ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes

Sari Bermdez
Presidenta
Armando Luna
Secretario Tcnico A
Ral Zorrilla Arredondo
Secretario Tcnico B
Imelda Martorell Nieto
Directora General de Publicaciones
Alfonso Castellanos Ribot
Coordinador Nacional de Estrategia y Prospectiva
Ana Cecilia Montilla Rugeles
Secretaria Ejecutiva de las Polticas Pblicas Culturales
Carlos valos Franco
Secretario Auxiliar de Informacin

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

Grupo de trabajo para la elaboracin del marco conceptual y la redaccin del informe: Carlos valos Franco, Elisa Bonilla Rius, Alfonso
Castellanos Ribot, Guillermo Cuevas Pineda, Mara Elvira Charria, Daniel Goldin Halfon, Julia Isabel Flores Dvila, Eva Janovitz, Aurora Saavedra y
Ral Zorrilla Arredondo.

rea de Investigacin Aplicada y Opinin

Instituto de Investigaciones Jurdicas
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Coordinadora del rea
Julia Isabel Flores Dvila
Investigadores participantes: Mauricio Padrn Innamorato, Carlos Silva Forne y Patricia Romn Reyes Diseo de muestra: Guillermo Cuevas
Pineda Colaboradores del rea: Rebeca Domnguez Cortina, Ivn Nez Antonio, Horacio Hernndez Avils, Arturo Mondragn Lule, Jorge Luis
Tello, Alberto Romero, Mnica Maccise y Navorina Daz Pineda.

Isabel Corts
Coordinacin editorial
Cecilia Cota
Diseo
William Rodrguez Manzanilla
Revisin ortotipogrca
Primera edicin: 2006
D.R. CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES
Direccin General de Publicaciones
Av. Paseo de la Reforma 175, Col. Cuauhtmoc, CP 06500, Deleg. Cuauhtmoc, Distrito Federal, Mxico.
Todos los Derechos Reservados. Queda prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, la fotocopia o la grabacin, sin la previa autorizacin por escrito del Consejo Nacional para la Cultura
y las Artes.

ISBN 970-35-1210-0
Impreso y hecho en Mxico/Printed and made in Mxico

CONTENIDO

Presentacin

Introduccin

Nota metodolgica

13

1. Qu, cunto y cundo se lee?

19

1.1 Qu se lee?

19

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4

19
22
25
27

Quines leen libros?

Qu tipo de libros se leen?
Quines leen peridicos, revistas e historietas?
Qu tipo de peridicos, revistas e historietas se leen?

1.2 Cunto se lee?

1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4

Horas a la semana
Frecuencia por tipo de libro
Frecuencia por tipo de peridico, revista e historieta
Libros ledos al ao

1.3 Cundo se lee?

1.3.1
1.3.2
1.3.3

Durante el da
Durante la semana
Durante el ao

2. Por qu y dnde se lee?

2.1 Razones por las que se lee y por las que no se lee
2.2 Gusto por la lectura
2.3 Lugares donde se lee
2.3.1
2.3.2

Lectura en casa
Lectura fuera de casa

29
29
30
34
36
39
39
39
39
43
43
47
50
50
51

66

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

3. Cmo se consiguen los materiales de lectura?

3.1 Cmo se consiguen los libros?
3.2 Compra de libros
3.3 Cmo se consiguen los peridicos y revistas?
3.4 Asistencia a bibliotecas
3.5 Asistencia a libreras
3.6 Acceso y uso de computadoras e internet

4. Cmo se valora la lectura?

4.1 Para qu sirve la lectura?
4.2 Qu se asocia con lectura y lector?
4.3 Lugar que ocupa la lectura en el uso del tiempo libre
4.4 Lectura y conanza en las instituciones sociales

5. Cmo se forman los lectores?

5.1 Factores de socializacin
5.2 A qu edad se lee ms?
5.3 Aptitudes y limitaciones para la lectura
5.4 Existencia de libros en casa

55
55
59
65
66
71
73
83
83
83
86
90
93
93
102
103
105

6. Resumen de resultados

115

7. Perles lectores

127

Conclusiones

183

Anexos

185

1. Diseo muestral
2. Cuestionarios
3. Metodologa para el clculo de libros ledos al ao
4. Metodologa para el procesamiento de lxico
5. Metodologa para la elaboracin de los perles de lectores

187
199
233
239
243

PRESENTACIN

La palabra escrita es fuente primaria de informacin, instrumento bsico de comunicacin y herramienta indispensable para participar socialmente. Por esto, situar a la lectura como elemento fundamental para la formacin integral de los mexicanos ha sido uno de los objetivos centrales de la
poltica cultural de esta Administracin.
Como parte de este esfuerzo se ha buscado crear y difundir diversos instrumentos para conocer la
cultura de la lectura en Mxico, lo cuales permitan formular y evaluar polticas y programas y orientar
la toma de decisiones.
Este libro presenta los principales resultados de la Encuesta nacional de lectura 2006 que el Consejo
Nacional para la Cultura y las Artes encarg al rea de Investigacin Aplicada y Opinin del Instituto
de Investigaciones Jurdicas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM).
El marco conceptual y el contenido de los cuestionarios fueron denidos por un grupo de especialistas integrado por expertos del CONACULTA, la UNAM y la Secretara de Educacin Pblica, apoyados por
asesores externos.1 Adicionalmente, Mxico participa en un grupo permanente de trabajo convocado
por el Centro Regional para el Fomento del Libro en Amrica Latina y el Caribe de la UNESCO (CERLALC)
en torno a la medicin del comportamiento lector, el cual ha denido una serie de indicadores bsicos que se tomarn como referencia para las encuestas sobre la lectura que se realicen en la regin.
En el caso de Mxico, la encuesta tiene una utilidad especial tanto por la amplia variedad de aspectos que cubre como por su carcter nacional, lo que permite conocer las particularidades de diversos
grupos sociodemogrcos, a partir de los 12 aos de edad, y de distintos tipos de localidades y regiones, incluyendo el medio rural. Los resultados obtenidos complementan y enriquecen una serie
de elementos de diagnstico obtenidos a travs de diversas herramientas de investigacin, al tiempo
que sugieren interesantes lneas de reexin que habrn de ser analizadas y que a su vez servirn
como pauta para encuestas de mayor profundidad enfocadas a grupos y temas especcos y para
otro tipo de estudios.
El contenido de este informe resulta complementario con el de la encuesta nacional sobre prcticas
de lectura levantada por la Secretara de Educacin Pblica (SEP) conjuntamente con el Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI) en enero y febrero de 2006 entre estudiantes,

Por parte del CONACULTA participaron Alfonso Castellanos, Eva Janovitz y Ral Zorrilla; por la SEP, Elisa Bonilla, Mara Elvira Charria
y Aurora Saavedra; por la UNAM, Julia Isabel Flores; y como asesor externo, Daniel Goldin.

88

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

maestros, directivos y padres de familia en escuelas pblicas de preescolar, primaria y secundaria y

que ser publicada en breve. Cabe destacar que los grupos que trabajaron en ambas encuestas se
reunieron en diversas ocasiones para fortalecer el carcter complementario de ambos proyectos.
La publicacin de estos resultados forma parte de los esfuerzos que lleva a cabo el CONACULTA durante
la presente administracin en materia de informacin, investigacin y anlisis, con el propsito de
promover un proceso de reexin con bases cada vez ms slidas y una discusin pblica mejor informada, abierta a la participacin de los diversos sectores sociales.

