La Entrevista

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIN FORMATIVA
ENE.- FEB. 2013-14
4 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
A.E Elabora preguntas que recaben el mximo de informacin deseada, y evita hacer preguntas redundante.
En la escuela de Juanito se va a llevar a cabo un

festival para conmemorar el aniversario de su
fundacin.
Si t fueras el reportero qu preguntaras?
1.______________________________________
2.______________________________________
3.______________________________________
4.______________________________________
5.______________________________________
Realiza una entrevista.

Escribe el nombre de quin vas a entrevistar____________________________________
Formulen preguntas para la persona que entrevistarn, recuerden que hay respuestas
abiertas y cerradas A qu se refieren las primeras? _____________________________
___________________________________________________________________________
En tu cuaderno escribe el guin para la entrevista.
Toma en cuenta las siguientes recomendaciones para tu entrevista:
- Revisa el cuestionario con anticipacin. Si es posible, utiliza una grabadora en tu
entrevista.
- Revisa la ortografa, puntuacin y signos de interrogacin antes de presentrselo a tu
maestro, recuerda que el acento grfico se usa al preguntar y no cuando se incluyen en
las respuestas .
Completa con las siguientes opciones y resuelve el crucigrama.
Entrevista, entrevistador, guin y cita textual.
1. La _______________ es la forma de conocer ms sobre un tema o sobre una persona.

2. El _____________ es el listado de preguntas que se le hacen al entrevistado.
3. El _____________________es el responsable de hacer las preguntas al entrevistado.
4. Se escribe entre (). A esta forma de citar lo que dijo el entrevistado se le llama
_________ _____________ .
1.
4.
3.
2.

EVALUACIN FORMATIVA
ENE.- FEB. 2013- 14
ESPAOL
4 GRADO
A.E Recupera informacin a partir de entrevistas.
Elabora el reporte de la entrevista que realizaste, utiliza el discurso indirecto. Apyate de

la p.80 de tu libro. (Fjate en las palabras que aparecen en color rojo)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Sabas que los materiales de apoyo que estas utilizando se disean en Mesa Tcnica?
Te gustara proponer nuevas actividades para que las realices?____ cmo cuales?
Antalas _________________________________________________________________
A continuacin escribe una carta formal en la que des a conocer tu opinin sobre los
materiales recrtala y mndala a Mesa Tcnica. (Pregunta a tu maestro como enviarla)
Destinatario
(Nombre y direccin a quien est dirigida la carta)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Remitente
Nombre de quien enva la carta

EVALUACIN FORMATIVA
ENE.- FEB. 2013- 14
ESPAOL
4 GRADO
A.E Interpreta el significada de las figuras retricas empleados en los poemas.
Asalto al castillo.
Una reina dijo a su hermano:
es necesario escalar
esa montaa blanca
para poder atacar.
Cuando no hubo vigilantes,

una escalera fue usada
como torre de asalto
y comenz la escalada.
Era un castillo caf oscuro

de una enorme riqueza.
El objetivo deseado,
el mvil de la proeza.
Arriba del refrigerador se

realiz el combate.
Y acabaron con el castillo
Un pastel de chocolate!
Su hermano dos aos ms joven

que su ambiciosa hermana,
fue convencido fcilmente
para realizar la hazaa.
Haz el dibujo del poema

como lo imaginas!
David Gmez Salas

Poema infantil
Fjate en las metforas que aparecen en el texto que leste y descrbelas.
1 Esa montaa blanca
Qu quiere decir ?
________________________________________________
2 Un castillo caf oscuro
________________________________________________
A.E Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
Despus de leer en voz alta el poema contesta lo siguiente.
Qu tipo de sentimiento proyecta?

___________________________________________
De qu trata?
__________________________________________
Qu relacin tiene el ttulo con lo que dice?

__________________________________________
Qu pretende comunicar el autor?

__________________________________________

EVALUACIN FORMATIVA
ENE.- FEB. 2013- 14
ESPAOL
4 GRADO
A.E Identifica las caractersticas y la funcin de las invitaciones.
Qu datos debe incluir una invitacin para que llegue a la persona indicada?
______________________________________________________________________
En qu parte de la invitacin se deben anotar estos datos?
_______________________________________________________________________
Qu palabras son adecuadas para elaborar una invitacin formal?
_______________________________________________________________________
-Solictale a tu maestro que organice un recital de poesa para que presenten sus
poemas.
- por equipos elaboren las invitaciones que enviaran a sus invitados.
-Redacta un borrador de la invitacin y revisa que los datos estn completos y que no
tenga faltas de ortografa.
-si una palabra no cabe al final del rengln debe separarse por silabas.
-Recuerda cmo se dividen las palabras en silabas.
Fjate en las invitaciones que a parecen en la P.89, para que veas como estn diseadas.
Elabora una invitacin para las personas que asistirn al evento.
Recrtala y envala!
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

