filosofa y Letras - UBA

Propuesta de anlisis sobre la

experiencia en una institucin
educativa
Trabajo de evaluacin grupal 2014

Didctica General para Profesorados. Trabajo de evaluacin grupal. Ao 2014

Qu nos proponemos?

Esta instancia de evaluacin es de carcter grupal y se propone

profundizar el trabajo de anlisis que se viene realizando sobre una
institucin educativa. Se trata de construir un conocimiento acerca de la
experiencia en territorio a partir de las hiptesis elaboradas y su anlisis
en base a la bibliografa.
Nuestro punto de partida para el desarrollo de la experiencia ha sido
proponer un camino que apunte al reconocimiento de procesos
institucionales que dan lugar a condiciones favorables para el desarrollo
de experiencias educativas significativas1.
Para ello, hemos propuesto un conjunto de categoras y dimensiones de
anlisis que nos han permitido orientar el trabajo interpretativo de la
informacin relevada a partir de entrevistas y observaciones.
Hemos podido reconocer que en la cotidianidad institucional se producen
experiencias formativas situadas que van ms all del aula y que, a la
vez, la atraviesan, posibilitando u obstaculizando el desarrollo de las
trayectorias educativas de los estudiantes. En este trabajo proponemos
focalizar el anlisis procurando tener en cuenta este horizonte. En este
sentido, nos interesa posicionarnos desde una perspectiva que parte del
reconocimiento del lugar de la escuela como productora de condiciones
para la enseanza y el aprendizaje.

Soriano Estela (2014) Una mirada hacia la institucin educativa. Algunas categoras para su anlisis.
Facultad de Filosofa y Letras. Ficha de ctedra. Buenos Aires.

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PRIMERA PARTE
Consigna de trabajo
Tomaremos una pregunta que ser la que organice el anlisis y la
produccin del trabajo:
Cules son las condiciones institucionales, las experiencias educativas y
las prcticas de enseanza que favorecen el aprendizaje?
1.

Formulen entre tres y cinco hiptesis de trabajo que le permitan

responder a la pregunta planteada. Para ello, tengan en cuenta las
dimensiones de anlisis2 que consideren necesarias y todos los
elementos que las componen.

2.

Fundamenten estas ideas considerando los conceptos, categoras e

ideas desarrolladas en la bibliografa trabajada y las referencias
empricas del trabajo en territorio que consideren necesarias.

3.

En funcin del anlisis realizado, escriban al menos tres

sugerencias al equipo de conduccin y/o al docente a cargo de la
clase, orientadas a mejorar sus prcticas en el sentido de la
pregunta planteada como eje del trabajo. Fundamente estas
sugerencias en la bibliografa trabajada en las unidades 1 a 8.

SEGUNDA PARTE
En esta parte de la propuesta de evaluacin tomaremos como punto de
partida la observacin de la clase en particular y nos focalizaremos en
los contenidos de la unidad 9.
2

Las dimensiones de anlisis son: la vida cotidiana en la escuela, las prcticas de enseanza, la vinculacin
de la escuela con la comunidad y el contexto, las prcticas de gobierno institucional y el trabajo con otros, y
estn desarrolladas en E. Soriano (op.cit)

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Consigna de trabajo
Cmo evaluaran los contenidos abordados en la clase observada?
Caractericen la propuesta de evaluacin teniendo en cuenta los
propsitos, objetivos, contenidos y estrategias de enseanza planteados
en la clase. Fundamenten considerando al menos dos autores trabajados
e incluyan las referencias empricas que consideren necesarias.
Fechas de entrega y organizacin del trabajo
El trabajo se entregar en dos etapas:
La Parte 1 se entregar en los prcticos, en la semana del 27/10
al 31/10
La Parte 2 se entregar en los prcticos, en la semana del 10/11
al 14/11
El trabajo tendr que contener:
a. El informe propiamente dicho en el que se dar cuenta del anlisis e
interpretacin de la informacin relevada a lo largo de toda la
experiencia, en respuesta a la pregunta antes mencionada y
considerando las consignas propuestas en la primera y segunda
parte.
b. Un anexo en el que se incluirn los registros de clase, las entrevistas
realizadas a diferentes actores, los documentos analizados, etc.

Aspectos formales:
El informe deber tener un mximo de 7 carillas
Letra Arial 11
Interlineado 1,5