INTRODUCCIN

Este trabajo busca contribuir al conocimiento de la cultura de la lectura en Mxico o, ms bien, de

las culturas de la lectura en Mxico, en la medida en que se busca establecer las diferencias sociales
y regionales que coexisten en Mxico en relacin con la palabra escrita a partir del procesamiento
y el anlisis de la informacin recabada a travs de la Encuesta nacional de lectura 2006, aplicada a
poblacin mayor de 12 aos.
En el curso del siglo XX Mxico pas de tener 80% de poblacin analfabeta a tener poco ms de 92%
de su poblacin con capacidad ciertamente desigual de leer y escribir.1 En ese mismo lapso se
elevaron los niveles de escolaridad, se desarroll una amplia red bibliotecaria2 y se diversicaron los
usos y soportes de la palabra escrita de manera cada vez ms acelerada.
Al comenzar el siglo XXI nos encontramos con un pas en el que la palabra escrita ha ganado mltiples
espacios y donde los ciudadanos usamos este medio para comunicarnos, consumir, divertirnos,
allegar informacin, estudiar, investigar y participar en la vida poltica entre muchos otros aspectos
de nuestro desarrollo individual y social.
En este contexto resulta poco pertinente insistir en preguntarnos si somos o no lectores, como si
existiera un solo modelo de ser lector. Comprender esta diversidad es esencial para el diseo de polticas educativas y culturales slidas, pero tambin para conocer y comprender quines somos, de
dnde venimos y con qu contamos para construir nuestro futuro.
La encuesta parte de una concepcin amplia de la cultura escrita. Por ello se han considerado diversos soportes, tanto impresos en papel (libros, peridicos, revistas e historietas) como en pantalla, y
se ha preguntado sobre algunos usos de las nuevas tecnologas (computadora e internet) que tienen
cada vez mayor incidencia en la produccin, lectura y circulacin de textos escritos. Se ha recogido
informacin acerca de la frecuentacin (tiempo, periodicidad, lugares de lectura), de las diferentes
motivaciones por las que los mexicanos nos acercamos a las palabras escritas, las formas de acceso
a los materiales de lectura (compra, prstamos, regalos), los elementos que estimulan o inhiben la
lectura en general y especcamente la de algunos materiales, los agentes introductores a la cultura
de la lectura, la familiaridad con bibliotecas o libreras, el gusto por la lectura, las capacidades y limitaciones que las personas encuentran para leer, as como las representaciones y valoraciones sociales
relacionadas con la lectura.

De acuerdo con datos del Conteo de Poblacin de 2005 publicado por el INEGI, 92.1% de la poblacin de 12 y ms aos sabe leer y escribir,
as como 90.7% de la poblacin de seis y ms aos.
A diciembre de 2006 la Red Nacional de Bibliotecas Pblicas contar con 7 210 bibliotecas.

10
10

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

Con el propsito de dar una visin ms completa de las culturas de la lectura, se ha recabado informacin sobre el uso del tiempo libre y los grados de conanza que tienen los distintos lectores en
diversos agentes o instituciones sociales. Todos estos datos estn acompaados de informacin sociodemogrca y socioeconmica, a n de poder denir los perles de los distintos tipos de lectores.
Al considerar que la conducta lectora es cambiante (no siempre se lee lo mismo, ni por iguales razones,
ni con idntica intensidad) y es resultado de procesos multifactoriales visibles en mediano plazo, se ha
procurado recabar informacin que no slo d cuenta del estado presente de las culturas de la lectura
en nuestro pas, sino que ubique algunos antecedentes fundamentales (educacin de los padres y
abuelos, posesin de libros en el hogar durante la infancia, personas y situaciones que determinaron
la formacin lectora) e informacin sobre las variaciones en la conducta lectora de los encuestados.
De manera inevitable, en la presente publicacin se difunden slo algunos de los miles de cruces de
informacin posibles. Los hemos agrupado en cinco grandes secciones:
i. Qu y cunto leemos en Mxico.
ii. Por qu y dnde leemos.
iii. El acceso y la circulacin de la cultura escrita.
iv. Representaciones sociales de la lectura y usos del tiempo libre.
v. Factores que estimulan o inhiben la formacin lectora.
En todos los casos, los resultados se presentan tanto a nivel nacional como desagregados por las caractersticas sociodemogrcas de la poblacin sexo, edad, escolaridad y nivel socioeconmico,
as como por regin, municipio por tamao de poblacin y para las ciudades de Mxico, Monterrey
y Guadalajara. En el captulo VI se resumen algunos de los principales datos que arroja la Encuesta.
En el captulo VII se ha realizado un ejercicio de tipicacin del comportamiento lector a partir de
agrupamientos estadsticos generados con base en tres criterios: diversidad de materiales ledos,
frecuencia de lectura y nalidades. Se trata de una de las posibles lecturas sobre los datos recabados en la encuesta. En la parte nal de ese captulo se incluyen cuadros y grcas que resumen esa
aproximacin.
El documento se acompaa de cinco anexos: el diseo de la muestra (anexo I), los instrumentos
utilizados en la investigacin (anexo II), la metodologa para el procesamiento de lxico (anexo III), la
metodologa para el clculo de libros ledos al ao (anexo IV) y la metodologa utilizada para la elaboracin de los perles de los lectores (anexo V).
La palabra escrita es una herramienta fundamental para la construccin de una sociedad ms participativa, incluyente y democrtica. Este documento busca abrir la discusin y contribuir al conocimiento de
los usos de la palabra escrita como uno de los elementos ms importantes para enfrentar creativamente

INTRODUCCIN

11

y desde una perspectiva plural la tensin entre el pasado y el futuro. En este sentido, la publicacin
busca alimentar una discusin pblica cada vez ms informada, sustentada en investigaciones y anlisis
que se realicen desde distintas perspectivas y modelos interpretativos.
Con el propsito de hacer posible que los resultados de la encuesta sean replicados o utilizados en
nuevas investigaciones que profundicen o amplen el conocimiento de la cultura de la lectura
en Mxico, se incluye un disco compacto con la base de datos de los resultados obtenidos. Toda
aportacin en este sentido ser puesta a la consulta pblica en el Centro de Documentacin del
Sistema de Informacin Cultural del CONACULTA (http://sic.conaculta.gob.mx).

13

NOTA METODOLGICA

La Encuesta nacional de lectura fue realizada a partir de dos cuestionarios: uno de hogar y otro
de opinin.
El cuestionario de hogar incluye 33 preguntas que indagan sobre las condiciones de vida de los hogares y su equipamiento, tales como tipo de material en piso, techo y paredes, nmero de cuartos
en la vivienda, servicios con los que se cuenta, tenencia, nmero de personas en la vivienda, gasto
comn, habla de lengua indgena y variables sociodemogrcas para cada uno de los integrantes
de la vivienda, pudiendo identicar el parentesco y a los miembros de las diversas generaciones que
habitan en la vivienda.
El cuestionario de opinin est orientado a recoger las prcticas de lectura, as como las opiniones,
actitudes y valores de los entrevistados. Este cuestionario incluye preguntas de tres tipos: a) 80 preguntas cerradas, estructuradas, diseadas para recoger caractersticas de las prcticas lectoras; b)
25 preguntas abiertas dirigidas a indagar las representaciones sociales y valoraciones de la lectura
y modalidades del consumo; y c) dos preguntas de lxico, abiertas, diseadas para captar en forma
espontnea las asociaciones con las palabras lectura y lector.
La encuesta fue aplicada del 1 de noviembre al 7 de diciembre de 2005. Se aplicaron 4 057 cuestionarios en viviendas a personas de 12 aos y ms, en 29 estados, 136 municipios y seis regiones del
pas (vase el anexo I para el detalle del diseo de la muestra).
La muestra fue calculada para obtener estimaciones con validez estadstica a nivel nacional y en seis
regiones del pas, en las tres zonas metropolitanas ms densamente habitadas y en seis estratos de
poblacin en los que se distribuyeron los municipios.
Para su anlisis, se dividi al pas en seis regiones con base en criterios socioculturales que pueden
tener impacto en las prcticas de lectura de la poblacin en estudio.