EVALUACIN FORMATIVA
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ESPAOL
4 GRADO
LA PUBLICIDAD
A.E Identifica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Consulta tu libro de espaol P.93 y 94 e identifica la utilidad de fomentar un consumo

responsable.
En la sopa de letras encierra los siete aspectos que debe tener un consumo inteligente.
a
b
c
x
s
f
z
w
b
s
c
w
r
y
o
g
k
g
a
u
t
q
w
l
p
p
l
p
s
i
r
t
k
i
z
u
h
f
t
v
t
i
h
d
d
d
u
y
e
o
y
c
g
a
x
h
t
h
n
u
o
b
r
w
z
r
f
t
w
z
l
t
i
c
m
w
g
a
q
e
m
s
o
f
t
v
d
b
i
n
f
o
r
m
a
d
o
l
c
o
n
s
c
i
e
n
t
e
Las etiquetas
Busca tres etiquetas de productos variados, lee la informacin que aparece en
los envases y escrbela en el reverso de la hoja, debe ser completa, clara y verz.
S los anuncios sirven para promover un producto.
Para qu sirven las etiquetas que vienen en los envases?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Cuando tu mam sale de compras, regresa cargada con muchos productos que son
necesarios y con otros que solo eligi por su ___________________________________
Qu se debe tomar en cuenta para elegir un producto?__________________________
________________________________________________________
S t quisieras hacerle publicidad a un producto de
________________________________________________________
Descrbelo y dibjalo
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
limpieza? Cmo lo ofreceras?
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A LA EVALUACIN FORMATIVA
ENE.- FEB. 2013-14
4 GRADO
MATEMTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
A.E Compara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
NMEROS NATURALES
Sabas que el nombre de las cantidades depende del valor que cada nmero
tiene segn el lugar que ocupa?
Escribe con letra el nombre de cada una de las cantidades, subraya con color
rojo las unidades, con azul las decenas, con amarillo las centenas y con anaranjado los
millares.
9 468_____________________________________________
9 527_____________________________________________
5 908_____________________________________________
5 985_____________________________________________
Si dos cantidades empiezan con el mismo nmero, Cmo puedes hacerle para saber
cual es mayor en cada par? Escribe tu opinin.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ordna de mayor a menor las cantidades y antalas.
RETO
_______________________
Cuntas cantidades
diferentes puedes formar con
los nmeros 4, 5, 6 y 7?
Anota algunas
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
En cul de las cifras anteriores el nmero 5 ocupa el lugar de las unidades de millar?
________________________
Utiliza las cantidades que ordenaste y juega con pares de ellas escribindolas en los
lugares en donde les corresponda. Compara tu trabajo con el de tus compaeros.
No olvides tener cuidado con los signos < y >.
<
>
<
>
<
>
DISFRUTAR

ENE. - FEB. 2013-14
MATEMTICAS
4o. GRADO
A.E. Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes y las utiliza al efectuar clculos con nmeros naturales.
Recuerda: Para saber la cantidad de elementos que corresponden a una

fraccin lo primero que debes de tomar en cuenta es saber cuntos elementos
son en total. Ahora realiza lo que sigue.
1. Qu fraccin del total de animales representan los patos? ______. Pntalos.

2. Qu animales representan 1 del total? ________________
2
3. Es cierto que las vacas representan 2 del total de animales? _____________
28
4. Con cul otra fraccin se pueden representar la cantidad total de patos? ________
5. Qu fraccin de animales de la granja son cerdos? _____________
6. Cul de los animales representa 1 del total de los que hay en la granja? _______
28
FRACCIONES EQUIVALENTES
Completa los espacios.
Si en una fraccin multiplicamos numerador y denominador por un mismo nmero resulta
una fraccin equivalente.
5
7
5x3
5x2
7x2
7x3
Completa despus de haber realizado las operaciones de la parte superior.

5
7
10
14
ENE. - FEB. 2013-14

MATEMTICAS
4o. GRADO
A.E. Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicacin y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.
Razona, dibuja y resuelve.

Para la campaa de vacunacin contra la influenza, el personal mdico organiz las
vacunas en cajas.
En una hilera hay 5 dosis.
Cmo puedo saber cuntas dosis hay en las cinco hileras.
En 5 hileras hay ______dosis.
Dibjalas y comprueba tu resultado.
El personal mdico, antes de iniciar la campaa, distribuye las cajas de vacunas en cada
municipio.
Al municipio de Villa Ahumada enviaron 7 cajas para la vacunacin.
Cuntas dosis enviaron a este municipio?
Cmo encontraste la respuesta?
Efectivamente, la operacin necesaria para encontrar la respuesta es_____________________

Una de las enfermeras acomod las vacunas en hileras de la siguiente manera.
Dibuja una vacuna en cada casillero
Analice el dibujo anterior y contesta.

En cuntas hileras acomod la enfermera las vacunas?
Cuntas vacunas puso en cada hilera?
En total, cuntas vacunas acomod la enfermera?
Compara tus respuestas con las de tus compaeros.
Encuentra los resultados de las multiplicaciones en la sopa de nmeros. Pntalos de los colores
indicados , realiza las operaciones en el espacio que se te proporciona.
azul
35 X 15 =
amarillo
22 X 12 =
caf
38 X 15 =
rojo
42 X 13 =
verde
69 X 73 =
5
4
6
1
6
3
8
5
9
2
1
5
9
4
5
6
1
4
3
8
4
4
5
3
2
5
0
3
0
6
5
7
1
2
3
9
1
0
6
8
7
8
6
8
5
2
5
2
Adivina: Qu es esa cosa que cuanto

ms se ve, menos se ve, y cuando se
ve bien no se ve nada?

