V.

De acuerdo con la Leyde Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior,

con respectoa los proyectos se tiene:
TITULO IV
DE LOS PROYECTOS
De los proyectos
Artculo 21.Los proyectos debern ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades, ofreciendo soluciones de
manera metodolgica, tomando en consideracin los planes de desarrollo municipal, estadal y nacional.
Iniciativa de Proyectos
Artculo 22. La presentacin de los proyectos ante las instituciones de educacin superior podr ser iniciativa de:

El Ministerio de Educacin Superior

Las instituciones de educacin superior
Los estudiantes de educacin superior
Las asociaciones gremiales
Las instituciones pblicas
Las instituciones privadas
Las comunidades organizadas

De los requisitos para la presentacin y aprobacin de los proyectos

Artculo 23. Los proyectos debern ser presentados por escrito, y el planteamiento del problema, deber incluir la necesidad
detectada en la comunidad, la justificacin, los objetivos generales y el enfoque metodolgico, sin menoscabo de los requisitos
adicionales que pueda solicitar la institucin de educacin superior en su reglamento.
Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institucin de educacin superior correspondiente.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Primera: A partir de la entrada en vigencia de esta Ley, las instituciones de educacin superior evaluarn los proyectos de
accin social o comunitaria que estn desarrollando los estudiantes de educacin superior, los cuales por sus caractersticas
puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley.
LOS PROYECTOS DE ACCIN SOCIAL O COMUNITARIA DESARROLLADOS POR LOS ESTUDIANTES PARA SU
CONVALIDACIN CON EL SERVICIO COMUNITARIO, SE REGIRN POR LA SIGUIENTE NORMATIVA DE LA
UNIVERSIDAD JOS ANTONIO PEZ:

ELABORACIN Y PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS

PARTE I
FUNDAMENTOS GENERALES
Las normas desarrolladas en este material establecen las condiciones, procedimientos y criterios exigidos por la Universidad Jos
Antonio Pez, para la elaboracin y presentacin de los proyectos ante la Coordinacin de Servicio Comunitario.
El Proyecto se concibe como la aplicacin, extensin o la profundizacin de los conocimientos adquiridos en la carrera
correspondiente; consisten en el estudio sistematizado de un problema terico o prctico, o un esfuerzo de creacin que
demuestre el dominio en el rea de la carrera para ser aplicado a una problemtica comunitaria.
En los proyectos realizados como estudios de investigacin, el estudiante deber demostrar su capacidad para aplicar mtodos y
tcnicas de investigacin adecuados al caso segn las particularidades y objetivos de cada Facultad, procesar informacin,
organizar y presentar el material, y llegar a resultados que signifiquen una contribucin a la solucin de un problema
comunitario.
Pueden ser: de la autora personal e individual del estudiante o la conformacin de un equipo de bachilleres; en la medida de lo
posible que sean originales e inditos (producido directamente por su autor o autores, sin ser copia, imitacin o traduccin de
otra. As como escrito y no publicado). Si parten de trabajos ya realizados, debern incluir nuevos aportes o criterios novedosos.
Los estudiantes deben preparar su proyecto con la asesora de un tutor designado por la Coordinacin de Servicio Comunitario.
Sin embargo, tanto la seleccin del tema, como la conceptualizacin, diseo y ejecucin del trabajo en todas sus partes, son de
entera y personal responsabilidad de los estudiantes.
DE LA NATURALEZA DE LOSPROYECTOS.
Aspectos generales: Los proyectos se realizarn siguiendo cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin propios
de las disciplinas en las cuales se ubique la temtica escogida, siempre y cuando el estudiante, en su proyecto, logre justificar, de
manera satisfactoria, la metodologa seleccionada.
Los proyectos pueden ser concebidos dentro de las siguientes modalidades generales de estudios de investigacin, entre otras
que se justifiquen por los avances del conocimiento y la prctica de la investigacin, o por las especificidades de los diseos de
las currcula: Marco Lgico, Investigacin de campo; Investigacin documental; Proyectos factibles; y, Proyectos especiales.

