INFORME DE BIENESTAR PRUEBAS PSICOTECNICAS

N NOMBRES
PROGRAMA
Mercadeo y Ventas
Milena Lozano
ZANDY ZULAY PLA ESPAA

SALUD

ORAL...

14/13 10:00 AM

SEPTIEMBRE

PSICOLOGO (A)
Astrid Ortiz
ROSA SEPULVEDA

DIAGNOSTICO
PERSONALIDAD DEPRESIVA
FOLDER..BAJA AUTOESTIMA.

SUGERENCIA

Esta joven tiene una madre diagnsticada como Bipolar,por lo que ella es probable que termine tambin con ese diagn
penosa insegura,esta persona deber tenerse cuidado que el lugar de prcticas no sea muy exigente, desafortunadament

La joven es enviada a proceso de seguimiento por presentar conductas asociadas a su bajautoestima, este proceso es p
en su aspecto emocional a medida que avanza en los modulos.

INFORME DE BIENESTAR PRUEBAS PSICOTECNICAS

PROGRAMA
NOMBRES
Gina Bernal Doria
Auxiliar de Secretariado
Grace Arzuza G.

Auxiliar de Secretariado

Luz Viloria Guzmn

Secretariado Recepcion

Karen Cano Venegas

Auxiliar de Enfermeria
Chef

de

Cocina

Octavio Casallas Gomez

Internacional
LuzMery Almendrales Sibaja

Tcnico Bancario

Jaime Mora
Leonor De Avila Fuentes

Servicios Psicologicos
Servicios Psicologicos

Antonio Suarez Reparacin y Mantenimiento de Computadores

Lilibeth Rodriguez Rangel

Mecanica Dental

Daniel Monroy Nuez

Comercio Exterior

Martha Arias

Auxiliar de Enfermeria

Domingo Ricardo De la Cruz Saballe

Mantenimiento
y
Reparacin de Pc
Laboratorio Clinico E

Victor Gabriel Zola Davila

Claribel Hernandez
Carla Acosta Osorio

Industrial
Contabilidad
Sistematizada
Comercio Exterior

Sandy Romero
Rafael Plazas Barraza

Auxiliar
de
Enfermera
Mantenimiento
y
Reparacin de Pc
Seguridad Industrial

Genry Antonio Mercado Vergara

Mara Largo Garca
Charly Garca

e Integral
Rcreacin y Preescolar
Mecanica Automotriz
Ensamble

Carlos Antonio Villalobos

Jose David Espinoza

Mantenimiento de Pc
Reparacin
y
Mantenimiento
de
Computadores
Auxiliar
de

Melissa Robles
Enfermera
Tcnico Bancario
Yan Enrique Luque Fonseca

Jorge Barrios Molinares

Neivis Santana Fonseca

Reparacin
y
Mantenimiento
de
Computadores
Mecnica Dental
Tcnico en Mecanica

Jhonny saurith Olier

Elida Vanegas
Euro Jose Simanca Ortega
Maria del Carmen Alvarez

Automotriz
Tcnico
en
secretariado
Ejecutivo
Mec
nica
Automotriz
Mercadeo y Ventas
Tecnico Bancario

Leidy Suarez Cervera

Cindy Patricia Perez

Rosesmery Alvarez Mercado

Secretariado
Ejecutivo
Mercadeo y Ventas
Mecnica Automotriz

Roberto Ferro
Mantenimiento

Felipe Redondo
Reparacin de Pc
Auxiliar
de
Saudith Gonzlez Fonseca

Sharlin Pacheco Morn

Jair Enrique Arciniegas

Enfermeria
Auxiliar
en
Recreacin
y
Preescolar
Tcnico en Anlisis y
Programacin
de
Sistema
Tcnico Bancario

Luz Mery Almendrales

Recreacin

Pre-

Ketty Lizcano Montao

Ernesto Berrio Carvajal

Fred Jimnez Pacheco
Dalila Merio Benitez

Escolar
Reparacin
Mantenimiento
Computadores
Electrnica
Secretariado
Comercio Exterior

Diana Alee
Consultorio
Emilia Caballero Ortiz
Kelly Jaramillo Villamizar

Odontolgico
Contabilidad
Sistematizada

y
de

Auxiliar

de

Luisa Escorcia Orozco

Edgar Altamar

Enfermera
Reparacin
y
Mantenimiento
de
Computadores
Auxiliar de Drogueria

Junior Fandio
Berenice Jimenez

Secretariado
Auxiliar

de

Magali Barraza
Enfermeria
Hoteleria y Turismo
Gustavo Ramos
Ana Milena Moscote
Antonio Bovea Garca

Secretariado
Droguera
Secretariado

Luz Helena Gutirrez Herrera

Katherine Cuello

Bancaria
Mecnica Automotriz

Atabid Bustamante
Yesenia Moreno

Drogueria
Auxiliar

de

Enfermeria
Auxiliar

de

Wendy Palencia

Key Torrez

Richard Montero
Sait Patio Mosquera

Enfermera
Auxiliar
Contabilidad
Auxilliar
Droguera

de
de

Contabilidad
Eliana Vega
Sistematizada
Auxiliar de Droguera
Eleen Sierra Daz
Diuvannis Charris
Teresa Ros

Chef
de
Cocina
Internacional
Auxiliar
de
Enfermera
Mercadeo y Ventas

Deira Caate Gutirrez

Franklin Chef de Cocina

Chef

de

Cocina

Internacional
Recreacin y

Pre-

Paola Ojeda Barrero

Escolar
Auxiliar

de

Luz Mery Mendoza

Dorelys Mosquera de la Hoz

Lisette Loaiza Agudelo

Arnold Yepes Villadiego
Katy Goenaga Imitola
Manga Acosta Alejandro

Enfermera
Mercadeo y Ventas

Servicios
Psicologicos
Drogueria
Auxiliar
de
Consultorio
Odontolgico
Mercadeo y Ventas
Comercio Exterior

Celinda Cobo
Chef

de

Cocina

Efrain Escorcia
Sheila Liz Miranda Prez
Ingrid Fernndez

Internacional
Comercio Exterior

Ernesto Castro Polo

Electrnica
Seguridad Industrial

Roberto Martinez Corcho

Glendis Gomez

e Integral
Analisis
y
Programacin
de
Computadores
Secretaria

Jahelts Nuez Ruiz

Recepcionista
Instalador Electricista
Mauricio Salcedo Noguera
Servicios
Maria Isabel Hinojosa
Psicologicos
Mercadeo y Ventas
Jessica Daz
Yenis Pallares
Cindy Perez
Luis Carlos Ospino

Pre-escolar
Secretariado
Mecnica Automotriz
Electrnica

Luis Tibocha

Alexander de los Reyes C.

Jenifer Pea

Produccin de Tv y
Multimedia
Chef
de
Cocina
Internacional
Mantenimiento
y

Yeison Romero Sanchez

joaquin fernandez duarte

Reparacin de Pc
Bancaria
Mantenimiento

wiillian Guzman
Reparacin de Pc

Mercadeo y Ventas
Milena Lozano
Secretariado
Wendy de la Hoz Martnez

Andrea Orozco Avila

Karina de la Cruz Diciembre 19 del 2009
Amanda Lemus Sarmiento
Merelyn Ardila Prez

Stephana Llanos Jimenez

Amelia Amaya Gonzlez

Comercio Exterior
Consultorio
Odontolgico
Enero del 2010
Electrnica
Enero del 2010
Secretariado
Ejecutivo
Enero del 2010
Secretariado
Ejecutivo
Enero del 2010
Secretariado
en
Ventas
Febeero 11 del 2010

Elvira Cabana Silva

mecanica dental
Abril 22 del 2010
Yuliana Delgado Escorcia
Secretariado
Mayo 11 del 2010
Franklin Molinares
Chef de Cocina
Junio 18 del 2010
Aileth Rua Gonzalez
Enfermeria
Julio 10 del 2010
Cindy Perez Gutierrez
Secretariado
Julio 10 del 2010
Yorleth de la Hoz
Secretariado

Viviana Coll Gonzlez

Yesica Fernandez
Laura Fonseca
Loraine Yepes Villareal
Peter Quiones
Gabriela Lambis Franco

Agosto 9 del 2010

Enfermeria
Agosto 9 del 2010
Chef de Cocina
Agosto 9 del 2020
Comercio
Internacional
Agosto 9 del 2010
Secretariado
Agosto 9 del 2010
Bancario
Agosto 9 del 2010
Enfermeria
Agosto 9 del 2010 Enfermera
Agosto 18 del 2010

Luis Carlos Rojas Guzmn

Chef de cocina
Sept 10 del 2010
Jaime Mazo Rangel
Enfermera
Octubre 12 del 2010
Dulfina de la Hoz Torres
Marlin Manga de la Pea

Secretariado
Enfermeria enero 31
del 20011
Secretariado Febrero

Gisella de Santiago S
3 del 2011
Secretariado

Enero

Shirley Surez Rovelo

31 del 2011
Enfermeria enero 31

Leonardo Meja Rojas

del 20011

Secretariado

enero

Laura Gutierrez
31 del 2011
Reparacin
Cesar Augusto Pacheco

Mantenimiento

y
de

Computadores
Secretariado
Genara Oviedo

Recepcionista Mayo
23/ 2011
Relaciones

Jose Pacheco Avila

Dreidys Dora Cervera

Daniel Reyes

Harry Jose Leon

Industriales Abril 2
del 2011
Finanzas y Relac
Internacionales Abril
2/2011
Electrnica
Chef
de
Cocina
Internacional Febrero
2/ 2012
Secretariado

Luis Andrs Rodrguez

Katy Castro de la Hoz

Febrero 2 /2012
Recreacin y PreEscolar
Contabilidad

Andrs Romero
Shirley Caballero
Jos Manuel Galofre

Janelis Barros

Sistematizada
Recreacin y PreEscolar
Repracin
y
Mantenimeinto
de
Computadores Julio
28 del 2012
Auxiliar
en
enfermera Julio 28
de 2012

SANDRA CARREO ARIZA.

Juan David Jojoa Sanchez.

HOTELERIA
Y
TURISMO. AGOSTO
13/2012.
Cheff
de
cocina.Sep.2012/DO
CENTE
:MAYRA
PERTUZ/
ENFERMERIA.. SEP

ANGIE TRUYOL
04/12 ..
Mecanica
Dental
Guillermo Barraza
2012.
Secretariado Octubre
Juranis Palomeque
2012
Salud Oral 2013.
Edinson Marin
Salud Oral
Edinson Marin
Salud Oral
Edinson Marin
Contabilidad
Jose Angel Lopez
Sistematizada
Contabilidad
Jose Angel Lopez

Sistematizada19

de

enero 2013 12:00pm

Reparacion
y
Aldair Meza.

Mantenimieno
computaodres.
Secretariado 2012

Winny Isabel Narvaez Vasquez.

de

Secretariado 2012
Winny Isabel Narvaez Vasquez.
Secretariado

19

Winny Isabel Narvaez Vasquez

enero 2013 12: 30

Hanzi Maiguel

pm
AGOSTO
8/
SERVICIOS
DE
ADMINISTRACION
DEDOCUMENTOS
AGOSTO 242012 Y
ARCHIVO.

Hanzi Maiguel

AGOSTO

30

DE

Hanzi Maiguel

HANZI MAIGUEL.
BRAYAM ESTEBAN GOMEZ CHARRIS

2013.
FEBRERO
2013.
DISEO

DEL
Y

ARTES..ENERO
21/13
ENFERMERIA
/
CODIGO
516/
ROSA MARIA ALVARADO.
ENFERMERIA/DOC
ENTE MARIA DAZA.
NOVIEMBRE
10/2012.
ENFERMERIA/
ROSA MARIA ALVARADO.
CODIGO
516/NOVIEMBRE 24
COMERCIO
ABRAHAM DAVID AYALA HERNANDEZ.
EXTERIOR / MARZO
6.del
MARZO
8.
ABRAHAM DAVID AYALA HERNANDEZ. 2013..DOCENTE
:
COMERCIO
ANA
CERVANTES.26
EXTERIOR
MARZO
DOCENTE
ANA
ABRAHAM DAVID AYALA HERNANDEZ. ..COMERCIO
CERVANTES.
EXTERIOR.
Aux. de enfermeria.
KAREN SOLANO
Enero 10/13. 10:00
a.m

Pre-escolar

Katy Castro de la Hoz

Enero

Wendy Villa Puentes

2013 11:00 AM
Enfermeria Febrero
7. 2013. Docente a
cargo
Hary
Ayala.Hora
:9;00
a.m.
Mantenimiento
y

Jean Carlos Gonzales Serrano

Daniela Andrea Riao Perez
Margarita Rosa Yanez de la Hoz
Luisa Contreras
Breyner Loper Escalante
DEYCI LUZ VERGARA RANGEL
YINA CASARRUBIA
YINA CASARRUBIA

LUISA MARIA CONTRERAS CALA

KEVIN SOLERA
KARLA BERDUGO C.
CRISTIAN CORDOBA
CRISTIAN CORDOBA

22 del

Reparacin de Pc
febrero 167del 2013
Febrero
Docente
1:00 PM a cargo Luis
Ordoez
Auxiliar
de
enfermeria
febrero
20
del 2013
5:00 PM
Nomina
en inventario
febrero 21 del 2013
8:30 PM Docente a
Salud
febrero
cargo Oral Howard
26
del 2013 8:30
Pacheco
AM
Docente a Cargo
RECURSOS
Elvia
HUMANOS Peate
2
Gonzales
MARZO del 2013
8:30 AM
SECRETARIADO. 6
Marzo del 2013 6:30
PM Docente a cargo
SECRETARIADO
14
Yoneid
MARZO 2013
CONTABILIDAD
6
MARZO 2013 8:30
PM
Reparacin
y
Mantenimiento
de
Computadores
6
MARZO y Ventas
2013
Mercadeo
6
Docente
a
cargo
MARZO del 2013
Mantenimiento
y
Jesus
Barragan
4:00 PM
Reparacin
de
Pc
7
Mantenimiento
y
MARZO del 2013
Reparacin de Pc
10:20 AM
16 MARZO 2013

FARMACIA.
YULEIMA PULIDO.

15

MARZO 2013 .10:30

AM Docente a Cargo
Manuel Lara
CONTABILIDAD 15-

MAIKOL ROBLES

16 de MARZO 2013
2:00 PM
FARMACIA.

GISELLA DE LACRUZ.

16

MARZO 2013 12:00

PM
RECURSOS

YSI ANETH CASERES OCHOA.

HUMANOS

18

MARZO 2013
CHEF DE COCINA
LUIS DAVID G

KEVIN JOSE VASQUEZ

CARLOS QUINTERO.
ANTONIO JOSE PAYARES
KIMBERLY DUEES

ANTONIO JOSE PAYARES

15 MARZO 2013
ENFERMERIA
15
MARZO 2013
PORTERO CENTRO
INCA
16
MARZO2013 10:30
COMERCIO
AM
EXTERIOR
18
MARZO 2013 12:00
PM
SECRETARIADO 20
MARZO 2013 10:30
AM Docente a cargo
COMERCIO
Ursula Vasquez 9:00
EXTERIOR
18
AM
MARZO 2013 12:00
PM
AUXILIAR
DE
ENFERMERIA

TIBISAY OCAMPO

20

MARZO

Docente

Yoelitza Soraca

2013
cargo

CHEF DE COCINA

NADIN SOLANO DIAZ

BLANCA ROCHA

22 MARZO 2013...

4:00 PM
AUXILIAR

DE

ENFERMERIA

12

MARZO Docente a
cargo

BLANCA ROCHA

GABRIEL BARROS
GABRIEL BARROS
CARLOS TAPIA G.

Ursula

Vasquez
AUXILIAR
DE
ENFERMERIA
1
ABRIL
Docente a
cargo
Ursula
Vasquez
Hoteleria y Turismo
Abril 1 2013 Docente
a cargo Ilse Martinez
Hoteleria y Turismo
Abril 8 .Miercoles.
2013.
Docente a
LABORATORIO
cargo Ilse Martinez
INDUSTRIAL ABRIL
1 2013
SAlud Oral

SERGIO BARRAZA SANCHEZ

..-2013

ABRIL
docente

que lo remite ELVIA

PEATE ..
SECRETARIADO
ABRIL
Docente

2013
a

cargo

Yadira Nuez
SECRETARIADO
MARIA CASTELLO DE LEON

JESICA LOPEZ

ABRIL

Docente

2013
acargo

Piedad Franco
SECRETARIADO
ABRIL 4 2013

HOTELERIA

TURISMO ABRIL 5
GABRIEL EDUARDO PINO
2013

BELKIS PEDROZA
YURELIS COTERO
EDILBERTO OVIEDO
LUIS OJEDA OVIEDO
ANYELI TORRES ARCON
UBALDO HERNANDEZ
MARIA ANAYA
YURELIS HENAO
LAURA TORRES AYALA
DAYANA DE HOYOS PEREZ
YOLEIDYS GARCIA ACUA
KELLY MERCEDES SANTAMARIA
KELLY MERCEDES SANTAMARIA

Docente

cargo Ilse Martinez

SECRETARIADO
ABRIL Docente a
cargo
CONTABILIDADMaria
15
Cordoba
ABRIL 2013
DISEO Y ARTES
GRAFICAS
29
MERCADEO
ABRIL 2013 11:00ALIMENTOS
AM Docente aABRIL
cargo
6Manuel
/ 13 Alzamora
Docente a
cargo
AUXILIAR Adalberto
DE
Sarabia
ENFERMERIA
ABRIL
6
2013
HOTELERIA
Y
Docente
a
cargo
TURISMO ABRIL 6
Yoleitza
Soraca PM
2013
10:30
ENFERMERIA
Docente
cargo
ABRIL 8/ 13a Docente
Yoneid
Villa Yoelitza
ENFERMERIA
a
cargo
ABRIL
Soraca8/
B 13
. Docente
a
cargo
Yoelitza
SECRETRAIADO
Soraca
B
.
ABRIL 8 / 2013 11:00
AM
SALUD ORAL 9
ABRIL 2013 4:45 PM
ENFERMERIA
10
ABRIL 2013 9:00
PM Docente a cargo
ENFERMERIA
12
Mirna Polo
ABRIL 2013 10:30
AM Docente a cargo
ENFERMERIA
Maria Este la Doza12
ABRIL 2013 10:30
AM Docente a cargo
MECANICA
Maria Este laDENTAL
Doza

yuranis hernandez ortega

12 ABRIL 2013 11:00

CARLOS ALBINO

AM
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE PC 13 ABRIL
2013
Docente
a
cargo Flor Reason

Shirly Palacio
MAIRA RODRIGUEZ ORTEGA

ENFERMERIA

ABRIL 2013
AUXILIAR

DE

FARMACIA ABRIL 18
Asesora
A

ALVARO ROSADO PEREZ

MILENA GUERRERO

BRANDON VILLEGAS

PROGRAMAS.
CONTABILIDAD
SISTEMATIZADA 24
ABRIL 2013
ALAMCEN
Y
BODEGAJE

ABRIL

24 5:30 PM
ENFERMERIA

25

HEDIS RODRIGUEZ ANAYA

ABRIL 2013 11: 05

INGRI MARIN SUAREZ

AM
ENFERMERIA
27
ABRIL 2013 1:00 PM
Docente a cargo
CHEF
DE COCINA
Ursula Vasquez

ANTHONY CALLE

ABRIL 13 2013
HOTELERIA
WINDIS OSPINO

TURISMO 27 ABRIL
2013 10:00 AM
HOTELERIA

WINDIS OSPINO

TURISMO 29 ABRIL
2013
HOTELERIA

WINDIS OSPINO
TURISMO mayo 2
HOTELERIA
Y
WINDIS OSPINO
TURISMO junio 5
CONTABILIDAD
MILENA PATRICIA BRITO

JEFERSON HERNANDEZ

SISTEMATIZADA
ABRIL
ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE
COMPUTADORES
MAYO
2013
DOCENTE
A
CARGO
JONY
SOLARO

NORIDA MARTINEZ

YURANIS JIMENEZ

YURANIS JIMENEZ

LILIANA VEGA

YURYANIS JIMENEZ

KATHERINE MEZA IMITOLA.

ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE PC 6 MAYO 9:30
HOTELERIA
Y
AM
TURISMO 6 MAYO
2013 9:00 AM
Docente a cargo Ilse
Martinez
hoteleria y turismo
mayo 9 2013 9:00AM
Docente a cargo Ilse
Martinez
AUXILIAR
DE
ENFERMERIA
8
MAYO 2013 4:00 PM
Docente a cargo
HOTELERIA
Y
Ursula Vasquez
TURISMO junio 6
2013
LABORATORIO
INDUSTRIAL 6 de
junio
ANALISIS
Y

KEVIN JOSE FONSECA

BEATRIZ ACOSTA
YURYANIS JIMENEZ
JOHAN ROMERO
IDALIDES ARIAS DE ALBA

PROGRAMACION
RECURSOS
HUMANOS MAYO 6
2013 11:45
AM
Docente a cargo Ana
HOTELERIA
Y
Maria Fonseca
TURISMO
9 MAYO
2013 12:00 PM
MECANICA
AUTOMOTRIZ 3
MAYO 2013 10:30
AM
MESA
Y
BAR...
MAYO
9 ...2013 ...10:30 AM
MESA Y BAR 22

IDALIDES ARIAS DE ALBA

MAYO

VELKIS PEDROZA PEREZ.

12:00PM
SECRETARIADO..
./MAYO
15
DEL
2013.
ENFERMERIA
23

NORELYS ESPITIA

MAYO 2013

2013

GISELA PATRICIA HORMECHEA

STEPHANIA LLANOS JIMENEZ
YULEINIS PAOLA VALENCIA
MARELIS SAN JUAN PADILLA
KATHERINE JULIETH GARCIA
EYLEEN LORENA DE LA ASUNCION
ANGARITA
YORLEDYS TAMAA MUOZ
YORLEDYS TAMAA MUOZ

Secretariado

Mayo

27- 2013 8:30AM

Secretariado Mayo
27- 2013 9:00AM
Secretariado Mayo
27- 2013 8:00AM
Recursos Humanos
27
Mayo
2013
9:30AM
Contabilidad
Sistematizada
27
mayo
2013
10:00AM
Enfermeria 27 mayo
2013 10:30AM
ENFERMERIA 29
MAYO 2013 4:00 PM
Docente a cargo Luz
ENFERMERIA
Llerena

MEISUG KARINA CHARRIS VIZCAINO.

RECURSOS
HUMANOS
MAYO
29
2013 10:30AM Y
HOTELERIA
Docente
Ana
TURISMOacargo
29 MAYO
Maria
Fonseca
2013
Auxiliar9:00 PM
Administrativo
27
mayo
2013
11:00AM
PRE-ESCOLAR 29

MEISUG KARINA CHARRIS VIZCAINO.

DE MAYO DEL 2013.

PRE-ESCOLAR

BEATRIZ ACOSTA
YURYANIS JIMENEZ
ALBA ROCIO PEA

Enfermeria 29 mayo
2013 10:00 AM /
12:15 PM
FABIO SOLIS Enfermeria 29 mayo 2013 10:00 AM / 12:15 PM

CANDELARIA TINOCO

ENFERMERIA
FABIO SOLIS
..JUNIO
1.DEL
2013.
Mecanica Automotriz
RICARDO MOLINA BARROSO
29
mayo
2013
11:00AM
Mecanica Automotriz
BARAYAN JOSE DE LEON RODRIGUEZ 29
mayo
2013
5:00PM
Comercio Exterior 29
KAREN LORENA OLIVEROS
mayo 2013 4:30PM
YORLEDYS TAMAA MUOZ

YEIMI VIDAL S.
YEIMI VIDAL S.

Mercadeo y Ventas
29 mayo 2013 2:00
PM
Mercadeo y ventas 6
de junio 2013 3:15

YEIMI VIDAL S.

PM
Mercadeo y ventas 7
de junio 2013

YEIMI VIDAL S.

3:00

PM
Mercadeo y ventas
ENFERMERIA

RUBBY MERCHAN
ESMELINDA POLO SARMIENTO

junio 2013 6:30PM

Secretariado 5 de
junio 2013 10:30AM

YESICA RIPOLL MUOZ

MARIA CAMILA PEREZ OREJANERA

NADIN RAFAEL BOLIVAR BARRIOS

KAREN LORENA HERNANDEZ

Salud oral6 de junio

2013 7:30 PM
Nomina
y
prestaciones
sociales 15 de junio
2013 10:00AM
Comercio exterior 6
JUNIO

2013

10:00AM
Comercio exterior 6
KAREN LORENA HERNANDEZ

de

junio

2013

2:00PM
Comercio exterior 5
ANGIE CAROLINA GOMEZ GUARACAO
de junio 2013
Hoteleria y Turismo 6
YURANIS JIMENEZ PEREZ

de

junio

10:00AM

2013

Comercio E xterior/

Acsa Guillen Monnetengro.

WINDIS OSPINO

15 deMayo.
Hoteleria y Turismo
16 de mayo 2013
6:30
pm..Docente
Ilse.
ENFERMERIA..MAY

FABIO SOLIS.

O 29/1.Docente Luz

RUBBY MERCHAN PITA

llerena.
Enfermeria 6 de junio
2013
6:30
PM
Docente a cargo
Maria
Laboratorio Industrial

KATHERINE ESTHER MEZA IMITOLA

6 de junio

2013

6:00 pm
Comercio exterior 7
BERTHA LISETTH CURIEL BOLAO

de junio 2013 11:30

am
Secretariado

de

KAREN DIANE GARAY AGUIRRE

junio 2013 10:00 am
Enfermeria 7 de junio
DENIRIS DE JESUS ESCORCIA
2013 10:30 am
Electronica.. 8

de

ARNOLD DEJESUS AVILA VASQUEZ.

junio 2013 10:30 AM

Electronica..

de

ARNOLD DEJESUS AVILA VASQUEZ.

junio 2013 10:30 AM
MECANICA
AUTOMOTRIZ. 26
LUIS FERNADO VARELA HERRERA. junio 2013 10:00 AM
Docente a cargo
Bibiana Bonilla
CONTABILIDAD 22
DE JUNIO 2013
GREYS MENDOZA
10:00 AM Docente a
cargo Bibiana Bonilla
MERCADEO
Y
JAIR MIRANDA
VENTAS
JUNIO
2013
REFRIGERACION
DIEGO ARMANDO MOVILLA TORRIJO. INDUSTRIAL
15
JUNIO / 13 8:30 AM
REFRIGERACION
DIEGO ARMANDO MOVILLA TORRIJO. INDUSTRIAL

15

JUNIO / 13 8:30 AM
CONTABILIDAD
EILEN JHOANA AGUIRRE PALLARES SISTEMATIZADA 25
JUNIO 2013
MECANICA
LUIS FERNADO VARELA HERRERA. AUTOMOTRIZ
26
JUNIO/ 13 10:00 AM
Docente a cargo
MECANICA
LUIS FERNADO VARELA HERRERA. Jorge Machado
AUTOMOTRIZ
26
JUNIO
2013
10:00
ENFERMERIA.
GISELL VANESSA CASTRO ARIZA. AM Docente a cargo
Jorge Machado
JUNIO
ENFERMERIA
MARY PATRICIA DOMINGUEZ
ESTRADA.
JUNIO
ALMACEN
Y
BRAYAM JIMENEZ

BODEGA 28

de

Junio 2013 7:30 am

CHEF DE COCINA
ALEXA GISSELL LEAO

.Julio 2/
10:00 a.m

RECURSOS
CRISTIAN CAMILO CASTRO

KATHERIN MARTINEZ DIAZ.

KATHERIN MARTINEZ DIAZ.
JHOLISMEL HERRERA LOAIZA

JHOLISMEL HERRERA LOAIZA

YULIBETH FLOREZ ACOSTA.

LINDA OSORIO

HUMANOS.Julio 2
9:30 AM
ENFERMERIA.
JUNIO 29. Sabado./
8:30 A.M.
ENFERMERIA.
JULIO
2.Martes.7:00.p.m
ENFERMERIA.
JUNIO 29. Sabado./
8:30 A.M.
ENFERMERIA.
JULIO
2.Martes.7:20.P.M
ENFERMERIA.
JULIO
2.Martes.8:00.P.M
CONTABILIDAD
JULIO
3
Miercoles 8:30 AM
ARCHIVO

JEISON LERMA

JULIO 3
Miercoles 9:00 AM
REPARACION
Y

OSCAR VILLANUEVA

MANTENIMIENTO
DE

PC

JULIO

Miercoles 9:30 AM
MERCADEO
Y
NICOLAS NAVARRO

VENTAS

JULIO 3

Miercoles 10:00 AM
Laboratorio Industrial
KATHERINE MEZA IMITOLA.
3 de julio.
ENFERMERIA
YULIBETH FLOREZ ACOSTA.
JULIO 3 Miercoles
10:30 AM
RECREACION
Y
EN
VANESSA JUDITH CASTILLO BOLIVAR. ASISTENTE
PREESCOLAR.
JULIO
3
MIERCOLES / 5:30
P.M.

ANDRES DARIO FERRER MENDOZA. PROGRAMA

OLIMPICA /REMITE
LUZ
ELENA
BERRIO/ HORA :
6:00P.M. JULIO .
PROGRAMA
3/2013.MIERCOLES.
MARIA FERNANDA ALMEIDA PEREZ. RECURSOS
HUMANOS/ HORA
6:30 P.M. DOCENTE
JAIR MERCADO .
PROGRAMA
DE
A
CARGO
ANA
MERCADEO
Y
JURANIS GALLARDO HEINS
BANCARIO..JUNIO5
MARIAFONSECA.
VENTAS/
CONVENIO
/13..
OLIMPICA/Docente
JAIR JOVEN
MECANICA
que remite: LUZ
AUTOMOTRIZ.8:0
ELENA
0
a.m/6 de julio. .
BERRIO..hora:
HOLTELERIA
Y
4:00p.m
SHIRLEY RODRIGUEZ.

TURISMO/

DE

JULIO.
CHEF DE COCINA/
CINDY CERVANTES.
6 DE JULIO
MESA Y BAR/ ...6 de
IDALIDES ARIAS DE ALBA

CAROLIN CANTILLO.

JOSE E MORON

julio .
LABORATORIO
INDUSTRIAL./6 de
julio
MECANICAAUTOM
OTRIZ/
6
DEJULIO.
ENFERMERIA/ 6 DE

MARIA ALEJANDRA CUELLO

JULIO
NICOLAS NAVARRO
MERCADEO
Y
VENTAS/6
DE
JULIO.
ANGIE MARIANO MARTINEZ.
SECRETARIADO/
.6DEJULI
O.2013
FERNANDO
JOSE
PCHECO BANCARIO.6
DE
VASQUEZ.

JULIO.

DANILO

ENRIQUE

SANTIAGO CHEF DE COCINA.

CONSUEGRA.
SULEIDYS BRAVO ESCOBAR.

CONTABILIDAD

RUBEN DARIO SANTAMARIA.

SISTEMATIZADA.
ALMACEN
Y
BODEGAJE.13

de

Julio. 7:30 a.m.

OLMEDO JESUS MERCADO CABRERA. MECANICA
AUTOMOTRIZ,13
DE Julio, 8:00 a.m,
FAIDER FARID CARDENAS ACEVEDO. BANCARIO.8:30
JHON JANER MUOZ OSPINO.

MALYURIS MARIA SALAS GUETTE

a.m13 de Julio.
ADMON
DE
DOCUMENTOS
Y
ARCHIVO,
9:00
a.m13 de Julio.
ENFEMERIA,9:30

a.m. ..13 de Julio.

SECRETARIADO
EJECUTIVO
10:00a.m..13
de
Julio....
SECRETARIADO.10:

SILVIA HERRERA AGUIRRES

GRACE ESCORCIA.

30.a.m13 de Julio
GEORGELLA ARENALES LOBO.

del 2013.
SECRETARIADO..11

KEVIN CABARCAS CARRILLO.

:00.a.m..13 de Julio.
MECANICA
AUTOMOTRIZ. 11:30

MARIA
ALEJANDRA
ESQUIVEL.
IDALIDES ARIAS DE ALBA

a.m13 de julio.
CUELLO ENFERMERIA..12:0
0a.m. ..13 de Julio.
MESA Y BAR.12:30
a.m13 DE Julio.

ISABEL LEONOR MARQUEZ ALTAMAR AUXILIAR

DE
ENFERMERIA.
06:00
PM... 18 DE
ELIS GARCIA AGRESOT
ANALISIS
Y
JULIO
PROGRAMACION
06:30
PM 18 DE
JON-ERIK SILVA GOMEZ
COMERCIO
JULIO
2013 07:00
EXTERIOR
18 DE JULIO 2013
RODRIGO
ALEJANDRO
CASTILLO COMERCIO
EXTERIOR 07:30...
ALMARALES
18 DE JULIO 2013
STEFANI MONTOYA GUERRERO
SECRETARIADO
EJECUTIVO
COMERCIAL
DE
JESUS
EDUARDO
CORREA 09:00
HOTELERIA19
Y
JULIO 2013
TURISMO 09:30
VELASQUEZ
CANDELARIA TINOCO

MAYERLIN ROMERO VALDES

YERLIS PAOLA ACOSTA BARRANCO
GEORGELLA ARENALES LOBO.

19 DE JULIO 2013
AUXILIAR
DE
ENFERMERIA
10:00
19
DE
JULIO 2013
AUXILIAR
DE
ENFERMERIA
10:30
19
DE
MERCADEO
Y
JULIO
2013
VENTAS
11:00 19
DE
JULIO 2013
SECRETARIADO
EJECUTIVO 11:30

YURYANIS JIMENEZ

WINDIS OSPINO
LINDA OSORIO
GIL IBAEZ.
ESTEFANY BELEO.
JOCEBAN GONZALEZ.
DANILO

ENRIQUE

CONSUEGRA.
DAMIAN BARRIOS

19 DE JULIO
HOTELERIA
Y
TURISMO22 DE
JUNIO8:00
A.M..DOCENTE
ILSE
HOTELERIA
Y
TURISMO22 DE
JUNIO8:30 A.M
CONTABILIDAD22
DE JULIO9:00 A.M
CONTABILIDAD..9:3
0 A.M22 DEJULIO.
ENFERMERIA
10:00 a.m..22 DE
REPARACION
Y
JULIO.
MANTENIMIENTO
a.m
SANTIAGO DEP.C..10:30
COCINA11:00
A.M22
DE
JULIO
MECANICAAUTOM
OTRIZ.11:30
A.M.22DEJULIO

MARIA BENITEZ
STEPHANY CACERES BONILLA..

SNAIDER DE JESUS COLL.

BRANDON FRITZ PERTUZ.
MARIA

ALEJANDRA

ENFERMERIA

7:00..P.M..25
DEJULIO
CHEFF DE COCINA

7:30.P.M25
DEJULIO.
MECANICA
AUTOMOTRIZ
JULIO26/13
COCINA..12:30
A.M26 DE JULIO.
CUELLO ENFERMERIA.30

ESQUIVEL.
DIEGO ARMANDO MOVILLA TORRIJO.

JHONATAN SAIDO.

DE JULIO7:00.PM.
ELECTRONICA..31
DE
JULIO..10:00A.M.
CHEF
DE
COCINA31
DE
JULIO..10:30
A.M.DE
BANCARIO..31

DAYANA MENDOZA.

JULIO..11:00A.M
LABORATORIO..31

HENRY POLO.

DE
MILENA ISABEL ACUA.

MILEYDIS ESCORCIA.

LIZDANIELA DORIA SAN MARTIN.

YADELIN GOMEZ CARABALLO

ULFRAN MARTELO GONZALES .

JULIO11:30

A.M
RECREACION
Y
ASISTENTEEN
PREESCOLAR1
DE
AGOSTO
SECRETARIO..1 DE
4:30.P.M
AGOSTO6:00.P.M.
CONTABILIDAD.1
DE
AGOSTO...6:30
A.M..
SECRETARIADO1
DE
AGOSTO
7:00A.M.
MECANICA
AUTOMOTRIZ

FRANK ALBERTO DE LA VICTORIA

FABIO ANDRES RUIZ ANAYA

11:302..AGOSTO.
REPARACION PC
8:00AM
3
DE
AGOSTO .. SABADO
BANCARIO
..8:30
AM 3 DE AGOSTO ..
SABADO

BRONIA CECICILIA GARCIA.

EDGAR DACONTE FLOR

COMERCIO
EXTERIOR..9:30
BANCARIO
A.M
3 ..10:00
DE
AM
3
DE
AGOSTO
AGOSTO..SABAD..
SABADO
O.
ARCHIVO
10:30
3
AGOSTO
SABADO
COMERCIO

CAROLINA RUIZ

EXTERIOR 11:00 AM
3
DE
AGOSTO
SABADO
SECRETARIADO

WALEN OSOSRIO JARAMILLO

LORAINE ALMANZA

12:00
LUIS CARLOS HERRERA PEREIRA

PM

DE

AGOTO SABADO
ANALISIS PC 12: 30
PM 3 DE AGOSTO

MANARA MAHOLIS OSPINO RONDON

MILEIDIS ESCORCIA
JENNIFER PAOLA FREILE MEZA.

LUIS ALFREDO OJEDA.

JESUS ALBERTO CAMARGO GARCIA.

SABADO
SECRETARIADO
1:00
PM

AGOSTO3. DEL
2013.
SECRETARIADO
1:30PM
3
DE
AGOSTO SABADO
SECRETARIADO
9:30
A.M
SABADO3
DEL
2013.
MERCADEO
Y
VENTA 8: 30
SABADO
3
DE
AGOSTO.
MECANICA
AUTOMOTRIZ

11:302..AGOSTO.
JESUS ALBERTO CAMARGO GARCIA. MECANICA
AUTOMOTRIZ 2:00
PM
SABADO
3
DEAGOSTO
SARLY LISETH REALES STEVENSON COMECIO
EXTERIOR
10:30
AM 5 DE AGOSTO
LUNES
SHEYDY VANESSA DIAZ SALDAA
SECRETARIADO
11:00 AM
5 DE
AGOSTO LUNES

JULIO CESAR GUTIERREZ TURINZO

ALBA ROSMERY VALENCIA

CINDY VANESSA CHAVEZ CANTILLO

JESUS ALBERTO MUGNO PEREZ

COMERCIO
EXTERIO 11:30 AM
5
DE
AGOSTO
LUNES
SALUD ORAL..8 DE

Agosto
AUXILIAR
DE
ENFERMERIA 6:30
PM 8 DE AGOSTO
COMERCIO
EXTERIOR

PAULA OJEDA MARTINEZ

MARIA C. CASTILLA

7:00

PM 8 DE AGOSTO
SALUD ORAL 7:30
PM
8
DE
AGOSTOREMITE:
JAIRO CORREA.
SECRETARIADO
10:00

AM

09

DE

AGOSTO
ENFERMERIA 10:00
AM
09
DE
AGOSTO
ROSA ALVARADO
ENFERMERIA 10:30
AM
09
DE
AGOSTO
YERALDIN
PAOLA
DOMINGUEZ SECRETARIADO
11:00 AM 09 DE
MARRIAGUIE
AGOSTO
YULEIDIS SANDOVAL FRANCO
SALUD ORAL 11:30
AM 09 DE AGOSTO
REMITE
JAIRO
CORREA.
JIRA LISETH JULIO ALCAZAR
SALUS ORAL 12:00
VANESSA RODRIGUEZ

BRANDON FRITS PERTUZ

AM 09 DE AGOSTO
CHEF
COCINA12:30

YAIMIS LORAINE SALAZAR CEDIEL.

PM

09

AGOSTO
SALUD ORAL8:00
a.m.
..10
de
AGOSTO.REMITE
. JAIRO CORREA.

EDGAR JOSE DACONTE FLOR.

COMERCIO
EXTERIOR10 DE
AGOSTO9:30.A.M
EDILFE
ENRIQUE
DELUQUE MECANICA
AUTOMOTRIZ10
DE
JIMENEZ.
AGOSOTO.10:00.
A.M.
FABIO ANDRES RUIZ ANAYA
BANCARIO
AGOSTO
KATIANA MARIA ZAPATA. AGUAS

LAURA VANESSA GARCIA PIMIENTA.

KEILA MARIA VERA BARRIOS.

10

10:30 A.M. SABADO.

MERCADEO
Y
VENTAS11:00.A.M
10
DE
AGOSTO..SABADO.
HOTELERIA
Y
TURISMO
AGOSTO 10
11:30.A.M.Docente
ILSE .
SALUD
ORAL.10
DE AGOSTO12:30

MARTHA CECILIA HOSTIA MARTINEZ.

LINA PAOLA QUINTERO TABORDA

CAROLINA RUIZ GARCIA.

.SABADO.
ENFERMERIA..AGO
STO
12
DEL
2013.LUNES.
10:00 A.M.
MERCADEO
Y
VENTAS..AGOSTO
12..DEL
2013..LUNES.10.30..
a.am.
SECRETARIADO..12
DEJULIO

LUIS FERNANDO RODRIGUEZ ZOTA.

LUNES11:00 a.m.
MANTENIMIENTO
DE

EDGAR JOSE DACONTE FLOR.

EQUIPO

PLANTA FISICA.
COMERCIO
EXTERIOR14 DE

DEIMER CASTRO GERONIMO.

AGOSTO..
CONTABILIDAD
SITEMATIZADA
16 DE AGOSTO
5:00.PM.

JUSTO

ALEJANDRO

ZAMBRANO.
YURANIS JIMENEZ

ARAGON MECANICA
AUTOMOTRIZ16
DE
AGOSOTO
5:30.P.M.
HOTELERIA
Y

IVAN QUINTERO

TURISMO
CHEF DE COCINA

DIEGO ARMANDO MOVILLA TORRIJO.

MECANICA

4:00.

P.M.MIERCOLES.
MADELINE DE LA HOZ JIMENEZ

JAIRIS PAOLA AVILA DE LA ROSA

CLARA VILORIA RAMOS

JULY ANDREA RODAS OSPINA.

CANDI OROZCO ROMERO.

IVAN QUINTERO.

14 DE AGOSTO.
SALUD
ORAL..AGOSTO 15
DEL
2013.REMITE..JAI
RO
CORREA.
SALUD
ORAL..AGOSTO 15
DEL
2013.Remite
JAIRO CORREA.
CONTABILIDAD
SISTEMATIZADA.
AGOSTO 15 DEL
20130
ENFERMERIA
AGOSTO 16 2013
SALUD ORAL15
DE AGOSTO6:00
P.M.JUEVES
REMITE
JAIRO
CORREA.
COCINA..6:30P.M
REMISON

ANGELIA PAYARES.

..DOCENTE MAIRA.
SALUD ORAL15
DE AGOSTO7:30

MADELEINE DE LA HOZ JIMENEZ.

P.M.JUEVES.
SALUD
ORAL
AGOSTO
15

8:00A.M
JUEVESREMITE
JAIRO CORREA.

JAIME ROCHA

HAIDERESCORCIA.
YINA PADILLA.
KARINA SALINAS.
KAIRA BUITRAGO LEN.
LENIS LUCILA BUITRAGO LEON.

DAYANA BARRIOS

WENDY SUAREZ GUZMAN

ANTONIO PALLARES CANTILLO

MARIA BELTRAN CERVANTES

MARTHA MENDOZA MARTES

NOREIBYS ASUNCIN

MECANICA
AUTOMOTIRZ17
DEAGOSTO
SABADO.8:30.A.M
COMERCIO
EXTERIOR.17 de
ENFERMERIA17
agostosabado.
DE
AGOSTO
SABADO.
ARCHIVO.17 DE
AGOSTO
SABADO.11:30.PM.
FRUVER22
DE
AGOSTO..6:00.PM
JUEVES.
FRUVER22
DE
AGOSTO..6:30.PM
JUEVES.
SALUD ORAL 23
DE AGOSTO ..10:00
AM
VIERNES
..JAIRO CORREA.
SALUD ORAL 23
DE AGOSTO ..10:30
AM VIERNES
JAIRO CORREA.
COMERCIO
EXTERIOR 23 DE
AGOSTO 11 : 00
AM VIERNES
CONTABILIDAD
SISTEMATIZADA
23 DE AGOSTO
11:30 AM VIERNES
SALUD ORAL 23
DE AGOSTO
12:00 PM VIERNES
SECRETARIADO
26 DE AGOSTO

YAISSER QUINTANA

10:00 AM LUNES
COCINA 26 DE
AGOSTO 10:30

KATERINE G.

AM LUNES
SALUD ORAL 26
DE

ANYI BUSTOS

AGOSTO

11:00 AM LUNES
SALUD ORAL 26
DE AGOSTO . 11 :
30AM LUNES

DAYANA MADERA

SALUD ORAL 26
DE AGOSTO

JULY ANDREA RODAS OSPINA.

12:00 AM LUNES
ENFERMERIA 26
DE

AGOSTO

9:30AM LUNES
MARIANELLA PERTUZ GONZALES
CONTABILIDAD
26 DE AGOSTO
10: 00 AM LUNES
ARNOL BASTIDAS
MECANICA
AUTOMOTRIZ 28
DE AGOSTO 4:00
MIERCOLES
CARLOS ESCOBAR
SALUD ORAL 28 DE
AGOSTO 4:15 PM
MIERCOLES
LILIA SARMIENTO
SALUD ORAL 28
DE AGOSTO 4:30
MIERCOLES
VERONICA SALINAS
ENFERMERIA 28
DE AGOSTO 5:00
PM MIERCOLES
SHIRLY VARGAS
SECRETARIADO 28
DE AGOSTO 5:15
PM MIERCOLES
LUCELYS ROJANO
COCINA
28
DE
AGOSTO 5:30 PM
MIERCOLES
JORGE JARAMILLO
BANCARIO 28 DE
AGOSTO 6:00 PM
MIERCOLES
MARIA
ALEJANDRA
JURADO COMERCIO
EXTERIOR 28 DE
AGOSTO
6:20
BALCAZAR
MIERCOLES
CARLOS ALEXANDER ESCOBAR
SALUD
ORAL...
AGOST 28/13 04:15
P.M
DIEGO ALVAREZ
COCINA
28
DE
AGOSTO 6:40 PM
MIERCOLES

JULIO CESAR BOLAO SOTO.

NATASHA YEPES

KARINA JULIETH MOYA POLO.

GREYS VILLALBA

DEISY REYES

JHON ALBA CASTRO.

SHIRLY ROBLES

ESTEFANY CUELLAR

CESAR PAREJO

DAYUSI GARCIA HERNANDEZ.

CAROLINA FONTALVO MAZA.

YULISSA DURAN GALINDO
ROSA VUELVAS
DAYANIS GUTIERREZ
FABIO SOLIS

SALUD ORAL.29
DE
AGOSTO..
6:30..P.M...JAIRO
CORREA.
SALUD ORAL 29
DE AGOSTO 6:00
PM

JAIRO
CORREA
SALUD
ORAL..29
DE AGOSTO. 7:00
PM
JAIRO
CORREA
SALUD ORAL 29
DE AGOSTO 7:30
PM

JAIRO
CORREA
SALUD ORAL 30
DE AGOSTO
10:00AM
SALUD ORAL 30
DE
AGOSTO
10:30AM
SALUD ORAL 30
DE AGOSTO 11:00
AM
SALUD ORAL 30
DE AGOSTO 11:30
AM
MECANICAAUTOM
OTRIZ 30 DE
AGOSTO 12:00
SALUD
ORAL
SEPTIMBRE
2
JAIRO
CORREA.
10:00 AM
MERCADEO
Y
VENTAS2
DE
SEPTIEMBRE
./11:1
SALUD
ORAL
5 a.m
SEPTIEMBRE
2 ..
JAIRO
CORREA
SALUD
ORAL

10:30
AM
SEPTIEMBRE 2
JAIRO
CORREA
SALUD
11:00 AM ORAL
SEPTIEMBRE 2
JAIRO CORREA 11:
ENFERMERIA

30 AM
SEPTIEMBRE 2
12 : 00 PM

MIGUEL ALFARO GOMEZ

LUIS MARTINEZ
MANUEL CHADID GAYOSO.
KEVIN GRECO CORONADO..
YURANIS JIMENEZ
MARIA PEREZ

COMERCIO
EXTERIOR

SEPTIEMBRE
2

MERCADEO
Y
12:30 PM
VENTAS

SEPTIEMBRE 02
DISEO
11:40 AM DE ARTES
GRAFICAS
SEPTIEMBRE4
/
MECANICA
2013..4:00p.m.
AUTOMOTRIZ.SE
PTIEMBRE4

4:15
PM
HOTELERIA
Y
TURISMO

SEPTIEMBRE 4
4:30
PM ORAL
SALUD
SEPTIEMBRE

4:45 PM
ALEXANDER DE JESUS RAMOS DIAZ. ALMACEN
Y
BODEGAJESEPT
4..5:00.P.M.
ANGIE TRUYOL GUTIERREZ.
ENFERMERIA
SEPTIEMBRE .4
5.15
MAURICIO ALBERTO MARMOLEJO CONTABILIDAD
SISTEMATIZADA..S
MEZA.
EPT.4.5:30.P.M.
HUGO FONTALVO CAMARGO.
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
P.C.
KAREN
YORLEIDIS
PIERES DE
COMERCIO
SEPTIEMBRE 7:00
4
EXTERIOR
MARTINEZ.
5:45
PM
P.M. ..SEPTIEMBRE
EDGAR JOSE DACONTE FLOR.
COMERCIO
4..
EXTERIOR

6:00 ..SEPTIEMBRE
4..
YENIS ANDREA NIZ ESGUERRA.
MERCADEO
Y

VICTOR CORONELL

VENTASSEPTI
5/13
SEPTIEMBRE 6

YARELIS GARCIA

10:00 AM
SEPTIEMBRE 6

MIGUEL MEDINA D.

10: 30 AM
SEPTIEMBRE

DAYANA FREY

11 : 00 AM
SEPTIEMBRE 6

NATALY CARDENAS

11:30 AM
SEPTIEMBRE 6
12:00 AM

MOISES HERNADEZ FANDIO

SEPTIEMBRE 6

JENIFER FERRER

9:30 AM
ENFERMERIA

SEPTIEMBRE 7
8 : 00AM
SALUD ORAL.
SEPTIEMBRE 7
9:30AM
ALBA ROSMERY VALENCIA ARANGO. SALUD ORAL. .
SEPTIEMBRE 7
10:00AM
WENDY TELLEZ
FARMACIA
.
SEPTIEMBRE 7
10:30 AM
FANNY ARANGO
BANCARIO

SEPTIEMBRE 7
11 :00 AM
JERALDIN
XIMENA RODRIGUEZ ARCHIVO

SEPTIEMBRE 7 .
GUTIERREZ.
11:30 AM
RULIANIS MARTINEZ
BANCARIO
.
SEPTIEMBRE 7.
12:00 PM
ALITO ESCORCIA PORRAS.
MECANICA
AUTOMOTRIZ..SEP
T 8/13HORA
KELLY CARCAMO GULLOSO
SECRETARIADO .
SEPTIEMBRE 9
10:00 AM
YULIETH ALVARADO RUIZ.
SALUD ORAL .
SEPTIEMBRE 9
10:30AM
CARLOS MONTOYA FUENTES.
FARMACIA
.
SEPTIEMBRE 9
11:
00 AM
WINNIE NARVAEZ
SECRETARIADO
.
CINDY ACUA MARTINEZ.

SEPTIEMBRE 9
KELLY CAMPO
CINDY JOHANA PALACIO

11:30 AM
SALUD
ORAL
SEPTIEMBRE 9.
12:00
PM
SALUD
ORAL
SEPTIEMBRE 9.
2: 00 PM

YARELIS GARCIA SARABIA

MERCADEO
YVENTASSEPT

9 2:30 p.m
ABRAHAN ALBERTO LASCARRO
BANCARIO
.
SEPTIEMBRE 12.
JURANIS
CANDELARIA
CHARRIS 7:00PM
SECRETAIRIADO
PEREZ.
LILIANA ROCIO JIMENEZ SANCHEZ

SEPTIEMBRE 12/13
MECANICA
DENTAL.
SEPTIEMBRE 12.
7:20PM
LILIANA MOLINA DIAZ.
MERCADEO
Y
VENTAS
.
SEPTIEMBRE 12.
7:45 PM
KAREN RASH SALAZAR
SALUD ORAL .
SEPTIEMBRE
13
.. 9:54PM
THALIA MARTINEZ M
SALUD ORAL .
SEPTIEMBRE 13..
9:54 PM
DIDIS M. TORRES M
COMERCIO
EXTERIOR
.
SEPTIEMBRE 13 .
10:00PM
JEFERSON GONZALES
ALMACEN
Y
BODEGAJE ..
SEPTIEMBRE 13.
10:30 PM
DONOVAN JAIR MOLINA
ALMACEN
Y
BODEGAJE ..
SEPTIEMBRE 13.
MARTHA MENDOZA MARTES
SALUD
11:00 PM ORAL.
SEPTIEMBRE 13..
11:30
CAROLING CARRILLO
SECRETARIADO .
SEPTIEMBRE 13.
PM
CARLOS
EDUARDO
MARULANDA 12:00
DISEO
GRAFICO14 DE
SOLANO.
SEPTIEMBRE
CAROLAY SALCEDO
SALUD
ORAL
11:30
A.M.
SEPTIEMBRE
16
10:45a.m
Doc.
RONALD RODRIGUEZ.
SALUD
JAIRO CORREA.
ORAL..SEPTI.
16..10:15 .a.m..Doc
JAIRO CORREA.

CHARLY ARANGO OSPINO

LILIANA ROCIO JIMENEZ SANCHEZ
HERNAN ANDRES MORON.

REFRIGERACION
INDUSTRIAL
SEPTIEMBRE
09/13
MECANICA
9:30AM
DENTAL
SEPTIEMBRE
12/13
Diseo de
artes
70:20 PM

KIMBERLY DUEES MORENO.

graficas.
Secretariado

NADIM SOLANO DIAZ.

modulo.
Cheff

de

cocina.sep.2013
MARTHA MATILDE MENDOZA MARTES. SALUD
ORAL..SEPT.13/13..
11:30
a.m. ORAL
YAMILE ZULUAGA GUZMAN
SALUD
SEPTIEMBRE 16/13
JURANIS GALLARDO
BANCARIO
10:30a.m
SEPTIEMBRE
02/13 10:30 a.m
ALDAIR ALBERTO ARCON TORRES..
MERCADEO
Y
VENTAS
CARLOS MARULANDA
DISEO
SEPTIEMBRE..21/13
GRAFICO
..09:30 A.M
SEPTIEMBRE
14/13 8:00 ORAL
AM
ROSA BUELVAS
SALUD
SEPTIEMBRE 2 ..
JAIRO
CORREA
11:00 AM
CAROLINA FONTALVO
MERADEO
Y
VENTAS
JULISSA DURAN
SALUD
ORAL
SEPTIEMBRE02/13
09:30 A.M
SEPTIEMBRE
2/13..
10:30 A.M
JHONATAN
NADRES
MORANTE MECANICA
AUTOMOTRIZ..SEP
ZUIGA.
JENIFER MILAGRO REALES

CECILIA BARCASNEGRAS

T 11/13
SECRETARIADO..16
SEPTIEMBRE
11:00.A.M
HOTELERIA
Y
TURISMO
SPTIEMBRE 14/13
08:30 A.M

WENDY

BRISSETH

GUTIERREZ BANCARIO
SEPTIEMBRE

BLANCO.
ZANDY ZULAY PLA ESPAA

02/13 09:30 a.m

SALUD
ORAL...
SEPTIEMBRE
KARINA MOYA POLO
SALUD
14/13 10:00ORAL...
AM
SEPTIEMBRE
JHURANIS
CANDELARIA CHARRIS SECRETARIADO
14/13 10:00 AM
SEPTIEMBRE 12 /
PEREZ
PAULA ANDREA AVENDAO SAMPAYO. 136:15
SALUD PM
JHON JAIRO RODRIGUEZ SALCEDO

ORAL..SEPTIEMBR
ELECTRONICA
E 19/13.

VANESSA SANTAMARIA RODRIGUEZ.

.SEPT20/13.11:30
HOTELERIA
Y
TURISMO.SEPT/20/

YEINA VILLAREAL ORDOEZ.

13.12:00 M.
SALUD
ORAL..SEPTIEMBR
E 20/13..9:00 a.m.
SALUD

ALVARO ROYERO JARABA

ORAL..SEP/21/13.
SALUD
ORAL.

LILIANA LEMUS CASTELLANOS.

.SEPTIEMBRE 23/13
EUFEMIA OROZCO
SALUD
ORAL
SEPT 23/13.. 10:30
A.M
MAIRA ANGELICA CARVAL DE LA SALUD
ORAL..SEP/24/13.10
CRUZ.
:45a.m
VICTOR VALDES JARABA.
COCINA..SEPTI25/1
3
ARIEL ANDRES URUETA FERRER
SERVICIOS
FARMACEUTICOS..
SEPT28/13.
JOSEPH LUIS ACOSTA BARRIOS.
REFIGERACION
INDUSTRIAL.SEPT
28/13
JOHAN
ALBERTO
LASCANO BANCARIO
SANTIAGO.
SEPTIEMBRE 28/13.
JHON EDUARD CALA CALA.
MECANICA
AUTOMTRIZ
SEPT.30/013..8:00
A.M

EDGAR CHARRIS HERNANDEZ.

FARMACIA
..SEPT.30/13..8:30a.

HUBERT YESID AVILA RIOS

LEONEL ROJAS URANGO.

m.
LABORATORIO
INDUSTRIAL
SEPT..30/13..9:00
a.m..
RECURSOS
HUMANOSSEPT

KAREN LOZADA POLO.

30/139:30..
SALUD
ORAL.SEPT

30/13.10:00 a.m.
RECURSOS
HUMANOS
SEPT..30/1310:30
a.m.
BRIGGITTE PATRICIA PANA SEQUEDA. MECANICA
DENTAL.SEPT
30/13. 11:00a.m
CANDELARIA TINOCO.
ENFERMERIA.
PABLO ANDRES SIERRA NARVAEZ.

NATASHA CAROLINA YEPEZ FLOREZ

SEPT30/13..11:30
SALUD
ORAL..SEP30/2013..

WENDY SUAREZ GUZMAN

JENNIFER ORTEGA.
JERLYS BARRETO BENAVIDES

12:00M.
SALUD
ORAL..SEP30/2013..
12:30M.
FARMACIA
..SEPT.30/13..12:45a
.m.
FARMACIA
SEPTIEMBRE

YEIDIS REINA

30/2013..1:00 p.m.
CONTABILIDAD.30/2
013/1:30.pm

LISETH YEPEZ SILVA

ENFREMERIA.
.septiembre30/2013/

ANA SOFIA OCHOA VILORIA.

2:00.p.m
ENFERMERIA..SEP

BEATRIZ MIRANDA AREVALO

30/13.2:30p.m.
HOTELERIA

TURISMO.
LEYDI PAOLA REINA SALCEDO.

OCT01/13 10:00 A.M

CONTABILIDAD

MELINA ALTAMAR TIRADO

OCTUBRE..2/13
ENFERMERIA.

ALEF SHADAY RINCON HERNANDEZ.

OCTUBRE ..2/13.
ENFERMERIA.

ELVIRA MALDONADO TODARO.

JULIETH KARINA BECERRA RUEDA.

OCTUBRE ..2/13.
ORIENTACION
VOCACIONAL
Octubre 4/133:45
p.m.
BANCARIO..OCTUB

RE 7/13.
KELLIS CECILIA CABRERA GONZALEZ. ENFERMERIA..OCT

VIVIANA PATRICIA DURAN ALVAREZ..

ARIEL ANDRES URUETA FERRER

ALDAIR ALBERTO ARCON TORRES..

ALDAIR CERVANTES RODRIGUEZ

LEYDI PAOLA REINA SALCEDO.

UBRE 8/13
SECRETAIADO
OCTUBRE8/13.
FARMACIA
SEPTIEMBRE
28/13
MERCADEO
Y
VENTAS.OCTUBRE
9/13.
LABORATORIO
INDUSTRIAL..OCTU
BRE 9/13.
CONTABILIDAD..OC
TUBRE 9/13.

BRANDON JOSE MENDOZA.

SOLDADURA..OCT

KELLY JOHANA CAMPO ARRIETA.

UBRE 9/13.
SALUD
ORAL..OCTUBRE

ENALVIS PATRICIA NIETO CASTILLO.

9/13
SECRETARAIDO..O
CTUBRE.10/13..hora

JUAN JOSE PULGAR ARAGON.

MARIA CAROLINA VARGAS PAVA.

CECILIA BARCASNEGRAS

9:30 a.m.
BANCARIO
OCTUBRE.10/13
hora 6:30 p.m.
SALUD
ORAL..OCTUBRE
10/13
HOTELERIA
Y

TURISMO..0CTUBR
E
12/13.
YESY PAOLA PEDROZO PUELLO.
FARMACIA..OCTUB
RE 12/13
YENDY CAROLINA PIMIENTA PAREDES. SALUD
ORAL
OCTUBRE 12/13
LORAINE PAOLA BARRIOS JIMENEZ.
BANCARIO
Y
COMERCIAL..OCTU
BRE 12/13
KATHERINE GUTIEREZ DIAZ.
ENFERMERIA

OCTUBRE
12
/
13.11:45 a.m.
YUNELIS
PAOLA
CAICEDO SERVICIOS
FARMACEUTICOS.
OCTUBRE 17/13
CERVANTES
hora
6:00pm.
OFELIA MARIA SILVA MORRON
SALUD
KELVIS CARRANZA.

ORAL..OCTUBRE.1
7/13..hora
6:30 pm.
CONTABILIDAD

ENYS ECHAVES VILLARREAL.

..OCTUBRE 17/13.
CONTABILIDAD...

KELLY CARBO BARCAS

OCTUBRE 17/13
SALUD
ORAL..OCTUBRE
17/13

PAOLA AVENDAO SAMPAYO

SALUD
ORAL..OCTUBRE
19/13.hora.10:00 am.
Docente
JAIRO
CORREA.
ANA MILENA MEZA ZABALA.
SALUD
ORAL..OCTUBRE
19/13.hora.10:00 am.
Docente
JAIRO
CORREA.
ANAIS
DE
JESUS
MARTINEZ SALUD
ORAL
CASTAEDA.
JOHAN ALFREDO BUSTILLO ZAPATA.

LAURA ALIAN PERTUZ.

OCTUBRE 19/13
SALUD
ORAL..OCTUBRE
19/13.hora.10:00 am.
Docente
JAIRO
CORREA.
SALUD
ORAL..OCTUBRE19
/13..hora :11:00 am.
ENFERMERIA....Oct

ANA MARIA OSPINO

ubre19/13..11:00

DANIELA

ANDREA

am..
GONZALEZ ENFERMERIA
OCTUBRE

21/13..hora:8:00 am.
FARMACIA..OCTUB
RE..21/13.hora
8:30am.
ROXANA PATRICIA PACHECO PIZARRO ENFERMERIA..OCT
UBRE 21/13..hora
MARIA VICTORIA AUDIVET
BANCARIO..OCTUB
QUINCENO.
LIZEIDYS OTALORA LOPEZ.

JOHANNA DURAN JIMEMENZ.

RE21/13
ENFERMERIA..OCT
UBRE21/13.

MANUEL CHADID GAYOSO.

REPARACION
Y
MTO
DE
P.C..
OCTUBRE 21/13.

KIARA MARIA OLIVERO CARVAJAL.

SECRETARIADO
EJECUTIVO
OCTUBRE

JOHAN ANGULO

YOLIEIDIS PATRICIA GARCIA ACUA.

ANER JAVIER PACHECO URUETA.

YOLIEIDIS PATRICIA GARCIA ACUA.
MANUEL CHADID GAYOSO.

21/13..hora:11:30am.
SALUD
ORAL
OCTUBRE
21/13..hora 12:00
ENFERMERIA..OCT
UBRE 21/13..hora
MECANICA
AUTOMOTRIZ
OCTUBRE 21/13.
ENFERMERIA..OCT
UBRE
21/13..hora
6:00.pm
REPARACION
Y

MTO
DE
P.C..OCTUBRE22/13
.
MANUEL CHADID GAYOSO.
REPARACION
Y
MTO
DE
COMPUTADORES..
OCTUBRE 23/13.
JOHAN ANDRES ANGULO SUAREZ.
SALUD
SHEILA
GRACIELA
DE
JESUS ORAL..OCTUBRE
ENFERMERIA..OCT
23/13
HERNANDEZ MERCADO.
LUJERES PEREZ CUENTAS.

UBRE 23/13
SALUD
ORAL..OCTUBRE

KELLYS JOHANA CAMPO ARRIETA.

23/13
SALUD

ORAL

OCTUBRE 23/13.

ELIZABTEH MORENO NAVARRO.

BRAYAN OLMOS CABEZAS.

DEISY REYES ALMANZA

SALUD
ORAL..OCTUBRE
23/13
TECNOLOGO
EN
SISTEMAS..
OCTUBRE
23/13.HORA:
8:00
am.
SALUD
ORAL..OCTUBRE

DIEGO ARMANDO MOVILLA TORRIJO.

24/13
COMERCIO
EXTERIOR..
OCTUBRE 24/13
Hoteleria y Turismo.
OCTUBRE/30/13
SECRETARIADO
OCTUBRE/30/13
ELECTRONICA

ISAMAR CASTRO

OCTUBRE/30/13
SECRETARIADO

LILIANA CARDOZA

OCTUBRE/30/13
SECRETARIADO

KELLY CERVANTES

OCTUBRE/30/13
ENFERMERIA

JEISY BARRETO

OCTUBRE/30/13
ENFERMERIA

LEOMAYE TOLOSA SUAREZ.

OCTUBRE/30/13
ENFERMERIA..

EDELMIRA MOLINA RAMOS.

ANGEL FIGUEROA
SHIRLEY VARGAS

GLENI NAVARRO CERVANTES.

OCTUBRE 30/13..
DISEO
GRAFICO
OCTUBRE 30/13.

SIRLEY JOHANA VARGAS PETRO.

SECRETARIADO..O

HENRY RAFAEL JIMENEZ.

CTUBRE 31/13.
ENFERMERIA

JOSE CASTRO GALINDO

JEIMY CARREO.

OCTUBRE31/13
MECANICA
AUTOMOTRIZ.
.OCTUBRE 31/13.
SALUD
ORAL.OCTUBRE

ADRIANA RICO DE AGUAS.

31/13
SALUD
ORAL..
NOVIEMBRE 26
SALUD
ORAL..

NATALI HIDALGO.

OCTUBRE 31/13.
ENFERMERIA..

JEIMY CARREO.

JORGE SIERRA CANTILLO

ALFONSO MIRANDA MARTINEZ.

OCTUBRE 31/13.
BANCARIO..
OCTUBRE 31/13
MECANICA

AUTOMOTRIZ..NOV

KIARA CAMARGO.

IMEBRE 9/13.
RECREACION
PREESCOLAR
NOVIEMBRE 1/13.

JUAN CARLOS DIAGO-

MECANICA

AUTOMOTRIZ..

NATALI HIDALGO.

NOVIEMBRE 1/13
ENFERMERIA..NOVI

MARIA PERTUZ

EMBRE 1/13.
COCINA

LILIBETH RANGEL MONOGA.

NOVIEMBRE 1/13..
FARMACIA..NOVIE

LILIBETH RANGEL MONOGA.

MBRE1/13.
FARMACIA.

ELLAM OATE.

NOVIEMBRE1/13.
BANCARIO

REINALDO

JUNIOR

NOVIEMBRE 2/13.
TORRES COCINA..NOVIEMB

GONZALEZ.
MARIA VICTORIA AUDIVET SOLANO.

RE 2/13.
BANCARIO..

LUIS FERNANDO PEATA PEREZ.

NOVIEMBRE.2/13
MERCADEO
Y
VENTAS
..NOVIEMBRE
2/13..PROGRAMA

KAREN JOHANNA SOLANO SOLANO.

