SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

SECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIN (DIARIO DE CLASE)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: DIANA ISABEL HUESCA CISNEROS

ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA

SEMESTRE: 4to.
MATERIA
FECHA: 10
DE MARZO
DEL 2015

GEOGRAFIA
DESCRIPCIN DE EVENTOS

ANALISIS

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10MARZO2015.

8:00 am: Ingreso al aula, saludo muy amablemente a los alumnos y ellos me saludan de las misma forma, noto que todos
estn en la puerta muy inquietos, observando a qu hora entrara el docente titular, sin embargo son las 8:03 y an no llega,
les pido que se sienten en su lugar, pesar de que platicaban, me obedecen y enseguida toman asiento. El director entra al
aula enseguida los alumnos se ponen de pie y le dan los buenos das, me pide de favor que controle el grupo en lo que el
docente llega, an no saben el motivo de su retardo.
8:08 am: -Haber jvenes no es el motivo por el cual su maestro se ha retrasado, y creo que vamos a continuar con las
clases, pero antes de ello quiero pedirles que exista un respeto hacia mi persona, en esto momento yo no vengo preparada
para impartir clases, solo vengo a observar sus estilos de aprendizajes y comportamientos, pero debemos continuar con el
trabajo(los alumnos guardan silencio me observan y escuchan).
Alumna A:- Maestra no se preocupe yo le ayudo si no le hacen caso les jalo el cabello.
Alumna B:-Maestra si quiere le presto mi libro para que comencemos la clase.
Alumno:C- Maestra aqu estn los marcadores del pizarrn
-Gracias, haber jvenes saquen su libro de geografa y leamos el propsito de la secuencia.
Fulanito: aydame a leer por favor
Alumno C: maestra l no sabe leer, no puede ( jajajaja- risas de todo el grupo)
Jvenes respeto hacia su compaero haber fulanito comienza a leer, l se pone nervioso pero lee, aunque tiene problemas
de lectura trato de escucharlo , pues despus de leer dos prrafos los alumnos comienzan a platicar, espero a que termine
de leer, y comienzo con la pregunta introductoria producir para vivir a que nos referimos con ella:
Alumna 1: son acciones que nos producen algo.
Alumno 2: son actividades donde extraemos productos.
-Por ejemplo:
Alumna 2: la cosecha, la pesca.
Alumno 3: vender un producto tambin, no maestra, porque te dan dinero y con eso compras comida y sobrevives.
De repente abren la puerta, el docente ha llegado.

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8:27 am: el docente titular pide una disculpa a sus alumnos por el retardo, me pregunta que estbamos
abordando le comento que apenas comenzaramos la clase, enseguida, lo primero que les pide es que dividan
su cuerno para el 4to. Bloque, pida tarea, en lo que los alumnos hacen su divisin sale a preguntarle a la maestra
de danza en que momento ensayaran del da.
8:35 am: nuevamente se aborda el tema, con una pregunta divergente que da paso a las opiniones de los
alumnos; principalmente de: Nury, Gabriel, Yadira, Yuritzy
Pregunta Divergente
Las repuestas son anotadas en el pizarrn
Sabes a que se dedica la gente de t comunidad?
Ganadera

Agricultura

Cra de animales
Borregos

Construccin

cosecha
siembra

Comercio

puentes

otras

Abarrotes

casas

Gallinas
Vacas

8:59: el docente comienza a revisar lo abordado en la sesin

transporte
herrera
Participaciones de
los alumnos

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MATERIA
FECHA

IINGLES

10MARZO2015.

9:00 am: enciende la televisin, al parecer si sirve y est en buenas condiciones, nadie pone atencin, al
contrario aprovechan para salir a comprar, nuevamente siguen consumiendo alimentos en el aula.
Se tiene una regla alumno llegue tarde se queda a barrer el saln. El alumno que hoy llego tarde aprovecha la
clase televisada para barrer.
Escucho a uno de los alumnos decirle al profesor:
-Profe no hice la tarea por que esta vez en verdad fui a un velorio, el profesor se re y le dice siempre me dices
eso.
El alumno se sienta y no discute, pues sabe que el docente ya no le cree,
No ponen ni la ms mnima atencin a la clase televisada, cantan, juegan, platican, salen hacen de todo menos
prestar atencin.
Al termino de las clases televisadas, dos alumnas pasan al pizarrn para manejar la traduccin de ingls; la
alumna que est escribiendo en el pizarrn lo domina muy bien, no se va chueca tiene buena caligrafa y
ortografa, el tamao se ajusta para que todos lo puedan ver y leer.
Cuando las alumnas terminan de escribir el texto los alumnos inmediatamente estn listos para copiar el texto, el
docente interviene y les dice que todos lo corregirn, su vocabulario de los alumnos en ingls es variado pues
encuentran los errores de la traduccin dndole coherencia a esta, despus de estar corregida el docente les
pide que la anoten en su cuaderno, el saln permanece en silencio aproximadamente 10 min., cuando terminan
vuelven a su pltica.
Se califica la traduccin.
***los alumnos utilizan un cuaderno de escritura de ingls en donde se encuentra la palabra, pronunciacin y
significado

DESCRIPCIN DE EVENTOS

ANALISIS

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MATERIA
FECHA

ESPAOL

10MARZO2015.

10:40 am: La clase nuevamente comienza con la cancin de los tigres el Norte, esta vez se ha conseguido una
grabadora para el audio, el docente pone la pista y los alumnos cantan, al principio se cohiban las alumnas pues
piensan que su voz es fea, sin embargo la cancin se escucha graciosa por los hombres, debido al cambio de voz,
pero aun cantan muy fuerte.
11:00 am: los alumnos salen al receso toman una pelota de hule y por donde se encuentran los baos juegan
volibol con alumnos de distintos grupos y grados.
11:35: Los alumnos ingresan al aula, y dan la propuesta que se organicen 3 gilas de 7 alumnos de acuerdo a
promedios: FILA 1: Mejores promedios FILA 2: Regulares FILA 3: Deficientes
Los alumnos se distribuyen de esta manera, aunque los alumnos ms inquietos quedaron juntos y comienzan a
platicar.
Despus de su organizacin se les pide que saquen su libro de espaol II, muchos alumnos no lo traen.
Se comienza con una lectura grupal, aunque el ruido de los compaeros hombres no deja que se comience la
lectura, cuando en molesto al docente guardan silencio, se comienza la lectura pero la actividad ha cambiado la
realizaran individualmente, contesaron unas preguntas, estas no fueron socializadas nicamente las reviso el
profesor, y grupo de chicos no entrego nada.

DESCRIPCIN DE EVENTOS

MATERIA
FECHA

DANZA

10MARZO2015.

12: 14 am: se les pide a los alumnos que saquen su libro de matemticas, pero en el momento que les estaba
diciendo, interfiere una alumna de segundo pidindole a los alumnos que salgan al patio, para ensayar.
Enseguida las alumnas toman su falda, y su canasto para ensayar, estn muy entusiasmadas, no solamente las
alumnos, los alumnos tambin intervienen y les gusta.
Aproximadamente son 7 alumnos lo que o participan, todos son hombres.

DESCRIPCIN DE EVENTOS

ANALISIS

ANALISIS