Marco Lgico: El enfoque de Marco Lgico es una herramienta para la planificacin y gestin de proyectos orientados por
objetivos. Es una manera de estructurar los principales elementos de un proyecto, subrayando los lazos lgicos entre los insumos
previstos, las actividades planeadas y los resultados esperados. El proyecto es una intervencin innovadora en el campo del
desarrollo que tiene un objetivo definido, el cual deber ser logrado en un cierto perodo, en un mbito geogrfico y a favor de
una determinada comunidad o poblacin beneficiada. Es un diseo en varios pasos, cuyo punto culminante es una matriz que
muestra la estructura bsica de la intervencin, y que es lo que hoy se conoce como matriz de marco lgico. El marco lgico
facilita las siguientes acciones durante la gestin del ciclo de los proyectos: Identificacin y prioridad, sobre la base de un anlisis
de los problemas de la comunidad y sus posibles alternativas de solucin. Formulacin y evaluacin, mediante la especificacin y
estimacin cuantitativa de los beneficios y costos involucrados en un proyecto. Planificacin operativa, especificando de modo
preciso las actividades y los recursos para la ejecucin de un proyecto. Monitoreo y evaluacin, sobre la base de un conjunto de
indicadores de desempeo. Evaluacin ex_post y anlisisdel impacto social de un proyecto, a fin de determinar su contribucin al
desarrollo.
La investigacin de campo: Se entender por investigacin de campo, el anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con
el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y
efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos
sern recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o
primarios. Sin embargo, se aceptarn tambin estudios sobre datos censales o muestrales no recogidos por el estudiante,
siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la
construccin o uso de series histricas y, en general, la recoleccin y organizacin de datos publicados para su anlisis mediante
procedimientos estadsticos, modelos matemticos, economtricos o de otro tipo.
La investigacin documental: Se entender por investigacin documental, el estudio de problemas con el propsito de
ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos
divulgadas por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del estudio se reflejar en el enfoque, criterios,
conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, en el pensamiento del estudiante.
Los proyectos factibles: Consistir en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizacin o grupos sociales; puede referirse a la
formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos. El proyecto factible debe tener apoyo en una investigacin
de tipo documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades.
Comprende las siguientes etapas generales: primera, diagnstico, planeamiento y fundamentacin terica de la propuesta;
procedimiento metodolgico, actividades y recursos necesarios para su ejecucin, anlisis y conclusiones sobre la viabilidad y
realizacin del proyecto; segunda, en caso de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y la evaluacin tanto del proceso como
de sus resultados.
Pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre su viabilidad, o pueden consistir en la ejecucin y evaluacin de proyectos
factibles presentados y aprobados por otros estudiantes, para dar continuidad a lneas de investigacin aplicadas, promovidas
por la Direccin de Investigacin de la Universidad Jos Antonio Pez.
Los proyectos especiales: Consistir en las creaciones tangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas
demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural. Se incluyen en esta categora los trabajos de
elaboracin de libros de textos y de materiales de apoyo educativo, el desarrollo de software y hardware, prototipos y de
productos tecnolgicos en general.
PARTE II
ORGANIZACIN DE LOS PROYECTOS
Los proyectos deben contener la descripcin del trabajo que el estudiante se propone realizar. Se organizan en tres partes
principales:

Las pginas preliminares, que comprenden: la portada, la pgina del ttulo,

el Acta de Revisin del Proyecto por parte de la Coordinacin de Servicio Comunitario.
El texto del proyecto, organizado en secciones (captulos).
Los materiales de referencia, que comprenden: la lista de referencias (impresas, audiovisuales y
electrnicas) y, cuando el caso lo amerite, los anexos.