14
14

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

Regionalizacin y mapa de regiones para la encuesta

Noroeste
Baja California
Baja California Sur
Sinaloa
Sonora
Chihuahua

Noreste
Coahuila
Durango
Nuevo Len
Tamaulipas

Centro-occidente
Aguascalientes
Colima
Guanajuato
Jalisco
Michoacn
Nayarit
Quertaro
San Luis Potos
Zacatecas

Sur
Campeche
Chiapas
Quintana Roo
Tabasco
Veracruz
Yucatn
Guerrero
Oaxaca

Centro
Estado de Mxico
Hidalgo
Morelos
Puebla
Tlaxcala

Distrito Federal

NOTA METODOLGICA

15

Variables del estudio

Las variables consideradas en la encuesta fueron las siguientes:

Variables sociodemogrcas y socioeconmicas de la poblacin objeto de estudio: Sexo, edad,

nivel de escolaridad propio, de los padres y de los abuelos, ingreso familiar, nivel socioeconmico
y equipamiento de los hogares. Ubicacin regional y tipo de comunidad en la que se habita.

Materiales, preferencias y frecuencias de lectura: Frecuencia de lectura. Qu se lee? Libros,

peridicos, revistas e historietas. Criterios para la seleccin de lecturas. Lecturas favoritas. Con
qu frecuencia se leen libros, peridicos, revistas e historietas. Cuntos libros se leen? Duracin
de la lectura: Cunto tiempo se lee? Dnde y cundo se lee?

Acceso y posesin de materiales de lectura: Cmo se adquiere el material de lectura? En

dnde se adquiere el material de lectura? Compra de libros. Cunto se gasta en materiales de
lectura? Asistencia a bibliotecas y libreras. Acceso y uso de computadora e internet.

Representaciones sociales de la lectura: Qu se asocia con lectura y con lector? Cmo se

valora la lectura? Lugar de la lectura dentro de un conjunto de actividades para uso del tiempo
libre. Niveles de conanza en instituciones y agentes sociales.

Procesos y factores de socializacin de la lectura: Factores que pueden incidir en el comportamiento lector desde la niez (estmulo de los padres a leer libros que no son de la escuela; que
los padres le lean a sus hijos; recibir libros de regalo), as como las variaciones en el comportamiento lector. Capacidades y limitaciones ms frecuentes para la lectura de acuerdo con los entrevistados. A qu edad se lee ms? Existencia de libros en casa y biblioteca personal. Existencia
de libros en casa y biblioteca personal.

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

19

Qu, cunto y cundo se lee?

1.1 Qu se lee?
Lectura de libros, peridicos, revistas e historietas
Entre distintos materiales de lectura, 56.4% de los entrevistados seal leer libros, 42.0% peridicos,
39.9% revistas y 12.2% historietas.
Usted lee

1.1.1 Quines leen libros?

Poco ms de la mitad de los entrevistados (56.4%) reporta que lee libros; poco menos de la tercera
parte (30.4%) report haberlos ledo en algn momento de su vida; en tanto que 12.7% report
nunca haber ledo libros.
Usted lee libros?

Ha ledo libros en algun momento?

20
20

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

Perl sociodemogrco de los lectores de libros

Por sexo
No se registran diferencias signicativas entre los porcentajes de hombres (56.7%) y mujeres (56.1%)
que reportan leer libros, ni entre los que reportan haber ledo libros alguna vez en su vida (31.3% y
29.7%, respectivamente).

Por edad
Los niveles ms altos de lectura de libros se dan entre los jvenes de 18 a 22 aos, con 69.7%, y de 12
a 17 aos, con 66.6%. En los tres grupos de edad entre los 23 y los 55 aos los porcentajes son muy
similares, de 52.6 a 54.8%, en tanto que tienen una cada signicativa para la poblacin de ms de 55
aos, con 41.0%.

Por escolaridad

Nacional
Sexo

Edad

No
Ha ledo libros en algn
momento de su vida?

No

NS/NC

Hombre
Mujer

4 057
1 615
2 442

56.4
56.7
56.1

30.4
31.3
29.7

12.7
11.1
14.0

0.5
0.9
0.2

100.0
100.0
100.0

12-17 aos
18-22 aos
23-30 aos
31-45 aos

679
520
803
1 052

66.6
69.7
52.6
54.8

26.8
21.2
33.9
36.1

6.4
8.2
13.2
9.1

0.2
0.9
0.3
0.0

100.0
100.0
100.0
100.0

459
544

52.8
41.0

26.1
32.1

20.8
25.2

0.3
1.7

100.0
100.0

153
1 115
1 360
780
583

20.0
43.8
55.7
60.5
76.6

31.1
33.5
34.2
30.0
20.5

44.0
22.4
10.0
9.5
1.9

4.9
0.4
0.1
0.0
1.0

100.0
100.0
100.0
100.0
100.0

658
1 328
1 278

37.0
48.9
57.1

41.1
33.1
31.8

20.4
17.7
11.0

1.4
0.3
0.1

100.0
100.0
100.0

556
231

79.2
75.9

16.7
20.2

4.1
1.4

0.0
2.5

100.0
100.0

46-55 aos
56 aos o ms

Escolaridad

Usted lee libros?

Total

Total de casos

Las diferencias asociadas a la escolaridad son las ms pronunciadas y los niveles de lectura crecen,
conforme sta aumenta, de 20% entre la poblacin sin escolaridad hasta 76.6% entre quienes
tienen educacin universitaria.

Ninguna
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Universidad o ms

Muy bajo
Bajo
Nivel
socioeconmico Medio bajo
Medio
Medio alto/Alto

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

21

Por nivel socioeconmico

Los niveles de lectura de libros son menores entre la poblacin de estratos socioeconmicos bajo
(48.9%) y medio bajo (57.1%), en tanto que el nivel ms alto de lectura se da entre la poblacin
de nivel socioeconmico medio (79.2%) y desciende ligeramente para la poblacin de niveles socioeconmicos medio alto y alto (75.9%).

Perl territorial de los lectores de libros

Por regin
Los mayores niveles de lectura de libros se dan en el Distrito Federal (81.6%), el noroeste (62.8%) y
el centro (58.15); en tanto que los ms bajos se dan en el sur (47%) y el centro-occidente (51.3%).

Por estrato de poblacin

Los niveles ms altos de lectura de libros se dan en los municipios de ms de 500 mil habitantes,
con 65.3%, y descienden gradualmente conforme los municipios tienen menor poblacin para un
mnimo de 36.3% en los municipios de entre 2 500 y 15 mil habitantes y un nivel mayor (52.1%) en
los municipios de menos de 2 500 habitantes.

Por ciudad

Nacional

No

NS/NC

56.4

30.4

12.7

0.5

100.0

500
843

62.8
54.1

24.4
36.1

12.7
9.8

0.1
0.0

100.0
100.0

Sur
DF
1 a 2 500 hab.

860
600
494
760
499

51.3
58.1
47.0
81.6
52.1

31.4
29.2
37.0
16.2
31.4

17.2
12.0
15.0
1.7
16.4

0.1
0.7
1.0
0.4
0.1

100.0
100.0
100.0
100.0
100.0

2 501 a 15 mil hab.

15 001 a 50 mil hab.

460
478

36.3
52.7

42.3
32.3

21.5
14.6

0.0
0.4

100.0
100.0

600
1 025
995
920

54.8
56.0
65.3
74.9

25.0
33.7
24.9
20.1

19.9
9.8
9.0
4.1

0.2
0.4
0.8
0.9

100.0
100.0
100.0
100.0

380
405

56.4
50.1

28.0
34.2

15.6
15.7

0.0
0.0

100.0
100.0

Regin
Centro-occidente
geogrca Centro

Ciudades

No
Ha ledo libros en algn
momento de su vida?