ENE. - FEB. 2013-14
MATEMTICAS
9
4o. GRADO
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
CLASIFICACIN DE CUADRILTEROS SEGN SUS CARACTERSTICAS

En parejas dibujen 6 pares de cuadrilteros diferentes y recrtenlos, coloquen un juego en
una bolsa que no sea transparente, el otro juego colquenlo en la mesa de la banca para
que el otro compaero lo vea.
La actividad consiste en adivinar cul es el cuadriltero escondido.
1. El alumno que tiene la bolsa elige una figura sin que su compaero vea cul es.
2. El que va a adivinar puede preguntar todo lo que quiera respecto a la figura, menos su
nombre.
3. El alumno que tiene la figura en la bolsa solo puede contestar s o no.
Si no adivinan cul es el cuadriltero o la figura escondida, el alumno que escondi la figura
ganar. Si lo adivina, el alumno que lo escondi perder un punto.
El maestro puede escribir las preguntas en el pizarrn para que los alumnos puedan
verlas y vayan estructurando mentalmente el cuadriltero al que se refiere.
Al final, el grupo analiza, con ayuda del maestro cada una de las figuras y sus
caractersticas.
Recorta y pega cada una de las figuras en tu cuaderno, anota el nombre y algunas de
sus caractersticas.
Algunas de las preguntas que se

pueden hacer son:
Tiene
sus lados
.Cuntos todos
ngulos iguales
tiene?
Cuntos lados iguales?
Cuntos
lados tiene?
Cuntos ejes de simetra tiene?
simetra tiene?
Cuntos lados paralelos?
Tiene ngulos rectos?
RESOLUCIN DE PROBLEMAS EN LOS CUALES ES NECESARIO EXTRAER INFORMACIN DE TABLAS O

GRFICAS DE BARRAS.
El maestro de Educacin Fsica present a la direccin de la escuela una grfica con los
siguientes datos.
Si te fijas bien, olvid anotar el nombre de la encuesta que realiz. Aydale a ponrselo!
_________________________________
__
Con base en la informacin de la grfica cules son algunas de las preguntas que
podramos realizar? Escribe tres de ellas.
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
Organicen en su grupo cinco equipos de encuestadores. Pueden preguntar sobre la comida
preferida, los colores que ms les gusten, las edades, la cantidad de alumnos en cada grado,
etc. Elaboren con sus datos algunas grficas y colquenlas en el peridico mural.

ENE. FEB. 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
10
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
Caractersticas de los estados fsicos y sus cambios
A.E.- Clasifica materiales de uso comn con base en sus estados fsicos, considerando caractersticas como forma y fluidez.
Une con una lnea las piezas de la izquierda con sus correspondientes de la derecha.
aumentar
su
temperatura
Marca con la imagen que representa el material que cumple con las cuatro propiedades
(slido, lquido, gaseoso y plasma) de la materia.
vapor
cobre
A.E.- Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribucin en el planeta y su importancia para la vida.
Observa la ilustracin, identifica y colorea los distintos estados del agua que se encuentran.

ENE. FEB. 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
11
Describe cmo se realiza el ciclo del agua.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
. A.E.Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la coccin de los alimentos.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
LA COCCIN Y DESCOMPOSICIN DE LOS ALIMENTOS.
______________________
Escribe
los nmeros 1, 2, 3,4 segn la forma que va tomando la fruta al descomponerse,
________________________________________________________________
explica por qu sucede esto.
_____
_____
_____
_____
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Observa la imagen y contesta lo que se pide.

Frutas
Verduras
Cereales y lcteos
Tubrculos
Protenas
1. Escribe el nombre de los alimentos que pueden comerse crudos.

____________________________________________________________________________
2. Cules alimentos requieren refrigeracin para conservarse en buen estado?
_____________________________________________________________________________
3. Cul alimento requiere pasteurizacin para ser consumido? ________________________
4. Escribe los nombres de los alimentos que requieren coccin para poder consumirse
____________________________________________________________________________

12
ENERO FEB. 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
Colorea y recorta las imgenes de la parte inferior y acomdalas en el lugar que sea adecuado
para su conservacin.
Une con lneas los alimentos y sus caractersticas cuando estn descompuestos.
Si estn cerrados, flotan en el agua.

Si se abren, desprenden mal olor y
se ven oscuros.
Se tornan color verdoso, con una

capa de grasa en la superficie y
pegajoso. Tienen mal olor
Se ponen muy oscuras y blandas.

Atraen a las moscas.
Se hace espesa y con burbujas.

Adquiere un olor agrio.
Se ponen blandos, con un olor muy

desagradable. Los ojos se hacen
opacos.

ENERO FEB. 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
13
A.E.- Identifica que la temperatura, el tiempo y la accin de los microorganismos influyen en la descomposicin de los
alimentos.
Para descubrir en qu consisten algunos mtodos de conservacin, busca las piezas que
completan los enunciados. Despus escribe cada nmero en la explicacin correspondiente.
1 Refrigeracin
2 Fermentacin
Se sala el producto seco para

bloquear el crecimiento microbiano.
Se elimina el contenido de agua de los

alimentos para evitar el desarrollo de
microorganismos.
Se calienta el producto hasta alcanzar altas

temperaturas y despus se enfra bruscamente.
3 Conserva en sal
4 Deshidratacin
La temperatura de los alimentos se lleva

hasta -18 C, as se detiene la actividad
microbiana.
Se aprovechan los bacilos lcteos (microbios) para

aumentar el valor nutritivo.
5 Congelacin
6 Esterilizacin
7 Pasteurizacin
Se calienta el producto entre 135 C y 150 C

durante 1 a 5 segundos. Se envasa
hermticamente.
Con temperaturas de 4 grados

centgrados o menos, los
microorganismos se desarrollan
lentamente.