JEAN MADRID
JENNIFER MARIA ORTEGA ALVAREZ.

DE LOS SABADOS.
ENFERMERIA..NOVI
EMBRE 2/13.
BANCARIO..NOVIE
MBRE.2/13
FARMACIA..NOVIE
MBRE 2/13.

LUEIDIS CABANO GARCIA.

ENFERMERIA..NOVI

MARIA FERNANDA MOLINA MOLINA.

EMBRE 2/13.
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE
5/13.
SOLDADURA..NOVI

MIGUEL ANGEL SILVERA.

YURLEYS

VANESSA

EMBRE 6/13.
VANEGAS ENFERMERIA..NOVI

ACOSTA.
ALBERTO MARIO ROOK CANTILLO.

EMBRE 6/13
MECANICA
AUTOMOTRIZ.

MARIELIS UTRIA PACHECO.

NOVIEMBRE 6/13
MECANICA
DENTAL..NOVIEMB

ENYS ECHAVES VILLARREAL.

RE 6/13.
CONTABILIDAD..

KEZIA MORALES ESTRADA.

NOVIEMBRE 6/13
SECRETARIADO..N

DIARAK SILVA OSPINO.

OVIEMBRE 7/13.
ENFERMERIA..NOVI

MAYRA PINO CAA.

EMBRE 7/13.
ENFERMERIA..NOVI

DIANA DIAZ ARIZA.

MARIA PEREZ CUENTAS .

EMBRE7/13
HOTELERIA
Y
TURISMO..NOVIEM
BRE.7/13.
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE.
9/13

SERGIO ORTEGA RODRIGUEZ..

REFIEGERACION..N

ANDREA CAROLINA REALES MEZA.

OVIEMBRE 9/13
ENFERMERIA..NOVI

YEIMIS TUNDENO AMARIS

MEBRE 9/13
FARMACIA

JESAIAS DOMINGUEZ COHEN.

NOVIMEBRE 9/13.
COCINA
NOVIEMBRE 9/13
BANCARIO..
NOVIEMBRE 9/13
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE
11/13.
CONTABILIDAD..NO

CELENE CORONADO CASALLA.

VIEMBRE 13/13
SALUD
OPRAL..

ANA RODRIGUEZ
MARIA AUDIVETH
LAURA LICETH BECERRA RUEDA.

DANIELA MARGARITA
HERNANDEZ.
JOHANIS ALVARADO.

NOVIEMBRE 13/13.
MANJARRES ENFERMERIA..NOVI
EMBRE 14/13
SALUD
ORAL
..NOVIEMBRE
14/13.
SALUD

JOHANIS ALVARADO.

ORAL

..NOVIEMBRE
ROXANA OROZCO DE LA CRUZ.

HARRINSON

PERTUZ.

ENRIQUE

14/13.
ENFERMERIA...

NOVIEMBRE..15/13
CHARRIS ELECTRONICA..NO

VIEMBRE 15/13.

JESUS CARRILLO PACHECO.

REPARACION
MTO

JAMES DE JESUS GARCIA JIMENEZ.

MALVI MAYALA SALGADO CASSIANI.

DE

Y
P.C.

NOVIEMBRE.15/13.
BANCARIO..NOVIE
MBRE 15/13
COMERCIO

EXTERIOR..NOVIE

WILLY GONZALEZ GONZALEZ.

KAREN TATIANA ORTIZ RUIZ..

MBRE 16/13.
COMERCIOEXTERI
OR..NOVIEMBRE
16/13.
SALUD
ORAL

MARIA VARGAS.

NOVIEMBRE..16/13
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE
16/13
SALUD
ORAL

LUIS CHAPARRO.

NOVIEMBRE..16/13
MECANICA

DAYANA BARRIOS HERRERA.

AUTOMOTRIZ....NO

YORELIS SIMANCA ANGULO.

SNAIDER DE JESUS COLL.

YAMILIE FRAGOZO.

ANGIE MARTINEZ ROSSIL

VIEMBRE16/13.
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE
16/13
MECANICA
AUTOMOTRIZ
NOVIEMBRE 18/13.
SALUD
ORAL.
.NOVIEMBRE 18/13.
BANCARIO..
NOVIEMBRE 18/13

BRANDON

YAMIRTH

CABRERA INSTALADOR
ELECTRICO

GUTIEREZ.
KELLY PEAANDRADE

.NOVIEMBRE 18/13.
SALUD
ORAL.NOVIEMBRE

NURYS TORRES
CARLOS VEGA ORTIZ.

18/13.
ENFERMERIA..
NOVIEMBRE 18/13
MECANICA
AUTOMOTRIZ..

PAMELA MARQUEZ MENDOZA

NOVIEMBRE 18/13.
BANCARIO

JORGE CALVO REYES.

NOVIEMBRE18/13
MECANICA

ANYI K PINTO VARGAS.

AUTOMOTRIZ.18/13
SECRETARIADO..N

LORAINE PAOLA BARRIOS JIMENEZ.

OVIEMBRE 20/!3
BANCARIO..NOVIE

WALLY JOSE GUTTIERREZ AVILA.

MBRE 20/13
REFIGERACION..N

DUVIS ESTHER VILLA CABARCAS.

OVIEMBRE 20/13
CONTABILIDAD
..NOVIEMBRE 20/13

SINDY CERVANTES HERNANDEZ.

JOHANNA NUEZ MANTILLA.

COCINA..NOVIEMB
RE.20/13
SECRETARIADO..N

OVIEMBRE 20/13

SORANY BUITRAGO RIOSLUIS SIERRA MORENO.

ENFERMERIA..NOVI
EMBRE..20/13
COCINA..NOVIEMB

KEVIN PACHECO HERNANDEZ.

RE 20/13
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE

RAFAEL JESUS PATIO GONZALEZ.

20/13.
MECANICA
AUTOMOTRIZ.
NOVIEMBRE 20/13.
COMERCIO

LEIDIS CAATE AMADOR.

EXTERIOR..NOVIE

MARIA JOSE BARRAZA CAMARGO.

JOSE

ALFREDO

MBRE 21/13.
SALUD
ORAL

NOVIEMNBRE 21/!3
MARTINEZ ENFERMERIA..NOVI

FONTALVO.
FELIPE LOPERA VASQEZ.

EMBRE 21/13
COCINA..NOVIEMB

MARICELL CONSUEGRA CASIANIS

RE 21/13.
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE

TANIA MNDOZA RUIZ.

23/13
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE

ANA MILETH CANTILLO

23/13
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE
23/13.

ANDRES HERNANDEZ GARCIA.

WENDY JIMENEZ ORTIZ.

COMERCIO
EXTERIOR..NOVIE
MBRE 23/!3
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE

WILBES PAREDES.

JAIR ENRIQUE GARCIA QUIONEZ

23/13.
ANALISIS
Y
PROGRMAMCION
DE PC
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE P.C NOVIEMBRE

23/13
MARTIN RODRIGUEZ.
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE P.C NOVIEMBRE
23/13
YADIS
MILENA
HERNANDEZ SALUD
ORAL..NOVIEMBRE
CAMPUZANPO.
25/13..
YULIS PAOLA RINCON OJEDA
ENFERMERIA..NOVI
EMBRE /25/2013
CARLOS ANDRES AGUSTIN ARIZA BANCARIO
NOVIEMBRE
25/
RUEDA
2013
ANGILI PAOLA DIAZ SERRANO
SECRETARIADO
NOVIEMBRE
25/2013
JOICE ESTELA PEARANDA DONADO SALUD
ORAL
NOVIEMBRE 25 /
2013
MAURICIO PEREZ RODRIGUEZ
MERCADEO
Y
VENTAS
NOVIEMBRE 25 /
2013
JOSE DAVID PEARANDA OBREDOR NOMINA
NOVIEMBRE 25 /
2013
RODRIGO
RAFAEL
RODRIGUEZ FARMACIA
NOVIEMBRE 25 /
SOLANO
2013

JANETH JOHANA FABREGAS NARVAEZ SALUD

ORAL
NOVIEMBRE
25/
2013
DAVID ERASMO SILVA GARCIA
NOVIEMBRE 25 /

GERALDINE ROCA HURTADO

KARINA MOYA POLO.

ANGEYS
ESTRADA

LORAINE

2013
COMERCIO
EXTERIOR
NOVIEMBRE 25 /
2013
SALUD
ORAL.

.NOVIEMBRE 26/13
SARMIENTO SECRETARIADO

NOVIEMBRE

27/

2013..REMITE FLOR

JOSE MIGUEL MOJICA CARDONA

REASON
ENFERMERIA
NOVIEMBRE
27/2013..Remite

KELLY PEDRAZA MENDOZA

HARY AYALA.
SALUD
ORAL

NOVIEMBRE

JEAN RENE LOPEZ PIMIENTA.

27/

2013
BANCARIO..NOVIE

MBRE 27/13

CLEYTON JOSE HERRERA CALAO.

AUXILIAR
ADMINISTRATIVO.N
OVIEMBRE 27/13
ESNEIDER RAFAEL SARMIENTO RUIZ MECA.AUTOMOTRI
Z..NOVIEMBRE 27 /
13
PATRICIA ISABEL BACA ECHEVERRIA. SERVICIO
FARMACIA.NOVIEM
KARINA MOYA POLO.

BRE 27/13.
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE

MARELYS PADILLA CABALLERO.

28/13
ENFERMERIA.

ANGUIE MARTINEZ RUSSIL.

.NOVIEMBRE 28/13
BANCARIO..

SANDRA TORRES.

NOVIEMBRE 28/13
MECANICA
AUTOMOTRIZ..
NOVIEMBRE 28/13
COCINA..

GIOVANNY LLANOS.

NOVIEMBRE 28/13
REPARACION
Y

JUAN DAVID BARRERA.

MTO

DE

PC.

ERIKA AMAYA ORTIZ

NOVIEMBRE 28/13
ENFERMERIA
NOVIEMBRE 29/13
HOTELERIA

BRIANIS MORALES
JOSE GARCIA BALDOVINO

.NOVIEMBRE 29/13
ENFERMERIA
MEC AUTOMOTRIZ

MARIA DIAZ CESPEDES

JACQUIN NIETO RIVERO

BANCARIO..NOVIE
MBRE 29/13

MARIA JOSE MERCADO SALCEDO.

MECANICA

DENTAL.DICIEMBR

E 2/13
MECANICA

BETTSY DURAN VARGAS.

DENTAL.

LISETH LAFOURIE.

KAREN DAYANA MARTINEZ JARABA.

DICIEMBRE 2/13
MECANICA
DENTAL..
DICIEMBRE 2/13
MECANICA DENTAL

..DICEMBRE 2/13
GONZALEZ COMERCIO
EXTERIOR..
GONZALEZ
DICIEMBRE 2/13
LISETH DE LEON NAVARRO.
SALUD
ORAL..DICIEMBRE
2/13..remite JAIRO
CORREA.
GILMAR
ENRIQUE
ESCORCIA FARMACIA..DICIEM
WILLY

ALEXANDER

AHUMADA.
WILLY
ALEXANDER

BRE 2/13
GONZALEZ COMEERCIO
EXTERIOR

GONZALEZ
JULIO CESAR BOLAO SOTO.

.DICIEMBRE 2/14
SALUD
ORAL..DICIEMBRE
4/13

YULIBETH ALVARINO FERRER.

SECRETARIADO
EJECUTIVO..DICIE

LUIS MIGUEL RICAURTE ROJAS

MBRE 4/13
MECANICA
DENTAL..

DICIEMBRE 4/13
BREINER JESUS BARRERA MONTOYA. MECANICA
AUTOMOTIRZ.
.DICIEMBRE 4/13

GILMAR

ENRIQUE

ESCORCIA FARMACIA..

AHUMADA.
OSCAR MIGUEL OSPINO FONTALVO

DICIEMBRE 2/13
CONTABILIDAD

LEIDY DIAZ ESCOBAR

DICIEMBRE 5/13
ENFERMERIA

DEYANIRA PAYARES RIOS.

DICIEMBRE 5/13
SECRETAIADO..DIC

IEMBRE 5/13
ALBERTO DE LOS REYES RAMBAO ALMACEN

BODEGAJE..DICIEM
MARTINEZ.
BRIGGITH CAHRRIS ALGARN.

BRE 5/13
SALUD
ORAL...DI

JENIFER MARTINEZ JIMENEZ

CIEMBRE 5/13
ENFERMERIA
DICIEMBRE 7/13

ALFONSO LUIS PERALTA PERALTA.

REFIGERACION
INDUSTRIAL.DICIE

JHON ROBLES CABRERA.

JACQUIN NIETO RIVERO

HAROLD ENRIQUE TOBIAS PADILLA.
JHON ESCAMILLA

DIEGO ARMANDO MOVILLA TORRIJO.

MBRE 7/13
ANALISIS
Y
PROGRMAMACION
DE
COMPUTADORES
..DICI
EMBRE 7/13
BANCARIO
DICIEMBRE 7/13
MECANICA
AUTOMTRIZ..
DICIEMBRE 7/13
ELECTRONICA

REPARACION
INDUSTRIAL
KEVIN DAVUD BELTRAN MARTINEZ.

LUIS CARLOS RUIZ VALENCIA

JONATHAN MEJIA BROCHADO.

JHON ROBLES CABRERA.

DICIEMBRE 9/13
MECANICA
AUTOMOTRIZ
DICIMEBRE 9/!3
REPARACION
Y
MTO
DE
P.CP..DICIEMBRE
9/13
MECANICA
DENTAL
DICIEMBRE..9/13
ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE P.C. DICIEMBRE
10/13

ALVARO PADILLA BURGOS

REPARACION

MANTENIMIENTO
DE
COMPUTADORES
DICIEMBRE 10/13
ANTONIO JOSE PALLARES CANTILLO. COMERCIO
EXTERIOR
DICIEMBRE 11/13.
MICHELLE MONTES NARANJO
BANCARIO

CARLOS

ANDRES

CHAPARRO

DICIEMBRE11/14
DE REPARACION
Y
MTO

CASTRO.
BREINER HEREDIA PINO.

DE

P.C

DICIEMBRE ..11/13
BANCARIO..DICIEM

BRE 11/13
LISETH LILIAN VALENCIA BROCHERO. COMERCIO
EXTERIOR..DICIEM
BRE 11/13
SALUD

LISMEY CASTRO VARGAS

ORAL..DICIEMBRE..
HENRY

EDUARDO

11/13
PEDROZA MECANICA
AUTOMOTRIZ.

ROMERO.
FABIO FRANCISCO CARO ALVIS.

.DICIEMBRE..11/13
MECANICA
DENTAL.

JONATHANMEJIA BROCHADO.

.DICIEMBRE 11/13
MECANICA
DENTAL.

STEPHANY
ZAMBRANO.

ESTHER

DICIEMBRE 11/14
GONZALEZ COMERCIO
EXTERIOR..DICIEM
BRE..11/13

YADIS

MILENA

HERNANDEZ SALUD
ORAL..DICIEMBRE
CAMPUZANPO.
11 /13
YOLIBETH ARNACHE MARTINEZ.
COMERCIO
EXTERIOR
JOELYS RUIZ BALETA

ROSA ALVARADO .
MADELEYN MANTILLA PADILLA.

JACQUIN NIETO RIVERO

DICIEMBRE 12/13
CONTABILIDAD..DI
CIEMBRE 14/13
ENFERMERIA..DICI
EMBRE 14/13
COMERCIO
EXTERIOR..DICIEM
BRE 14/13.
BANCARIO..DICIEM

BRE 14/13
ANDERSON STIVEN ROJAS CABRERA MECANICA
AUTOMOTRIZ..DICI
EMBRE 14/13
DURLAINE MAESTRE SERRANO.
ENFERMERIA..DICI

JULIO MARIO GUERRERO BELEO.

EMBRE 14/13
REFIGERACION
COMERCIAL
INDUSTRIAL.DIC

LUIS ALBERTO CHAPARRO MEDINA.

14/13
MECANICA
AUTOMOTRIZ.DIC

FABIAN BARAHONA

14/13
..COCINA

DICIEMBRE 14/13

LUIS DAVID JORDAN FORTICH

FABIAN BARAHONA

JOHNNY DEL CASTILLO URUETA.

LABORATORIO
INDUSTRIAL..
DICIEMBRE 16/13
COCINA..
DICIEMBRE 16/13.

REPARACION

MANTENIMIENTO
DE

P.C.

..DICIEMBRE 16/13.
CARLOS AUGUSTO GOMEZ NAVARRO. SOLDADURA.

LUIS FELIPE CARREO RADA.

.DICIEMBRE 16/13
COMERCIO
EXTERIOR.

KAROLINE GUERRA EKER..

.DICIEMBRE 16/13
SECRETARIADO..DI

HERNAN DAVID HERNANDEZ PEREZ.

CIEMBRE 16/13
MECANICA
AUTOMOTRIZ.
.DICIEMBRE 16/13

BREYNER JOEL PERTUS MOLINA

COMERCIO
EXTERIOR
ENERO 11/14

ANGEYS LORAINE SARMIENTO

RUBEN DARIO MOLINNA JIMENEZ

SECRETARIADO
COMERCIAL
EJECUTIVO.
.ENERO 11/14
COMERCIO
EXTERIOR.

LORAINE OROZCO VERGARA

FRANCIS PAOLA MEJIA JIMENEZ

ENERO 11/14
TECNICO
BANCARIO..
ENERO 11/14
ENFERMERIA..
ENERO

11/14
FARIDE MARGARITA LOPEZ PACHECO ENFERMERIA..
ENERO
11/14
WENDY MARIA ESCOBAR GONZALEZ COCINA..
ENERO
HECTOR FAVIO ESCOBAR DAZA

11/14
FARMACIA..
ENERO

ANGEYS

LORAINE

11/14
SARMIENTO SECRETARIADO

ENERO

ESTRADA

11/14

GERALDINE MARIA BAYONA OJITO

PRE-ESCOLAR..
ENERO
11/14
PRE-ESCOLAR..

YUNEILYS TATIANA MOZO FRANCO

ENERO
ELIANA MARCELA SAENZ PEREZ

11/14
PRE-ESCOLAR..
ENERO
11/14

JEAN CARLOS OCAMPO ZARATE

SOLDADURA
ENERO

DANIEL RAMBAO QUINTERO.

LISBETH SIERRA CHARRIS

ASLEIDY GOMEZ MONTERO

EMILSE BARRIOS CEVERICHE

LILIANA TORRES RUIZ

14/14
BANCARIO---

ENERO 14/14
COMERCIO
EXTERIOR
ENERO 14/14
COMERCIO
EXTERIOR
ENERO 14/14
MERCADEO
VENTAS
ENERO 14/14
CONTABILIDAD

ENERO
DAVID RAMBAO QUINTERO

14/14
BANCARIO

OSCAR CARRILLO DE ALBA

ENERO 14/14
BANCARIO

YULIETH MARIA CASTRO ALVAREZ

ENERO 14/14
BANCARIO

DANNIIEL POMBO LEONES

ENERO 13/14
COMERCIO
EXTERIOR

MARIA FERNANDA PEA SANDOVAL

ENERO 18/14
ENERO18/

SECRETARIADO

14

EDGAR DACONTE

COMERCIO

EXTERIOR

ANGEYS SARMIENTO ESTRADA

ENERO 18/14
SECRETARIADO

JORGE LUIS ESCORCIA FERREIRA.

ENERO 18/14
SOLDADURA..

MILTON MOISES JULIO BLANCO.

ENERO 14/14
ELECTROINICA

JOSE

EUGENIO

ACEVEDO

ENERO 18/14
DE SOLDADURA..ENE

CASTRO.
OSCAR JOSE HERRERA PERTUZ.

RO 20/14
COCINA.ENERO

MIGUEL ESTOR BALCAZAR.

20/14
COMERCIO
EXTERIOR.. ENERO

LINA MARIA BENITEZ ACEVEDO

20/14
CONTABILIDAD

MARIA CORDOBA SANTANA.

ENERO 21/14
MERCADEO Y
VENTAS..
ENERO 21/14.

DANIELA SIMONE CAMACHO SILVA.

MECANICA
DENTALENERO

MONICA

PATRICIA

21/14
CASTILLA MECANICA
DENTAL--ENERO

GUTIERREZ.
BRANDO
YAMIRTH

21/14
CABRERA INSTALADOR
ELECTRICO.OCTUB

GUTIERREZ
SLEYDER GEOVANNYS

RE 03/13.
SARMIENTO COMERCIO

BARROSO
LUZ MARIA SOLANO NIEBLES.

EXTERIOR
AUXILIAR
ADMINISTRATIVA

YOLIMAR MORENO NAVARRO

ENERO 21/14.
ENERO 22/14

LUZ ESTHELA RADA.

COCINAENERO

23/14
JAIDER
ELIECER
ZAMBRANO ALMACEN
Y
BODEGAJE..ENERO
MANJARRES.
25/14
JAIDER
ELIECER
ZAMBRANO ALMACEN
Y
BODEGAJE
MANJARRES.
ENERO 30/14
MAYERLIN PAOLA ORTEGA TAMARA. CONTABILIDAD

..

ENERO 25/14

ESNEIDER RAFAEL SARMIENTO RUIZ

MECANICA
AUTOMOTRIZ

SHADY PAOLA SOSSA URANGO.

...ENERO 25/14
SECRETARIADO..E

MAIRA ALEJANDRA DE LEON DUQUE.

NERO 25/14
COMERCIO
EXTRIOR.

ANGELICA
MENDOZA.

MARIA

.ENERO 25/14
ACEVEDO COMERCIO
EXTERIOR

ANDRES

ALFONSO

ENERO 25/14
CASTILLO ANALISIS

PROGRAMACION
DE
CORMANE
GLEIDY

MILENA

P.C.

ENERO

27/14
GARAVITO ENFERMERIA

ECHEVERRIA
JESSICA LORAINE HERRERA LOAIZA.

ENERO/27/14
FARMACIA..ENERO

LADY LUZ RETAMOZO GUERRERO.

27/14
LABORATORIO
INDUSTRIAL.ENER
25/14

GERALDINE ROCA HURTADO

COMERCIO
EXTERIOR. ENERO

IVAN FLORIAN ALVAREZ

27/14
FARMACIA

EDIUYS MARIA OYOLA MOJICA.

ENERO 28/14
BANCARIO

MARY LOURDES CAMPO REDONDO.

EDWIN CUELLO ALVAREZ.

ENERO 28/14
COMERCIO
EXTERIOR
ENERO
28/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ..

JENIFER PAOLA FERRER PACHECO.

ENERO 28/14
SECRETARIADO Y
ADMINISTRACION
DEL PEROSNAL
ENERO
28/14
ENFERMERIA.EN

CAMILO AGUDELO VECINO

ERO 28/14
COCINA . ENERO

YENIFER ABELLA ESPAA.

27/14
SECRETARIADO

FANETH IMITOLA RUIZ

EJECUTIVO
CAMILO AGUDELO VECINO

GLEIDYS

ECHEVERRIA
FEBRERO

MILENA

ENERO 30/14
COCINA . ENERO

30/14
GARAVITO ENFERMERIA.EN

ERO 25/14
FEBRERO

DANIEL JOSE DIAZ ARRIETA

MERCADEO
Y
VENTA FEBRERO 1
/14

JUAN CARLOS SANTIAGO OSORIO

ENFERMERIA
...FEBRERO
ANGIE PAOLA MARICHAL GUERRERO 1/14
MECANICA
DENTAL
FEBRERO1/14
RAFAEL ANTONIO TAPIAS PETRO
MECANICA
AUTOMOTRIZ.
..FEBRERO 1/14
JAMES ALANDETE HERNANDEZ
ANALISIS
Y
PROGRAMACION
FEBRERO 3/14
ANA MARIA DOMINGUEZ SANABRIA
LABORATORIO
INDUSTRIAL
FEBRERO 3/14
YUMARYS BARRETO CASTILLO
ENFERMERIA

EDIUYS MARIA OYOLA MOJICA.

DAGOBERTO BLANCO VALBUENA.

DAYANA

MARCELA

GALEANO

FEBRERO 3/14
BANCARIO
FEBRERO 3/14
PRUEBA
ORIENTACION
VOCACIONAL
FEBRERO 3/14
SALUD
ORAL

BLANQUICET
JOHEL PLATA BORRERO

FEBRERO 3/14
COCINA

JAJAIRA ESTHER CABRERA MUOZ.

FEBRERO 3/14
ENFERMERIA..FEB

GERALDINE ROCA HURTADO

EDWIN CUELLO ALVAREZ.

RERO 4/14
COMERCIO
EXTERIOR.
FEBRERO 4/14
COMERCIO
EXTERIOR..FEBRE
RO 4/14

VICTORIA
HERRERA.
JAVIER
DOMINGUEZ
KATHERINE

ANDREINA

ALONSO

CECILIA

CASTILLA CONTABILIDAD..
FEBRERO 4/14
MACHADO RECURSOS
HUMANOS..FEBRE
RO 4/14
OROZCO PRE-ESCOLAR

NOGUERA
JUAN CARLOS SANTIAGO OSORIO

FEBRERO 5/14
ENFERMERIA..FEB

MILEIDYS MONTERO MOSQUERA

RERO 5/14.
ENFERMERIA

JOSE HERNANDO CRUZ CASTELAR

JUAN CARLOS SOLANO COTES.

EDWIN CUELLO ALVAREZ

..FEBRERO 6/14
CONTABILIDAD
SISTEMATIZADA
..FEBRERO
7/14
MECANICA
DENTAL.. FEBRERO
7/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ.

.FEBRERO 7/14.
MICHELL
KATHERINE
ANDRADE RECREACION
Y
PREESCOLAR..FEB
TORRADO.
RERO 7/14
CARLOS ALBERTO RESTREPO DE LA DISCAPACIDAD
AUDITIVA..
CRUZ.
FEBRERO 9/14.
JULIETH
PAOLA
CARPINTERO COCINA.. FEBRERO

MERCADO.
GERALDINE PEALOZA SUAREZ.

10/14
MECANICA
DENTAL.FEBRERO

MARIA CAMILA VARGAS SOLANO.

10/14
ENFERMERIA..FEB

RERO 10/14

KEVIN JOSE NAZAR REYES.

JUAN CARLOS SANTIAGO OSORIO.

AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
FEBRERO 10/14
ENFERMERIA

SHIRLEY PAOLA ARNACHE JULIAO.

.FEBRERO 10/14
RELACIONES
INDUSTRIALES

YULIETH CARPINTERO

FEBRERO 10/14ENFERMERIA
FEBRERO 10/14
COCINA

KELLY RAMOS PEREZ

FEBRERO 07/14
CONTABILIDAD

FRANCISCA DUQUE CAA

FEBRERO 07/14
ENFERMERIA

ANA MARIA GONZALEZ

FEBRERO 07/14
ENFERMERIA

RICARDO JOSE PAVAJEOAU

FEBRERO 07/14
COMERCIO

DANIEL JOSE DIAZ ARRIETA

FEBRERO 07/14
MERCADEO.FER

YORLAIDIS SALAZAR CASTRO

YURANIS CAATE MUOZ

BRER07/14
MECANICA
DENTAL.FEBRERO
07/14
SECRETARIADO

MICHELLE ANDRADE TORRADO

FEBRERO 07/14
PRE-ESCOLAR..

JUAN CARLOS SOLANO COTES

FEBRERO 7/14

RAFAEL RINCON MEDINA

MARIA CAMILA VARGAS SOLANO.

MECANICA
DENTAL
FEBRERO07/14
ENFERMERIA.

YORLAIDIS SALAZAR CASTRO

.FEBRERO 10/14
ENFERMERIA..FEB

LUIS ANTONIO PALLARES GARCIA

RERO 10/14
DISEO Y ARTES

LUIS NARVAEZ CASTRO

FEBRERO 10/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ
FEBRERO 10/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ
FEBRERO 10/14
COMERCIO

KEVIN NAZAR REYES

FEBRERO 10/14
ARCHIVO

OSCAR JOSE CUMBE VILLALBA

FREDY NATERA FRANZO

GERALDIN PEALOZA SUAREZ

ANGELA DE LA HOZ LOPEZ

JUAN CARLOS SANTIAGO OSORIO

JHONATAN RODRIGUZ PEDRAZO

DANIELA VELANDIA CUETO

JHON JAIRO GOMEZ CASTRO.

FERBRERO 10/14
MECANICA
DENTAL
FERBRERO 10/14
RECURSOS
HUMANOS..FEBRE
RO10/14
ENFERMERIA
FEBRERO10/14
RECURSOS
HUMANOS..FEBRE
RO10/14
PRE-ESCOLAR
FEBRERO10/14
ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE P.C
.FEBRERO
12/14

ANA ISABEL MUOZ TOVAR

SALUD ORAL

JAJAIRA ESTHER CABRERA MUOZ.

FEBRERO 12/14
ENFERMERIA..FEB

LIZ MAITTE VASQUEZ HERNANDEZ

ESTAIN ENRIQUE CASTILLEJO.

RERO 12/14
BANCARIO
FEBRERO 12/14
DISEO Y ARTES
GRAFICAS
FEBRERO 12/14

WAYNER POLO GARCIA

DISEO Y ARTES
GRAFICAS
FEBRERO 12/14

HEINER UBEIMAR VILORIA VILORIA

COCINA

FEBRERO 12/14
JHON JAIRO GOMEZ CASTRO.
ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE P.C
.FEBRERO
12/14
ADRIANA PACHECO PEA.
RECREACION
Y
ASISTENTE
EN
PREESCOLAR
FEBRERO 12/14
ADRIANA PACHECO PEA.
RECREACION
Y
ASISTENTE
EN
PREESCOLAR
FEBRERO 19/14
ROYNHER
ALBERTO
MONTERO PRODUCCION DE
MUOZ
T.V
Y
MULTIMEDIA
. FEBRERO12/14
MARCOS TINOCO GUTIERREZ

MECANICA
AUTOMOTRIZ
FEBRERO 15/14

INGRID ORDOEZ SOBRINO.

BANCARIO

PEDRO JOSE ANGULO GARCIA.

FEBRERO 15/14
ARCHIVO.
..FEBRERO 15/14
COMERCIO
EXTERIOR
FEBRERO 15/14
SOLDADURA..

JEAN PAUL RODRIGUEZ MONTERO.

FEBRERO 15/14
SOLDADURA

KARLA VERGARA
CRISTIAN JOSE GENES CHAMORRO.

DIOMEDES ALGARIN CASTRO.

RAFAEL

DOMINGO

DE

LA

FEBRERO 15/14
ALMACEN
Y
BODEGAJE
.FEBRERO 15/14.
HOZ AUXILIAR
ADMISNITRATIVO

MARQUEZ.
ADRIAN MENDOZA GARCIA.

. .FEBRERO 15/14
BANCARIO

MARIA FERNANDA CUETO COBA.

FEBRERO15/14
COMERCIO
EXTERIOR

CAMILO MEJIA AGUIRRE.

FEBRERO17/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ.

VICTOR ALFONSO MARIN VARELA

THALIA SUZETH MARTINE

.FEBRERO 17/14
ALMACEN
Y
BODEGAJE.
FEBRERO 17/14.
SALUD
ORAL
FEBRERO 17/14

KEINER XAVIER ECHAVEZ ARRIETA

EUFEMIA OROZCO SANTANA

RECREACION
Y
ASITENTE
EN
PREESCOLAR.
...
FEBRERO 17/14
SALUD ORAL..
FEBRERO 17/14

YILIAN MORENO MENDOZA.

RECREACION
Y
ASISTENTE
EN
PREESCOLAR..
FEBRERO 17/14.

KIMBERLY BREKER MITCHELL

RECREACION
Y
ASISTENTE
EN
PREESCOLAR..
FEBRERO 18/14.
ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE P.C
.FEBRERO
18/14
CONTABILIDAD

JHON ROBLES CABRERA

JULIETH PAOLA MUOZ FONSECA

THALIA SUZETH MARTINE

JOHANNA

MARCELA

.FEBRERO 17/14
SALUD
ORAL..FEBRERO
17/14
TONCEL CONTABILIDAD.

GUTIERREZ
EUFEMIA OROZCO SANTANA

.FEBRERO 17/14
SALUD
ORAL..FEBRERO
17/14
FRANCISCO JAVIER VARGAS ORTEGA. MECANICA
AUTOMOTRIZ.-..FE
BRERO 17/14
DIANA ANDREA BALDIRIS DE LA ROSA. SALUD ORAL
FEBRERO 19/14

DIANA MARIA VALLE CERVANTES

BANCARIO.

FEBRERO 19/14
NAYIBE DEL CARMEN AVILES MORENO CONTABILIDAD
FEBRERO 22/14
HERNANDO ALBERTO
FRUTO COMERCIO
EXTERIOR
ESCOBAR.
FEBRERO 22/14
HERNANDO ALBERTO
FRUTO COMERCIO
EXTERIOR
ESCOBAR.
FEBRERO 26/14
KAREN DAYANA CASTRO MOLINARES COMERCIO
EXTERIOR
FEBRERO 22/14
GIAN CARLOS GONZALEZ DIAZ.
ANALISIS

PROGRMACION DE
COMPUTADORES
MILTON

REINALDO

FEBRERO 22/14
PLAZAS AUXILIAR
ADMINISTRATIVO

CERVANTES.
TREICY PAOLA ZAMBRANO LEMUS.

FEBRERO 22/14
BANCARIO

TREICY PAOLA ZAMBRANO LEMUS.

FEBRERO 22/14
BANCARIO

GERMAN MONTERO QUIROZ.

DEYANIRA SALAS MUOZ.

FEBRERO 26/14
DISEO
GRAFICO
FEBRERO 22/14
ENFERMERIA
FEBRERO

ANDRES FELIPE OROZCO PEREZ.

24/14
AUXILIAR
ADMINISTRATIVO..
FEBRERO 22/14

VIRGINIA TORREGROZA HEREDIA.

ENFERMERIA
FEBRERO
24/14

WENDY YINE MONTALVO BARRIOS.

PATRICIA

DEL

CARMEN

RECURSOS
HUMANOS
FEBRERO 25/14

OLMOS RECURSOS
HUMANOS..FEBRE
RO 24/14

CERVANTES.
GERMAN MONTERO QUIROZ

DISEO

TREICY ZAMBRANO LEMUS

FEBRER 26/14
BANCARIO

GRAFICO

MARZO
SKARLI LUCIA MARTES MARTES.

FEBRERO 26/14
SALUD ORAL
FEBRERO.26/14
CONTABILIDAD.
FEBRERO 28/14
MARZO
MARZO 8/14

WEYNIS NATHALI PORTILLA MADRID

SALUD

LUZ DE DAN CORDOBA COPETE.

ORAL..MARZO 8/14
BANCARIO

CAMILO MEJIA AGUIRRE.

MARZO 8/14
MECANICA

KAREN DAYANA MERIO OROZCO.

ANA YURANIS GALINDO MARTINEZ

AUTOMOTRIZ..
CAMILO MEJIA AGUIRRE.

HEIDY SANDRY YANCE GUTIERREZ

MARZO 8/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ..
MARZO 13/14
ENFERMERIA..
MARZO 8/14

YELITSSA LIVIGSTON CARDOZO.

WESLIN LORENA LARA GALINDO

HERMES RAFAEL ARIZA DURAN

MELINA RODRIGUEZ FANDIO.

YURLEIDYS

PAOLA

SALU

ORAL

..MARZO 8/14
SALU
ORAL
..MARZO 8/14
ALMACEN
Y
BODEGAJE..
MARZO 8/14
SALUD
ORAL

MARZO 10/14
ORTEGA SALUD
ORAL

MARTINEZ.
KELLY JOHANA PEREZ FLOREZ

MARZO 10/14
SALUD ORAL.
MARZO 8/14
CESAR DAVID NIETO GUTIERREZ.
ADMINISTRACION
DE
DOCUMENTOS.
.MARZO 8/14
TREICY ZAMBRANO KEMUS
BANCARIO..MARZO
15/14
SAMUEL
DOSANTOS
ROSERO COMERCIO
GUTIERREZ.
VIALIS DE LA HOZ GUTIERREZ.

EXTERIOR.
MECANICA
DENTAL
MARZO15/14
CINDY PAOLA VESGA MORA.
SALUD
ORAL..MARZO
15/14
IBANA FABREGAS MARTINEZ.
CONTABILIDAD..MA
RZO 15/14
JANEISY PAOLA LEON VERGARA
SALUD
ORAL..MARZO
15/14
ORLANDO LARA RODRIGUEZ
MECANICA
AUTOMOTRIZ
MARZO 15/14
MARYURIS PAOLA BALOCO MERCADO LABORATORIO
INDUSTRIA MARZO
15/14

BRYAN DAVID NIETO HAMBURGUER

KAISA VERGARA
JULIETH PAYARES QUIROZ
MARIA SIERRA FERNANDEZ
JAIME ANDRES ACENDRA
CARLOS QUINTERO.

LUIS MANUEL ORDOEZ PERALTA.

SARA MANJARRES

ELECTRONICA
MARZO 15/14
ARCHIVO MARZO
15/14
ENFERMERIA
MARZO 15 /14
RECURSOS
HUMANOS
COCINA
MARZO
15/14
PORTERO

MARZO16/14
MECANICA
AUTO
MOTRIZ
MARZO
17/14
PRE-ESCOLAR

CAROLINA RAMIREZ PEREZ

MARZO 17/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ
MARZO 17/14
SALUD
ORAL
MARZO 17/14
SALUD
ORAL

SANDRA JIMENEZ RADA.

MARZO 17/14
FARMACIA MARZO

RAFAEL MENDOZA GONZALEZ.

MAIRA GALINDO ROMO

LINDYS PUA RIOS

ELIN RUIZ

17/14
ENFERMERIA
MARZO 17/14
FARMACIA MARZO

EVA DIAZ AVILA

17/14
SALUD
ORAL
MARZO 17/14
CONTABILIDAD

GETTSY RODRIGUEZ

MARZO 17 /14
MARZO 17 /14

BLEYDIS GARCIA

LENYIS OSPINO PEREZ

MARZO 25/14

ANDREA VARGAS DE LA CRUZ.

SALUD

ORAL

MARZO 17/14
MARIO GONZALES RUBIO ZAMBRANO REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
MARZO 25/14
YULIETH PAOLA RUA SARMIENTO
AUXILIAR
DE
ENFERMERIA
FEBRERO 22/14
GUSTAVO HERNEY TASMA MOLINA
COMERCIO
EXTERIOR MARZO
05/14
PAOLA
ANDREA
MONTENEGRO MERCADEO
Y
VENTAS
MARZO
GUEVARA
25/14
ANDRES DAVID ARAGON FUENTES
MECANICA
AUTOMOTRIZ
MARZO 29/14
KAREN ALICIA GARCERANTJIMENEZ AUXILIAR
DE
ENFERMERIA
MARZO 29/14
LORAINE ISABEL DIAZ TARIFE
CONTABILIDAD

NELLY ESCOBAR RANGEL

MARZO 29/14
SALUD
ORAL

LISETH SILENA ARCON RAMIREZ

MARZO 29/14
SECRETARIADO

MARZO 29/14
WILSON FERNANDO DUARTE CONDE BANCARIO MARZO

29/14
PAULA CANDELARIA MONTENEGRO SALUD
ORAL
GONZALEZ
MARZO 29/14
JEAN CARLOS YUNEZ ALFARO
SALUD
ORAL
MARZO 29/14
LINDA ROSA PEREZ RODRIGUEZ
SALUD
ORAL
MARZO 29/14

MARTIN
ANTONIO
ECHABARRIA
GRACE YANES HERRERA

ZABALETA FARMACIA MARZO

29/14
SALUD
ORAL

MARZO 29/14
LEYNYS
MARCELA
HERNANDEZ SALUD
ORAL
PARRA
MARZO 29/14
LUIS
FERNANDO
ESPITALIETA SALUD
ORAL
SANTOS.
..MARZO 31/14
DARLING MIRANDA DE LAS SALAS
SALUD
ORAL..MARZO
JESSICA

MILENA

31/14
MARTINEZ SECRETARIA.

GUTIERREZ.

.MARZO 31/14

DORIS BOLIVAR
GINA SANTOS ORTEGA

SALUD
ORAL.
MARZO 31/14
SALUD
ORAL.

JESMIT MARIMON MONROY

MARZO 31/15
SALUD
ORAL.

ANGIE MORALES PEREZ

MARZO 31/16
SALUD
ORAL.

KAREN DAYANA VEGA NEGRETE

MARZO 31/17
SALUD
ORAL.

TONY JOSE DE LA CRUZ VASQUEZ

MARZO 31/18
SALUD
ORAL.

MAGALY SARMIENTO MOSO

MARZO 31/19
SALUD
ORAL.

LUIS ESPITALETA SANTOS

MARZO 31/20
SALUD
ORAL.

TATIANA PEREZ CORBACHO

MARZO 31/21
SALUD
ORAL.

LILIANA GARCIA AGUILAR

MARZO 31/22
SALUD
ORAL.
MARZO 31/23

DARLIG MIRANDA DE LA SALAS

SALUD

ORAL.

LINEY HERNANDEZ PINO

MARZO 31/24
SALUD
ORAL.
MARZO 31/25
SALUD
ORAL.

JUAN SEBASTIAN ALARCON CUELLO

MARZO 31/26
SALUD
ORAL.

LINDA PEREZ RODRIGUEZ

MARZO 31/27
SALUD
ORAL.

KEINER CASTAO CERA

MARZO 31/28
SALUD
ORAL.

EDGARDO VILLAREAL OROZCO

MARZO 31/29
SALUD
ORAL.

SARAY PALACIOS MOLINA

MARZO 31/30

JEFFRY NEVADO ALGARIN.

MAIRA

ALEJANDRA

DE

LA

RECURSOS
HUMANOS..ABRIL
3/14
HOZ SECRETARIADO

PACHECO
MARIA EUGENIA RIVERA DE LA HOZ

MARYOLIS

ESTHER

ABRIL 4/14
SALUD ORAL ABRIL

05/14
LIZCANO SECRETARIADO

BARRIOS
ANDREA

ABRIL 05/14
CAROLINA
BARRANCO LABORATORIO
INDUSTRIAL ABRIL
GONZALEA
05/14
EDWIN RAUL MOLINA MARTINEZ
MANIPULACION DE
ALIMENTOS ABRIL
05/14

LINA MARCELA LOREO SOLA

BANCARIO

ABRIL

05/14
JEFFRY NEVADO ALGARIN
RECURSOS
HUMANOS
ABRIL
05/14
WENDY CAROLINA QUINTERO RIVERA SECRETARIADO

CARMEN CECILIA VERGARA TAIBEL

ABRIL 05/14
MERCADEO
Y
VENTAS
ABRIL
05/14
SECRETARIADO

KELVIS CARRANZA LLANOS

ABRIL 05/14
SALUD ORAL ABRIL

YULEIDIS ESTHER VARGAS RUIZ

MARIA GUERRERO VIZCAINO

JEAN CARLOS YUNEZ ALFARO

05/14
SECRETARIADO
ABRIL 05/14
SALUD ORAL ABRIL
05/14

MARIA ANGELICA SIERRA FERNANDEZ RECURSOS

HUMANOS
ABRIL
07/14
PAOLA ANDREA AVENDAO SAMPAYO SALUD ORAL ABRIL

OMAR

EDUARDO

07/14
ECHEVERRI MERCADEO

CARVAJALINO
BRAYAN DAVID ACENDRA OROZCO

VENTA ABRIL 7/14

REFRIGERACION

JHON FREDDY DUQUE DURAN

ABRIL 7 /14
BANCARIO

CLAUDIA GOMEZ CHARRIS

7/14
AUXILIAR

ABRIL

DE

ENFERMERIA 0714

ELENA MARIANA CASTAEDA DE LA TECNICO

CRUZ
LUIS DAVID GARCIA ARMENTA.

BANCARIO 07/14
COCINAABRIL
7/14.

DAVID LIZARAZO SARZON

DISEO

YOEL EDUARDO GALINDO DIAZ

JHOLISMEL HERRERA LOAIZA

TANIA YURANIS CHARRIS URSOLA

GRAFICO

ABRIL 7/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ
ABRIL 7/14
AUXILIAR
ENFERMERIA,
ABRIL 0714
AUXILIAR

DE

DE

ENFERMERIA
ABRIL. 0714
DORIS ANDREINA BOLIVAR MARRIAGA SALUD ORAL ABRIL
KELVIS ESTHER CARRANZA LLANOS

07/14
SALUD

SILVIA ESCORCIA ZABALA.

ORAL..ABRIL 7/14
RECURSOS
HUMANOS ABRIL
7/14

DIOMEDES HERAZO

PRODUCCION
TV abril 7/14

DE

YILIAN MORENO MENDOZA

PRE-ESCOLAR

EVELIN MALDONADO ESCORCIA

ABRIL 12/14
PRE-ESCOLAR

MATHEW ARTEAGA QUINTANA

ABRIL 12/14
RECURSOS
HUMANOS

ABRIL

12/14
ARNOLD DE JESUS DE LA HOZ BORJA MECANICA
AUTOMOTRIZ
ABRIL 12/14
JOSE RAFAEL CABRERA CABANA
ANALISIS

PROGRAMACION
YULIS CARINA DLEON MUOZ

ABRIL 12/14
SECRETARIADO

JOSE ULISES CERCHAN DUARTE

ABRIL 12/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ

JOSE DANILO TAPIA VASQUEZ

ROGER

ELIECER

ABRIL 12/14
COCINA

ABRIL

12/14
PEARANDA COMERCIO
EXTERIOR

VARGAS
KAREN LANZA LEAL

ABRIL12/14
ARCHIVO

YULIETH PAOLA RUA SARMIENTO

12/14
ENFERMERIA

MILAGROS MARQUEZ ARAGON

ABRIL 12/14
PRE-ESCOLAR

ABRIL 12/14

ABRIL

ANGIE AGUILAR BARCELO

PRE-ESCOLAR

ABRIL 12/14
MERCADEO
Y
VENTAS
ABRIL
12/14
JESSICA PAULA LOPEZ MORENO
SECRETARIADO
ABRIL 12/14
ADRIANA YOSELIN DE LA CRUZ MERCADEO
Y
VENTAS
ABRIL
ARENAS.
14/14
JAROL DAVID RUIZ POLO.
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE
P.CABRIL
14/14
SANDRY LUZ BETIN NARVAEZ.
ENFERMERIA..ABRI
JEAN CARLOS PEREIRA MARRIAGA

ANGIE PAOLA MENDOZA PAYARES.

L 14/14
MERCADEO
Y
VENTAS..ABRIL
14/14

CRISTIAN ANDRES SUAREZ MARTINEZ REPARACION

Y
MANTENIMIENTO
DE PC ABRIL
15/14
ROBERTH
JUNIOR
ARCHILA SOLDADURA
MARRIAGA
JHON JAIRO PEREZ PUERTA

ABRIL 15/14
SOLDADURA

JHON FREDDY DUQUE DURAN

ABRIL 15/14
BANCARIO ABRIL

HERNAN ARTURO TATIS MUOS

15/14
COCINA

15/14
ABRIL 21 2014 LUNES

ABRIL

JAIME ORTIZ URUETA

JULIETH

CAROLINA

FARMACIA ABRIL/
21/ 2014
PALLARES ENFERMERIA

QUIROZ
ABRIL 21/ 2014
KORAIMA ESTHER BARRIOS CANTILLO BANCARIO ABRIL

MADELEN GARCERANT FONTALVO

21/2014
SECRETARIADO

SANDY PAOLA OSPINO RIVERA

ABRIL 21/2014
BANCARIO ABRIL

YURIS ROS OSPNA.

21/2014
SALUD

KATTY LUZ DE HOYOS OROZCO

ORAL..ABRIL 21/14
CONTABILIDAD

CRISTINA CANTILLO ORTEGA

ABRIL 21/14
ENFERMERIA

ANA GABRIELA MOLINA DAZA

21/2014
MERCADEO
VENTAS 21/2014
FARMACIA

SANDRA ELENA HERNANDEZ TAPIA

ABRIL 25/2014
ENFERMERIA

ORLANDO JOSE PACHECO JIMENEZ

ABRIL 25/2014
NOHEMY ESTHER VERGARA DE LEON CONTABILIDAD

ARTURO VICENTE FURERO ALBA

RICARDO JOSE SARABIA POLO

ABRIL 25/2014
COCINA

ABRIL 25/2014
ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE PC
ABRIL
25/2014

JOIMAR CABRERAS RUZ

BANCARIO

ABRIL

25/2014

ELIANA KATIANA PALLARES CATAO

CONTABILIDAD

ALDAIR MEZA GERONIMO

.ABRIL 25/2014
MANTENIMIENTO Y
REPARACION

LORAINE

CAROLINA

DE

P.CABRIL 26/14
PADILLA SALUD

BALLESTAS
JORGE LUIS MACHADO MANCILLA

ORAL28/2014
BANCARIO 28/2014

ANDRES DAVID MANGO TOVAR

MECANICA
AUTOMOTRIZ

JAIME ANDRES ACENDRU PERTUZ

YOSHIRA

VANESSA

ABRIL.28/2014
COCINA 28/02/2014

JACOME BANCARIO 28/02/14

MONCADA
JESSICA MILETH CASSIZ MANGA

BANCARIO

28/02/2014
ORLANDO DE JESUS PEINADO PEREZ AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
28/14
LORENA CARMONA VILLA DIEGO
AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
28/2014

JHAN CARLOS CHARRIS MAURIS

MECANICA

AUTOMOTRIZ

LICETH PAOLA URIBE CANTILLO

ABRIL...28/2014
MECANICA DENTAL

28/2014
KEVIN

DE

JESUS

GUERRERO BANCARIO

BERDUGO
JORGE LEONARDO PAEZ BLANCO

02/05/2014
BANCARIO

INES MARIA SANJUANELO ACOSTA

02/05/2014
MECANICA DENTAL

JORGE LUIS VILLA SANTADER

02/05/2014
MECANICA
AUTOMOTRIZ

VICTOR DANILO ALTAMAR ROSALES

02/05/2014
COMERCIO
EXTERIOR

DHAMMY
MARQUEZ

LORENA

KAREN ROMO SANTANA

LISETH MORALES ARRIETA

02/05/2014
BALLESTAS REPARACION
MANTENIMIENTO
P.C. 02/05/2014
ENFERMERIA
02/05/2014
ENFERMERIA
02/05/2014

WILBER DAVID CHURRON GRANADOS INCA

SENA..MAYO
5/14
KAROLAN FUENTES VILLA.
INCA
SENA..MAYO
5/14
CARLOS
EDUARDO
FREYLE REPARACION
MTO DE P.C.

DOMINGUEZ.
JOSIE MARTINEZ RAMIREZ

ANALISIS
REPARACION

MARIA

CAMILA

Y
DE

P.C 06/05/2014
CASTILLA SECRETARIADO

ALTAMIRANDA
ANDRES DAVID MANCO TOVAR

06/05/2014
MECANICA
AUTOMOTRIZ
06/05/2014
GUSTAVO ANDRES ADARRAGA ARIZA ELECTRONICA
AUTOMOTRIZ
ROBERTO ANDRES VARELA DUARTE

02/05/2014
MERCADEO

VENTA 06/05/2014

JUAN GABRIEL GONZALEZ GUZMAN

JORGE LEONARDO PAEZ BLANCO.

ALMA BEATRIZ ROJAS NADAL

BANCARIO

07/05/2014
BANCARIO..MAYO
2/14
RECURSOS
HUMANOS
07/05/2014

EDTIH MARIA SALAS BROCHERO

JUAN GABRIEL GONZALEZ GUZMAN

KAREN VARGAS RESTREPO.

JAIDER JOSE CANTILLO SANCHEZ.

COMERCIO
EXTERIORMAYO
7/14.
BANCARIO MAYO
8/14.
HOTELERIA
Y
TURISMO..MAYO
7/14.
SALUD

ORAL..MAYO 8/14.
JOICE ESTELA PEARANDA DONADO. SALUD

KEILYS PATRICIA CASTRO RAMOS.S

ANDREA

PAOLA

ORAL..MAYO 8/14.
SALUD

ORAL..MAYO 8/14.
CARROLL SALUD

GUERRERO.
DIANA CAROLINA MEDINA OSPINO

ORAL..MAYO 8/14.
SALUD

MAYRA ALEJANDAR TAPIAS PADILLA.

ORAL..MAYO 8/14.
ANALISIS
Y
PROGRAMACION

MARIA MARTINEZ PEDROZO.

DE P.C. MAYO 9/14

CONTABILIDAD

MAYERLIS TARIIBA BARRAGAN

..MAYO 9/14
CONTABILIDAD..MA

RUTH MARIA TORRES BARRETO.

YO 9/14
HOTELERIA

TURISMOMAYO
9/14
LEONARDO FABIO RODRIGUEZ VIDAL. COMERCIO
EXTERIOR..MAYO
DORA MELISA VEGA PEREZ.

10/14
LABORATORIO
INDUSTRIAL..MAYO
12/14

LUIS DAVID GARCIA ARMENTA.

COCINA..MAYO

LUIS DAVID GARCIA ARMENTA.

12/14
COCINA..MAYO

12/14
ALDAIR ALBERTO ARCON TORRES.
MERCADEO
Y
VENTAS..MAYO
12/14
GRACE ALEXANDRA ESCOLAR LOPEZ. RECURSOS
HUMANOSMAYO
12/14
VANESSA BLANCO RAMIREZ.
RECURSOS
HUMANOS MAYO
SUGEY BETTER ESCALANTE.

12/14
MECANICA
DENTALMAYO

12/14
LUIS CARLOS VIZCAINO RODRIGUEZ. COCINA..MAYO

12/14
CARLOS
ANDRES
SARABIA LABORATORIO
INDUSTRIAL..
BERMUDEZ.
MAYO 12/14
KEVIN DAVID RODRIGUEZ JIMENEZ
COCINA..

DAVINSON VACA SALAZAR.

ERWIN JOSE HERRERA GONZALEZ.

MAYO 12 /14
MERCADEO
VENTAS.
.MAYO 12/14
ALMACEN

BODEGAJE..MAYO1
JOSE RAFAEL CABRERA

3/14
ANALISIS

PROGRAMACION
EDITH MARIA SALAS BROCHERO.

DE P.C. MAYO 13/14

COMERCIO
EXTERIOR..MAYO
13/14

CARLOS DANIEL JIMENEZ ROMERO.

COCINA..MAYO13/1

4
EDWIN CHALLA NORIEGA ROMERO
ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE
P.C..MAYO
13/14.
LINETH
PATRICIA
ESCALANTE RECURSOS
HUMANOSMAYO
OSPINO.
JHAN CARLOS MUOZ GUERRERO.

12/14
SODADURA..

EMILIO ANTONIO CRUZ CARCAMO.

MAYO 14/14.
COMERCIO
EXTERIOR..MAYO
14/14.

JORGE LUIS HERNANDEZ MEJIA.

DAGOBERTO ARTETA PAZ.

GUSTAVO

ADOLFO

MARTINEZ.
LINDYS MARIA PUA RIOS.

FRANKLIN ASPRILLA.

MECANICA
AUTOMOTRIZ..M
AYO 14/14
HOTELERIA
Y
TURISMOMAYO
14/14.
GUARDO REPARACION
Y
MTO DE P.C..MAYO
14/14
ENFERMERIA
MAYO14/14
COCINA
INTERNACIONAL

MAYO 14/14
MARCELINA ATENCIA DOMINGUEZ.
COCINA
INTERNACIONAL
MAYO 14/14
DEIVINSON
STIVEN
CORONELL MECANICA
AUTOMOTRIZ.
GUZMAN.
.MAYO 14/14
GUSTAVO
ADOLFO
GUARDO ENFERMERIA
MARTINEZ.

MAYO14/14

GLENDA KATHERINE ALFARO RUBIO.

LEIDIS ERILEIS CAATE AMADOR.

PATRICIA GOENAGA.

JOSE RAFAEL CABRERA CABANA.

SECRETARIADO..M
AYO 14/14
COMERCIO
EXTERIOR..MAYO
14/14.
HOTELERIA
Y
TURISMOMAYO
14/14.
ANALISIS
Y

PROGRAMACION

LEIDIS ERILEIS CAATE AMADOR.

DE P.C.MAYO 15/14
COMERCIO
EXTERIOR..MAYO
15/14.

KAREN HERNANDEZ MANCHEGO.

ENFERMERIA....M

MARIA PAULA GALEANO QUINTERO.

AYO 15/14
BANCARIO...MA

OMAR TORRES RICARDO.

YO 15/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ..

.MAYO 15/14
ANALISIS
Y
PROGRAMCAION
DE
P.C.MAYO
15/14
CARMEN ALEXIS LEAL BALLESTEROS. ENFERMERIA.
EMANUEL DE JESUS ARIAS JOIRO.

SARITH JULIETH RIAO RICARDO.

.MAYO 16/14
BANCARIO...MA
YO 16/14

LIZ YANETH GUERRERO ARIAS.

ENFERMERIA...M

AYO 16/14
JIMMY JUNIOR VERGARA DE LAS MECANICA
DENTAL. MAYO
SALAS
19/14
ROBERTO OSORIO MERCADO.
DISEO
GRAFICO.. MAYO
19/14
CARLOS JOSE CASTRO BARRIOS
BANACARIO..

JULIETH RUBIO MEJIA

MAYO 19/14
DISEO
GRAFICO.. MAYO

LUIS ERNESTO CORDOBA CUESTA.

19/14
COCINA

MAYO

19/14
LUIS ALBERTO CERVANTES MARTINEZ MECANICA
AUTOMTRIZ..
MAYO 19/14
DUVAL ENRIQUE ACOSTA VILLALOBOS MECANICA
DENTAL. MAYO
19/14
SUGEY
MARLETH
BETTER MECANICA
DENTAL. MAYO
ESCALANTE
19/14
JUAN DAVID BUELVAS.
MECANICA
DENTALJULIO
27/14.
JORGE LUIS HERNANDEZ MEJIA.
MECANICA
AUTOMOTRIZ..

OSCAR DAVID GONZALEZ LAMADRID

MAYO 20/14.
COMERCIO
EXTERIOR
MAYO21/14

IVAN BERRIO RIVERA.

SALUD

MAYO 22/14.
HOTELERIA
Y
TURISMOMAYO
22/14.
SALUD
ORAL.MAYO
22/14.
COCINA
..MAYO

MARIA ANGELICA CASTILLA

YANINA CARRILLO ACOSTA

LUIS DAVID GARCIA ARMENTA.

FRANKLIN

26/14
JULIO COCINA..MAYO

MANUEL

HERNANDEZ
JOHANA
YULIETH
BARRIOS.
MAIRA MARGARITA

ORAL.

26/14
GONZALEZ SALUD

CANTILLO

LEON.
WENDY JOHANNA TERAN LEON.

JEISON ANTONIO MURILLO PATRON

RUBEN DARIO AMELL DE LA HOZ.

TANIA MUNIVE LUNA.

ORAL..MAYO 27/14
DE SECRETARIADO..M
AYO27/14
BANCARIO..MAYO
27/14.
COMERCIO
EXTERIOR..MAYO
27/14.
RECURSOS
HUMANOS..MAYO2
8/14.

PRODUCION DE TV
Y
MULTIMEDIA.
.MAYO28/14.

YURLEIDIS PAOLA NAVAS CARDENAS. SALUD

LUIS JUNIOR BARCEL

KEVIN DE JESUS PAJARO OROZCO.

ORAL..MAYO 29/14
LABORATORIO
INDUSTRIAL
MAYO 29/14
ELECTIRICIDAD
AUTOMOTRIZ.MAY
O30/14

ELIZABETH MORENO NAVARRO

SALUD

JUNIO

ORAL.JUNIO30/14
e

YELGIS VANESSA POLO HERRERA. FARMACIA

Caso especial.
KIMBERLY DUEAS MORENO.

JUNIO 3/14
SECRETARIADO

YOANIS CAROLINA ALVARADO RUIZ.

JUNIO 3/14.
SALUD

ORAL

LISETH DE LEON NAVARRO.

..JUNIO 3/14
SALUD

ORAL

DANIEL ORZCO PEREZ.

JAIME ORTIZ URUETA.

ERICK ANTONIO CHARRIS PAREJO.

YOSELIN RODRIGUEZ CASTILLA.

..JUNIO 3/14
AUXILIAR
ADMINISTARTIVO..J
UNIO 3/14
SERVICIOS
FARMACEUTICOS
JUNIO 3/14.
COMERCIO
EXTERIOR
.JUNIO 3/14
COMERCIO
EXTERIOR

MARIA MELENDEZ MIRANDA

.JUNIO 4/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ.J
UNIO 5/14
INCA

ROSA ORTIZ BARRETO

SENA.JUNIO 5/14
INCA

ALEJANDRO POLO

SENA.JUNIO 5/14
INCA

DAYAN ARTETA

SENA.JUNIO 5/14

ANGELICA CARDONA MENDOZA.

INCA

JEFREED SILGADO MACEAS.

SENA.JUNIO 5/14
SOLDADURA

MARIA MELENDEZ MIRANDA

JUNIO 5/14
INCA
SENA.

HERMES RAFAEL ARIZA DURAN

JURELIS PAOLA COTERO BARRAZA.

JUNIO 7/14
ALMACEN
Y
BODEGAJE
JUNIO 7/14
CONTABILIDAD
..JUnIO 9/14

LINEY MARCELA HERNADEZ PINO.

SALUD ORAL
JUNIO 9/14

LIZ JOHANA NORIEGA LAGUNA

SECRETARIADO

YURANYS VANESSA MEJIA HERRERA

JUNIO 9/14
SALUD
ORAL

GREACE YANEZ LLERENA

JUNIO 10/14
SALUD
ORAL

JOHAN ANDRES ANGULO SUAREZ.

JUNIO 10/14
SALUD

ORAL..JUNIO 10/14
SANDRO RAFAEL MIRANDA POLO.
MECANICA
AUTOMOTRIZ
JULIO 11/14
ANGELICA MARTINEZ DOMINIQUETES. ENFERMERIA..

ANGIE PAOLA BABILONIA AVILEZ.

LUIS EDUARDO MORALES SANTANA.

JERYLIN PAOLA GUERRA BARRIOS.

JULIO11/14
RECURSOS
HUMANOS.
JUNIO ..11/14
MECANICA
DENTALJULIO
12/14
SALUD
ORAL
JUNIO 12/14

MARIA JOSE BARRAZA CAMARGO.

GISELLA OROZCO LIAN.

SALUD
ORAL.JUNIO
12/14
SECRETARIADO
EJECUTIVO

LINDA ROSA PEREZ RODRIGUEZ.

JUNIO 12/14
SALUD

JACKNA SUAREZ. SUAREZ.

ORAL..JUNIO 12/14
ENFERMERIA

MONICA ACOSTA ARANGO

JUNIO 14/14
ENFERMERIA

KELLY POLO BARRANCO.

JUNIO 14/14
ENFERMERIA

ESTHEPANY BELEO.

JUNIO 14/14
ENFERMERIA

LEYNY

PORRAS.
DIANA

MARCELA

MARCELA

JUNIO 14/14
HERNANDEZ SALUD

ORAL..JUNIO 16/14
CASTELLAR RECREACION
Y
PREESCOLAR

MORALES.
LUIS FERNANDO SUAREZ DAVILA

JUNIO 16/14
BANCARIO

DAYANA ESCORCIA CASTELLAR

.JUNIO 16/14
SALUD

ORAL..JUNIO 16/14

JESMIT MARIMON MONROY.

SALUD

ORAL..JUNIO 16/14
JUAN SEBASTIAN ALARCON CUELLO. SALUD ORAL

EMPERALUZ RUIDAZ BARRAZA.

FERNANDO

DE

JESUS

JUNIO 16/14
ENFERMERIA..

JUNIO 16/14
OSORIO CONTABILIDAD.

RODRIGUEZ.
HEITNER ROMERO SUAREZ.

VIVIANA NIETO LIMAS.

.JULIO 17/14
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE P.C..
JUNIO
18/14
COMERCIO
EXTERIOR JUNIO

MARICELL CONSUEGRA CASSIANIS

19/14
SALUD ORAL .

JUNIO 20/14
JUAN SEBASTIAN ALARCON CUELLO. SALUD
ORAL

KELLYS JOHANNA CAMPO ARRIETA.

JUNIO 31/14
SALUD
ORAL.JUNIO

TREICY PAOLA ZAMBRANO LEMUS

24/14
BANCARIO

.JUNIO 24/14

DARIO JOSE CAPDEVILLA ALVAREZ

MECANICA
AUTOMOTRIZ

JUNIO 24/14
ANYELINA SUSANA SANCHEZ SIERRA CONTABILIDAD

WENDY YURANIS CALDERIN PAEZ.

JUNIO 26/14
AUX
ADMINISTRATIVO

ALEJANDRA

DEL

CARMEN

JUNIO 26/14.
JULIO CONTABILIDAD

MARTINEZ.
NELSY SLENDY ROMERO FUENTES.

SISTE. JUNIO 26/14.

CONTABILIDAD.....

LUISANGEL REALES DE LAS SALAS.

JUNIO 26/14.
SOLDADURA

VIVIANA NIETO LIMAS.

JUNIO26/14
COMERCIO
EXTERIOR.

NURY MARIA TORRES GONZALEZ.

JULIO 2/14
ENFERMERIA

JESSICA MARTINEZ GUTIERREZ.

JULIO 2/14
SECRETARIADO

LORENA BILBAO CASTRO.

JULIO 2/14
RECREACION
ASISTENTE
PREESCOLAR-

YESICA MARTINEZ GUTIERREZ

.JULIO 2/14
SECRETARIADO
EJECUTIVO
JULIO 3/14

Y
EN

MINERVA SANCHES GUEVARA

SECRETARIADO
EJECUTIVO

ANGELINA SANCHEZ SIERRA

JULIO 3/14
CONTABILIDAD

LUIS GUERRA ARIAS

JULIO 3/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ
JULIO 3/14
RECREACION
Y
ASISTENTE
EN
PREESCOLAR.JULIO 3/14
ARCHIVO..JULIO

DIANA CASTELAR MORALES

LUIS HIGGINS MOLINARES

JUGEIDYS

MARGARITA

3/14
MARTINEZ LABORATORIO
INDUSTRIAL

FERER.
ANDRES

ALFONSO

JULIO 5/14
CANTILLO ANALISIS

PROGRAMACION
CORMANE.
NINI JOHANA DE MOYA BADILLO.

ALEJANDRA

DEL

CARMEN

JULIO 5/14.
ENFERMERIA
JULIO 7/14
JULIO CONTABILIDAD
SISTEMATIZADA.

MARTINEZ.
JHONATAN PULIDO NATERA

.JULIO 7/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ

CHRISTIAN JAVIER SALAS BETTS.

JULIO 7/14
OPERADOR
DE
MUESTRAS
QUIMICAS
Y
AMBIENTALES
JULIO7/14

ALDO JOSE CORBACHO ESCOBAR.

REPARACION
MTO

LUZ DIVINA GUZMAN GUZMAN.

DE

Y
P.C.

..JULIO 8/14.
RECURSOS
HUMANOS..JULIO

MARY CARMEN PARDO HERRERA.

8/14
ENFERMERIA.

ELLAM RAFAEL OATE URBAY.

JULIO 8/14
BANCARIO
.JULIO 9/14

DEIVINSON GONZALEZ RAMBAO.

MECANICA
DENTAL..JULIO

DIANA GARCIA RODRIGUEZ.

9/14
BANCARIOJULIO
9/14

KEVIN RAFAEL CASTRO CASTRO

SOLDADURA.

.JULIO 9/14
YULIETH PAOLA SANCHEZ MENDOZA. SECRETARIADO.

HERIBERTO DONADO ORTEGA

JULIO 9/14
SOLDADURA-

JULIO 9/14
YILIAN CAROLINA MORENO MENDOZA. RECREACION
PREESCOLAR
JULIO 9/14

BRAYAN CORDOBA MILLA,

SOLDADURA

.JULIO 9/14
YILIAN CAROLINA MORENO MENDOZA. RECREACION

PREESCOLAR
ZULEIDY LAMBRAO SURMAY

JULIO 9/14
SECRETARIADO

VICTOR ALFONSO ARANGO CORREA

JULIO10/14
SOLDADURA

LEONEL BARRAGAN HERNANDEZ.

