Escuela: Prof.

Jos Antonio Sarabia

Periodo de semana: 2 al 13 de Marzo del 2015
Alumno: Claudia Itzel Barrn Escovar
Grado: 1 Bloque: IV
Puedes hacer lo que yo hago!
Educacin fsica
Competencias Que Se Favorecen: Manifestacin global de la corporeidad
Aprendizajes Esperados: Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus
compaeros.
Propsitos de educacin bsica: Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados
por el buen tato, el respeto, el inters, la seguridad y la confianza, afianzando sus valores partir de la motricidad.
Propsitos de educacin primaria: Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos motores
proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego, la iniciacin deportiva y el deporte
escolar, destacando la importancia del trabajo colaborativo, as como el reconocimiento de la interculturalidad.
Contenido: Reconocimiento de sus movimientos corporales y nuevas formas de ejecucin de sus compaeros
Cmo me muevo?
Caractersticas de mi juego.
Quin puede hacer lo que yo propongo?
Intencin pedaggica: Que los alumnos reconozcan sus movimientos corporales y los de sus compaeros
Tiempo: 50 minutos

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO:
Haremos una pequea actividad en donde les dar
indicaciones a los alumnos de cmo hacer distintos
movimientos, mover las manos, la cabeza, el cuello,
agacharse, etc. Finalizando la actividad les preguntar
qu piensan que es eso, si ellos tambin pueden dar las
instrucciones, cmo las daran para que se entienda.

EVALUACIN
INICIO:
Qu y cmo evalo?
Se evaluar si el alumno reconoce
sus movimientos corporales y el de
sus compaeros. Tcnica anlisis del
desempeo; instrumento lista de
cotejo

Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO:
Realizaremos otra actividad con ayuda de hojas, lpices
y colores en la que les dar una hoja blanca partida en
cuatro partes iguales, cada parte la van a colorear de
rojo, otra verde, azul y amarillo, cada color indicar un
movimiento que re realizar.
Rojo: saltar con un pie, verde: correr, azul: girar en tu
lugar, amarillo: gatear. Posteriormente se formarn
equipos de 3 para realizar la actividad solo tomarn un
juego de cartas de un compaero, las revolvern y un
compaero de los 3 ir sacando una por una para que
los otros dos vayan haciendo los movimientos. Tienen
que estar muy atentos porque entre ms rpido se
saque la carta, ms rpido ser el movimiento.
Tiempo: 15 minutos
CIERRE:
La siguiente actividad consistir en que pasar un
compaero al frente a realizar un movimiento para los
dems compaeros como andar en bicicleta, barrer,
bailar, nadar, correr. Los dems compaeros tendrn
que adivinar de qu accin se trata. Y as
sucesivamente con 4 nios ms que quieran hacer
mmica de algunos movimientos para que los dems
adivinen.
Tiempo: 20 minutos
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS:
Hojas blancas, color verde, amarillo, rojo y azul.
OBSERVACIONES:

DESARROLLO:
Qu y cmo evalo?
Si el alumno identifica la velocidad
del movimiento respecto a sus
compaeros y sus posibilidades.
Tcnica observacin; instrumento
registro de observacin.

CIERRE:
Qu y cmo evalo?
Se evaluar si el alumno identifica la
velocidad de movimiento respecto a
sus posibilidades y las de sus
compaeros y si reconoce sus
movimientos corporales y nuevas
formas
de
ejecucin
de
sus
compaeros. Tcnica anlisis del
desempeo; instrumento lista de
cotejo.

ALUMNO PRACTICANTE

ENCARGADO DEL
GRUPO

VO.BO DEL DIRECTOR

VO. BO. PROFESOR

Claudia Itzel Barrn

Escovar

Anglica Padilla Vale

Amalia Aguilar
Hernndez

Vctor Manuel
Sandoval Ceja

Inicio:
Lista de cotejo
Indicadores
El alumno reconoce sus movimientos
corporales.
El alumno reconoce los movimientos
corporales de sus compaeros.

Si

No

Desarrollo:
Nombre:

Fecha:

Criterio/comportamiento observable

Puntos
(0-1)

El alumno identifica la velocidad del movimiento

respecto a sus compaeros
el alumno identifica la velocidad del movimiento
respecto a sus compaeros respecto a sus
posibilidades
Total

Cierre:
Lista de cotejo

Registro de
observacin

Indicadores
El alumno identifica la velocidad de
movimiento
respecto
a
sus
posibilidades
y
las
de
sus
compaeros
El
alumno
reconoce
sus
movimientos corporales y
El alumno reconoce nuevas formas
de ejecucin de sus compaeros.

Si

No