La extensin del proyecto no debe exceder de veinte (20) pginas (carcter obligatorio) incluyendo las preliminares,
mecanografiadas e impresas.
La pgina del ttulo debe contener la mencin de la Universidad Jos Antonio Pez, la Facultad y la Escuela respectiva y la
carrera; el ttulo tentativo del trabajo, la indicacin de que se trata de un proyecto comunitario, el nombre del autor, el lugar y la
fecha de presentacin.
La pgina de ndice de contenido consiste en una relacin de los ttulos de las secciones y subsecciones del proyecto.
El resumen informativo es una exposicin corta y clara del tema seleccionado, de la metodologa que se propone y de los aportes
e importancia del proyecto.
No debe exceder de trescientas (300) palabras escritas a un espacio y en un solo prrafo.
El texto del proyecto se compone de una serie de secciones y subsecciones organizadas para presentar la informacin que se
indica en los literales a continuacin, con las denominaciones de ttulos, el ordenamiento e integracin que resulte ms adecuada
en atencin a la modalidad y las caractersticas particulares del proyecto. Se desarrollar en cuatro (4) captulos, a saber:

CAPTULO I

EL PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Un problema correctamente planeado est parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de obtener
una solucin satisfactoria.
Es necesario realizar un diagnstico de la situacin actual (de una empresa, departamento, comunidad, entre otros). Resulta
necesario entender que el problema o situacin a ser investigada no est aislada; por el contrario siempre guarda relacin con
circunstancias colindantes que, en la mayora de los casos, lo determinan.
Es indispensable: determinar las posibles causas que producen el problema o situacin; expresar las posibles consecuencias que
puedan derivar del problema, consecuencias stas que deben ser minimizadas o eliminadas como resultado de la investigacin.
Con estos elementos a la mano proceder a su clara y fluida redaccin, que permita al lector detectar, sin mayores
complicaciones, el problema objeto de investigacin.
El planteamiento del problema debe seguir tres pasos fundamentales: descripcin, explicacin y formulacin.
Recomendaciones

Para aquellos estudiantes que presenten problemas de redaccin y de gramtica, se les recomienda
someter su escrito a la consideracin de personas con dominio sobre la materia.
El planteamiento del problema no debe ser escrito en forma de telegrama o de un amplio ensayo. Se
recomienda la redaccin de, por lo menos, cinco (5) pginas, entendindose que no resulta una regla
inflexible o rgida. La intencin es dar la mayor y ms clara informacin a los evaluadores de la
investigacin.

1.1.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Consiste en elaborar una pregunta que no responda a s o a no. Debe estar en concordancia con el ttulo.
1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
En esta seccin se establece qu pretende la investigacin, representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar.
Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar
una teora o aportar evidencia emprica a sta.
Los objetivos, por tanto, representan las guas del estudio y su alcance es determinante para el investigador. Deben expresarse
con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en funcin del ttulo y el planteamiento del problema
y son declaraciones relativas a qu?, cmo?, para qu? se tomo esa situacin o problema en particular para desarrollar la
investigacin.
Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros) y la intencin del investigador
es el logro de los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su
cumplimiento.
Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su
interpretacin puede confundir al lector.
Los objetivos se estructuran de la siguiente manera:
1.2.1. Objetivo General
Aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propsito general de estudio. Su redaccin guarda
mucha similitud con el ttulo de la investigacin.
1.2.2. Objetivos Especficos
Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en
trminos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin.
Recomendaciones
Los objetivos son metas que se alcanzarn en el transcurso de la investigacin.
1.3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito
definido, no se realizan por capricho de una persona o institucin. Ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se
justifique la realizacin de la misma. Por otra parte, es necesario explicar por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y
cules son los beneficios que se derivan de ella a la comunidad a ser desarrollados
Recomendaciones
Para efectos de redaccin de este tpico, conviene tomar en consideracin los siguientes aspectos: conveniencia, relevancia
social y la solucin de un problema comunitario.