4 057
Noroeste
Noreste

Estratos

Usted lee libros?

Total

Total de casos

Los porcentajes ms altos de lectura los registra la zona metropolitana de la ciudad de Mxico con
74.9%, seguida de Guadalajara con 56.4% y Monterrey con 50.1%.

50 001 a 100 mil hab.

100 001 a 500 mil hab.
500 001 hab. o ms
ZMCM
Guadalajara
Monterrey

22
22

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

1.1.2 Qu tipo de libros se leen?

Tipos de libros que lee o lea
32.5

Textos escolares

42.5

22.7
22.2

Historia
2

Novela
Superacin personal

18.7

16.0

23.3

19.7

16.4
14.7

Biografa

15.2
13.6

Enciclopedias
Cientcos/Tcnicos

13.4

16.1

11.8
11.3

Cuento

9.7
8.7

Religin

8.6
8.3

Guas y manuales

8.9
7.5

Libros para jvenes

8.0
6.6

Poesa
5.7
5.8

Libros para nios

Sociales

4.9

De todo tipo

4.8
4.9

6.6

Cocina

5.4
4.0

Poltica

5.0
3.7

0%

20%
Sobre 56.4% que lee

40%

Sobre 86.6% que lee o ha ledo

Por tipo de lectura, 42.5% de los entrevistados acostumbra (o acostumbraba) leer textos escolares,
22.2% libros de historia, 18.7% novelas, 16.0% libros de superacin personal, 14.7% biografas,
13.6% enciclopedias, 13.4% cientcos y tcnicos, 11.3% cuentos y 8.7% religin, entre los de
mayores preferencias.
Considerando solamente a quienes declaran leer en la actualidad, la proporcin de textos escolares se
reduce a 32.5% y las preferencias se encuentran bastante dispersas con siete tipos de libros que reciben entre 10% y 25% de las respuestas: las novelas ocupan el segundo lugar, con 23.3%, seguidas
de los libros de historia con 22.7%, los de superacin personal con 19.7%, las biografas con 16.4%,
los cientcos y tcnicos con 16.1%, las enciclopedias con 15.2% y los cuentos con 11.8%.

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

Cul es su
libro favorito?
No sabe
Otros
No contest
Ninguno
La Biblia
Juventud en xtasis
Don Quijote de la Mancha
Cien aos de soledad
Caitas
El Principito
Harry Potter
Los hornos de Hitler
Volar sobre el pantano
Insucientemente especicado
Cuentos
Poemas y pensamientos
La fuerza de Shesid
El Cdigo Da Vinci
Total

Porcentaje
Sobre 86.6%
Sobre 56.4%
que lee o ha ledo
que lee

40.0
21.1
14.1
10.4
4.0
1.6
1.4
1.2
0.9

35.8
27.6
12.7
7.9
3.7
1.9
1.8
1.7
1.0

0.7
0.7
0.7
0.7
0.6
0.5
0.5
0.5
0.4
100.0

1.0
0.8
0.2
0.9
0.4
0.7
0.7
0.6
0.6
100.0

En esta grca se presenta la asociacin entre los libros favoritos y la

edad, de tal manera que mientras
ms cercanos son los ttulos a un
cierto grupo de edad, estos reejan
mayor asociacin o correspondencia.
Lo anterior permite apreciar, por
ejemplo, que la preferencia por La
Biblia se concentra en los grupos de
ms de 56 aos; que Cien aos de
soledad se encuentra ms cercano
a los grupos de 46 a 55 aos; que
El Principito, El Cdigo Da Vinci y
Un grito desesperado tienen mayor
correspondencia con los grupos entre 18 y 30 aos; y que Harry Potter
es ms favorecido entre los jvenes
de 12 a 17 aos.

23

Libro favorito
Existe una gran dispersin en las respuestas
a la pregunta cul es su libro favorito? Entre quienes declaran leer o haber ledo alguna
vez el porcentaje ms alto lo obtiene La Biblia
(4.0%), seguida de Juventud en xtasis, Don
Quijote de la Mancha y Cien aos de soledad
(1.2%), Caitas, El Principito, Harry Potter y
Volar sobre el pantano como los ttulos ms
mencionados. Llama la atencin el porcentaje de entrevistados que contest no saber
(40.0%), el de los que no contestaron (14.1%)
y el de los que dijeron que ninguno (10.4%).
Quienes leen actualmente La Biblia ocupan
nuevamente el primer lugar con 3.7%, seguidos de quienes leen Juventud en xtasis, Don
Quijote de la Mancha, Cien aos de soledad,
El Principito, Volar sobre el pantano y Harry
Potter como los ttulos ms mencionados.

24
24
Cul es su
autor favorito?

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

Porcentaje
Sobre 86.6%
que lee o ha ledo

Sobre 56.4%
que lee

52.3
16.2
10.6
3.8
2.5
1.4
0.6
0.6
0.6

47.9
15.2
9.1
4.8
3.4
2.0
0.9
0.6
0.1

Pablo Neruda
Amado Nervo

0.5
0.4

0.7
0.6

William Shakespeare
Julio Verne
Juan Rulfo

0.4
0.4
0.3

0.6
0.6
0.5

No sabe
No contesta
Ninguno
Carlos Cuauhtmoc Snchez
Gabriel Garca Mrquez
Miguel de Cervantes Saavedra
Octavio Paz
Carlos Trejo
Mario Benedetti

Cul fue el ltimo

libro que ley?
No recuerda
Otros
Libros de texto
La Biblia
Juventud en xtasis
Don Quijote de la Mancha
El Cdigo Da Vinci
Los hornos de Hitler
El esclavo
Un grito desesperado
Caitas
El juego de la vida
Volar sobre el pantano
Superacin personal
Insucientemente especicado
El diario de Ana Frank
Harry Potter
El caballero de la armadura oxidada
Aprender a ser joven
Frankestein
El alquimista
No ley ningn libro
Total

Autor favorito
Los autores ms mencionados por los lectores son Carlos Cuauhtmoc Snchez, Gabriel Garca Mrquez, Miguel de Cervantes
Saavedra, Octavio Paz y Pablo Neruda. Llaman la atencin los porcentajes de entrevistados que contestaron no saber, que no
contestaron y que contestaron ninguno.

Porcentaje
Sobre 86.6%
Sobre 56.4%
que lee o
que lee
ha ledo

51.0
32.1
3.6
2.6
1.2
0.8
0.7
0.7
0.7
0.7
0.7
0.6
0.6
0.6
0.5
0.5
0.5
0.5
0.4
0.4
0.4
0.2
100.0

38.8
41.3
4.0
2.3
1.4
0.9
1.1
0.2
1.1
1.0
0.6
0.9
0.5
0.9
0.7
0.8
0.6
0.7
0.7
0.6
0.6
0.3
100.0

ltimo libro ledo

Existe tambin una gran dispersin en las
respuestas a la pregunta cul fue el ltimo libro que ley? Ningn ttulo supera
2.6%, aparte de la respuesta genrica de
libros de texto. Entre quienes alguna vez
han ledo, el libro ms mencionado es La
Biblia con 2.6%, seguido de Juventud en
xtasis, Don Quijote de la Mancha, El Cdigo Da Vinci, Caitas, Volar sobre el pantano y Harry Potter. La distribucin es similar entre quienes declaran leer en la actualidad, con 2.3% para La Biblia, seguida de
Juventud en xtasis, El Cdigo Da Vinci,
El esclavo, Un grito desesperado, Don Quijote de la Mancha y El juego de la vida.

