MOOC

Actualmente las MOOCs atacan gradualmente la educacin, el conocimiento se

fomenta diferente y la manera de enseanza sufre un trastorno positivo. Los
cursos masivos, en lnea y en abierto denominados con la sigla inglesa MOOC
se han considerado, en la literatura divulgativa y cientfica, una revolucin con un
gran potencial en el mundo educativo y formativo (Martin, 2012; Cooper & Sahami,
2013; Aguaded, Vzquez-Cano & Sevillano, 2013; Vz-quez-Cano, LpezMeneses & Saralosa, 2013; Yuan & Powell, 2013; Downes, 2013)
Una de las nuevas herramientas que estn revolucionando la manera de impartir
el conocimiento son los MOOCs.
Curso Abierto Masivo en Lnea MOOC, (por sus siglas en ingls Massive Open
Online Courses), traducido al espaol cursos Abiertos Masivos en Lnea. Gracias
al desarrollo de las tecnologas ha permitido la creacin de estos cursos que por
su fcil acceso se han vuelto ms populares, adems de que es un curso como
todos los dems con libros, docentes , materiales de apoyo, evaluaciones, el nico
cambio es que no hay un lugar presencial, todo el curso se desarrolla de manera
personal en lnea.
La forma de acceder tambin es diferente ya que para que los usuarios tengan
acceso a las plataformas deben de requerir de contraseas y claves especiales
para acceder a las plataformas, aunque bien el propsito es que sea gratuito y
abierto para todos aquellos que quieran acceder a la informacin, hay algunas
plataformas donde para acceder al curso hay que realizar un pago, esto ya es algo
alternativo.

La historia de estas empieza en la primera dcada del presente siglo trayendo

consigo nuevas tendencias y por si mismas convirtindose en las mejores
actualmente, tal es el caso de Fhatom y allLearn similares a Coursera o edX
( primeros tendencias Moocs).
Se considera que David Wiley, Profesor de la universidad estatal de UTAH con su
curso sobre educacin abierta, ofertado en 2007, cre el primer MOOC de la
historia.
En el ao 2008, George Siemens y Stephen Downes disearon el curso que se
considera la gnesis del movimiento MOOC, a partir de estas fechas los cursos en
lnea, empiezan a cuadrar de una mejor manera, teniendo un principio general y
fundamental de los cuales les distingue de otras plataformas en lnea. Los
catedrticos y las mejores escuelas de alto prestigio alrededor del mundo tomaron
la ruta de generar cursos en lnea, para una enseanza educativa superior,
llamese preparatoria, universidad, posgrados o para cualquiera que le interesa
relacionarse con el tema.
En la actualidad, las editoriales estn empezando a apostar para integrarse en el
movimiento MOOC y ofrecer sus publicaciones en el desarrollo de los cursos; el
grupo editorial Elsevier ha entrado en el grupo edX y Coursera est negociando
con varios grupos editoriales. se cree que si se procede a realizar este tipo de
modificaciones en las editoriales es posible que las editoriales tienden a ser un
poco menos rebuscadas en formatos de papel, claro el bienestar sera inmenso
pero algo conflictivo a la vez.

Cabe resaltar que la presencia social a partir de los medios de comunicacin que
actualmente nos rigen y la cognitividad forman parte de la experiencia de
aprendizaje de un estudiante en un ambiente colaborativo, conectado y a travs
de redes. Es decir, los MOOC actan como un entorno en el que nuevas formas
de distribucin, almacenamiento y recuperacin de la informacin, ofrecen el
potencial para el desarrollo de conocimiento compartido. Cabe sealar que las
herramientas con las que se imparte un curso en lnea, se han estado
actualizando de manera que muchas de las pginas de redes sociales, distintos
tipos de pginas informativas populares son utilizadas por los creadores del mismo
curso para poder subir su informacin y hacer que los usuarios inscritos se sientan
ms a gusto con herramientas y pginas que utilizan da con da y que dominan,
de este modo su integracin con el curso es de manera asertiva y directa, sin que
el mismo usuario est consciente de la dificultad del curso, porque domina y sabe
interactuar con las herramientas de manera positiva. Esto nos da como resultado
que los cursos se mantengan con una tasa de inscritos promedio y no se
presenten bajas durante el transcurso del curso, como anteriormente se
presentaba por falta de inters.
Es importante resaltar que a partir de dos dcadas atrs el ser humano ha querido
compartir la informacin de manera gratuita y certera, es por ello que actualmente
conocemos la web 3.0 destinada a la relacin mutua de seres en dar a conocer y
saber lo aprendido, ya sean blogs, wikis o por redes sociales, pero no toda
informacin es catalogada buena.