CAPTULO II
MARCO TERICO
El marco terico constituye un aspecto de mucha importancia dentro de la investigacin. En trminos generales, representa la
explicacin terica para comprender la naturaleza del hecho investigado, o lo que es lo mismo, sustentar tericamente el
estudio.
No representa tarea fcil y, en la mayora de los casos, de no lograrse la asesora adecuada, el investigador se conforma con una
simple recopilacin bibliogrfica sin relacin alguna con el problema motivo de estudio, la simple revisin bibliogrfica no
constituye el marco terico.
El investigador debe realizar y exponer aquellos enfoques tericos y conclusiones de investigaciones que se consideran vlidas
para que encuadre con el problema en cuestin.
El marco terico ayuda al investigador a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Es necesario recordar que la
teora est en permanente cambio: en la medida que se contrasta la realidad, nuevos conocimientos hacen su aparicin, los
cuales ayudan a rechazar, modificar o aceptar y reafirmar la teora original. Permite asimismo, determinar cuan repetitivo pudo
haber sido un estudio en particular, lo cual implicara dirigir los esfuerzos a problemas distintos del tpico seleccionado.
Al acudir a los antecedentes, el investigador puede darse cuenta de la manera como ha sido tratado un problema, con qu tipos
de sujetos, la metodologa utilizada, los lugares donde se han realizado, entre otros.
El marco terico sirve de ayuda para la determinacin de lneas de investigacin. En su elaboracin pueden encontrarse nuevas
opciones de enfoque para abordar el problema. Cabe mencionar que se comete un craso error cuando el investigador se da a la
tarea de transcribir textual o casi textualmente la bibliografa consultada sin darle valor a las personas que realizaron dichas
investigaciones y cuyo anlisis fueron producto de su esfuerzo y sacrificio intelectual.
2.1. ANTECEDENTES
Esta seccin se refiere a qu se ha escrito o investigado sobre el particular?, o lo que es lo mismo, se trata de la revisin de
investigaciones previas relacionadas de manera directa o indirecta con la investigacin planteada.
Se trata de determinar aquellas investigaciones que se vinculan directamente con el motivo de estudio, expresando un pequeo
germen de sus logros. En el caso de trabajos caracterizados por ser novedosos, ser necesario hacer alusin a aquellos que de
alguna manera puedan tener lazos de unin con el que se espera desarrollar o entrevistar a expertos en la materia.
Recomendaciones
No confundir lo anteriormente expresado con un error que se comete con suma frecuencia: realizar una descripcin histrica del
problema a estudiar. Esto ltimo de ser elaborado, se incluir en las bases tericas. Cabe mencionar, que su redaccin debe ser
lo suficientemente descriptiva como para permitir al lector determinar la vinculacin de estas experiencias con la investigacin
que se realiza.
El investigador se da a la tarea de estudiar los trabajos ms relevantes que se han escrito a nivel local, regional, nacional e
internacional. Basta con mencionar algunas, de ser posible, con una cronologa inferior a cinco aos y desenvolvindose de fecha
ms reciente a menos reciente. Una manera sencilla de redactarlo es: autor, ttulo, ao y una pequea conclusin. Resultar
acientfico mencionar en la redaccin la no existencia de trabajos previos, relacionados directa o indirectamente con el objeto de
estudio.
2.2. BASES TERICAS
En esta seccin, el investigador se da a la tarea de analizar y explicar el problema, su naturaleza, interrelaciones, as como el
planteamiento por parte del investigador de sus propias ideas y exposiciones relacionadas con el tema investigado.
Resulta conveniente acudir a bancos de datos, ya sea de consulta manual o por medios electrnicos, indagar en revistas
cientficas y arbitradas que suelan tratar el tema que interesa, revisar trabajos de grado y conferencias sobre el tpico, consultar
a expertos en la materia y cualquier otra fuente que pudiera considerarse provechosa para el desarrollo de la investigacin.
Las bases tericas no constituyen la simple redaccin de las ideas expuestas por diversos autores; es necesario concatenar,
eslabonar, relacionar dichas teoras con el problema a investigar. El uso de citas bibliogrficas resulta fundamental en esta
seccin y, en la medida que su uso sea ms recurrente, mayor relevancia tendr el estudio.
Como una estrategia eficaz para la elaboracin de las bases tericas, el investigador puede imaginar los posibles captulos o
secciones que requiere analizar para su configuracin. Esto le permitir sugerir el orden de la revisin bibliogrfica, a objeto de
realizar las lecturas selectivas.
Las bases tericas no deben ser extremadamente largas o extensas, toda vez que se puede incurrir en el error de incluir
aspectos y argumentos irrelevantes en el texto. Sin embargo, es justo reconocer que aquellas sumamente restringidas pueden
no cumplir con el propsito deseado.
2.3.DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS
Debe contener los trminos relevantes o especializados que den fundamentacin terica al trabajo para su comprensin. As
como tambin aquellas definiciones personales de trminos desarrollados por el autor.
Recomendacin
Los trminos obvios, de conocimiento si se quiere universal, deben ser excluidos de la seccin y, de igual manera, aquellos
conceptos no utilizados a lo largo del estudio. Su presentacin ser en orden alfabtico. Evitar convertir la seccin en un
diccionario.