ENERO FEB. 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
14
A.E.-Reconoce algunas formas de generar calor, as como su importancia en la vida cotidiana.
Relaciona cada concepto con su explicacin escribiendo las letras en los valos
correspondientes.
A)
B)
C)
D)
E)
F)
En los sitios que cuentan con este clima los

alimentos se descomponen con menor rapidez.
Localidades con este clima requieren de
aparatos especiales para conservar sus
alimentos.
Aparatos que retardan el proceso de
putrefaccin.
Aparatos que nos facilitan el proceso de coccin
de los alimentos.
Forma slida del agua.
Forma gaseosa del agua
CALIDO
VAPOR
FRO
ESTUFAS
HIELO
REFRIGERADORES
A.E.- Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.
Acomoda en el texto las siguientes palabras.
Microorganismos, olor, descomposicin, vegetales, animales, vegetal, animal,

bacterias
El proceso de ______________ es natural en todo organismo, se trate de alimentos de

origen _______________ o _______________.
La simple naturaleza indica que una vez muertos los ______________ o cosechados
los_____________ comienza el proceso de descomposicin natural.
La presencia de _____________ como hongos y ____________son las principales

causas de la descomposicin de los alimentos.
La accin efectuada por estos organismos es visible con mucha sencillez, ya que la
aparicin de moho y esporas en la superficie de ciertos alimentos es una de las seales
ms evidentes de descomposicin, sin contar el mal __________.

ENERO FEB. 2013-14
CIENCIAS NATURALES
15
4o. GRADO
Escribe la palabra friccin o contacto en el objeto donde se genere calor a travs de alguna
de estas formas y contesta.
_________________________
_________________________
_________________________
Escribe cmo sera la vida cotidiana sin

la plancha y el fuego y otros objetos de
uso cotidiano.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
A.E.- Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
Sigue las instrucciones y juega con un compaero. Despus contesta la pregunta.

Materiales:
Procedimiento:
2 botes de aluminio Pongan los botes en el suelo y hagan una marca.
vacos.
Electricen los globos frotndolos en su cabello y acrquenlos a las
2 globos inflados.
latas.
Gana
el queeldesplace
lejos
Al realizar
ejercicio,ms
cul
fue la
tu lata.
experiencia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sugerencia de proyecto.
La conservacin de los alimentos.
Se tratar sobre la aplicacin de algunas tcnicas de conservacin de alimentos que haz
estudiado en este bimestre.
Planeacin.
Renanse en equipos para que acuerden la tcnica de conservacin con la que van a trabajar.
La tcnica que experimentarn es: ___________________________________________.
Elaboren su cronograma de actividades, registren las que van a desarrollar y el tiempo que
ocuparn para llevarlas a cabo.
Actividades a desarrollar
Tiempo que le dedicarn
Responsable de la tarea

ENERO FEB. 2013-14
CIENCIAS NATURALES
16
4o. GRADO
AUTOEVALUACIN
Revisa tus aprendizajes, lee cada afirmacin y marca con lo que consideres.
MB B
Organizo materiales de uso comn de acuerdo a sus caractersticas
fsicas.
Relaciono los cambios de estado de los materiales con la variacin de la

temperatura.
Describo el ciclo del agua y lo relaciono con su importancia para la vida.
Reconozco algunos factores que influyen en la coccin y descomposicin

de los alimentos.
Describo algunas aportaciones de la tecnologa y su desarrollo histrico

en la preparacin y conservacin de los alimentos.
Aplico mis conocimientos relacionados con la conservacin de los

alimentos en situaciones cotidianas.
Identifico y aplico tcnicas sencillas de conservacin de alimentos.
MB.- MUY BIEN
B.- BIEN
R.- REGULAR
N.A.- NECESITA APOYO
NA

EVALUACION FORMATIVA
ENE. - FEB. 2013-14
4 GRADO
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE
ESPAOL
4 GRADO
17
10
10
10
0
o
00
00
A.E Caracteriza la composicin y distribucin de la poblacin en Mxico.
Lee la p. 87 de tu libro y contesta lo que se

pregunta.
A qu se debe que haya lugares ms
poblados que otros?______________________
________________________________________
_ Antes de la dcada de los setenta en qu
trabajaba la mayor parte de la
poblacin?______________________________
________________________________________
Segn lo que leste a qu se debe el
crecimiento de las ciudades?_________________________________________________
__________________________________________________________________________
En la carta que Sergio le escribi a Donaji, describe su ciudad como ________________
En qu entidad vive Sergio?_______________________
Escribe tu definicin de conurbacin ___________________________________________
___________________________________________________________________________
A.E Compara la distribucin de la poblacin rural y la urbana en Mxico.
Razones que provocaron el crecimiento de ciudades como Zacatecas y Quertaro:
__________________________
__________________________
__________________________
Consulta tu Atlas de Mxico
p.28y 29
Colorea en el mapa tres

entidades que tengan entre
dos y cinco millones de
habitantes.
Escribe el nombre de tres
entidades que presenten
mayor densidad de poblacin.
_________________, _____________________, _______________________