JULIO 10/14
COMERCIO
EXTERIOR JULIO

10/14
SAMIR ENRIQUE LIZCANO MORALES. REPARACION

MTO DE P.CJULIO
HAYNERS

ENRIQUE

10/14
AREVALO CONTABILIDAD

ESCALANTE.
DANNA ANDREA PRIETO MARQUEZ.

JULIO 10/14
COMERCIO
EXTERIOR..JULIO

10/14
GEINER DAVID CRESPO RODRIGUEZ. MECANICA
AUTOMOTRIZ
WILMER

MEDRADNO.

ANTONIO

DE

JULIO 10/14
ORO CONTABILIDAD..J

ULIO 11/14

LORAINE MARTINEZ GUTIERREZ.

ENFERMERIA

JAKNA MARIETH SUAREZ SUAREZ.

JULIO 12/14
ENFERMERIA

WENDY NADITH LOPEZ SALCEDO.

JULIO 14/14
SECRETARIADO

RICHARD JOSE CERVANTES POLO.

JULIO 14/14
BANCARIO JULIO

DEIVIS FARID TORRES PEREZ.

14/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ..

JORGE

ARMANDO

JULIO 14/14
CANDANOZA BANCARIO JULIO

HERNANDEZ.
14/14
ANYELINA SUSANA SANCHEZ SIERRA CONTABILIDAD

ViVIAN PATRICIA POLO MEJIA.

JULIO 14/14
COCINA
INTERNACIONAL

GUSTAVO ADOLFO PERNTH VILLA.

JULIO 14/14.
MECANICA
AUTOMOTRIZ.

OLGA BEATRIZ MANGA DE LEON.

.JULIO 14/14
MECANICA
DENTALJULIO
14/14

PAUL GARCIA VELEZ.

MECANICA
DENTAL..

LUISA JOHANA MUOZ GONZALEZ.

JULIO15/14
SECRETARIADO
EJECUTIVO
JULIO 15/14.
BANCARIO

ROBINSON JOSE VARGAS.

WENDY

JOHANA

JULIO 15/14
SANDOVAL CONTABLIDAD
SITEMATIZADA.

ZAMBRANO.
JOSE PICALUA DE ALBA.

.JULIO 15/14
COCINA
INTERNACIONAL.

.JULIO 15/!4
MARLON ENREIQUE GOMEZ SALAZAR. COMERCIO
EXTERIOR
JULIO 17/14
RUBEN ANTONIO FONTALVO MEJIA. ANALISIS

PROGRAMACION
DE P.C SABADOS
CASO ESPECIAL.
PADRE DE RUBEN FONTALVO.

JULIO 17/14
CASO ESPECIAL.

JUAN JOSE HERNANDEZ MATOS

COCINA

DIANA GARCIA RODRIGUEZ.

17/14
BANCARIOJULIO

17/14

JULIO

ESTEFANY
ACOSTA

ELIANA

PASCUALES HOTELERIA

TURISMO..

ANGIE PAOLA PATIO RIPOLL

JULIO17/14
SERVICIOS
FARMACEUTICOS..

JULIO 27/14
KAREN PAOLA GOMEZ DE LAS SALAS. ENFERMERIA
.JULIO..22/14

HAVID AGERO PEREZ.

AUXILIAR
ADMINISTRATIVO

BRAYAN JOSE PENAGOS TORRES

.JULIO22/14
ENFERMERIA

JULIO 22/14
KEVIN TORRES GUTIERREZ.
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE P.C.
JULIO 4/14
TREICY
PAOLA
ZAMBRANO BANCARIO. .JULIO

LEMUS..CASO ESPECIAL.
CINDY PAOLA FONTALVO NEGRETE.

21/14.
HOTELERIA

TURISMOJULIO
DERLEY

YAMIL

21/14
CORRALES CONTABILIDAD

AGRESSOTT.
NALLARITH BORNACHERA IRIARTE.

JULIO 22/14
COMERCIO
EXTERIORJULIO
23/14

JOAN ISIDRO AGUILAR GOENAGA.

BANCARIO..

ELIANA ALEXANDRA CALLE BAHENE

JULIO 23 /14
SALUD
ORAL

JHON JAIRO BROCHADO PERTUZ.

JULIO 23/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ

JAVIER YEISD CANTILLO GOMEZ.

JULIO..23/14
MERCADEO

VENTAS
LAURA VANESSA POLO MARTINEZ.

JULIO 24/14
MERCADEO

VENTAS..JULIO
KARINA CABARCAS GUZMAN.

24/14.
CONTABILIDAD
SISTEMATIZADA.

ROBERT ENRIQUE URZOLA MEZA.

JULIO25/14
COMERCIO
EXTERIORJULIO

JAVIER CAMARGO YEPES.

24/14.
LABORATORIO
INDUSTRIAL

FABIO ENRIQUE PARRA ESCOBAR.

JULIO 28/14
REFIGERACION.

WENDY PAOLA MACHADO RIVERA

JULIO 28/14
AUX.
ADMINISTRATIVO
.JULIO 28/14

JOAN ISIDROS AGUILAR GOENAGA.

BANACARIO

JULIO 28/14
YILIAN CAROLINA MORENO MENDOZA. PREESCOLAR--

JENNIFER MANGA MALDONADO

LUIS MANUEL CORREA OROZCO

BRAYAN ANDRES BRAVO LECHUGA

JULIO 29/14
SECRETARIADO.

.JULIO 29/14
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE P.C JULIO
29714
ENFERMERIA.

.JULIO 29/14
LEONEL FRANCISCO PALACIO COHEN REPARACION

MANTENIMIENTO
YESSICA

HERRERA.
VERUSKA

ANDREA

DE P.C.
POMARES SECRETARIADO

PATRICIA

AGOSTO 4/14
FONTALVO BANCARIOI

POSADA.
JESUS MANUEL DIAZ TEJERA

ERICK DE JESUS TETE.

AGOSTO 4/14
REPARACION
Y
MANTENIMINETO
DE P.C AGOSTO
4/14
PRODUCCION DE
TELEVISION
Y
MULTIMEDIA.
AGOSTO 5/14

EDGAR REYES ZAMBRANO.

CONTROL

DE

IMPULSOS
HUMBERTO

ANDRES

AGOSTO 5/14
GONZALEZ SERVICIOS
FARAMCEUTICOS

NUEZ.
LUIS BARCELO NIEBLES.

.AGOSTO 6/14
LABORATORIO
INDUSTRIAL

CESAR ENAMORADO IGLESIAS.

.AGOSTO 6/14.
BANCARIO..A

EDGAR JUNIOR REYES ZAMBRANO

GOSTO 5/14
COCINA AGOSTO

BEYRIS PEA URRUTIA.

5/14
SALUD

CARLOS ESCOBAR DE LA HOZ.

AGOSTO 6/14
SALUD ORAL

FRANK CARLOS RACHATH BOLIVAR.

EDILSA PERTUZ LAVALLE

DAYALIS

ISABEL

ORAL

REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE P.C. AGOSTO
11/14
PREESCOLAR-

AGOSTO 11/14
CASTRO LABORATIO
INDUSTRIAL.

MANJARRES.

.AGOSTO 11/14

CARLOS

EDUARDO

BERDUGO MECANICA

CERVANTES
AUTOMOTRIZ
OMAR GIUSEPPE HERRERA GEORGE. ELECTRONICA

SANDRA

AGOSTO 12/14
FUENTES RECURSOS

PATRICIA

HUMANOS.
MARQUEZ.
ANGIE PAOLA ALMEIDA MEZA.

ANTHONY MARCHENA PEREZ.

.AGOSTO..12/14
RECREACION
Y
ASISTENTE
EN
PREESCOLAR
.AGOSTO 12/14
BANCARIO

ERIK JOSE PEREZ MUOZ.

AGOSTO 13/14
SALUD
ORAL..AGOSTO

ANGELICA MARIA GONZALEZ ANILLO

13/14
SALUD

LUIS ANTONIO ARMELLA BRAVO

..AGOSTO 13/14
COCINA..AGOSTO.

MARLON
CORPUS

ANDRES

MARIA
FERNANDA
PAJARO.

ORAL

13/14
RODRIGUEZ MECANICA
AUTOMOTRIZ
AGOSTO 13/14
CHOPERENA COMERCIO
EXTERIOR..
AGOSTO 13/14

MARIA

ALEJANDRA

VERGARA RECURSOS
HUMANOS.

BARRIOS
MARIA ALEJANDRA LUQEZ CAMPO.

.AGOSTO 13/14
COMERCIO
EXTERIOR..

JEFERSON

ANDRES

AGOSTO 13/14
SANCHEZ ELECTRONICA

SERGILE
GUILLERMO

ENRIQUE

AGOSTO 12/14
ROMERO BANCARIO

AGUAS.
JOEL MOISES MARIMON ALCALA.

..AGOSTO 12/14
COMERCIO
EXTERIOR

EVA SANDDRDTH RODELO CARO

AGOSTO 14/14
MECANICA
DENTAL.AGOSTO

MASSIEL CLARA FERRER ROPAIN.

1414
SERVICIOS
FARAMCEUTICOS..

JAIDER ZAMBRANO MANJARREZ.

AGOSTO 15/14
ALMACEN

BODEGAJE
AMANDA VALVERDE MATTOS

AGOSTO 15/14
SALUD
ORAL..AGOSTO

ESLEIDI DIAZ MARTINEZ

19/14
SALUD

ORAL

AGOSTO 19/14

MARIA CAROLINA VARGAS PAVA.

SALUD

WENDY YULIZA LEON GUTIERREZ,

AGOSTO 19/14
SALUD
ORAL-

KEVIN MAESTRE MARTINEZ.

AGOSTO 19/14
SALUD
ORAL

DANY LUZ SAENZ VERTEL.

AGOSTO 19/14
SECRETARIADO

YINA SANJUAN GONZALEZ.

AGOSTO 20/14
SECRETARIADO

JOSEFINA ELENA PALACIO VALDES.

AGOSTO 20/14
SALUD
ORAL..

DANIELA

CECILIA

ORAL

AGOSTO 20/14
BARBOSA HOTELERIA

TURISMO.
GUERRERO.
CIELO MARIA LLANOS CERVANTES.

.AGOSTO 20/14
SALUD
ORAL.AGOSTO

21/14
LEDYS VANESSA MARTINEZ MANOTAS SALUD
ORAL
AGOSTO 19/14

MICHAEL DE JESUS MEZA GOMEZ.

SALUD

ORAL

AGOSTO 20/14

DENELLY SERNA RUA.

SALUD

LILI PATRICIA TORRES FRANCO

AGOSTO 20/14
SALUD ORAL

MARTIN

ORAL

AGOSTO 25 /14
ZABALETA FARMACIA.

ANTONIO

ECHAVARRIA
ELIZABETH ARMENTA BENAVIDEZ

AGOSTO 25/2014.
BANCARIO.

ALICIA SARMIENTO RAMOS

AGOSTO 25/14
ENFERMERIA

JULIANA

AGOSTO 25/14
MERCADO SALUD
ORAL

MARCELA

HERNANDEZ .
AGOSTO 25/14.
JUAN SEBASTIAN ALARCON CUELLO. SALUD
ORAL

STEFANIA

PAOLA

AGOSTO 25/14
VILLARREAL ENFERMERIA

CAMARGO.
EDGAR IGLESIAS CHUECO.

AGOSTO 26/14
SALUD
ORAL

JHON REY COMAS CHAVEZ

AGOSTO 25/14
LABORATORIO
INDUSTRIAL..
AGOSTO 26/14

LUIS DAVID GARCIA ARMENTA.

COCINA AGOSTO

ADELITH DE MOYA HEREIRA

26/14
SALUD ORAL

HAMILTON
OSORIO.

MANUEL

NAVARRO ANALISIS
Y
PROGRMACION DE
P.C
AGOSTO
27/14.

CINDY IGLESIAS VILLEGAS.

SERVICIOS
FARMACEUTICOS..

YESENIA MURILLO

AGOSTO 27/14
RECURSOS
HUMANOS

DAYANA CLARETH AREVALO PEA.

AGOSTO 27/14
MERCADEO

VENTAS
GERMAN MARTINEZ

.AGOSTO 27/14
COCINA ..AGOSTO

27/14
JEFRFRY JOSE BARRIOS GOMEZ.
ANALISIS
Y
REPARACION
DE
P.C.AGOSTO
29/14
DIANA CAROLINBA EVERTZ OLIVERO ENFERMERIA

AGOSTO 29/14

GINA MARENA SANTOS ORTEGA

SALUD
ORAL..AGOSTO

JESUS HERNANDEZ GONZALEZ.

MARIA

FERNANDA

29/14
BANCARIO

AGOSTO 29/14
MARTINEZ SALUD
ORAL

DELGADO
LAURA PATRICIA BUSIGO PEA.

AGOSTO 29/14
AUXILIAR
ADMINISTRATIVO

LUDYS RUEDA RUEDA

.SEPTIEMBRE 1/14
LABORATORIO
INDUSTRIAL
SEPTIEMBRE 2/14

OMAR ANDRES ARTETA RUIZ.

COMERCIO
EXTERIOR..

JEFFRY JOSE BARRIOS GOMEZ.

SEPTIEMBRE 2/14
ANALISIS
Y
PROGRAMCION DE
P.C. SEPTIEMBRE

GISELL MEDINA CAUSSIL

2/14
SECRETARIADO
EJECUTIVO..

SHARINE ZAYAS JIMENEZ.

SEPTIEMBRE 3/14
SECRETARIADO..

SEPTIEMBRE 3/14

OMAR ANDRES ARTETA RUIZ.

COMERCIO
EXTERIOR..

CRISMAIRIS

ALEJANDRA

SEPTIEMBRE 3/14
ORTIZ SALUD
ORAL

HERRERA
YESENIA MURILLO

SEPTIEMBRE 4/14
RECURSOS
HUMANOS

DIANA PATIO BUELVAS

SEPTIEMBRE 3/14
SALUD
ORAL

RODOLFO JOSE OROZCO PEREZ

SEPTIEMBRE 3/14
SOLDADURA POR
ARCO

ELEISER COLLANTES GOMEZ.

SEPTIEMBRE 8/14
SERVICIOS
FARAMCEUTICOS..

MARIA

MERCEDES

SEPTIEMBRE 8/14
BLANQUICETH RECURSOS
HUMANOS..

TIMANA.
JESSICA PADILLA VILORIA

SEPTIEMBRE 8/14
BANCARIO

CESAR ARAT SARMIENTO.

SEPTIEMBRE 8/14
MECANICA
AUTOMOTRIZ.

AMAIDE ORTEGA GALVIZ.

SEPTIEMBRE 8/14
COCINA

..SEPTIEMBRE 8/14

MARIA

MERCEDES

BLANQUICETH RECURSOS
HUMANOS

TIMANA.
JESICA PADILLA VILORIA.

SEPTIEMBRE 8/14
BANCARIO.

IVAN YEPES VALDEZ

SEPTIEMBRE 9/14
SALUD
ORAL

OSCAR LUS SALAS POLO

SEPTIEMBRE 9/14
ELECTRICIDAD
AUTOMOTRIZ

RODOLFO JOSE OROZCO PEREZ

SEPTIEMBRE 9/14
SOLDADURA..

YESSICA PADILLA VILORIA.

SEPTIEMBRE 9/14
BANCARIO..

ELEISER COLLANTES GOMEZ.

SEPTIEMBRE 9/14.
FARMACIA

ALFONSO RAFAEL BORJA BASANTA.

SEPTIEMBRE 9/14
BANCARIO

ALBA MARINA GOMEZ CARRAZA.

SEPTIEMBRE 9/14
SALUD
ORAL..

MARICELL CHAMORRO VEGA.

SEPTIEMBRE 9/14.
ENFERMERIA

SEPTIEMBRE 9/14

OSNAIDER JESUS SAUCEDO GUILLEN. FARMACIA

OSCAR LUIS SALAS POLO

.SEPTIEMBRE 9/14
ELECTRICIDAD
AUTOMOTRIZ

ELEISER COLLANTES GOMEZ.

SEPTIEMBRE 9/14
SERVICIOS
FARAMCEUTICOS..

LEIDY VANESSA RODRIGUEZ OLAVE.

SEPTIEMBRE 8/14
COMERCIO
EXTERIOR..

RONALD HERNANDEZ CANTILLO.

SEPTIEMBRE10/14
LABORATORIO
INDUSTRIAL..SEPTI

KELLY PEDRAZA MENDOZA.

MEBRE 10/14.
SALUD
ORAL

SEPTIEMBRE 11/14
DAINER MIGUEL SUAREZ RODRIGUEZ. SOLDADURA

MARYLUZ OLACIREGUI MUOZ.

SEPTIEMBRE 11/14
SECRETARIADO

ADREINA VASQUEZ BECERRA.

SEPTIEMBRE 11/14
AUXILIAR
ADMINISTRATIVO..

ELEISER COLLANTES GOMEZ.

SEPTIEMBRE 11/14
FARMACIA..

SEPTIEMBRE 9/14

JUAN CAMILO SILVA TRIBIO.

LABORATORIO
INDUSTRIAL..SEPTI

WENDY VALENCIA FERNANDEZ

EMBRE 15/14
RECURSOS
HUMANOS..

SERGIO ANDRES RAMIREZ SAMPER.

SEPTIEMBRE 15/14
BANCARIO..

MARIA JOSE CARDENAS RIOS.

SEPTIEMBRE 15/14
SECRETARIADO..

JUAN CARLOS MUOZ LOPEZ.

SEPTIEMBRE 15/14
SOLDADURA...

ISABEL ESTHER LEMA HERNANDEZ.

SEPTIEMBRE 15/14
RECURSOS
HUMANOS..S

ELTON JHON CALLE CHAMORRO.

EPTIEMBRE 15/14
AMACEN
Y
BODEGAJE

SEPTIEMBRE 15/14
WUILLIAM EDUARDO NIETO PADILLA. SALUD
ORAL..SEPTIEMBR
GINA PAOLA CASARUBIA GUERRA

E 15/14
AUXILIAR
ADMINISTRATIVO

ANDERSON DAVID BORJA FARFAN

SEPTIEMBRE 15/14
COCINA

SEPTIEMBRE 16/1|4

MARIA

MERCEDES

BLANQUICETH RECURSOS
HUMANOS..

TIMAA.
JUAN CAMILO SILVA TRIBIO.

SEPTIEMBRE 16/14
LABORATORIO
INDUSTRIAL.
SEPTIEMBRE 15/14
MECANICA

YESSICA FONTALVO IBAEZ.

DENAL.S
EPTIEMBRE 17/14.
MONTENEGRO SALUD
ORAL

CLAYBETH

CARDENAS.
LUIS
FERNANDO

SEPTIEMBRE 17/14
ESPITALETA SALUD
ORAL..
SEPTIEMBRE ..17/1

SANTOS.
MAIRA ALEJANDRA GALINDO ROMO.

4
SALUD

ORAL

..SEPTIEMBRE
17/14
SALUD

ADRIANA ALVAREZ GOMEZ.

ORAL

SEPTIEMBRE
MAILETH

PATRICIA

19/14
CASTILLA ENFERMERIA

OROZCO.
ALBERTO LUIS POLO CHARRIS..

EDUAR ANTONIO VEGA COLINA

SEPTIEMBRE 22/14
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE
P.C..SEPTIEMBRE
22/14
MECANICA
DENTAL.
.SEPTIEMBRE 22/14

LAURA BELLO GOMEZ.

SECRETARIADO.
SEPTIEMBRE24/201
4.
SECRETARIADO.

LAURA BELLO GOMEZ.

SEPTIEMBRE27/201

MAILETH

OROZCO.
KATHERINE

PATRICIA

JULIETH

4.
CASTILLA ENFERMERIA

SEPTIEMBRE 24/14
PERTUZ ENFERMERIA
..SEPTIEMBRE

RODRIGUEZ
ARNOLD JESUS DE AVILA VASQUEZ.

TILSON

JUNIOR

24/14
ELECTROINICA..SE

PTIEMBRE 24/14
ESTSRITA CONTABILIDAD..

RODRIGUEZ.
SEPTIEMBRE 24/14
JHONNY ENRIQUE DE LA ROSA LIAN. MECANICA
AUTOMOTRIZ.
.SEPTIEMBRE
24/14.
EDGARDO
JOSE
VILLARREAL SALUD
ORAL

OROZCO
KEINER ENRIQUE CASTAO CERA.

SEPTIEMBRE 25/14
SALUD
ORAL..
SEPTIEMBRE.

JENIFER CANTILLO SOTO

25/14
SALUD
ORAL..
SEPTIEMBRE 25/14

ADRIANA ALVAREZ GOMEZ.

SALUD

ORAL..

SEPTIEMBRE..
KIMBERLY HENRIQUEZ MONTAO.

CARLOS ROJAS SANTAMARIA.

25/14
SALUD
ORAL
SEPTIEMBRE ..25/1
4
CONTABILIDAD

SEPTIEMBRE 27/14.
GERALDIN PAOLA NOGUERA AGAMEZ. FARAMACIA

EZEQUIEL CARRANZA ECHEVERRIA.

SEPTIEMBRE 29/14
DISEO DE ARTES
GRAFICAS
.SEPTIEMBRE

KARINE

DE

AMERICA

29/14.
VELEZ FARMACIA...

VANEGAS.
ANGELLY PEREZ.

SEPTIEMBRE 29/14
SALUD
ORAL

ANGELLY PEREZ.

SEPTIEMBRE 29/14
SALUD
ORAL

ANGELLY PEREZ.

SEPTIEMBRE 29/14
SALUD
ORAL

SEPTIEMBRE 29/14

JEISON ANTEQUERA GUZMAN

CONTABILIDAD

BRAYAM ANTONIO BOVEA MEJIA..

SEPTIEMBRE 29/14
FARMACEUTICOS..

BRAYAM ANTONIO BOVEA MEJIA..

SEPTIEMBRE 29/14
FARMACEUTICOS..

BRAYAM ANTONIO BOVEA MEJIA..

SEPTIEMBRE 29/14
FARMACEUTICos

ALICIA DE JESUS REALES OSPINO.

OCTUBRE 1/14.
RECURSOS
HUMANOS.

LUIS HERNANDO DIAZ BERTEL.

.OCTUBRE 1/14
COMERCIO
EXTERIOR

YURLEIDYS VEGA SIERRA.

OCTUBRE 1/14
MERCADEO
VENTAS
OCTUBRE1/14

PATRICIA AMARIS CONTRERAS .

ENFERMERIA

PATRICIA AMARIS CONTRERAS.

OCTUBRE 1/14
ENFERMERIA.

ANDERSON

ALFONSO

.OCTUBRE 6/14.
GAMARRA MECANICA
AUTOMOTRIZ.

CARDENAS.
MAYRA ALEJANDRA ARIZA VALERA.

1/14.OCTUBRE
BANCARIO..

LISA MARIA OLIVO CARBON

OCTUBRE 2/14.
BANCARIO
OCTUBRE2/14

SANDRA ALVAREZ ARRIETA.

ENFERMERIA.

JORGE EMILIO BELEO GONZALEZ

.OCTUBRE 6/14
SALUD ORAL

OCTUBRE 6/14

EDWIN CUELLO ALVAREZ.

MECANICA
AUTOMOTRIZ
OCTUBRE 10/14.

LUIS EDUARDO RAVE ALGARIN.

ANALISIS
Y
PROGRAMACION
DE
P.C.
OCTUBRE.10/14

MARIA FERNANDA MIRANDA CASTRO ENFERMERIA..

OCTUBRE 10/14

ELKIN JUNIOR ESCORCIO ORTEGA.

DISEO
GRAFICO

OCTUBRE 14/14
AILEEN JOHANA GUTIERREZ DE LA FARAMACIA

HOZ.
PATRICIA AMARIS CONTRERAS.

OCTUBRE 14/14
ENFERMERIA..

KEVIN YASER NIEBLES PEA.

OCTUBRE 14/14
ANALISIS

PROGRAMACION
OCTUBRE ..15/14
ALIX GREY HERNANDEZ HERNANDEZ. SERVICIO
FARMACIA.
MILTON JOSE ASCANIO ARRIETA.

OCTUBRE 15/14
DISEO Y ARTES
GRAFICAS
OCTUBRE 15/14

MYLEIDYS ACOSTA

MECANICA
DENTAL

BRAYAM ANTONIO BOVEA MEJIA..

OCTUBRE..15/14
FARMACEUTICOS

JORGE ANTONIO DIAZ PADILLA.

OCTUBRE 15/14
REPARACION
Y
MANTNIMIENTO DE
P.C..OCTUBRE

JORGE ANTONIO DIAZ PADILLA.

17/2014.
REPARACION

MANTNIMIENTO DE
P.C
.NOVIEMBRE1
ANDRES RAFAEL GARCIA BELEO.

2014.
COCINA
OCTUBRE 21 /14.

MAURICIO MARAON PUENTES.

DIGITADOR
ARCHIVO.
OCTUBRE..24/14

ANDRES RAFAEL GARCIA BELEO.

COCINA
OCTUBRE 25 /14.

JORGE ANTONIO DIAZ PADILLA.

Reparacion

Mantenimiento de
P.C.
OCUTBRE.25/14

JORGE ANTONIO DIAZ PADILLA.

Reparacion

Mantenimiento

de

P.C.
MARYORIS MONSALVO DELGADO.

OCUTBrE...25/14
SALUD
ORAL..OCTUBRE

DEYSON CASTRO SILVERA

25/14.
REARACION Y MTO
DE

P.C..OCTUBRE

EUFEMIA ORIZCO SANTANA.

27/14
SALUD

YERALDI PERTUZ REALES

OCTUBRE 27/14.
ENFERMERIA

LUIS DAVID GARCIA ARMENTA.

.OCTUBRE 28/14
COCINA

LUIS ROLONG GONZALEZ.

OCTUBRE 28/14
ORIENTACION

ORAL

VOCACIONAL
MAYARI GINNEIS ACOSTA ARGOTE.

.OCTUBRE 29/14
ENFERMERIA..

KEVIN ROMARIO COLL GARCIA.

OCTUBRE 29/14
ENFERMERIA

GRACE YANES HERRERA

OCTUBRE 29/14
SALUD
ORAL

OCTUBRE 30/14

TATIANA MILENA PEREZ CORBACHO.

SALUD
ORAL.OCTUBRE

ELISENIA JUDITH SERRANO.

30/14
BANCARIO.

EDDY ESTHER ALTAMAR BUJATO.

OCTUBRE 31/14
SECRETAIRADO.

MARJORIE

SANCHEZ.
MARJORIE

GISELL

NOVIEMBRE 1/14
MARQUEZ COCINA

GISELL

NOVIEMBRE 1/2014
MARQUEZ COCINA

SANCHEZ.
MARTHA LILIANA MULETH NAZZAR.

NOVIEMBRE /2014
ENFERMERIA .

ILSE MILENA SANCHEZ OLIVARES.

NOVIEMBRE 4/14
HOTELERIA
Y
TURISMO

YERALDY PERTUZ REALES.

NOVIEMBRE 4/14
ENFERMERIA

NOVIEMBRE 4 /14

MARIA

ANGELICA

PANQUEBA SECRETARIADO.
NOVIEMBRE 4/14.

ATUESTAS.
XIMENA GALVAN PALENCIA.

SECRETARIADO

NOVIEMBRE 4/14.
SHARON SCARLETH BALLESTEROS SECRETARIADO

LOPEZ.
MILENA FRANCO PACHECO.

NOVIEMBRE 4/14.
ENFERMERIA

MARTHA LILIANA MULETH NAZZAR.

NOVIEMBRE 4/14
ENFERMERIA

LUZ MARIA PIANETA BENAVIDES.

NOVIEMBRE 4/14
ENFERMERIA

JOSE DANIEL HERNANDEZ.

NOVIEMBRE..5/14
MERCADEO
Y
VENTAS.

SANDRA

CAROLINA

NOVIEMBRE..6/14
CASTRO COCINA

MARQUEZ.
NOVIEMBRE 6/14
JENIFER ANDREA OCAMPO VALENCIA SALUD ORAL

NOVIEMBRE 6/14

NELSON

ENRIQUE

ALGARIN MERCADEO

VENTAS
SARMIENTO
THALIA MARTINEZ MOALIN

.NOVIEMBRE 8/14
SALUD
ORAL
NOVIEMBRE

11/2014
KARINA JULIETH AREVALO SANCHEZ. ENFERMERIA

GUSTAVO TORECILLA

..NOVIEMBRE 19/14
SALUD
ORAL..NOVIEMBRE

JAVIER CANTILLO GUTIERREZ

19/14
TECNICO
BANCARIO

CARLOS JAVIER MONROY

.NOVIEMBRE 12/14
ENFERMERIA

GISELLA DE LA CRUZ MEJIA.

NOVIEMBRE 13/14
SERVIVIOS

FARMCEUTICOS

NOVIEMBRE..13/14
ELKIN DE JESUS ORDOSGOITA OZUNA MECANICA
AUTOMOTIRZ.
KAREN ELVIRA BADILLO ACOSTA.

NOVIEMBRE 19/14
SECRETARIADO
EJECUTIVO
NOVIEMBRE 20/14

JESSICA MARIA SUAREZ AMARIS.

SALUD
ORAL..NOVIEMBRE
20/14
MERCADEO

SILVIA EUGENIA PEA ALVIS.

VENTAS..

NELSON

ENRIQUE

NOVIEMBRE 21/14
ALGARIN MERCADEO
Y
VENTAS
NOVIEMBRE

SARMIENTO
HARRY OROZCO SOLANO.

27/2014
REFIGERACION
INDUSTRIAL

LILI PATRICIA TORRES FRANCO

NOVIEMBRE..21/14
SALUD
ORAL
NOVIEMBRE

LILI PATRICIA TORRES FRANCO

25/2014.
SALUD

ORAL

NOVIEMBRE
MELINA RODRIGUEZ FANDIO.

25/2014.
SALUD ORAL

LAURA OTALVARO MORALES.

NOVIEMBRE 26/14
SALUD ORAL

JOSE FRANCISCO PALACIO .

NOVIEMBRE 26/14
REPARACION
Y
MANTENIMIENTO
DE
P.C..NOVIEMBRE
26/14

GISELLA DE LA CRUZ MEJIA.

SERVICIOS
FARMCEUTICOS

ANTONIO

JOSE

DICIEMBRE 1 /14
MOSCOTE SALUDS
ORAL

CERVANTES
LINDA KATERINE JIMENEZ VILLOTA.

.DICIEMBRE 2/14
SECRETARIADO..

LUIS DAVID GARCIA ARMENTA.

DICIEMBRE..2/14
COCINA

NARLYS

CECILIA

DICIEMBRE2/14
MERCADO ENFERMERIA

GONZALEZ.
LILI PATRICIA TORRES FRANCO

DICIEMBRE 2/14
SALUD
ORAL

LILI PATRICIA TORRES FRANCO

DICIEMBRE..2/2014
SALUD
ORAL

LAURA

CAMILA

DICIEMBRE..2/2014
GARCIA RECURSOS
HUMANOS

TORREGROSA.
PAOLA ANDREA VALENCIA TAPIAS.

DICIEMBRE 3/14
CONTABILIDAD .

DICIEMBRE3/14
YELGIS VANESSA POLO HERRERA. FARMACIA....

Caso especial.

DICEMBRE.3/14

LEISY

SADYURY

BARRETO ENFERMERIA

GERONIMO.
THALIA MARTINEZ MOALIN

DICEMBRE 3/14
SALUD

VERONICA MARESCASTRO.

DICIEMBRE3/14
ENFERMERIA.

DICIEMBRE
LITZ VANESSA TORRES VALERA.

3/2014
SECRETARIADO

CARLOS GONGORA MORALES.

DICIEMBRE 4/2014
COMERCIO
EXTERIOR

ESAUD GUERRERO RIVERA.

DICIEMBRE 4/2014
COCINA
INTERNACIONAL

ALBERTO MARIO PEREZ BRADFAD.

DICEMBRE ..4/2014
COCINA
INTERNACIONAL..

DICIEMBRE..4/2014.
MAGALY DEL CARMEN SARMIENTO SALUD
ORAL.DICIEMBRE
OROZCO.

..4/2014

LILI PATRICIA TORRES FRANCO

SALUD
ORAL.DICIEMBRE
..4/2014
SALUD

THALIA MARTINEZ MOALIN

ORAL.DICIEMBRE
MARIANELLA

ANDREA

..4/2014
PERTUZ CONTABILIDAD

GONZALEZ
DIEGO ALEJANDRO PABON MOLINA.

DICIEMBRE 4/2014
BANCARIO

LUCILA GUETTE RIVERA.

DICIEMBRE..4/2014.
BANCARIO

NELSON

ENRIQUE

DICIEMBRE 4/2014
ALGARIN COMERCIO
EXTERIOR

SARMIENTO
MARYURI

GISELLE

DICIEMBRE 4/2014
MARQUEZ COCINA

SANCHEZ.
DICIEMBRE 4/2014
YUSELLYS DEL CARMEN MONTERO RECURSOS
HUMANOS
OROZCO.
ANTONIO

JOSE

DICIEMBRE 3/2014.
MOSCOTE SALUD
ORAL..DICEMBRE

CERVANTES

4/14

ELY DAVID PEA RODRIGUEZ.

BANCARIO
DICIEMEBRE..10/

HAROLD IVAN JIMENEZ SANTIAGO.

2014
COCINA..
.DICIEMBRE

SIRLE TORREGROSA MARIN.

10/2014.
SECRETARIADO
DICIEMBRE

IRANIA SOFIA AGUILAR AYALA.

10/2014.
SECRETARIADO..
DICIEMBRE

ONEIDA MIRANDA VELASQUEZ.

10/2014.
ENFERMERIA

ADRIANA ELEN DE LA ROSA.

DICIEMBRE10/2014.
SECRETARIADO.

DICIEMBRE 10/2014
KEVIN ALEXIS MENDOZA CHAVEZ.
COCINA
INTERNACIONAL.
DICIEMBRE
11/2014.
NEIDER RUIZ BALETA.
MECANICA
AUTOMOTRIZ..
DICIEMBRE
11/2104.
GISSETT
JOHANNA
GONZALEZ ENFERMERIA
.DICIEMBRE.....
PEALOZA.
ABEL ANDRES POLO MARTINEZ

11/2014
COMERCIO
EXTERIOR..DICIE
MBRE 11/2014.

MERYS PIMIENTA SALAZAR.

ENFERMERIA

DICIEMBRE17/2014.
BREYNER JAVIER TORRES BARRERA. SOLDADURA...
DICIEMBRE..17/201
4.
JORGE MARIO CHARRIS GRANADOS. BANCARIO
DICIEMBRE..17/201
YAMIL ALBERTO ROJAS PAYARES.

4.
SOLDADURA...
DICIEMBRE

17/2014.
LUIYIS JOSE BOLAO RAMOS
MECANICA
AUTOMOTRIZ...
DICIEMBRE..17/201
4.
LICETH DEL CARMEN ALVARADO ENFERMERIA

DICIEMBRE
CALDERON.
JORGE ANTONIO DIAZ PADILLA

17/2014.
REPARACON
Y
MANTENIMIENTO
DE P.C..DICIEMBRE
17/2014.

CAS
PSICOLOGO (A)

DIAGNOSTICO

Sheila Pulido

DEPRESION ALTA

Sheila Pulido

DEPRESION ALTA

Sheila Pulido

DEPRESION ALTA

Sheila Pulido

RETARDO AMBIENTAL

Tania Charris

ANSIEDAD PARANOIDE

Astrid Ortiz

ALTO GRADO DE IMPULSIVIDAD

Astrid Ortiz
Astrid Ortiz

INESTABILIDAD Y DISOCIACION
Personalidad inestable
BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO AISLAMIENTO
DEL GRUPO Y DESINTERES EN EL AULA DE
CLASE

Sania Eguis
Sania Eguis

AUTOESTIMA BAJA

Sania Eguis

AUTOESTIMA BAJA

Astrid Suarez

AUTOESTIMA BAJA

Astrid Suarez

ALTO NIVEL DE AGRESIVIDAD CON DIFICULTAD

EN SUS RELACIONES INTERPERSONALES

Enfermeria

Astrid Suarez
Astrid Suarez

INTROVERSION Y POCA INDEPENDENCIA

CONDEFICIT EN SUS HABILIDADES SOCIALES
INESTABILIDAD EMOCINAL CON MUY POCAS
HABILIDADES SOCIALES

Astrid Suarez

TRASTORNO MANIACO DEPRESIVO

Astrid Suarez

AUTOESTIMA BAJA CON ALTO NIVEL DE

AGRSIVIDAD

Astrid Suarez

REACCION DEPRESIVA POR CRISIS FAMILIAR Y

SOCIOECONMICA

Astrid Suarez

RETRASO MARUDACIONAL CON UN CUADRO

DEPRESIVO

Astrid Suarez

DROGADICCION

Astrid Suarez

RETRASO EN EL DESARROLLO MARUDACIONAL

CON TRASTORNOS EN EL LENGUAJE COMO LA
DISARTIA Y LA DISGRAFIA

Astrid Ortiz

RETARDO MARUDACIONAL

Astrid Suarez

HISTERIA DISOCIATIVA CON UN FONDE

DEPRESIVO

Tania Charris

CONTROL DE IMPULSOS Y TENDENCIA A LA

MANIPULACION

Marta Rodelo

EPILEPSIA

Astrid Suarez
Astrid Suarez

CRISIS MANICA CON DEPRESION PSICOTICA

Astrid Suarez

ALTOS NIVELES DE ANSIEDAD ELEMNTOS

DISOCIATIVOS DE TIPO IDEO-AFECTIVOS
DIFICULTADES EN LAS RELACIONES
INTERPERSONALES ,

Astrid Suarez

INMADUREZ YRIGIDEZ EMOCIONAL I

Astrid Suarez
Astrid Suarez

INESTABILIDAD EMOCIONAL CON DIFICULTAD

EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
INFANTILISMO , DEPENDENCIA AFECTIVA
,AUTOESTIMA BAJA CON GRANDES
DIFICULTADES DE PAREJA

Astrid Suarez
Astrid Suarez

HISTERIA DISOCIATIVA CON UN FONDO

DEPRESIVO
AGRESIVIDAD ALTA ,FISICA, Y VERBALMENTE
(VOCABULARIO OBSCENO)

Astrid Suarez

ACTITUD MUY INFANTIL,IRREVERENTE CON LA

DOCENTE ,POCA CONCIENCIA DEL PROBLEMA

Tania Charris

TRASTORNO MANIACO DEPRESIVO

Sheila Pulido

BAJA AUTOESTIMA

Sheila Pulido

BAJA AUTOESTIMA

Astrid Ortiz

DEPRESION ALTA

Astrid Ortiz

INADECUADO MANEJO DE LA AGRESIVIIDAD

Astrid Ortiz

TRASTORNO MANIACO DEPRESIVO

Astrid Ortiz

RETRASO PROFUNDO EN EL APRENDIZAJE

Sania Eguis

DEPRESION ALTA

Astrid Ortiz

BAJO CONTROL DE IMPULSO

Miguel Artel

DEPRESION ALTA

Sania Eguis

RESISTENCIA AL CAMBIO

Astrid Suarez

ALTO NIVEL DE ANSIEDAD Y DEPRESION

Sania Eguis

PERSONALIDAD INESTABLE

Earlly Butrn

CONFLICTIVO

Miguel Artel

INMADUREZ CON POCO RESPETO A LAS

NORMAS

Miguel Artel

ACTUTID PASIVA Y MUY DEPENDIENTE A SU

EDAD

Astrid Ortiz

PERSONALIDAD ANSIOSA CON DEFENSA

MANIACA

Marta Rodelo

PERSONALIDAD INESTABLE

Astrid Ortiz

DIFICULTAD EN ACATAR ORDENES

Astrid Ortiz

GRADO DE TIMIDEZ

Astrid ortiz

APRENDIZAJE MUY LENTO

Marta Rodelo

NO ACEPTA NORMAS Y ES VULGAR

Miguel Artel

ACTITUD EGONCENTRICA

Tania Charris

RETARDO METAL DEBIL CON AUTOESTIMA BAJA

Miguel Artel

PROBLEMAS DE ACTITUD

Sugeys Quintero

PROBLEMAS DE ACTITUD

Astrid Ortiz

TRSTORNO DEPRESIVO

Sania Eguis

PERSONALIDAD EZQUIZOIDE

Astrid Suarez

TENDENCIAS INFANTILES

Astrid Ortiz

CRISIS DE ADOLESCENCIA

Astrid Surez
Astrid Surez

TRASTORNO MAIACO DEPRESIVO

Astrid Suarez

DEPRESION POST-TRAUMATICA

Sugeys Quintero

Marta Rodelo

PROBLEMAS DE ACTITUD

Astrid Ortiz

ESQUIZOFRENIA

Tania Charris

ACTITUD AGRESIVA CON POCA ASERTIVIDAD

Astrid Ortiz

BAJA AUTOESTIMA MANEJO INADECUADO DE

LA AUTORIDAD

Astrid Surez

RETRASO MARUDACIONAL

Astrid Surez

SINDROME EPILEPTICO MEDICADO Y EN

CONTROL

Astrid Surez

INMADURO,ANSIOSO Y AGRESIVO

Astrid Surez

INMADUREZ FALTA DE CONCIENCIA DE SU NIVEL

PROFESIONAL

Sania Eguis

PERSONALIDAD SOCIOPATICA

Astrid Ortiz
Astrid Suarez

ESTADO LIMITROFE CON UN COEFICIENTE

MENTAL DE 73 BAJO PARA SU EDAD
CRISIS DE ANGUSTIA INSOMIO RECURRENTE
TRASTORNO DE PENSAMIENTO IDEAS FIJAS
EPISODIOS DISOCIATIVOS ,

Astrid Ortiz

AUTOESTIMA BAJA

Astrid Suarez

IMPULSIVIDA POCA TOLERANCIA A LA ESPERA Y

ALA FRUSTACION CON ESTADOS
INTERMITENTES DE DEPRESION

Astrid Surez

PERSONALIDAD EZQUIZOIDE

Astrid ortiz

INMADUREZ BAJA AUTOESTIMA

Cesar Rodado

TRASTORNO DE L CONPORTAMIENTO
FUNCIONES PSIQUICAS PRIMARIAS COMO LA
ATENCION Y MEMORIA

Cesar Rodado

TRASTORNO ADAPTIVO CONESTADO DE ANIMO

DISMINUIDO YESTRES ELEVADO

Astrid Surez

DIFICULTADES PARA HABLAR DEBIDO A

PROBLEMAS DE PALADAR PARA MEJORAR SU
ARTICULACION EN EL LENGUAJE DEBERA
SOMETERSE A UNA OPERACION
NO ASITIO

Astrid Surez

DEPRESION CON RASGSO PSICOTICOS

Astrid Surez

DEFICIT EN IMPULSIVOS AGRESIVOS

Astrid Ortiz

PERSONALIDAD LIMITROFE CON DEFICIT EN

SUS IMPULSOS AGRESIVOS

Sania Eguis

RASGOS DE ESQUIZOFRENIA PARANOIDE

Sania Eguis

MELANCOLIA

Martha Rodelo

DIFICULTAD DE ADAPTACION

Astrid Ortiz

ALTA INESTABILIDAD EMOCIONAL Y BAJA

AUTOESTIMA a

Asrid Ortiz

PRESENTA INESTABILIDAD EMOCIONAL POCA

PRUDENCIA BAJO CONTROL DE IMPULSOS

Marta Rodelo

Astrid Ortiz

PERSONALIDAD DEPRESIVA

Astrid Surez

DEPRESION

Astrid Ortiz

TRASTORNO DEPRESIVO MENOR CON

ALTERACIONES ALIEMENTICIAS

Astrid Surez

RETRASO MARUDACIONAL LEVE

Astrid Ortiz

AGRESIVIDADALTA Y BAJA AUTOESTIMA

Astrid Ortiz

ALTA AGRESIVIDAD Y BAJARELACIONES

INTERPERSONALES

Astrid Ortiz

AGRESIVIDAD , ANSIEDAD, DIFICULATD EN EL

INTERACTUAR BAJA AUTOESTIMA

Astrid Ortiz

ALTO GRADO DE INMADUREz

Csar Rodado

TRASTORNO DEPRESIVO

Astrid Ortiz

BAJA AUTOESTIMA

Miguel Artel

ENSIMISMAMIENTO POSIBLE ESTADO

CATATONICO E

Rosario Solano

DISCAPACIDAD MENTAL

Astrid Surez

RETRASO MARUDACIONAL DE TIPO

NTELECTUAL

Astrid Surez

INMADUREZ EMOCIONAL Y DUELO EN

PROCESO DE ELABORACION

Astrid Ortiz

FALTA DE INTERES EN LA CARRERA

Astrid Ortiz

DIFICULTAD PARA COMPRENDER

Astrid Ortiz

BAJA ATENCION PIERDE EXAMENES

Astrid Ortiz

DEPRESION SEVERA

Astrid Ortiz

HIPERSENSIBILIDAD

Astrid Ortiz

POCO INTERES DEFICIT PARA COMPRENDER

Astrid Ortiz

DISTRACCION PERMANENTE,AGRESIVIDAD

Sania Eguis

ACTITUD DE NEGACION FRENTE AL CONFLICTO

Astrid Ortiz

DISMINUCION DE SUS CAPACIDADES

COGNITIVAS SIN ALTERACION A NIVEL
ADAPTIVO

Astrid Ortiz

BAJA ATENCION Y BAJA AUTOESTIMA

Astrid Ortiz

BAJA AUTOESTIMA CON ALTA DIFICULTAD EN LA

APLICABILIDAD DE CONOCIMENTOS EN LAS
PRACTICAS

Astrid Ortiz

Baja autoestima(Se sugiere tratamiento

Psicoterapetico)

Astrid Ortiz

BAJA AUTOESTIMA

Astrid Ortiz

BAJA AUTOESTIMA Y DEFICT COGNITIVO

Astrid Ortiz

BAJA AUTOESTIMA Y BAJA ATENCION

Astrid Ortiz

EPILEPSIA CON ALTERACIION DE LA MEMORIA

Astrid Ortiz

BAJA AUTOESTIMA

Astrid Suarez

DEFICIT EN IMPULSIVOS AGRESIVOS

Astrid Suarez

DEPRESION MODERADA

Tania Charris

PROBLEMAS DE ACTITUD

Martha Rodelo

PROBLEMAS DE AGRESIVIDAD

Martha Rodelo

PROBLEMAS DE IDENTIDAD SEXUAL

Flor Reason

RETARDO MENTAL MODERADO

Flor Reason

DEPRESION ASOCIADO A AUTISMO SIN

CONFIRMAR

Flor Reason

INTROVERSION Y POCA INDEPENDIENCIA CON

DEFICIT EN SUS HABLIDADES SOCIALES

Flor Reason

TRASTORNO DE PERSONALIDAD CON

TENDENCIAS ESQUIZOIDES

Flor Reason

DESCONTROL EMOCIONAL CON MAL MANEJO

DE LA IRA Y DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA.

DIFICULTADES EN EL DESEMPEO
PRACTICO.BAJA AUTOESTIMA. REMISION Y
SEGUIMIENTO.

Rosa Sepulveda

TRASTORNO PSICOTICO

ROSA SEPULVEDA.

DIFICULTADES EN LAS RELACIONES

INTERPERSONALES.

ROSASEPULVEDA

REACCION DEPRESIVA Y ANSIEDAD

EMOCIONAL PROBLEMAS FAMILIARES

ROSASEPULVEDA

BAJA AUTOESTIMA . A.B SEXUAL

ROSA SEPULVEDA

CONDUCTAS AMANERADAs E INADECUADA

PRESENTACION PERSONAL

ROSASEPULVEDA

SEGUIMIENTO.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

INMADUREZ ,SOBREPROTECCION ,POCO NIVEL

INTELECTUAL

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA

TIMIDEZ Y BAJA AUTOESTIMA BAJA AUTOESTIMA

Rosa Sepulveda

DESCONTROL EMOCIONAL Y DEPRESION ALTA

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

ROSA SEPULVEDA

TRASTORNO PSICOTICO.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO ALCASO.

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA

Trastorno Psicotico OJO QUE ESTE JOVEN INICIO

UN NUEVO PROGRAMA Y TIENE LAS PRACTICAS
ANTERIORES
SIN DEFINIR.
INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA

TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD.

ROSA SEPULVEDA

TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD.

ROSA SEPULVEDA

DEPRESION,BAJA AUTOESTIMA..RETRASO LEVE

EN EL APRENDIZAJE.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL CASO.

Rosa sepulveda

CONFLICTO EMOCIONAL

Rosa Sepulveda

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Rosa Sepulveda.

TRASTORNO DE ANSIEDAD CON RASGO

PSICOTICO

Rosa Sepulveda

DEPRESION LEVE .POR PROBLEMAS

PERSONALES

Rosa Sepulveda

Asesora

Rosa Sepulveda

ANSIEDAD, INMADUREZ EMOCIONAL Y BAJA

AUTOESTIMA .

Rosa S epulveda

ABUSO SEXUAL - DEPRESION

Rosa Sepulveda

PERTURVACION Y CRISIS DE VACIO

EXISTENCIAL

Rosa sepulveda

ASESORIA

Rosa Sepulveda

DEPRESION LEVE .POR PROBLEMAS

PERSONALES

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO

Rosa sepulveda

DEPRESION.

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa sepulveda

ASESORIA

Rosa Sepulveda

RASGOS DE AUTISMO LEVE

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO.

Rosa Sepulveda.

DEPRESION POR ABUSO SEXUAL

Rosa Sepulveda

RESENTIMIENTO Y SENTIMIENTOS DE
MELANCOLIA

Rosa Sepulveda

PROBLEMAS CON LA PAREJA

Rosa Sepulveda.

POCO CONTROL DE IMPULSO .AGRESIVIDAD

VERBAL

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Rosa Sepulveda

ASESORIA

Rosa Sepulveda

ASESORIA

Rosa Sepulveda

ASESORIA

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

REMISION

Rosa Sepulveda

REMISION Y Asesora

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO CON LA PARTICIPACION DEL

PADRE

Rosa Sepulveda

ASESORIA

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

ASESORIA

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

ASESORIA

Rosa Sepulveda

REMISION- Asesora

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

REMISION- Asesora

Rosa Sepulveda

REMISION Asesora

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

REMISION

Rosa Sepulveda

Asesora

Rosa Sepulveda

Asesora..autoestima

Rosa sepulveda

REMISION - ASESORIA

Rosa sepulveda

REMISION Y ASESORIA

Rosa sepulveda

Seguimiento

Rosa sepulveda

ASESORIA

Rosa sepulveda

REMISION - ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

Asesora A PROGRAMAS.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA
ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

Asesora

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

seguimiento #2

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO #3

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

remision

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRATICA . BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

remision

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

Asesora Y REMISIION POR LA Coordinadora

Clauidia Ariza.

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

Rosa Sepulveda

AUTOESTIMA BAJA .INSEGURIDAD DE SI MISMA

ROSA SEPULVEDA

REMISION - ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO Y FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ESTADOS DE ALTERACIONES EMOCIONALES

ALUCINACIONES VISUALES

ROSA SEPULVEDA

BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA
ROSASEPULVEDA

PROBLEMAS PERSONALES Y SUSPENSION DE

LA PRACTICA.
ALTERACIONES DE SU ESTADO EMOCIONAL

ROSA SEPULVEDA

TIMIDEZ-BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO CON LA MADRE.

ROSA SEPULVEDA

ORIENTACION VOCACIONAL

ROSA SEPULVEDA

APROBACION A PRACTICAS

ROSA SEPULVEDA

BAJA AUTOESTIMA

Rosa sepulveda

ALTERAClONES DE SU ESTADO EMOCIONAL

(TRASTORNO DE PANICO E IDEAS DELIRANTES
FANATICAS )
SEGUIMIENTO # 1.

Rosa sepulveda

SEGUIMIENTO # 2.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO.#3.

Rosa Sepulveda

Rosa sepulveda

REMISION - ASESORIA

Rosa sepulveda

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

Rosa sepulveda

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

Rosa sepulveda

SEGUMIENTO AL PROCESO

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

Rosa Sepulveda

SEGUMIENTO # 1

Rosa sepulveda

SEGUIMIENTO # 2

Rosa sepulveda

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

Rosa Sepulveda

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICA. IMPULSIVIDAD

Rosa sepulveda

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA.

REMISION DIFICULTAD PARA COMPRENDER.

Rosa sepulveda

REMISION - ASESORIA

Rosa sepulveda

BAJA AUTOESTIMA

Rosa Sepulveda

SEGUMIENTO AL PROCESO

Rosa Sepulveda

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

Rosa Sepulveda

SEGUMIENTO AL PROCESO

Rosa sepulveda

ASESORIA Y REMISION POR PARTE DEL

DOCENTE.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA

CONFLICTO ENTRE COMPAEROS.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

REMISION - ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA; CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SPULVEDA

FOLDERA PRACTICA; BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA. BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA. BAJA AUTOESTIMA Y

NERVIOSA.( DEFICIT EN SUS EMOCIONES)

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO E INCLUSION AL GRUPO DE

AMISTAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA . IMPULSIVA ,POCO

CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICAS. NO ASISTEA LA CITA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA. INSEGURIDAD Y BAJA

AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA. DIFICULTAD EN EL

CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA. NO ASISTE A LA CITA.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO Y FINALIZACION AL CASO DE

JUNIO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

PROCESO OLIMPICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA..

ROSA SEPULVEDA

REMISION Y Asesora IMPULSIVIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INMADUREZ Y DIFICULTAD EN SU
CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICA.
FOLDER A PRACTICA.TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

REMISION Y SEGUIMIENTO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA

ROSASEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSASEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERA PRACTICA..

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPLVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

REMISION Y SEGUIMIENTO.

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSASEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL

DE

IMPULSOS-

ROSA SEPULVEDA.

TEMPERAMENTO FUERTE
REMISION
POR
COMPORTAMIENTO
EXHIBICIONISTA.
SEGUIMIENTO AL PROCESO PARA ACEDER A

ROSA SEPULVEDA

PRACTICA.
SEGUIMIENTO AL PROCESO.NO ASISTE A

ROSA SEPULVEDA.

PRACTICA.
FOLDER A PRACTICAS...NO ASISTE A CITA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICAS...NO ASISTE A CITA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICAS

ROSA SSEPULVEDA.

NO ASISTE A LA CITA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ..ANSIEDAD .

ROSA SEPULVEDA

NO ASISTE A LA CITA

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER .. INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA.

FOLDER DIFIDULTAD PARA RELACIONES

INTERPERSONALES.FOLDER ..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERACTITUD INADECUADA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. PRESENTACION PERSONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TIMIDEZ Y AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

.ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER DIFICULTAD EN EL CONTROL DE

.ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.
FOLDER..SEGUIMIENTO A SU PROCESO.

.ROSA SEPULVEDA

FOLDER..

.ROSA SEPULVEDA

FOLDER..

.ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

Asesora

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

Asesora

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ..INSEGURIDAD A LA PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA.

EXHIBICIONISTA..
FOLDER..TIMIDEZ.

COMPORTAMIENTO

ROSASEPULVEDA.

SEGUIMIENTO DIFICULTAD PARA CONTROLAR

ROSA SEPULVEDA

LOS IMPULSOS.
FOLDER.INSEGURIDAD .

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..SEGUIMIENTO A SU PRESENTACION
PERSONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD

ROSA SEPULVEDA.

INEXPERIENCIA LABORAL.
FOLDERCARCTER FUERTE E INSEGURIDAD..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD

ROSASEPULVEDA

PRACTICA.
FOLDER..INSEGURIDAD. TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER SEGUIMIENTO.

ROSA SEPULVEDA

Asesora..

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO ALCASO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..

DEBIDO

TEMOR

LA

LA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INSEGURIDAD ..TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.INSEGURIDAD .

ROSA SEPULVEDA

FOLDER INSEGURIDAD .

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ACTITUD MUY RELAJADA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER IMPULSIVIDAD.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DIFICUTLAD PARA CONTROLAR LOS

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.Y LA ANSIEDAD.
FOLDER..TIMIDEZ E INSEGURIDAD.TEMOR PARA
INICIAR PRACTICAS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.IMPULSIVIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER
INSEGURIDAD,DIFICULTAD
CONTROLAR LOS IMPULSOS.
FOLDER.SENTITMIENTOS
DE

ROSASEPULVEDA

PARA
BAJA

ROSA SEPULVEDA

ASUTOESTIMA.
FOLDER, ANSIEDAD Y DIFICULTAD EN EL
CONTROL DE LOS IMPULSOS.
FOLDERINSEGURIDADSENTIMIENTOS
DE
DEBILIDAD ANTE UN LLAMADO DE ATENCION.
FOLDERINSEGURIDAD Y TEMOR
A LA

ROSA SEPULVEDA

PRACTICA.
FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

Asesora

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA-.
ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

Asesora

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DIFICULTAD PARA RECIBIR ORDENES.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERORIENTACION
PRACTICA.ACTITUDES
EGOCENTRICAS.
FOLDER

UN

A
POCO

ROSASEPULVEDA.

FOLDER.ACTITUDES INFANTILES,INMADUREZ
EMOCIONAL.

ROSASEPULVEDA.

FOLDER ..CONTROL DE IMPULOS,,

ROSASEPULVEDA.

FOLDER

ROSASEPULVEDA.

FOLDER..BAJA AUTOESTIMA.

ROSASEPULVEDA.

FOLDER

ROSASEPULVEDA.

FOLDER..DIFICULTAD
IMPULSOS.

ROSASEPULVEDA.

FOLDER..BAJA AUTOESTIMA..TEMPERAMENTAL.

ROSA SEPULVEDA

DIFICULTAD EN EL CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

CONSTANCIA
A
PRACTICAS
PARA
PRACTICAS.
FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD ..BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

REMISION

EN

EL

CONTROL

DE

SU

ROSA SEPULVEDA

FOLDER .CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINMADUREZ

ROSA SEPULVEDA

POCASHABILIDADES SOCIALES.
FOLDER..INSEGURIDAD

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

Asesora

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.DIFICULTADPARA CONTROLAR
IMPULSOS.
ASESORIA.PROBLEMAS DE PAREJA.

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

EMOCIONAL-

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DIFICULTAD EN EL CONTROL
IMPULSOS.
REMISIONDIFICULTADES COGNITIVAS.

ROSA SEPULVEDA

Asesora..DEPRESION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERSEGUIMIENTO A PRACTICAS.

ROSA SEPULVEDA

PRACTICAS SIN APROBACION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDERBAJA

ROSA SEPULVEDA

ESCASAPRESENTACION PERSONAL.
FOLDER..INSEGURIDAD.AGRESIVIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

REMISION

SUS

DE

AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

EMOCION.
FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

Asesora

ROSA SEPULVEDA

FOLDER BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..orientacion al proceso a Practicas.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ..CONTROL DE SUS EMOCIONES.

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

FOLDER
..ANSIEDAD
Y
TEMPERAMENTO
FUERTE
REMISION ..SEGUIMIENTO A SU PROCESO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

..ANISEDAD

Y DIFICULTAD

EN

LA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERSEGUIMIENTO A SU PRESENTACION

ROSA SEPULVEDA

PERSONAL.
FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTIMIDEZ.BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..INSEGURIDAD..BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.inseguridad .BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTIMIDEZ ..BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES.
REMISION..DIFICULTADES EN LA FAMILIA.

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

REMISION

EN

LAS

ASESORIA.

RELACIONES

DIFICULTADES

INTERPERSONALES.
FOLDER..INSEGURIDAD Y MIEDO PARA INICIAR

ROSA SEPULVEDA.

PRACTICAS.
FOLDER...DIFICULTAD EN EL CONTROL DE
IMPULSOS
Y
EN
SUS
RELACIONES
INTERPERSONALES..
FOLDER DIFICULTAD PARA RELACIONARSE
CON LOS DEMAS.
FOLDER.seguimiento Previo al proceso a

ROSA SEPULVEDA

PRACTICAS.
FOLDER..PRESENTACION PERSONAL.

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTIMIDEZ E INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.Baja Autoestima, Deficit en sus relaciones

ROSA SEPULVEDA

interpersonales.
Victima de un Montaje en la red

Rosa Sepulveda

imagen, BULLYNG.
Incumplimeinto de una deuda con una compaera,

ROSA SEPULVEDA.

poosible consumo de drogas.

FOLDERTEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA

para daar su

ROSA SEPULVEDA

FOLDER
SEGUIMIENTO
INMADUREZ EMOCIONAL.
FOLDER

AL

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..INSEGURIDAD .

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..timidez.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

RELACIOENS INTERPERSONALES
FOLDERTIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..ACTITUDES CAPRICHOSAS..

.DIFICULTAD

PROCESO.

EN

LAS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..INESTABILIDAD

ROSA SEPULVEDA

EMOCIONAL..CONDUCTAS CAPRICHOSAS.
FOLDER..BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER...DIFICULTAD EN EL CONTROL DE
IMPULSOS.
FOLDER..TIMIDEZ E INSEGURIDAD.TEMOR PARA
INICIAR PRACTICAS.
FOLDER..RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER ..INSEGURIDAD -TEMOR

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.AUTOESTIMA..

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA..CRISIS

ROSA SEPULVEDA.

POSTRAUMATICO.
FOLDERINSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINMADUREZ,

ROSA SEPULVEDA

AFECTIVA PADRES.
FOLDER.. DIFCULTAD EN LAS

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES
FOLDER..timidez

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. BAJAUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FLDER..TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERALTA ESTIMACION DE SI MISMO.

EGOCENTRICO. DIFICULTAD EN LOS IMPULSOSFOLDERINSEGURIDAD Y TEMOR
A LA
PRACTICA.
FOLDER..INSEGURIDAD
..DIFICULTAD
PARA

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

NERVIOSA,

CONTROLAR SUS IMPULSOS.

ESTRS

DEPENDENCIA
RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TIMIDEZ..DIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

RELACIONES INTERPERSONALES..
FOLDER. PREPOTENCIA-BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ..DIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

RELACIONARSE E INMADUREZ..EDAD 17 AOS.

FOLDERTIMIDEZ..CARACTER
FUERTE
E

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSIVIDAD ORAL.
FOLDER..INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERDIFCULTAD EN SU CARCTER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

EXPRESION.
FOLDER..INSEGURIDAD A PRACTICA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

CONTROL DE IMPULSOS.
FOLDERDIFCULTAD EN SU CARCTER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA.

OCASIONES IMPULSIVO.
FOLDER

ACTITUDES

ANSIEDAD

EN

INFANITLES

DIFICULTAD

FUERTE

LAS

PARA

EN

SU

EN

EL

EN

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD

TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA.

FUERTE.
FOLDERTEMPERAMENTO..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERNEGATIVISMO

ROSA SEPULVEDA

CAMBIOS
FOLDER.INESTABILIDAD

ROSA SEPULVEDA

AUTOESTIMA.
FOLDERSENSIBILIDAD

ROSA SEPULVEDA

EXTERNAS.
FOLDERANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA

INGRESO A PRACTICAS.
ORIENTACION VOCACIONAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE LA ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

CASO PRACTICAS SUSPENDIDAS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA-.

FOLDER ..TIMIDEZ.-BAJA-AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPLVEDA

FOLDER..AUTOESTIMA BAJA.

MIEDO

LOS

EMOCIONALBAJA

ANTE
E

SITUACIONES

IMPACIENCIA

AL

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.BAJA-AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..AUTOESTIMA BAJA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERDIFICULTAD EN EL CONTROL DE
IMPULSOS
FOLDERINMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.
ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DIFICULTAD EN
INTERPERSONALES.
FOLDER..TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

impulsos.
FOLDER..DIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS.- INMADUREZ EMOCIONAL.

FOLDEREXPRESION FACIAL MUY FUERTE.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD A PRACTICAS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.AUTOESTIMA..

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..AUTOESTIMA BAJA MUY NEGATIVA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..PROBLEMAS DE PAREJA

EN

LAS

RELACIONES

FUERTE.control

de

EL

DE

CONTROL

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DIFICULTADES EN SU CONTROL DE

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.
FOLDERDIFICULTAD

EN

SUS RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
FOLDERDIFICULTAD

EN

LAS

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES..
FOLDER.TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD Y BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.DEPRESION

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..ORIENTACION SEXUAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..BAJA -AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.POCAS
HABILIDADES
INTERPERSONALES , ESCASO CONOCIMIENTO
DE SUS COMPETENCIAS.
FOLDER.INSEGURIDAD, TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA BTO AUTODIRIGIDO.. INMADUREZ

ROSA SEPULVEDA.

EMOCIONAL.
FOLDER..ANISEDAD Y DUELO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INSEGURIDAD.REMITIDA AL GRUPO DE

ROSA SEPULVEDA.

AMISTAD.
FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO FINAL DEL PROCESO

ROSA SEPULVEDA

SOLUCION AL PROBLEMA

ROSA SEPULVEDA.

REUNION CON LA MADRE DE FAMILIA.

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO O ASESORIA ..CONTROL

IMPULSOS.
FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER ASESORIA.TEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..BAJA AUTOESTIMA.

DE

ROSA SEPULVEDA.

ORIENTACION Y REMISION.1 MODULO.

ROSA SEPULVEDA .

REMISION Y ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPUL VEDA.

FOLDER. CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

REMISION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..ESTADOS DEPRESIVOS NO TRATADOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.TEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER AUTOESTIMA- INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERDIFICULTADES EN SU AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROLDE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..ANSIEDAD-.IMPACIENCIA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL

EN

SUS

ORIENTACION

ROSA SEPULVEDA.

SEXUAL.
SEGUIMIENTO Y SUSPENSION PERIODICA DE
PRACTICAS.
FOLDER.. ANSIEDAD .-TEMPERAMENTAL.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION.DIFICULTADES A NIVEL FAMILIAR.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ Y CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERDEPRESION.-

ROSA SEPULVEDA.

COMPAERO.
ASESORIA. PROBLEMAS DE PAREJA.

ROSA SEPULVEDA

CONFLICTO

CON

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA -REMISION..ACTITUD DE IRRESPETO

ROSA SEPULVEDA.

HACIA UN COMPAERO DE CLASES.(BULLYN).

ASESORIA EN RELACION ALA SEXUALIDAD CON

ROSA SEPULVEDA.

EL HERMANO MENOR.
ASESORIAORIENTACION VOCACIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..ORIENTACION PREVIA AL PROCESO A

PRACTICAS.CONSTANCIA.ansiedad-

baja

ROSA SEPULVEDA.

autoestima.
SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA-AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..SEGUIMIENTO Y CIERRE AL PROCESO

A

PRACTICAS..BAJA-AUTOESTIMA-POCO

ROSA SEPULVEDA.

SOCIAL.
ASESORIA..DEPRESION- AB-SEXUAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..AUTOESTIMA..

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..INSEGURIDAD Y TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSO-FAMILIAR.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROLDE

ROSA SEPULVEDA

IMPUNTUALIDAD.
FOLDER..BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.. BAJA-AUTOESTIMA-INSEGURIDAD A

ROSA SEPULVEDA.

SU PRACTICAS.
FOLDER..BAJA AUTOESTIMA..

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

PROCESO.
FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

AUTOESTIMA.
FOLDERINTOLERANCIA

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS.
FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

IMPULSOS

SEGUIMIENTO

CONTROL

DE

CIERRE

IMPULSOS.

CONTROL

AL

BAJA

DE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INSEGURIDAD

ROSA SEPULVEDA.