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

25

1.1.3 Quines leen peridicos, revistas e historietas?

Perl socioeconmico de lectores de peridicos, revistas e historietas
Por sexo
Existe una diferencia signicativa en los porcentajes de los hombres (47.5%) y las mujeres (37.5%) que
reportan leer peridicos; en tanto que para las revistas las diferencias son menores, con 38.2% para
los hombres y 41.3% para las mujeres; lo mismo que para la lectura de historietas, con 13.6% para los
hombres y 11.0% para las mujeres.

Por edad
El nivel ms alto de lectura de peridicos se da entre los jvenes de 18 a 22 aos (49.0%) y disminuye
gradualmente conforme la edad aumenta, para volver a crecer ligeramente entre los mayores de 55
aos; en tanto que los jvenes de 12 a 17 aos tienen los ndices ms bajos (25.6%).

Historietas

42.0
Hombre
47.5
Sexo
Mujer
37.5
12-17 aos
25.6
18-22 aos
49.0
23-30 aos
47.4
Edad
31-45 aos
43.4
46-55 aos
41.8
56 aos o ms
44.9
Ninguna
28.2
Primaria
33.7
Secundaria
35.7
Escolaridad
Bachillerato
49.3
Universidad o ms 59.9
Muy bajo
31.4
Bajo
34.3
Nivel
Medio
bajo
45.4
socioeconmico
Medio
50.1
Medio alto/Alto
67.4
Nacional

Revistas

Usted lee

Peridicos

En el caso de las revistas, nuevamente son los jvenes de 18 a 22 aos quienes reportan el ndice
ms alto de lectura (53.5%) y ste disminuye tambin conforme la edad aumenta, con un mnimo de
25.8% para los mayores de 55 aos.

39.9
38.2
41.3
43.5
53.5
41.6
39.2
31.9
25.8
9.7
28.3
39.2
49.6
51.9
28.1
30.2
43.4
49.9
73.0

12.2
13.6
11.0
25.8
12.2
9.4
9.6
7.6
7.4
3.9
9.0
15.4
13.3
11.0
7.8
9.6
14.7
15.2
13.7

Por su parte, el porcentaje ms alto de lectura de

historietas se da entre los jvenes de 12 a 17 aos
(25.8%) y disminuye drsticamente conforme la
edad aumenta, con un mnimo de 7.4% para los
mayores de 55 aos.

Por escolaridad
Los niveles ms altos de lectura de peridicos y
revistas se dan entre los entrevistados con educacin universitaria, con 59.9% y 51.9%, respectivamente, y decrecen conforme la escolaridad
disminuye.
La lectura de historietas, en cambio, tiene sus
niveles ms altos entre los entrevistados con educacin secundaria y disminuye tanto en niveles de
educacin superiores como en los inferiores a secundaria.

Por nivel socioeconmico

Igualmente, los porcentajes ms altos de lectura de peridicos y revistas, de 67.4% y 73.0%,

26
26

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

respectivamente, se dan entre los entrevistados de niveles socioeconmicos medio alto y alto, y decrecen gradualmente conforme el nivel socioeconmico disminuye.
El mayor porcentaje de lectura de historietas, por su parte, se da entre los entrevistados de nivel socioeconmico medio y disminuye conforme el nivel decrece, as como en los estratos de niveles socioeconmicos medio alto y alto.

Perl territorial de los lectores de peridicos, revistas e historietas

Por regin
La lectura de peridicos tiene los ndices ms altos entre los entrevistados del Distrito Federal (55.6%)
y el noroeste (52.2%) y los ms bajos en el centro-occidente (37.9%) y el sur (35.5%); la de revistas
tiene los porcentajes ms altos en el Distrito Federal (52.9%) y el noreste (45.0%) y el ms bajo en el
sur (28.7%); en tanto que para las historietas el porcentaje ms alto es el del Distrito Federal (19.7%)
y el ms bajo el del centro-occidente (7.7%).

Peridicos

Revistas

Las cifras ms altas de lectura de peridicos se dan en los municipios de 100 mil a 500 mil habitantes (52.1%) y de ms de 500 mil habitantes (48.3%). Los municipios de menos de 2 500 habitantes
reportan los porcentajes ms altos tanto de lectura de revistas (47.4%) como de historietas (26.3%),
y los de 2 500 a 15 mil habitantes las ms bajas
(26.6% y 9.6%, respectivamente).

42.0

39.9 12.2

Noroeste

52.2

40.0 15.5

Noreste

43.7

45.0 12.5

37.9

39.3

41.1

43.5 13.7

Sur

35.5

28.7 10.0

DF

55.6

52.9 19.7

1 a 2 500 hab.

29.8

47.4 26.3

2 501 a 15 mil hab.

23.5

26.6

15 001 a 50 mil hab.

31.5

30.3 10.3

50 001 a 100 mil hab.

29.7

35.5 12.5

100 001 a 500 mil hab.

52.1

45.7 11.8

500 001 hab. o ms

48.3

45.1 14.2

ZMCM

56.3

51.7 14.5

Guadalajara

42.0

38.5 11.9

Monterrey

42.2

49.7 12.3

Usted lee
Por ciudad
La lectura de peridicos tiene el porcentaje ms
alto en la zona metropolitana de la ciudad de
Mxico (56.3%), en tanto que Guadalajara y
Monterrey tienen niveles muy cercanos al promedio nacional.
La lectura de revistas tiene porcentajes altos
tanto en la zona metropolitana de la ciudad de
Mxico (51.7%) como en Monterrey (49.7%), en
tanto que Guadalajara registra cifras similares al
promedio nacional; la lectura de historietas no
muestra diferencias marcadas entre las tres ciudades, las cuales reportan cifras cercanas al promedio nacional.

Nacional

Regin
Centro-occidente
geogrca
Centro

Estratos

Ciudades

Historietas

Por estrato de poblacin

7.7

9.6

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

27

1.1.4 Qu tipo de peridicos, revistas e historietas se leen?

Preferencias de lectura de peridicos
Los peridicos que se reportan como ms ledos, con poco ms de la mitad de los entrevistados que
leen el peridico, son los regionales, locales y de barrio (55.8%) y los nacionales (54.6%). Con ndices
menores se sitan los deportivos (26.4%), los gratuitos (17.6%) y los culturales (15.1%).
De las siguientes publicaciones, cules acostumbra leer?*
Peridicos regionales/locales/del barrio

55.8

Peridicos nacionales

54.6
26.4

Peridicos deportivos
17.6

Peridicos gratuitos

15.1

Peridicos culturales

12.3

Semanarios

10.6

Peridicos religiosos

9.6

Peridicos nancieros
Publicaciones institucionales

6.6

Peridicos extranjeros

3.3
0%

10%

20%

30%

40%

* Porcentajes sobre 42% que lee algn peridico. Preguntas independientes, no suman 100%

50%

60%

70%

28
28

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

Preferencias de lectura de revistas

Las revistas que se reportan como ms ledas, con poco ms de la tercera parte de los entrevistados
que leen estos materiales, son las de espectculos (39.9%) y las femeninas (34.6%). Con ndices
menores se sitan las de msica (21.1%), informacin televisiva (21.0%), deportes (19.6%) y las de
cultura, arte y literatura (16.1%).
De las siguientes revistas, cules acostumbra leer?
Espectculos

39.9

Femeninas (moda, decoracin, cocina)

34.6

Msica

21.1

Informacin televisiva

21.0

Deportes

19.6

Cultura/Arte/Literatura

16.1

Pasatiempos y crucigramas

15.3

Automviles/Motos

14.6

Romance/Novelas

13.9

Salud

13.9

Sobre jvenes

13.6

Religiosas

12.0

Cientcas

11.4

Profesionales/Tcnicas

9.6

Historia

9.2

Animales

8.7

Naturaleza

8.3

Video/Cine/Fotografa

7.9

Polticas semanuales

7.1

Informtica

6.7

Polticas mensuales

5.4

Economa

4.8

Revistas extranjeras

4.5

Erticas

4.4

Vida social/Alta sociedad

4.4

Agropecuarias

2.6

Esotricas

2.4
0%

10%

20%

30%

* Porcentajes sobre 39.9% que lee alguna revista. Preguntas independientes, no suman 100%