Escribe el nombre de tres entidades con menor densidad.
_______________, ________________, ______________

ENE. - FEB. 2013-14
18
4 GRADO
A.E Valora la diversidad cultural de la poblacin en Mxico
Describe las caractersticas de una comunidad urbana:_________________________

___________________________________________________________________________
Describe las caractersticas de una comunidad rural._____________________________
___________________________________________________________________________
Localiza en el libro de Geografa en el mapa y colorea
las tres entidades con mayor
poblacin urbana y tres con
mayor poblacin rural ,
ubicalas y colorealas en este
mapa .
Escribe sus nombres.
Entidades urbanas.
_________________________
_________________________
_________________________
Entidades rurales.
_________________________
_________________________
_________________________
Escribe las ventajas de vivir en una comunidad rural._____________________________
Y una comunidad urbana.____________________________________________________
Desventajas de vivir en una comunidad urbana _________________________________

__________________________________________________________________________
Y una comunidad rural______________________________________________________
Los efectos sociales y econmicos en las

comunidades rurales.
Relaciona las siguientes columnas.
Lugares que las personas procedentes
del campo escogen para emigrar.
A) Sobrepoblacin, falta de vivienda,

desabasto de agua, contaminacin,
inseguridad y delincuencia.
Problemas que se presentan en

estas ciudades que reciben un gran
nmero de inmigrantes.
B) Ciudades industrializadas con mejores

servicios pblicos.

EVALUACIN FORMATIVA
ENE. - FEB. 2013-14
19
4 GRADO
A.E Valora la diversidad cultural de la poblacin en Mxico.
Cuando algn pueblo indgena no es poliglota al menos es bilinge, como el mixteco

A qu grupo indgena corresponde?___________________________________
Y desde luego tienen manifestaciones culturales muy importantes que no deben
perderse. Investiga en Internet, con tus compaeros, maestros o paps para que
compartas lo siguiente.
Instrumentos musicales
Dibuja algunos:
Caractersticas naturales
del lugar donde habita
Vestimenta
Celebracin de la semana
Santa
Alimentacin
Una de las principales manifestaciones culturales de nuestro pas; es la comida, as

como hay biodiversidad en la flora, la fauna, la diversidad se da tambin en los platillos.
Escribe tres ingredientes que lleven cada uno de los siguientes platillos.
Recorta y pega imgenes de los platillos que se mencionan
Mole poblano
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Enchiladas
____________________
____________________
____________________
____________________
Menudo
____________________
____________________
____________________
____________________
20

ENE. - FEB. 2013-14
4 GRADO
El tequio es una forma de trabajo comunitario creado en la

poca prehispnica que aun se practica en comunidades rurales.
Consulta la P. 108 de tu libro de Geografa y completa lo que se pide.

En nuestro pas cuntos grupos indgenas se reconocen con lenguas propias,
tradiciones muy particulares y una distribucin territorial variada?___________
En qu lugares habitan? ______________, ___________ _____________, y regiones
desrticas de nuestro pas.
Estn concentrados sobre todo en l ______ ,___________ y ________ del pas.
Consulta el Atlas de Mxico p.34
Localizar en el mapa las entidades donde habitan los yaquis, los tarahumaras y los
tepehuanes; Pntalas de diferente color.
Escribe la cultura popular de esos tres grupos tnicos. Apyate del Atlas de Mxico
pgs. 62-125.
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________

ENE. - FEB. 2013-14
CUARTO GRADO
Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este:
Material Didctico De Apoyo.
AUTOEVALUACIN
Marca con una palomita ( ESPAOL
) la opcin con la cual te identifiques.

Marca con una palomita (

BUENO
REGULAR
NECESITO
APOYO
Identifico las caractersticas y funcin de las

Entrevistas.
Elaboro preguntas para obtener informacin
relevante.
Conozco e interpreto reportes de de
entrevistas.
Escribo cartas formales respetando su
formato.
Es tiempo
analizar y revisar
lo que helos
aprendido con este:
Identifico
los de
sentimientos
que evocan
Material
Didctico
De
Apoyo.
pomas.
Conozco los elementos esenciales deAUTOEVALUACIN
una
GEOGRAFA CUARTO GRADO
invitacin.
Identifico la utilidad que traen las etiquetas.
Marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identifiques.

Tomo una postura crtica frente los mensajes
de publicidad.

AUTOEVALUACIN
CUARTO GRADO
GEOGRAFA
Marca con una palomita (

BUENO
Analizo la distribucin de la poblacin en el

territorio nacional.
Identifico los efectos de la concentracin
Urbana en Mxico.
Distingo las caractersticas de la migracin
interna y externa de la poblacin.
Identifica la diversidad cultural de la
poblacin.
REGULAR
NECESITO
APOYO
21
22

ENE.-FEB. 2013-14
4o. GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________
A.E. Ubica las rutas de los viajes de Cristbal Coln, las expediciones espaolas y el proceso de conquista, y las ordena cronolgicamente, aplicando los trminos de ao, dcada y
siglo.
VIAJES DE EXPLORACIN DE CRISTBAL COLN

