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EDUCACIN
MODELO CONDUCTUAL
OBJETIVO
Punto de vista
metodolgico
SUBJETIV
O
Vale
Sometido
NO
Instrumentos de
contrastacin cientfica
No Vale
ENFOQUE
NFASIS EN EL APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO Y APRENDIZAJE
EL APRENDIZAJE Y
LA ENSEANZA
INDIVIDUALES
DISPOSICIN DE
ENSEAR
HERENCIA
GENTICA
COMPLEJIDA
D GENTICA
DIFERENCIA
EVOLUCIN
DE LA VIDA
PERMITE ENSEAR
CONSCIENTEMENTE
LOGRAR REFUERZOS
TODO
INDIVIDUO
ACTA
EVITAR CASTIGOS
HUMANO
ANIMAL
ESTIMULO
REFORZANTE
ASOCIADO
E.I.
E.C.
RESPUESTA
R.C.
REFORZADA
TIENDE A
REPETIRSE
DIFERENCIA DE AUTORES
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
MTODO DE ENSAYO Y
ERROR
ESTIMULO
C.C.
PROVOCA
RESPUESTA
ESTIMULO
C.O.
Los animales utilizaban
estrategias para dar con
la respuesta correcta
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
EMITE
RESPUESTA
Son diferentes
Teora de
Skinner
Reforzamiento
Motivacin
Relaciona
Aprendizaje
por modelo,
imitacin
Bandura
Nivel de activacin
Respuesta
emocional
Direccin
Contra
grupos
Uno mismo
Relaciones
cooperativas
Nivel de dificultad del
material
Amenaza
Ni fcil
Alumno
Tarea
Activa
Emocionalmente
Ni dificil
Alumno
A corto
plazo
BUENOS RESULTADOS
Motivacin
ORGANIZADOR VISUAL
Enfoque conductual aplicada a la Educacin
Programa
Estudiante
Docente
TRUJILLO 2015