40%

50%

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

29

1.2 Cunto se lee?

1.2.1 Horas a la semana
Cerca de la tercera parte de los entrevistados (29.4%) arma leer dos horas o menos a la semana;
poco ms de la quinta parte (21.3%) de tres a cinco horas; y 16.0% seis horas o ms.
Cuntas horas lee a la semana?
Ninguna
Menos de1 h

14.8
2.3

1h

14.3

2 hs

12.8

3 hs

9.7

4 hs

6.3

5 hs

5.3

6 a 7 hs

6.1

8 a 10 hs

4.8

Ms de 10 hs

5.1

No sabe

11.8

No contesta

6.8
0%

10%

20%

Perl sociodemogrco segn el nmero de horas ledo

Por sexo
La diferencia entre hombres y mujeres por el nmero de horas que leen no es muy signicativa, con
excepcin de los porcentajes de quienes reportan leer seis horas o ms, que es de 18.3% para los
hombres y de 13.9% para las mujeres.

Por edad
Los jvenes de 18 a 22 aos son quienes en un porcentaje ms alto leen seis horas o ms (24.9%).
El porcentaje de quienes no leen es ms alto entre los mayores de 55 aos y decrece conforme la
edad es menor.

Por escolaridad
El porcentaje de quienes declaran no leer ninguna hora a la semana es ms alto entre quienes no
tienen ninguna escolaridad y desciende conforme la escolaridad aumenta. El porcentaje de quienes

30
30

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

leen seis horas o ms es el ms alto entre todos los grupos sociodemogrcos para quienes tienen
educacin universitaria (32.5%) y cae rpidamente conforme el nivel de educacin disminuye.

Por nivel socioeconmico

Sexo

Edad

Escolaridad

Nivel
socioeconmico

Hombre
Mujer
12-17 aos
18-22 aos
23-30 aos
31-45 aos
46-55 aos
56 aos o ms
Ninguna
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Universidad o ms
Muy bajo
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto/Alto

14.8
14.3
15.2
8.6
12.2
15.4
15.6
15.4
23.0
40.1
20.2
17.8
6.8
6.5
24.9
18.9
10.9
9.9
4.0

29.4
28.2
30.3
31.8
25.8
30.2
28.8
28.8
29.8
26.8
29.8
29.1
36.1
22.9
29.5
28.5
31.4
25.5
33.1

21.3
21.5
21.1
20.5
24.4
23.9
20.1
22.7
15.7
7.6
17.7
21.8
23.9
25.2
13.6
20.6
21.7
28.9
19.3

6 hs o ms

De 3 a 5 hs

Nacional

Hasta 2 hs

Cuntas horas
lee a la semana?*

Ninguna

La proporcin de quienes respondieron que no leen ninguna hora a la semana es mayor para el nivel
socioeconmico muy bajo y decrece conforme ste aumenta. Por su parte, el porcentaje de quienes
declaran leer seis horas o ms es mayor para los niveles socioeconmicos medio alto y alto y decrece
conforme el nivel socioeconmico es ms bajo.

16.0
18.3
13.9
11.0
24.9
12.9
18.1
15.3
14.3
6.2
11.4
11.1
15.9
32.5
8.6
11.7
17.5
23.5
25.8

* Incluyendo NS y NC suma 100%

1.2.2 Frecuencia por tipo de libro

La lectura ms frecuente que se reporta es de libros para la escuela, con un porcentaje de 30.8% de
los entrevistados que leen este tipo de materiales diario o varias veces a la semana. Los porcentajes
de quienes reportan leer literatura son sensiblemente mayores en todas las frecuencias que los de
quienes reportan leer para el trabajo.

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

Nunca
ha ledo
libros

No acostumbra
o acostumbraba
leer

Literatura
en general

13.2

43.0

Para la escuela

13.2

Para el trabajo

13.2

Diario o
varias veces a
la semana

31

Una vez a
la semana

Una o algunas
veces al mes

9.5

10.6

11.0

11.1

1.6

31.6

30.8

11.2

6.0

6.3

0.9

73.8

3.4

3.6

4.0

1.8

0.2

NC

Ocasionalmente

Perl sociodemogrco de frecuencia por tipo de libro

Literatura en general
No se registran diferencias signicativas entre hombres y mujeres en las frecuencias reportadas de
lectura de libros de literatura.
Por edad, el grupo de 18 a 22 aos tiene los niveles ms altos de lectura diaria o varias veces a la semana
de libros de literatura, en tanto que los grupos de 23 a 45 aos reportan los niveles ms bajos.

Frecuencia de lectura

Literatura en general*

Hombre
Mujer
12-17 aos
18-22 aos
23-30 aos
31-45 aos
46-55 aos
56 aos o ms
Ninguna
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Universidad o ms
Muy bajo
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto/Alto
* Incluyendo NC suma 100%

Nunca ha ledo
No acostumbra

Diario o
varias veces
a la semana

Una vez a
la semana

56.2
54.2
57.7
61.9
47.0
57.3
51.4
53.9
66.8
87.2
70.5
58.4
48.4
35.3
75.3
62.4
53.2
40.6
35.9

9.5
9.9
9.1
10.7
13.5
7.9
7.0
11.0
9.8
4.4
8.4
10.4
6.9
13.0
8.5
8.7
7.2
14.8
14.5

10.6
9.9
11.2
11.2
12.4
9.0
12.5
11.1
6.7
3.8
4.8
11.4
14.9
13.4
4.0
10.1
13.0
11.1
14.7

Una o
algunas veces
al mes

11.0
11.7
10.5
7.5
9.6
11.3
14.8
11.1
9.6
0.4
5.8
9.3
14.6
19.3
4.1
7.0
13.5
15.7
22.1

Ocasionalmente

11.1
13.0
9.5
8.5
11.7
13.6
12.9
11.2
6.0
4.2
9.9
10.3
13.7
13.0
8.0
10.5
11.8
14.4
8.0

32
32

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

La lectura de libros de literatura es ms frecuente para la poblacin con nivel universitario y para los
niveles socioeconmicos ms altos y, en trminos generales, disminuye conforme la escolaridad y el
nivel socioeconmico son menores.

Libros para la escuela

No se registran diferencias signicativas entre hombres y mujeres en las frecuencias reportadas de
lectura de libros para la escuela.
De manera explicable, la lectura de libros para escuela est fuertemente asociada a la edad. El grupo
de 12 a 17 aos tiene los niveles ms altos de lectura diaria o varias veces a la semana, con prcticamente la mitad de los entrevistados (49.7%), y el porcentaje disminuye conforme la edad aumenta.

Frecuencia de lectura

Para la escuela*
Nacional
Sexo

Edad

Escolaridad

Nivel
socioeconmico

Hombre
Mujer
12-17 aos
18-22 aos
23-30 aos
31-45 aos
46-55 aos
56 aos o ms
Ninguna
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Universidad o ms
Muy bajo
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto/Alto

Nunca ha ledo
No acostumbra

Diario o
varias veces
a la semana

Una vez a
la semana

Una o
algunas veces
al mes

Ocasionalmente

44.8
43.9
45.5
15.5
34.7
48.2
50.3
62.6
63.8
68.9
52.2
33.9
44.7
50.6
41.4
47.1
41.8
49.8
43.1

30.8
31.7
30.1
49.7
37.2
29.9
26.8
19.5
17.1
4.0
23.9
40.8
27.7
29.5
30.7
29.2
31.7
31.1
33.7

11.2
9.7
12.4
17.5
15.1
10.0
8.5
8.2
8.0
7.3
10.6
12.8
13.4
7.4
13.0
9.6
12.8
7.2
16.8

6.0
6.2
5.9
8.1
6.7
5.2
5.1
4.5
7.0
15.5
5.2
5.2
9.6
2.8
7.5
5.5
6.5
5.8
2.5

6.3
7.5
5.4
8.2
4.9
5.0
8.9
5.0
3.8
2.8
7.4
6.6
3.8
8.1
6.7
7.3
6.1
5.8
2.9

* Incluyendo NC suma 100%

La lectura de libros para la escuela es ms frecuente para la poblacin con nivel de secundaria y para
los niveles socioeconmicos ms altos y, en trminos generales, no vara signicativamente entre los
distintos niveles socioeconmicos.