Sabas t que antes del siglo XV los habitantes del continente Americano,
los de Europa y los de Asia crean que nada ms ellos vivan en el planeta?
Consulta en tu libro de Geografa la ubicacin de los diferentes lugares y ocanos que

aparecen escritos en la parte inferior de la hoja, recrtalos y pgalos donde corresponda.
Colorea cada continente del color que se seala en el libro.
Adems los exploradores llamaron al Ocano Atlntico El mar de las Tinieblas porque
pensaban que la Tierra era plana y el mar no tena fin y que al navegar podan caer en un
abismo.
Observa con atencin la ilustracin.
Tendran razn los europeos? ____________
Por qu?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Qu dice tu libro al respecto?
Antalo en tu cuaderno y comparte tu opinin con los compaeros
AMRICA
FRICA
EUROPA
PORTUGAL
ESPAA
OCANO
ATLNTICO
GOLFO DE
MXICO
OCANO
PACFICO

ENE.-FEB. 2013-14
HISTORIA
23
4o. GRADO
A.E. Ubica las rutas de los viajes Cristbal Clon, las expediciones espaolas y el proceso de conquista, y las ordena cronolgicamente, aplicando los trminos, ao, dcada y siglo.
Uno de los exploradores y navegantes que se animaron a buscar nuevas

rutas fue Cristbal Coln quien sin saber lleg a un continente
desconocido que despus fue llamado Amrica.
RETO
Si Cristbal Coln fue un marino genovs.

Qu forma tiene el pas donde naci?
_______________
Investiga , traza con los colores indicados y completa los siguientes textos.
color rojo Primer viaje--- sali de_______________lleg a _________________________
color azul--- Segundo viajesali de _____________lleg a _________________________
color amarillo-- Tercer viaje sali de _____________ lleg a _________________________
color negro--- Cuarto viaje--sali de _____________ lleg a _________________________
A. E. Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones martimas

europeas.
Despus de haber analizado el texto Los primeros contactos de Espaa en Amrica: las
expediciones en tu libro de texto, contesta las preguntas siguientes.
Por qu la segunda expedicin de
Coln fue considerada un fracaso y
cules fueron las consecuencias?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Las expediciones realizadas por los

espaoles propiciaron el encuentro de
dos mundos o dos culturas.
Cules consecuencias se consideran
dramticas debido a este encuentro?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Imagina que participaste con Cristbal Coln en el descubrimiento de Amrica.

Qu crees que pudo haber sucedido en el primer viaje de Coln? Antalo en tu cuaderno

ENE.-FEB. 2013-14
HISTORIA
4o. GRADO
24
LA CONQUISTA DE MXICO
A.E. Identifica las causas de la conquista de Mxico Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansin y colonizacin espaola a nuevos territorios.
Fue hasta el ao 1519, veintisiete aos despus de la llegada de los espaoles al territorio de
Amrica, que empez la conquista de lo que hoy es Mxico.
Explica: Cul es la diferencia entre descubrimiento y conquista.
Investgalo y antalo en las lneas.
DESCUBRIMIENTO_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
CONQUISTA____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Los espaoles comenzaron la conquista de Amrica en las islas del Caribe. Ms tarde pasaron
al continente. Todo comenz con el nombramiento de Hernn Corts como capitn de una
expedicin organizada por el gobernador de Cuba, que se llamaba Diego de Velzquez.
Investiga en tu libro de texto algunas de las causas que propiciaron que los espaoles
se apoderaran de lo que hoy es Mxico y las consecuencias que produjeron con este
hecho.
CAUSAS
CONSECUENCIAS
____________________________________________________________________________________________
_

ENE.-FEB. 2013-14
HISTORIA
4o. GRADO
25
A. E. Reconoce los aportes de espaoles, indgenas, asiticos y africanos en la

conformacin de una nueva sociedad y cultura.
Sabas que la Corona espaola envi a un grupo de frailes a convertir a los

nativos de los territorios conquistados a la religin catlica, por medio de la
evangelizacin?
Investiga y anota.
Cules eran las creencias religiosas de los nativos antes de la conquista?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Investiga y anota en las lneas algunos de los obstculos que encontraron los frailes para
evangelizar a los indgenas y las estrategias que utilizaron para convertirlos a la religin catlica.
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
Encuentra en esta sopa de letras las palabras que estn escondidas. Las palabras que vas a
buscar pueden estar escritas en forma vertical, horizontal, diagonal o escritas a la inversa.
Todas estn relacionadas con la Conquista de Mxico.
Despus cpialas en tu cuaderno para formar oraciones referentes al tema.
MOCTEZUMA
TENOCHTITLAN
TLATOANI
VIRUELA
LA NOCHE TRISTE
FRAILES
TLAXCALTECAS
B
S
N
C
L
S
Y
O
N
D
T
A
T
L
A
T
O
A
N
I
L
N
O
A
N
A
J
R
A
E
A
A
A
V
O
I
E
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R
S
X
L
M
O
C
M
S
I
A
T
C
T
U
F
H
E
S
N
Z
R
A
I
Z
R
E
D
A
I
I
U
L
T
E
A
T
N
C
V
L
I
T
H
T
F
R
A
I
L
E
S
MEXICAS
EVANGELIZAR
PANDEMIA
E
C
C
N
I
P
X
S
G
R
C
O
O
C
S
O
E
A
N
D
A
N
M
I
T
N
M
T
A
I
S
E
A
L
E
U
R
I
V
O
S
T
E
S
C
A
U
I
E
S
AUTOEVALUACIN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
*Ubico las rutas de los viajes de Cristbal