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Se describir el diseo de estudio en detalle, se determinar el cmo? y con qu? se realizar la actividad investigativa.
La metodologa es una creacin personal, cuyas tcnicas e instrumentos a utilizar para la recopilacin de datos, pueden resultar
convenientes a los objetivos que se persiguen; la conformacin de los mismos tienen que estar en perfecta concordancia con los
objetivos de la investigacin.
Se divide en secciones, a objeto de mantener un orden lgico en la descripcin de los mismos:

Conviene iniciar su redaccin indicando el propsito de la investigacin el cual puede ser de carcter bsico
o aplicado; de seguido, el nivel de conocimiento o de investigacin, los cuales pueden ser: explorativos,
descriptivos y explicativos o de comprobacin de hiptesis. El por qu? de su seleccin, debe ser
justificado por el autor de la investigacin. Posteriormente se incluye la estrategia a seguir en el proceso,
ya sea que se trate de un trabajo documental o de campo.
A continuacin se tratar lo concerniente a la poblacin y muestra seleccionada (cuando lo amerite el tipo
de investigacin). Se requiere la descripcin y justificacin estadstica de la misma.
Las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos es el paso a seguir en el orden metodolgico y resulta
relevante en su importancia. Se describirn aquellas tcnicas (el cmo se va a obtener la informacin) y los
instrumentos (el con qu) a utilizar. Se recomienda, asimismo, el justificar las razones de su seleccin y la
informacin que se pretende obtener.
La metodologa debe plantearse, preferiblemente de acuerdo a los objetivos especficos que se han
definido. Para ello, es necesario describir, por cada objetivo especfico, cules actividades deben realizarse,
y cules estrategias, tcnicas y procedimientos, y normas, deben emplearse para cumplir con las
actividades propuestas. La redaccin de este aspecto o seccin, no debe relacionarse con la definicin
terica de las tcnicas e instrumentos (entrevista, observacin, cuestionario y otras adecuadas segn el
tipo de investigacin que se est realizado) sino, permitir al lector comprender sus caractersticas
fundamentales.
Las tcnicas de anlisis se redactan seguidamente. Se expresa qu se va a hacer con los datos?
(organizarlos, sistematizarlos, tabularlos) para, posteriormente, realizar la presentacin de los mismos
(cuadros o tablas, grficos, entre otros).