TEMPERAMENTAL.ANSIEDAD.
FOLDER..TEMPERAMENTAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL

ROSA SEPULVEDA

TEMPERAMENTAL..
REMISION

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.INSEGURIDAD Y TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA

PRACTICAS.
REMISIONDEPRESION-ESTADO DE TRISTEZA

DE

IMPULSOS-

INSEGURIDAD

ROSA SEPULVEDA

Y MELANCOLIA. .
FOLDER..BAJA AUTOESTIMA- DEPRESION POR
PERDIDA DE UNSER QUERIDO.
FOLDER..REMISION.
PROCESO
DE

ROSA SEPULVEDA

ORIENTACION PREVIO A PRACTICAS.

SEGUIMIENTO AL PROCESO DE DEPRESION.

ROSA SEPULVEDA.

TEMPERAMENTO FUERTE- BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

DIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

EN

INTERPERSONALES.

LAS

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS - TIMIDEZ..

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA.

FOLDERAPROBACION PARA AGILIZAR UNA

PRACTICA REALIZADA.
FOLDER- DIFICULTAD EN LA AUTOESTIMA-

ROSA SEPULVEDA.

EXPRESION GESTUAL TOSCA.

FOLDER..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

DEPRESION.
FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..AGRESIVIDAD Y FUERTE DIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

PARA CONTROLAR LOS IMPULSOS

DIFICULTAD EN TORNO A LA AUTOESTIMA.-

ROSA SEPULVEDA.

TIMIDEZ.
EXPIDE CERTIFICACION

ROSA SEPULVEDA.

DOCUMENTOS.
FOLDER ..BAJA AUOTESTIMA..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER ..CONTROL DE IMPULSOS.

CONTROL

DE

POR

IMPULSOS

PERDIDA

DE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TIMIDEZ-BAJA AUTOESTIMA.REMISION

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..BAJA-AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
ASESORIADUELO POR

ROSA SEPULVEDA.

MADRE.
REMISION-ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..SEGUIMIENTO AL CASO DE APOYO

PSICOLOGICO

SEGN

RELACIONES

PERDIDA

CONFLICTO

DE

LA

CON

ROSA SEPULVEDA

COMPAERA..
FOLDERINSEGURIDAD..TEMOR

ROSA SEPULVEDA.

EQUIVOCARSE.BAJA AUTOESTIMA.
FOLDERANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD Y CAMBIOS EN EL ESTADO

DE ANIMO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..SENSIBILIDAD Y AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..ANSIEDAD E INDECISION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..RELACIONES

ROSA SEPULVEDA

TIMIDEZ
FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

CONSTANCIA DEL PORCESO.

FOLDERTIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERAGRESIVIDAD Y POSIBLE

INTERPERSONALES

ASESORIA.BAJA

AUTOESTIMA.

USO A

SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.NO ASISTE A LA

ROSA SEPULVEDA.

CITA.
REMISION Y VALORACION. BAJA AUTOESTIMA.-

ROSA SEPULVEDA.

DEPRESION.
REMISION Y SEGUIMIENTOTIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION Y VALORACION.TIMIDEZ-AUTOESTIMA

BAJA-DEPRESION.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERAUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

REMISION Y VALORACION..POCO CONTROL DE

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS- IMPRUDENCIA PARA EXPRESARSE.

FOLDER..RELAICONES
INTERPERSONALES-

ROSA SEPULVEDA

ANSIEDAD.
FOLDERDEPRESION LEVE - INSEGURIDAD..

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS.
FOLDERTIMDEZ-

ROSA SEPULVEDA

AUTOESTIMA.REMISION..ASESORIA.
FOLDER CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER INSEGURIDAD, TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDERRELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER RELACIONES INTERPERSONALES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES
FOLDER INSEGURIDAD

TIMIDEZ,

CONTROL

DE

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER AUTOESTIMA REMISION, ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

REMISION, ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

REMISION,

ROSA SEPULVEDA.

HOGAR.
ASESORIA. FALTA DE ASERTIVIDAD.MIEDO E

ROSA SEPULVEDA

INSEGURIDAD.
REMISION..INTENTOS DE SUICIDIO.

ROSA SEPULVEDA

REMISISONACTOS

ASESORIA-PROBLEMAS

INADECUADOS

EN

EL

DE

INMDUREZ EMOCIONAL YFALTA DE CONTACTO

ROSA

SOCIAL. .
SEPULVEDA..CASO REMISION.
COMPULSIVO.

ESPECIAL.
ROSA SEPULVEDA

TRASTORNO

FOLDERINSEGURIDAD

FUERTE.

OBSESIVO

TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

ANSIEDADES Y CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDADE E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO Y ASESORIA EN COMPAA DE LA

ROSA SEPULVEDA

FIGURA PATERNA.
ASESORIADIFICULTADESA NIVEL FAMILIAR.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ-BAJA AUTOESTIMA.REMISION

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO -ASESORIA EN PRCTICAS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.AUTOESTIMA..

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

REMISION
FOLDER-CONTROL DEIMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

DEMANDANTE POR PERDIDA DE OBJETOS AL

ROSA SEPULVEDA

INTERIOR DEL SALON DE CLASES.

DEMANDANTE POR PERDIDA DE OBJETOS AL

ROSA SEPULVEDA

INTERIOR DEL SALON DE CLASES.

ACUSADA POR TOMAR PERTENENCIAS DE LA

ROSA SEPULVEDA

COMPAERAS Y DOCENTE..
ACUSADA POR TOMAR PERTENENCIAS DE LA

ROSA SEPULVEDA

COMPAERAS Y DOCENTE..
FOLDER..ANSIEDAD - TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

AUTOESTIMA- INSEGURIDAD.
ANSIEDAD Y DIFICULTAD EN LAS RELACIONES

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES - AUTOESTIMA.
FOLDERAUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO
PRACTICAS

- ASESORIA DIFICULTAD

FINAL

DE

EN

PROCESO

LA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERBAJA

AUTOESTIMA.TIMIDEZ-POCO

ROSA SEPULVEDA

SOCIABLE.
FOLDERBAJA-AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULOS.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER INSEGURIDAD - BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..INSEGURIDAD.CONTROL

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.
FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

DE

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

BAJA AUTOESTIMA CON DEFICIT COGNITIVO.

ROSA SEPULVEDA.

CONTROL DE IMPULSO .

ROSA SEPULVEDA.
ROSA SEPULVEDA

IMPULSIVIDAD E INMADUREZ EMOCIONAL.

CONTROL DE IMPULSO .

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TIMIDEZ E INSEGURIDAD.TEMOR PARA

ROSA SEPULVEDA.

INICIAR PRACTICAS.
FOLDERTIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO FOLDER -PRCTICA.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIAREQUERIDA POR LA MADRE DE

ROSA SEPULVEDA..

FAMILIA.
ASESORIAPROBLEMAS CON LA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES- TIMIDEZ
FOLDER..POCA HABILIDAD EN LAS RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
FOLDER Y SEGUIMIENTO TIMIDEZ Y DEFICIT EN

ROSA SEPULVEDA.

SU AUTOESTIMA.
FOLDERDIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
SEGUIMIENTO.A
PRUEBATIMIDEZ
DIFICULTAD

EN

EN

EN

LAS

LAS

LAS

RELACIONES

RELACIONES

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES
FOLDER RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ..POCA

ROSA SEPULVEDA

COMUNICARSE CON SEGURIDAD.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD PARA INICIAR PRCTICA.

HABILIDAD

PARA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.
FOLDERAUTOESTIMA-CONTROL

ROSA SEPULVEDA.

IMPULOS
FOLDER..ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES.
ASESORIA-ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERSENTIMENTAL-

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES.
FOLDERAUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA.

INTOLERANCIA.
FOLDERAUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS..

ROSA SEPULVEDA.

REMISIONAPRENDIZAJERETRASO

APRENDIZAJE.

BAJA-

CONTROL

DE

DE

RELACIONES

RELACIONES

FUERTE

EN

EL

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

PRACTICAS.TIMIDEZ.
REMISIONSEGUIMIENTO..PROBLEMAS
DE
APRENDIZAJEDIFICULTADES COGNITIVAS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

HIPERACTIVIDAD.
FOLDERINSEGURIDAD- TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDEREXTROVERTIDO .ACELERADO EN SU

ROSA SEPULVEDA

DISCURSO.
FOLDER..ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

POSTRAUMATICO.
FOLDER..BAJA AUTOESTIMA.

AO 2014

ROSA SEPULVEDA

TEMOR

LAS

TIMIDEZ--

2014..MES DE ENERO

FOLDER.INSEGURIDAD - AUTOESTIMA

ESTRS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DEPRESION
ESPECIAL.

MAYOR.CASO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.
FOLDER..CONTROL DE IMPULSO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.RELACION INTERPERSONAL

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD-TIMIDEZ-

ROSA SEPULVEDA

AUTOESTIMA
FOLDER..ANSIEDAD-CONTROL DE IMPULSO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..ANSIEDAD-CONTROL DE IMPULSO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DEPRESION ALTA-SEGUIMIENTO EN

CONTROL

DE

REMISION

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSO-AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD-ANSIEDAD

ROSASEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD-AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD-CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS

RESA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD-AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD-CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDERBAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.TIMIDEZ..

ROSA SEPULVEDA

ENTREGA DE CERTIFICACION PSICOLOGICA

ROSA SEPULVEDA

EXTERNA.
ASESORIA-SEGUIMIENTO PSICOLOGICO PARA

ROSA SEPULVEDA

INICIO DE PRACTICAS
FOLDER..CONTROL DE IMPULOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTEMPERAMENTO-CONTROL

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS.
FOLDERBAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.. CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INSEGURIDAD-

DE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INMADUREZ

ROSA SEPULVEDA.

EMOCIONAL.INSEGURIDAD..
FOLDERANSIEDAD - ESTRS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.CONTRO DE IMPULSOS.- INMADUREZ

ROSA SEPULVEDA

EMOCIONAL.
FOLDER. INSEGURIDAD- BAJA AUTO ESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.CONTRO DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

INSEGURIDAD TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

VALORACION COGNITIVA PARA INGRESO AL

ROSA SEPULVEDA

PROGRAMA..
FOLDER..BAJA

ROSA SEPULVEDA

FAMILIAR
SEGUIMIENTO EN CITA.

ROSA SEPULVEDA

BAJA AUTOESTIMA-INESTABILIDAD EMOCIONAL.

AUTOESTIMA-BIENESTAR

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..INCUMPLIO

CITA

ROSA SEPULVEDA

ANTERIOR.NOVI.27/13..
FOLDERANSIEDAD-CONTROL DE IMPULSOS-

ROSA SEPULVEDA

ESTRS.
FOLDER.TEMPERAMENTO FUERTE- CONTROL

ROSA SEPULVEDA

DEIMPULSOS.
FOLDER.AUTOESTIMA..

ROSA SEPULVEDA

FOLDERBAJA-AUTOESTIMA.SE ESPERA QUE

REGRESE POR LA REMISION A PSICOLGIA

ROSA SEPULVEDA

EXTERNA Y NO HA REGRESADO.
FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-CONTROL DEIMPULSOS.

2014..2014..2014

2014.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..ANSIEDADESCONTROL

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.
FOLDER..AUTOESTIMA -TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.- TMIDEZ-EXPRESION GESTUAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER -BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DEPRESION -BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO A FOLDER -SEGUIMEINTO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER .-CONTROL DE IMPULSOS

FEBRERO

FEBRERO

DE

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER., CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER -CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- ANSIEDAD .CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO A FOLDER -TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

ORIENTACION VOCACIONAL

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- INMADUREZ EMOCIONAL, MAL GENIO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. TMIDEZ- AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-SEGUIMIENTO. AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- SEGUIMIENTO A BAJA AUTOESTIMA

CON

DEFICIT

APRENDIZAJE.

EN

LA

COMPRENSION

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD -TEMORES.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- AUTOESTIMA BAJA

ROSA SEPULVEDA

LATENTE.
ASESORIA DOCENTE URSULADEPRESION.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIAPERSONAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- AUTOESTIMA BAJA -TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. TIMIDEZ E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA ..DISCAPACIDAD AUDITIVA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ,,CONTROL DE IMPULSOS-TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DEPRESION -FAMILIA.

Y AGRESIVIDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER --CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD A LA PRCTICA-

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ANSIEDAD CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ANSIEDAD- INSEGURIDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- TIMIIDEZ E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- COTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

FOLDER- RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER -DEPRESION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - DEPRESION - FAMILIA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - ANSIEDADES.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- AUTOESTIMA BAJA- TMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- ANSIEDAD E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- TIMIDEZ- AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- ANSIEDAD E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-CONTROL DE IMPULSOS.TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.. CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER. ASESORIA A PRCTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTMIDEZ. AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FAMILIA.
FOLDERINSEGURIDAD. ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER. ASESORIA CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL PROCESO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

PROBLEMAS

DE

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTRO DE IMPULSOS - ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA. BAJA - ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL

ROSA SEPULVEDA

INTOLERANTE.
FOLDERCONTROL DE IMPULSOS ..

ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.BAJA AUTOESTIMA - CONTROL DE

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS.
FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTOTIMIDEZ-BAJA AUTOESTIMA.

DE

IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA. Y ORIENTACION VOCACIONAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERDEPRESION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERBAJA
AUTOESTIMACONOCIMIENTO INTELECTUAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..ORIENTACION A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO A PRCTICA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.- TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.TIMIDEZ-RELACIONES

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES.
FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ-

ROSA SEPULVEDA

RELACIONES INTERPERSONALES..
FOLDER.ANSIEDAD E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONROL DE IMPULSOS.

DIFICULTAD

POCA

EN

LAS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..INSEGURIDAD

TEMOR

ROSA SEPULVEDA

PRCTICA.
FOLDER..AUTOESTIMA..INSEGURIDAD-TEMOR A

ROSA SEPULVEDA

LA PRACTICA
FOLDER
.CONTROL

ROSA SEPULVEDA.

AUTOESTIMA-IDEAS NEGATIVAS.
SEGUIMIENTO A CITA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD Y CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERDEPRESION-BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA- SEGUIMIENTO CITA CON LA MADRE

ROSA SEPULVEDA

DE FLIA.
FOLDERANSIEDAD- BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..AUTOESTIMA .

DE

LA

IMPULSOS-

ROSA SEPULVEDA

REMISION -ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

-INTROVERTIDA.
FOLDERTIMIDEZ-AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO- VISITA DE LA MADRE DE FAMILIA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.INSEGURIDADA LA PRCTICA

ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA.

MARZO
ROSA SEPULVEDA

MARZO
FOLDERCONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD ,

ROSA SEPULVEDA

FOLDERBAJA AUTOESTIMA- POCO CONTROL

ROSA SEPULVEDA

DE IMPULSOS.
FOLDERBAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

cita madre de familia.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERRELACIONES INTERPERSONALES.

FUERTE

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTIMIDEZ-AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTIMIDEZ-AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEADA

FOLDERAGRESIVIDAD.

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.
FOLDERINSEGURIDAD- BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD- TEMOR A LA PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDAD E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA

ACTA DE REMISIONA PSICOLOGIA EXTERNA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..DEPRESION..PROBLEMAS

ROSA SEPULVEDA

PERSONALES CON ELPADRE.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDER TEMPERAMENTO

CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

RELACIONES INTERPERSONALES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER AUTO ESTIMA / PROBLEMA DE PAREJA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER REMITIDA AL GRUPO DE AMISTAD

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA FAMILIAR

CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA - PRIMER MODULO.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

CITA ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER RELACIONES INTERPESONALES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER DEPRESION

ROSA SEPULVEDA

FOLDER DEPRESION

ROSA SEPULVEDA

CITA

ROSA SEPULVEDA

CITA

ROSA SEPULVEDA

CITA

ROSA SEPULVEDA

CITA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER...

ROSA SEPULVEDA

FOLDER ..BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-

INSEGURIDAD

RELACIONES

INTERPERSONALES.
ROSA SEPULVEDA

FLODER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- SENSIBLE Y APRESIVA (INSEGURIDAD)

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CAMBIOS DE ESTADOS DE ANIMO

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA - COMUNICACIN Y TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- DEBILIDADES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - SITUACIONES VIVIDAS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - RESENTIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - ESTADOS DE ANIMO Y AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

REMISION

ROSA SEPULVEDA

ENFRENTAR RETOS
FOLDER - BAJA AUTOESTIMA

ASESORIA

TEMORES

PARA

ROSA SEPULVEDA

REMISION - ASESORIA - COMUNICACIN Y

RELACIONES INTERPERSONALES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - SENCIBILIDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - ACTITUDES INMADURAS

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS. ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDERINSEGURIDAD. BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ORIENTACION

CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS
FOLDER
-

ORIENTACION

CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS
FOLDER - ORIENTACION ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

IMPULSOS

ORIENTACION

CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - ORIENTACION DEBILIDADES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ORIENTACION

CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS
FOLDER
-

ORIENTACION

CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS
FOLDER - ORIENTACION TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- TEMPERAMENTO- AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- TEMOR

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- DEPRESION

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- AUTOESTIMA- SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA

CASO ESPECIAL.
FOLDER - TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- RELACIONES INTERPERSONALES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - DEBILIDADES

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA. FUERTE ESTADO DE ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER
TIMIDEZINTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - CONTROL DE IMPULSOS

FOLDER - TEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER EN REMISION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER SIN APROBACION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER---NO ASISTIO

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

CONOCIMIENTO INTELECTUAL.
FOLDER - INSEGURIDAD- BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

APROBACION.
FOLDER - TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - INMADUREZ EMOCIONAL

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - ORIENTACION PSICOLOGICA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TIMIDEZ

AUTOESTIMA

TIMIDEZ-

BAJA.

NO

SE

POCO

GENERA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-

TIMIDEZ-

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES.- CONTROL DEL ESTRS.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.
FOLDERTIMIDEZ-

ROSA SEPULVEDA

INTERPERSONALES.
FOLDER.--CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.--CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - ANSIEDADES Y TEMORES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - BAJA AUTOESTIMA

RELACIONES

CONTROL

DE

RELCIONES

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TEMPERAMENTO( control de impulsos)

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-INSEGURIDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ Y BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

REMISION-ASESORIA-AGRESIVIDAD HACIA EL

ROSA SEPULVEDA

INSTRUCTOR Y COMPAEROS
FOLDER -RELACIONES INTERPERSONALES Y
TIMIDEZ
FOLDER-TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TIMIDEZ

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TEMPERAMENTO FUERTE Y CONTROL

DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-TIMIDEZ Y BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - CONTROL DE IMPLSOS.

ROSA SEPULVEDA

DIFICULTADES EN EL CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

REMISION-ASESORIA (DROGAS)

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA - DEPRESION MAYOR E INTENTO DE

SUICIDIO
ROSA SEPULVEDA

ASESORIA - FAMILIA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- INSEGURIDAD

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER - CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

REMISION Y ASESORIA.DEPRESION..

ROSA SEPULVEDA

REMISION Y ASESORIA.DEPRESION Y POCO

ROSA SEPULVEDA

RESPETO A LAS NORMAS.

FOLDER..DIFICULTAD EN

EL

CONTROL

DE

IMPULSOS.
ROSA SEPULVEDA

FOLDER-CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO A FOLDER- BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER --CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER-DEPRESION

ROSA SEPULVEDA

ROSA SEPULVEDA
ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ

RELACIONES

INTERPERSONALES.
FOLDERSEGUIMIENTO.CONTROL
DE
IMPULSOS
REMISION....CONFLICTO CON UNA COMPAERA
DEL CURSO- AGRESIVIDAD.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA-.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA-.RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIACONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIACONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA..TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA

-ANSIEDAD.
FOLDER---RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

TEMPERAMENTO FUERTE.
FOLDER..TIMIDEZ.

CONTROL

DE

FUERTE

IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA

REMISION- SITUACION CONFLICTO CON UNA

COMPAERA- AGRESIVIDAD VERBAL

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMULSOS.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL PROCESO.TRASTORNO DE

ROSA SEPULVEDA

ANSIEDAD .
SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMULSOS.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA..CONTROL

ROSA SEPULVEDA.

TRASTORNO DE PERSONALIDAD.
FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER -INSEGURIDAD..

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTEMOR AL INGRESO A PRACTICA-

ROSA SEPULVEDA

ANSIEDAD.
FOLDERCONTROL DE IMULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERBAJA AUTOESTIMA- TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

MONITOR.
FOLDER- SEGUIMIENTO.AUTOESTIMA.

DE

Y SEGUIMIENTO-

IMPULSOS-

SE

POSTULA A

ROSA SEPULVEDA

AUTOESTIMA BAJA. IRRESPONSABILIDAD A LOS

ROSA SEPULVEDA

COMPROMISOS.
FOLDERTEMPERAMENTO FUERTE - CONTROL

ROSA SEPULVEDA

DE IMPULSOS.
FOLDERBAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS- ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA AUTOESTIMA- INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER--TIMIDEZ Y BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..ANSIEDAD- FORMAS DE REACCIONAR.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS - ANSIEDAD-

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTEMPERAMENTO. ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERSEGUIMIENTO AL PROCESO

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA. PROBLEMAS DE AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERASPIRANTE

ROSA SEPULVEDA.

ESPECIAL.
FOLDERSEGUIMIENTO AL PROCESO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTRO DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.RELACIONES INTERPERSONALES.

MONITOR.CASO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.ANSIEDAD Y ESTRS LABORAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA

ROSA SEPULVEDA.

ESPECIALES.. SEGUIMIENTO.
FOLDER.TIMIDEZ - BAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERinseguridad- baja utoestima.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERRELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA. Ttrastorno de la personalidad , rasgos

ROSA SEPULVEDA.

esquizoides..
FOLDERINSEGURIDAD- BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERSEGUIMIENTO AL PROCESO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

UTOESTIMACASOS

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.MALTRATO FAMILIAR.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL CASO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA.

RELACIONES INTERPERSONALES.
ASESORIATIMIDEZ - BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER--IMAGEN

ROSA SEPULVEDA.

ORGANIZACIONAL.AUTOESTIMA.
FOLDER.TEMPERAMENTO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD-APRENDIZAJE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ E INSEGURIDAD.

..ROSA SEPULVEDA

FOLDERAUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.. ASPECTO SEXUAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

FUERTE-

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS

JUNIO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER. TRASTORNO DEPRESION MAYOR

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA.

AUTOESTIMA
FOLDERseguimiento. AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERseguimiento.INMADUREZ EMCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.PROBLEMAS DE PAREJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOL,DERTIMIDEZ- AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERVENCIMIENTO DE LA APROBACION.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION- NO ASISTE A LA CITA.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION.- VIOLENCIA INTRAFAMILIAR.-ABUSO

ROSA SEPULVEDA.

SEXUAL.
REMISISON.- asesoria PROBLEMAS DE FAMLIA

ROSA SEPULVEDA.

REMISION.ASESORIA--DIFICULTADES

COGNITIVAS- BAJA AUTOESTIMA.

FUERTE.-

ROSA SEPULVEDA.

REMISION - ASESORIA.- DIFICULTADES A NIVEL

ROSA SEPULVEDA.

DE PAREJA. EN SU CONTROL DE IMPULSOS.

FOLDER.ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

seguimiento al caso.

ROSA SEPULVEDA.

Valoracion Psiquatrica para ingresar a Practica.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA.

ASESORA- INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TEMPERAMENTO FUERTE- CONTROL

ROSA SEPULVEDA.

DE IMPULSOS.
FOLDER--TIMIDEZ-

RELACIONES

INTERPERSONALES.
SALUD ORALJUNIO 10/14 REMISION- ASESORIA.-ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERDEPRESION LEVE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER-- TIMIDEZ E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER-

ROSA SEPULVEDA.

(AUTOESTIMA).
ASESORIA RELACIONES INTERPERSONALES.

TIMIDEZ-

INSEGURIDAD

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO EN EL COMPORTAMIENTO EN
PRACITCAS.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO EN EL COMPORTAMIENTO EN
PRACITCAS.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO EN EL COMPORTAMIENTO EN
PRACITCAS.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO EN EL COMPORTAMIENTO EN
PRACITCAS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS .

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER
.TIMIDEZ
INTERPERSONALES..

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA -AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA- AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD
PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER-- AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA---BAJA-AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIAINMADUREZ
DEPRESION.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL PROCESO A PRACTICA.

ANSIEDAD

EMOCIONAL-

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTEMPERAMENTO FUERTE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INMADUREZ

ROSA SEPULVEDA.

PROBLEMAS DE FAMILIA.
FOLDERTEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA.

DE IMPULSOS.
FOLDERBAJAUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TEMPERAMENTO FUERTE- ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

Y ESTRS.
FOLDERCONTROL,DE

ROSA SEPULVEDA.

EMOCIONES.
FOLDER.SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA.

ESPECIAL.
FOLDER.SENSIBILIDAD -AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

REMISIO-ASESORIA..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD-BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

EMOCIONAL.-

FUERTE-CONTROL

IMPULSOS.Y

AL

CASO..CASO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER - SEGUIMIENTO- CIERRE.

ROSA SEPULVEDA.

ROSA SEPULVEDA.

ROSA SEPULVEDA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJAUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FODLERTIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
FOLDERSEGUIMIENTO AL CASO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER- TEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER Y SEGUIMIENTO.BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.INMADUREZ EMOCIONAL.

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INSEGURIDAD - ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

LABORALES.
FOLDER.RELACIONES
TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TIMIDEZ.. SENSIBILIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER- SEGUIMIENTO - NO SE GENERA

APROBACION.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER-

ROSA SEPULVEDA.

TEMPERAMENTO FUERTE.
FOLDERTIMIDEZ
Y

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
FOLDER - INSEGURIDAD Y TEMOR A REALIZAR

ROSA SEPULVEDA.

PRACTICAS.
ASESORIASUSPENSION

EXTERNAS.

CONTROL

COMPETENCIAS

INTERPERSONALES-

DE

IMPULSOS-

RELACIONES

DE

PRACTICAS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERAUTOESTIMA BAJA

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..ANSIEDAD- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER- TIMIDEZ- INTROVERTIDO Y DESANIMO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS. ..TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER- INMDUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER--- BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO EN LA PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER-ANSIEDAD - CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTEMORES - ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TIMIDEZ-

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
FOLDER- CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER- AUTOESTIMA.

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.HIPERACTIVIDAD- ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA-AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA-

ROSA SEPULVEDA.

SABADOS.
SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD - ESTRS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..SEGUIMIENTO

DEPRESION.CASO

ESPECIAL.-

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTARTAMUDEZ-BAJAUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERAUTOESTIMAPAREJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER-CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

EXTERNO.
FOLDER..ANSIEDAD-

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS,

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD

EMOCIONAL.

PROBLEMAS

SEGUIMIENTO

AL

DE

PROCESO

INMADUREZ

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..I

SEGUIMIENTODIFICULTAD

EN

ROSA SEPULVEDA.

CONTROL DE IMPULSOS.
FOLDERSEGUIMIENTO..AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOL,DER.AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.DUELO DE PADRES E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE LAS EMCIONES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ. APRENDIZAJE.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.inseguridad- BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERSEGUIMIENTO EN LA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA--PROBLEMAS FAMILIARES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ- BAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.DISCAPACIDAD AUDITIVA..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER---SEGUIMIENTO- DIFIULTAD
CONTROL DE LOS IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.caso especial

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ- BAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA-

AFECTIVAS.

PROBLEMAS

DE

EN

EL

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERIMPULSIVO-

CONTROL

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS.REMISION A NEUROLOGIA
FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA .INFIDELIDAD EN LA PAREJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER .CONTROL DE IMPULSOS-

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER-INSEGURIDAD- TIMIDEZ..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ E INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

.FOLDERANSIEDAD Y TIMIDEZ

DE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERAUTOESTIMA - TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS..TEMPERAMENTO FUERTE.
FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA - CONSTANCIA.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIACONSTANCIA AL SEGUIMIENTO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FODLERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPILSOS.

DE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..,. CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER INMADUREZ EMOCIONAL,

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TEMPERAMENTO FUERTE. CONTROL

ROSA SEPULVEDA.

DE IMPULSOS.
FOLDERTIMIDEZ- BAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TEMPERAMENTO

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS.
SEGUIMIENTO AL PROCESO A PRACTICA.- CASO

ROSA SEPULVEDA.

A PRACTICA.
ASESORIAANSIEDAD. INQUIETUD

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA- TIMIDEZ .

Y CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.TEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIATIMIDEZ. ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA--INMADUREZ EMOCIONAL

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.AUTOESTIMA-

ROSA SEPULVEDA.

PERSONAL.
FOLDERAUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

PERSONAL.
FOLDERCRISIS CONVULSIVAS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERASESORIA -AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA-

ROSA SEPULVEDA.

REALCIONES INTERPERSONALES.
FOLDERAUTOESTIMA BAJA

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.AUTOESTIMA BAJA.

TIMIDEZ-

PRESENTACION

PRESENTACION

DIFCULTAD

EN

LAS

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIACONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERDIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS.
FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTEMPERAMENTO FUERTE - TIMIDEZ..

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA..AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.SER MUY SENSIBLE Y AFECTIVA.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.AUTOESTIMA BAJA- HOMOSEXUAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL

EN

EL CONTROL DE

IMPULSOS..TEMPERAMENTO FUERTE.

DE

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL PROCESO..CITACION A LA
MADRE DE FAMILIA. CASO ESPECIAL.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIADIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD- BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

PARA

RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIARELACIONES INTERPERSONALES...

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIAFOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.DIFICULTADES

ROSA SEPULVEDA.

SENSIBILIDAD.
FOLDER
CASO

ROSA SEPULVEDA.

AUTOESTIMA.
REMISION

ROSA SEPULVEDA.

AUTOESTIMA.
FOLDER.CASO SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..BAJA AUTOESTIMA. CASO GRUPO

DE AMISTAD.

FAMILIARES.

ESPECIALBAJA

-ASESORIA.DEPRESION.-

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL CASOAUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.. CONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.ACTITUDES DE PREPOTENCIA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.INSEGURIDAD - BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS..

ROSA SEPULVEDA.

FODLERCONTROL DE IMPULSOS- INMADUREZ

ROSA SEPULVEDA.

.
SEGUIMIENTO AL CASO..FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIAMIEDO

ROSA SEPULVEDA.

INMADUREZ EMOCIONAL.
ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERAUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

AL

COMPROMISO-

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS....

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.APRENDIZAJE --BAJA AUTOESTIMA..

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA.

AUTOESTIMA.
FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.Y SEGUIMIENTO DE CASO ANTERIOR.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD..AUTOESTIMA BAJA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..ESTADO MELANCOLICO..DEPRESION

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL CASO..

.INSEGURIDAD

BAJA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ-BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.AUTOESTIMA.BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD A PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER ..SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

AMISTAD.
FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIACONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIATIMIDEZ. AUTOESTIMA..

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD-TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZSEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER TIMIDEZ- CONTROL DE IMPULSOS.

.SEGUIMIENTO

AL

GRUPO

DE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..SEGUIMIENTO DEBIDO A SU ACTITUD.

ROSA SEPULVEDA.

atencion a la madre de familia. TRASTORNO

ROSA SEPULVEDA.

BIPOLAR.
FOLDERTIMIDEZSEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA.

AMISTAD..
FOLDERMANEJO DEL STRESS.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL CASO..BAJA AUTOESTIMA-

ROSA SEPULVEDA.

DEFICIT COGNITIVO.
FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA.

EMOCIONAL.SEGUMIENTO.
ASESORIASEGUIMIENTOAUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA Y SEGUIMIENTO.

GRUPO

DE

INMADUREZ

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIASEGUIMIENTO ..INSEGURIDAD.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIAS BAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

REMISION - ASESORIAS.RENDIMENTO BAJO

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOILDER..RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERANSIEDAD CONTROLADA.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION
Y
ASESORIAAUSENCIAS
REITERADAS A CLASES.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO

ROSA SEPULVEDA.

TELEFONO..
SEGUIMIENTO

AL

CASOLLAMADA

POR

ROSA SEPULVEDA.

REMISION -ASESORIA..DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.ACTITUD

ROSA SEPULVEDA.

PRUEBA.
SEGUIMIENTO AL CASO CITA A LA MADRE DE

ROSA SEPULVEDA.

FAMILIA.
CITA MADRE DE FAMILIA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER .TIMIDEZ Y CONTROL DE LA ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ-BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

INDADECUADA

EN

LA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.seguimiento

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA.

TIMIDEZ.
FOLDER.ANSIEDAD- ACTITUD INMADURA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERFAMILIAR.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION

ROSA SEPULVEDA.

VOCACIONAL.
FOLDERANSIEDAD- ESTRS.

RELACIONES

INTERPERSONALES-

-ASESORIA.

ORIENTACION

ROSA SEPULVEDA.

CASO ESPECIAL .FALTA DE APLICACIN AL

PROCESO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTEMPERAMENTO FUERTE - CONTROL

DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZ -BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO FINAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS - ANSIEDAD

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..RELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO Y CIERRE DEL PROCESO.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA

ROSA SEPULVEDA.

BARRAGAN.
CITA CON EL PADRE DE FAMILIA.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION - ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TIMIDEZ - BAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION - ASESORIA.

ROSA SEPULVEDA.

REMISION Y ASESORIA.

SEGUIMIENTO.REMITE

JESUS

ROSA SEPULVEDA.

SEGUIMIENTO AL CASO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER -INSEGURIDAD -BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERRELACIONES INTERPERSONALES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FODLER..DIFICULTAD EN LAS RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES.
SEGUIMIENTO AL CASO

ROSA SEPULVEDA.

ORIENTACION VOCACIONAL.OCTUBRE 29/14

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS..TEMPERAMENTO.
FOLDER.CONTROL

DE

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS..TEMPERAMENTO.
FOLDERANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA. DIFICULTAD

EN LAS RELACIONES

ROSA SEPULVEDA.

INTERPERSONALES- TIMIDEZ.CONSTANCIA
FOLDER..-.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER Y ENTREVISTA .

ROSA SEPULVEDA

FOLDERSUPENSION TEMPORAL PARA INICIAR

ROSA SEPULVEDA

PRACTICAS.
valoracion psicologica.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.INSEGURIDAD Y ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER DEPRESION.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER. INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

ENTREVISTAS Y FOLDER.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERDIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA.

IMPULSOS..
FOLDERBAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER .AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.INSEGURIDAD Y ANSIEDAD-

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIA.INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER --CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERTIMIDEZASESORIA

ROSA SEPULVEDA.

LABORAL.
FOLDER.BAJA AUTOESTIMA.

EN

CONTROL

AL

DE

CAMPO

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.EPILEPSIACON
IMPULSOS.REMITIDO

CONTROL

DE

NEUROLOGO-

ROSA SEPULVEDA.

PSICOLOGO.
FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS .

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ-BAJA AUTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TIMIDEZ-.

ROSA SEPULVEDA.

CASO ESPECIAL DE
CAMPO PRACTICO.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..TIMIDEZ.

SEGUIMIENTO EN

EL

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERPOCA
FRUSTRACCION-

INTOLERANCIA
POCO

CONTROL

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS.-CASO ESPECIAL
SEGUIMIENTO AL CASOCITA

ROSA SEPULVEDA

FAMILIA.
FOLDER.TEMPERAMENTO FUERTE.

EN

MADRE

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERDIFICULTAD
IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

suspension a practicasCASO ESPECIAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER. .ACTITUDES INFANTILES.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..

LA
DE

DE

EL CONTROL DE

ROSA SEPULVEDA

CITACION CON LA MADRE DE FAMILIA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERDIFICULTAD

ROSA SEPULVEDA

IMPULSOS. CASO ESPECIAL.

FOLDERINMADUREZ EMCIONAL.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIA..SEGUIMIENTO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERDEPRESION LEVE.

ROSA SEPULVEDA

REMISIONINCUMPLIMIENTO

ROSA SEPULVEDA

RESPONSABILIDADES ACADEMICAS.
SEGUIMIENTO AL CASO. DATOS ERRONEOS EN

ROSA SEPULVEDA

LA INFORMACION PERSONAL.
FOLDERADOLESCENTE EN PRACTICA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERTerquedad- .INMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER TRASTORNO MIXTO DE ANSIEDAD Y

DEPRESION

EN

EL CONTROL DE

ANTE

SUS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..

ROSA SEPULVEDA

CASO

ROSA SEPULVEDA

ingreso a practica.
FOLDER..CASO ESPECIALDIFICULTAD EN EL

ESPECIAL.FOLDER..suspension

de

ROSA SEPULVEDA.

MANEJO DE LA ANSIEDAD E IMPULSOS.

FOLDER.DIFICULTAD PARA CONTROLAR LOS
IMPULSOS- IRRESPETUOSA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TIMIDEZ - BAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER.ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER- ANSIEDAD.

ROSA SEPULVEDA

ASESORIACONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA

SUSPENSION CASO APROBACION A PRACTICA

ROSA SEPULVEDA

SUSPENSION CASO APROBACION A PRACTICA

ROSA SEPULVEDA

ASESORIABAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..POCO CUMPLIMIENTO A LAS NORMAS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..TEMPERAMENTO FUERTE.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..EPILEPSIA ..SEGUIMIENTO
INGRESARA PRACTICAS.

ROSA SEPULVEDA

SEGUIMIENTO AL CASO. TRAE CERTIFICACION.

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..SEGUIMEINTO AL CASO

PARA

ROSA SEPULVEDA

FOLDER..INMADUREZ

ROSA SEPULVEDA.

EMOCIONAL..SEGUIMIENTO
FOLDERANSIEDAD.NERVIOSO.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERANSIEDADES

ROSA SEPULVEDA.

PRACTICA.
FOLDERTIMIDEZ..DESCONFIANZA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.ANGUSTIA Y MANEJO DEL ESTRS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINSEGURIDAD- TIMIDEZ.

ROSA SEPULVEDA

FOLDERCONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERACELERADO E INTROVERTIDO.

TEMORES

LA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER.TIMIDEZ - BAJA UTOESTIMA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..CONTROL DE IMPULSOS.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDER..AUTOESTIMA BAJA.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERINMADUREZ EMOCIONAL.

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERBAJA AUTOESTIMA

ROSA SEPULVEDA.

FOLDERAUTOESTIMA BAJA..

ROSA SEPULVEDA.

ASESORIASEGUIMIENTO

SUGERENCIA
Tratamiento psiquiatrico y psicolgico a travs de Sisben o EPS
Tratamiento psiquiatrico y psicolgico a travs de su Eps Sanitas

No tiene posibilidad de tratamiento psiquiatrico ni psicolgico, se sugiere

ubicarla en un sitio de poca exigencia o que ella busque su lugar de prctica
Ubicarla en un lugar de muy poca exigencia, porque su capacidad intelectual es muy baja y puede co
errores graves en el lugar de prcticas.
Tratamiento psicologico ,la psicologa Tania Charris le hizo un contacto con una psicologa en el ho
Metropolitano para trabajar en equipo interdisciplinario con un psiquiatra del mismo hospital. Al darle
al joven este responde que el no tiene dinero para asistir a esas citas. El joven continua presentan
comportamiento inestable y agresivo en el grupo por lo que se considera que no tiene concienc
enfermedad por lo cual presenta un mal pronstico en su proceso de evolucin.El joven insisti en in
a la institucin despus de haberse negado a asistir al tratamiento psiquiatrico al que se le
enviado,debido a todo lo anterior se decidi realizarle un acta de compromiso en el que el joven d
asistir a un tratamiento psiquiatrico externo y deber traer informe por escrito y comun
telefonicamente con la coordinadora de bienestar institucional.El alumno se comprometi a consegu
practicas externas, adems qued estipulado en el acta que si vuelve a reincidir en su comportam
inadecuado se le suspender el contrato educativo.
Se remitio a psiquiatria por segunda vez para evaluar sus niveles de agresividad y determinar que t

medicacin requiere para su control se esta en espera de este informe para su ingreso a prcticas.
No regresa por devolucin, no se le da pase a prcticas hasta que no termine las sesiones.
Remitida a tratamiento psicologico se espera informe para poder darle paso.
Fue remitido por el docente Ivan Junco a Bienestar pero el joven nunca asisti se le da una nueva
tampoco se present. Lo hizo acompaado del padre quien culpabiliza del problema al docen
programa.
Se le concede el pase a prcticas con la condicin que debe continuar un tratamiento psicologico c
EPS.
Asiti a seis sesiones de psicologia y se le recomend continuar su tratamiento psicologico con su EP

recomienda enviarlo aun ligar de prcticas donde el contacto con el pblico no sea muy directo.
Debido a que la madre no ha asistido a tres citas para confirmar el diagnostico y ayudar al proce
tratamiento de la joven Martha Arias se sugiere no enviar a prcticas a esta estudiante hasta no con
con la madre.
Ubicacin laboral en lugares donde exista poca presn por su baja tolerancia a la frustracin autoes
nivel de estabilidad. Se remitio a psicoterapia individual externa.
Se cito a seis sesiones de asesoria psicologicas pero incumplio las citas y hasta el momento no

reportado para su seguimiento.

Actualmente se encuentra en tratamiento se sugiere ubicar en una empresa con un bajo nivel de exig
laboral
Estuvo en sesiones psicologicas y se le dio el acto con la condicin de que sea colocada en el lug
prctica con un nivel medio de exigencia y presin laboral

Remisin a psiquiatria no se da paso a sus prcticas hasta no tener informe del medico psiquiatr
atendio el caso.
Se sugiere psicoterapia individual y por situacin economica decide hacerlo en Mompox deber pre
un informe psicologico que determinar su entrada a las prcticas externas.
Mostro conciencia de su estado emocional y decidio asertivamente darle prioridad a la soluci
conflictos externos postergando las prcticas para luego presentarse, a realizar un retest y una
valoracin del caso.
Tratamiento psiquiatrico y psicologico con posible cambio de carrera.

Se le ofrece ayuda espiritual con CANAAN, se le aplican pruebas psicotcnicas y se establece el co

para realizar el proceso. Sin embargo el joven no regreso a consulta.
Se recomienda cambio de carrera en caso de que los familiares y el estudiante decidan continuar la c

de Ensamble las prcticas debern ser gestionadas de manera personal, todo lo anterior quedo consi

en un acta que firmaron sus padres.

En las prcticas internas se hablo con el docente para que los trabajos que se le asignen sean de
presin. Se realiz una cita con su tia en la que se comprometi a colaborar en la busqueda d
prcticas externas.
La joven es remitida para tratamiento psicologico con apoyo psiquiatrico, en bienestar reposa un

firmada por la madre en la que se deja constancia de que esta joven no podr ingresar a pr

hospitalarias por su estado emocional, y tambien por presentar problemas de salud en su piel(soriasis
Este joven presento una inestabilidad emocional mas concretamente por un comportamiento agre
tendencia a la manipulacin y el control, hay poca conciencia del problema lo que dificulta una
terapetica; tambien hay sospechas de que este joven consume drogas, al tratar de confrontarlo lo
Se sugiere ubicarlo en un lugar donde no tenga que manejar dinero y con grupos pequeos para evita
situacin de conflicto en las relaciones interpersonales.
El joven Luis Barrios fu citado por la coordinadora general para firmar un acta

Este paciente ha estado en atencion psiquiatrica desde 1997 hasta 2001 el cual suspende sin autoiz
de su medico. Se le realiz una citacion inmediata a su acudiente para informar sobre la necesid
consultar de nuevo a un psiquiatra y se le remitio a psiquiatria, se deber esperar el informe del psiq
para determinarsi es conveniente o no su ingreso a las prcticas
Esta joven present problemas en las pruebas psicotecnicas y estuvo realizando unas ase
psicologicas con la psicologa, sin embargo se presentaron problemas de relaciones interpersonales
robo en los lugares en los que realizaba sus prcticas internas, debido a lo anterior, se le suspendi
se le adelantaron las citas con la psicloga, la cual ante las situaciones ocurridas decide hacerl
Se recomienda ubicarlo en un lugar de prctica con poca presin y hacer controles espordicos, inic
remisin a psiquiatria por presentar comportamientos que se salen de los limites normales en el des
15
posteriores
a la misma.
de das
su conducta.
Deber
esperarse el informe del psiquiatra para determinar la situacin de esta joven
Se
remitir
a tratamiento
proceso
de sus
prcticas psicolgico externo y sanacin espiritual, la estudiante no asisti a la cita,
contacta telefnicamente, se espera su asistencia.
Se le asesora en el proceso de separacin por ser la pareja peligrosa para su vida, actualmente e
proceso de duelo por lo que no es conveniente ingresar en ese estado a las prcticas internas

Se remiti a psicologa externa y psiquiatria para evaluacin y seguimiento de caso, es importante e

el informe de psiquiatria para ingresar a las prcticas
Se sugiere tratamiento psicologico externo, la joven no continu con el siguiente modulo por lo q
seguimiento se detiene.
Se le realiza unl proceso diagnstico el cual no concluy por lo que se considera que el joven no est

para el programa y necesita tratamiento

Este joven presenta un trastorno maniaco de presivo y actualmente est siendo tratado por un psiq

considero que realice sus practicas internas en la institucin, debido a su gran dificultad para relaciona
Presenta inestabilidad emocional, poca sociabilidad, inseguridad,dependencia,agresividad,su fami
bastante disfuncional, por lo que se recomienda, que la supervisora tenga conocimiento de este info
que le realice seguimiento en el lugar de prctica, tambin deber seguir un tratamiento psicolgico
mejorar su autoestima.
La joven es inestable emocionalmente, con muy poca capacidad para trabajar bajo presin, sus relac
interpersonales estn marcadas por la agresividad, la imponencia y el autoritarismo,lo que va a dificu
trabajo en equipo
Manifiesta ideas suicidas, adems presenta un problema de obesidad, por lo que se recomienda ate

medica, psicolgica y psiquiatrica

La joven present 3 intentos suicidas, en octubre del 2006 se le atendi por asesora y en esa poca
haba remitido a psiquiatra, lo cual no hizo y present una crisis en dic del 2006, al padre se le infor
esta remisin, luego es enviada a psicologa, cuando present las pruebas psicotcnicas y se le soli
informe. La psiquiatra que la atiende envia el informe en el cual se considera a la joven apta para re
actividades laborales, siempre y cuando se comprometa a seguir el tratamiento
Esta joven present un intento suicida, desde un ao viene siendo tratada por psiquiatra, actual

presenta baja tolerancia a la frustracin y muy poca capacidad para soportar la presin, se le soli

informe del psiquiatra que la est atendiendo, actualmente su respuesta al informe no ha sido la espe
La inteligencia global de este joven es baja, con juicio pobre, y aprendizaje lento, facilmente pertur
presenta aislamiento social, ansiedad, dependencia e inseguridad, es muy poco asertivo e
respuestas, tiene un muy bajo concepto de si mismo
Esta persona presenta sentimientos de inutilidad, baja concentracin, tendencia a la disociacin,por
se recomienda tratamiento psicolgico, psiquiatrico y realizar sus prcticas en el centro inca
Se sugiere a esta estudiante no colocarla en su lugar de prcticas en un departamento en el q
necesite mucho la atencin al cliente, por su bajo control de impulsos y baja tolerancia a la frustracin
Se sugiere tratamiento psicologico y medico para ayudarle a superar la depresin La joven presen
intento de suicidio despus de llegar a consulta actualmente la jefe la acepta de nuevo en el puesto p
es buena trabajando
La joven se encuentra inestable emocionalmente, desea alcanzar sus metas, sin tener clara
prioridades, adicionalmente presenta resistencia al cambio por presentar problemas econmicos, lo c
impide mejorar su presentacin
A la joven se le remiti a psiquiatra para posible medicacin, bienestar est en espera del in
correspondiente para evaluar si su estado emocional le permite ingresar a prcticas sin problemas

Esta joven presento unas pruebas con fuertes tendencias disociativas, adems volvi a realizarlas a
de estar ya en consulta con la psicologa astrid surez la cual la remite a psiquiatra para estable
diagnstico y determinar si estaba en condiciones de iniciar una prctica , sin embargo la joven
asistido a su cita con psiquiatria y trat de buscar el apto por otro lado
Este joven ha presentado problemas de rebelda, hace daos cuando le hacen algo, se roba cosas
compaeros e incluso hasta a los profesores ojo en las practicas se solicito remitirlo a psicologia,
matricul ahora en mantenimiento y reparacin ojo para las prcticas
El estudiante no maneja los valores minimos que se necesitan para desempearse adecuadamen

unas practicas, hay sospecha de consumo de drogas, por lo que no se recomienda enviarlo a las prc
Debe ser ubicada donde los requerimientos no sean muchos y donde no se quede sola c
responsabillidad
Esta estudiante fue remitida a psiquiatria por presentar comportamientos que afectan su relacion c
demas personas, sin embargo el psiquiatra consider que podia ingresar a las practicas hospitalarias
sugerimos colocarla en un lugar donde no exista mucha presin debido a su personalidad, adems
medicada
Este joven fu estudiante del bto inca un tiempo y mientras estuvo, present problemas de autoestima
inestabilidad emocional y problemas de convivencia, actualmente pertenece a un grupo religioso
observa,el deseo y esfuerzo por cambiar sin embargo es bueno tener precaucin con este joven al en
a practicas, se sugiere un lugar tranquilo sin mucha presin.
Colocarla en un lugar donde desarrolle actividades mas independientes
El joven presenta cierto grado de timidez que ha trabajado en 3 sesiones que tuvo con la psicolo
embargo ella considera que, a este joven se le coloque en un puesto donde no haya mucha presin
La joven presenta un aprendizaje lento, se sugiere que el jefe est muy atento a ella, porque pre
dificultades para la atencion al detalle y solucin de problemas, por lo que no se debe dejar en un p
de mucha responsabilidad
La profesora dice que es una nia conflictiva, pelea con compaeros, es vulgar, y no acepta las norma
la docente le quiere dar
Este joven presenta gran necesidad de control, inmadurez en su comportamiento, por lo que se le s
la busqueda de sus prcticas, segn el las puede realizar en la empresa del padre, por lo que
diligenciar el proceso en coordinacin de prcticas
Se sugiere ubicar a la joven en una drogueria pequea, donde no se sienta bajo presin y pueda tene
supervisin constante
La joven esta en consulta para ayudarle a mejorar un poco su mala actitud ante las situaciones que
presentan solo se le podr dar el paso hasta que ella manifieste una actitud de cambio
comportamiento
Estudiante que desde la aplicacin de las pruebas y las sesiones que tuvo con la psicologa mantuv

actitud muy egocentrista,prepotente y agresiva, tiene dificultades para trabajar en equipo con las per

de su mismo sexo por lo que se recomienda ubicarla en un sitio donde pueda ser supervisada y enter
docente para que ejerza un mayor control sobre ella.
Se sugiere tratamiento psicologico y si no supera los sintomas, consulta con psiquiatria

Se sugiere que este joven sea ubicado en las prcticas donde no tenga mucha presin o ate
constante de clientes porque puede hacer crisis, puede ubicarse en recepcin y almacenaje de drogas

Presenta antecedentes de Hidrocefalia y tiene una vlvula de Hacking, por esta enfermedad la jov
sido muy sobre-protegida, sin embargo reaccion favorablemente a las asesoras y se le recom
tratamiento psicolgico por aparte a la institucin.
Presenta falta de afirmacin yoica, excentricidad en la forma de vestir y de pensar, insegura y con difi
para acatar ordenes, ella realiza un compromiso conmigo y la psicloga que la atiende, sin em
teniendo en cuenta su edad, se sugiere colocarla en un lugar que no sea de mucha presin
El joven fu remitido por la docente Mayra Pertuz pero nunca asisti a Psicologa

Esta joven fue remitida a tratamiento psicologico y psiquiatrico para confirmar el diagnstico y ubica
un tratamiento que le ayude a manejar el problema,
A la joven se le recomienda un tratamiento psicolgico y dermatolgico porque a raz del pro
presenta una alopecia (caida del cabello) a tal punto que usa una balaca con extensiones para tapa
craneo,se sugiere el uso de pelucas con china para anular el uso de las balacas
Este joven estuvo internado en la clnica psiquiatrica resurgir por presentar depresin con intento su
parece que no es la primera vez, que le sucede, para definir su situacin la psicologa que lo atend
remisin de la docente, cita a la acudiente para firmar el acta en el que la institucin no se comprom
ubicarlo
en un
de practica,
o de cualquier
en28
la cocina
de lacuan
intit
Esta joven,
fusitio
descubierta
alterando
la fecha eventualidad
de la prrrogaque
delocurra
24 de estando
Febrero al
de Febrero
sinpregunta
embargopor
la hermana
se lo
opuso
firmar por
considerar
que eradespues
un rechazo
suIngrid
hermano
y tra
le
que lo hizo
niegaaadems
rompe
la evidencia,
que para
Alba e
comprue
certificacindebido
de la aclinica
resurgir
donde
el psiquiatra
afirmaporque
que elpresento
actualmente
est estable
y
alteracin,
esto es
remitida
a asesoras
psicolgicas
una actitud
muy agre
desempearse
esa area tener
sin problema.
altiva,
durante en
el proceso,
cuidado con el envo de esta joven a las prcticas, hasta no ten
informe
de la psicloga
sobre suelevolucinLa
remitepor
marzo
4 a psiquiatria
urgente a esta
Fu
atendida
por la psicloga
da 26 de psicologa
Nov del 2008
remisin
de su docente,por
pre
por
inadecuado
manejo
de
la
agresividad
e
impulsividad,
presenta
insomnio,
sueo
intermitente,
inte
aislamiento, hipersensibilidad y manifestar ser atendida por psiquiatra por tener un diagnsti
homicidio contra
esposose(agresin
un cuchillo)
e intentos
Antecedentes
patern
esquizofrenia,
a lasuconsulta
presentacon
en estado
disociativo,
queddedesuicidio.
traer el informe
de psiquiatra
impulsividad,
reconoce
hacernomal
manejo
del streess
del control. se sugiero no ingreso a pra
hasta
ahora marzo
3 la joven
se ha
presentado
para elyinforme.
Esta joven estuvo en prcticas sin haber realizado las pruebas psicotcnicas previamente, y pre
excepto con informe psiquiatrico.
problemas con el jefe por la forma como se dirige a un superior, la psicolga que la atendi consider
esta joven presenta una actitud de tipo ambiental por el barrio donde vive yparece que tambin su fa
es por el mismo estilo
Presenta niveles de ansiedad altos, con gran tendencia a la mentira, conflictiva, demanda constan
afecto, es hipersensible, llora con frecuencia frente cuando no consigue el logro de sus objetivos, pre
problemas de hipoacusia (no escucha por su oido izquierdo se remiti al otorrino y trajo un informe
que
el medico
dice que
no necesita
Requiere
ubicacin
en empresa
conaudfonos
supervisin media alta, con nivel de exigencia media a baja
Esta joven solicit las prcticas en pioj en un hospital,por lo que se sugiere aceptar la propuesta

Present sobre-proteccin familiar lo que gener una actitud acelerada y agresiva, se sugiere enviarl
lugar de poca exigencia laboral, puede presentar problemas con la autoridad
Ella est buscando un lugar donde realizar las prcticas, sin embargo si al inca le toca enviarla se s
que sea en un lugar con bajo perfil y preferiblemente un jefe hombre tiene problemas con la autorid
las mujeres
El joven est asistiendo con gran resistencia, se piensa convencerlo para iniciar una terapia espiritu

recomienda si este joven no accede a la ayuda que se le brinda, pedirle que el solicite su lugar de pr
Esta joven es impulsiva,, presenta reacciones inmaduras para su edad es omnipotente, y ansios
sugiere colocarla en un lugar de prcticas de poca exigencia
Esta joven deber presentar un informe psiquiatrico, antes de ingresar a cualquier prctica

Este joven no es recomendable colocarlo en una empresa como telmex, porque por sus niveles tan
autoestima, puede tener un accidente, su atencin es muy baja y no prevee peligros
Este joven fu remitido a psiquiatra para ser valorado y determinar, el uso de medicamentos para el c

de sus impulsos, se est en espera del informe psiquiatrico

A esta joven se le realiza una remisin psiquiatrica para que reciba tratamiento parece que existe

familia antecedentes de depresin psictica

Joven de 26 aos atendida durante 6 sesiones que presenta dificultad en la toma de decisiones y so

de conflictos;insegura e infantil, se sugiere colocarla en un lugar donde la responsabilidad no sea muy

Este estudiante no se encuentra apto para realizar prcticas, se citar a los padres para que firmen

ta de compromiso, en el que consigan una empresa para realizar sus prcticas educativas
Se le da el pase a las practicas externas siempre y cuando se comprometa con las tareas asignad
Bienestar Institucional, adems aprender a respetar la autoridad, utilizar mecanismos ms saludable
descargar sus impulsos agresivos
La joven hizo caso omiso a la recomendacin y regres para realizar sus prcticas sugiero tener en c

esto para enviarla a un lugar de prcticas

No asisti
Se detecta adems posible retardo tiene 4 modulos perdidos, se le cit y se le hizo una devoluci
acord una cita con los padres o un familiar allegado, pero no ha asistido
Se trabaja con l y se logra hacer contacto con una empresa grande y se debe hacer monitoreo

El joven presenta dificultades para manejar sus impulsos y se torna muy agresivo con los compa
con el docente al punto de faltarle el respeto; adems manifiesta un retraso de algunos aos
desempeo cognitivo. Sus padres asistieron a una entrevista y firmaron una acta en la que con
importancia que el joven sea llevado a psiquiatra y a neurologa como requisito para su ingreso
prcticas en el caso que logre llegar porque acadmicamente no le ha ido muy bien
El joven es remitido a psiquiatra para poder ingresar a prcticas deber presentar un informe del psiq
que lo atiende en el que certifique que puede realizar sta actividad
A esta joven se le remite a psicologa para su tratamiento en una entidad de salud

Este joven es del programa de alta consejeria pero en lo que lleva estudiando ha tenido 2 problema
las psicologas de proyecto de vida, no acepta sus errores y considera que los docentes so
responsables, de sus problemas
el joven trae copia de un contrato laboral con la registradura en Bogot razn por la cual en ase
psicologicas se le da el pase
Este joven est sindicado de sacar y llevarse sin autorizacin un disco duro del departamento de sist
sugiero por su grado de inconciencia tener cuidado para enviarlo a prcticas si es posible que el mism
consiga sera lo ideal porque es grave este tipo de comportamiento en esta carrera que va a tener m
oportunidades de hacer lo mismo cuando est fuera y quizas ms,

Esta joven tiene una madre diagnsticada como Bipolar,por lo que ella es probable que termine ta
con ese diagnstico por ahora muestra sintomas depresivos, de poco hablar, penosa insegura,esta pe
deber tenerse cuidado que el lugar de prcticas no sea muy exigente, desafortunadamente la carrer
escoge no es muy acorde a su personalidad.

Actitud disociada moderada con baja autoestima, se hace seguimiento con la madre para la remisin
mdico para ayudarle a disminuir la depresin se le sugiere terapia psicolgica y se autoriza
prcticas, pero ubicndola en un lugar donde haya mucha supervisin por ejemplo logstica don
atienda mucho pblico
Esta joven estudi en el bto inca y presentaba problemas depresivos hizo crisis y perteneca al grupo
luego al ingresar al inca y realizar las pruebas por competencia fu remitida a asesoras psicolgic
cual la
remite
a psiquiatra
la valoracin.
el informe
presentade
una
de adolescencia
Esta
joven
est
en terapia para
psicolgica
en el seguro,
trajodice
unaque
constancia
la crisis
psicloga
que la atien
bsqueda
de identidad
sin embargo
recomienda
acompaamiento
actualme
sugiere
ubicarla
en la prctica
en un lugar
donde elun
nivel
de exigencia nopsicoterapetico,
sea tan alto y que
tenga m
joven pertenece
al grupo de la revolucin de la cuchara lo que parece indicar que contina con el pro
control
y seguimiento
Esta
fu remitida
a asesoras
evaluacin
de lasapruebas
le di de
citarealizar
para julio
del 2
de la joven
anorexia,
la recomendacin
espor
quelaesta
joven ingrese
prctica se
despus
un tratam
nunca
asisti.
psicolgico a menos que ella misma las busque.
Fu remitida a asesorias por la evaluacin de las pruebas, tuvo 3 citas y despus no volvi

Solo asisti a una sola cita, no regres desde Agosto del 2009

Solo asisti a una sola cita, no regres desde Agosto del 2009

Paciente de 19 aos de sexo femenino que viene remitida por la docente Tania Morales, por presenta
respeto a las normas, la joven presenta ideas suicidas, sentimientos de abandono, ideas empobrecida
respecto a la vida y sobre su propio cuerpo.,Esta joven fu remitida a psicologa y a tratamiento psiqu
para poder iniciar.
La joven presenta un nivel de autoestima muy bajo lo que hace que tenga un comportamiento agresiv
poca flexibilidad de cambio, la jovenasisti solamente una vez al proceso de asesoras, lo que m
poco compromiso con sus obligaciones
Este joven ya haba sido remitido y la hermana se neg a firmar el acta en el que se le remita a psiq
alegando que su hermano no estaba loco y no tena ningn problema,se recomienda la interve
psiquiatrica y que el joven suspenda el modulo que est haciendo en beneficio de su salud
A pesar de los intereses mostrados por la alumna en algunas materias de preferencia, sus capaci
intelectuales, verbales, perceptuales y de procesamiento no le permiten tener un desempeo satisfa
en estas reas, lo que puede evidenciarse en los resultados obtenidos en el Test de Inteligencia WIS
que est diseado para evaluar la inteligencia hasta los 16 aos esta joven sobrepasa esta edad
embargo el desempeo fu muy bajo
Esta joven debe ubicarse en prcticas con bajo nivel de responsabilidad y mnimo nivel de actividad
lugar donde la responsabilidad sea compartida, preferiblemente atencin al publico, debe esta
supervisin constante

Las competencias tcnicas de esta alumna son excelentes, por lo que considero que podra ubicar
una muy buena empresa y que la joven continuara en asesora porque present problemas familiare
pareja que afectan su estabilidad emocional.

solo asisti a una sola cita, no regres

nunca asisti
no volvi

nunca asisti
solo asisti a una sesin y no volvi

Se sugiere cambio de programa a otro en el cual tenga habilidades y menos responsabilidad

enfermera
solo asisti a una sola sesin y no regres
El joven es alumno de la profesora Carmen Rodrguez al tener una dificultad con ella en represalia le
un mensaje al celular en la que utiliza palabras muy fuertes como vieja cara de V tambin le dice algo
que es pre-pago, el alumno ante la situacin niega que haya sido el y se neg a firmar el acta, sin em
el dijo que anteriormente el haba hablado con la profesora en un said que es de su familia y el me
viene de un numero de said, de todas maneras es preocupante su actitud por favor a este joven
vayan a colocar en una empresa muy buena porque el da que discuta con alguien va a salir co
vulgaridades y se queda como si el problema no fuese con l.
Este joven presenta buna actitud y voluntad para la reallizacin de las tareas, sin embargo es impo
tener en cuenta en el momento de ubicarlo que se le haga una evaluacin de competencias en el ho
para determinar en que lugar quedar se sugiere no colocarlo a llenar papeles porque presenta un po
dislexia
A esta joven se le programaron 9 citas de las cuales falt 4 , su actitud de cambio es mnima a pes
que sabe que tiene problemas para atender para memorizar requisitos bsicos para el program
secretariado, ella estuvo en Bienestar realizando prcticas internas y hubo que cambiarla porque co
errores muy graves que afectaron el normal desarrollo del trabajo en ese departamento, ante lo cu
La joven es remitida paor la profesora Luz Llerena por presentar dificultad para comprender y recha
nunca se hizo responsable, ni mostr ninguna actitud de cambio, sugiero colocarla en una empresa
las compaeras.Fu remitida en Enero 27 del 2010 y solo asiste a 2 citas, retornando el 13 de Dicie
la responsabilidad sea mnima y ella tenga un trabajo operativo con constante supervisin.
del 2010.Esta joven presenta logorrea, con gran dificultad para decodificar la informacin, su presen
Esta
fu remitida
pruebas
de competencias
desde el aprueba
2 de noviembre
del 2010
decon
6 cita
no esjoven
adecuada
para la por
edad
y carrera;
en su parte acadmica
los examenes
pero
ba
asiste
a
2
y
a
las
que
asiste
no
trae
compromisos
asignados;
manifestando
con
estos
comportamie
dificultad en la prctica es poco flexible al cambio(cae en la terquedad) lo cual es delicado en la pa
durante
las no
sesiones
falta de compromiso responsabilidad, puntualidad e inmadurez. Ya estaba reali
enfermera
seguir instrucciones.
las practicas internas.Se sugiere a esta joven ubicarla en un puesto donde no esten muchos jo
porque presenta comportamientos impulsivos relacionados con su sexualidad.
Presenta poca conciencia de sus dificultades no se compromete, es impuntual, tuvo 6 citas de las c
dejo de asistir a 2 y el resto no traa los compromisos o sino no los terminaba, esta joven debera en
psicoterapia, pero su estado de disociacin frente a las dificultades no le va a permitir realizar los ca
que se necesitan para incrementar sus niveles de autoestima.
Joven remitido inicialmente por la docente por la docente Ursula estando en 2 modulo, asisti a la ci
de junio del 2010 no volvi a las asesoras. Vuelve el 8 de Noviembre del 2010 por otra remisin
docente Patricia Olaciregui estando en IV modulo las dos remisiones son por poco inte
participacin,bajo rendimiento acadmico., en el proceso de evaluacin se detecta egosintona,
compromiso y poca flexibilidad al cambio.Se queda en espera del acudiente para dejar por escrito qu
joven presenta deficit cognitivo lo cual afecta sus niveles de atencin y memoria para el proce
aprendizaje , tener en cuenta sus limitaciones para la continuidad de su carrera.