Coln, las expediciones espaolas y el
proceso de conquista.
*Reconozco las causas y consecuencias
que propiciaron las exploraciones martimas
y europeas.
*Identifico causas y consecuencias de la
conquista de Mxico Tenochtitlan.
*Reconozco los aportes de espaoles,
indgenas, asiticos y africanos en la
conformacin de una nueva sociedad y
cultura.
EXCELENTE
ACEPTABLE
INSUFICIENTE

26
ENE. FEB. 2013-14
4o. GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Mxico: pas diverso y plural

Escribe una definicin de diversidad: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
Define con tus propias palabras diversidad cultural.________________________________
___________________________________________________________________________
Los Smbolos Patrios representan esa diversidad cultural. Escribe sus nombres en los
recuadros.
Consulta la pgina 62 de tu libro de texto y completa el siguiente cuadro.

Grupo tnico
Nahua (mexicas, aztecas)
Lugar de ubicacin
Lengua
Otom
Sonora y Sinaloa
Tarahumara
Chihuahua
Tarahumara
Mixteco
Puebla
Mixteca
Huichol
Nayarit
Wixarita o Vaniuki
Purpecha
Las siguientes palabras son de origen nhuatl que se
usan frecuentemente.
Recorta los dibujos y pgalos donde corresponda.
Petaca
Mecate
Milpa
Guajolote
Anota otras palabras indgenas.

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Escribe un relato curioso

en el que emplees las
palabras anteriores.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Chamuco
ENERO- FEB. 2013-14
27
4o. GRADO
A.E.- Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.
DISCRIMINACIN Y RESPETO A LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS.

Discriminar es tratar de forma diferente a quien debera ser tratado como igual.
Recuerda que los nios y las nias tenemos los mismos derechos y las mismas
obligaciones.
Observa estas imgenes. Explica si en ellas se observa discriminacin e inequidad hacia las
mujeres y las razones de ello.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Cuando mam trabaja nicamente en casa:

Crees t que eso la hace diferente a las mams que trabajan fuera de ella? __________
Discute en el grupo el tema y escribe tu conclusin _______________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
IGUALDAD Y EQUIDAD
Lee esta situacin
En la familia Rodrguez es comn que el pap

vuelva de trabajar a las 6 de la tarde y la mam
a las 8 de la noche. l trabaja de las 9 a las 5, y
ella de las 11 a las 7. La diferencia entre ellos
es que el pap se levanta a las 7 de la maana,
se arregla y se sienta a desayunar, en tanto que
la mujer se levanta a las 6 de la maana, pone
la ropa a lavar, prepara el desayuno de todos y
empieza a preparar la comida para que est
lista antes de que ella salga al trabajo. Atiende
al marido, levanta a los nios y los ayuda a
arreglarse para llevarlos a la escuela. Cuando el
pap y los nios salen, a las 7:45, la seora
Rodrguez contina con las tareas domsticas
hasta las 9:30, luego, se baa, se arregla y sale
para su trabajo. Deja todo listo para que los
nios calienten su comida y se sienten a comer.
Cuando el seor Rodrguez vuelve a casa, est
muy cansado, as que se recuesta a descansar,
lee un poco y luego ve la televisin. Cuando la
seora Rodrguez llega a casa, revisa la tarea
con los nios y prepara la merienda; despus,
lava los trastes y deja todo arreglado para que a
la maana siguiente sea ms sencillo todo.
Explica si en el ejemplo hay o no igualdad y

equidad entre el hombre y la mujer: escribe
tus razones.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
___________________________
ENE. - FEB. 2013-14

28
4o. GRADO
A.E.- Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.
PATRIMONIO CULTURAL
Mucho de nuestro patrimonio y herencia cultural se encuentra en los
museos.
Observa la cenefa de tu libro de F. Cvica y tica en las pp. 54 y 59 y contesta
las siguientes preguntas.
Cul de los museos est en tu entidad?_____________________________________
En cul entidad se encuentra el museo cuya temtica tiene mucho que ver con la indu
stria y la minera? ____________________________________________________ Si visi
tas el museo del desierto puedes observar el esqueleto de un animal. Qu animal es?
________________________________________________________________________
En Mxico D.F. existe el parque llamado Desierto de los Leones, Por qu es importante
en la historia de la conservacin del patrimonio? ________________________________
________________________________________________________________________
Dibuja el Parque Nacional de

EL Chico de Hidalgo.
El can del Sumidero de

Chiapas
La cascada de Basaseachic
Chihuahua
NUESTROS hroes Y HEROINAS.
Lee las pp. 60 y 61 de tu libro de F. C. y tica, para que
resuelvas el siguiente ejercicio.
Encuentra la fotografa del personaje a que se refiere,
recrtala y pgala en el lugar correspondiente.
DISCRIMINACION
Fue llamado el Padre
Era
reconocido como el
____________________________
de la Patria por ser el
cerebro
de
la
conspiracin
____________________________________________
iniciador del
y____________________________________________
brazo de la lucha
movimiento de
armada
para lograr un pas
__
Independencia.
que fuera independiente.
Como arriero comprendi la

necesidad de cambiar la
situacin de injusticia. Luch
militar y cvico- polticamente.
Su frase fue La Patria es

primero, pronunciada
cuando el ejrcito realista
le ofreci prebendas para
su familia si dejaba las
armas.
_
Escribe cmo podras conservar nuestros recursos naturales y patrimonio cultural:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
ENE. - FEB. 2013-14

29
4o. GRADO
A.E.- Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de discriminacin.
Consulta la pgina 60 de tu libro de texto y contesta.