Se recuerda que, depender del rea a investigar, el diseo metodolgico a utilizar (estudios de carcter social, estudios de
concepcin tcnica, estudios de factibilidad, estudios de mercado, entre otros). Por tal motivo, no existe una rigidez
determinante en la estructuracin de la metodologa (se ha hecho frecuente la descripcin por fases de la misma). Lo que si
resulta recomendable es el orden lgico a seguir en el proceso. En el caso de un proyecto factible, iniciar la seccin con tipo de
investigacin. Posteriormente describir las Fases metodolgicas las cuales tendrn ntima relacin con los objetivos especficos
las cuales deben describirse exhaustivamente e incluir donde corresponda los aspectos relacionados con la poblacin y muestra,
los instrumentos de recoleccin de datos y las tcnicas de anlisis.
CAPTULO IV
RECURSOS
Debe mencionarse con cules recursos contar la investigacin. Se clasifican en:

Humanos: Tienen que ver con todos los sujetos que forman parte del proceso, incluyendo los que forman
parte de las unidades de observacin, los investigadores, los asistentes y los colaboradores.
Institucionales: Los organismos o instituciones a los cuales se recurre para obtener informacin.
Materiales: Todos aquellos objetos como el computador, software, material de escritorio, entre otros. Si
es necesario el financiamiento de alguna institucin se colocar el presupuesto
Tiempo: Elaborar el cronograma de actividades.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
La lista de referencias incluye las fuentes que han sido citadas o comentadas en el proyecto. Esta lista se presenta ordenada
alfabticamente segn el criterio de autora, siguiendo las reglas que se exponen en este material. Resulta necesario y
conveniente discriminar las bibliografas de las legales y electrnicas.
ANEXOS
Se podr incluir informacin adicional que sirva para ampliar o apoyar alguno de los puntos tratados en el texto: instrumento de
investigacin, glosario, datos estadsticos u otros.
Recomendacin Final
Para la organizacin de los encabezamientos de las distintas partes y secciones del proyecto, la elaboracin de citas, el registro
de las referencias y el mecanografiado, se seguirn las especificaciones contenidas en el presente material.
Los proyectos deben ser consignados ante la Coordinacin de Servicio Comunitario, en un (1) ejemplar, encuadernacin rstica
(portada con ventana y espiral), con la constancia de aceptacin del tutor y dems requerimientos estipulados por la
Coordinacin.

PARTE III
CONSIDERACIONES FINALES
DE LAS CITAS Y NOTAS
Las citas en el texto se utilizan para presentar informacin y datos tomados de otros trabajos e identificar las fuentes de las
referencias.
Todas las fuentes que se citen (impresas, electrnicas o audiovisuales), incluidas las de tipo legal y de materiales no publicados o
de circulacin restringida (excepto las comunicaciones personales), deben presentarse en la lista de referencias conforme las a
reglas que para su registro y ordenamiento, se establecen en el presente captulo.
El material tomado textualmente de otro trabajo, de algn instrumento, o de instrucciones dadas a los sujetos en el proceso de
la investigacin, debe ser reproducido palabra por palabra exactamente igual como aparece en la fuente. Si existiera algn error
gramatical o de otro tipo, que pueda confundir al lector, luego del error se coloca la expresin sic, en letras itlicas (o
subrayadas) y entre parntesis.
Las citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras, se incluirn como parte del prrafo, dentro del contexto de la
redaccin, entre dobles comillas. Las citas de mayor longitud se escribirn en prrafo separado, con sangra de cinco (5) espacios
a ambos mrgenes, sin comillas y mecanografiadas a un espacio interlineal. Evitar el uso de citas superiores a las quinientas
(500) palabras. Se evitar el uso de notas al pie de pgina o de final de captulo para la cita de fuentes.

Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras): Ejemplo: En estudio psicomtrico realizado
por la Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los nios tienen menos habilidades que las nias.
(Ferrer, 1986; 454)
Cuando las citas son largas (ms de 40 palabras): Ejemplo:

El efecto placebo que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma.
Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo, aun cuando se administran drogas verdaderas. Estudios anteriores fueron
claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto del placebo. (p. 276)
Citas de referencias en el texto
El estilo APA (http://wally.rit.edu/pbs/guides/apa.html) requiere que el(la) autor(a) del trabajo documente su estudio a travs
del texto, identificando autor(a) y fecha de los recursos investigados. Este mtodo de citar por autor(a)-fecha (apellido y fecha
de publicacin), permite al lector localizar la fuente de informacin en orden alfabtica, en las listas de referencias al final del
trabajo.

Cuando el apellido del autor(a) forma parte de la narrativa, se incluye solamente el ao de publicacin del
artculo entre parntesis. Ejemplo: Rivera (1999) compar los tiempos de reaccin
Cuando el apellido y fecha de publicacin no forma parte de la narrativa del texto, se incluyen entre
parntesis ambos elementos separados por una coma. Ejemplo; En un estudio reciente sobre tiempos de
reaccin (Rivera, 1999)
En pocas ocasiones, tanto la fecha como el apellido forman parte de la oracin, en cuyo caso no llevan
parntesis. Ejemplo: En 1999, Rivera compar los tiempos de reaccin
Cuando un trabajo tiene tres, cuatro, cinco o ms autores(as), se citan todos los autores(as) la primera vez
que ocurre la referencia en el texto. En las citas subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el
apellido del(la) primer(a) autor(a) seguido de la frase et al, en letras itlicas, y el ao de publicacin.
Ejemplos:
1.
Ramrez, Santos, Aguilera y Santiago (2000) encontraron (primera vez)
2.
Ramrez et al (2000) concluyeron que (prxima vez)
En el caso que se citen dos o ms obras por diferentes autores(as) en una misma referencia, se escriben
los apellidos y respectivos aos de publicacin separados por un punto y coma dentro de un mismo
parntesis. Ejemplo:
En varias investigaciones (Ayala, 1994; Conde, 1996; Lpez & Muoz, 1999) concluyeron que
Cuando el material es electrnico, el formato bsico para la cita es: Autor de la pgina (fecha de
publicacin o revisin de la pgina). Ttulo de la pgina o lugar (medio utilizado). Editor de la pgina (fecha
de acceso).
Ejemplo de documentos que provienen de lugares en el Word Wide Web:
1.
2.

Rivera, N. (1996, marzo 19). Para una historizacin de la globalizacin. [En lnea]. La UCA de
Managua. http://www.uca.ni/ellacuria/globo.htm [1999,julio 2].
Bryantm P. (1999). Biodiversity and Conservation. [Libro en lnea]. Consultado el da 4 de
octubre de 1999 de la World Wide Web: http://darwin.bio.uco.edu/~sustain/bio65/titlpage.htm.

DEL LENGUAJE Y ESTILO

En la redaccin del trabajo de grado, se debe emplear un lenguaje formal, de acuerdo a la especialidad, simple y directo,
evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales, retricas o ambiguas.
El texto se redactar en tercera persona. Se evitar el uso de los pronombres personales: yo, t, nosotros, mi, entre otros.
Cuando el autor considere conveniente destacar su pensamiento, sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecucin del

estudio, puede utilizar la expresin: el autor (la autora).