Joven atendida por remisin de folder en 4 sesiones ya inici las prcticas desde el 12 de Enero
pruebas y entrevista manifiesta inseguridad, baja atencin dificultad en decodificar informacin

suceptibilidad .Tener en cuenta las caractersticas de la joven y colocarla en lugar de baja presin.
Joven con 3 sesiones de asesora quien llega remitido por el profesor Luis Ordoez graduado en inge
de sistemas sin embargo la informacin teorica de la carrera se ha borrado de la memoria, pre
dificultad en la organizacin y planificacin con comportamientos injustiifcados como reir y llorar sin m
aparente se remite a neuropsicologa para determinar las funciones que ha preservado y tambi
remite a una valoracin psiquiatrica en espera de los informes.
Esta joven es remitida por folder y manifiesta un nivel de autoestima muy bajo, no siendo muy concie

sus dificultades,se sugiere tratamiento psicoterapetico, constancia que deber presentar para realiz

prcticas , la joven se responsabiliza del compromiso de la psicoterapia lo cual le permitir un autocon

El estudiante refiere tener problemas con su pareja por ser muy agresivo, presenta agresividad ve
fsica con la pareja y tambin en el medio laboral, se le recomienda consulta y manejo terapetic
psiquiatra, es recomendable que este joven sea ubicado en un lugar donde no tenga que interactua
mucho personal, si el tiene algn lugar para realizar sus prcticas mucho mejor
Pareja del joven Pacheco consulta por sentirse deprimida por las agresiones de su pareja, se le e

consulta con Psicologa y Psiquiatra

El joven presenta problemas de comportamiento delictivo negocia con celulares robados
El joven presenta problemas de adaptacin con el grupo, para trabajar en equipo, en ciertas ocasion

tenido roces con sus compaeros de forma verbal agresiva, actualmente asiste a un grupo cristian
consciente de que es impulsivo y est aprendiendo formas para controlarlo, se le diel espacio para

trabaje espiritualmente si el joven persiste en su comportamiento se le enviar a unas sesiones de as

para determinar si su comportamiento es de orgen psiquiatrico y realizar la correspondiente remisin

Este joven es homosexual y presenta comportamientos exhibicionistas, tiende a llamar la ate
fomentando el desorden en la clase, ante una clase de formacin humana vino maquillado y se vis
mujer para realizar el musidrama estipulado en la clase, se le enviar a asesoras psicolgicas
Se recomienda teniendo en cuenta su discapacidad ser ubicada como practicante dentro de la institu

le permitan realizarlas en un lugar de prcticas que ella misma ubic

Se recomienda ubicarlo dentro de la institucin o en un lugar donde no tenga que relacionarse con m

personas, tiene habilidades cognitivas dentro del promedio que le permitiran un adecuado desempe
Se sugiere ubicar a esta joven en un lugar conocido por sus pocas habilidades sociales

Llega 30 minutos tarde a la entrevista, luce desorientado,vuelve a comprar la carpeta azul, cuando ya
realizado las pruebas le pide a la psicologa que si se puede quitar la camisa, cuando realiza las pr
demora 4 horas para hacerlas, la mayora de los estudiantes solo demoran 1 hora hasta hora y media
Es remitida por presentar un episodio de agresividad y falta de control en losimpulsos hacia la super
de la Institucin y por baja atencin en las clases, se observ altos indices de violencia emocional y
entre sus integrantes

La joven se muestra muy triste ya que ella es conciente de su dificultad para escribir y rendir de acue
los logros exigidos por la docente.Manifiesta que en su infancia fue operada por un tumor cerebral,
llevo a cuidados intensivos. Ya no vive con la madre,los padres se separaron desde pequea. Actual
vive
con la hermana
mayor quien
de ella.
evidencia
queendespues
dede
la operacion
se
La docente
Mayra Pertuz,
remitese
al ocupa
estudiante
porSeuna
situacion
el grupo
trabajo, ennodond
a
realizar
valoraciones
medicas
debido
a
los
problemas
familiares,los
cuales
conllevaron
a
que
los
compaeros le piden a Juan que les de mas dinero por el trabajo, este mantiene una actitud muy pp
no
preocuparan
masenpor
estado de
salud.Posee
baja
causa
de dinero,
que no posee
cabe
sin se
embargo
se ubica
suelposicion
y dice
que ya dio
suautoestima
cuota y noadara
mas
al dialogar
las
irradiaciones
queesfuemedicaco
sometida.con
SeOLANZAPINA,
procede a citarenviado
a lahermana,con
el fin de informarle
joven
comenta que
porsu Psiquiatra,en
ocasionesque
se se
ob
necesaria
la
valoracion
medica
que
justifique
y
diagnostique
el
estado
actual
de
la
joven.
Asi
mismo
m
adormilado, sin embargo se dialoga con la madre por telefono y manifiesta que tiene tratamiento, En
al
mas evidente
hacia
la hermana.La
hermana asume
ymesade
se compromente
a ingresar
a su he
nocuidado
es agresivo
, se le el
sugiere
la Docente
trabajo.
No
se observa
ni
La
joven
se le dificultad
ser masa amplia
en suscambiarlo
relacionesde
interpersonales,
Se le
recomienda
desa
en
el
sisben
y
hacer
las
revisiones
medicas
al
caso.
De
igual
forma
se
dialoga
con
la
docente
informa
otranovedad
que
impida
su
proceso
hasta
la
fecha.
esta capacidad para relacionarse, teniendo en cuenta su perfil ocupacional., se socilizan asp
todo el proceso y de esta manera pueda colaborar y ser mas paciente con la estudiante en el sal
personales. Se observa una buena conducta. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
clases de acuerdo a sus experiencias traumaticas.
el joven solicita que la madre sea citada, ya que desea decirle como se siente ante los continuo ma
verbales a los cuales es sometido porlamadre. Se procede a hacer la citacion, la cual es llevado a
con xito, debido a que se observa una reconciliacion por ambas partes; se le brinda la posibilid
ingresar a sus practicas.Considerandose apto all proceso.

la joven presenta sentimientos de baja autoestima, en su historia personal se deduce que fue abusad
un familiar en su infancia,Asiste a las orientaciones respectivas, Asiste a un grupo de oraccion cristi
cual favorece su estado emocional. Se selecciona a la joven como parte del proceso de ayuda, ubica
el Departamento de practicas teniendo en cuenta la necesidad del Departamento y la simpati
mantiene la joven.
El joven asiste incialmente por sus resultados los cuales son negados a entregarse debido
preseentacion personal, ante lo cual se le genera cita y oientacion Psicologica, Se le solicita ha
cambio de color de cabello,como aspecto positivo acepta de inmediato las sugerencias,su proce
adecuado,
se le brindan
orientaciones
a sus
practicas debido
a su
sexual.
El joven asiste
nuevamente
vestido en
detorno
manera
formal,,haciendo
uso
deorientacion
las exigencias
requerid
cuanto a su presentacion personal. Se socializan aspectos personales, a los cuales se le
orientacion Psicologica,Se considera apto para iniciarsu proceso a practica.

Al hacer seguimiento al presente caso con losinstructors a cargp, se conoce que el joven en las emp
donde es enviado no lograba pasar los procesosde entrevista, en algunas destacaban su orien
sexual, se le solicita ayuda a los docentes de grupo Jairo Correa y Jorge L asienes.Posteriorme
ayudan a ubicarse en un lugar de practicas donde hasta la fecha ha mostrado su comprom
responsabilidad.
El Joven asiste inicialmente a buscar su resultsdos de Prueba Psicotecnica, de auerdo a sus resultad
observa actitudes inmaduras, escasa habilidad para interactuar, actitud mecanica, preocupacion p
futuro laboral,conducta timida e inntrovertida.Se requiier de un proceso de seguimiento,De igual for
investiga con la docente Esmeralda como es su proceso academico,manifiestan que se preocup
presentar
suscitado
trabajo,
pocacapacidad
para en
comprender,
poraplican
lo quepruebas,
preguntay repetidas
veces,
El Joven es
en repetidas
ocasiones
donde se le
se interactua
contrata
el,
aclarar su
dialogo
se dudas.
observa la actitud dependiente con la madre, con ciertas conductas un poco amaneradas,
resultado de un proceso rigido de casa.En la prueba de Warteg arroja sentimienos de limitacion ha
futuro e incertidumbre;poca capacidad para interactuar,sumision hacia la imposicion de normas, Ten
a reprimir sus sentimientos, con tendencia a la critica. Se le debe ubicar en un lugar de PRACTIC
En
ocasiones
anteriores
habia solicitado
cita on la Doctora Martha, al solicitar sus resultados se ob
donde
no requiera
de mucha
responsabilidad.
timidez, aspecto por el cual se realiza una orientacion, con base a un seguimiento de cita, las c
cumple de manera responsable; Su problema se enfoca hacia su aspecto fisico, por un acne mal cu
en la adolescencia.Posteriormente es ubicado en el proceso de practica interna.
La joven asiste voluntariamente debido a que desea iniciar sus practicas internas, al momento de soc
los resultados de su prueba Psicotecnica, manifiesta presentar problemas familiares, maltrato ve
fisico por parte de la madre,el padre,en ocasiones la envia a prostituirse de una menra indirecta, bus
dinero a costa de exponer su cuerpo e integridad. Presenta un estado de crisis muy fuerte, debid
represion que guarda.Se requiere la evaluacion psicologica externa, sin embargo se obseva que n
ayuda por aprte de los padres.Se le brindara apoyo y teniendo en cuenta el seguimiento se le d
viavilidad a las practicas externas..

El acompaamineto ha sido continuo, asiste de segn la cita programada, sin embargo aun manifie
necesidad de ubicarse en una practica en donde sele reconozca un porcentaje economico.Se dia
con la supervisora y segn la cita concertada con la estudiante, se procedera a ubicar a la estudia
un proceso de seguimiento psicologico.
La estudiante es ubicada en una empresa, se dialoga con la jefe, debido a las irregularidades presen
en el campo de practica, se le llama para corroborar la informacion, la supervisora Claudia porcede
manera directa a dialogar con la jefa del departamento.Exite un acta que justifica todo lo sucedido
lugar de practica.debido a que no asiste mas al cargo.
El joven presenta un comportamiento muy rigido, acompaado de ideas delirantes, fanatismo reli
movimientos mecanicos. Anteriormente estuvo con tratamiento Psiquiatrico, medicado. elcual
suspendido ya que el joven considero debia suspener; Ante esto se cita al padre de Familia, con el
informarle
y nuevamente
deb retomar
el procesoy Psicologico
Y Psiqu
EL Padre la
es situacion
citado y observada,
se hace entrega
del acta se
deremision
a Psicologia
Psiquiatria externa,
externo.
el fin de hacerle
seguimiento
y poder
ubicarlo Traer
en unregistro
lugar de
practicas enallas
mantenerCon
un tratamiento
medicoun
hasta
que seconsider
necesario.
de seguimiento
casc
puede ser funcional. Dado que no presenta agresividad.

El joven reinicia segn el padre nuevamente su tratamiento medico; es ubicado en un sitio de Practic
cual sera supervisado por la Coordinadora de Practica Seo Claudia, con el fin de detectar a
novedad.

El joven es abordado en la sede 2, y al preguntarle como le iba en el proceso de practica, se detect

gran novedad, en la cual habia abandonado el lugar, debido a una accion incorrecta y desubicada,
trastorno
quecitado,
presenta.
le informa
a la muy
coordinadora
Practica,para
que haga seguimiento
en el
El joven es
hijo Se
menor
de padres
mayores.de
Dependiente
afectivamente.Se
cit a los
pa
Anteellafin
descripcion
de Se
lo sucedido
decide para
llamar
de inmediato
al padre conSobreproteccion.Debe
quien se dialoga y e
con
de dialogar.
obsserva se
dificultad
comunicarse
ampliamente.
un
acta de aloPRACTICA.
sucedido,haciendole ver una vez mas la impoprtancia de no dejar el seguimient
su Proceso
medicacion que dispuso el Psiquiatra.El acta reposa en el departamento de Practicas. La siguiente a
queda a cargo de la Coordinadora de Practicas.

La joven es remitida por presentar dificultades en lasrelaciones interpersonales,poco sociable, sin em

se observa compulsividad en sus palabras, actitudes muy llamativas y exageradas durante el transcur
la charla. Cambios en el estado de animo. Se socializan aspectos de su vida personall. Tiende a vo
agresiva ante la evocacion de los recuerdos. Se le hara un seguimiento al caso.

Se aplicaeltest de MACHOVER y se observa rasgos deimpulsividad alta,actitudes infantiles no pro

su edad,Poco control de los impulsos, Dificultades en su interaccion social,Necesidades afectiv
proteccion y proteger a su hermana.Padres con rasgos de agresividad.Serequiere lavaloracio
Psicologia externa.Se encuentra en el primer modulo.
PENDIENTE A SEGUIMIENTO .
Ante su prueba Psictecnica, se observa proecupado, al entrevistarlo se encuentra dificultad
comprender y expresar con argumentos lo que se le pregunta.Se decide aplicarle el test de Depr
debido
lo que expresa
de sus
sentimientos,
para de
el desarrollo
del test se
genero dialogar
la necesidad
de
Ante la aausencia,
se decide
llamar
a la madre,
manera personal,
logrando
y explica
auxiliar
le
explicara
las
preguntas,
dado
que
por
si
mismo
no
las
podia
comprender,
tornandose
inseg
necesidad de dirigir a su hijo a una evaluacion Psicologica externa y apartir de ah el seguimiento q
ansioso.Posteriormente
e apica
el test dehasta
Warteg,
sus resultados
sedel
decide
despuesrealiza
citar a un
la m
decida.
puede
ingresar
a practicas
queante
no traiga
evidencias
proceso.se
La madreNo
asiste
y se
socializa
aspectos
del
comportamiento
y conducta
observados,asi
mismo
agr
ydificultad
en
su
priemra
cita
no
asiste.
firma de laque
madre
de familia. en
Cabe
agregrapadre
que asi
confirmoy con
la docente
comotiee
ha manifestado
elhogar,el
en mismo
ciertas se
ocasiones
segn
comentarios
proceso
academico.
discriminarlo y comprarlo con el hermano. Disminuyendo su autoestima e incrementan
inseguridad.Socializado todo lo anterior se le hace entrega de la carta de remisioin a Psic
Conflicto
emocional
ocasionado
por la inestabilidad
inmadurez por parte de sus padres dura
externa.JULIO
4: Hasta
la fecha noseobtiene
respuesta ealguna.
vivencia de su infancia.. Ante esto deciden dejarla cargo de un familiar lejano quien en ocasion
maltrataba tanto fisica como verbalmente. Se le brinda orientacion enfocada en la racionalizacion
situacion. Se logra estabilizar y tranquilizar su angusta interior,sin embargo se considera prude
asertivo remitirla donde el Padre Pedro,quien desde el punto de vista espiritual lograra sanar y or
desde lo espiritual a la joven,Previa aceptacion y consentimiento de la estudiante..

la joven estudiante realizo sus modulo de Preescolar, durante el transcurso del programa se obse
dificultades cognitivas, retraso en el aprendizaje, bajo rendimiento escolar, anterior mente se cita
madre a quien en compaa de la docente Jazmin, se informa lo observado en su comportamie
conducta. La madre comenta que en lafamilia existe retraso cognitivo en otra hermana y en un nieto;
se ha hecho evaluacion Psicologica, sin emabrgo en la etapa escolar tuvo varios llamados por par
colegio, y se le ayudo mucho para que lograr alcanzar los logros. se solicita evaluacion Neuropsicol
as mismo se evidencia en el registro que en ocasion anterior fue atendida por asesoria con Migue
quien de igual forma detecta y registra el bajo nivel intelectual.Es importante resaltar el avance signif
en conocimiento y habilidades adquiridas dentro del programa, teniendo en cuenta el deseo y gusto
joven siente por el progrma y el trabajo con los nios.
La joven presenta una crisis de ansiedad, hecho que se evidencia durante el desarrollo de una
debido a las exigencias de la profesora. Posee poca interaccion social, se observa confundida y asu
Se le brinda ayuda que permita salir de la crisis momentanea, una vez estabilizada, se procede a so
datos desu familia y llamar a los padres a quienes se le cita para informarles acerca de la crisis
estudiante,
No asisti la madre asiste inmediatamente a buscarla pero la joven decide irse y no esperar. Se cita
padres,para hacerles conocedores de lo observado y argumentan que en casa es pobre su comunica
generalmente
se se
concentra
en la television.No
posee
y rivaliza con la hermana de
no asisti ala cita
le ha buscado
y aun dice que
asistemucho
y no loamigos
ha hecho.
comenta que es a ella a quien mas se le presta atencion. Se hace entrega de informe de remi
Psicolgia externa. Hasta la fecha
se llama para preguntar y
no se obtiene respues
La
joven comenta que le es dificil
estudiadoque
y que
sutuaciones
donde debe
proceso.PENDIENTE.Nota
. El recordar
padre lo
comenta
noante
importa
si noen alcanza
los presen
logro
resultado,
es
decir
ante
un
examen
o
evaluacion.
siente
gran
temor
y
ansiedad
y
tiende
a
equivocar
importaqueasista a la institucion.
su
dialogo
se observa
inmadurez
emocional
tendencia
intimidada
ante
las almiradas
d
La joven
comenta
no tener
dinero para
visitar un
psicologoay sentirse
tiempo tampoco
para
asistir
lugar don
persona
extraa
, timidez.
puede ayudar
. Padre
pedro sin embargo se le busca cita para dialogar al respecto de lo suecedido y
sigue su estado emocional . Se le cita nuevamente no asiste por problemas personales y de salud .
el joven quien acude a psicologia por tratarce angustiado en conflicto consigo mismo y ante su futuro.
dialogo se observa pertubacion por su presente, manifiesta padecer en ocaciones crisis existencial a
el
no saber
que hacer con su vida. mantiene un orden riguroso de actividades establecida
NOrefiere
ASISTIO
A LA CITA
auna las fue realizando en las noches en ocaciones no puede dormir devido a su pensamiento ocu
que lo invaden

Joven que se encuentra con sentimientos de tristeza y melancolia a cusa de sentirse sola , Se le r

un seguimiento corto y se motiva a integrarse al grupo de Amistad. PRIMER MODULO.

Asiste en las horas de la nochE , con el fin de brindarle apoyo y orientacion a las oportunidades que p
ante las numerosas dificultades personales y familiares por estar lejos de su familia. En su seguimie
cual asiste se observa una actitud diferente a su ingreso.
Lajoven busca ayuda a partir de una experiencia traumatica de abuso desde la infancia hasta cierto t
de la adolescencia. Se brinda apoyo y orientacion por continuidad de citas. Posteriormente se le
grupo de amistad, Por otra parte se remite aPsicologia a lo cual alude no tener dinero para las ci
repetuosa en su trato ,no es agresiva, pero mantiene una actitud y expresion triste.Se le brindan estra
de solucion para que esto no interfiera con sus practicas.
NO ASISTIO A LA CITA
NO ASISTIO A LA CITA

El joven es remitido por presentar unas conductas de aislamiento,mirada perdida en ocasiones, difi
para
comprender
de forma
compleja
relacionados
la funcion
practica,Se
padre
Inicialmente
este joven
decia
en casaaspectos
que asistia
a clasesya no
ingresaba
al salon.cita
Sealelos
informa
le
recomienda
valoracion
por Medicina
general y Neurola valoracion
real
padres,
para que
tomen medidas
al caso.Nuevamente
se lesPsicologia.Seespera
solicita la valoracion anterior.
Posterior
Estudiante
de
Primer
modulo.
se le pregunta al docente y manifiesta que el joven se retiro del programa. De igual forma se llama
familiares y en repetidas ocasiones no contestan el telefono.

La joven solicita cita en busca de orientacion Psicologica en torno a una experiencia traumatica

infancia, Actualmente estudia pero por momentosse siente triste por no poder desahogarse y cont

alguien.Se le brinda apoyo y se remite al grupode Amistad.Ha asistido algrupo como a 3 sesiones.
El joven busca ayuda para expresar sus sentimientos negativos hacia su padre.Fue maltratdo fi
emocionalmente por sus padre. Se le incentiva a integrarse al grupo de amistad.Se ha hecho seguimi
asiste de forma esporadica al grupo.Manifiesta aparte de la orientacion ,sentirse mucho mejor. Se ob
una mejor actitud.
La joven seobservamuy deprimidadporproblemascon su pareja, INFIDELIDAD Y MALOS TR

VERBALES.Sel le brinda apoyo y orientacion Psicologica. En ocasiones se le llama para hacer seguim

al caso. Se le incentiva al grupo de amistad;al cual solo asiste una sola vez.
El joven fue estudiante de Psicologia,pero por motivos personales y de pareja no pudo temrinar; Ingr
inca y durante la carrera tecnica su actitud fue aislada, poco contacto social. Al momento de realiz
pruebas se torna ofensivo y comenta manipualr las pruebas. a la hora de citacion y entrevista,
pregunta que le ofendio de la aplicacion de la prueba, expresa estar todo bien. al expresarle la conno
de
observacion
de lo sucedido, expresa sentirse apenado, y se levanta solicitando disculpas p
NO la
TIENE
OBSERVACIONES.
ocurrido. participa activamente del proceso.asiste de forma cumpllida a las entrevistas poste
Finalmente manifiesta tener su lugar de practicas. Expresa que hara lo mejor y agradece la orien
brindada.. Sin embargo seria pertienente hacerle seguimiento en la empresa.
NO ASISTIO A LA CITA

Es remitido por presentar una actitud inadecuda, contestona ante un llamado de atencion hecho
Coordinadora Academica del Colegio INCA en presencia de una madre de familia. Se disculpa
tambien manifiesta que no fue la forma asertiva para llamarle la atencion , con un tono de voz alto en
NO
ASISTIO
A LApersonas
CITA
de gritos
y ante
externa, ni mucho menos en la puerta de la Institucion. De igual form
disculpa con la Coordinadora y manifiesta no volver a pasar.

Joven estudiante a quien le realizaron un montaje en desnudo y publicaron a traves del facebo
establece denuncia a los implicados de esta situacion
NO ASISTIO A LA CITA

NO ASISTIO A LA CITA

Se le cita a bienestar para confrontar la situacion de una deuda adquirida con una compaera por un
de $46.300, $30.000 prestamo personal para cancelar un taller de cocina y $16300 deuda que el a
cancelar por razones personales. Se observa con una actitud tranquila y no agresiva, asume que can
la deuda. por otra parte en vista de observarlo ansioso agrega que anteriormente fumaba muchp cig
lo cual posee un objeto que se llama vaporizador de agua, un cigarrillo electrico lo muestra y lo enc
contiene agua, a lo largo de la charla sale a relucir que anteriormente a consumido sustancia co
marihuana.
NO TIENE OBSERVACIONES.

NO ASISITIO A LA CITA

El joven se presenta con sintoma especificos a una crisis de Depresion mayor, teniendo en cuenta q
sintomas son repetitivos y cada vez mas compulsivos.. Desde hace varios aos viene presentando
ha consumido alcohol, hace varios aos realizo terapia con Psicologia y posteriormente con Psiquia
medicacion
fue suspendida
y repentina;Actualmente
presenta
sentimientos
detr
El padre asiste
a la citaciondey forma
se le autonoma
hace entrega
del documento de remision
a Psicologia
y Psiq
yexterna.
emociones
de soledad
vacio
existencial.
Se le de
brinda
orientacion
a su crisis
y se hace
nec
De igual
forma ,se
le hace
conocedor
la gravedad
deurgente
la situacion,
teniendo
en cuent
llamarse
al
padre
o
familiares
para
comunicarles
lo
observado
y
tomar
medidas
al
caso.
De
igual
for
intento
suicidarse
enmuy
la ultima
crisisdebido
presentada,en
la cual
la familia
tuvo
que intervnir.
Por
otrasido
pa
El
joven
se
sentia
reprimido
a
la
infancia
vivida
con
su
madre
comente
haber
dialoga
con
la docente
paraenhacerla
conocedora
de
la importancia
del
casoal ycaso.
susSede
relacion
a
su
actividad
funcional
el
campo
laboral
seria
afectada
sino
toman
medidas
protegido.
asiste resaltar
con su ladocumento
tarea
asiganda
por medio
del cual se
inicia el pre
sugerencias.Cabe
labor deexterna
labase,
docente
quien
ayuda desde
su intervencion
comunicativa
informe
de
certificacion
de
asistencia
y
otras
sugerencias
al
caso.
socializando
losespecialeste
compromisos
y haciendo la respectiva retroalimentacion se siente contento debido
estudiantes; en
caso.
traves del proceso corto ha comprendido lo importante que puede ser expresar lo que siente.
El joven manifiesta que a la edad de los 14 aos inicion a presentar los sintomas caracteristicos

depresion tales como : tristeza pensamiento ,perdida del sueo , deseos de aislarse ,perdida del a

todo esto a consecuencia de un problema con un profesor. comenta que venia de una secuencia y ca

de profesor al llegar este que no entendia se desesperaba e iniciaba a tener pensamientos de der

ideas irracionales de si mismo.

la joven recibe orientacion psicologica se siente apenada ante su ausencia menifiesta que desea con

y solicita apoyo a la psicologia para hablar con su docente debido a las ausencias coninuas en el pre

modulo. Se compromete a dialogar y cumplir con sus comptomisos academicos se dialogara c

coordinadora academica para solucionar juntos con la seo yadira nuez .
NO ASISTIO A LA CITA

NO ASISTIO A LA CITA

Joven de 20 aos remitido por la instructora del Programa de Hoteleria, debido a su poca interaccion
con frecuencia se siente rechazo porlosdemas y asume unaposcion derehazo hacia s mismo. Se cat
en termino pobres y desvalorativos .No le gusta trabajar en grupo. Padece de ataques Epilepticos
cual es tratado medicamente y valorado por psiquiatria. Manifiesta haber consumido drogas por l
estuvo internado en uncentro Psiquiatrico. Se le cit nuevamente y aunque se busc para ser citado
sitio de clases.Su actitud no fue irrespetuosa pero si negativa consigo mismo.DEBE TEN
PENDIENTE EN ELSITIO DE PRACTICA QUE SE UBIQUE ,YA QUE NO SE ENCUENTRA APTO
TRABAJAR EN GRUPO Y SIEMPRE APRENSIVO A LAS CRITICAS DE LOS DEMAS.
Fue remitida donde la doctora claudia ariza.
NO ASISTIO A LA CITA

El dia 29 de abril es citado debido a que el estudiante manifiesta sentirse incomodo con sus compa
de clase en cuantos a su trato y relaciones interpersonales , desea retiraste sin embargo se le orineta
NO
A LAsu
CITA
que ASISTIO
culmine con
modulo 832 y si desea puede pasarse al codigo de la tarde si desea . Manifiesta
de acuerdo asi mismo comenta experiencias vividas en su infancia y en su escuela en donde no pre
problema alguno.
la joven comenta que estudia bastante que al momento de realizar el examen se bloquea dificultade
el autocontrol de las emociones actualmente posee dificultades familiares con unas tias quienes c
constantemente
todo loen
que
realiza
estocon
podria
estar afectando
rendimiento.
El estudiante se en
ausenta
este
modulo
frecuencia
a lo largoelde
la entrevista se puede observa

comenta tener en ese tiempo fuerte dificultan a nivel personal padre casado con la madre e infidelida
parte
del padre.
leve, moderadas en el estado de animo en su dialogo se observa capa
NO ASISTIO
A LADepresion
CITA
para racionalizar lo vivido.
NO ASISTIO A LA CITA
NO ASISTIO A LA CITA

La joven el dia 9 de abril se acerca y socializa aspectos de su vida personal, en relaciona aquello
afectan su autoestima. Se le orienta y brinda apoyo psicologico.
la joven asiste y se orienta de manera individual acerca de lo que acontecen su hogar siendo el
deseo de la estudiante que se llegue a dialogar y citar al joven esposo. Sin enbargo se le rem
psicologo externo su E.P.S, dado que ah puede ser orientado a traves de su proceso terapeutico.
Es remitida por la Supervisora, debido a que en el desarrollo de la clase en el mes de Diciembre,mi
presentaba un examen practico del programa de enfermeria del codigo 516 del ciclo A. Sostuvo un
con una compaera llamada YULEINIS,generado a partir de un comentario tario generado por kel
La
joven asiste
a la segunda
se obserba
una buena
actitud
compromiso
al cambio.
Argumen
compaera
sinpensarlo
decidecita
agredirla
fisicamente
tomandola
pory el
cabello, ante
esto Kelly
reacc
desear
ninguna
incomodidad
con
ninguna
otra
compaera.
Su
proceso
educativo
ha
sido
le ara la cara. motivo por elcual es citada en supervision.se levanta un acta como sancioninvestig
discipl
traves
de la docente
manifiesta
cambio. 4 diias,impidiendo elingreso a la institucion hast
se le cancela
el finalque
parcial
practicouny buen
se suspende
La
jovena
finalizado
hace
2
aos
atras,
comenta
queasistir
requiere
ayuda para
iniciosea
de sus
practicas.
La
cumple y acate la sancion. Decide autonomamente
a asesoria.
aunque
parte
deun requ
otra
compaera
retirarse
dela programa,
el dialogo
se observa
una actitud
p
no puede
realizardecide
practicas.
Debido
que trabajadurante
y depende
de su trabajo
para sobrevivir,
es so
arrepentida y avergonzada porlosucedido, sin enbargo al socializar aspectos personales se observ
poco deubicar
tratade
intolerancia
a la seoante
BELLYS
las caracteristicas
quien analiza lade
situacin
los demas.
y queda
Aspectos
en dar posible
que serespuesta.
socializan con la
teniendo
en
cuenta
el
programa
al
cual
pertenece
se
le
cita
para
la
proxima
semana
donde
le a
se remite a valoracin por problemas de pareja, problemas de alcohol de remite donde el
padrese
pedro
pruebas.
iglesia guadalupe. Se realiza orientacin psicologica, hace conciencia clara del problema.

NO TIENE OBSERVACIONES.
NO TIENE OBSERVACIONES.

El joven se presenta con elfin dequesele oriente al respecto de los programas que ofrece lainstitucio
cuanto a los que el puede ingresar de acuerdo a sus aptitudes e intereses. Se aplica la prue
ORIENTACION VOCACIONAL.Se lebrinda la orientacion pertinente. Siendo apto para Mec
Automotriz, Nomina y Prestacciones Sociales,Contabilidad Sistematizada, Bancario y Com
NO TIENE OBSERVACIONES.
Sistematizado.

Joven, estudiante de almacen y bodegaje a quien se le envia realizar una prueba psicotecn
inicialmente las auxiliares le aplicaron la prueba de machover. No deseo continuar su prueba y d
levantarse e irse .
La madre posteriormente sube con el estudiante nuevam
se le brinda orientacion y guia hacia la madre y estudiante. acede a realizar la prueba de orien
Se
insicribe la
encual
bancario
y asistela varios
dias, se
ya que
no le diferente.
gusta el program
vocacional,
le brindara
posibilidad
de encuentra
enfocarse confundida
en una carrera
tecnica
finalme
partir
de
los
resultados
de
la
pruba
y
teniendo
en
cuenta
que
estudia
actualmente
en
el
sena
su contenido, decide hacer un cambio por lo cual se remite a psicologia, se le aplica prueba de inform
orien
decide escojer analisis y programacin de pc, con el fin de relacionar lo que estudia en el sena.
vocacional con el fin de escoger un nuevo programa.
Problemas
familiares
compromete
frente a la madre ha culminar y llevar de manera satisfactoria su proyecto educativo que
en el ao 2013 del ciclo de mayo.
NO ASISTIO A LA CITA

Problemas de relaciones con una compaera.

La joven ingresa con su compaera solcitando sea apoyada en compaa para poder decirle lo que

gusta de la situacion explicada, ella es quien toma la palabra y expresa lo que decea.
Se acerca y socializa el video y sus tematicas se le incluye en el grupo de amistad. Asiste y man
seguir asistiendo ya que se siente a gusto con el proceso.

La joven asiste y se observa que se encuentra satisfecha con el grupo de amistad al cual asiste lo
martes. A pesar de las circunstancias ha logrado tolerar lo que sucede en casa. Desea finalizar su c
para poder independizarse ya que actualmente no tiene para donde ir. se le consigna como tarea
asistiendo al grupo.
La joven que se cita para el dia martes 30 de abril no se le puede atender porque la psicologa se encu
en una reunion de consejo directivo se le cita para el dia 6 de mayo; no asiste y cancela a tiempo la ci
no asistio a cita.

NO TIENE OBSERVACIONES.

socializa su situacin familiar , se presenta inseguridad y timidez a partir de sus experiencias perso
madre de familia que trabaja en casa de familia. La joven acompaa a su madre la ayuda al desenpe
labores en la casa. Sus padres son escasos recursos economicos . se trata de racionalizar sus
negativas. se asigna a compromiso relacionados hacia la baja autoestima que presenta. se socia
retroalimenta el tema.
La estudiante cumple con su compromiso se socializa aspectos esenciales de su vida y como interfie
su autoestima , se le invita asistir al grupo de amistad los dias martes.
NO TIENE OBSERVACIONES.

La joven desde que se encuentra en el grupo de amistad y bajo el seguimeinto y orientacion psicolog

sentido un cambio en sus pensamientos, haciendose evidente en sus actitudes corporales.mejoran

sus estados de animo y depresion a causa de la perdida de un ser querido.

La joven al momento de la entrevista manifiesta sentimientos y pensamientos encaminados hacia la
autoestima. En su expresion corporal se evifdencia debilidad y flatade caracter. Se socializan aspec
su vida personal encontrando factores que limitan la autovaloracion. Se aplica el testd de autoe
arrojando
de A. Baja. Se asignan responsabilidades al caso y se integra al grupo de Am
NO TIENEresultaodos
OBSERVACIONES.
para el dia 11 de junio. a las 4:00 p.m.

sentimientos de baja autoestima que logra hacer racionalizar y controlar. A pesar de que inici practica
departamento se hace oportuno que se ha llevado un seguimiento.
Se le incluye en el grupo de amistad en el cual asiste y comenta sentirse agusto.
NO TIENE OBSERVACIONES.

Joven que va a iniciar proceso a practica se siente muy insegura vive con madre,hermano y padras

denota baja autoestima , depresion ,sentimiento de deseperanza.

Joven que se acerca a seguimiento y socializa lo observado del video por lo cual se le brinda orien

psicologica.
La joven es remitida por presentar actitudes de desmotivacion en el Call Center, Comenta no q
estar en ese sitio de practica, desea un lugar en donde tenga mas contacto con los clientes.Se le o
respecto a las oprtunidades y flexibilidad a los cambios. Asume las orientaciones al caso.
NO TIENE OBSERVACIONES.

PROBLEMAS PERSONALES.
PROBLEMAS FAMILIARES.

Durante la entrevista se observa una conducta adecuada; se socializan aspectos relevantes de la pr

tales como: impulsividad "control de impulso" sin embargo se analiza una actitud positiva. Apta a prac

Estudiante de recusos humanos a quien se cita por arrojar resultados en cuanto a las dificultades
temperamento y en ocasiones ser imcomprensible ante situaciones aun exponiendo sus razones. D
este
factoresel citada
cual desea
corregir teniendo
cuenta
que nodehace
de la inseguridad
que debe
la
joven
por resaltar
dentro deenlos
aspectos
su parte
vida personal.
La capacidad
de mo
se
observa
buena
capacidad
para
receptiva
y
buena
conducta.
facilmente sus problemas y acciones que habia realizado antes. o en el acto.
La joven
se presenta
a cita
en suevidentes
prueba y actitudes
descripcion
formatobaja
se observa
baja autoestima,
Joven
quien
es remitida
por yhacer
quedel
denotan
autoestima.durante
la cha
desvalorizada
se lecicatriz
aplicaalellado
test derecho
de autoestima
aunque
se observa
prudenteen
encarro.
su actitu
hace
evidente una
de la cara
inflamada
a causapasiva
de un yaccidente
Lo
revierte
al grupotapando
de oracion
de amistad.
con
su cabello
el lado
de la cicatriz tapando el lado de su cara. A causa de su defecto traum
posee actualmente baja autoestima, timidez. S e invita a formar parte del grupo de amistad
observacion de un video de Dios no hace basura ,como ayuda al proceso.
La estudiante realizasu prueba Psicotecnica, se encuentra asistiendo al grupo,sesocializa la exper
vivda dentro del grupo.Se observa muy respetuosa,amable . SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTIC

La joven se encuentra en practica,se observa una buena actitud y conducta. SE APRUEBA EL PRO
A PRACTICA.
se le cita y evalua acerca de su proceso.se observa una acitud mas segura manifiesta sentirse ag
desea seguir asistiendo .
La joven manifiesta haber presentado un estado de ansiedad emocional crisis de alucinaciones visua
donde veia una figura humana en sus contextos donde se movilizada. Fue intervenida en una
Resurgir
en donde
duro undificultades
tiempo determinado.
Al momento
de de
la entrevista
se observa
una
con
Joven citada
por presentar
en su autoestima
, a partir
sus conflictos
familiares.
Diagn
adecuada
y educada.
sus pensamientos.
que
se genera
a partirLogica
de su en
prueba
y la socializacion de los resultados con la estudiante. Se le bri
oportunidad de ubicarle en el Colegio Inca, teniendo en cuenta las necesidades presentadas.Se
La
joven se
le hace un
de atencion,
ante alas
contiunas
igual
formaen
seellegru
ay
necesario
mantener
unllamado
seguimiento
al proceso
practica.
De inasistencias,
igual manera de
sera
incluida
traves
deProxima
unproceso
amistad.
cita.de orientacion. Los motivos economicos no le permiten mejorar ni continuar.Se r
Joven
quesuactualmente
se encuentra
en el 1
modulo,es
remitidoenpor
muy timido,
remitida
por alteraciones
en su estado
emocional
reflejadas
su obsevarse
comportamiento
ante unverg
hec
suspende
proceso
a practicas.
para
hablar
debido
a
sintomatologia
en
el
aparato
fonoarticulador,
gansonidad,
lo
que
ha
ocasi
particular
30 de
abril
en donde
la estudiante
deseos
salir de clases,un
depoco
estartim
so
La
madre el
esdia
citada
con
el fn
de informarle
que elmanifesto
joven presenta
undecomportamiento
desde
infancia
y adolescencia,
burlas
en torna
el dificultad
colegio
ypara
fuerte
expresarse
.no
Seasis
le
hablar con
nadien.
Se
tapapequeo
los oidos
y se
hipersensible
la ayuda Fue
depara
los
compaeros
madre
asume
que
desde
present
el ainseguridad
lenguaje.
llevado
a proceso
med
prueba
de ywarteg
y se citara
a la
madre
. Carmen
Sofia
Bolivar.
cita
sesu
le problema
debe
buscar
en
el salon
de clases
.ySe
ubica y con la Se
ayuda
de la
docemnte
tra
logrinicial
superar
con
ayuda
de
Psicologia
Fonoaudiologia.
puede
concluir
que se
el jov
citacion. Durante
seloobserva
una es
actitud
racional
la vez fantaseosa,
pensam
encuentra
a gusto la
conentrevista
el modulo,
que sucede
que por
ser el pero
primera modulo,
no ha logrado
inter
delirantes
religiosos.
se
requiere
valoracion
psicologica
externa
segun
criterios
debido
a
su
sobrecar
y socializar con el grupo.A lo largo de lacharla el joven se encuentra dispuesto a escuchar y a
ideas. teniendo
que
se encuentran en
8 modulo y va a practica externa. PROXIMA CITA
sugerencias
queen
le cuenta
permitan
sentirseadaptado
al el
grupo.
Joven que acude por que desea que se le aplique la prueba de orientacion vocacional en donde arro
siguientes resultados : ingeniero de sistemas, fuertes habilidades manuales, mecanica automotriz.
actitud investigadora. Proxima cita.
joven que asiste a recibir autorizacion en su prueba a practicas, se encuentra en su ultimo mo
Manifiesta ser timido , presentar inseguridad y ansiedad hacia sus practicas. Se le brinda orientac
caso y oportunidad de asistir a practica dado que se observa conducta adecuada y respetuosa. Aprob
practicas.
joven que finalizo en el ciclo de enero. Se cita por presentar baja autoestima,inmadurez; falta de orien
en cuanto a su presentacion personal ; se observa carencia de accesorios y presentacion fue den
edad adecuada . Buena presentacion y madurez fisica acorde a su edad . se cita para la proxima se
asigana ver el video Dios no hace basura.

La joven es remiotida por presentar delirios de persecucuion e ideas de fanatismo que la conllevan a
de pancio.Se PROCEDE A CITAR A LA MADRE Y SUGERIR UNA VALORACION EXTERNA que acom
al proceso.
Se cito a la madre de familia citada para el dia 6 de junio a las 4:00 pm. La citacion es para dialogar co
madre acerca del estado emocional de la estudiante que en dias anteriores presento una crisis emocio
de panico debido a una actividad espritual con tendencia fanaticas de no se tratadas pueden conlleva
locura.

NOTA : No aistio a la cita. Debido a la inasistencia se procede llamar nuevamente al acudiente y se c

las 3:00 pm del dia viernes. La madre asiste y se le informa lo sucedido. Se observa en la madre
caracteriticas simliares de angustia a las que la hija presentaba. ideas delirantes fanaticas y transtorn
panico a partir de las ideas creyentes fanaticas. se le envia valoracion psicologica para ayudar el proc
academico y personal del estudiante.

NO TIENE OBSERVACIONES.

Actualmente se encuentra en practicas en el departamento de direccion de formacion. Se observ

buena conducta, sin embargo maneja melancolia y tristeza a causa de la separacion con sus padre
especial la madre. Se le orienta los beneficios de viajar de su pueblo y su proyecto de vida y su proye
Actualmente
la joven
se encuentra
en practica
en el de
departamento
formacion.
ob
vida . se orienta
la sensibilida
hacia
los llamados
atencion endeeldireccion
test de de
depresion
susSe
resu
una
buena
conducta,
madures,
sin
embargo
se
puede
llegar
a
sentir
insegura
logrando
controlarl
estados moderados de tristeza.
aprueba su proceso a practica )
Joven se observa buena conduscta y se le da aprobacion a practica.
Problemas familiares.

Joven que finalizo su proceso de entrevista y citacion.Inicialmente se cita por su presentacion perso
poco inmadura para presentarse a la empresa. El dia de hoy se presenta vestida con mas forma
Atuendos alusivos, aun asi se le orienta en cuanto a un stop que trae puesto a la entrevista. finalme
decide por dar aprobacion.
El dia de hoy la madre o acudiente (tia) llama por telefono comentando que el dia de ayer se le intrat
sobrina quien le comento que no se le dio el acceso a practica. Se ubica nuevamente a la tia y se cita
2:00 pm la seora. Asiste y se dialoga al caso explicandole que en el dia anterior se habia gestion
aprobacion y los comentarios eran falsos ante esto se decide citar maana viernes a las 8:00 am a l
estudiante
para confrontar
y aclararportuaria
el suceso.regional
se debede
manejar
con cautela.
La joven trabaja
en una informacion
empresa sociedad
barranquila
en el departamen
exportaciones desea validar sus practicas a traves del trabajo en la empresa en la cual se encuentra.
brinda orientacion en cuanto a los documentos presentados ya que no recibe prestacion de servic
espera que traiga los documentos al caso. agomez.metalcomercio@gmail.com 3173659047 ana me
3216805770 angie

La joven se presenta al proceso para seguimiento haciendo evidente sus logros y avances existen
ella. Manifiesta sentirse en agrado en el grupo de amistad. Y esto ha generado cambios cognitivos an
pensados sin embargo debe mantenerse en el grupo para fortalecer aun mas su espiritualidad

Se socializan aspectos de su vida personal. Se hace especial enfasis en el control de impulsos.Se ap

test de control de impulsos, socializando al caso. Se APRUEBA ELPROCESO A PRACTICA.
La joven se acerca para hacer evidente sus logros obtenidos a traves del proceso llevado a cabo en

el grupo de amistad se observa una racionalizacion y comprension de su realidad. Sin embargo aun

permanecer en el grupo de amistad

El joven es citado por presentar porblemas para comprender, en su aprendizaje. Poca participaci
clases. Dificultad en la autoestima. Se cita a la madre quien expone que desde la infancia ha sido t
por especialistas por dificultad en su lenguaje. Lo cual genero baja autoestima. Se solicita nueva valo
medica Psicologica. La madre expone que iniciar nuevamente una vez que pueda ingresarlo al sis
SE HARA SEGUIMIENTO.
Esta joven presenta baja autoestima a partir de sus experiencias traumaticas en su familia. Al mome
ser dejada por la madre donde sus abuelos y maltratada fisicamente y verbalmente por ellos. Inestab
emocional. Se invita al grupo de amistad para el dia martes 11 de junio.

Se observa una persona madura, respetuosa de carcter sumiso, insegura y de hecho lo refle
experiencias en su trabajo anterior se le remite antes de dar la viabilidad a practica al grupo de amista

La joven se cita para dialogar aspectos relacionados a su prueba. Se socializan aspectos persona

observa una conducta adecuada. Aprobandose el proceso a practica.

La joven se encuentra en practicas en el departamento de coordinacin de practicas. Se soc
aspectos personales. Buena conducta educada, se le establece el compromiso de asistir al gru
amistad para subsanar proceso vividos en su infancia.

Joven que asiste a recibir orientacion psicilogica con base a sus pruebas. Le gusta liderar,en ocas
puede ser imponente. Se observa buena conducta, respeto al dirigirse a los dems. Se le
orientacion y se le invita al grupo de amistad

El Docente manifiesta que el joven presenta dificultad en el aprendizaje, inseguridad y fobia social. D
todos los modulos siempre se le ha brindado la oportunidad de mejorar y alcanzar los logros. Sin em
no ha sido exitoso su proceso. Es por esto que se decide citar a la madre, quien argumenta que
problemtica la presenta el joven desde su nacimiento,a partir de las dificultades que tuvo al
haciendose evidente en la infancia. Posteriormente ha sido sobreprotegido por los padres. Se obse
la actitud de la madre inseguridad,poco control de las emociones, teniendo en cuenta que hasta la fec
ha superado el duelo de la perdida de la madre,ocurrido en el mismo momento del nacimiento del
estudiante. Se remite a Psicologia externa y valoracion Neuropsicologica. Se cita nuevamente a la
para hacer entrega del documento. para el dia11deJunio.

La madre incumple la cita,se llama por telefono y se cita nuevamente. Este estudiante no se encuentr
a practicas, debido a que no ha cumplido con los requisitos exigidos por la Psicloga.

El joven es remitido por presentar una ria con un compaero del salon.Debido a las chanzas pesad
golpesy palabras, fue tanta laincomodidad que se golpearon en las afueras de la institucion.Se dialog
todos los estudiantes y una vez citado, cumple puntualmente con su compromiso; Firma un ac
disciplina.

La joven es extorsionada en el trabajo ( grupos delincuenciales )ya se han tomado las medidas a
porparte del jefe de la empresa,desea orientacion al estrs queposee por la situacion y espacio
desahogarse.
NO TIENE OBSERVACIONES.

Joven que actualmente estudia Refigeracion y pertenece al codigo 107.Docente Rafael Pardo.Su he
Gemeloseencuentra haciendo prcticas en logistica. A quien se observa una actitud diferente a la de D
Acude en busca de asesoria, debido a una situacion ocurrida en el salon de clases, en un enfrentam
El
citada
con elelfinmomento
de informarle
de lose
ocurrido
condeprim
el jov
condiaun17deJULIO,
compaeroespor
unalamadredeljoven
chanza pesada.En
de laacerca
asesoria,
observa
el
salon
de
clases
y
en
la
cita
del
dia
sabado.Se
observa
una
figura
materna
con
pocos
conocim
confundido,actitud ensimismada ,mirada perdida.Pensamientos de disvalor y preocupacion por el
intelectuales,
sin actitud
desu
vidapersonal,
sin embargo
se leque
solicita
como trabajador.Se
llamadealliderazgo.
hermano Socializaaspectos
que se encuentra en
prcticas
en la insntitucion
y dice
por
por
mediocon
de lamadre,
una valoracion
hospital
metropolitano,
siendo
ms economico.
le
dialogue
ya quePiscologica
ella piensa en
queeltodos
estan
bien y no los
escucha.Se
llama a la Se
mad
entrega
de
la
remision
a
Psicologia
externa
y
la
valoracion
llevada
a
cabo
debe
ser
traida
a
la
insntitu
telefono para que venga a buscar al joven a la institucion y comenta que se encuentra sin pla
PROBLEMAS
FAMILIARES.
lebrinda la terapia
de ayuda urgente para que pueda salir de la crisis momentanea y se valla a casa. S
a la madre para el dia LUNES.

El joven expone su situacion en el momento de la situacion y la forma como se dieron los hechos, co
en el salon usualmente se colocan sobrenombre y los juegos son pesados al punto de darse g
fuertes, se le expone que debe tener en cuenta sus actitudes despues de la fecha, el joven acepta
sido elprimero
golpear
sin embargo
su que
honor
noscompaero
se pudo quedar
fue el compa
Inicialmente
el en
joven
se molesto
por unpor
juego
otro
le hizoquieto
voltearyay que
sin preguntar
le h
cachetio
en
frente
de
todos,
se
compromete
a
mantenerse
al
margen
de
los
problemas
ya
que
Cabello al compaero de atrs quien no fue quien lo lastimo con una hoja, a partir de ah, el comp
terminar
sus
carrera
tecnica
responde
dandole
una
cachetada
y este
en frente
de todosha
lossido
compaero
quienes
decian "te
vas a qy
La jove se
presenta
con
disposicion
de realizar
practicas,
estudiante
de formacion
humana
asi
a
fuera
los
buscas
y
lo
golpeas"
.En
las
afueras
delainstitucion
lo
busca
y
agrede
fisicamente
dinamica de las clases se observaba poca interaccion con los demas. Respetuosa . Se le orienta en c
citados
a Coordinacion
antedeellas
hecho.Se
dialoga con el estudiante tratando de racionalizar la
ala
importancia
del buen uso
relacionessociales.
equivocada en como acto.Finalmente logra asimilar y manifiesta que es conciente de su
APTA A SU PROCESO
A PRACTICA.
comportamiento,dice
que
no desea ms problemas, ya que su deseo es mejorar y salir de la situacio
actualmente atraviesa.

El joven se acerca a recibir su resultadode laprueba,ya seencuentrahaciendopracitcasen la em

Distribuidora Alemana. Hace tres meses,Se socializa

su Autoestima y Control de impulsos, B

conducta.
Lajoven selebrinda orientacion Psicologica en torno a ladificultad en el control de losimpulsos, la deb

de contestar cuando considera que es necesario. Durante laentrevistaseobserva unabuena condu

acata con facilidad y buena actitud las sugerencias..

EL joven durante la entrevista se observa cierto grado de timidez , por lo que se le brinda orien

Psicologica en torno a su practica laboral, Se apliica el test deAutoestima,el cualessocializado brin

las respectivas sugerencias..Se observa buena actitud y disponibilidada su practica.

La joven se le brinda orientacion en torno a las falencias en su autoestima, Se socializan aspectos d
vida personal los cuales interfieren en su actitud. Se le invita para asistir la grupo deamistad.el dia Ma
de julio.
Se observa una actitud adecuada,positiva, con disponibilidad a realizar la practica, Se dialog
retroalimenta la tematica desarrollada en el grupo de amistad; Asi mismo la aplicacin del docu
DOFA.. Se considera apta para iniciar sus practicas educativas externas.
La joven se observa nerviosa durante la entrevista, motivo por el cual se brinda orientacion Psico
para posteriores procesos de entrevista;Se dialoga al respecto de situaciones desu vidapersonal.
invita la grupo deamistad el dia Martes 2 de julio.
La joven seobserva con unaactitud pasiva y tranquila. Se socializan lo referente a la actividad asisti
grupo de amistad.Se aplica el test de control de impulsos,haciendo resaltar debilidades-amena
fortalezas y debilidades, as como el compromiso esperado en el desarrollo de sus practicas. Secon
apta al proceso externo.
La joven asiste a cita. Se le intenta colaborar, ya que no tenia cita establecida.Por vivir lejos, en el bar
Malvinas se decide cancelar la cita y se le genera una nueva CITA para el dia Miercoles a las 10:30 a
NO ASISTE A LA CITA

El joven es orientado en torno a us dificultad para manejar su inseguridad. Se observa que se expres

facilidad. Se le birnda orientacion en torno a aspectos relacionados a su inseguridad y se trabaja un

con el fin de detectar debilidades y fortalezas personales. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS

El joven manifiesta tener cierta dificultad para controlar los impulsos, en especial al momento de se

atacado o regaado. Se socializan aspectos relacionados a su temperamento y maneras de reaccio

especial al momento de ejecutar acciones,de hacerle llamados de atencion. Se observa disponibili
proceso de practicas. Se firma acta de compromiso al proceso de practicas.

La joven asiste y cumple con sus responsabilidades establlecidad ,Se socializan tareas relaciona
tema; Comunica su experiencia en ladireccion y liderazgo en un grupo de adolescentes de
cristiano..Nuevamente se socializan aspectos de su vida personal, haciendose resaltar la importanc
cambio de actitud en su vida personal y en el campo practico.Se observa buena actitud y disponibil
su practica educativa externa..
La joven retoma la cita del dia anterior. En el trancurso de la entrevista se observa disponibilidad y a
positiva a retomar sus proceso de practica, ya que por motivos de salud, tuvo que suspender el pr
hace meses atras; Se aplica el test de Autoestima, teniendo en cuenta ciertas actitudes que pueden
el exito
sus practicas,
mismo se Psicolgicas,con
aplica el DOFA,base
destacando
sus fortalezas
,beneficios;
La
jovenenestudiante
recibeasiorientacion
en los resultados
de su
prueba.Asidebili
mis
y limitaciones
en su vida
personal
considera
para iniciar
practicas.
socializan
aspectos
basicos
en lasy laboral..Se
competencias
que seapta
requieren
en elsus
campo
prctico desde e
devista delPre-escolar.. Se observa que un cambio en su condcuta, massociable, su presentacion pe
es buena,sin embargo aun se observa un poco detimidez,por lo cual se asesora. Se considera a
proceso a practIica.

El joven es remitido pr presentar bajo rendimiento academico, se interesaba en las actividade

embargo perdia algunos examenes; Sustenta que sedebia a los problemas que tuvo con la pareja,de
seencuentra muy enamorado.Selebrinda orientacion Psicologica en elaspectoafectivo.Se observ
actitud decoompromiso, manifiesta que logro mejorar las notas, ya que sedio cuenta queno era lamen
aforntar los problemas. Actualmente se encuentra laborando en la Olimpica de la 82 con 43. Se con
La joven
orientacion
en tornoal atrabajo.
su prueba Psicotecnica; Se observa una adecuada
con
buenarecibe
capacidad
y disposicion

El joven a traves del proceso de la entrevista, se observa un carcter fuerte.Es conciente de su pro
para controlarse,sin embargo ya se encuentra trabajando en esta sitacion. Se le orienta en cuanto al c
La
presenta
dificultad
para controlar
temperamento,
aun se observa
la negacion
real
de joven
impulsos,
formas
de responder,
comosucontrolarse
al momento
de ira. Se
practica de
unasutecni
su
poca
capacidad
para
asumir
un
cambio
personal.
Se
le
invita
al
grupo
de
amistad.
Se
le
genera
relajacion como una alternativa para controlar los impulsos. Desde pequeo ha sido inquieto,leprc
cita.
trabajo mantenerse quieto.Se diagnostica
un trastorno
de hiperactividad segun los sinto
APTO AL PROCESO
APRACTICA.
manifestados. Comenta que actualmente se encuentra realizando las practicas en la Olimpica. Se si
gusto , se le brindan pautas y estrategias para adoptar en torno al nivel de estres que posee.

La joven recibe orientacion enfocada a su practica, en el transcurso de la charla se tratan y socializ

aspectos esenciales al buen manejo de las relaciones interpersonales,la timidez. Se observa buen
conducta.Se considera apto al proceso a practica.

NO ASISTE A LA CITA

La joven es orientada en torno a su presentacion personal, su imagen actual y la que debe proyectar a
laboral.Expresa que tomar en cuenta las sugerencias del proceso.
NO ASISTE A LA CITA

APROBADO A PRACTICA.

La joven se observa nerviosa e insegura,un tono de voz debil y tembloroso. Se socializan aspectos d
vida personal, Se le brinda orientacion en torno a su inseguridad.Se aplica el test de autoestima.Se le
a participar del grupo de amistad. Se cita para la proxima semana dia jueves alas 9:00 a.m.

Joven que asiste a solicitar su aprobacion a prcticas.Se socializan aspectos relacionados a su car
fuerte y en ocasiones impulsivo. Se dialoga situaciones y experiencias de su vida personal. Se aplic
test, el cual es socializado posteriormante. SE APRUEBA SU PROCESO A PRACTICA.

La joven se encuentra realizando practicas en la Procuraduria.Se socializan aspectos de su vida pers

se observa buena conducta. Se APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.

El joven aspirante a practica recibe orientacion en torno a su nuevo proceso educativo,Se observa
buena actitud,dispuesto a iniciar su practica.Se observa una buena conducta y disposicion.APROBAD
PRACTICA.

El joven aspirante a practica,recibe orientacion en torno a su nuevo proceso.Se observa dificultades

control de impulsos,manifiesta que ha enfrentado frustraciones debido a que intent ingresar a la po
no pudo hacerlo.Se inscribio en la U. del Atlantico y de igual forma no logr pasar el proceso; Lo cua
generado momentos de trsitezas.Se le aplica el test de DOFA,Se socializa aspectos de su vida pers
se le da la aprobacion a su prctica,teniendo en cuenta que ya tiene ubicado el sitio de prctica. LU
SARI restaurante de comidas mexicanas.

La joven asiste a recibir orientacion Piscologica con base en sus pruebas Piscotecnicas. Se soc
aspectos de su vida personal,observandose una actitud adecuada, sin embargo atraviesa por un mo
desagradable en su experiencia laboral. por lo cual se invita al grupo de amistad. SE APRUEB
PROCESO
A PRACTICA.
Joven aspirante
a Practicas. Se le brinda Orientacion Psicologica en torno a los resultados
Prueba.Se evidencia timidez,baja autoestima; Se aplica el test de DOFA,AUTOESTIMA,socializand
resultados. Se socializan aspectos de su vida personal, observandose buena conducta. APROBAD
PROCESO A PRACTICA.
Joven aspirante a Practicas. Se le brinda orientacion Psicologica en torno a sus pruebas.Se soc
aspectos de su vida personal.Se resalta el hecho de tener experiencia en el campo labora
APRUEBASU PROCESO A PRACTICA.

El joven aspirante a Practicas.Se le brinda orientacion Psicologica en torno a sus Pruebas.Se soc
aspectos de su vida personal.Se observa buena conducta y actitud dispuesta al campo practi
APRUEBA SU PROCESO A PRACTICA.
El joven aspirante a Practicas. Se lebrinda orientacion Psiclogica en torno a su prueba, se aplica EL D
se socializan losresultados arrojados, Se observa buena actitud y timidez en su conducta y exp
corporal. SE APRUEBA ELPROCESO A PRACTICA.

La joven es citada a partir de sus resultados. Se aplica el test de AUTOESTIMA .Se observ
comportamiento y actitud sumisa, un tono de voz bajo. Se le brinda orientacion Psicologica en torno
actitud. Procedente de Campo de la Cruz,trabaja en casa de familia,lo cual la hace sentirse inferior
demas. SE APRUEBA SU PROCESO A PRACTICA.

La joven es orientada en torno a su prueba Psicotecnica.Se resalta el hecho de que actualmen

encuentra en el departamento de logisitca. Se aplica el test de Autoestima y el DOFA. Los cuale
socializados..SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.

La joven se orienta en torno a los resultados de su prueba.Se observa buena conducta y la tendencia
temperamento fuerte, aspecto por lo cual se le brinda orientacion. SE APRUEBA PROCE
PRACTICAS.

La joven actualmente se encuentra realizando su practica en el departamento de Facturacion. Se le

orientacion al caso y aunque se le genera la APROBACION; Se considera necesario el seguimie
ORIENTACION PSICOLOGICA.

El joven realiza nuevamente su prueba Psicotecnica,dado que l afirma que en el mes de Noviemb
ao 2012, ya la habia realizado,sin embargo no se encontr el folder.Se le aplica el test de Autoes
DOFA, Se socilizan los resultados de las pruebas aplicadas y aspectos de su vida personal, resalta
importancia de una buena aptitud y actitud.SE APRUEBA SU PROCESO A PRACTICA.

La joven recibe orientacion en torno a sus pruebas y en aspectos relacionados a su vida person
aplica el test de Autoestima, evidenciando una actitud debil e insegura,Se consigna como comprom
invitacion
al grupo
departe
amistad.Se
continua con unobserva
seguimiento
la joven asiste
como
de su seguimeinto,se
que habreve.
hecho caso en los aspectos enmarca

su imagen corporal,Se brindan las ultimas observaciones y se da por finalizada la sesion de seguim
Se considera que ha sido positivo el proceso.

La joven se acerca a recibir su orientacion psicologica con base a sus pruebas. Se observa una
actitud en torno a la realizacion de su practicas. Se socializa aspectos de su vida personal.Se denota
tmidez,aspecto
que
socializado
con elpara
fn de
brindarle orientacion
al caso.
No asiste a la cita.
Seesllama
por telefono
reprogramar
nuevamente
otra citacion, no se logra esta
comunicacin.
El joven se acerca a recibir su orientacion psicologica con base a sus practicas.

EL JOVEN SE ACERCA A RECIBIR SU ORIENTACION EN TORNOA SU PRACTICA. SE OBS

BUENA ACTITUD. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA
la joven asiste a orientacion Psicologica con base a los resultados de sus pruebas. Se observa una
actitud y adecuado comportamiento. Se aprueba proceso a practica.
El joven se acerca a recibir su orientacion psicologica con base a sus practicas. Se observa una

actitud y amabilidad respetuosa en su trato. APTO A PRACTICAS.

JOVEN QUE ACTUALMENTE SE LE HACE UN SEGUIMIENTO TENIENDO EN CUENTA
ACTITUDES Y SU COMPROMISO EN TORNO AL GRUPO DE AMISTAD SE OBSERVA UNA B
ACTITUD Y DISPOSICION A PRACTICAS.
La joven se acerca a recibir su orientacion en torno a los resultados de sus pruebas. Se observ
buena actitud, se socializa aspectos de su vida personal y familiar. Se aprueba el proceso a practicas.

La joven recibe orientacion psicologica con base a su prueba. Se socializan aspectos de su vida pers
en especial lo relacionado a su temperamento.Se observa una buena conducta y reconocimiento d
fortalezas
debilidades.de
Seorientacion
aprueba suyproceso
practicas. que siga asistiendo al grupo de amista
Se le haceyseguimiento
se haceaaconsejable

La joven avisa y manifiesta que no pude asistir por razones de encontrarse en el pueblo con la madre

La joven es citada a seguimiento por presentar dificultades ya menos resaltadas en torno a la dificulta
su autoestima, Manifiesta que ha mejorado, desea ser mas sociable y se encuentra trabajando en
cambio.
SePROCESO
observa una
mejor actitud. Desea continuar en el grupo de amistad.
APTA A SU
A PRACTICA.
APTO A SU PROCESO A PRACTICA. Se socializaen cuanto a su timidez e inseguridad observada.
APTA A SU PROCESO A PRACTICA.

SEGUIMIENTO ,Se dialoga en cuanto a su dificultad para interactuar con los dems de
amplia,asmismo la importancia que posee la comunicacion en la organizacin, en ocasiones man
que
se muestra
tmido
generalmente ante personas que no conoce.
NO ASISTIO
A SU
CITA.
APROBADO A PRACTICA.

APROBADO A PRACTICA.

Esta
estudiante
presenta
emocional
a partir
de sus frustraciones
anterior
El joven
es remitido
por inestabilidad
la Seo Mayra
Pertuz.
Del Programa
de Cheff en
de proyectos
Cocina. Debido
concluidos,
al
dialogarcon
ella
se
observa
el
gran
interes
por
irse
a
la
practica,
sin
embargo
se
debe
comportamiento exhibicionista y poco control de impulsos,haciendose evidente en la forma
com
presente
el
lugar
donde
ser
ubicada
en
sus
practicas,
debido
a
su
temperamento
y
ansiedades.
expresa al interior y exterior de las clases.En ocasiones interrumpe la clase de la docente, siempre

hacerse
notar
excesivamente
ante
el grupo,lo cualfuerte
genera
entre
sus compaeros.
de
El joven es
orientado
en torno a
su temperamento
y endesorden
ocasiones
intolerante,
resaltandoNo
el hec
asistir
a
la
cita,
Por
presion
de
la
Docente
se
acerca.
Se
le
brinda
orientacion
y
se
cita
nuevamente
la importancia en las relaciones con los clientes. En su dialogo se aprecia que reconoce sus debilida
Martes
30 deJULIO.
Se informar
este casoapto
a laaDoctora
Martha, debido a que en ocasiones se
desea tomar
control sobre
ellas. Se considera
Prcticas.
observado comportamiento demasiado exhibicionista por fuera de la institucion, sin percartarse d
exageraciones en sus comportamiento. Su orientacion sexual es HOMOSEXUAL.
La joven se le brinda orientacion en torno a su practica enfocado en el comportamiento y aptitude
debe poseer en sus acciones en elcampo practico. Acata con buena moderacion lassugerencias al
SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.
Este joven debe traer una constancia de una valoracion Psicologica externa,sin embargo tenien
cuenta la falta de recursos se hace necesario llevar a cabo un seguimiento personal.

El joven presenta timidez, por lo cual se socializan aspectos de su vida personal. Se observan
conducta, escucha y acepta las sugerencias establecidas.
NO ASISTE A LA CITA..

La joven se postulo en el Colegio PARRISH, logrando ser aceptada tras una entrevista realizada
Institucion. Sin embargo su dinamica como estudiante no ha sido la mejor en el desarrollo de las relac
interpersonales. Le cuesta trabajo integrarse grupalmente, esta anotacion se le hizo ver a la joven. S
que por favor le colaboren y no le nieguen la posibilidad de ingresar. Se compromete a realiz
Se le llama por telefono y pide disculpas por la ausencia, Se programa nueva cita para el dia sabado
excelente trabajo en el colegio y de igual forma integrarse y participar mucho ms en las activi
academicas.SE APRUEBA EL PROCESOA PRACTICA CON SEGUIMIENTO AL CASO. YA SE INFO
Agosto.
LO ACONTECIDO A LA SUPERVISORA DE PRACTICAS.
La joven es citada a partir de los resultados de su prueba.Presenta timidez, cambios en el esta
animo. Se aplica el test de

Autoestima, socilizando los resultados. Se observa buena con

disponibilidad a Practica.
La joven presenta timidez, debido a que en su hogar es sobreprotegida. Se observa depend
afectiva.Actualmente se encuentra haciendo practicas externas en logistica. Se APRUEBA
PRACTICA,con continuidad de un seguimiento.
Se observa una buena conducta , respetuosa y amable.Se socializan aspectos relacionados
temperamento fuerte de manera que no interfiera con eldesarrollo de la practica.

El joven presenta dificultad para controlarse cuando se encuentra estresado. Se le brinda orientacio
torno a su practica. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.

Es citada debido a que hace 4 aos termin sus estudios academicos, Por situacion perosnal
imposible continuar y cerrar el proceso.Se le orienta en torno a la responsabilidad y compromiso e
El
joven recibeorientacion
Psicologicaen
a sudeseosa
inseguridad
y timidez.
Se expresa
amablemen
practicas
externas. Se observa
una mujertorno
segura,
de iniciar
parcticas.
Buena expresion
ve
APRUEBA
EL
PROCESO
A
PRACTICAS.
actitud positiva. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.
Se le brinda orientacion en torno a su temperamento y carcter al que denomina un poco malgenia
conciente que tiene que mejorar su actitud.Le favorece el hecho de que ha trabajado anteriormente y
experiencia
laboral.SEde
APRUEBA
EL PROCESO
A PRACTICA.
El joven al momento
la entrevista,
se observa
ansioso y evasivo con lamirada; Comenta que

dificultad para controlar la rabia, en ocasiones tiende a ser explosivo.Anteriormente peleaba sin
motivo por el cual fue remitido en la adolescencia a Psicologia.Ante su inestabilidad emocion
considera necesario citar a los padres,con el fin de complementar informacion al caso.No se g
aprobacion
a PRACTICAS.
La Joven es
citada nuevamente debido a su actitud inadecuada al momento de solicitar los resul

de su Prueba. Se lehace el respectivo llamado de atencion.Solicita disculpas por el hecho presenta

citara nuevamente para dialogar al respecto de su actitud.
El joven es citado con el fin de brindarle orientacion en torno a

su inseguridad;Se tratan asp

relacionados a su presentacion personal.

La joven se encuentra en practicas en el departamento de logistica. Se desarrollan aspectos relacio
a la dificultad en relacion a la timidez e inseguridad. Se realiza una Orientacion en torno a esta situ
Se obseva una buena conducta, capacidad de dialogo. SE CONSIDERA APROBADO A PRACTICA.
La joven es citada para dialogar aspectos relacionados a su timidez y autoestima. Acepta y escuc
sugerencias dadas. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

La joven se encuentra haciendo practicas actualmente, Presenta dificultades con su autoestima. Man
sentirse acomplejada por su gordura. Aspecto por el cual se le brinda orientacion Psicologica con el
que no afecte la dinamica de sus prcticas.Se observa buena conducta, receptiva a las suge
dadas.SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

El joven recibe orientacion en torno al proceso de practicas, as como los resutlados de su prueb
tratan aspectos relacionados a la timidez. Con el fin de que no dificulte su practica externa.Se ob
deseo de iniciar laspracticas,teniendo en cuenta que anteriormente ha laborado.Se APRUEB
PRACTICA.
El joven se observa unaactitud inmadura, ansiosa, temblorosa,dificultad en el control de los impulsos
conocimiento intelectual. Se debe averiguar con el docente de clases. Citar a los padres de flia.

