SECUENCIA DIDCTICA

CAMPO DE FORMACIN: Espaol.

Nombre de la escuela: Jos Felipe Valle

Sector: 056

Zona: 06

Clave: 25EPR0375S
Nombre del practicante:
Nombre del docente: Tita Miyoshi Vianney Castaeda Cruz Luis Fernando
Martnez Snchez.
Bloque: 3
Grado: 1
Sesiones:
Tiempo estimado:
No. De leccin: 18
Nombre:Cmo sabes quin es un buen amigo?
Contenido:
Tema de reflexin:
Cuentos, mitos e historietas, titulo,
Caractersticas de los textos escritos.
personajes, inicio, desarrollo y final.
Propsito
Que los nios.
Comprendan el mensaje de un texto, mediante la aplicacin de estrategias de
lectura.
Reconozcan las caractersticas de un cuento.
Material didctico

Para el alumno:
Libro de texto.
Colores.
Lpiz
Hojas blancas.

Para el maestro:
Pizarrn.
Libro de texto.
Libro de lecturas.
Hojas blancas.

Actividad para iniciar bien el da.

Para comenzar bien el da, en una bolsa se echara el nombre de cada uno de los nios,
para que cada uno elija un papel y poder realizar una pequea carta con un mensaje
positivo para el nio seleccionado.
Rescate de conocimientos previos.
Comenzaremos con una pequea pltica acerca de la amistad, primeramente
conceptualizando el trmino amistad, por lo que se pondr en el pizarrn. De manera
voluntaria los nios comenzaran a propiciar sus experiencias con los amigos que
tienen, as de cmo podramos hacer para conservar la amistad. Para cerrar se
cuestionara acerca del compaerismo.
Inicio.
Evaluacin.
Se sacara el libro de texto en la pgina 115 donde el nio
tendr que contestar 3 preguntas sencillas en su cuaderno, de
manera
autnoma,
expresara
sus
pensamientos.
Se
socializaran las preguntas de nios tomados aleatoriamente, si
existe una respuesta negativa se buscara la manera de hacer
reflexionar al alumno acerca de la amistad y compaerismo.

Se evaluar la visin
del alumno, acerca
del tema, si contesta
de manera negativa
no se pondr mal,
ya que es lo que l
piensa,
pero
se
concientizara
para

Desarrollo
Continuaremos con la lectura Compaerismo donde a base
del ttulo les cuestionare De qu creen que trate el cuento?,
posteriormente todos los alumnos se pondrn en el piso junto
con el docente formando una media luna con la finalidad de
que todos escuchen.
Se le leer el cuento a un ritmo entendible para los alumnos,
con la finalidad de que capten la idea central y contestar de
manera conjunta las preguntas planteadas en el libro (Pg. 115
y 116), se irn socializando para que tengan una idea ms
amplia.

Cierre
Para finalizar le aremos una pequea nota o dibujo positivo, ya
es acorde a lo que el nio desee, para el personaje del cuento,
donde lo orientemos a realizar cosas positivas. Cada uno de los
nios utilizara una hoja blanca con colores y los objetos que
ellos deseen para realizar un pequeo detalle. Tomando como
reflexin el tomarse el tiempo para decirle cosas positivas a
cada uno de nuestros amigos.

que
cambie
su
manera de ver, se
evaluara mediante
una
gua
de
observacin,
tomando
como
referencia los grupos
que
ya
estn
establecidos
al
sentarse por mesa.
Evaluacin
Se
evaluar
la
respuesta de los
nios
ante
preguntas acorde al
cuento,
donde
reflejaran
si
captaron
la
idea
principal de dicho
cuento, se evaluara
mediante el libro de
texto y una gua de
observacin.
Evaluacin
La
finalidad
y
claridad del mensaje
que
se
quiere
mandar si va acorde
al concepto que se
plantearon
o
captaron,
se
evaluar mediante
el
producto
elaborado y la gua
de observacin.

Anticipacin a dificultades.
Si existen conflictos por los cuestionamientos de la amistad, dejare que algunos
alumnos contesten de manera positiva.
Se le dar hojas a cada uno de los nios para que dibujen o elaboren su carta.

Observaciones.

VO.BO. PROFESOR
ASESOR.

VO. BO. PROFESOR

ASIGNATURA.

Helga Donax
Torrontegui vila.

Vctor Manuel Ceja

Sandoval.

ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO DEL
GRUPO

VO.BO DEL
DIRECTOR

Castaeda Cruz
Luis Fernando

Tita Vianney
Martnez Snchez.

Maria Bertha
Rocha Parra.