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

33

Libros para el trabajo

Los porcentajes reportados de lectura de libros para el trabajo por hombres son mayores para todas
las frecuencias que los que reportan las mujeres.
El grupo de 31 a 45 aos tiene los niveles ms altos de lectura diaria o varias veces a la semana de libros
para el trabajo; el porcentaje disminuye conforme la edad crece o decrece en relacin a este grupo.
La lectura de libros para el trabajo entre la poblacin con educacin universitaria tiene los ndices ms
altos de frecuencia y, en trminos generales, disminuye conforme desciende el nivel de escolaridad.
Asimismo, las proporciones ms altas para todas las frecuencias se dan en los niveles socioeconmicos ms altos y, en trminos generales, disminuyen para los ms bajos.

Frecuencia de lectura

Para el trabajo*
Nacional
Sexo

Edad

Escolaridad

Nivel
socioeconmico

Hombre
Mujer
12-17 aos
18-22 aos
23-30 aos
31-45 aos
46-55 aos
56 aos o ms
Ninguna
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Universidad o ms
Muy bajo
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto/Alto

* Incluyendo NC suma 100%

Nunca ha ledo
No acostumbra

87.0
81.1
91.9
94.4
88.8
82.9
83.0
84.3
92.1
98.7
91.8
90.7
83.3
75.6
94.4
88.9
86.3
83.6
72.5

Diario o
varias veces
a la semana

3.4
4.7
2.4
0.6
1.4
3.3
7.0
4.3
2.0
0.1
1.9
2.3
2.9
8.8
1.4
3.4
2.2
4.9
11.9

Una vez a
la semana

Una o
algunas veces
al mes

Ocasionalmente

3.6
5.4
2.0
3.4
3.1
4.2
4.0
4.1
2.1
0.0
1.7
3.1
5.3
5.5
1.5
2.7
4.0
5.2
6.4

4.0
5.8
2.5
1.2
5.5
7.3
3.2
2.0
3.4
0.0
2.4
1.9
6.4
8.2
2.3
2.7
5.4
3.7
7.5

1.8
2.7
1.1
0.4
1.0
2.3
2.6
4.1
0.5
1.3
2.2
1.6
2.0
1.7
0.4
2.0
2.0
2.5
1.3

34
34

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

1.2.3 Frecuencia por tipo de peridico, revistas e historieta

Frecuencia de lectura de peridicos
Alrededor de uno de cada 10 entrevistados declar leer diario o varias veces a la semana los peridicos regionales, locales o de barrio (10.8%) y los peridicos nacionales (9.9%). La proporcin es
menor para peridicos deportivos (4.4%), gratuitos (2.4%) y otros.
Una o
algunas veces
al mes

Ocasionalmente

5.6

4.2

2.8

9.9

7.4

2.8

2.8

88.9

4.4

4.7

1.6

0.4

Peridicos gratuitos

92.6

2.4

1.8

1.2

2.0

Peridicos culturales

93.6

2.3

1.8

1.5

0.7

Semanarios

94.8

1.2

2.6

0.7

0.6

Publicaciones religiosas

95.6

0.7

1.5

1.1

1.1

Peridicos nancieros

96.0

1.6

0.9

1.3

0.2

Publicaciones institucionales

97.2

0.5

0.6

0.5

1.2

Extranjeros

98.6

0.3

0.5

0.1

0.4

Diario o
varias veces
a la semana

Tipo de peridico

No lee

Peridicos regionales/locales/del barrio

76.5

10.8

Peridicos nacionales

77.1

Peridicos deportivos

Una vez a
la semana

Frecuencia de lectura de revistas

Entre quienes declaran que leen revistas lo hacen en mayor proporcin una vez a la semana: 6.1% lee
con esta frecuencia revistas de espectculos, 4.3% femeninas, 3.7% de deportes y 3.4% de msica.
Entre quienes leen revistas una o algunas veces al mes las femeninas aparecen en primer lugar con
4.9%, seguidas de las de espectculos con 4.2% y las de jvenes con 2.2%.

Frecuencia de lectura de historietas

La lectura de historietas se da en menor medida diario o varias veces a la semana que con frecuencias
de una vez a la semana, una vez al mes u ocasionalmente.
Diario o
varias veces
a la semana

Una vez a
la semana

Una o
algunas veces
al mes

Tipo de historieta

No lee

Cmicas

90.9

1.3

2.7

2.5

2.3

Aventuras

93.2

0.8

1.7

2.3

1.9

Erticas

98.3

0.4

0.1

0.4

0.9

Ocasionalmente

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

35

Una o
algunas veces
al mes

No lee

Diario o
varias veces
a la semana

Espectculos

84.1

1.8

6.1

4.2

3.0

Femeninas (moda, decoracin, culinarias)

86.2

2.2

4.3

4.9

2.4

Msica

91.6

1.3

3.4

1.9

1.7

Informacin televisiva

91.6

1.5

2.8

1.8

1.9

Deportes

92.2

1.2

3.7

1.7

1.1

Cultura/Arte/Literatura

93.6

0.7

2.5

1.6

1.4

Pasatiempos y crucigramas

93.9

0.6

2.0

1.9

1.5

Automviles/Motos

94.2

0.7

2.0

1.5

1.5

Romance/Novelas

94.5

1.0

1.8

1.7

0.9

Salud

94.5

0.9

1.2

1.2

1.5

Sobre jvenes

94.6

0.3

1.5

2.2

1.4

Religiosas

95.2

0.7

2.1

1.0

0.9

Cientcas

95.5

0.5

1.0

1.7

1.3

Profesionales/Tcnicas

96.2

0.4

0.9

1.4

1.1

Historia

96.3

0.8

0.8

1.0

1.1

Animales

96.5

0.4

0.9

1.1

1.0

Naturaleza

96.7

0.2

0.9

1.3

0.9

Video/Cine/Fotografa

96.8

0.1

1.2

0.8

1.1

Polticas semanales

97.2

0.5

1.5

0.5

0.3

Informtica

97.3

0.6

0.8

0.6

0.7

Polticas mensuales

97.8

0.1

0.4

1.4

0.2

Economa

98.1

0.4

0.6

0.5

0.3

Revistas extranjeras

98.2

0.1

0.4

0.3

1.0

Erticas

98.2

0.1

0.6

0.4

0.7

Vida social/Alta sociedad

98.3

0.2

0.6

0.4

0.6

Agropecuarias

98.9

0.1

0.6

0.1

0.2

Esotricas

99.0

0.1

0.4

0.3

0.2

Tipo de revista

Una vez a
la semana

Ocasionalmente

36
36

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

1.2.4 Libros ledos al ao

Cerca de dos terceras partes de los entrevistados (60.9%) respondi que haba ledo uno o ms libros
en el ao, en tanto que cerca de la tercera parte (33.5%) res-pondi no haber ledo ninguno.
Libros ledos al ao

Alrededor de una tercera parte de los entrevistados (30.0%) declar haber ledo tres o ms libros, en
tanto que un porcentaje similar (30.9%) ley entre uno y dos libros.
Nmero de libros ledos al ao

Promedio anual:
2.9 libros

Perl sociodemogrco
Por sexo
El promedio de libros ledos es ligeramente superior entre los hombres (3.2) que entre las mujeres
(2.7). Por cantidad de libros ledos la diferencia mayor se da entre los lectores de ms de 10 libros al
ao, con 5.2 para los hombres y 3.3 para las mujeres.