No deben usarse abreviaturas en la redaccin; con excepcin de las siglas tcnicas normalizadas y nombres comerciales en
siglas.
Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables que se nombren repetidas veces en el texto,
siempre y cuando faciliten la comprensin de las ideas expuestas. Estas siglas deben explicarse cuando se utilizan por primera
vez, escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en letras maysculas, sin puntuacin y dentro de un parntesis. Por
ejemplo: Universidad Jos Antonio Pez (UJAP).
La construccin de prrafos, la puntuacin y el uso de letras maysculas y minsculas deben ajustarse a las normas
gramaticales. El estilo, la terminologa y la forma de presentacin de datos numricos deben ser coherentes a lo largo de la
exposicin.
DE LA TRANSCRIPCIN Y LA IMPRESIN
No se aceptarn tachaduras, enmendaduras ni inserciones.
El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco, tamao carta, base veinte (20), de peso y textura uniformes. Las hojas no deben
tener rayas ni perforaciones. En lo posible, los cuadros y grficos se presentarn en tamao carta (en caso contrario, se
utilizarn las tcnicas generalmente aceptadas de encuadernacin).
El texto se escribir con letra de 12 puntos, en el tipo Times New Roman. Leyenda de cuadro y grficos con letra de 9 puntos.
Se har uso de las negritas o letra cursiva, para el realce de ttulos y de informacin cuando sea apropiado. Los grafemas de
origen extranjero (latn, ingls, entre otros) deben escribirse en letra cursiva.
Los mrgenes a usar sern: tres (3) cm. el margen superior, cuatro (4) cm. el lado izquierdo, derecho e inferior de la pgina (3)
cm. El margen superior de la primera pgina de cada nuevo captulo debe ser de cuatro (4) cm.
Se dejar sangra de un (1) cm. espacios en el margen izquierdo de la primera lnea de cada prrafo.
El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn con interlineado de espacio y medio. No se dejar espacio adicional entre los
prrafos del texto. El espacio triple se utilizar despus de los ttulos de los captulos, antes y despus de los cuadros y grficos
titulados, que se presenten entre prrafos de texto.
Los captulos, la lista de referencias y los anexos deben comenzar en una pgina nueva. En la primera pgina de cada captulo,
arriba y al centro, se presentar la identificacin del mismo con la palabra: CAPTULO, y el nmero romano que indica el orden
(I, II, ). Debajo, tambin centrado, se escribir el ttulo en letras maysculas. Dentro de cada captulo se puede tener desde
uno hasta cuatro niveles de encabezamiento para identificar las secciones y subsecciones. Estos encabezamientos deben ir
numerados.
Cuando se requiera enumerar varios elementos dentro de un prrafo, se utilizarn letras minsculas y entre parntesis, as: (a),
(b) Si se quieren destacar elementos o ideas en prrafos separados, se utilizarn nmeros arbigos seguidos por un punto, sin
parntesis, con sangra de un (1) cm. para la primera lnea, y con las lneas sucesivas al nivel del margen izquierdo.
Las pginas preliminares se enumeran con cifras romanas minsculas, en forma consecutiva, comenzando con la pgina del
ttulo, que se entender ser i, sin que la cifra se coloque en la pgina, con excepcin de la pgina del resumen informativo, la
cual se enumerar en el centro inferior.
Los nmeros de todas las pginas se colocarn centradas en la parte inferior, excluyendo las primeras de cada captulo y las que
contienen cuadros, tablas y grficos verticales u horizontales.
Las notas de los cuadros, tablas y grficos se mecanografiarn en la parte inferior de cada uno de ellos (a un espacio), para
explicar los datos presentados, suministrar informacin adicional o reconocer la fuente.
Los cuadros, tablas y grficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto, y no al final de los captulos o en anexos.
Los cuadros y grficos pequeos pueden aparecer entre prrafos, mientras que los de mayor dimensin deben colocarse en
pgina separada o plegada, inmediatamente despus de la pgina donde se mencionan o explican.
Cada cuadro, tabla o grfico deber tener un nmero de identificacin y un ttulo descriptivo de su contenido. Los cuadros y las
tablas se numerarn en serie continua desde el principio al fin del texto (no por captulos). Lo mismo se har con los grficos.
Las referencias en el texto se harn as: Cuadro 5, Tabla 6, Grfico 3; tambin se podr remitir a ellos utilizando parntesis: (Ver
Cuadro 5), (Ver Tabla 6), (Ver Grfico 3).
El nmero y ttulo de los cuadros y de las tablas deben colocarse en su parte superior; en el caso de los grficos, en la parte
inferior.