Los PADRES asisten cumplidamente a la cita. Se observa que son concientes de las dificultades de s
Manifiestan de igual forma sentirse a gusto con los logros alcanzados hasta el momento.Desde pe
fue valorado y tratado por especialistas. Actualmente no realiza ningun tipo de proceso medico,por
se le sugiere realizar una nueva valoracion medica.Aun no seha dado la APROBACION.

El joven recibe orientacion en torno a los resultados de su preuba. Se observa timidez y mucha inseg
, teniendo en cuenta que no ha tenido experincia laboral. Se socializan aspectos de su vidapersona
APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.

La joven es citada para tratar aspectos de su vida personal, se observa que aunque se le
orientacion, existen conductas que le cuesta moderar, a sus 33 aos nunca ha laborado. Se le incluye
grupo de amistad. Se genera proxima cita para el dia 14 de agosto.

la joven recibe orientacion psicologica en torno a sus pruebas se observa una buena conduc
APRUEBA PROCESO A PRACTICAS

LA JOVEN SE ACERCO A RECIBIR SU ORIENTACION PSICOLOGICA ENTORNO A SUS PRUEBA

OBSERVA UNA CONDUCTA ADECUADA, UN CARCTER FUERTE, SE APREBA PROCE
PRACTICAS

Solicita orientacion Psicologica porpresentar dificultades en su temperamento, tendencias impulsiv

encuentra en el 3 modulo.Requiere seguimiento por su inestabilidad emocional.
La joven escitada

por presentar dificultad en la interaccion de

su

vida personal. Sin em

racionalizapatrones deconductas.Se APRUEBA SU PROCESOA PRACTICAS.

La joven es citada para dialogar aspectos de su vida personal. Se aplica eldocumento del Dofa, socili
cada fortaleza y debilidad. Se observa fluidez verbal.Se aprueba el proceso a practicas.

El joven asiste y se le hace conocedor de aspectos importantes a la disciplina dentro y fuera del sa
clases. Se socializan aspectos relacionados a su orientacion sexual. Asume y se compromete a mejo
el desarrollo de las clases y respetar a la docente.Se observa aceptacion y analisis reflexivo de l
acontece.
La joven es citada para dialogar aspectos de su vida personal. Se oienta en torno a su timide
observabuena conducta y amabilidad en su expresion. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

El joven es citado para realizar seguimiento en torno a las dificultades para controlar sus impulso
mismo socializar de acuerdo a los resultados de la prueba aplicada Warteg. Se citar nuevamente p
dia MIERCOLES, compaado por la madre de familia.

El joven se citado debido a su inseguridad y poca experiencia laboral.Se observa buena conduc
APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
El joven

se presenta vestido adecuadamente .Se le brinda orientacion al caso.SE APRUEB

PROCESO A PRACTICAS.
La Joven es citada para dialogar aspectos de su vida personal.Casada, nunca ha laborado. Debido
se le hace dificil el vivir esta nueva experiencia en su vida. Se observa buena actitud. Se le
orientacion Psicologica en torno a su Practica.Se observa una buena conducta.SE APRUEB
PROCESO A PRACTICAS.
la joven es citada por presentar dificultad en el manejo de su carcter y temperamento.Se soc
aspectos de su vida personal.SE APRUEBA EL PROCESO. A PRACTICA.

La Joven es citada debido a las dificultades en su carcter, manifiesta ser contestona,reconoce q

tenido que mejorar tanto en su casa como en el salon de clases. Se le brinda orientacion en torn
formacomo debe asumir su proceso a practica externa.Se observa compromiso a cambio
proceso.SE PRUEBA EL PROCESO A CAMBIO.
La joven se le orienta en torno a su practica, debido a su dificultad en torno a su inseguridad y mi
ingresar un proyecto nuevo.Es madre de flia de3 hijos. Se observa unaactitud madura y deseos de in
proyecto nuevo en sus vida.SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.
La joven es citada a partir de los resultados.Se observa y socializa aspectos de su vida personal, log
racionalizar sus temores , teniendo en cuenta los temores y la falta de experiencia.

L a joven recibe orientacion en torno a su conducta y comportamiento en el departamento de Coordin

de Primaria y Bachillerato Diversificado INCA. Escucha y acata las sugerencias.SE APRUEB
PROCESO A PRACTICAS.

El joven presenta una crisis de ansiedad, debido a los problemas personales que enfrenta,la viol
intrafamiliar de su padre, contra la madre. El maltrato fisico y verbal por parte del padre para el joven.
atiende y orienta hasta lograr estabilizar lo emocionalmente. Se hara seguimiento al caso.

Lamadre es citada y asistepuntualmente, dialoga y comentaladinamica familiar del estudiante,tod

proceso Psicologico, categorizado como TDAH. Estuvo medicado pero se suspendio el tratamien
decision de la madre. Hijo Sobreprotegido e inseguro.Se requiere nuevamente una revaloracio Psico
y traer la evaluacion y recomendacion pertinente.EN ESPERA DE LOS RESULTADOS.
El joven se le brinda orientacion en torno a sus practicas.Se observa una buena conducta. SE APR
EL PROCESO A PRACTICAS.

El joven es citado teniendo en cuenta losresultados de la prueba.Se dialoga en torno a los prob
familiares que ha enfrentado. SE APRUEBA EL PROCESO DE PRACTICA.

se asigna compromisos relacionados hacia la baja atutoestima que presenta se socializa y retro alime
tema, la estudiante cumple con su compromiso se sociabiliza con los aspectos esenciales de su
como interfiere en su autoestimase le iunvita asistir al grupo de amistad los dias martes

El joven es remitido por presentar actitudes poco participativas en clase. Manifiesta que no de
estudiar esta carrera. Sin embargo se le hace ver las oportunidades que posee al momento de es
esta carrera tecnica. Ya que aun se observa dificil la escogencia de otra en particular. Acepta y rec
que existen posibilidades y que se compromete a mejorar su proceso academico y dar lo mejor de
leaplica
deaOrientacion
Vocacional.
La
joven prueba
es citada
partir de los
resultados, se le brinda orientacion en torno a sus practicas, teniend
cuenta que hizo el proceso de entrevista y tiene la oprotunidad de iniciar en el banco BBV
APRUEBA EL PROCESOA PRACTICAS.

la joven MADELINE se acerca a recibir orientacion psicologica la socializacion de los aspectos de s

personal se apruebo a procesos de practicas NOTA: esta estudiante realizara un seguimiento de
que se encontraba en el 3 modulo

la joven recibe orientacion psicologica se socializan los aspectos de su vida personal . Es conocedo
las responsabilidadesen elcampo practico. Se aprueba su Procesos de Prctica.

La joven es citada teniendo en cuenta los resultados de la prueba. Se socializan aspectos de l

personal. Manifiesta inconformidades con un modulo anterior. Se APRUEBA EL PROCE
PRACTICAS.

La joven debe asistir a un seguimkento, teniendo en cuenta la actitud tan relajada al momen
presentar las pruebas. `Por lo que se hace un llamado de atencion. Se averiguara como se compo
clases con la Instructora. Proxima cita 30 de Agosto.

Se cita lajoven a partir de la dificultad para controlar la rabia, aspecto en el cual se le brinda orientac
socializan aspectos de su vida personal. Se observa capacidad para asumir sus dificultades, seguri
expresarsus ideas. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

El joven es citado para realizar un seguimiento en torno a su incapacidad para asumir responsabilid
teniendo en cuenta que en la citacion anterior, manifestaba que el programa no le gustaba much
embargo despues de la orientacion comento que mejor continuaba y establecio un compromiso en m
se le aplico una prueba y se espera entregar personalmente los resultados. En vista que no asiste, d
citarse
deescitada
nuevo. a partir de su ansiedad presentada durante el desarrollo de las pruebas.Es unape
La
joven
madura,madre de familia,con 3 hijos, lo que incrementa su actitud ansiosa y acelerada para realiz
actividadesSe sugiere por salud trabajar el control de los impulsos,con el fin de evitar po
enfermedades. Por ahora no seenvia a PRACTICA,
La joven presenta inseguridad y temores para iniciar sus practicas. Se lebrinda orientacion Psicologic
observa un poco de inmadurez , sin embargo se expresa
de forma segura, reconoce
responsabilidades en el campo practico.SE APRUEBA SU PROCESO A PRACTICAS.

El joven es citado a partir de su dificultad para controlar los impulsos. Se socializan aspecto
vidapersonal,enfatizaque ya se encuentra trabajando desde el area espiritual en casa con la mad
observaconciencia de suactitud, responsabiliadad, se expresa de forma logica y amable.SE APRUE
PROCESO A PRACTICAS.
El joven es citado teniendo en cuenta los resultados de su prueba en cuanto a la dificultad para co
los impulsos, en especial de forma cuando se enoja puede reaccionar de forma verbal, Se re
Se
socializan aspectos
personales
de suvidafamiliar,
observa
quealgunas
tiene clara
sus metas
y luch
recomendaciones
al caso,
sin embargo
reconoce queSe
debe
mejorar
situaciones
especiale
conseguirlas,
Sabe que tiene
que ser responsable
en su practica.La
Docente
le ha brindado
orientac
observa responsabiliad
y reconcoe
sus responsabiliades
en torno
a la practica.
. SE APRUEB
torno
al comportamiento
en las practicas.SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
PROCESO
PRACTICA.
La joven esAcitada
teniendo en cuenta los resultados desu prueba en cuanto a la dificultad para co

los impulsos, en especial de forma cundo se enoja puede reaccionar de forma verbal, Se re
recomendaciones
al muy
caso,temerosa,por
sin embargoloreconoce
queadebe
mejorar algunas
especiale
La joven se observa
cual irrumpe
llorar,pensando
que nosituaciones
se dara la aprobaci
observa
responsabiliad
y
reconcoe
sus
responsabiliades
en
torno
a
la
practica.
.
SE
APRUEB
socializan aspectos de su vida,encontrando un factor de sobreproteccion y rigidez en la figura
matern
PROCESO
A
PRACTICA.Se
aplican
pruebas
al
caso.
embargo
muestra
de inciar
practicas.Se
observa
conducta.SE
La joven se
escitada
porsociable,
presentardeseosa
inseguridad
parasus
iniciar
un proceso
nuevo.buena
Es sociable,
pero APR
dese
EL
PROCESO
A
PRACTICAS.
independiente de la figura materna. Se socializaaspectos de su vida personal.Se observa unaa
adecuada y generosa.SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

NO ASISTIO A CITA PROGRAMADA.

NO ASISTIO A LA CITA PROGRAMADA.

Se le observa buena conducta a practicas, sin embargo se orienta en torno a us poca capacidad
recibir ordenes..Buena conductaAPROBADO A PRACTICAS.

El joven es citado a partir de su dificultad para controlar losimpulsos, Se observa alta estimacion
mismo.Se orienta para que desde ya modifique ciertas actitudes que podrian afectar su proc
desarrollo humano.Se observa atenot a las sugerencias, socializa experincias perosnales. Todav
desea iniciar su proceso a practicas.
NO ASISITIO A LA CITA

La joven es citada a partir de sus conductas infantiles, se muestra inocente,por lo cual se orienta en to
su poca capacidad para confiar en los dems. Es respetuosa,amable y con deseos de aprender.Ret
su proceso a Practicas ms adelante.

La joven es orientada a partir de los resultados de su prueba. Se observa una actitud muy seria, dis
Dificultad en las relaciones interpersonales, Se le hace especial enfasis en el desarrollo de las habili
sociales. Manifiesta poseer dificultades econmicas, lo cual al parecer no la hace sentir satisfecha.De
forma se le brindan estrategias de motivacion personal para que culmine satisfactoriamente su progra

El joven se observa timido y temeroso al entrevistarlo, dificultades para mirar de frente. Denota tim
dificultad para expresar lo que siente y piensa. Se socializan experiencias pasadas en su vida. Se ub
donde parte su inseguridad. Se observa respetuosos al comunicarse, buena conducta. SE APRUE
PROCESO A PRACTICAS.

La joven es orientada en torno a su dificultad para controlar los impulsos en el campo laboral. Ya q
hizo evidente en la prueba. Se observa la aceptacion de actitudes y comportamientos . Se socia
aspectos de su vida personal. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

Se le orienta en torno a sus dificultades con relaciona la autoestima. En ocasiones puede ser gorsero
mecanismo de no asertividad. Se socilizana secptos personales, se observa buena actitud para inic
practicas.APROBADO

La joven es citada para realizar un proceso previo a su practica, teniendo en cuenta sus actitudes en

a su falta de control de impulsos.

La joven asiste y es aprobada su solicitud, teniendo en cuenta que ya habia finalizado su proceso
empresa, manifiesta que no lo habia hecho por tiempo. Se le aprueba el proceso a practicas.
la joven es orientada por la dificultad para controlar los impulsos en ocasiones dificiles. Ha trabaja
diferentes empresas y ha tratado de mejorar su actitud. SE APRUEBA A PRACTICAS.
La joven es orientada, debido a su temor para desmpearse laboralmente, ya que nunca ha laborad
socializan aspectos de su vida personal, Se observa capacidad de escucha y compromiso de mejo
aprueba el proceso A PRACTICAS.

Se le orienta en torno a la dificultad que posee para controlar sus impulsos, Ha trabajado en alma
como auxiliar de planta, es un joven maduro. Buena conducta. APROBADO EL PROCESO A PRACTI

Se observa timidez. Se le enfatiza la importancia para las relaciones interpersonales en el campo la

Se observa buena disposicion a practica.Se le brinda orientacion Psiologica . S e dialogan asp
personales.Se aprueba el proceso a prctica.
Se observa inseguridad hacia su pracitca, Se le brinda orientacion en torno a su pratica.Denota

conducta y carismatico en sus acciones.Se aprueba su proceso a Prctica.

Es remitida por presentar situaciones anivel personal que interfieren en su rendimoiento academico.
birnda asesoria y orientacion lo cual se observa que le sirve de orientacion.
ASESORIA POR PROBLEMAS FAMILIARES.

El joven expone situaciones en su vida personal, experiencias traumaticas en su infancia.Denota difi

para controlar los impulsos, actualmente se encuentra en una empresa TECNOBIL, en dond
desempea
en el area
de BODEGA,
esteprobelmatica
motivo selebrinda
la oportunidad
de diligenciar
La joven solicita
orientacion
debido Por
a una
personal
con su pareja
actual. Ssus
e pr
obs
Sin embargo
le orienta en torno
al manejo
del temperamento, Se le invita a ubicarse en el gru
dificultad
parase
tomardecisiones.
Inestabilidad
emocional.
AMISTAD.
le aprueba
PROCESO
A PRACTICA.
El joven seSe
encuentra
coneldeseos
de iniciar
sus prcticas.Sin embargo seencuentra preocupado por

momento de iniciar su prctica deber dejar su trabajo, ya que l es quien paga sus estudios. D
ubicarse
en remitido
una empresa
quemanifiesta
puedan reconocerle
un porcentaje
economico,
Se le
orienta Se
en escu
torno
El joven es
por que
que este programa
no eslo
que l desea
estudiar,
prctica,
SE
APREUBA
EL
PROCESO
A
PRACTICA.
que siente al respecto, Se decide aplicar WARTEG Y PREUEBA DE ORIENTACION VOCACIONAL,
puede
debido
a que manifiesta
no tener tiempo
citar
en la proxima
semana
para aplica
Manejaaplicar
estados
de DEPRESION
MODERADOS,
segn .elSe
test
aplicado,
Se le birinda
orientacion
en
pruebas.
a
su problemtica familiar.
La madre se acerca a traer las citas a PSICOLOGIA, en donde fue remitido a Neuropsicologia y tien
el dia 9 de Septiembre con Psicologia nuevamente.Se le solicita la valoracion por Psicolgia que dete
si se encuentra en condiciones de asitir a Practicas.

La joven inicio un proceso a practicas , sin haber organizado toda la respectiva certificacion. Se exp
constancia a cargo de la supervisora, para legalizar las practicas, ya finalizadas..

El joven tiene una dificultad famliar que lo hace actualmente sentirse inseguro. Desea inicair sus prac
viajar al lado de su madre.Se socilizan aspectos de su vida personal y SE APRUEBA EL PROCE
PRACTICAS.
La joven se muestra insegura y timida. Aunque se expresa con sencillez y respeto se observa que
mejorar su presentacion personal, por lo cual se le brinda orientacion. Se cita para el dia lunes
Septiembre,bajo unas nuevas condiciones en relacion a su presentacion personal..
El joven es orientado en torno a su inseguridad e impulsividad. Se observa que acata ordenes y
conducta.Se aprueba el proceso a PRACTICAS.

El joven es orientado en torno a su dificultad para controlar los impulsos, se soicalizan aspectos de s
personal, se considera aptoi a practicas.Ha trabajado en un almacen de calzado como a
comercial.Acata las sugerencias , se observa una buena actitud. SE APRUEBA EL PROCE
PRACTICAS.

La joven es citada para dialogaraspectos de su vida personal, Se socializa y se orienta en torno

difcultades para controlar los impulsos,en especial al momento de tener ocupaciones y querer cumpl
cabalidad, Se observa buena conducta y respeto en las relaciones interpersonales.
la joven es orientada en torno a la dificultad de controlar sus impulsos, manifiesta que se enoj
facilidad. Se socializan aspectos personales de su carcter, aplicandose un test de evaluacion al cas
observa que aunque es mayor requiere de un seguimiento breve.Se asigna una orientacion mas
certificaran su ingreso a practicas.

La joven es orientada en torno a su baja autoestima, se socializan aspectosd de su vida personal. Se

el test de autoestima. Se observa una aceptacion y compromiso de mejora.Se observa fluidez ve
capacidad para expresarse. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
Se le orienta en torno a su temperamento, se resalta el hecho de tener experiencia laboral. Se ob
buena conducta y es conciente de la importancia de una buena actitud en la practica.APROBA
PRACTICAS.
Joven alegre pero manifiesta ser temperamental y en ocasiones grosera. Se socializan aspectos de s

personal, tiene claro lo que debe mejorar. SE ORIENTA Y SE APRUEBA SU PROCESO .

El joven se encuentra en San ANDRES y se le colabora en sus proceso a practicas, desde la Insti

hasta la cuidad en donde se encuentra a traves del medio virtual.

Insegura y temerosa al campo laboral, debido a su inexperiencia. Se le orienta en torno a la insegurid

observa una buena condcuta y actitud.SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

Se orienta en torno asu dificultad para controlar sus emocioens, tiende a reirse en momentos en
pueda ser categorizado como no prudente. Se enoja al momento de llamarle la atencion. Man
trabajar
de haceenrato
su actitud.
Se aprueba el proceso.
Se le orienta
torno
a su temperamento
fuerte. Se observa una buena conducta. APROBA
PRACTICAS.

La joven es citada para su proceso a practicas, teniendo en cuetna su baja autoestima. No asiste a cit

La joven se presenta haciendo caso de lassugerencias , cabello organizado,buena presen

personal,sin embargo se le invita al grupo deamistad.El diaMartes. Se citara nuevamente despue
grupo de amistad.

La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar los sentimientos de baja autoestim
aplican pruebas al caso,se socilizan aspectos de su vida personal, observandose que actualmen
encuentra en practicas internas.SE APUREBA EL PROCESO APRACTICAS.
La joven actualmente se encuentra laborando. Se le orienta en torno a su conjunto de conductas inma

y al control de impulsos, manifiesta que se encuentra trabajando lo relacionado con

temperamento.sociliza aspectos de su vida erosnal. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

La joven se muestra insegura a su proceso a practica, debido a que no ha laborado, se socializ

importancia de ser competente en el campo laboral. Se observa que su dialogo es adecua

educado..SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

la joven es orientada en torno a sus sentimientos de falta de alcanzar los logros. Se socilizan aspec
su infancia, se observa con deseos de iniciar practicas, aun en su inseguridad, SE APRUEB
PROCESO A PRACTICAS.
Se orienta en torno a su timidez.se observa una buena conducta, aunque se le dificulta expre
ampliamente, interactua con mucha amabilidad y respeto.SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS

Se orienta en torno a la importancia de las relaciones interpersonales, se observa una buena actitu

anteriormente ha laborado. Se aprueba el proceso a PRACTICAS.

Se le orienta entorno a sus dificultades familiares. Se observa una buena actitud y escucha sugerencia

El joven es remitido por presentar dificultad en su aprendizaje, sin embargo al momento de citarlo ex
que sus inasistencias se deben a causa del trbajo con el padre. Se le aplica un test de wartegg
observa inmadurez emocional, dependencia afectiva, poca capacidad para alcanzar sus logros.fantas
La
joven es orientada
por la inseguridad
miedo Proxima
para iniciar
practicas.
Tiene asuntos personales
Sobreproteccion.Se
considera
citar a los ypadres,
citasus
para
los padres.
afectan ,se dialogan con base a su sitaucionN observandose una buena actitud humilde y respetuos
APRUEBA SU PROCESO una vez finalizada la orientacion.
La joven se encuentra realizando actulamente en el centro Inca.Se le orienta en torno a los resultad
su prueba, se observa timida, se orienta en torno a su aspecto de su vida personal y la importancia
buen
proceso
practicas.
APRUEBA
EL PROCESO
PRACTICAS.
El joven
se leaorienta
en SE
torno
a la importancia
de serA mas
expresivo en el campo laboral, Se ob
capacidad para aceptar sugerencias. Se APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
El docente lo envia a realizar pruebas Psicotecnicas, como parte de un seguimiento academico, q
permita detectar debilidades y fortalezas previas a practica.

El joven es citado para tratar aspectos relacionados a su timidez y conductas adecuadas en la practi
le hace especial enfasis en el uso inadecuado de un arete.Se observa buena conducta y aceptacion
sugerencias. APROBADO A PRACTICAS.

El joven es oirentado en torno a su timidez y en ocasiones a sus comportamientos que denotan inma
Se socializan aspectos de su vida personal. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
Se le orienta en torno a su dificultad para ser tolerante, aspecto que debe mejorar para su inicio a pra
Se observa aceptacion de sus debilidades. SE APRUEBA SO PROCESO A PRACTICAS.
El joven fue estudiante de Psicologia,pero por motivos personales y de pareja no pudo temrinar; Ingr
inca y durante la carrera tecnica su actitud fue aislada, poco contacto social. Al momento de realiz
pruebas se torna ofensivo y comenta que puede manipualr las pruebas.Durante la entrevista
pregunta
ofendio de
aplicacion
la prueba,
expresa
estar todopor
bien.
el sus
motip
Esta jovenque
le le
realizarn
unlamontaje
paradedaar
su imagen
y prostituirla
la al
redcomentarle
de internet,
el cual ha sido citado,en relacion a su actitud durante las pruebas, manifiesta sentrise apenado,s
niciaron
legal, participa
ubicando activamente
ccon certeza
autora Asiste
de esta
, por envidia
y
disculpasun
porproceso
lo ocurrido.
dellaproceso.
de situacion
cumplidamente
a las entre
Demuestra
papeles manifiesta
legales portener
si de pronto
alguna
irregularidad.
posteriores.sus
Finalmente
su lugar
de practicas.
Expresa que hara lo mejor y agrad
orientacion
brindada..
embargo seria
hacerle
en la
empresa.
El
joven presenta
un Sin
inconveniente
conpertienente
su compaera
de seguimiento
clases, quien
afirma
que Nadim no
cancelarle el dinero que le adeuda, eljoven asume que el dia Miercoles le cancelar la deuda, solo
esta compaera es conflictiva y no desea esperar. Se le interroga si consume drogas, pues la comp
expreso que lo hacia. el joven tranquilamente manifiesta que s , pero que no lo hace en la institucio
La
joveneles
orientada
en realiza
torno al control
su temperamento,
buena
conducta
y
resalta
hecho
de que
modulosdesimultaneos
por queSealobserva
finalizaruna
viajar
a Aruba
dond
ordenes
dadas.SE
EL PROCESO A PRACTICAS.
encuentra
el padre APRUEBA
esperandolo.
La joven inicia un proceso de orientacion, enviado por el docente, debido a que en sus actitudes se ob
insegura e inmadura en su inicio a practicas. Se debe continuar en un seguimiento que fortalez
seguridad. SEGUIMIENTO AL CASO.
NO ASISTIO A LA CITA

Se le orienta en torno a su dificultad para socializar facilmente. Se le establecen actividades q

permitan su desarrollo breve en torno a la autoestima y a su inseguridad... SE APRUEBA EL PROCE
PRACTICAS.

El joven recibe orientacion en torno a la dificultad para expresar sus ideas. Se establecen recomendac

al caso. Se observa buena conducta. Se aprueba el proceso a practicas.

La joven es orientada en torno a su timidez, teniendo en cuenta el perfil de su carrera, Se observ

buena actitud de cambio,capacidad de receptibilidad. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

La joven es orientada en torno a los resultados de su prueba, durante la entrevista se observa inma
emocional, dificultad para hacer conciente la importancia que asume la practica. Se le cons
compromisos y establece tareas, debe solicitar nuevamente otra cita de seguimiento.

La joven es entrevistada teniendo en cuenta los resultados de su prueba, se orienta en torno a su difi
para controlarse, manifiesta que ya se encuentra trabajando en un proceso personal, debido
problemas por su temperamento, Se observa buena fluidez verbal, conducta apropiada. Se aprue
proceso a Prcticas.
La joven es enviada a proceso de seguimiento por presentar conductas asociadas a su bajautoestima
proceso es preventivo y requiere de un seguimiento, que le permita mejorar en su aspecto emocio
La
jovenque
presenta
para controlar sus impulsos, en especial cuando considera que tiene la
medida
avanzadificultad
en los modulos.
Se orienta en torno a aspectos de su vida personal, se considera que debe mantener un proce
El
joven se no
denota
la inseguridad
para
iniciar
proceso
pracitcas.No
debea ubicarse
sguimiento,
se expide
aprobacion,
ya que
las su
citas
son de acaracter
preventivo
practicas.en un lug
donde requiera de
La joven es muy educada pero requiere mas habilidad para relacionarse ampliamente. Se le
orientacion al caso. SE Le genera su constancia al proceso. Todavia no esta en el modulo para
Se
observa
y temeroso
para iniciar
suparte
proceso
a practicas.
Se le orienta en torno a su proce
pracitcas,
elinseguro
docente exige
este servicio
como
de un
proceso previo.

observa una buena conducta. APROBADO.

La joven es orientada en torno a su baja autoestima, se le hace un seguimiento breve en torno

autoestima. Se observa una buena actitud. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

La joven se presenta con una crisis nerviosa, la cual se caracteriza por movimientos involunt
ansisosos, llanto, expresaba diversa situaciones que la angustiaban, en especial una relacionada al c
laboral, la presion de cumplir con las exigencias del modulo.Por periodos breves repetia varaias veces
saber
como
controlar
angustia.Se decide llamar
a su familia,
manifiesta
no quereren
que
La joven
requiere
su su
constancia.Actualmente
se encuentra
realizando
sus practicas
el llama
cerro
casa.Se decide llamar a la jefa del trabajo teniendo en cuenta que en su preocupacion estaba el tene
ingresar
a las
10:00 el
al proceso
trabajo. La
jefa acude de forma amable y comprometida con la salud de la jov
Antonio.Se
aprueba
a Practicas.
recoge y decide llevarla a casa, una vez se ha recuperado de su crisis. Se tendra pendiente
El
joven es manipulador
de la situacion , inmaduro para asumir responsabilidades, comenta que re
seguimiento
al caso.
que se le diga al docente de tecnica que le regale una nota que lo ayude a pasar el modulo, sin emba
entrevistarlodice que no desea trabajar por que sus padres le dan lo que necesita. NO ESTA APTO
INICAR
La
jovenPRACTICAS.
es orientada en torno a su dificultad para relacionarse con los dems. Se le orienta tenien

cuenta su baja autoestima. Requiere seguimiento, es citada nuevamente.

La joven se le orienta en torno a su timidez. Se observa una buena conducta.APROBADO A PRACTIC

El joven es orientado en torno a sus temores, al dialogar con quien no conoce inica una tartam
menifiesta que fue valorado cuando pequeo y ha mejorado enla medida que se autocontrol
APRUEBA
PROCESO
A PRACTICAS.
Eljoven
se EL
socilizan
aspectos
personales encontrando la sobreproteccion de los padres, se d
respecto al caso. Se considera ubicarlo en un lugar donde pueda desempear y socilizar ya que el
desea
mejorar.
El
joven
ha adminsitrado el negocio del padre y su actitud es un poco altiva. Iniciara un proceso a pra
en donde el padre pueda ubicarlo.
Esta joven debe ubicarse en prcticas con bajo nivel de responsabilidad y mnimo nivel de actividad
lugar donde la responsabilidad sea compartida, preferiblemente atencin al publico, debe esta
supervisin
Es
citado a constante
partir de los resultados de su prueba.De igual forma manifiesta sentirse aprehensivo a
posibilidad de ser mandado, ya que actualmente en el negocio que dirige con su padre es el quien go
y a veces por su carcter se torna intransigente. Dificultad para controlar sus impulsos, aspecto q
socializa tomando como punto de referencia aspectos familiares y su vida personal. Aprobado a Pract

Se observa timidez y dificultad para expresarse de forma amplia, aspecto que se socializa tenien

cuenta la importancia que amerita la buena fluidez verbal en el campo practico.Se socializan aspec

su vida personal.Se aprueba el proceso a Practica.

EL joven realiza un proceso breve de orientacion y se resalta la prepotencia que manifiesta, la cual
perjudicar su prctica. Reconoce que debe mejorar. Socializa aspectos de su vida personal . Se con
que puede ir a prcticas.
El joven es citado a partir de los resultados de su prueba.Se observa su timidez y nerviosismo, asi co
dificultad que manifiesta para relacionarse ampliamente..Aspecto que se socializa teniendo en cuen
debera realizar su practica en este departamento. Acata y escucha las sugerencias de forma ama
aprueba el proceso a Practicas.APROBADO.
La joven asiste a cita.Se orienta en torno a su timidez e inseguridad para expresarse, manifiesta q

ocasiones al enojarse se torna agresiva de forma oral.Aspecto que se socializa, teniendo en cuenta q

funcion implica habilidades orales y la debida atencion al cliente.Acepta y escucha haciendo aporte
proceso personal, socializando situaciones. personales. APROBADO EL PROCESO.
El joven es citado a partir de los resultados de su prueba.Se observa su timidez y nerviosismo, asi co

dificultad que manifiesta para relacionarse ampliamente..Aspecto que se socializa teniendo en cuen

debera realizar su practica en este depart

La joven manifiesta que ha tenido dificultades en su relaciones interpersonales, debido a su carcter
genio. Existen situaciones personales que afectan el objetivo de sus metas, sin embargo desea culm
se encuentra trabajando con respecto a su temperamento. Se le brinda orientacion al caso. Se apru
proceso a practica.
La joven es citada, ya que anteriormente se le habia hecho un seguimiento personal.Se observa act
infantiles, sentimientos de baja autoestima. Se encuentra trabajando desde el punto de vista espiritu
aprueba el PROCESO A PRACTICA.
La joven es orientada en torno a la inseguridad de irse

La joven es orientada en torno a la dificultad en las relaciones interpersonales en su practica.Se so

aspectos de su vida personal.Se observa conducta adecuada, se le establece un acta de comprom
torno a su proceso a practicas.SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
NO ASISTIO A LA CITA.

La joven es orientada en torno a su practica, teniendo en cuenta la dificultad para controlarse en espe

momento de presentarse un problema o situacion en especial. Reconoce su situacion, acata observac

y responsabilidades en su practica. Se aprueba el proceso a Practica.
NO ASISTIO A LA CITA.

La joven recibe orientacion en torno a su practica en especial enfasis en el control de su temperamen

observa una buena conducta adecuada a su practica.Se aprueba el proceso a practicas.

La joven es orientada en torno a la dificultad en el control de su temperamento, se observa una a

madura que no presentara dificultades en su Practica. APROBADO.

La joven se presenta el dia anterior con la madre, quien se altera y rompe en llanto, por la asiganac
la cita para el dia 10 de Octubre, se dialoga con la madre, se le brinda orientacion Psicologica y se cit
el dia de hoy 1 de octubre, desea su aprobacion teneido en cuenta que por la edad ha sido desactiva
sistema de salud y solo por encontrarse estudiando pdr continuar en la E.P.S. SE ENCUE
DELICADA DE SALUD. Se orienta a la joven en torno al control de emociones observadas en la mad
observa
conducta.
SEde
APRUEBA
EL PROCESO
A PRACTICAS.
La jovenbuena
socializa
aspectos
su vida personal,
conflictos
por abandono de la madre en la infancia
orienta en torno a la importancia de una actitud mental positiva.Se le asigna tarea y compromiso
motiva e invita al grupo de amistad.Ser citada el proximo 9 de Octubre. miercoles.Con el fin de ob
evolucion de acuerdo a los compromisos consignados.
La joven es orientada en torno a la sensibilidad presentada, teniendo en cuenta el sitio de su pract
cual requiere fortaleza emcional.Se socializan aspectos familiares. Se obseva buena conducta, apta
ingresar a su modulo.APROBADO.
La joven es orientada por presentar ansiedad para inicar su practica, se orienta en torno al control d
emociones, haciendo especial enfasis en lugar de practicas.Se observa buena actitud y disponibili
prcticas.
La joven recibe la orientacion en cuanto al programa que desea ingresar, a partir de los resultados
comunica que posee aptitudes para carreras relacionadas a la administracion de recursos human
administracion de salud.

La joven es orientada en torno a su dificultad para controlar la ansiedad, haciendose evidente

incapacidad para controlar sus inquietrudes. Tiene una problemtica personal que la conlleva a este e
al socializarlo se ve disminuido su estrs. Se considera aptoa a practicas.
La joven es orientada por su dificultad para controlar sus impulsos. Tendiendo en cuenta el progrma a
pertenece. Durante la entrevista asume una conducta adecuada, acepta sugerencias y cambios de

pasiva. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS..

La joven requiere la ayuda a su practica, debido a que se ha encontrado que en su historial academ
perdido 4 modulos, ella comenta que han sido por enfermedad. Se reslta el hecho que durante su pr
interna la cual dur 2 meses su comportamiento hue adecuado. desea retomar la practica y en lo p
repetir los modulos perdidos, ya que no han sido por aprendizaje, solo por cuestione
El
joven manifiesta A
que
en ocasiones anteriores solia responder agresivamente, actualmente ha modi
salud.PENDIENTE
SOLUCIONAR.
esta conducta, debido a que vive lejos de su flia. Se le orienta en torno a esta problemtica. SE APR
EL
A PRACTICAS.
EL PROCESO
joven recibe
orientacion en torno a su timidez y dificultad para socializar ampliamente tenien
cuenta el roll que va a desempear en el campo laboral. Socializa aspectos de su vida person
considera apto al proceso a prcticas.
El joven recibe orientacion en torno a su inmadurez emocional marcada en su prueba,Se soc
aspectos de su vida, experiencias vividas. Manifiesta en ocasiones ser burlon y criticar y las dificultade
esto ha traido a su vida. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
La joven se presenta nuevamente a cita, cumpliendo con el compromisos asignados. Se observ
buena disposicion y conducta adecuada a practicas.SE APRUEBA SU PROCESO A PRACTICAS.

EL Joven denota ser inmaduro y falta de comunicacin enterpersonal, se enfatiza la importancia

comunicacin en el campo laboral. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.

La joiven requiere de orientacion en torno a su poca estima y valoracion de s misma. NO SE CONSI
AUN APTA A PRACTICAS.

La joven es orientada por su problemtica personal, socializando aspectos de su vida per

Actualmente se encuentra en practicas. Se observa buena conducta y comportamiento. SE APRUE
PROCESO A PRACTICAS.

El joven se observa vestido de manera muy informal, se le brindan orientaciones al caso, asi mism
toprno a su dificultad para controlar los impulsos. Labora en el negocio del padre. SE APRUEB
PROCESO A PRACTICAS.
La joven presenta dificultad para controlarse en especial al hacersele un llamado de atencion, en
primera cita, se socializan aspectos personales, se aplica un test de orientacion. No se considera
todavia
para
iniciarorientacion
practicas, requiere
de un
La joven
recibe
al proceso
a seguimiento.
practicas, es su segunda cita, teniendo en cuenta q

ocasiones se torna criticona y burlona ante los defectos y acontecimientos de los dems. Asiste
cumplimiento
de tareas
asignadas,
socializanmas
nuevamente.Sin
aun
observa
La joven requiere
ser mas
expresivase
y sociable,
abierta en su embargo
dialogo, se
loeseorienta
en inmad
torno
falta
de
asertividad
en
su
expresion.
SE
DEBE
TENER
CUIDADO
EN
LA
UBICACION
DEL
LUGA
situacion, se observa que en la medida que se socializan aspectos personales, logra mejorar
PRACTICAS.
conciente
de orientada
lo que debe
APRUEBApara
EL PROCESO
PRACTICAS. Socializa aspectos
La joven es
en mejorar.
torno a SE
su dificultad
controlar suA temperamento.

vida personal. Actualmente se encuentra laborando medio tiempo en un consultorio odontologico y

validar el trabajo como prcticas.Se observa que esta situacion no afectar su prctica.SE APRUE
La
joven tuvo
una situacion problema con una compaera de clases, en donde se tornaron agr
PROCESO
A PRACTICAS.
fisicamente.A raiz de esta situacion fueron enviadas a Supervision y se les hace las respectivas sanc
al caso. Se les hizo firmar un acta de compromiso y se suspendieron por tres dias.En su cita d
explicando
ocurrido,en
reconoce
susexpresion
fallas pero
argumenta
que
estaSu
incomodidad
iniciada
por
La joven esloorientada
torno a su
facial
a primera
vista.
tono de vozvenia
la hace
limtante
de
la compaera,
desde hace
tiempoo atras.Se
informe
evaluativo
externo
Psicolog
relaciones
interpersonales.
Se socializan
asepctossolicta
de suun
vida
personal
y al dialogar
se por
encuentra
q
consignan
tareas
dirigidas
al
control
de
impulsos.
No
se
hara
entrega
de
aprobacion
hasta
realiz
expresa con respeto y buena conducta. Por lo cual se enfatiza aspectos relacionados a su exp
seguimiento
al casose
y traer
su respectiva
al caso. Pendiente a averiguar si ya realizo tod
gestual.Finalmente
aprueba
el proceso evaluacion
a PRACTICAS.
modulo.Dialogado
conpor
la SEO
GINA
LOPEZ.. y temor para iniciar su practica, manifiesta que por no
La
joven es orientada
presentar
inseguridad
experiencia laboral.Se le orienta en torno a su inseguridad , se observa una buena actitud y cond
practicas.SE APRUEBA SU PROCESO A PRACTICAS.
La joven labora en casa de familia, aunque la apoyan en el proceso de estudio, siente dificultad
autoestima.Se dialoga aspectos de su vida personal. Se observa que acepta y posee buena conduc
APRUEBA
SU
A PRACTICAS.
NO ASISTIO
A PROCESO
CITA.

La joven requiere ayuda y es remitida al grupo de amistad.Hasta observar conducta no se d

aprobacion.
La joven presenta dificultades y separacion de pareja , se le brinda orientacion y se tiene en cuent
desea ingresar a practicas en el proximo modulo. Se tendra en seguimiento.

La joven se le orienta en torno a la dificultad observada para controlar sus impulsos, sociliza aspectos

vida spersonal, los cuales han generado respuestas insertivas de su parte.Se observa la aceptacion
La joven es orientada en torno a su dificultad para relacionarse, acepta y acata sugerencias , sin em

no se expide aprobacion, por que este es un proceso de orientacion previo a su practicas.

Se orienta en torno a su dificultad para socilalizar facilmente, Actualmente se encuentra en Practic

JARDINES DE CONFUCIO. Se APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.

El joven es oirentado en torno a su timidez, se observa una buena actitud.SE APRUEBA EL PROCE

PRACTICAS.
La joven es orientada a prtir de su dificultad para interactuar y hacerse notar frente a un grupo, ten

en cuenta su experincia de vida personal. Se resalta la importancia de su roll en el campo prctico.

La joven actualmente presenta dificultades en su vida personal, a nivel de pareja. Aun que se le

asesoria Psicologica, se observa que no logra determinar el pusnto de origen de su tristeza, ante e

aplica el Test de Depresion, para considerar ser remitida a Psicologia externa y pueda iniciar un proce

seguimiento.Se le ingresa al grupo de amistad. Se establece su proxima cita el dia martes.

La joven recibe orientacion en torno a su dificultad para controlar sus impulsos, en su dofa manifies

acelerada y se encuentra ansiosa por iniciar practicas, se le apoya y orienta para que desarrolle un

proceso.Se observa una buena conducta y actitud .SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
La joven recibe orientacion en torno a una situacion personal enfocada hacia la orientacion sexual,
birnda ayuda profesional con el fin de que esto no intefiera en su crecimiento personal. Se considera
prudente en el desarrollo de sus prcticas.
La joven es remitida al grupo de amistad , debido a su inseguridad, baja autoestima. Sin embar
observa la capacidad de mejorar y su buena actitud. Se expide la aprobacion a Practicas.
La joven es orientada y se le observa la dificultad para conocer sus fortalezas o competencias pra
no es habilidosa para responder con asertividad. Se le expide otra citacion y se establecen tar
compromisos al caso.
La joven es orientada en torno a su inseguridad presentada, se observa una actitud un
tmida.Escucha y atiende las orientaciones dadas.Se observa una buena conducta. SE APRUEB
PROCESO A PRACTICAS.

El joven pertenece al Bachillerato Autodirigido, al programa Tecnico de Reparacion y Mantenimiento d

Es enviado a Psicologia por el docente Jesus Barragan, por su comportamiento inadecuado y reinc
en la dificultad para acatar las ordenes.Ante esto el joven manifiesta que en el modulo en q
encuentra, las clases son muy avanzadas y complejas, por tanto seria muy bueno para el si se le co
en otro modulo. Manifiesta desde nio haber sido valorado por Neurologia y Psicologia.En un tiempo e
medicado con RITALINA Y ATENTO. Actualmente no se encuentra medicado, ya que se cans
tratamiento. Lo cual puede ser negativo para su desarrollo acadmico.Se sugiere llamar a los pa
dialogar al respecto.Se programara cita pra el dia de maana Martes.Por otra parte se le aplica el T
Orientacion Vocacional.
La joven es citada para orientarla en torno a su dificultad para manejar la ansiedad, por otra pa
resalta el hecho de la perdida de la madre. Actualmente se encuentra realizando sus practicas
departamento de Coordinacion de prcticas.
SE LE ASIGNO UNA NUEVA CITA.

La joven anteriormente fue asesorada por un problema familiar, actualmente aunque ha mejorad
retoman aspectos de su vida personal y familiar, nuevamente se le invita al grupo de am
Posteriormente se dialogara acerca de aspectos de su vida personal.
EL joven se le expide su aprobacion a Practicas, por la Doctora Martha; Sin embargo tuvo un inconve
en el departamento, por su temperamento intolerante ante una dificultad observada. Responde de m
agresiva
y seAsulfura
con rapidez. Se resalta el hecho de que ha estudiado anteriormente en la institu
APROBADO
PRACTICAS.
no habia presentado ningun inconveneinte anteriormente. La Doctora Martha le genera la APROBACI

El joven es orientado en torno a su dificultad en el desarrollo del modulo, se ubica de acuerdo

sugerencias del docente, en un modulo un poco ms sencillo, el codigo 370. de Reparac
Mantenimiento de P.C.Se citar a los padres para dialogar al respecto de su situacion anterior
trastorno de deficit de atencion e Hiperactividad.
Se cita a la madre con el fn de informarle la situacion presentada en torno a la dificultad para compr
la temtica del modulo, se le explica la orientacion y guia que se le brinda. Por otra parte es importan
realice una nueva valoracion medica con el Neurologo de la familia, quien desde nio lo ha valorado.T
la valoracion en la proxima cita.
El joven desea iniciar orientacion en torno a la dificultad que siempre ha presentado en su dificultad
controlar
los orientada
impulsos.en
Portorno
tantoa no
todavia
realizar
sus
prcticas.
SE LE EXPIDE
LAaspectos
COSNTA
La joven es
su desea
dificultad
evidente
en el
control
de impulsos.
Socializa
DE
SUS
EGUIMIENTOSe
establecer
proxima
cita.
vida personal.Se observa buena conducta y actitud en torno a las recomendaciones. Se procede a ap
el proceso a Practicas.
La joven recibe orientacion en torno a su dificultad para controlar su mal genio, en ocasiones man
que ha sido lo que le ha afectado en las relaciones de su vida personal. Se observa la concie
razonamiento en torno a los aspectos socilizados. Se genera constancia de la prueba, como proce
trabajo previo al inicio de su practicas.
La joven es valorada y orientada, teniendo en cuenta que se encuentra en el 6 modulo, sin em
requiere de un seguimiento breve que le ayude a mejorar su confianza en s misma. Se establecen ac
y tareas establecidas. Las cuales sern valoradas en su proxima cita. Trabaja y actualmente
imposible iniciar su proceso a prcticas.

La joven es remtida por observar que se torna ansiosa ante las exposiciones, no logra controlarse
birndan estrategias que le permitan prepararse psicologicamente al momento de exponer, Es soci
buena conducta. Atiende las sugerencias . Se hra seguimiento y control.
El joven es remitido por presentar dificultad para comprender los temas del modulo que inicia, man
que actualmente labora con el padre y es corto el tiempo que le queda para estudiar. Por eso su
rendimiento , ante esto se le brinda asesoria para organizar un metodo y habito de estudio que le favo
y mejore su rendimiento academico.Se har seguimiento al caso.Se observa que se expresa con ana
raciocinio de la situacion.
La joven es citada por su dificultad para controlar los impulsos,temperamento fuerte, se asesora
medida que comprenda la importancia que amerita controlar sus impulsos en especial en el c
prctico.Es conciente y se muestra decidida a mejorar. Se observa buena conducta. SE APRUEB
PROCESO A PRACTICAS.
La joven se le orienta en torno a su dificultad para controlar lo que piensa y decirlo de forma inadec
Conserva actitudes caprichosas, por lo cual de igual forma se le hace ver.Acepta de forma amab
sugerencias. Se APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
NO ASISTIO A LA CITA.

La joven es orientada por presentar dificultad en su temperamento. Socializa aspectos de su vida per
Se observa una actitud de escucha, amable. SE APRUEBA SU PROCESO A PRACTICAS.
El joven en ocasiones anteriores fue valorado por el departamento de Bienestar. Se llamo al Pad

familia, y se le notific la importancia de hacer seguimiento por Psicologia externa y de ser posib

valoracion Psiquiatrica. Se acerca el Seor GILBERTO quien es acudiente o tutor y manifiesta no

respaldo ni apoyo por la madre. No se genera Proceso a Practicas hasta que el joven no compl

debido Proceso, el cual fue realizado en el mes de Junio y hasta la fecha no ha tenido solucion alguna
La joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba. Socializa aspectos de su vida per
Su actitud es agradable con capacidad de escucha, recibe la orientacion. Se observa apta al proc
practicas.
Se observa muy sensible por lo que se orienta en torno a su estado emocional. Se observa capacid

escucha y buen dialogo. Se considera apta al proceso a Practicas.

La joven es citada con el fin de tratar aspectos relacionados a su tempramento, los cuales son obvser
enla prueba. Se socializa aspectos de su vida personal, en especialel ocurrido con el falleciomiento
madre hace 4 meses atrs. Se har seguimiento ya que se observa una actitud muy tranquila, muy
usual, teniendo en cuenta el lazo familiar con la figura materna, asi como sucedieron los hecho
embargo en su dialogo manifiesta concentrarse en el hermano. Se invita la grupo de amistad. Se le g
aprobacion a practicas,teniendo en cuenta que se encuentra en el departamento de Coordinac
Practicas.
Aspirante a Enfermeria , se observa insegura, se le brinda orientacion en torno a su vida persona
importancia de un buendesarrollo de las practicas. Se considera apta al Proceso, pero un posco tem
APROBADO.
Es orientada en torno a su dificultad, con el finde que no se vea proyectada en su campo labor
observa muy amable y generosa. Asume las sugerencias y socializa aspectos de su vida person
APRUEBA EL PROCESO A PRACTICAS.
NO ASISTIO A LA CITA.

La joven recibe orientacion en torno a su dificultad para controlar los impulsos, en especial al mome
canalizar su rabia. Socializa aspectos de su vida personal que pueden ser factores detonantes
agresividad. Se resalta el hecho y la relevancia que posee la forma de reacionar en su vida personal y
campo prctico.Se encuentra prcticando en el departamento de INDOAMERICA. Se genera constan
aprobacion y se incluye en el grupo de amistad.
Seor mayor de edad quien se le cita para orientarlo en torno a su nuevo perfil en el campo pra
Anteriormente labor como vigilante, manifiesta que la enfermeria es un sueo por alcanzar. Se le o
en torno a sus funciones.Se observa responsable y seguro de sus logros. sin embargo se soc
aspectos relacionados con su impaciencia y ansiedad.Se considera apto a practicas.
El joven recibe orientacion en torno a su dificultad para controlar los impulsos y su temperamen
socializan aspectos de su vida personal. Manifiesta que realizar las practicas en maracaibo.Se con
apto a Prcticas.
La joven actualmente asiste a un grupo de oracion, es bien sabido que en el desarrollo de uno d
modulos, su comportamiento en torno a la orientacion sexual no fue el apropiado, sin emba
entrevistarla asume y acepta sus fallas, manifiesta argumentos validos de mejora. Se le orienta par
tenga conciencia acerca de la importancia que amerita el saberse controlar en el campo lab
practico.Se observa buena actitud y responsabilidad. SE CONSIDERA APTA A PRACTICAS.

La joven es citada por presentar dificultad para controlar la ansiedad ante stuaciones que anerit
actividad rapida, De igual forma presenta dificultad para controlar su temperamento en ocasiones en
se enoja.
La joven presenta problemas anivel de familia, en relacion a una situacion conflicto con sus hermano
aos, quien presenta porblemas a nivel de orientacion sexual.Se le brinda orientacion al caso, se e
que en la proxima cita de acuerdo a las sugerencias mejore su situacion personal.
El joven es citado debido a la dificultad que presenta para manejar su timidez y mal genio, al mome
esperar para su entrevista se torna eexcesivamente ansioso,
El joven se altera ante la burla y chanzas pesadas por aprte de uno de los compaeros de clases, en
de forma continua se hacian enfrente de los compaeros de clases. Teniendo en cuenta sus anteced
personales y experiencias vivdas hacen que cualquier evento externo sea considerado por el como
Sin embargo se resalta el hecho de el compaero asume una actitud humillante y le hace bullyng al in
del salon. Se llevar a cabo una charla directa con todo el salon de clases. Alfonso es cambiado de c
y ubicado en el horario de 1:45 p.m.Se ubicar en el grupo de amistad.Al momento de la entrevi
observa deprimido y muy triste, con deseos de retirarse del codigo, se le orienta inmediatamente
lograr que se estabilice emocionalmente . SE DEBE HACER SEGUIMIENTO AL CASO.
La joven recibe orientacion en torno a su problemtica en pareja, con el fin de que esta no le i
termianr la proyeccion de sus modulos. Es importante que haga un proceso de seguimiento Psicolo
de ser posible espiritual lo cual le ayude a madurar y crecer como persona y en pareja.SE
SEGUIMIENTO.

EL joven en repetidas ocasiones le colocaba sobrenombres aun compaero de clases y como este
contestaba lo seguia haciendo, ante esto el compaero afectado explota y intenta agredirlo, al mome
enojarse se exalta y se ve afectado su estado de animo y trata de convulsionar, crisis nerviosa . Ante
se procede a retirar al compaero hasta el punto de cambiarlo de codigo.Se lleva a cabo una reunion
codigo y su docente. los compaeros finalmente reconocen que se propasaron en las chanzas y se d
hacia Diago sealandolo como el que generalmente se propasa con los dems.Diago decide que
callado y aceptar su culpa.
Se le brinda orientacion dirijida a la mala orientacion sexual del hermano, brindando estrategia
permitan tratar este aspecto relacionado al comportamiento compusivo del hermano. Buscar orie
espiritual de ser posible..
La joven desea saber que otra carrera tiene preferencia, de igual forma le gusta la Psicologa y dese
se le hable acerca de esta carrera. Se le aplica el test de orientacion Psicologica. Se le birnda otien
en relacion al programa que cursa actualmente, como proyecto que le permitira ser beneficioso a s
personal, mejorando su calidad de vida.
La joven es citada para dialogar con ella aspectos relacionados a su vida personal y su forma de actu

encuentran falencias en su autoestima, por lo cual se le brinda orientacion al caso. Se le recom

trabajar estos aspectos antes de iniciar prcticas.Se expide constancia del proceso de evaluacin.
La joven nuevamente se acerca a socializar aspectos de su vida personal,en especial los relacionado
adolescencias en donde fue victima de bullyng.Socializa aspectos relacionados a su adolescencia
dificultad con la Autoestima.Se genera la constancia al proceso.
Es un joven que presenta baja autoestima, no siente la posibilidad de alcanzar sus metas.Inseguro y
responsable. Se debe hacer un seguimiento y control de lo contrario sera posible que no pudiese in
a una empresa.
El joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba, en el transcurso de la entrevi
socializa la importancia de controlar el ser burlon como se categoriza, asi como la dificultad para traba
grupo.Se resalta la importancia de mejorar estos aspectos . Se observa que acepta y comenta al res
Se considera apto a prcticas.,
La jovenal en su primera cita se observa muy insegura, con poca capacidad para expresar sus cualida
es por esto que se decide a citar nuevamanente, consignandole una actividades. En el dia de h
presenta de manera responsable. Sociliza todo sus compromisos. Se observa mas segura, lo
posibilita el inicio de sus prcticas. Se considera apta a prcticas.
El joven es muy conciente de sus estado continuos de depresion y la raiz del problema. Actual

colabora en el minuto de Dios, realiza ayudas espirituales. Sin embargo por una situacion persona

infancia siente que recae. Se le birnda ayuda y se le invita al grupo de amistad. Finalmente a
intervencion se consigue el estado de reposo y paz que necesita.
La joven es

Es timido e ntrovertido, se le orieta en torno a la importancia de relacionarse ampliamente en es

desde la competencia de su programa . Se considera apto a practicas.
La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para relacionarse de forma amplia, tendo en cue
campo laboral prcitco al cual aspira. Se le brinda orientacion al caso. SE OBSERVA BUENA COND
Y DISPOSICION AL CAMBIO.S e considera apta a prcticas.

La joven es orientada inicialmente en torno a su dificultad para controlar su temeperamento con la m

De igual forma es importante que tenga presente que en el campo laboral puede tener friciones p

expresion, la cual puede interpretarse como arrogante y molesto. Asume y acepta que existe

inconveniente. Asume y participa del proceso. Se le expide la aprobacion, sin embargo har seguimie
La joven es orientada en torno a la realizacion de las pruebas.Se considera asi misma como gros
impulsiva, aspecto que se socializa de acuerdo a las experiencias personales. Se genera la consta
practicas debidoa que aun no cumple los requisitos para iniciar practicas, ya que se encuentra en
modulo.
La orientacion Psicologica se encuentra dirigida en torno a la dificultad para manejar la timidez, social
vida personal, se considera humilde, en relacion a su situacion personal es que se brinda orientacio
considera apto al proceso a practicas.
La joven es citada para tratar aspectos relacionados a la dificultad para controlar sus impulso
temperamento fuerte en especial al momento de encontrarse en la practica . SE CONSIDERA A
PRACTICAS.
El joven al momento de la entrevista se observa un poco inseguro con respecto al hecho de enfren
realizar sus pracitcas. Reconoce que existen aspectos de su vida que le afectan su auto-estim
considera que por estar lejos de su familia puede generar en el la inseguridad, Socializa aspectos
vida personal. Se considera apto a practicas.
La joven es citada por presentar dificultad en la timidez, insegura en el momento de dialogar an

demas. Se socializa el hecho de mejorar y fortalecer su autoestima. Socializa aspectos de su vida .

brindan estrategias para mejorar la timidez. Se considera apta para iniciar su proceso a practicas.
La joven se acerca a cerrar su proceso , ha asistido al grupo de amistad. Es importante resaltar q
encuentra laborando y su proceso ha sido una asesoria a su vidsa personal . Se considera apta al pro
a Practicas.
Se le cita por presentar en ocasiones dificultad en los impulsos, temperamento mal humorado. S
aspectos de su vida personal.De hecho ya ha iniciado a trabajar en el control de los impulsos.Se le in
grupo de amistad.se considera apto a PRACTICAS.
No acepta que le digan nada, dificultad para controlar su inconformidad. Lo ha manifestado inclu
momento de realizar su prueba.Se trata de hacerle conciente de que debe mejorar en la parte pra
Socializa y pide diculpas por su actitud. Poca capacidad para ser tolerante. Pendiente en la empre
donde la vayan a ubicar.
La joven es citada a partir de los resultados de su prueba , en donde se observa ser intolerante
genio. Se resaltan aspectos de su vida personal y la importancia en el campo prctico. Manifiest
reconoce que debe mejorar , se observa un dialogo asertivo y coherente. Se compromete a mej
controlar este aspecto, sobre todo en el campo laboral.
La joven es citada por presentar dificultad en el control de impulsos. Manifiesta reconcer q
temperamento es fuerte y se encuentra trabajando en este. Socializa experiencias vividas y se orie
torno a lo expresado. SE APRUEBA A PRACTICAS.
NO ASISTIO A LA CITA.

El joven incialmente se le orienta en torno a la ansiedad que manifiesta al momento de querer real
asignado. En ocasiones puede llegar a enojarse ante el deseo de mostrarse asertivo en el campo la
Escucha y acepta de forma adecuada lo sugerido. Se observa educado y amigable. Se considera a
PRACTICAS.
La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para expresarse de forma vulgar en especial cuand
con sus compaeros y algunas veces cuando se enoja. Se resalta la importancia de las compete
personales y lborales. Socializa aspectos de su vida personal. Reconoce que debe mejorar
Joven
que requiere
psicologica,
con base
resultados
prueba, se
responsabiliza
por orientacion
sus compromisos
y actitud
en ela los
desarrollo
de de
lassupracticas.
Seidentifican
consideraasp
a
pracitcas. de tratar en torno a su malgenio o temperamento fuertE. Socializa aspectos de su
importantes

personal y de familia, deduciendo la procedencia de ocnductas aprendidas, sin embargo se bserv

reconoce las debilidades y al gran inters por iniciar prcticas. Se considera apta a Prcticas.
NO ASISTIO A LA CITA.
NO ASISTIO A LA CITA.

Se orienta en torno a la inseguridad y el temor que presenta para iniciar sus practicas. Es
atentamente las sugerencias establecidas, las cuales le ayudan notoriamente para su proceso nuevo
empresa. Se considera apta a practicas.
El joven de 29 aos de edad, recibe orientacion Psicologica, en torno a la inseguridad que presenta
presentarse a realizar las prcticas y en relacion al tiempo que debe organizar al momento de inc
prctica, ya que trabaja en fedecafe y su actitud es de desespero. Se genera la aprobacion a practica
organiza un documento de compromiso.
La joven es remitida por presentar estados de tristeza y melancolia a raiz de su historia fami
situacion actual con su hermana quien realiz acciones deshonestas en casa. Se orienta entorno a su
capacidad para enfrentar el momento por el cual atraviesa.Se logra estabilizar emocionalmente y se d
finalizada la sesion.
Es orientada en torno a situaciones y eventos traumaticos en su vida. Se observa con buena dispo
para seguir la orientacion. Humilde en su actitud.Se considera apta al proceso.
La joven realiza una prueba como proceso de orientaciona Prcticas. Al momento de realizar la resp

retroalimentacion a los resultados de su prueba, se obsrva deprimida y angustiada por problem

pareja. Motivo por el cual se le realiza una orientacion a Prcticas y un seguimeinto al dia siguiente.
La joven recibe orientacion en torno al proceso del dia anterior, socializa aspectos de su vida persona
pareja. Actualmente atraviesa un momento crtico personal que afecta su autoestima y capacidad
tomar decisiones. Se le orienta y logra estabilizar emocionalmente. Se finaliza por el dia de
Nuevamente se hara el seguimiento en la proxima semana.
Es tudiante que recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar el temperamento y mal
teniendo en cuenta el programa al cual pertenece.Se resalta la importancia de evaluar el conocimien
sus funciones en el campo prctico. Socializa aspectos de su vida personal. Se observa con
conducta , acata recomendaciones de forma generosa. Se considera apta a prctica.
E l joven es citado a partir de los resultados de su prueba,en torno a la dificultad para control
impulsos, su temperamento. Manifiesta que posee frustraciones a nivel perosnal y familiar, econom
Siente gran necesidad por iniciar la prctica. A traves de su dialogo se observa humilde y acata norm
seguimiento. SE CONSIDERA APTO A PRCTICAS.

Eljoven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar su mal genio, la cual puede afec
prctica, se

socilizan aspectos de su vida personal y se brinda estrategias de cambio, las cua

permitiran mejorar. Se le genera la aprobacion a prcticas.

El joven es enviado por la supervisora de prcricas, debido a que ya finaliz la practica y hasta el mo
no habia realizado la prueba en el heraldo.
La joven es citada a partir de los resultados de su prueba. Incialmente se socializan aspectos de s
personal, los cuales comunica ampliamente. En el transcurso del dialogo se puede notar que su exp
gestual refleja dureza y teniendo en cuenta el programa y la importancia de las habilidades sociale
como lo que refleja el marco corporal se le orienta con base a esto. Aspecto que si no lo corrije le ser
llevar a cabo empatia con los clientes. Escucha y manifiesta que ya se lo han dicho y buscara la man
mejorar al respecto. Se considera apta a practicas, siguiendo al pie de la letra las recomendaciones.
NO ASISTE A LA CITA.

La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar su mal genio ante los llamad
atencion, manifiesta poseer un temperamento fuerte. Enn ocasiones se deprime ante hechos q
acontecen . Socializa experiencias de su vida personal que le conllevan a deprimirse . Se le orient
observa que coherencia y actitud de disposicion de cambio. Se considera apto a prcticas.
la joven recibe orientacion en torno a su dificultad en las relaciones interpersonales, timidez . So
aspectros de su vida personal. En su dialogo se observa que asume compromisos y reconoc
debilidades. Se genera aprobacion al proceso a Prcticas.
NO ASISTE A LA CITA.

Al momento de socializar los resultados se puede observar la problemtica y el origen del cont
impulsos, centrado en las relaciones interpersonales del hogar, en donde los padres en espceial la m
es agresiva e intolerante con el joven estrudiante, agrede verbalmente. Ante la exposicion de situacio
la ayuda que manifiesta desea obtener. Se decide citar a la madre, con el fn de dialogar y esperar q
el procesoa practicas no se refleje esta situacion en particular, se sita a la madre para el dia Miercoles
6:00 p.m. Al estudiante se le invita al grupo de amistad.Debe realizarse un seguimiento.
La joven es orientad en torno a la timidez que manifiesta. Se observa que expresa de forma adecuad

pensamientos. Acata y escucha sugerencias. Se considera apta a prcticas.

El joven nuevamente se le expide la certificacion debido a la perdida de documentos en la semana an

NO ASISTE A CITIA.

NO ASISTE A LA CITA.

NO ASISTE A LA CITA.

La joven recibe la constancia del seguimiento al proceso exigido por el docente. Se orienta en torn
baja autoestima generada desde su entrono familiar, en especifico por la figura materna quien en rep
ocasiones la maltrata tanto fisica como verbalmente. Se paga los estudios con su trabajo. Se le in
participar del grupo de amistad.Se har seguimiento al proceso.
NO ASISTE A LA CITA.

El joven es orientado en torno a la autoestima baja y las ideas irracionales que surgen ante su situac
poco dificil en lo economico. Tiene posibilidades de un campo prctico y desea iniciar de acuerdo
necesidades. Se considera apto al proceso.
La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar sus impulsos, el adecuado uso

relaciones interpersonales, en el campo laboral como en el orden personal.se considera apta a prctic
Recibe orientacion por el duelo de la madre hace 8 meses y an ha sido dificil superarlo. Final
observando que logra verse mas descargado de la triteza, se le conlleva a que sea realista y compre
importancia del tiempo en este proceso de duelo. Se le invita al grupo de amistad.
LA joven se encuentra en prcticas en el departamento de logisitica de donde es remitida por seo
Ribon quien manifiesta que la actitud es demasiado irresponsable , se observa sin comprom
capacidad de liderazgo.Es importante resaltar que se encontraba en otro departamento de dond
trasladada por actitud sin compromiso. Se cita y dialoga en busca de que encuentre las debilida
construya elementos que fortalezcan esas debilidades ya que desea continuar en el dpartamento. Se
seguimiento al caso con el fin de que mejore su conducta.
La joven recibe orientacion Psicologica en torno al seguimiento que ha llevado por Psicologia exter
donde segn ella comenta le ha servido para detectar debilidades en cuanto a su inmadurez emoci
su dificultad para encontrarse consigo misma. Actualmente continua de forma espordica en seguim
Se considera apta al proceso de Prcticas externas.
El joven recibe orientacion en torno a la dificultad que presenta para ser ms sociable, a traves del pr
logra que identifique lo que hasta el momento puede convertirse en una debilidad. La insegurida
temor a hacerse notar lo limita, siendo una persona apta al proceso a prcticas. Se considera a
prcticas.
L a joven es remitida por motivos de ansiedad , la cual se observa a partir de la socializacion de asp
personales, en relacion a la prctica. Se le brinda ayuda a traves de estrategias que le permitan
sobrellevar situaciones personales, sin que afecte su campo prctico.
NO ASISTE A LA CITA.