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

37

Por edad
El promedio ms alto de libros ledos se da entre los jvenes de 18 a 22 aos, con 4.2, y de 12 a 17 aos,
con 3.1 (nuevamente los grupos vinculados a la lectura escolar de libros). En los tres grupos de edad
entre los 23 y los 55 aos los promedios son muy similares, entre 2.6 y 2.7, en tanto que estos tienen
una cada para la poblacin de ms de 55 aos, con un promedio de 2.4 libros ledos en el ao.

Por escolaridad
En el promedio de libros ledos las diferencias asociadas a la escolaridad son muy pronunciadas y
los niveles crecen conforme sta aumenta: de 0.9 entre la poblacin sin escolaridad hasta 5.1 entre
quienes tienen educacin universitaria.

Por nivel socioeconmico

El promedio de libros ledos es menor entre la poblacin de estratos socioeconmicos muy bajo, con
1.5, y bajo, con 2.3; en tanto que el ms alto se da entre la poblacin de niveles socioeconmicos
medio alto y alto, con 7.2.

Libros ledos al ao
Nacional
Sexo

Edad

Escolaridad

Nivel
socioeconmico

Hombre
Mujer
12-17 aos
18-22 aos
23-30 aos
31-45 aos
46-55 aos
56 aos o ms
Ninguna
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Universidad o ms
Muy bajo
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto/Alto

PProm.
rom.

Ninguno

Uno

Dos

3a5

6 a 10

11 o ms

NS/NC

2.9
3.2
2.7
3.1
4.2
2.6
2.7
2.6
2.4
0.9
1.9
2.6
2.9
5.1
1.5
2.3
2.9
4.0
7.2

33.5
32.6
34.2
27.2
22.0
35.4
32.2
39.0
48.3
60.1
48.5
34.5
24.3
16.0
50.7
41.3
31.4
15.3
11.1

16.7
14.9
18.3
14.9
13.7
15.5
18.9
15.2
21.7
22.1
18.0
14.2
22.3
12.6

14.2
13.7
14.5
12.7
17.6
13.9
16.4
15.1
7.9
4.8
9.0
16.5
14.6
18.4

16.7
17.6
16.0
16.8
22.4
17.2
17.7
16.3
8.5
7.9
11.9
15.1
19.1
25.4

9.1
9.7
8.6
15.1
13.9
6.4
7.2
6.4
6.5
3.4
4.5
10.9
7.8
14.8

4.2
5.2
3.3
3.9
6.6
4.9
3.0
4.3
3.0
0.4
2.3
2.2
5.8
9.2

5.6
6.3
5.0
9.5
3.8
6.7
4.4
3.8
4.2
1.4
5.7
6.6
6.0
3.8

20.0
15.8
17.8
14.4
14.0

8.8
15.2
13.2
20.5
9.0

10.1
11.8
17.0
25.6
33.1

4.6
6.6
9.6
14.0
17.1

2.0
2.4
3.8
7.5
12.5

3.7
6.8
7.2
2.7
3.1

38
38

ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

Perl territorial
Por regin
El promedio ms alto de libros ledos se da en el Distrito Federal, con 5.5, seguido del noroeste 3.6.
En un nivel intermedio se sitan el noreste 2.5, y el centro y el sur con 2.6; en tanto que el promedio
ms bajo se da en el centro-occidente 2.3.

Por estrato de poblacin

El promedio ms alto de libros ledos se da en los municipios de ms de 500 mil habitantes, con 4.0;
desciende gradualmente conforme los municipios tienen menor poblacin, para un mnimo de 1.4
en los municipios entre 2 500 y 15 mil habitantes, y un promedio mayor (2.5) en los municipios de
menos de 2 500 habitantes.

Por ciudad
La zona metropolitana de la ciudad de Mxico y Guadalajara tienen el promedio ms alto (con 4.6
y 4.3, respectivamente), en tanto que Monterrey, es llamativo el resultado, tiene 2.4, cifra inferior al
promedio nacional.

Libros ledos al ao
Nacional

Regin
geogrca

Estratos

Ciudades

Noroeste
Noreste
Centro-occidente
Centro
Sur
DF
1 a 2 500 hab.
2 501 a 15 mil hab.
15 001 a 50 mil hab.
50 001 a 100 mil hab.
100 001 a 500 mil hab.
500 001 hab. o ms
ZMCM
Guadalajara
Monterrey

PProm.
rom.

Ninguno

Uno

Dos

3a5

6 a 10

11 o ms

2.9
3.6
2.5
2.3
2.6
2.6
5.5
2.5
1.4
2.4
2.7
2.7
4.0
4.6
4.3
2.4

33.5
29.5
29.9
39.9
35.8
37.8
10.9
44.0
56.2
38.5
36.5
29.6
26.7
16.9
33.4
36.2

16.7
12.9
19.3
16.1
13.5
22.6
13.8
20.1
12.5
15.2
14.1
19.9
16.5
14.9
13.6
17.1

14.2
12.6
22.1
14.5
13.0
12.8
12.1
8.9
10.5
12.9
13.1
18.7
11.5
14.2
9.4
19.9

16.7
19.3
14.1
12.7
21.1
11.2
28.5
9.4
7.1
11.5
16.6
16.1
23.6
29.4
18.7
15.0

9.1
14.0
9.3
8.4
6.0
6.2
19.3
6.0
4.7
6.6
7.2
9.5
12.4
14.0
12.4
7.0

4.2
4.6
3.9
2.8
3.2
3.4
11.4
5.3
1.7
3.3
4.0
4.1
5.6
8.0
8.8
2.9

NS/NC

5.6
7.1
1.4
5.5
7.4
6.0
3.9
6.3
7.2
12.0
8.4
2.1
3.7
2.5
3.7
2.0

QU, CUNTO Y CUNDO SE LEE?

39

1.3 Cundo se lee?

En qu momento del da acostumbra usted leer ms?
En la tarde

31.2

En la noche

1.3.1 Durante el da

25.1

En ninguno

El momento del da en el que ms

se acostumbra leer es la tarde,
con casi una tercera parte de las
respuestas (31.2%), seguida de
la noche, para una cuarta parte
(25.1%) de los entrevistados.

19.9

En la maana

9.7

En todos

7.5

No sabe

4.7

No contesta

1.8

0%

10%

20%

30%

40%

Durante la semana cundo lee ms?

Entre semana

32.5

Los nes de sem.

24.4

En ningn da

1.3.2 Durante la semana

19.5

Todos los das

Se acostumbra ms leer entre semana (32.5%) que los nes de

semana (24.4%).

14.0

No sabe

6.7

No contesta

2.7

0%

10%

20%

30%

40%

Cul es la temporada en la que lee ms?

Durante todo el ao

19.0

Ninguna
Durante las vacaciones

6.8

En invierno

5.8

En primavera
En otoo

No se aprecia una preferencia

denida por leer en alguna temporada del ao en particular. La
respuesta ms frecuente (19.0%)
fue durante todo el ao, seguida
por ninguna (12.6%); en tanto que
las vacaciones y el periodo escolar
tienen cifras bastante cercanas
(7.9 y 6.8%, respectivamente).

7.9

En el periodo escolar

En verano

1.3.3 Durante el ao

12.6

3.6
2.2
1.0

0%

10%

20%

30%