el sistema que rige el estudio actualmente resulta ser un poco favorable, por
ejemplo ya desde los griegos, Las academias existan, con el fin de ensear y
platicar de informacin nueva, era presencial el aprendizaje, y a pesar de nuevas
TICS conocidas no se ha podido garantizar una mejor enseanza, claro est, el
aprendizaje se debe a la emocin o saber ms de lo aprendido. Se cree que si se
generara otra manera de enseanza se podra probar que puntos positivos o
mejor dicho qu capacidad ofrece a la comunidad estudiantil global. De alguna
manera sera muy sofisticada la idea, y esto ayudara a fomentar valores que
actualmente se van perdiendo. Uno de los puntos claves es saber que tan bien se
fomenta el aprendizaje en los cursos MOOCs, muchos se cuestionan un
verdadero aprendizaje en estos cursos, pues consideran que las evaluaciones y
calificaciones no siempre presentan un aprendizaje contundente o al menos el que
se espera en un curso presencial, esto no quiere decir que estos mtodos de
aprendizaje y de difusin de la informacin no sean seguros, pues depende
muchas veces del usuario la capacidad que el empee a lo largo del curso para
sacar el mayor provecho posible a estos cursos y el mismo se fija el que tanto
quiere aprender y avanzar a lo largo del curso.
El nmero de cursos masivos abiertos y en lnea MOOC ha crecido
exponencialmente en pocos aos desde que fueron introducidos. Los MOOC son
considerados una nueva forma de entornos virtuales de aprendizaje potenciados
por la tecnologa, han sido recibidos con altas expectativas, Udacity, Cour- sera y
EdX, las principales plataformas de MOOC ofrecen cursos de todo tipo que
ayudan al usuario a aprender a realizar actividades de manera grupal, colaborativa
y de una manera no presencial.

Las MOOC reflejan una forma diferente de brindar informacin, haciendo que
todos los inscritos en algn curso, puedan crear un mtodo de aprendizaje nico,
donde el alumno tiene en sus manos la informacin pero depende de l mismo
para saber usarla y sacar un beneficio, por este motivo las MOOCs estn siendo
tan relevantes en la actualidad y lo sern an ms en el futuro ya que se usaran
ms dentro y fuera de las universidades que son la principal fuente de quien
imparte

utiliza

este

recurso,

el

sector

empresarial

para

mejorar

exponencialmente las capacidades de sus trabajadores y obviamente de sus

procesos.

Referencias
Bartolom, A. a., & Steffens, K. K. (2015). Son los MOOC una alternativa de
aprendizaje? (Spanish).
Lpez-Meneses, E. e., Vzquez-Cano, E. e., & Romn, P. p. (2015). Anlisis e
implicaciones del impacto del movimiento MOOC en la comunidad cientfica: JCR
y Scopus (2010-13). (Spanish).
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MOOC. RUSC: Revista De Universidad Y Sociedad Del Conocimiento.
Monedero-Moya, J. j., Cebrin-Robles, D. d., & Desenne, P. d. (2015). Usabilidad y
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Snchez-Vera, M. m., Len-Urrutia, M. m., & Davis, H. h. (2015). Desafos en la
creacin, desarrollo e implementacin de los MOOC: El curso de Web Science en
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