Madre de familia que actualmente estudia los sabados y labora en horarios nocturnos en ciertas ocas

menja estado de estrs y en ocasiones altibajos de estado de animo, ya que debe dejar a los h

cuidado de su pareja. Atraviesa por una separacion. sin embargo su madurez y deseos de supera

motivan a desar alcanzar metas. Socializa aspectos de su vida personal. Se considera apta la proceso

Enfermera mayor, con baja autoestima a nivel personal , tiene adecuados valores y actualmente labo
un medico Homeopata, Se considera apta a practicas.
El joven es orientado en torno a la dificultad que presenta en su actitud la cual d
ansiedad.Actualmente se encuentra realizando trabajando en cuni.Para su prctica se retirar e inicia
otra parte. Se observa un joven maduro con disposicion a laborar. Se considera apto a prcticas.
El joven es orientado en torno a la inmadurez emocional que presenta al momento de manifestar q
gusta ser burlon y algunas veces conteston. Se resalta la importancia de los valores y el hecho de a
llamados de atencion en el campo laboral. Atiende y de manera respetuosa acepta sugerencia
considera apto al prcticas y se realiza un acta de compromiso al proceso.
Recibe orientacion en torno a la importancia en el manejo de unas relaciones interpersonales amp
ante todo expresa situaciones de humillacion a las cuales ha sido expuesto en el puesto de prctica
actualmente asiste, a lo cual se le orienta para de continuar sea asertivo al momento de hacer va
condicion. Se considera apto a prcticas.
La joven es orientad en torno a la dificultad para manejar sus pensamientos negaitvos y pesimist
noticias que segn cree ella va a recibir negativas. Siente que no va a poder alcanzar sus sueos.
dialogo se observa una buena actitud amable y respetuosa, buena presentacion personal.Se le in
grupo de amistad el dia 26 de Noviembre y se encomienda la tarea de ver y traer un resumen de l
Dios no hace Basura , el cual ser socializado el dia martes despes de la reunion. Posteriormen
decidir la entrega de aprobacion.
La joven es enviada por presentar irritabilidad ante los comentarios de los dems. Manifiesta que
pena y generalmente piensa que algunos la critican. Se observa que posee capacidad para compre
racionalizar las ideas. Se le encomienda la tarea de ver el video DIOS NO HACE BASURA y sociliza
la proxima cita.
EL joven es orientado en torno a la timidez e inseguridad.Existe una situacion personal en su hog
relacion con la madre quien le ha generado la inseguridad. Se le orienta para que logre proyectar m
confiar en s mismo. Se observa la capacidad para comprender y la buena calidad humana. Se con
apto al proceso a prcticas.
El joven al momento de realizar sus prcticas expeia un olor a marihuana, se observaba insegu
inquieto. Posteriormente al momento de buscar los resultados de la prueba y decirle que tendra c
torna agresivo y amenaza con insultar a la psicologa que la cita. En el dia de hoy no asiste
compromiso.
la joven es orientada por presentar sentimientos de depresion y en ocasiones aislamiento al interi
grupo. Se socializan aspectos de la vida personal en especial al temor a la muerte y a sumir perdid
como a la facilidad para dejarse derrumbar ante los obstaculos que le acontecen. .Debe realiz
seguimiento a partir de las instruciones y recomendaciones que se le asignan.
la joven recibe orienta en torno a la dificultad para manejar la timidez que le impide relacionarse de
asertiva. En ocasiones desea no dialogar . Se resalta la importancia de la comunicacin en especia
campo laboral.Se debe continuar con un seguimiento breve que facilite el trabajo en el salon de clas
su vida personal. Se debe continuar con seguimiento.
La joven es orientada inicialmente por sus sentimientos de baja autoestima, los cuales le ge
depresion y tendiente a desfallecer ante obstaculos presentes, se trabajan estrategias de solucion y m
con el fn de que pueda sera sertiva ante el hecho de enfrentar situaciones adversas en el futuro. So
aspectos de su vida personal. Se debe realizar un seguimiento breve lo que le permita un ingr
prctica con un comportamiento adecuado.Es incluida al grupo de amistad.

joven que requiere ayuda y orientacion en torno a la timidez y la baja autoestima.Actualmente pasa p
periodo de depresion a raiz de la ausencia de la figura materna. Su dialogo es respetuoso , sencillo
relaciones. Se considera apto al proceso a practicas.
lLa joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlarse al momento de molestarse,se
explosiva de forma verbal a lo cual se le orienta teniendo en cuenta la labor realizada en la prctica.
seguir en atencion breve hasta que se observe que asume y toma conciencia de la importancia de co
las emociones, sobre todo en el campo laboral en la atencion y apoyo a pacientes.
el joven es orientado en torno a la dificultad para controlar momentos de ansiedad, los cuales afecta
relaciones interpersonales. Dialoga expresando que situaciones le afectan y se le brindan las estra
adecuadas para controlar y mejorar de manera que no afecte su campo prctico.
Se orienta en torno a la dificultad para el manejo de pensamientos e ideas de forma pesimista, man
que le son imposibles controlar y generalmente le ocasionan sentimientos de triteza. Socializa aspec
la vida personal, se le brindan estrategias que le permitan en manejo de los pensamientos tenien
cuenta el campo laboral y prctico.Se observa una actitud adecuada y respetuosa. Se considera a
proceso a prctica.
El joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar su temepramento al momento de enf

situeciones en las cuales le generan ansiedad y estrs. Recibe de forma adecuada las asesorias brin
. Se considera pato al proceso a practica.
NO ASISTIO A LA CITA.

La joven es orientada en trono a la dificultad para controlar los impulsos. Se resalta hechos de s
familiar, haciendo relacion a sus debilidades en el Dofa.Es respetuoso y comunicativo. SE CONSI
APTO A PRACTICAS.
El joven es orientado en torno a la dificultad para manejar su inseguridad, manifiesta que es timid
embargo trabaja como consejero de Juventud de su pueblo. Se ha enfrentado a tener que dialogar a
publico y ante dems jovenes. Es respetuoso, amable. Se considera apto a practicas.
La joven recibe orientacion en torno a su prueba. Actualmente se encuentra en practicas internas . M
resentimientos hacia la figura materna. Se incluye en el grupo de amistad. Se le genera la aproba
Prcticas.
NO ASISTIO A LA CITA

El joven es orientado en trono a la dificultad que presenta para

el manejo en las relac

interpersonales, se muestra respetuoso, sin embargo se considera timido generando limitaciones

expresarse ampliamente. Se socializa aspectos de su vida personal y se genera la aprobacion a Prc

El joven recibe orientacion en torno a la timidez que se denota en su expresion gestual y verbal. Ide
sus debilidades y se encuentra trabajando en ello . Socializa aspectos de su vida personal. Se gen
aprobacion a Prcticas.
El joven se denota inseguro y un poco temeroso ante su presentacion e inicio a Practicas.So
aspectos de su vida personal y se le brindan estrategias para mejorar la timidez.Se le genera la aprob
a prcticas.

la joven inicia seguimeinto en trono a la dificultad para manejar la autoestima, se el establecen

especificas que permitan mejorar la autoestima. Se socializan aspectos personales y famliares.

Estudiante de Produccion y television y multimedia , los padres se acercan a la isntitucion para averig

donde se encuentra , ya que se encuentra desaparecido desde la semana del 14 de noviembre. Se d

con el seor y se le conlleva a buscar informacion especifica del orden academico, concluyendo que

las dos ltimas cuotas del modulo.Se estar pendiente si se reintegra nuevamente al modulo.
Madre sobreprotectora, rigida y maltratadora con la joven . Ante este actuar de la madre la jov
encuentra en crisis emocional y desea irse del hogar. Presenta segn los sintomas un inicio de trastor
bulimia. Se cita al padre de familia, ya que esta figura paterna establece un contacto afectivo positivo
la joven.Se cita para el dia miercoles.
L a joven se acerca en busca de apoyo ya que es acosada de forma sexual e intimidada para que con
droga . La compaera Jeimi Carreo quien es homosexual, es compaera de clases, ha malinterpret
amistad y desde un tiempo atrs viene invitandola de forma descarada e insinuante. Expone su quej
le solicita llamar a la madre, ya que se observa muy temerosa de hacer valer sus derechos y enfre
ante la compaera y hacerse respetar.Se espera dialogar con la madre.
Joven que presenta una ambivalencia afectiva en relacion a su hermana,padres, en su nucleo famili
padres tienden desde pequea a compararla con la hermana,en especial el padre,quien anteriormen
de temperamento explosivo , poco afectivo.Desde la infancia ha manifestado sintomas contiun
depresion . La flia consideraba inicialmente que no habia problemas, sin embargo en la rec
posteriores decide realizar intentos de suicidio y es donde deciden remitirla a Psicologia y Psiq
externa . Actualmente se encuentra medicada con Fluoxetina, en un seguimiento periodico con Psiqu
Enviada a Bienestar por observar conductas ansiosa y exponer su situacion que la inquieta.R
orientacion en torno al conjunto de ideas desvalorativas que posee. Escuha atentamente lo cual cal
ansiedad.Se debe hacer SEGUIMIENTO AL CASO. de lo contrario no sera aconsejable ir a Prctic
cita para el dia 5 de Diciembre.
EL joven es remitido por saludar con un golpe en el hombro de la Docente sin controlar su fuerza
conducta social que deb ser la amejor. En repetidas ocasiuones se le ha llamado la atenciaon. A
persistencia del proceder se decide enviar donde la supervisora , asi como a Bienestar. Se observa a
un poco fresca. se le orienta en torno a la situaciohn presentada se espera que no vuelva a presen
decide de manera educada firmar un acta de compromiso.
La joven desde hace varios aos y en el tiempo actual, viene presentadno un comportamiento cad
ms persistente en relacion a actos de control y superviososn constante de lo que ya aha hecho , re
sin poder controlar volverlo a repetir una y otra vez. Actualmente se encuentra sola ya que la madre d
viajar . Es en esta epoca que se han incrementado los sintomas.Se le comunica el trastorno por e
atraviesa y se le orienta en torno a este, hacia estrategias que le permitan mejorar y controlar su con
a partir de lo que ya conoce que posee. Se debe hacer seguimiento.

El jovem socializa aspectos de su vida personal que lo han afectado en el manejo adecuado d
relaciones afectivas, en relacion principal con la figura paterna. Desea iniciar su proceso a pra
generando ansiedades y expectativas que a su vez lo llenan de inseguridad. Educado y un poco rese
Se aprueba el proceso a Prcticas.

El joven es orientado en su dificultad para controlar los impulsos y la ansiedad en su deseo por inic
prctica. Se le recomend asistir al grupo de amistad, al cual asiste de forma aplicada. Se le gen
aprobaciona practicas.
NO ASISTE A LA CITA.

Madre de familia que desea incorporarse de forma rapida al campo prtco, teniendo en cuenta su situ

personal.Lo cual le gnera temor e inseguridad. Es repetuosa. Se considera apta a prcticas.

La joven asiste en compaa de la madre, quien expone eventos anteriores en el colegio, en dond
victima de bullyng . Ante esta situacion se dialoga con la madre, con el fin de que le birnde estarteg
solucion de situaciones a las cuales podr estar expuesta y debe mostrarse fuerte y asertiva a la ho
hacer valer los derechos.Finalmente se aclaran los hechos y se llega a una conclusion satisfactoria p
madre e hija.
La joven acude en busca de orientacion en torno a los problemas de comunicacin en relacion con la
apterna. En ocasiones al enojarse la agrrede de forma verbal con palabras que le incomodan y le afec
autoestima. Se le brindan estrategias de solucion, se resalta el hecho que la madre esun perso
positivo en la vida de la joven. Se muetra tranquila con el apoyo Psicologico y se le invita al gru
amistad para trabajar proceso de perdon.
La joven es orientada en relacion a su temperamento fuerte y al control de impulsos. Es importante re
las funciones en el campo prctico. Se sociliza aspectos de su vida personal. Se considera apta al pr
a prcticas.
El joven se observa respetuoso e inseguro a su campo laboral, reconoce que debe trabajar en su pod
autoestima. Socializa aspectos personales que le van a servir de mejora en su vida. Se considera a
prcticas.
La joven es orientada en relacion a su control, de impulsos. Es proactiva lo cual la hace manten
carcter fuerte. Actualmente se encuntra laborando de forma independiente. Se observa decidida y
aconseja el buen manejo de las relaciones interpersonales y el control de impulsos y su caract
sociable y con capcidad de escucha.Se considera apta a prcticas.
Recibe orientacion en relacion a presentar momentos de preocupacion al momento de ejecutar labo

su prctica. Su problema es de relacion de apreja, por lo cual se le brinda asesoria y apoyo. Se res
hecho y la manera de reaccionar ante la situacion. se considera adecuado y favorable a su proceso.

Orientacion psicologica en torno a los resultados de su prueba.Socializa aspectos desu vida persona
brindan estrategias de ayuda en relacion a la dififcultad en el desarrollo de la autoestima, hac
especial enfasis en la timidez. Capacidad para escuchar y adoptar la orientacion. Se considera a
proceso, sin ninguna dificultad. APROBADO.

Recibe orientacion en torno al control de impulsos, formas de reacionar. Actualmente se encuetra hac
practicas en ROLICAR desde hace 6 meses. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
NO ASISTIO

La joven ante la perdida de un objeto que pertenence a la Docente, manifiesta que se encuentra s
que la persona que lo tom es Lisset y Karen. Ante esto la Docente decide encarar a las jovenes acu
y estas se alteran e inicican a maltratar verbalmete a las dos compaeras, esta su vez empie
anombrar y relaciona eventos ocurridos al interior del salon de clases, en donde en repetidas ocasion
hanperdido elementos y se han quedado callados. Posteriormente son remitidas donde la Seo Cl
quien interroga y observa actitudes de rebeldia y arrogancia por parte de las acusadas. De comn ac
se decide que una vez finalice la clase se acercarn a Bienestar, las cuatro estudiantes. Sin embar
cumplieron con lo acordado. Se debe hacer seguimiento.
La joven ante la perdida de un objeto que pertenence a la Docente, manifiesta que se encuentra s
que la persona que lo tom es Lisset y Karen. Ante esto la Docente decide encarar a las jovenes acu
y estas se alteran e inicican a maltratar verbalmete a las dos compaeras, esta su vez empie
anombrar y relaciona eventos ocurridos al interior del salon de clases, en donde en repetidas ocasion
hanperdido elementos y se han quedado callados. Posteriormente son remitidas donde la Seo Cl
quien interroga y observa actitudes de rebeldia y arrogancia por parte de las acusadas. De comn ac
se decide que una vez finalice la clase se acercarn a Bienestar, las cuatro estudiantes. Sin embar
cumplieron con lo acordado. Se debe hacer seguimiento.
Teniendo en cuenta los hechos del caso anterior son citadas a Bienestar, sin embargo no cumplen
acuerdo.
Teniendo en cuenta los hechos del caso anterior son citadas a Bienestar, sin embargo no cumplen

acuerdo.
EL joven es orientado en torno a su dificultad para manejar la timidez y la ansiedad ante los dese
obtener muchos logros personales.Se resalta la importancia de la buena actitud en el campo prctic
considera apto para iniciar el proceso.
La joven es orientada por presentar dificultad para realizar exposiciones y expresar conceptos de
personal y particular. Se observa una actitud un poco inmadura, se le brindan estrategias que le pe
apoderarse de su seguridad y mejorar su rendimiento acdemico en clases. Se observa ms tran
socializa experincias personales.
El joven recibe orientacion en torno a la dificultad para manejar su timidez e inseguridad, manifiesta q
la epoca escolar, siempre se mostr nerviosos, en especial al momento de encontrarse en lugar
odnde no conoce. Normalmente no desea manifestar lo que siente debido a que considera que los d
dicen de l. Se le establece comtpromiso a socializar que permita iniciar un dominio de s m
Reconoce que esta debilidad lo limita al campo laboral, desea superarlo.Se asigna otra cita en donde
cumplir con los compromisos adquiridos. SE CITA PAR EL 5 DE DICIEMBRE.
Temor al fracaso. Dficiultad en la autoestima, Se socializan aspectos de su vida personal.Se forma

cita y se genera aprobacion.

En el mes de Agosto realiz la prueba y es remitido como parte del proceso que el joven
Actualmente reactiva su proceso y es evaluado en torno a los resultados anteriores y los actuales
prueba Machover. Se observa buena conducta y comportamineto. Se aprueba el proceso a prcticas.

La joven es orientada en torno a la baja autoestima, se observa dificultad para controlar asp
emocionales, en relacion a su vida en pareja, lo cual incrementa la disvalia en s misma. Actualme
encuentra en prctica, en el departamento de Rectoria de Primaria y Bto INCA. Por tanto debe hace
seguimeinto, se le asignan compromisos y tarea especifica que le permita desarrollar estrategi
solucion .Se genera su aprobacion a prctica.
EL joven es citado a partir de los resultados de su prueba en relacion con la dificultad en la autoesti
cual se refleja y confirma en el tono de su voz, en la mirada y su forma de actuar. Reconoce que
mejorar y actualmente se encuentra trabjando en esta debilidad.Maneja buena actitud y conduc
genera aprobacion.
El joven manifiesta ser RECOCHERO y en ocasiones ha tenido inconvenientes con compaeros p
chanzas pesadas, debido al poco control de impulsos en sus actos. Se resalta la importancia d
buenas relaciones interpersonales, el respeto y los valores en la relacin interpersonal. Com
situaciones personales, las cuales permiten ser orientadas. Acepta y acata las sugerencias en to
control de los actos, debido a la incomodidades que ha tenido tiempo atras, e lo cual ya viene traba
por sugerencia de la madre, quien tambien dialoga con el joven. Se genera la aprobacion a Prctica.
EL joven cumple con los compromisos asignados, socializa aspectos esenciales del compromis
observa racional en la importancia de enfrentar sus temores, manifiesta que ya viene trabajando
limitacion. Se le brindan estrategias que le permitan de manera asertiva superar los temores. Se ubica
practica , sin embargo es importante ubicarlo en un lugar en donde la exigencia no sea fue
demandante, puesto que su situacion emocional le impide.
El joven recibe orientacion en torno a la dificultad para manejar su timidez, en ocasiones manifiesta q
vuelve grosero. Cuestiona l mismo su incapacidad para tomar decisiones. Han exisitido proyectos q
ha logrado alcanzar ni concluir. Se observa muy comprometido con el programa que actualmente re
Se genera su aprobacion a Prctica, sin embargo se le resalta la importancia de una buena actitud
desarrollo de su practica.
La joven manifiesta y reconoce que en ocasiones se muestra grosera, sin embargo se observa madu
expresar su situacion personal. Sociliza aspectos de su vida personal. Se observa reponsa
comprometida con su trabajo.Se genera la aprobacion a Prctica.
La joven socializa aspectos de su vida personal y reconoce que en ocasiones es muy franca y a
suele heriri a otros al momento de decir lo que piensa. Se le brindan estrategias para mejorar y con
sus impulsos. Se genera la aprobacion a Prctica.Actualmente se encuentra en el departamen
Logistica.
El joven socializa su vida personal, ha tenido una experiencia dificil con su pareja y su reaccion
principio fue negativa, sin embargo reconoce que debe mejorar, ya que actualmente tiene a su car
cuidado de sus hijas. Se observan proyectos y compromisos con la prtcia y deseos de superarse y m
por el bienestar de las hijas.
La joven inicialmente se muestra desconocedora de sus debilidades y fortalezas, aspecto que se soc
con el fin de que sea realista y honesta con el dofa.Finalmente reconoce que debe mejor
temperamento grosero, realza sus fortalezas. Es enviada como proceso de asesoria ya que general
en clase discute sin tener la razon. Se observa una actitud adecuada. Se le genra una constan
seguimiento. Desea realizar su prctica en el otro ao.
La joven fue orientada por la dificultad en el control de impulsos,se hace importante teniendo en cue
perfil del progrma y el sitio donde realizar la practica. Manifiesta poseer un temperamento fuerte
embargo

El joven es orientado en torno a la ansiedad que denota por iniciar su prctica y la necesidad econ
Manifiesta darse cuenta de su falta de control de impulsos, sin embargo trabaja, estudia, maneja es
cual incrementa su ansiedad. Se le brindan estrategias para el control de impulsos.Se genera la aprob
a Prctica.
EL joven es citado por presentar inseguridad, sin embargo al momento de entrevistarlo, se ob
dificultad para comprender , para enfrentar

aspectos relacionados a su realidad, para analizar

debilidades y fortalezas personales, inseguro en sus respuestas. Se aplica un Warteg y se citar

Martes 10 de Diciembre, con el fn de hacer entrega de los resultados, ya que se postula como moni
programa.
La segunda cita que tambien incumple.

Se cita y no asiste a la orientacion.

el joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar su temperamento y contr
impulsos.Reconoce y expresa que ya se encuentra trabajando en esta problemtica, desde el hog
genera la aprobacion a Prctica.
El joven se presenta a buscar los resultados de su prueba.Se le informa que no se har entrega, de
que l fue observado por asesoria, en la cual se exigo la presencia de la madre y el acuediente
comentarle lo sucedido con el estudiante razon por la cual ameritaba una valoracion por Psiclogia e
y a la fecha no ha sido traida, ya que se sabe por fuentes del acuediente que la madre le dijo que su h
necesitaba valoracion ninguna. Este joven no puede ingresar a prcticas debido a la situacion plante
las conductas que manifiesta en su actitud.
El joven es orientado en torno a su dificultad para manejar su timidez, aunque manifiesta que ya
trabajando en este proceso. Sin embargo se observa inseguro. Socializa aspectos de su vida person
genera su aprobacion a Prctia.
El joven es citado para orientarlo en torno a su prueba y en relacion al sitio donde ralizar su practi

este caso el departamento de logistica.Se observa una buena actitud y valores. Se aprueba el proc

Prctica.
El joven se le orienta en torno al control de impulsos, se resalta la importancia de las condu
comportamientos adecuados para su buen desarrollo en la practica. Se observa que escucha y resp
que se le comenta.Se genera la aprobacion a prctica.
El joven acude nuevamente en busca de los resultados de la prueba aplicada,denota poca capacidad
establecer contacto con la realidad, inmadurez emocional, inseguridad, temor a enf
responsabilidades, evasion de relaciones interpersonales. Desea psotularse como monitor del prog
debido a su dificultad econmica,sin embargo de acuerdo a la entrevista y los resultados de su prue
considera NO APTO AL CARGO DE MONITOR NI MUCHO MENOS A PRACTICA.Se le sugiere
expide una valoracion Psicologica externa como certificacion de su estado emocional, que le permita
prcticas.ya que realizar prcticas internas en la institucion.

La madre se acerca a solicitar ayuda para enfrentar la situacion en donde al acercarse a la Instituc
da cuenta que su hijo se matriculo, ralizo unos modulos y no continuo estudiando, sin embargo an sa
casa con rumbno a la isntitucion. Se le orienta a la madre, ya que se observa debil y muy permisiva
situacion, falta de autoridad con el hijo, motivo por el cul ha permitido que su hijo abuse de ella
madre, teniendo en cuenta que tiene 31 aos , y ya no es menor de edad. Se le invita a ser mas asert
como enfrentar la situacion. Finalmente la amdre se retira sin embargo se considera no ser cap
entablar un careo con el hijo debido al miedo que contempla si este se entera que ella averiguo
institucion.
EL joven busca ayuda debido a que en clases le cuesta dificultad para realizar exposiciones, para d
que piensa, generalmente se siente inseguro.Desea desarrollar estrategias que le permitan super
temores.
Socilaiza sus debilidades en relacion a las competencias laborales. Se formaliza la cita y se g

aporbacion.
EL joven al momento de ser citado y brindarle la orientacion se observa que interactua de forma tmid
su DOFA , se analiza poca habilidad para las relaciones interpersonales, pereza y algunas veces flojo
enfatiza la importancia en el desarrollo de aptitudes y actitudes. Socializa y comparte a traves de un d
aspectos a mejorar. Se considera apto al proceso a Prctica.
El joven se acerca y cumple con los compromisos asignados, socializa aspectos esenciale
compromiso, se observa racional en la importancia de enfrentar sus temores, manifiesta que ya
trabajando esta limitacion. Se le brindan estrategias que le permitiran superar la timidez. Es respetu
calido en sus palabras . Se observa apto a prticas.
La madre de famlia de la joven estudiante, se acerca a recibir la aprobacion respectiva a la pr
informa que se traslada de ciudad, debido a una calamidad familiar(muerte del padre). Se le inform
madre , las orientaciones prtinentes al caso. Se hace entrega de la respectiva constancia a Prctica..

La joven recibe orientacion en relacion a la timidez y la poca habilidad para relacionarse ampliam
manifiesta que en su hogar la figura paterna ha sido con la cual se identifica en su forma de ser. Se r
la importancia de los aspectos tratados en el campo prctico.Acepta y acata sugerencias dada
considera apta a prctica.
El joven recibe orientacion en torno a la dificultad para relacionarse ampliamente. Socializa aspectos
vida personal. Se observa al momento de la entrevista la dificultad para autoconocerse en relacion
debilidades, manifiesta que en su hogar existen situaciones dificiles en torno al tono de voz aplicad
denota aceptacio y acata sugerencias..Se considera apto al proceso a prctica.
El joven recibe orientacion en torno a la poca habilidad para comunicarse ampliamente. Socializa asp
relacionados a su vida personal, en especial los que tienen que ver con la timidez , desde su co
familiar. Se observa un joven educado, muy preocupado por el inicio de la prctica.Se geera la aprob
a prctica.
Manifiesta ser altanero y en ocasiones dificultad para controlarse. Reconoce estas debilidades y
trabajando aspectos emocionales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

L a joven se orienta en torno en torno a su ansiedad y deseos para iniciar la prctica, se resa
importancia de competencias en el campo laboral. Se ob serva buena conducta y actitud. Se gen
aprobacion a Prctica.

Se socilizan aspectos relacionados al control de impulsos, reconoce que existe esta debilidad que
mejorar, ya que en la familia ha traido dificultad. Se socializan experiencias personales.Se enf
aspectos importantes a tener en cuenta en el campo laboral. Se genera la aprobacion a prctica.
La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para manejar el control de impulsos, el manejo

sentimientos. Se enfatiza la importancia de las relaciones interpersonales en el campo prctico.A

escucha sugerencias, comparte experiencias significativas. Se considera apta para el proceso a Prct
La joven recibe roeintacion entorno a la dificultad en las relaciones interpersonales , que afect
proceso. Socializa aspectos de su vida personal. Se considera apta sin que su limitaciona afec
prctica.APROBADO.
NO ASISTE A LA CITA.POSTERIORMENTE SE DISCULPA CON LA PSICOLOGA Y MANIFIESTA QU
ACERCAR EN ENERO O FEBRERO.
La joven recibe orientacion en torno a las relaciones interpersonales y al manejo de sentimien
emociones al enfrentarse a llamados de atencion. Socializa experiencias vividas. Se considera a
prcitca , con capacidad para superar debilidades.
La joven es orientada a partir de los resultados de la prueba, manifiesta sentir en ocasiones sentim
de rechazo hacia si misma. Se socializan aspectos familiares, con el fin de brindarle estrategias de so
a las debilidades presentadas en relacion a la baja autoestima. . Se denota buena actitu y condu
considera apta con capacidad para superar las debilidades.
El joven es orientado a paritr de los resultados de su prueba . Se observa timidez y existencia de
negativas en relacion a experiencias pasadas. Se observa buena expresion y sociable. Con capacid
superar su debilidad sin que interfiera con su prctica. Se genera aprobacion a Prctica.
La joven es orientada a partir de los resultados de su prueba. Se dialoga acerca de aspectos relacio
a su poca tolerancia , temperamento un poco fuerte, control de impulsos. Se resalta la importan
control y mejora en especial al campo laboral en el programa de enfermeria. Se denota mane
aceptacion de sugerencias . Se considera apto al proceso de prctica con capacidad de superacio
genera el pase a la Prctica.
El joven es orientado a partir de los resultados de la prueba.Posee ideas un poco negativas de s m
baja autoestima, las cuales han surgido de las experiencias negativas. Es hijo nico. Se le b
estrategias de solucion , teniendo en cuenta que ha laborado en varias empresas. se observa mad
deseoso de mejorar y laborar. Repite la practica ya que en el mes de Septiembre , habia terminado y
validaron la empresa por no tener convenio con el Inca. Se puede generar la aprobacion a prctic
posibilidades de mejora. SE APRUEBA EL PROCESO A PRACTICA.
El joven recibe asesoria e informa que la madre no puede asistir a cita, ya que la madre se enc
cuidando la hermana que se encuentra incapacitada.El joven asiste varias veces a ayuda y socializac
joven a sido estudiante de formacion humana y se le interroga al docente acerca de su actitud en c
manifiesta ser buena. Se considera que podr realizar su prctica de maner apositiva. SE GENER
APROBACIO A PRACTICA.
El joven es remitido por la Seo Mayra Pertuz. Del Programa de Cheff de Cocina. Debido a su
capacidad para comprender, asumir responsabilidades y funciones durante el desarrollo de las activi
prcticas en clases,en la que requiere una actitud activa y dispuesta. Se aplica el wartegg y e
resultados, se observa poca cpacidad cognitiva, inmadurez emocional.Poco contacto con la rea
dificultades para centrar su atencion.Ante esto se rquiere citar a la madre de familia, con el fn de infor
la situacion problema de su hijo.Citada para el dia LUNES. a las 8:30. a.m.

EL joven recibe orientacion en torno a los resusltados de su prueba.Socializa aspectos relacionado

timidez, el hecho de no controlarse al momento de llamarle la atencion.Se considera apto al proces
capacidad de superar sus problemas sin afectar su prctica.
El joven asiste en compaa de la madre, a quien se le informa la situacion actual del estudiante, man
que en desde la primaria y el bachillerato present dificultades para el aprendizaje.En un tiemp
valorado por Psicologa, pero tiempo despes no contino con el proceso. Actualmente en cocina h
remitido por la Docente del Programa de Cocina. MAYRA PERTUZ, en donde manifiesta que el jov
logra el desarrollo de competencias aptas que le favorezca en el campo educativo, ni el laboral. Moti
el cual se sugiere a la madre, realizar una valoracion por Psicologia externa y traer la certifca
valoracin a la Institucion, que permita el apoyo y orientacion en caso de necesitarlo en el campo edu
asi transmitirlo al instructor que corresponda. Se espera el registro de valoracion y posteriormente
entrega de resultados al instructor queremito y nuevamente citar a la madre para brindarle la resp
retroalimentacion de lo que se establezca con el joven.
EL joven es orientado, en el transcurso de la entrevista, se puede observar una buena actitud. Se res

hecho de que actualmente se encuentra medicado con Cocpodex, Medicamento ANTOCONVULSIV

500m.g. Es inquieto, pero logico en sus pensamientos. Se genera la aprobacion sin considerar n

problema. APROBADO A PRACTICA.

EL joven recibe orientacion Psicologica con base a su inseguridad y timidez. Socializa aspectos de s
personal, en relacion con la figura materna quien vive en ARUBA, quien viaja y lo deja a cargo
familia. A raiz de toda la experiencia vivida se ha generado sentimientos de inseguridad y temo
embargo es conciente que necesita trabajar y desea incicar su practica.SE considera apto sin q
Joven
queafecte
recibesuorientacion
base en los resultados de su prueba .En el transcurso de su dialogo
situacion
proceso a con
Prctica.
observa que su dialogo es bastante rapido, lo que lo conlleva a ser acelerado. En el colegio estuvo en
tratamiento Psicologico. Socializa aspectos de su vida personal. Se considera apto sin que sus debilid
afecten su proceso a prctica.
La joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba. Socializa aspectos relacionados
ansiedad y estrs postraumatico generado a causa de una situacion personal, (robo). Manifiesta q
poca su relacion interpersonal. Actualmente se encuentra en Practica , en el departamento de Form
Humana. Se genera aprobacion a Prctica.
EL joven recibe orientacion en torno a su baja autoestima, manifiesta dificultades en los pensam
negativos de s mismo, timidez. Se le brindan estrategias de ayuda que le permita superar esta deb
interna. Se aprueba el proceso a Prctica. Se considera aprobado.

El joven recibe informacin en torno a los resultados de su prueba. Se resalta aspectos a trabajar en
relacin a la dificultad para enfrentarse a persona desconocidas o tener que enfrentarse a pblico, difi
en su autoestima. Se observa que reconoce sus debilidades deseos de mejorar en ellas. Lgico,
respetuoso. Se considera apto al proceso de prcticas.

Se encuentra en practicas en el departamento de recepcion, se le comunica la situacion emocion

estados depresivos.

el joven recibe orientacion psicologica entorno a los resultados de la prueba. Se le brinda estrate
apoyo que mejoraran la inseguridad y control de emociones. Actualmente se encuentra laborando e
empresa de seguridad se observa logico en su respuestas amable y respetuosa. se considera apto p
proceso de practica.
la joven recibe evaluacion entorno alos resultados de la prueba se resaltan aspectos relacionad
temperamento y carcter fuerte. Reconoce que debe mejorar sus devilidades acepta sugerenc
observa con dialogo adecuado. Se considera apta para el proceso de practica.
la joven recibe orientacion psicologica con base a los resultados de su prueba. Se trabajan asp

relacionados a su timidez, la perdida de la madre hacen 6 aos, aspectos emocionales. Se consider

al proceso a practica. Recibe orientacion y lo hace de manera respetuosa y amable

la joven recibe orientacion psicologica en torno a su prueba. Se resaltan aspectos emocionales y fami
Se le brindan estrategias de solucion, se observa una joven atenta, dispuesta a realizar sus practic
considera apta al proceso de practica.
la joven recibe orientacion psicologica en torno a los resultados de la prueba. Le resaltan asp
esenciales en especial a lo relacionado con su temperamento y aspecto familiar; se observa con

capacidad de dialogo, expresiva, atenta. Se considera apta al proceso sin dificultad a practica
el joven rcibe orientacion psicologica en torno a los resultados de su practica. Se resaltan asp
relacionados a su temperamento impaciencia observandose que reconoce sus debilidades y aspecto
debe mejorar. Anteriormente ha laborado por lo que posee experiencia laboral; se observa am
capacidad de dialogo. se considera apto al proceso de practicas
la joven recibe orientacion psicologica con base a los resultados de la prueba. Se hace entre
aprobacion a practica con el compromiso de continuar en proceso de orientacion; la cita sera estab
para el dia martes debe asistir en compaa de los padres a las 9:00AM. se espera continuar y
brindar orientacion emocional. se considera apta bajo supervision.

la joven recibe orientacion psicologica en torno a los resultado de su prueba y su relacion

compromisos adquiridos en el campo laboral practico; se observa apta, con reconocimiento d
debilidades. Dispuesta a realizar lo mejor en la practica. Se considera apta al proceso de practica.
el joven recibe orientacion psicologica en torno a los resultados de su prueba y en relacion

compromisos adquiridos en el campo laboral practico. Se observo apta, con reconocimiento d

habilidades dispuesta a realizar lo mejor en las practicas. se considera apta al procesos de practicala joven recibe orientacion psicologica en torno a los resultados de su prueba y en relacion
compromisos adquiridos en el campo laboral practico. Se observo apto con reconocimiento d
debilidades dispuestos a realizar lo mejor en la practica. se considero apto al proceso de practicas.

El joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba. Se le brindan estrategias relaciona
la inseguridad expresada en el DOFA. Aunque ha tenido experiencia laboral aun debe incremen
seguridad y realizar practicas en un lugar fuera del contexto familiar. se observa comunicativo, amab
considera apto sin dificultad a practica.
EL joven recibe orientacion en torno a los reslutados de la prueba y la aplicacin del DOFA.Se
especial enfasis en aspectos relacionados a latmidez y la inseguridad.Aunque es un joven mayo
denota temor al proceso que le espera. Es sencillo y recibe las sugerencias, expone situaciones
familia y vida perosnal. Se considera apto al proceso.APROBADO.
Orientacion Psicologica en torno a su prueba. Se realiza especial enfasis en aspectos relacionado
inseguridad,baja autoestima , manejo de ideas que no permitan su desvalorizacion. Escucha y social
vida personal. Se observa comunicativa, amable con capacidad de escucha. Se considera pata a Prc
La joven recibe orientacion Psicologica, en torno a los resultados de su prueba y la aplicacin del DO
le brindan estrategias de solucion prcticas en relacion a la autoestima,aunque se observa que es
de edad, casada, con experiencia laboral se percibe dificultades en el desarrollo de la autoestima. A
con
respeto
lasorientacion
sugerencias,
expone
desusu
vida personal.
orientarelacionado
en torno
La joven
recibe
en torno
a lossituaciones
resultados de
prueba.
Se resaltanSe
aspectos
observaciones.Se
considera
apto
a
prctica
sin
ninguna
dificultad
que
afecte
campoprctico.APROBADO.
temperamento y actitudes. Se observa comunicativa, amable. Se considera apta al proceso de practic
La joven recibe orientacio psicologica con base a los resultados de su prueba. Se realiza especial e

en los aspectos relacionados a su fuerte temperamento con el fin de que no afecte su practica. Ac

acata de manera respuosa las sugerencias. se considera apta al proceso a practicas.

El joven recibe orientacion con base a los resultados de su prueba. Se hace especial enfasis en asp
relacionados a la timidez y la inseguridad. Se observa atento y acata sugerencias. Buenas relac
interpersonales y comunicativo. Se considera apto al proceso de practicas.
El joven recibe orientacion con base en los resultados de su prueba. Se resaltan aspectos relacionado
la ansiedad y el contro de impulsos ante todo el desarrollo del campo laboral. Se observa expr
comunicativo. Acepta y recibe sugerencias. Se considera apto al proceso sin dificultad para el des
laboral.
La joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba y la aplicacin del DOFA. Se orie
torno a sus debilidades , inseguridades , temor a desenvolverse en pblico.Se hace especial enfa
aspectosrelacionados a la bajautoestima. Se observa tranquila, amable y aunque presenta
debilidades tiene la fortaleza de ser comunicativa y expresiva. capacidad de escucha. Se considera a
proceso
prctica.APROBADO.
El joven arecibe
oriemtacion en tomo a su prueba a los resultados . Se realiza especial enfasis en asp

realizados al temperamento, formas de reaccionar hacia los demas en situaciones de tension . Rec

sus competencias del programa debilidades y fortalezas, se considera apto pra el proceso a practica .
La joven recibe orientacion en tomo a los resultados de su prueba , socializa aspectos relacionado

vida, debilidades y fortalezas , resalta aspectos relacionados a la timidez,inseguridad,miedo a expre

que piensa.se observa comunicativa expresa sus ideas con logica se le brindan estrategias para el c
laboradesempeo adecuado en el campo laboral se concidera apta al proceso a practica.

En Barranquilla, a los 18 dias del mes de Enero se acerca el joven Edgar Daconte a traer la valo
psicologica. Realizo 5 secciones psicologicas. En la certificacion manifiesta no presentar ninguna situ
que afecte su proceso. Se trabajaron en la terapia aspectos relacionados a la inseguridad deb
procesos de la adolescencia y vida adulta. Aspectos relacionados a la capacidad para adapta
situaciones nuevas y desconocidas. Seobserva una actitud en el joven mas conciente, mas temerosa
segura, conciente de la necesidad del proceso, aun conserva cierta ansiedad. se le sugiere pra
tecnicas de relajacion con el fin de que logre canalizar su ansiedad. se considera apto al proceso
prescripcion medica psicologica.
La joven Angeys Sarmiento Estrada del programa de secretariado, aspirante a practica se acreca a re
su seguimiento y asesoria con base a su depresion leve, la cual sera valorada por psicologia extern
espera que en la proxima cita traiga la valoracion psicologica que segun sus resultados podra dar inic
practica. se observa un poco triste por el segumiento, en cual no podra iniciar practica hasta
valoracion ya que desea iniciar pronto. sin embargo se le brindan estrategias de mejora en su esta
melancoilico, observando capacidad de aceptar sugerencias. para constancia se firma en Barranqu
los 18 dias del mes de Enero.
El joven recibe orientacion con base a lo resultados de la prueba, se hace especial enfasis en asp

relacionados al fuerte temperamento, formas de reaccionar.debilidades y fortalezas,la experiencia

campo laboral. Se observa la buena actitud y disposicion al cambio. Se considera apto al proc

prctica , sin ninguna dificultad.APROBADO.

El joven recibe orientacion en torno a los resultados de la prueba, Se resaltan aspectos relacionado
inseguridad, baja autoestima, depresion leve ante situaciones o eventos estresores que afect
necesidad. Se observa capaz de socializar , comunicativo, conciente que debe mejorar sus debilidade
El
joven recibe
en torno a los resultados de la prueba.Se hace especil enfasis en asp
considera
apto alorientacion
proceso a Prcticas.APROBADO.
relacionados al temperamento y la necesidad que manifiesta para controlar la ansiedad. Socializa asp
de su vida personal, Se observa que escucha y recibe las suegerencias a partir de vivenias personale
El joven recibe orientacion en relacion a aspectos relacionados a la autoestima, aspectos relacionado
considera apto a la prctica.APROBADO.
la autoimagen y el contenido de su pensamientos negativos. Se dialoga con el joven a partir
debilidad, es consciente de lo que debe mejorar, sus sentimientos hacia si mismo. reconoc
competencias personales y las adquiridas durante el proceso. se considera apto l proceso a practica.
sugiere ver el video de Dios no hace basura.
El joven recibe orientacion psicologica con base en el desarrollo de la prueba y en los resultados del D
Se socializan con el joven aspectos relacionados a la poca habilidad para comunicar sus emocion
denota asi mismo como poco expresivo, se hace especial enfasis en las competencias que deman
programa, socilaiza aspectos de su vida personal. se le genera aprobacion a practica teniendo en c
las observaciones establecidas.
la joven resibe orientacion en torno a los resultados de su prueba y al dofa. Se hace especial enfa
aspectos relacionados a su temperamento y control de impulsos. Socializa aspectos de su vida per
acepta sugerencias y es conciente de su situacion.
La joven recibe orientacion Psicologica en torno a los resultados de su prueba y al DOFA aplicado, Se
especial enfasis en aspectos relacionados a la inseguridad, manejo de relaciones interpersonales.P
experiencia laboral, denotaamabilidad, receptiva a las sugerencias.Se considera aprobado al pro
APROBADO.

la joven resibe orientacion en torno a los resultados de su prueba y al dofa aplicado. Se hace enfa
actitudes infantiles, temerosa a socializar problemas y conflictos ya sean laboral o personal. So
aspectos de su vida personal. La necesidad y miedo de perder a su madre. conllevandola a reconoce
debe iniciar a madurar y buscar sus propias herramientas de independencia familiar. se denoto a
sencilla, comunicativa, timida.
La joven recibe orientacion en relacion a la ansiedad presentada y al Estrs que esta le puede ocas
Socializa aspectos de su vida personal, experiencias vvidas ocasionadas al estrs. Se observa m
conciente que debe mejorar y controlar el ser acelerada, ya que la puede conllevar a co
equivocaciones. Se considera apto al proceso .APROBADO.
Se orienta en relacion a las actiudes muy juguetonas y chanzas que aunque l considera buenas
embargo se le hace clara la importnacia de un comportamimento serio en el campo prctico.Com
demaner amable sus experiencias laborales,en la cual manifiesta que nunca ha presentado problem
trata que sea conciente de actitudes serias y apropiadas , recibe y se ve conciente de un
comportamiento. Se considera apto al proceso a prctica.APROBADO.
EL joven se le brina apoyo y orientacion, aunque ha tenido experiencia laboral , aun requie
seguimiento corto, con el fin de resaltar aun ms la importancia de un buen proceso de prct
necesario para su vida teniendo en cuenta los cambios que desea hacer.Exiten problemas con la
materna , quien ha lastimado su autoestima, aunque lo sabe disimular, por la necesidad labor
importante hacer una orientacion, se le asignan tareas para ser socializadas en la proxima cita.
La joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba y al Dofa aplicado. Se hace es
enfasis en aspectos relacionados a su temperamento fuerte, relaciones interpersonales y su manejo,c
de impulsos. Ha tenido experiencia laboral, es conciente de aspectos qie debe mejorar.Socializa s
personal en relacion a las suegrencias. Denota ser sociable, agradecida con la institucion. Se con
apta al proceso a prctica. APROBADO.
La joven recibe orientacion psicolica en torno a los resultados de las pruebas se hace especial enfa
aspectos relacionados a su timidez e inseguridad . A tenido experiencia laboral sin embargo el pe
programa es diferente a las actividades realizadas . Se observa sencilles, amabilidad y acepta sugere
se considera apta al proceso. APROBADA.
La joven es discapacitada de forma auditiva, viene acompaada por la madre, desea saber si ex
posibilidad de ingresar al programa, se dialoga con lajoven y se observa que aunque posee esta limi
no le impide tener un dialogo adecuado y entendible para ambas partes. sin embargo debe inic
seguimiento por psicologia, para tratar la autoestima, la importancia de la utilizacion del aparato audi
El
joven
requiere
unalaorientacion,
en le
su brinda
actitudasesoria,
denota poca
interaccion
interpersonal,
dificultad
cual
mejorara
aundems
audiccion, se
se observa
conciente
y respetuosa,
a
expresar
lo
que
piensa,
sin
embargo
trata
de
hacerlo,
se
har
un
seguimiento
por
Psicologia,
perten
programa. Se dialogara con la docente para que pueda ayudar la joven en el proceso de adap
Bienestar
escolar. familiar,de quien depende, sin embargo se debe llevar a cabo un seguimiento para saber
es su proceso al interior de la institucion, ya que comenta que ha sido valorado por psicolog
EL
joven asite a VALORATIVO
cita , se observa
timido,
se palica un Warteg, se le expide un documento para ser va
SEGUIMIENTO
PARA
LA PRACTICA.
por psicologia externa y psiquiatria, donde era valorad anteriormente, sin embargo requiere de un pr
de orientacion, debido a la baja autoestima y necesidad afectiva. se hara seguimiento , teniendo en c
la necesdiad de sentirse productivo, en busca de un espacio que contribuya con su progreso, manten
Se realiza orientacion
en torno
a los resultados de la prueba. Se hace especial enfasis en asp
alternatiamente
un seguimiento
psicologico.
relacionados a baja autoestima, pensamientos negativos de s misma, temperamento fuer
ocasiones,entre otros. Teniendo en cuenta que etos afectan la presentacion de cualidades pos
expone experiencias en las cuales se ha visto afectada por el no control de sus pensamientos.Actual
seencuentra laborando en el cargo de auxiliar contable , manifiesta que le exigen labores de mens
las cuales realiza.Recibe de forma respetuosa y socializa sus experiencia personales. Se considera a
proceso. APROBADO.

El joven finaliz su prctica en el ao 2012.Se encuentra trabajando actualmente en un taller de mec

automotriz, RYRMOTOR. Desea retirarse ya que este nocumplecon los requsiisitos que se solcitian
legalizar su prctica.Se hace especial enfasis en aspectos ligados a su timidez, falta de aspi
persistente para alcanzar sus metas, decae con facilidad. Se hace una evaluacion personal exhaust
relaciona la sexualidad, se observa que ha tenido experiencias negativas que lo conllevan
desconfiado. Denota ser amable, un poco evitativo en el contacto social, timido. Se le brinda aproba
haciendo las debidas sugerencias al caso.APROBADO.
Se orienta en relacion a las dificultades para controlar su ansiedad , teniendo en cuenta que es mad
familia y las diferentes funciones que realiza. Manifiesta que ha presentado episodios de Estrs que
afectado su estado emocional. Se hace especial enfasis en el manejo adecuado de las relac
interpersonales, en especial las llevadas a cabo en el campo laboral y las personales. Se ob
conciente de la realidad, en busca de ayuda y autoayuda. Sociable y amable. Se considera apta al pr
sin ninguna connotacion.APROBADA.
La joven recibe orientacion en relacion a los resultados de su prueba, se hace especial enfasis
temperamento fuerte,control de impulsos, pensar antes de actuar, tiene 27 aos , ha lab
anteriormente , sin embargo se le brindan sugerencias en relacion a la prctica, Se considera apta s
se vean afectada su prctica.
Recibe orientacion en relacion a su prueba, se hace enfasis en aspectos relacionados a la autoe
control de emociones, manejo de conflictos en la prctica, sentimientos de llanto y vulnerabilidad an
llamados de atencion,ya que en la medida que se ve afectada emocionalmente afectara el ambiente .
brindan estrategias para enfrentar y controlar sus emociones, tomarlos de manera positiva. Se con
apta a Practica.
Recibe orientacio en relacio a la dificultad para controlar los impulsos, sobre todo la mane
reaccionar,ante un llamado de atencion.Se sugiere llevar acabo una orientacion Psicologica en bus
mejorar y adquirir estrategias de control de impulsos en el campo laboral y prctico. No se g
aprobacion hasta que traiga la certificacion solicitada, ya que se observa en su dialogo intensi
ansiedad.
Recibe orientacion en relacion a los resultados de la prueba. Sin embargo se considera realiza
valoracion externa que le permita mejorar su inseguridad.el control de impulsos,teniendo encuenta e
y el lugar en donde desarrollar la prctica.Se considera que an no puede iniciar prctica.Debe
LA joven recibe orientacion en torno a aspectos relacionados a la autoestima, control de impulsos, cam
valoracion por Psicologia externa.ya que anteriormente asistia por valoracion en el control de impulsos
en el estado de animo sin razon aparente. siente gran ansiedad por iniciar una vida laboral. So
aspectos de su vida personal y laboral , no posee experiencia laboral, madre de familia. D
comunicativa. buena aptitud. Se considera apta al proceso .
La joven recibe orientacion en relacion a la dificultad observada en el control de impulsos, tempera

fuerte , no a gusto que le llamen la atencion.Ha realizado tratamiento para el presente as

emocional.Se considera apta a prcticas, teniendo en cuenta que racionaliza y posee experiencia labo

La joven estuvo siendo valorada por malas relaciones con la madre, quien se torna agresiva en palab
ofende , la limitaba en la parte social, se hace especial enfasis en estos aspectos de su
actual,manifiesta que la madre ha mejorado notoriamente, se observa un poco insegura. sin embar
genera aprobacion.
Es tuvo desde pequeo estuvo en asesoria por el control de impulsos y ataques de ansiedad,
experiencia laboral, se observa deseoso de mejorar su estilo de vida y ha dado lo mejor de s al camb
embargo se deben tener en cuenta los antecedentes. se observa comunicativo y un poco tmido.Se
tener especial cuidado por el control de impulsos en el lugar de prctica.
Manifiesta que es timida, Se hce especial enfasis para trabajar la midez, el control de sus pensamien
se genera aprobacion . Se le brinda asesoria, tareas y comrpomisos relacionados al caso..NO SE GE
APROBACION.
SE hace especial enfasis en l manejo de control de impulsos, acata y sigue suegerencia, com
experiencias vvidas. Se observa capacidad para manejar su situacion y experiencia laboral al proces
aprueba
el inicio
su prcticas.
Se observa
dificilde
manejo
de la autoestima, no es claro en sus respuestas, tmido para expresarse, se

espcial enfasis en aspectos relacionados a la baja autoestima, aspectos relacionados a experie

personales. Se debe realizar una orientacion con base a sugerencias y tareas asignadas.No se g

aprobacion.PROXIMA CITA FEBRERO 4/14.

SE hace enfasis en el control de impulsos,manejo de relaciones interpersonales, teniendo en cuen
timidez, el buen desarrollo de la mismas, en el campo laboral, se observa insegura y nerviosa. Pendie
lugar en donde se deba ubicar.
Se hace especial enfasis en el buen manejo de la expresion gestual, la poscion ms gradable, n
seria, teniendo en cuenta el perfil y las competencias que debe manejar en el campo labora
recomienda estrategias para mejorar su expresion, sociliza aspectos personales, ya que amn
reconocer que su expresin es seria , sin emabrgo ya le han dicho que debe mejorar. se genera aproba
Familia sobreprotectora. El joven recibe orientacion psicologica en torno a los resultados de la prue
observa un joven maduro en edad, con experiencia laboral, sin embargo requiere el proceso de orien
en torno a aspectos relacionados a la baja autoestima socializa aspectos de su vida personal. Es am
conciente de que debe mejorar, se realiza la asesoria en busca de un buen desarrollo en la practi
establece tareas y responsabilidades tiene cita de seguimiento el 30 de enero)
La orientacion se enfoca en relaciona a aspectos de su vida personal, depresion y baja autoestima, q
le permitan asumir actitudes de liderazgo, acciones que afecten el desarrollo de la prctica.Se p
humilde, amable y conciente , con la posibilidad de elaborar alternativas de solucion de acuerdo
sugerencias.SE GENERA APROBACION.
El joven se presenta a complir con la responsabilidad adquirida, socializa aspectos relacionados al
Dios no hace basura relacionanolo a la autoestima, seguridad y a su experiencia personal. Se obs
acitudes maduras y logicas. Comunicativo respetuoso. se considera aprobado teniendo en cuenta el
de su responsabilidad y su experiencia laboral
La joven recibe orientacion psicologica en torno a los resultados de su prueba se sugiere hacer valo
psicologica. En relacion al control de ira, los impulsos, la autoestima teniendo encuenta el perfil y e
en donde desarrollara y se desmpeara como auxiliar de enfermeria ( se establece cita para el dia s
1 de febrero 2014)
FEBRERO

El joven es orientado en torno a los resultados de la prueba y dofa aplicado. Se establece comprom
relacion a la investigacion de los termino . competencia laboral, significado del termino comp
laboralmente, que habilidades debe poseer para el perfil de mercadeo y ventas, las habilidades d
personal
laboral. Se
y como
estrategia
ver videodificultad
Dios no en
hace
elabo
Socializa yaspectos
de sufiere
su vidaseguimiento
personal en
su discuso
se observa
la basura,
autoestima
y
resumen y socializar posteriormente en cita.No se genera aprobacion a practica.
proyeccion de los logros. Se aplica el wartegg, para evaluar la personalidad, teniendo en cuenta el pe
su programa. Se cita de nuevo estableciendo compromiso.
La joven manifiesta en ocasiones ser impulsiva y un temperamento fuerte, sin embargo expones qu
suele ser en casa. Socializa aspectos familiares, se le birndan estrategias de mejora y cambio, deno
la asimilacion e introyeccion de las sugerencias. se genera APROBACION.
EL joven manifiesta ansiedad y difiultad para controlar las emociones al punto de verse afectado su e
de salud y autoestima.es conciente y se encuentra en proceso medico, presentando un cuadro exces
Sudoracion provocado por la falta de control de ansiedad. Se socilizan aspectos de su vida personal,
yelsigue
aprobacion
a prctia.
jovensugerencias.
es orientadosea genera
los resultados
de su
prueba se hace especial enfasis en el acto de control

impulsos. Se observa un joven con buena actitud Gestual, comunicativo dispuesto a la practicas
la joven resibe orientacion e relacion a los resultados de la prueba. Se hace especial enfasis
temperamento y forma de reaccionar al monento de molestarse es conciente que tiene que contro
posee experiencia laboral
la joven es orientada en torno a los resultados de su prueba. Se hace enfasis en el manejo de la tim
relaciones abiertas con los demas. Se realiza el hecho que se encuentra trabajando de m
independiente, se socializan aspectos personales, es amplia y comunicativa.
la joven recibe orientacion psicologica en relacion a los resultados de su prueba y al dofa. Se hace es
enfasis en aspectos relacionados a la dificultad para controlar y manejar la timidez observada dura
entrevista, por tal motivo se le brinda orientacion y se establecen acuerdos y tareas especificas que p
la
seguimiento
teniendo encuenta
el con
programa
de seleccionar
bancario. Debe
en citaque
y asg
Seasesoria
aplica lay prueba
de orientacion
vocacional,
el fin de
una continuar
carrera tecnica
breve.
relacion con sus fines y aspiraciones.Se encuentra matriculado en Mecanica Dental, sin embargo ap
programa de cocina en las horas de la maanaPor tanto decide despeus de la orientacion camb
programa.
LA joven es orienrtad ya que junto a la tmidez,manifiesta ser malgeniada ante lo desea y no

conseguir.Se sociliza aspectos personales y se brindan estrategias que permitan mejorar su actitud ,

todo en la prctica .
el joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba. Se hace especial enfasis en relac
control de impulsos, al temperamento y al manejo de ansiedades en un tema muy importante como
somatizacion, haciendose evidente en sus actos desesperados. Se socializa un aspectos persona
conciente de su temperamento y desarrolla estrategias para su manejo. manifiesta que viajara a pan
LA joven se observa tm ida con dificultad para expresarse de manera amplia, sociliza aspectos de s
desarrollar su practicas educativas externas, ya que en el lugar donde estaba no le fue muy bien.Se g
que
requieren
de orientacion, solicita ayuda, razon por la cual se establece otra cita asig
aprobacion
a prcticas.
compromisos los cuales seran socilizados en la proxima cita.el dia 12de febrero /14.
EL cumple con el compromiso establecido, socializa aspectos familiares, se percibe una mejora noto
el manejo de sus pensamientos y emociones negativas y en relacion a la madre. Se considera a
prctica.
EL joven recibe asesoria, aunque cumple con los compromisos se observa inseguridad, temo
enfrentar el futuro. Poco fortalecido en sus conocimientos intelectules, se percibe baja aurtoe
dificultad para asumir un liderzgo.Se considera nuevamente un seguimiento con nuevas responsabilid
PROXIMA CITA 12 DE FEBRERO.NO SE GENERA APROBACION.

La joven recibe orientacion en relacion a los temores mnnifestados, a la inseguridad para tomar decis

aspecto que se observa con dificultad. Se le brindan estrategias de mejora. Se percibe un evita

desconfiada. SE GENERA APROBACIONA PRACTICA.

Joven que inicia proceso de prcticas en el departamento de recuso humanos.se le realiza un dofa
detectar y evlauar las su estado de conciencia emocional. Se genera aprobacion a prctica.
La joven es orientada en relacion a la autoestima y al proceso que iniciara en prctica externa en el

Inca. Se considera apta al proceso.

EL joven manifiest a en su prueba estaddos alterados emocionales, tenedencia a ser agresivo e imp
no conicente de la situacion. Se socializan aspectos personales, de pareja. Se aplica un dofa y W
ser evaluado en seguimiento asesoria. APROBACION EN ESPRA.
Inicialmente es valorada y se encuetran sintomas asociados a una depresion, baja autoestima, estad
ansiedad no controlados, ideas fanaticas misticas de forma extrema que incrementan los sintom
miedo y ansiedad.Se cita a los padres y se remita a psicologia externa por la clinica de la policia
puede
radicar
caso el padre. hacia su vida sexual.
Problemas
de el
pareja,,orientacion

EL joven manifiesta timidez, inseguridad y miedo al fracaso. Recibe orientacion en relacion a ide
racionales. Se establecen compromisos y se formalizan. Se genera aprobacion a la prctica.

Asiste con la hermana mayor a quien se le sugiere realizar un proceso de valoracion psicologico exter
donde pueda fortalecer su autoestima y dems aspectos que le impediran el desarrollo de una
prctica. SE EXPIDE REMISION . SE ESPERA CERTIFICACION.

La joven iniciara su practica en Pequeilandia, se brindan sugerencias y orientaciones teniendo en c

su timidez , sin embargo presenta toda la disposicion del caso.se formaliza el proceso y se g
aprobacion a prctica.
La madre de Familia Sra Dora De la Cruz, asiste con el deseo que su hijo estudie un program
embargo se hace evidente que posee una discapacidad auditiva severa y le es imposible leer los l
Actualmente se encuentra en una empresa ayudando en una farmacia. Cabe denotar su alto gra
dificultad
comunicarse.
La
joven para
recibe
orientacion en relacion al temperamento y actitud de mal genio que aun si tene
percibe en la expresion gestual, existen aspectos ersonales que inciden en su actitud, sin emabr
conciente que tiene que mejorar , ante todo al expresion gestual. Posee la necesidad de inciar rapi
prcticas y de ser posible quedar laborando, debido a su necesidad economica. Se dialoga acerca
timidez. Se considera aprobado a practica.
La joven finalizo su programa en el ao 2012, tuvo de suspender la prctica debido a su emb
actualmente desea inicar su prctica, se socializa aspectos relacionados al malgenio y poco cont
impulsos haciendo especial enfasis en la necesdiad personal de terminar su proceso, se observa con
y con deseos de laborar. Se considera apta al proceso a prctica.
La joven es orientada en relacion a su dificultad para manejar los estaods emocionales teniendo en c
la enfermedad de la madre, cancer. L a joven desea inciar su prctica . Ya que es deseo de la madre
compromiso de iniciar a laborar y cerrar este proceso. Se le birndadn estrategias de ayuda a
situacion. Se considera apta a practica.

Se dialoga con el joven a partir de los resultados del warteg y los compromisos adquiridos. Se evid
temperamento fuerte, activo . Se observa comprometido, debe tenerse en cuenta el temperamento
en ocasiones puede ser agresivo.Se formalizan compromisos a prcticas.
A pesar que tiene experinecia laboral, en su prueba denota dificultad para controlar los impulsos , as
por el cual se establcen sugerencias y compromiso a la prctica, se observa amabilidad y racio
estrategias par realizar una buena prctica. Se genera la aprobacion a prctica.

Se hace especial enfasis en el control del temperamento, mal genio y timidez . Soializa aspectos
vida personal y familiares. Se establcen sugerencias y formalizan compromiso. Se genera probac
PRCTICA.
La joven se observa tmida , nerviosa, temerosa de la entrevista. Manifiesta que solo cuando
confianza es sociable.Se le hace claro la importancia del control de impulsos ante el desarrollo
practica. Es conciente de su problema y se encuentra trabajando en esto de maner persona. Se g
aprobacion . Sin embargo es importante la ubicacion laboral ya que la presion puede tornarla ansio
el campo
laboral.orientacion en relacion a la dificultad para socializar ante personas desconocidas. Se
La
joven recibe
especial enfasis en la importancia de las relaciones interpersonales, expone aspectos de su vida per
y reconoce la necesidad de una buena comunicacion intrapersonal. Se observa amable y con posib
de introyectar sugerencias . Se genera aprobacion al proceso.

La joven es orientada en relacion a la dificultad para controlar los impulsos. Se encuentra laborando
Royal Film.ubicado en el portal de prado.Reconoce que inicialmente debe retirarse y la importancia
buen proceso. Se genera aprobacion a practicas.

EL joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos, manejo de las relaciones interperson
manejo de las emociones ante cualquier situacion que pueda alterar su estado emocional. Se estab
compromisos y se formalizan la practica. Se genera aprobacion a prctica.

L a joven manifiesta tener poca capacidad para manejar las relaciones interpersonales, se con
timida. Se hace especial enfasis en la importancia de la comunicacin. Socializa aspectos de s
personal. Se formalizan compromisos y se genera la aprobaciona prctica.
La joven aunque ha trabajado en su aspecto cognitivo y se han visto grandes avances, aun se ob

insegura de la realizacion de sus actividades en el campo laboral . Se le brindan sugerencias al cas

hara seguimiebto. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Manifiesta situaciones en casa que alteran su estado de animo y el control de las emociones. Socia
recibe sugerencias que permitan el buen manejo de una prctica. Teniendo en cuenta qe posee exper
laboral y este proceso es solo de certificacion.se genera la APROBACIONA PRACTICA.
La joven recibe orientacion en relacion a la depresion e inseguridad que denota en su actitud. Tenien
cuenta la enfermedad de la madre, con quien vive. Acepta sugerencias y establece compromis
genera aprobacion a Prctica.

La jovenrecibe orientacion en relacion al controlde las ansiedades, la falta de experiencia l

incrementan la ansiedad.Establece compromisos y formaliza la pracitca.

Se observa tmidez , evitativo en las relaciones interpersonales,Socializa aspectos de su vida per

experiencias infantiles. Se establecen compromisos y se formaliza el inicio de su prctica.

EL joven se percibe ansioso, lo cual le conlleva a mostrarse inseguro y poco asertivo en el campo la
Se le orienta en relacion a la ansiedad y socializa aspectos de su vida perosnal.Se considera aprob
Prctica.
El joven es orientado en relacion a ideas relacionadas a la baja autoestima, la tmidez. Se le b

estartegias de ayuda y se formalizan compromisos.Se genera aprobacion a practica.

El joven manifiesta ansiedad ante el incicio de la prctica, el manejo delas relacines interpersona

control del temperamento siendo un aspecto que manifiesta que ya se encuentra trabajando en el m

asertivo. Se establecen sugerencias y compromisos. Se genera aprobacion a prctica.

La joven manifiesta timidez e ideas relacionadas que la conllevan a evitar las relaciones interperso
con frecuencia. Por otra parte reconoce que se enoja con facilidad, se socializan aspectos de s
personal y se establecen compromisos.
La joven es orientada en relacional control de impulsos y su temperamento fuerte. Actualmen
encuentra realizando prcticas en l departamento de Recurso Humanos. Se formalizan y estab
compromisos.Se gener aprobacion a Prctica.
El joven recibe orientacion en torno a la dificultad en el control de impulsos, ante situaciones en las c

se sienta agredido. Socializa aspectos de su vida personal,se le birndan estrategias de ayuda y apo

observa que acata de manera adecuada las sugerencias. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
Recibe orientacion en relacion al inicio en el departamento de Recurso Humanos. Se formaliza la pr
y establecen compromisos.se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos, se hace especial enfasi en
relacionados al comportamiento adecuado en el preescolar. Se

asp

formalizan compromisos y se g

aprobacion al proceso.
El joven recibe orientacion en relacion a la dificultad para manejar la timidez,desde pequeo asi
Psicologia , debido a sus temores. Madre de familia sobreprotectora , lo cual incrementa su ansieda
es conciente que debe trabajar esta debilidad, la cual limita su posibilidad de demostrarse en el
laboral. Se genera nueva cita en seguimiento se trabajan compromisos. Se genera proxima cita..
febrero.

Se orienta en relacion al control de impulsos en especial al hacerle llamados de atencion.Po

presenta estados de

ansiedad en relacion a la necesdiad de inciar su practica. Socializa asp

personales los cuales son oreinntados y se considera apta l proceso de prctica.

La joven cumple con la tarea asignada en funcion de trata aspectos relacionados a la autoestima b
timidez. Socializa aspectos personales y es conciente de que debe mejorar , Se considera apta a prc

La joven recibe orientacion en relacion a su temperamento fuerte y la dificultad para las relac
interpersonales.Se hace especial enfasis en las competncias que debe mostrar en la prctic
formalizan
compromisos
y sedegenera
aprobacion
practica.aspectos que le generan ansiedad e inseg
EL joven socializa
aspectos
su vida
personal yafamiliar,

al momento de enfrentar su prctica.Se brindan estrategias de enfrentar el campo prctico. Se ob

introyeccion . Se formalizan compromisos.

EL joven recibe orientacion en relacion a la inseguridad para enfrentar el proceso a practicas, debido
poca experiencia laboral.la timidez puede afectar la expresion verbal. Se le orienta, se form
compromisos. Se genera la aprobacion a prctica.

EL joven segn sus experinecias vividas traumaticas , pero con ayuda familiar ha aprendido a supe

sin embargo puede tornarse agresivo e impulsivo de forma verbal socilaiza experiencias personale

brindan sugerencias al caso .se formalizan compromisos y se genera la aprobacion a prctica.

EL joven recibe orientacion en relacion a la baja autoestima,timidez, al momento de enfrentarse al c

laborlal. se establecen compromisos y se formaliza la prctica. Se genera nueva cita para el 22 de feb
La joven desea iniciar prctica externa, socilaiza aspectos de su vida personal y familiar que la conlle
la dificultad para el control de los impulsos, maifiesta no saber controlar sus rabias.Se hace es
enfasis en el comportamiento en el campo laboral.Por el momento no iniciara prcticas ya que le real
una cirujia de una hernia.
Se dialoga con el docente a cargo, se resaltan fortalezas y debilidades, en torno a esto se estable
dialogo y acuerdo de mejora, se resalta el hecho de la necesida de iniciar prcticas y el deseo demos
competente en la prctica. Se genera la aprobaciona prctica y se mantiene en observacion debido
debe aprender a ser prudente en sus comentarios.
El joven manifiesta sentir desgano en ocasiones y pereza, socializa aspectos de su vida familiar q

conllevan auna baja autoestima y momentos de tristeza, Se hace especial enfasis en los compromiso

prctica y las ventajas de una buena actitud en el campo prctico.se formalizan sugerencias y se ap

el proceso a prctica.
El joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos ante situaciones que lo puedan alte

especial si se le hacen llamados de atencion, tiene poca tolerancia a la frustracion, y la inseguridad a

desarrollo de la prctica.Se brindan sugerencias y se formaliza la prctica.

Recibe orientacion en relacion a la dificultad para controlar los impulsos y el manejo de la relac
interpersonales en el campo laboral-prctico.Se resalta el hecho de la experiencia laboral. Se
sugerencias y se formaliza la prctica.
NO ASISTIO A LA CITA.

EL joven recibe orientacion en relacion a la falta de control de los impulsos y la falta de intolera

haciendo especial enfasis en las consecuencia de condcutas inadecuadas. Su dialogo denota la acep

y deseo de compromenterse al proceso. Se le brindan usgerencias y se formaliza la prctica.