1. En el movimiento de Independencia de Mxico destaca la participacin de mujeres valerosas
como La Corregidora. Escribe cul fue su participacin.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. En una poca de difcil acceso a la educacin, otra mujer nos dio muestra de su talento,
Juana de Asbaje. Cul fue su participacin?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Completa el texto con las palabras del recuadro.
educacin justo indgenas empata prohben respetar

aprender la vida
Las personas ______________________ merecen un trato ______________ y digno como
todos los dems, por eso, nuestras leyes _____________ la discriminacin. La ____________
que recibes te prepara para _________________ y evitar este tipo de conducta. Todos
podemos expresar y _______________ de otras culturas. A esa manifestacin se le llama
_____________________.
Colorea la siguiente imagen
Marca con las conductas que discriminan.

Alejarte de los compaeros que tienen un color de piel diferente
a la tuya.-------------------------------------------------------------------------- ____
Evitar jugar con los compaeros que hablan una lengua
indgena. ------------------------------------------------------------------------- ____
Dejar el asiento del camin a una persona indgena. --------------- ____
Convivir con amigos aunque practiquen una religin diferente a
la tuya. --------------------------------------------------------------------------- ____
Alejarte de los compaeros que son de una condicin econmica
diferente a la tuya. ------------------------------------------------------------ ____
Estudiar con los compaeros nuevos ----------------------------------Jugar solo con los compaeros que tienen juguetes como los
tuyos. ---------------------------------------------------------------------------
AUTOEVALUACIN
Ahora que estudiaste las lecciones de este bloque revisa tus aprendizajes. Marca con
una lo que consideres que corresponde. MB.- Muy bien B.- Bien R.- Regular
MB B
Identifico diversas formas de tradiciones culturales, comenzando con mi
familia, mi localidad y lugares cercanos.
Distingo aspectos que expresan la riqueza cultural de mi entidad y de mi
pas
Describo algunas situaciones de la vida cotidiana en las que se observen
oportunidades de desarrollo equitativas para mujeres y hombres, tanto del
medio urbano como del rural.
Propongo algunas medidas que contribuyan a mantener el equilibrio del
ambiente natural y social, as como a evitar el deterioro de los recursos.
____
____

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

En la escuela de Juanito se va a llevar a cabo un

Realiza una entrevista.

1. La _______________ es la forma de conocer ms sobre un tema o sobre una persona.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

A.E Recupera informacin a partir de entrevistas.

Elabora el reporte de la entrevista que realizaste, utiliza el discurso indirecto. Apyate de

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

A.E Interpreta el significada de las figuras retricas empleados en los poemas.

Cuando no hubo vigilantes,

Era un castillo caf oscuro

Arriba del refrigerador se

Su hermano dos aos ms joven

Haz el dibujo del poema

David Gmez Salas

Fjate en las metforas que aparecen en el texto que leste y descrbelas.

1 Esa montaa blanca

2 Un castillo caf oscuro

A.E Identifica los sentimientos que tratan los poemas.

Despus de leer en voz alta el poema contesta lo siguiente.

Qu tipo de sentimiento proyecta?

Qu relacin tiene el ttulo con lo que dice?

Qu pretende comunicar el autor?

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

A.E Identifica las caractersticas y la funcin de las invitaciones.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

Consulta tu libro de espaol P.93 y 94 e identifica la utilidad de fomentar un consumo

limpieza? Cmo lo ofreceras?

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Recuerda: Para saber la cantidad de elementos que corresponden a una

1. Qu fraccin del total de animales representan los patos? ______. Pntalos.

Completa despus de haber realizado las operaciones de la parte superior.

ENE. - FEB. 2013-14

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Razona, dibuja y resuelve.

Efectivamente, la operacin necesaria para encontrar la respuesta es_____________________

Analice el dibujo anterior y contesta.

Adivina: Qu es esa cosa que cuanto

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

CLASIFICACIN DE CUADRILTEROS SEGN SUS CARACTERSTICAS

Algunas de las preguntas que se

RESOLUCIN DE PROBLEMAS EN LOS CUALES ES NECESARIO EXTRAER INFORMACIN DE TABLAS O

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Describe cmo se realiza el ciclo del agua.

explica por qu sucede esto.

Observa la imagen y contesta lo que se pide.

1. Escribe el nombre de los alimentos que pueden comerse crudos.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Si estn cerrados, flotan en el agua.

Se tornan color verdoso, con una

Se ponen muy oscuras y blandas.

Se hace espesa y con burbujas.

Se ponen blandos, con un olor muy

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Se sala el producto seco para

Se elimina el contenido de agua de los

Se calienta el producto hasta alcanzar altas

La temperatura de los alimentos se lleva

Se aprovechan los bacilos lcteos (microbios) para

La presencia de _ como hongos y son las principales

_______, _, _____________