EL joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos, tiene la caracterisitca de ser dire
momento de expresarse, se hace especial enfasis en la importancia del control de los impulso
relaciones interpersonales adecuadss. Se observa inseguridad y ansiedad, amabilidad y conciente d
conductas inadecuadas. Se le brindan sugerencias y se formaliza la prctica.
El joven es orientado en relacion a aspectos relacionados con la autoestima, se brindan sugerencia
permitan un buen desarrollo de la prctica, teniendo en cuenta que es de escasos recursos. Se ob
amable y conciente de su realidad. Se formalizan aspectos tratados y se genera la prtica.
el joven recibe orientacion en relaciona su poca capacidad para ser tolerante ante situaciones en don

pueda imponer su punto de vista. Se birndan sugerencias al caso. Denota amabilidad y capacidad

aceptar y correjir su debilidades. Se formalizan aspectos de la cita y se genera aprobacion al proceso

El joven recibe orien de la tmidez,en aspectos relacionados al manejo de la timidez, de manera q
interfiera en el desarrllo de la prctica. Se encuentra en proceso de seleccin en el banco Bancolom
formalizan aspectos y se genera aprobacion a prctica..
la joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos y temperamento fuerte, la importancia
relaciones interpersonales en el campo laboral. Se observa amable y conciente de la necesidad de ca
de hecho manifiesta que se encuentra tarbajando en un cambio de actitud. Se compromete a un
proceso Se formalizan compromisos y se genera aprobacion a prctica.
E l joven a partir de su discurso, denota inseguridad, temor a enfrentar una entrevista de trabajo.
dibujo representa alta gresividad, ansiedad marcada, tendencia a ser rudo en sus acciones.Razon
cual se le aplica el test de valoacion de Wartegg y DOFA para indagar aspectos d
personalidad.Proxima cita. De los resultados y la proxima entrevista se decidira si requiere valora
ayuda terapeutica externa.

Socializa aspectos personales , ya que manifiesta ser ironico ante los llamados de atencion , aspecto
cual recibe orientacion en el control de los impulsos. Se formalizan compromisos y se gener
aprobacion a prctica.
Se lleva a cabo la orientacion relacionada a la timidez,baja autoestima.Se considera trabaja
orientacion y seguimiento.

EL joven es orientado en relacional programa que se encuentra matriculado , teniendo en cuenta que
programa de Preescolar es dificil la ubicacin en el campo laboral. La orientacion sexual que posee i
aun ms el desarrollo adecuado en el area prctica.Se decide ayudarlo a ubicarlo en el program
enfermeria.

Es orientada en relacion a aspectos relacionados a su vida personal,se considera amargada

humorada, sentimental. Se hace especial enfasis en el manejo de las relaciones interpersonales.Se
hacer un seguimiento en este aspecto, de lo contrario no podr ingresar a la prctica.

La estudiante se muestra insegura y ante la necesidad economica, desea iniciar prctica, sin embar
conflictos familares han generado inseguridad, baja autoestima. Es madre soltera, no es conciente d
responsabilidades como madre, ya que la labor materna es asumida por la abuela materna.Tiene b
relaciones interpersonales.es amable y actitud de servicio y colaboracion. Se har un seguimie
proceso antes de generar la aprobacion, se considera que requiere de seguimiento, puede cometer e
en el campo prctico.

La joven inicir prcica en el colegio Inca , razon por la cual se le orienta en el cumplimie
responsabilidad de las competencias que deben presentar. Se formaliza compromisos y se g
aprobacion.

EL joven ha conseguido su sitio de prctica, cumple con la cita establecida, socializa aspectos de s
personal, an se observa introversion. Se debe ubicar en un sitio de practica y hacerle seguimiento
sitio.

La joven recibe orietnacion en relacion a la timidez.control de impulsos.Es conciente de la importanc

manejo de las emocines y su control de impulsos. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

La joven recibe orientacion en relacion a la dificultad para las relaciones interpersonales, la timid
dificultad interactuar.Se considera en seguiimiento y se genera proxima cita. Se recomiend
compromiso el cual ser socializado en la proxima cita.
LA joven recibe orientacion en relacion a la dificultad para controlar los impulsos,terca y se hace enfa
la importancia de saber escuchar y acatar ordenes. Socializa aspectos personales. Se considera
seguimiento al proceso. Se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion a la dificultad para interactuar, las relaciones interperso

existe dependencia afectiva, temor a cometer faltas,posible dificultad para enfrentar llamados de aten
Recibe orientacion en relacion a la inseguridad,temor a la practica.Recibe y acata sugerencias, so

aspectos personales. Se formaliza la prctica y se genera la aprobacion.

La joven es orientada en relacion a la ansiedad, generando dificultad en el control de impulsos y sin
de estrs. Se le brinda orientacion es imprtante controlar la ubicacin de su sitio de prctica.

Se le orienta en relacion a la inseguridad y temor a iniciar la prctica, escucha las sugernecias en rela
aspectos relacionados al perfil laboral y sus competencias a desarrollar.Se formaliza la prctica
generan compromisos.
La joven recibe orientacion en relacion a la inseguirdad ante los cargos que se le asignan, se le bri
estrategias para manejar sus temores, se dialoga con respecto a la autoestima, Se resalta el hecho
ha tenido experiencia laboral por tanto deben servirle como fortalezas en el desarrollo de una
prctica,
formaliza
la cita y se
aprobacion.
El
joven Serecibe
orientacion
en genera
relacion
a la difidultad para controlar su disgusto ante llama
atencion,control de pensamientos negativos de s mis mo. Se resalta la experienca laboral, sin emba
considera que debe realizar una orientacion breve con compromisos a socializar a manera preventiv
favorezca el buen desarrollo de la prctica.
Socializa los compromisos, se observa mas decidido en relacion a laprctica, Se formaliza la prctic
genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos,malgenio y tendencia a decir de

directa lo que piensa, Se birndan estrategias de autocotrol, resaltando la importancia de buenas relac
interpersonales en el campo prctico y laboral, se observa que acata las sugerencias de manera s
relacionandolas a la vida personal.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven recibe orientacion en relacion a la ansiedad que puede sentir al momento de estar en situac
tensas,socializa aspectos de su vida

personal en especial al fallecimiento de la madre, Se ob

capacidad para proyectarse a un futuro. Se formaliza y se genera la aprobacion.

EL joven recibe orientacion en relacion a su temperamento un poco tosco,en ocasiones impulsivo, ten
en cuenta que ha laborado gran parte de su vida en la ayuda a su padre en una tienda. Se res
importancia de la atencion a clientes en contextos diferentes. Se observa con proyectos , amable . un
temeroso. Se formaliza y se genera la aprobacion.
PROCESO URGENTE A Psicologia y PSIQUIATRIALa joven al momento de ser entrevistada se ob

muy sensible a la valoracion, irrumpe en llanto, sin poder controlarlo, denota inseguridad, conflict

resueltos. Se cita a la madre o acudiente a la proxima cita.No se puede generar aprobacion.

LA joven asiste en compaa de la madre. Expresa que en un tiempo atrs estuvo en valoracio
psicologia y remitida a psiquiatria siendo medicada con moltiben y no cumplio con el tratamiento
poder realizar la paractica debe retomar la valoracion ya que se observa que no puede enfrenta
situaciones que generen estres, poca valoracion de si misma y muy sensible a los acontecimiento
GENEREA REMISION A PROCESO PSICOLOGICO EXTERNO.
Recibe orientacion en relacion al control de la ansiedad y el control de impulsos. Tiende a enojarse
cualquier llamado de atencion. Episodios de ansiedad por querer realizar las funciones correctas,
hacerlo lo vuelve ansioso. Se genera otra valoracion.
Recibe orientacion en relacion al control de impulsos, en especial al programa al cual perten
manifiesta que su temperamento en ocasiones le impide disimular cuando algo no le agrada. Se ob
que asimila las sugerencias, y conciente que debe mejorar. Se formaliza la cita y se genera la aprob
prctica.
Manifiesta estados de tristeza ante la necesidad economica, se orienta en relacion al temperame
aspecto sentimental.socilaiza aspectos familiares, peude tornarse inseguro y sumiso enla pr
Formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven presenta dificultad para aprender, tiene muchos aos de no estudiar, ama de casa, con

adolescentes. El bachillerato fue validado por situacion economica. Despues de la entrevista se proc

hacer evidente la inadecuada utilizacion de tecnicas de estudio, se le birndan estrategias de mejora

consignan compromisos que permitan retomar nuevamente el adiestramiento de una memoria rapida.
La joven realiza la entrevista para ingresar al departamento de Bienestar, se dialoga acerca
temperamento, atenciona al cliente, socializa aspectos personales. Denota amabilidad y seriedad
comunicarse y en la ejecucion de sus responsabilidades.

La joven recibe orientacion, teniendo en cuenta que iniciar su prctica en el departamento de bien
Socializa en aspectos relacionados a la timidez, sensible ante ciertos eventos, en especial lo
requieran estrs. Se le brindan sugerencias que permitan el desarrollo de una bunena prctica.

Asiste y socilaiza los compromiso consignados, se observa conciente de sus debilidades, socializa y a

sugerencias que le favorecen el manejo de sus emociones. Se formaliza la cita y se considera aproba
La madre se presenta aen compaa de su hija y desea se le aconseje al caso. Se le brinda orienta

comenta que anteriormente su hija habia sido medicada, pero por razones propias decidio finali

tratamiento. LA proxima cita traera constancia.

la joven se le birnda oreintacion en relacion a la inseuridad hacia el campo laboral, sensible an
llamados de atencion. Se formaliza la practica y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion, en relacion a sentimientos de impotencia ante situaciones problema
considera no poder resolver. Se observa que acepta y acata sugerencias, sin embargo es insegura, a
de
la experiencia laboral. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
MARZO

La joven recibe orientacion en torno a la dificultad par controlar los impulsos, actitudes en ocas
caprichosa , Se hace especial enfasis el desarrollo de la madurez y la importancia de la prctica. Rec
actiudes que debe cambiar y recibe sugerencias. Se genera la aprobacion.
La joven se encuentra actualmente terminando el programa, se encuentra estudiantdo Psic
paralelamente . Ha somatizado sintomas. Se le brindan estrategias de ayuda para el control y organiz
del tiempo. Se genera aprobacion.
La joven cumple con la responsabilidad de la cita anterior, socializa aspectos de su vida person
concreta el reconocimiento de las competencias y aapectos a mejorar de manera conciente. Se forma
cita y se genera la aprobacion.
EL joven presenta dificultad para mostrarse seguro, ansioso. Conflictos con la figura materna,quien e
rigida, sobreprotectora. Lo cual genera ansiedad reprimida, pueden aflorar en acciones agresivas
situaciones que le generen estrs. Se cita la madre para dialogar , ya que lo persigue en cualquier co
en el que se encuentre.
El joven expone sus sentimientosante la figura materna, la madre escucha detenidamente lo que ex
Los dos se piden perdon y la madre reconoce que por temores es que se ha vuelto sobreprotecto
compromete a mejorar esta situacion. Se les invita al grupo de amistad. se formaliza la cita y seg
aprobacional
proceso.
La joven recibe
orientacion en la importancia del buen manejo de las relaciones interperso
comunicacin y capacidad de socializar.Se considera timida. Se brindan sugerencias para el manejo
timidez, las asume e introyecta, se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en relacion a los temores para interactuar ampliamente, se observ
requiere la necesidad de socializar aspectos personales, se genera compromiso para la proxima
SEGUIMIENTO.
La joven recibe orientacion en relacion al manejo de la timidez, miedo a enfrentarse al campo la
Socializa aspectos de su vida personal, se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven presenta difiultad para controlar los impulsos, en la adolescencia fue valorado por Psicolg
seguimiento, Lenguaje letardado. Reconoce que se altera con facilidad. SE expide valoracion Psico
externa para generar aprobacion.
La joven es orientada en relacion a la inseguridad para realizar funciones que meriiten su presenta
responsabilidad, en ocasiones prefiere evadirlas por temor a equivocarse.Calla por temor a no expre
que piensa. Socializa aspectos de su vida personal,teniendo en cuenta que es hija nica. Se ha
seguimiento al caso antes de inciar su prctica externa.
La joven es orientada en relacion al temperamento fuerte, en especial ante situaciones que am

llamados de atencion, no le gusta que le hablen fuerte, se hace especial enfasis en estos aspectos tra

de conocer su capacidad de comprension en relacion a la tolerancia que debe adquirir sobre todo

campo laboral.Expresa sus ideas y socializa sus inquietudes. Se formaliza la cita y se genera aprobac
La joven se muestra insegura de ir a realizar la practica, se le brinda orintacion y discipan los temore
genera la aprobacion al proceso.
El joven recibe orientacion en torno a la ansiedad e inseguridad ante eventos y situaciones nuevas
vida. Se hace especial enfasis en el desarrollo de competencias laborales. Socializa aspectos de s
personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion .

La seora se acerca a recinir orientacion para pode ayudar a su hija desde el hoga. Se le incluye al
de amistad.el dia 18/14.
El joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos, es conciente que existen situacones
cuales puede molestarse y alterase, en especial a los llamados de atencion; sin embago es concien
debe mejorar. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
LA joven recibe orientacion psicologica en relacion a su prueba, se hace especial enfasis en cont
impulsos. Se observa sociable, conciente de que debe trabajar y mejorar su autocontrol, se formaliza
y se aprueba su proceso a practica externa.
la joven recibe orientacion psicologica en relacion a aspecto de su vida familiar.Se sugiere llevar a ca
proceso de orientacion personal, para tratar un aspectos familiares. se observa amable, ya se en
realizando practicas.
LA joven recibe orientacionen relacion al manejo de la ansiedad, el estrs que debe manejar para s
personal y laboral. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion a aspecto relacionados a su prueba, se socializa y se hace es
enfasis en la timidez y el respeto por las demas personas. Se observa conciente y se formaliza la c
genera aprobacion.
El joven recibe orientacion en relacion a los resultados de la prueba, se socializa aspecto persona
observa serio y conciente que debe mejorar se observa un poco callado pero con facilidad para expre
se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacionen relacion al resultado de la prueba se hace especial enfasis en asp
relacionados al temperamento socializa aspecto personales, es sociable y comunicativa, se formaliza
y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en relacion a la inseguridad, resaltando la importancia de las competenci

competncias laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
No asistio
No asistio
No asistio
No asistio

el joven es remitido por presentar una situacion ocurrida con la Coordinadora Academcia, Miss Gisel

embargo opina que esta joven le reclam de forma altanera. En su discurso se parecia dificultades a

familiar , altos indices de angustia ante la problematica de la madre.quien sufre de cris

esquizofrenia.Se considera que debe llevar un seguimiento de lo sucedido en su vida prsonal.

El jovenrecibe orientacion en relacion a la toma de desiciones y al temperamento fuerte en torno an
llamados de atencion y a su terquedad, de la cual es conciente. Reconoce que debe mejorar y so
aspectos personales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion a los compromisos adquiridos en su programa, se hace es
enfasis en las competencia personales.Debe trabajar su timidez para el mejoramiento de su labor
campo laboral practico. Se formaliza y se considera aprobado a practica, Se incluye en el gru
amistad..
El joven es orientado en relacion al temperamento y carcter fuerte. Se hace especial enfasis en asp
relacionados al control de impulsos competencias y al manejo ante situaciones de tipo laboral, facil
tolerancia para acatar ordenes. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven es orientada en torno a la dificultad para comunicarse. Establecer dialogos amplios. Se ob
timidez y requiere hacer seguimiento para el manejo de la asertividad y la inseguridad.
La joven es orientada en relacion a la inseguridad y aspectos relacionados a la autoestima, se le b
sugerencias y recomendaciones. Amable y expresiva.. Se formaliza la prueba cita y se genera aprob
al seguimiento.
La joven es orientada a partir de los resultados de su prueba. Se hace especial enfansis en as
relacionados al temperamento. Socializa y se denota como autoexigente, denota sencillez y
comunicacin. Se formaliza la cita y se genera aprobacion
orientacion entorno a la baja autoestima, se invito al grupo de amistad.Debe hacer seguimiento
inseguridad.
La joven recibe orientacion psicologica con base a los resultados de su prueba, se hace especial enfa

aspecto relacionados al control de impulsos y situaciones de orden familiar en relacion a la figura del p

Se le brinda recomendaciones al caso. Sociliza y denota buenos valores, se formaliza la cita.

La joven se encuentra realizando practicas en centro implantologico del caribe, finaliz hacen dos ao
le brinda orientacion en relacion al control de impulsos y se formaliza la cita, se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion psicologica en relacion al inseguridad. Socializa aspecto personales

cuales se le brinda ayuda. Se le invita al grupo de amistad. Se formaliza la cita y se genera aprobacio
MADRE DE FAMILIA DE ESTUDIANTE EN PRIMARIA

La joven es orientada a partir de su dificultad para controlar los impulsos, socializa aspectos de s
personal y es conciente de la importancia de controlarse en momentos de llamados de atencio
formaliza la cita y se genera aprobacion, se le invita al grupo de amistad.
La joven realiza orientacion en relacion de los resultados de su prueba se evidencia buena acti

facilidad para comunicarse socializa aspectos personales se formaliza la cita y segura aprobacion
El joven recibe orientacion psicologica acerca de los resultados de su prueba socializa aspectos de s
personal se hace especial enfasis en la inseguridad se formaliza la cita y segura la aprobacion
La joven no asistio ala cita

El joven solicita de manera urgente la aprobacion dado que tiene su sitio de practicas y ya firmo con

sin embargo en su prueba denota rasgos de inseguridad baja autoestima poco contacto con la re

debe hacerse seguimiento en su practica y debe solicitar cita se expide aprobacion en seguimiento
La joven recibe orientacion psicologica por baja autoestima se formaliza la cita y se le invita al gru

amistad
El joven es orientado en relacion a sus pruebas, se hace especial enfasis en el control del temperam
se observa amable y prudente, se formaliza la cita y se genera aprobacion. Este joven termino en
2011.
La joven recibe prientacion en relacion a las fortaleza y debilidades, cociliza aspectos personales pa
relacionados con base a los resultados, se hace epecial enfasis el control de impulsos, se formaliza la
se genera la aprobacion.
La joven recibe orientacion psicologica en relacion a las pruebas, se hace especial enfasis en asp
relacionados con el control de impulsos, impulsividad, temperamento, y forma de reaccionar tanto
personal como en el campo laboral, observa amable un poco timida, se formaliza la cita y se gen
aprobacion.
La joven recibe orientacion psicologica en relacion a las pruebas, se hace especial enfasis en asp
relacionados a las relaciones interpersonales, se observa sociable y amable, se formaliza la cita
genera aprobacion.
La joven recibe orientacion spicologica en relacion a los resultados de la prueba sociliza asp
personales, se hace especial enfasis en aspectos personales en relacion al temperamento y proact
de las funciones, se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven recibe orientacion en relacion a los datos de la prueba, se hace especial enfasis en asp
relacionados a su control de impulsos y temperamento fuerte. Formas de actuar, socializa as
personales, se observa que logra ser conciente de sus debilidades y aspectos por mejorar se ap
proceso a practicas.
La joven se observa con estados melancolicos y en ocasiones depresivos, sedebe hacer asesoria, so
aspector personales y se debe hacer seguimiento. Tarea: dios no hace basura.
El joven recibe orientacion psicologica en relacion a los resultados, maneja estados de depresion, se
hacer seguimiento al caso. Se le asigna una cita.
No asistio

No asistio
No asistio
No asistio
No asistio

La joven recibe asesoria en relacion a su baja autoestima, maneja estados de animo melancolicos

ocasiones ante llamados de atencion la conllevan a deprimirse. Se hace conciente de aspectos a mej
traves de estartegias y sugerencias. Se formaliza la cita .

la joven recibe asesoria en relacion al temperamento, se hace especial enfacis en aspector relaciona

la comunicacin, dificulad para copmunicarsre. Se formaliza la cita y se genera seguimiento al proces

La joven recibe asesoria ya que se muestra muy sencible y apresiva ante los llamados de atencion
con facilidad y se muestra muy insegura. Se le brinda orientacion previa a sus practicas . Se e
constancia a la asesoria.
La joven recibe asesoria en relacion a aspectos relacionados a los cambios en el estado de anim
ocasiones se siente triste por razones familiares, socializa aspectos personales y se observa am
comunicativa. Se genera constancia a la asesoria.
La joven recibe orientacion y aasesoria en relacion a aspectos de la comunicacin y timidez, man
cierta dificultad para interactuar ampliamente. Se formaliza la cita y se genera constancia al proce
asesoria.
El joven recibe orientacion psicologia en relacion a aspectos relacionados a sus debilidades. So

aspectos de su vida. Se le brida la respctiva orientacion y se trata de hacer consiente de sus aspe

mejorar. Es importante el trabajo en relacion a su inmadurez emosional, dificultad para tomar decision
La joven se aserca a recibir orientacion psicologica. Se hace especial enfacis en asoectos del cont
impulsos, forma de reaccionar como mecanismos de defensa ante su baja autoestima. Se formaliza
y se genra seguimiento.
Antecedente: ha estado en el ejercito y tuvo experiencias dificiles. El joven recibe asesoria y orien
psicologica con base a su prueba. Se hace especial enfacis en aspectos de situaciones vividas en s
personal. Se observa buena actitud y disposicion a practicas. se formaliza la cita y se genera aprob
del seguimiento a la asesoria.
La asesoria esta encaminada a trabajar los miedos ante las situaciones que enfrente. Es importa
trabajo en las relaciones interpersonales para desarrollar una buena interaccion. Se hace enfasis e
aspecto como en los resentimientos y se genera constancia de la asesoria.
La joven recibe orientacion psicologica y asesoria en relacion a aspectos relacionados al cont
impulsos y temperamento, formas de reaccionar. Se observa amable y consiente de sus debilidade
formaliza la cita.

La joven se presenta a cita y recibe asesoria a sus procesos practicos. Socializa aspectos personale
hace especial enfacis en aspectos del estado de animo y autoestima. Se formaliza la cita y se g
seguimiento a constancia.
La joven recibe orientacion psicologica en relacion a los resultados de su prueba. Se hace especial e
en aspectos relacionados a la baja autoestima. Se formaliza la cita y se genera la constancia.
La joven recibe orientacion psicologica en relacion a asoectos personales. Debe hacer seguimie
proceso, en especial a los temores para enfrentar retos, dificultades familiares en especial con la
materna. Maneja timidez, por lo cual se le brinda orientacion.
El joven recibe orientacion y asesoria en relacion a su baja autoestima. Se hace especial enfa
aspectos relacionados a la ansiedad y control de la emocion, reprime situaciones de desplazamiento
hogar, se observa amable. Trata de tastamudear al responder lo que se le pregunta.
La joven realiza seguimiento a su proceso preventivo a practicas. Se hace especial enfacis en asp
relacionados a la comunicacin y relacion interpersonal, se observa amable y buena actutud. Se form
se genera constancia.
El joven realiza asesoria y orientacion en relacion a los resultados de sus pruebas. Se socializa asp
de su vida personal y aspectos relacionados a lo practico, se hace enfacis en la sencibilidad an
llamados de atencion, tiene conciencia hacia donde proyecta sus metas. se formaliza la cita y se g
constancia.
El mjoven recibe asesoria en relacin a la forma de reaccionar ante los llamados de atencion, se ob
actitudes inmaduras, las cuales deben ir trabajando en el transcurso de su proceso academico.

EL joven recibe orientacion en torno a su inseguridad, ansiedad para iniciar su proceso a pract

observa debilidades en torno al temor para asumir los compromisos. Se genera aprobacin a practicas
Recibe orientacion en torno a los resultado de su prueba . Socializa aspecto personales y se g

aporbacion.
La joven recibe orientacion y asesoria con base en sus debilidades en relacion al ppunto de cont
impulsos y el hecho de ser sincera resalta la importancia de la prudencia para expresar lo que se
piensa. Se observa amable y con buena calidad humana. se formaliza la cita y se genera constan
proceso de asesoria.
La joven es orientada en relaciona sus debilidades, inseguridades y la timidez, lo cual puede limitar
campo laboral, es consiente y debe trabajar para manejarlas. Se observa que a pesar de esto es cap
socializar y expresar su debilidades de forma amplia. se encuentra actualmente realizando practicas
alcaldia de chivolo. se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en base a los resultados de su prueba. Se hace especial enfasis en asp
relacionados a la ansiedad, control de impulsos, estrs, se le brinda estrategias de mejora. Se ob
buena actutud. Se formaliza la cita y se genera aprobacion
El joven recibe orientacion en base a los resultados de su prueba, se hace especial enfacis en asp
relacionados al control de impulsos y el pensar antes de hablar cuando algo le incomoda. Se le
sugerencias y orientacion al caso. Se observa conciente e introyecto con lo que se le dice. se forma
cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion psicologia con base en sus debilidades, socializa aspectos de su vida per
se observa sociable, se encuentra en proceso de aprobacion a infreso en el banco BBVA. Se forma
cita y se genera aprobacion.
El joven recibe orientacion en relacion a las debilidades presentadas. Se hace especialmente relacion
responsabilidades y el compromiso de sus funciones en el departamento. Sin enbargo se observa q
esmera por desempear bien su trabajo, aun debe trabajar mas.
La joven socializa aspectos de su vida personal, se hace especial enfacis en el manejo adecuad
control de impulsos y temperamentos. Se observa buena actitud y disposicion. Se formaliza la cita
genera la aprobacion.
La joven recibe orientacion psicologica con base a sus pruebas, se observa una madre de famil
conciencia de hacer un proceso a practica. Comunica sus ideas y es amable. Se observa especial e
en aspectos relacionados a su tempreramento. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion el dia de hoy ya que se le habra entregado la aprobacion con aterioridad d
a la necesidad de ingresar los documentos al sistema. La joven socializa aspecto de vida person
observa resentimiento a nivel familiar las cuales generan inconformidad personal, se hace especial e
en aspecto relacionados al temperamento y mal humor . se observa conciencia de sus debilidad
formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe su aprobacion ya que valida su trabajo como practica, socializa sus debilidades
conciente de su proceso, se observa amable y con buena actitud, se formaliza la cita y se g
aprobacion.
La joven recibe orientacion psicologica con base a los resultados de su prueba, se hace especial enfa
aspectos relacionados a sus temores y miedos a enfrentarse al campo labora.
El joven recibe orientacion psicologica y se aplica el test de depresion, se observan resultados po
socializa aspectos personales relacionados a al figura materna. Se genera constancia y se g
aprobacion.

La joven se muestra nsegura y con pensamientos que hacen relacion a la baja autoestima, as mis
forma como reaccionar al enfrentar situaciones que generen tension. Se debe realizar seguimiento al
Por el momento no se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en base a su dofa, debilidades en donde resalta el temperamento fuer
hace especial importancia en el mal genio. Sin embargo se observa actitud sociable y se expres
facilidad. Se genera constancia para sus practicas externas.
El joven finalizo en junio y hasta el momento no habia gestionado la practica. Actualmente inicia
proceso se le brinda asesoria y orientacion en relacion a su ansiedad. Se observa amable y con
comunicacin, se formaliza la cita y se genera la aprobacion.
El joven recibe orientacion psicologica con base en los resultados de su prueba se socializan aspecto
vida personal se hace especial enfasis en el reconocimiento de sus debilidadades, es importante el m
de las relaciones interpersonales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en base en los resultados de su prueba. Se hace especial enfasis en asp
relacionados a las acciones en el campo practico. Se enfatiza en la colaboracion que debe tener
campo laboral. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion aspectos de su temperamento. Se encuentra laborando en Ho
en Casa y se encuentra trabajando debilidades y fortalezas. Se observa amable y capacidad para un
desempeo.

La joven recibe orientacion en relacion a sus debilidades. Se hace especial importancia en asp
ligados a la hipersensibilidad ante las continuas perdidas de personas allegadas a ella.. Se observa a
y con gran capacidad para socializar. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven solicita cita y se observa en su actitud ansiedad, con tendencia a mover la cabez de un lado a
no mantiene la mirada fija, por periodos se rie. Expone que desea que lo cambien de codigo ya que
seo Mayra Pertuz,no se siente bien y con la Seo Ana es conquien desea estar. Actualmente esta s
tratado con Psicologia externa, en una epoca atras fue valorado por Psiquiatria y medicad
Ritalina.Cuando se siente triste y deprimido consume un energizante que lo acelera ms pero aun asi
siente cansado.La ansiedad mas notoria es la necesidad de que le cambien de codigo.ya que insiste q
estar con Ana Maria; Se debe evaluar con la Psicologa actual y citar a la madre, sin embargo el
expresa que la madre simepre se enoja y lo maltrata verbalmente, razon por la cual no desea q
llamen. Debe ser medicado con urgencia ya que la situacion actual lo esta alterando en gran medida,p
poder hacer alianza con la Seo Mayra, expresa que no quiere hablar mal de la Seo Mayra solo qu
cambio.
Abril 9/14
Se llama por telefono a la Psicologa Maryi Casteb
comunicandole la crisis que manifiesta el joven actulmente, expone que solo lo atiende y valora ella
despues de Semana Santa tratara de colocarse en contacto con la madre de familia ya que es ella
tiene este proceso. Se le sugiere observar para considerar posible medicacion.

El joven recibe orientacion en relacion a aspectos de sus debilidades. Se observa sociable y comunic
Se hace especial enfacis en aspectos relacionados a su timidez y poca capacidad para tolerar (poc
genio). Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven recibe orientacion en base a los resultados de su prueba. Se hace especial enfacis relacio
en su control de impulsos. Socializa aspectos personales, se observa amable y comunicativo. Se form
la cita y se genra aprobacion.
La joven recibe orientacion psicologica con base a los resultados de las pruebas. Se hace especial e
en aspectos relacionados con el temperamento fuerte. Se observa amable y sociable. Se formaliza la
se genera aprobacion.
La joven requiere orientacion entorno a situaciones de su vida personal y familiar las cuales afect
autoestima. A pesar de que trata de manera resiliente mejorar y sobresalir, es necesario que se inv
en el grupo de amistad. Se observa sociable y comunicativa. Se formaliza la cita y se genera aprobac
proceso.
L a joven recibe orientacion en relacion al temor que manifiesta a su temor e inseguridad para enfren
retos, al control de los pensamientos en relacion a la baja autoestima.se requiere seguimiento y contr
formaliza la cita y se genera constancia al proceso.
L a joven recibe orientacion en trono a su temperamento fuerte, expresa que desea validar su trabajo

prctica. Se genera aprobacion.

La joven presenta mucha sensibilidad ante cualquier estimulo, present una actitud irreberente ant

situacion con la Seo Claudia, su conducta se alter al punto de perder el control de la rabia y to

irritante. Se espera en el proceso de citar a la joven ,ya que se tiene conocimiento de que ha sido va
por Psiquiatria.
EL JOVEN INCUMPLE LA CITA.

La joven desde el departamento de Practicas es enviada a realizar su Practica educativa externa,

Preescolar TIO GRILLO. Recibe oreintacion en relacion a aspectos relacionados a su baja autoestim
trabajan aspectos observados que enmarcan inseguridad y situaciones familiares, sin emabrgo en vi
la necesidad de sentirse util laboralmente y la disposicion se ubica en la empresa. Por tanto se forma
cita y se genera aprobacion.
La joven se encuentra actualmente realizando practicas y se encuentra como titular del grupo. Se
espacial enfgasis en aspectos en el desarrollo de las copetencias en el campo pre-escolar. Se ob
amable y comunicativa. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven comenta que termino en el ao 2010 por tanto sus practicas solo seran externas. Se hace es
enfasis en el control de impulsos, de las emociones, chanzas y actitudes jocosas sobre todo en el c
laboral. Se observa logico y coherente en sus dialogos, conciente de los aspectos a mejorar. se forma
cita y se genera aprobacion.
El joven recibe orientacion y se hace especial enfasis en la importancia del control de impulsos, se ob
amable consiente de sus debilidades, madurez y logica para autocontrolarse perteneciente a la c
gnosis. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven se encuentra en el primer modulo y desea postularce como monitor al momento de a entrevis
observa timidez y un poco de inseguridad la cual debe ser trabajada, ha realizado 5 semestr
ingenieria de sistemas en la CUC. Se hace un seguimiento breve y se interroga el docente para ave
como va el rendimiento academico. se formaliza la cita y se hara seguimiento.
La joven recibe orientacion en relacion a las debilidades encontradas que afectan su perfil ocupacion
hace especial enfasis en la timidez y el manejo de relaciones interpersonales amplias. Se observa am
simpatia, sencillez. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.
El joven recibe orientacion y se hace especial enfasis en aspectos relacionados a la inmadurez emoc

a la timidez, al cumplimiento de sus responsabilidades. Realizar las practicas en el Cerrejon por ayu

un familiar que pertenece a la alcaldia de Rioacha. se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Finalizo en el mes de diciembre se le brinda orientacion psicologica al joven en relacion a aspect
manejo de la timidez y la incapacidad para dialogar ampliamente en publico.Socializa aspectos de u
personal. Se observa amable y respetuosso.
El joven recibe orientacion psicologica se hace especial enfasis en aspectos relacionados a su vida fa
Recibe orientacion en relacion al control del temperamento y represion de sussentimientos los cua
han afectado la autoestima. Se observa capacidad comunicativa y actitud dispuesta y necesitada de
practica.
La joven resive orientacion en relacion a las debilidades presentadas como son el control de impulso
relaciones interpersonales. Se observa amable y consiente de la importancia de su practica. Se forma
cita y se genera aprobacion
La joven finalizo en el ao 2012. se encuentra laborando actualmente en el cuidado de una nia. Se

especial enfasis en el control de impulsos y control de las emociones, manejo de la autoestima. Se o

amable y con deseo de realizar una buena practica. se formaliza la cita y se genera aprobacion
Actualmente se encuentra en practicas en pequeilandia. La joven recibe orientacion psicologica con

en los resultados de su prueba. Se trabajan aspectos relacionados a la timidez y la autoestima. Se ob

con actitud agradable y comunicativa pese a su leve timidez. se formaliza la cita y se genera aprobaci

La joven recibe orientacion en torno a sus debilidades. Se hace especial enfasis en relacion
desempeo en las practicas ya que se encuentra en el cargo de docento titular. De igual forma el m
adecuado de sus emociones que no activen el estres y afecte o limiten sus actividades y desempeo
campo practico. se formaliza la cita y se genera aprobacion
NO ASISTIO

NO ASISTIO

La joven recibe orientacion en relacion al manejo de su temperamento y formas de reaccionar en es

en la practica educativa.Se hace especial enfasis en el control de los impulsos, ante todo en l c
laboral prctico.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
EL joven recibe orientacion en relacion a la necesidad de ser ms expresivo ante todo en el desarro
sus prcticas , la timidez es una debilidad que enmarca en gran parte. Se formaliza l cita y se g
aprobacion.
La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar su temperamento, control de impulso

hace especial en el desarrollo de las competencias. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en relacion a su vida personal y familiar, control del temperamento y con
impulsos. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven requiere trabajar ms en el manejo de sus ansiedades y temores que afecten su desarrollo la

Se hace nfasis en el control de la timidez para que pueda notar sus fortalezas.
El joven recibe orientacin en relacin a aspectos que guardan relacin al temperamento fuert
manifiesta poseer en especial, socializa aspectos personales y familiares. Se hace nfasis en el des
de competencias desde su perfil. Se formaliza la cita y se genera aprobacin.
El joven recibe orientacin psicolgica con base a los resultados de su prueba. Se hace especial nfa
las pruebas aplicadas. Se socializa aspectos de su vida personal en relacin a los resultados
Wartegg y las experiencias que expone que afecta su autoestima. se formaliza la cita y se g
aprobacin.
El joven recibe orientacin con base en los resultados de su prueba. Se hace especial nfasis en asp
relacionados a las acciones en el campo prctico. Se enfatiza en la colaboracin que se debe tener
campo laboral, as como el fortalecer la seguridad y enfrentar la timidez. se formaliza la cita y se g
aprobacin.
El joven recibe orientacin en torno a sus debilidades enfocado en la baja autoestima, ante la sensibil

las llamadas de atencin. Es consinte que debe mejorar y el desarrollo de las competencias bsicas
una buena prctica. Socializa aspectos personales y se formaliza la cita generando aprobacin.

No asisitio a la cita

La joven recibe orientacion en relacion a aspectos relacionados a su temperamento y form

reaccionar. Socializa aspectos familiares y aspectos relacionados al comportamiento ante todo en el c
laboral, teniendo en cuenta el desarrollo de las competencias. se observa timida, sin embargo
expresar sus ideas, se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion a aspectos de su vida y al desarrollo de competencias en el c
laboral. Se hace especial enfasis en aspectos importantes de su timidez y la poca comunicacin,
todo en el campo laboral. Se observa lgica y capacidad de comunicacion.se formaliza la cita y se g
aprobacion.
La joven recibe orientacion al conjunto de debilidades impuestas se hace especial enfasis en el cont
impulsos el hacer gestos los cuales manifiestan que son involuntarios ,pero debe corregir se ob
madura y con deseos de iniciar el proceso se formaliza la cita y se genera aprobacion
La joven recibe orientacin en relacin a aspectos enmarcados en el desarrollo de competencias
campo practico. Se hace especial nfasis en la inseguridad, el manejo adecuado de sus responsabili
y el conocimiento de sus cualidades. Se observa amable y con deseos de iniciar practicas. se forma
cita y se genera aprobacin.
La joven recibe orientacion por presentar inconveniente informal manejo y control de la expresion ge
Al momento de realizarle llamados de atencion o cualquier situacion presentada de igual forma se
enfasis en la timidez . Se observa consciente de que debe mejorar y se formaliza la cita
La joven recibe orientacin en relacin a los aspectos destacados como debilidades, tales como tim
dificultad para relacionarse de forma amplia. Se observa que se expresa con respeto. Se formaliza la
se genera aprobacin.
La joven es remitida por presentar dificultad en el control de sus impulsos y reacionar de manera alta
resentida hacia la docente al momento de dar una clase. Manifiesta que por no seguir leyendo un
establecido por la docente a sido discriminada entre sus compaeros . se observa ansiosa resentida
Se
hace
orientacion
enque
relacion
relacionados
su timidez
dificultad
de remitida
socializar
en
fuertes
ideas
religiosas
limitanaspectos
su autocontrol.
se debea continuar
enyasesoria
y se
a psic
externa
para
su
posterior
aprobacion
amplia socializa experiencias personales y situaciones vividas se formaliza cita y se genera aprobacio
la joven recibe orientacion en relacion a las debilidades presentadas, se hace especial enfasis en asp
relacionados a la timidez, introversion y baja autoestima, se observa amable y con deseos de inic
proceso al cambiar de actitud. Se formaliza la cita y genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion a aspectos presentados en su prueba como el temperamento

en muchos casos, la manera de reaccionar cuando se enoja. Socializa aspectos de su vida perso

conciente que debe mejorar ante todo en el campo laboral. Se formaliza la cita y se genera aprobacio
La joven recibe orientacion con base en los resultados de su prueba, se hace especial enfasis en as
relacionado a su autoestima, sentimientos internos. Se observa seria y conciente de sus realidade
formaliza la cita y se genera aprobacion.
actualmente se encuentra prestando el servicio en la sede brigada. Se le brinda orientacion a pract
que realizara las practicas al interior del batallon. Se hace especial enfasis en las experiencias vividas
campo militar y las consecuencias que ha presentado a nivel emocional en el manejo de estre
conciente de que debe trabajar amplio en su fuerza verbal.
el joven recibe orientacion en torno al resultado de su prueba, se hace especial enfasis en asp

relacionados a su timidez y nervios ante algunas situaciones, se observa amable y con buena actitu
formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion psicologica con base a los resultados dela prueba se hace especial enfasis
desarrollo de las competencias y el temperamento fuerte ante situaciones que requieren tensio
formaliza la cita y se genera aprobacion

La joven recibe orientacion en relacion aspectos del autoesima en especial hacia la timidez y el des
de competencias personales en el campo laboral.socializa aspectos personales se formaliza la cita
genera aprobacion
El joven reciba orientacion en torno a la baja autoestima, inseguridad, se hace enfasis en la segurida

debe adquirir en su presentacion personal.Realiz varios seguimientos para trabajar su autoestim

formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven realizo un proceso previo de asesoriaenviada por el docente se le realiza la orientacion en
ala inseguridad y reacion un poco intolerante ante comentarios . Se observa con capacidad de escu
aceptacion de sugerencias. Se le recomienda ver el video de Dios no hace basura. se genera consta
se formaliza la cita
El joven recibe orientacion en relacion aspectos relacionados a sus debilidades como lo es la
paciencia lo cual puede generarle dificultades en el control de impulsos.socializa las fortaleza y se ob
amable y con deseo de hacer un buen proceso . se formaliza el proceso y se formaliza la cita .
El joven recibe la asesoria en aspectos relacionados a su baja autoestima actualmente labo
trasportadora universal ubicada en la calle 58 con 46 esquina desempeandose como jefe de
realizara las practicas en el taller correspondiente ala misma empresa. socializa aspectos relacionado
han afectado su autoestima en el salon de clase cuando estudiaba se le brindo la aprobacion tenien
cuenta que requiere ingresar los papeles pronto sin embargo requiere de seguimiento se le recomien
el cideo Dios no hace basura
El joven recibe orientacion en relacion a sus debilidades las cuales estan marcadas en su dificultad
control de impulsos y temperamento se observa sociable y comunica afectos de su vida person
formaliza la cita y se genera aprobacion
La joven recibe orientacion en relacion en control de impulsos inpaciencia en ocasiones intol
socializa aspectos personales en especial los acontecidos en su situacion actualmente laboral se ob
amable y colabora, dispuesto a practica se formaliza la cita
Se le realiza un dofa para detectar posible dificultad en el control de impulsos destaco en sus debili
poca tolerancia hacia las interrupciones y el echo de ser sucebtible entre situaciones. Se rea
respectativa orientacion y se formaliza la cita
El joven recibe orientacion en relacion asus debilidades se observa un dialogo pasivo y coheren
dialogan aspectos relacionados ala impulsividad,el temperamento socializa aspectos de su vida pe
en los cuales a presentado inconvenientes se formaliza la cita y se genera aprobacion .
La joven recibe orientacion en relacion a los resultados de su prueba se hace especial enfasis en asp
relacionados a su vida personal , temperamento y relaciones interpersonales. Actualmente se enc
laborando en metro de la 30 ya realizo las practicas y falta este proceso para finalizar

El joven recibe oriemntacion debido a una situacion donde fue encontrado el dia viernes en las afuera
istitucion con el uniforme referente a su programa . La policia lo detuvo por encontrarse consum
marihuana y portar drogas en su mano . Ante esto la directora de bienestar doctora marta y la coordin
academica seo alba deciden informar a su hogar y citar a la madre el dia lunes se considera b
reglamento suspender al joven y asesorarlo personalmente . se observa poca capacidad para anal
acto cometido se le asigna asistir al grupo de amistad y remitir a psiquiatria ya que anteriormente habi
valorado .
la joven recibe asesoria personal debido a una tristeza que la acompaa por la perdida o ruptura

pareja, Maneja desde la infancia estados de depresion, ha estado internada anteriomente en una clin

reposo, en donde se lastima fisicamente en busca de suicidarse. Ante las crisis se considera pru

avisarle a la madre, sin embargo ella considera que no es necesario, se avisa a la instructora del m

para que tenga presente el estado de salud emocional en el cual se encuentra. Se debe hacer seguim
El joven recibe asesoria por motivo de problemas en el hogar y otras situaciones entre otras, ha

dificultad con su pareja. Padre sin trabajo, madre ama de casa, hermana que trabaja actualmente y ll

carga, el se encuentra sin trabajo. Manifiesta dificultad a nivel personal con su pareja, se le b

estrategias de ayuda, inicialmente se le sugiere valoracion medica y posteriormente si desea re

procede a ayuda psicologica. Para constancia se firma en barranquilla a los dos diaz del mes de mayo
Al joven se le realiza orientacion psicologica con base a los resultados de la prueba. Socializa asp
personales y se hace especial enfasis en el control de impulsos ante todo nivel verbal. Formas de rec
, se considera realizar otras asesorias para tratar aspectos de su vida personal. Se formaliza la cit
genera aprobacion. Sera citado posteriormente.
La joven recibe orientacion en relacion a aspectos de su vida personal, se hace enfasis en aspectos
inseguridad y la falta de experiencia hacia el campo laboral. Se observa amable y con deseos de inic
proceso. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven recibe orientacion psicologica con base a los resultados de su prueba, se hace especial enfa
la descripcion de sus debilidades tratando de que estas no perjudiquen sus practicas. Se esper
realice un seguimiento breve. Debe trabajar su autoestima debido a sentimiento de desvalorizacion
mismo. Se observa comunicativo y conciente de que debe mejorar. Se formaliza la cita y se g
aprobacion para practica.
El joven recibe orientacion en relacion a aspectos relacionados a sus debilidades, la impulsividad, la
de reaccionar sobre todo ante situaciones estresantes. Socializa aspecto de su infancia que han afe
sus emociones en relacion asu figura materna.Se observa un joven con deseo de cambio y comunic
Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion psicologica a partir de sus debilidades se hace especial enfasis en el as
de la impulsividad, control de impulsos, formas de reccionar, es conciente de que debio mejorar
antes su dificultad para controlarse. Se observa amable y lgica en su comunicacion. Se formaliza la
se genera aprobacion.
no asistio a la cita
no asistio a la cita

El joven solicita ayuda y orientacion por sentir rechazo y sentimientos de dolor hacia su figura patern
observa inmadurez emocional de su parte, necesidad de afecto ya que en su entorno familiar no se
tenido en cuenta. Actualmente ha iniciado un proceso espiritual externo, socializa lo aprendido,
brindan
de ayuda.
Se formaliza
cita
y se de
hara
seguimiento.
La jovenestrategias
slicita ayuda
terapeutica,
debido alasu
forma
reaccionar
de manera impulsiva ante los llam

de atencion. Socializa asectos de su vida persona envueltos en violencia intrafamiliar de sus f

parentales. Se le birndan estrategias de ayuda,se le invita al grupo de amistad. Se le consigna una
especifica
en laorientacion
cual se hara
para
el dia sabado
10 de mayo
a las
El joven recibe
ensegimiento
relaciona su
dificultad
para controlar
la rabia,
se2:00p.m.
hace especial enfasis
competencias de su programa, socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

El joven recibe orientacion psicologica entorno a los resultados de su prueba, se hace especial enfa

aspectos ligados a su forma de actuar, en ocasiones imprudente en especial en momentos de eno

reconoce que debe mejorar y se encuentra trabajando en este cambio, actualmente vive con su her

mayor. Se observa dialogo logico y adecuado y respetuoso. Se formaliza la cita y se genera aprobacio
La joven recibe orientacion en relacion a aspecto de su vida personal; en especial con resentimiento
su figura materna, sociliza los momentos en los cuales tiende a perder el control del temperamen
conciente de la importancia que adquiere su comportamiento adecuado, se observa ama
comunicativa.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven se acerca a realizar su seguimiento en relacion a la tarea establecida.Se observa capacid
aceptacion y deseo de superarse aun con las necesidades economicas y sus conflitos familiar
relacion a la figura paterna.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven recibe orientacion psicologica entorno a los resultados de su prueba, se hace especial enfa
la importancia del control de impulsos y su carcter. Socializa aspecto de su vida en torno al ma
control del temperamento. Se observa un poco serio, conciente de las competencias, repetuosos
logica en su expresion verbal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven actualmente se encuentra realizando practicas en distribuidora 3j fashion desde el mes
noviembre se socializa aspecto relacionados al temperamento fuerte; y en ocasiones puede llegar
imprudente. Se observa conciente y dialogo amplio sobre estos aspectos que reconoce debe mejo
fomaliza la cita y se genera aprobacion.

Actualmente se encuentra laborando en fianza LTDA aproximadamente 1 mes, posee experiencia la

Dialogo logico y con buena fluidez verbal. El joven recibe orientacion entorno a los resultados

prueba, socializa aspectos familiares y de su vida personal. Recibe comentario y sugerencia de m

positiva, generalmente es ansioso. Se observa buena conducta. se formaliza la cita y se genera aprob
EL joven socializa aspectos de su vida personal haciendo especial enfasis en el control de impulso
todo a nivel verbal y formas de reaccionar en el campo laboral. Se enfatizan las competencias laboral
formaliza
y se genera
la aprobacion.
La joven la
secita
encuentra
realizando
practicas en el departamento de nomina se hace especial enfa

aspectos relacionados a estados emotivos melancolicos dados por su situacion de vida, se observa
hecho de encontrarse llevando a cabo el proceso que favorece su actitud positiva, se observa a
respetuosa y prudente, se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven es orientada debido a la dificultad para controlar sus temores, la timidez al momento de inter
con alguien desconocido. Se le brindan estrategias de cambio y ayuda, Socializa aspectos de su
personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
EL joven recibe asesoria en relacion al contro de impulsos y teniendo en cuenta el programa al cual ap

El joven recibe asesoria y orientacion ya que es remitido por aspecos relacionados a su temperam
formas de socializar evitiativo en el aula de clases, Se realiza este proceso con antelacion al perio
prctica de manera que se puedan ir superando estas debilidades . Socializa exprerincias personale
formaliza la cita y se genera una constancia de cita.
L a joven es remitida por la dificultad para ser prudente en sus comentaros y en ocasiones responde
otno altivo, el cual ella reconoce que debe mejorar. Socializa aspectos de su vida personal. Se debe
un seguimiento al control y cambio de actitud en especial antes de su ingreso a prctica.
L a joven es remitida por la dificultad que se le observa en l control de impulsos en especial an
llamados de atencion, Socializa aspectos de su vida personal y emocionales. Se har el seguimin
caso ante de ingresar a prctica.
L ajoven es remitida por hacer notorio en sus relaciones de clases, la falta de control de impulsos y a
caprichosa e imprudente . Reconoce que debe manejar y se encuentra en proceso de autocontrol.
orienta en busca de cambios antes de ingreasr a la practica.
La joven es remitida por presentar actitudes en relacion a la ansiedad, tornandose malhumorada. So

aspectos de su vida personal. Se debe hacer seguimiento previo a la prctica.

La joven recibe orientacion en relacion a su dificultad para generar empatia al primer momento, Se en

la importancia de adoptar una expresion gestual agradable, que genere acercamiento y buenas relac

interpersonales.Socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Actualmente se encuentra realizando prcticas en Baby Universe SAS. Como auxiliar contable.R
orientacion en relacion a su temepramento fuerte y en ocasiones impulsivo. Socializa aspectos perso
manifiesta temor para expresar lo que piensa , formas de reacionar impulsivas. Se le brindan estrateg
ayuda que permitan el desarrollo de una buena practica. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
La joven recibe ayuda en relacion a su timidez, lo cual limita la presentacion de sus competencias. Se
especial relacion al manejo adecuado de la seguridad, en especial ante personas desconocidas. Ha
experiencia laboral. Se observa amable, un poco temerosa para expresar lo que piensa. Se formaliza

y se genera aprobacion.
La joven es citada para dialogar y dar claridad a la situacion presentada, en donde se mostro agre
impulsiva, con actitudes humillantes con su compaera. Se buscan estrategias de hacerla conciente
falla. Finalmente en frente de la compaera afecta solicita disculpas y se realiza una cocniliaci
manera favorable para la continuidad del proceso educativo. Se le orienta en torno a situac
posteriores.
el joven se muestra tmido ante las preguntas que le cuestionan, aunque las responde la timidez

afectarle un proceso de entrevista laboral. Razon por la cual se le orienta para un mejor proceso

campo prctico.
La joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos, ante la foram de reaccionar an
llamados de atencion.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven es citado para realizar un seguimiento y observacion de sus conductas, teniendo en cue
observado en la cita anterior. Expresa que ya se encuentra dando clases con la Seo Ana Castillo
quien se siente identificado y dependiente de esta figura. Se orienta para comprender que no pued
dependiente
de laVOLVER
Docente.
Reconoce queSINTOMAS
debe manejar
este lazo afectivo.
Denota ansiedad , ex
REMITIDO POR
A PRESENTAR
RELACIONADOS
A LA ANSIEDAD.
sintomas de estres dolor en el pecho, deseos de correr.Mantiene un proceso de seguimiento por Psic
externa.
El joven es orientado en relacion al manejo de la timidez y la inseguridad. Socializa aspectos de s
personal . Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

JOVEN estudiante que desea ingresar a practica y se hace un lllamado y observacion a la form
reacionar en especial al expresar lo que piensa, teniendo en cuenta que realizara su proceso de pr
internas. Se observa sociable y respetuosa, Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
LA joven recibe orientacion teniendo en cuenta que iniciara practicas en el Departamento. Se so
aspectos al momento de expresar un disgusto. Se formaliza la cita y se geenera aprobacion.

Joven inmpulsiva con dificultad para relacionarse. Se envia a buscar al salon de clases y se ofende
auxiliar.Reacciona de manera agresiva verbal, no cuidando lo que dice y como lo dice. Denota
dialogo cambios en el estado de animo y conversaciones de temas, que no guardan relacion. ual
generaliza en su dialogo que todo el mundo es grosero, siendo ella muy amable. As mismo expresa q
su docente quien esta loca y no ella, ya que es muy grosera con ella, de igSe considera dialogar
El
joven yrecibe
relaciona a su dificultad para controlar los impulsos y el control d
Docente
remitirorientacion
a Psicologiaen
externa.
emociones. Asi como el manejo de la ansiedad.. Socializa spectos de su vida personal . Formaliza la
se genera la aprobacion.

EL JOVEN realiz la prctica en GOPAIN SEKURIT. Actualmente desea cerrar su proceso y legaliz
practicas.

EL joven rcibe apoyo debido a la inseguridad que presenta para iniciar su prctica educativa externa.
brinda orientacion en relacion a estos aspectos. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en relacion al desarrollo de las competencias que debe obtener al mome
relaizar su prctica. De igual forma se hace especial referencia en el control del temperamento e imp
en especial ante alguna circinstancia en el campo practico. Se fromaliza la cit y se genera aprobacion
EL joven recibe orientacion en relacion a aspectos relaionados a la Baja autoestima, a la timidez que

el mostrar en l campo laboral ser competente. Sociliza aspctos de su vida personal, se formaliza la cit

genera aprobacion.
El joven se encuentra en le segundo modulo se postula para monitor. Se aplica Warteg en sus resu
se observa dificultad para interactuar de forma armonica.Se considera averiguar con el docente y
doctora Martha, cuales sern las competencias para ingresar como monitor.

La Joven se acerca a realizar un seguimiento que tiene en cuenta el proceso de autoestima, se ob

cumplimiento del compromiso establecido, Se dialoga acerca de aspectos relacionados a la im
personal,presentacion personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven expresa que en ocasones suele ser irresponsable a los compromisos establecidos, man

autoestima baja, inseguridad al realizar funciones. Se socializa aspectos de su vida personal y faml

retoman acciones que implican el desarrollo de la comptetencias . Se formaliza la cita y se g

aprobacion.
Se le brinda orientacion en torno a su dificutlad en el control de impulsos y formas de reacciona

situciones tensionantes. Socializa aspectos personales y se observa que posee proyecciones y m

conciente de los aspectos por mejorar. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven al momento de ingresar al departamento se le orienta en relacion a las fiunciones que realiz

relacion a la autoestima baja, se hara seguimiento al caso. Se observa respetuosa y con buena atenc

cliente. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en relacion a los resultados de su prueba. Se hace especial enfasis en el c
de impulsos, formas de reaccionar ante situaciones que generen estrs.Se observa sociable y ama
sus expresiones.Seformaliza la cita y se genera aprobacion.

Se brinda orientacion con base a los resultados de su prueba, Se hace especial enfasis en el cont
impulsos, formas de reaccionar en momentos de tension y en el desarrollo de actividades estable
Actualmente se encuentra laborando en Banco Agrario hace 5 aos y realizar prcticas en este m
lugar.

El joven es orientado a partir de las debilidades observadas, no es capaz de generar contacto in

traves de la mirada, destaca como debilidad el ser malhumorado y palabras vulgares. Se debe llevar a
un seguimiento y asesoria. NO SE GENERA APROBACION.
El joven socializa aspectos de su vida personal que lo conllevan a la timidez, se hace enfasis
desarrollo de competencias especificas al programa al cual pertenece.Se observa compromet
proceso, se genera aprobacion al PROCESO, se debe hacer seguimiento.
Recibe orientacion en relacion a las debilidades consignadas. Denota dificultad para controlar los imp
en especial ante los llamados de atencion que segn el considera inpropiados. Socializa aspectos
vida personal. Conciente a tomar sugerencias y receptivo a los cambios.
LA joven realiza un seguimiento teniendo en cuenta que anteriormente fue remitida al grup
amistad.Asiste de manera cumplida. Se formaliza la cita y se genea aprobacion.

El joven se encuentra en practica en Jardines de confucio. Se hace enfasis en el control de imp

formas de reaccionar. Expresa sus necesidades y la manera como ha llegado a obtener los l
Procedente del pacifico, escasa habilidad cognitiva, con habilidades en el area manual.

La joven trabaja actualmente en casa de familia. Desea proyectarse ms en cocina. Socializa aspec
su vida , metas y logros deseados, los cuales no serian alcanzados si se queda a vivir en su pueb
observa sociable y conciente de la importancia de su prctica.Se genera aprobacion.
El joven manifiesta sentir ansiedad hacia el desarrollo de su prctica, socializa aspectos personale
permiten ser orientados. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion , se dialoga acerca de situaciones que se ha visto afectado por la impulsiv
el manejo adecuado de las mismas.Se formaliza la cita y se Genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en relacion al temperamento y eldesarrollo de las competencias person

laborales. Se observa sociable y amable. Apto al desarrollo de su prctica.
La joven se encuentra en seguimiento y estuvo remitida al grupo de amistad.

Se realiza asesoria,en relacion a aspectos que afectan su autoestiam, se debe hacer seguimiento al
Se genera proxima cita.

El joven se encuentra en espera desde la semana pasada, Finalmente y teniendo en cuenta los resu
de su prueba y la recomendacin de la Doctora Martha, segn los resulktados observados. Se proc
informar que no puede acceder a Monitor, debido a debe aun desarrollar mas habilidades soci
competenecias en relacion al programa, que le permitan asumir el liderazgo de Monitor. Se consider
ms adelante en donde se encuentre en un modulo mayor podr aspirar al cargo. De igual forma se d
con el docente y expresa que en clases es bueno academicamente, pero le falta liderazgo y relac
interpersonales.

La joven recibe orientacion y se hace especial enfasis en aspectos relacionados a la comunic

asertiva,teniendo en cuenta que incumple la cita y al momento de presentarse alude que no ha
atendida,siendo que ha sido citada varia veces y en repetidas no asiste. Finalmente se disculpa y ex
que no quizo inconvenientes sino por el desespero dijo lo por la necesidad de ser atendida.

La joven recibe orientacion en relacion a los esultados de la prueba. Se hace enfasis en la importanc
control de impulsos, acciones alteradas debido a su hiperactividad en el campo prctico.Se ob
sociable y con facilidad para comunicarse. Se formaliza la prueba y se genera aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacions a sus debilidades encontradas.Se hace especial enfasis
comunicacin y las relaciones interpersonales. Se observa amable y prudente. Se formaliza la cita
genera la aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion a aspectos relacionados a sus debilidades. Se hace especial e
en el cumplimiento y desarrollo de sus competencias y en la importancia de las relaciones interperso
Se observa amable y con buena capacidad para comunicarse, actitud seria. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a la importancia del desarrollo de habilidades sociales y relac
interpersonales. Se hace especial enfasis en la presentacion y conocimiento de competencias espe
acordes al programa.Se observa inquieto y ansioso, inmadurez emocional, se le brindan estrateg
cambio, acepta las sugerencias y compromisos.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion Psicologica en relacion a las debilidades presentadas en torno

comunicacin y al hecho de ser muy directa en sus comentarios. Se hace especial enfasis en el des
de la ompetencias en el campo laboral. Se formaliza la cita y se gegenera la aprobacin.
Se hace especial enfasis en el desarrollo de las relaciones interpersonales, la buena comunic
Sociaiza aspectos de su vida personal, ansiosa por el inicio de su prctica. Se formaliza la cita y se g
l aprobacion.

LA joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos.Socializa aspectos de su vida person

hace especial enfasis en el desarrollo de sus competencia en el camp Paractico. Se formaliza la cit
genera aprobacion.
El joven recibe orientacion en torno a aspectos relacionados al manejo adecuado del temperam
formas de reaccionar ante algunas situaciones de estrs y tension. Se le brinda estrategias de cont
impulsos. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.
Actualmente se encuentra laborando, manifiesta que le es dificil trabajar bajo presion, sin embar
tenido que aprender a controlar las emociones , el trabajo bajo presion y en manejo de la ans
Socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion al proceso.
El joven recibe orientacion Psicologica con base en sus debilidades expresadas y en las que se obs
en la entrevista . Se torna ansioso y poca capacidad para expresar lo que se le pregunta y sus
Maneja baja autoestima, ansiedad con poco control. Requiere seguimiento.
Actualmente se encuentra realizando practicas en TODO ARTE. Socializa aspectos de su vida perso
desarrollo de competencias que le permitan ser asertivo en el campo prctico. A pesar de su timidez
expresarse con amabilidad y manifiesta estar trabajando en adquirir seguridad. Se formaliza la cita
genera la aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a sus inseguridades y temores. Socializa aspectos de su vida per
Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Trabaja aspectos relacionados con la impulsividad, control de impulsos. Aunque se observa pru
comenta que ante situaciones de enojo y estrs puede reacionar de esta manera negativa. So
aspectos familiares los cuales recibe orientacion Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
Trabaja aspectos relacionados a la poca sociabilidad y la importancia de desarrollar las habili
sociales, sin ser tan limitante. Se brindan estrategias y se considera que puede asumir conductas ase
en torno a esta debilidad. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.G
la joven se muestra agresiva e impulsiva en su dialogo. En su dialogo se muestra con camb
alteraciones en la coherencia de su discurso. Se considera citar el acudiente o padre de famil
Docente la remito por su actitud agresiva con todas las compaeras.
El joven se siente inseguro y ansioso al hecho de inciar practicas internas. Socializa experin
personales y familiares. Se brindan estrategias relacionadas a mejorar la autoestima. Se formaliza la
se genera aprobacion.
EL joven se presenta a cumplir con sus compromiso establecido, Socializa los compromisos adquirid
denota la capacidad para introyectar las sugerencias establecidas. Se hace esepecial referencia
control de impulsos,el autodisciplinar y dar importancia en la adecuada utilizacion de u vocab
adecuado, dado que manifestaba no prestar mucha importanci al contenido de sus palabras.Se forma
cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a su dificultad para expresarse al momento de molestarse, form
actuar.Socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacionn.

EL joven recibe asesoria teniendo en cuenta aspectos de comportamiento y actitudes en ocas

inmaduras en clase, se le brinda ayuda y socializa aspectos de su vida personal y familiar. Reconoc
competencias debe ir formando para ingresar a paracticas.Se formaliza la cita y se genera constan
proceso.
la joven desea orientacion en relacion a a spectos familiares en donde el padre es en ex
sobreprotector al punto de golpearla ante cualquier situacion que se presente e intratarla con pa
inadecuadas y vulgares. Se procede a citar los padres .
la joven al momento de entrevistarla se observa insegura, nerviosa, manifestando ideas nega
Socializa aspectos de su vida persona y familiar. Actualmente se encuentra trabajando en la superac
esta situacion emocional. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
El joven se mantiene en seguimienbto. De igual forma es valorado pr Psicologia externa.Manifiesta q
ha sentido ansioso por problemas existenes al interior de clases, en donde la docente titular no
asisitido por problemas de salud y en reemplazo se encuentra otra joven.Se observa ansioso e inqu
candose
el cabello.Se
asigna
una cita
para
la proxima
semena.
El joven recibe
asesoria
enfocada
hacia
el uso
adecuado
de sus competencias personales, ante todo
campo laboral.Se hace especial referencia en aspectos relacionados a las relaciones interpersonale
formaliza la cita y se genera aprobacion.
La Joven recibe orientacion en torno a la timidez, aspecto que limita el desarrollo de la habilidad
comunicarse con los dems.Se le brindan estrategias para mejorar la timidez, teniendo en cuenta asp
de su vida personal. Se formaliza la cita y se genera constancia a la asesoria.
La joven recibe orientacion en relacion a la autoimagen personal, aspecto importante que debe m
para iniciar la prctica laboral. Asi mismo la manera de expresarse.Se le brindan recomendacion
relacion a los aspectos de suse genera imagen personal. Se formaliza la cita y la aprobacion.
La joven recibe orientacion en relaciona a su forma de reaccionar ante situaciones de estrs enel c
laboral y al control de su temperamento. Socializa experiencias laborales anteriores y
recomendaciones al caso. Se formalizala cita y se genera aprobacion.
EL joven expone que en repetidas ocasiones tiende a ser muy folclorico,se torna inseguro y fa
compromiso.Socializa aspectos de su vida personal, se formaliza l cita y se genera la aprobacion.

El joven recibe oreintacion en relacion a su ingreso al departamento de Practicas y pruebas psicotec

Se observa letardado y despaciosos en sus respeustas, sin embargo alude que sus actitud es a
ocasiones tiende a olvidar los compromisos. Se observar su actitud en la practica.

Se le hace especial enfasis en el desarrollo de las competencias en relacion a su programa . So

aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se gnera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a la autoestima, socializa aspectos personales, se hce especial e
en el desarrollo de la autoestima. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion, en relacion a aaspectos personales, se hace especial enfasis en el des
de competencias en el campo practico. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Se orientan competencias en relacion al control de los impulsos, se observa socialble lo cual fac
ingresao a pracitca, socializa aspecto de su vida perosnal.se formaliza la cita y se genera la aprobacio

La joven recibe orientacion Psicolgica en torno a la dificultad en el control de impulsos y el a

compromiso laborales. Se resalta el hecho de haber realizado un seguimiento y asesoria la proceso.
JUNIO

La joven es intervenida por urgencia al presentar sintomas depresivos, y estoado de somnolenc

medicacion descuidada por parte de la madre.Se cita a la madre de manera urgente, se remite a la
del prado, donde es tratada para desintoxicacion por abuso de droga. Se hara seguimiento al caso.
LA joven es orientada en relacion a las actitudes que se observan en su prueba, un poco tm
sensibles, manifiesta mal humor, temperamento dificil. Se encuientra actualmente haciendo empalme
deaprtamento de formacion continuada. Socializa aspectos de su vda personal, se formaliza la cit
genera
LA jovenaprobacion.
finaliza parrte de su seguimiento inicial, se trabjan aspectos relacionados a su baja autoestim
enfatiza en el cumplimiento y desarrollo de las competencias laborales. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.
La joven recibe orientacion en relacion a sus actitudes timidas, sin embargo manifiesta que ha trabaja
esta debilidad y actualmente aun pese a sus miedo lo ha superado. Se hace especil enfasis en el des
de las competencias personales y laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
EL joven es orientado a partir de una situacion de pareja relacionada a una relacion virtual.

El joven recibe orientacion en relacion al control de su temperamento, formas de reacionar,en especia

los llamados de atencion. Se encuentra actualmente realizando su prctica en Versinoes Rome
formaliza la cita y se genera la aprobacion.
EL joven recibe orientacion en relacion a la timidez y temor al iniciar sus prcticas laborales, se le b
estartegias de ayuda . Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

LA joven realiza un breve seguimiento debido a la perdida de su documento de aprobacion aterior,, Se

especial enfasis en el temperamento y carcter fuerte.considera ser directa al expresarl lo que s
Pendiente la ubicacin de su sitio de practicas, aunque manifieste que se encuentra trabajando
autocontrol.Se genera aprobacion a Practicas

ES remitido por presentar dificultad para comprender las clases, se observa desmotivado,la mama le
haciendo un seguimiento de forma externa.NO ASISTE A LA CITA.

Requiere ayuda por su incapacidad para mantener y alcanzar los logros de programa. Es remititd
razones de poca participacion y mostrar poco interes hacia el programa, el problema radica en el hec
experiencias repetitivas en la infancia y adolescencia encaminadas hacia un abuso sexual que
superado
anteriormente
ayuda
para confrontar
su situacion.interpesonales, tiene gr
la joven ni
presenta
en el habia
salon buscado
de clases
dificultad
en las relaciones
resentimientos a nivel familiar en especial con la figura paterna. Violencia intrafamiliar. Sociliza expre
personales las cuales son orientadas en torno a su situacion personal. Se remite al grupo de am
mostrando gran interes por desear mejorar.

El joven recibe orientacion en torno a su vida personal y familiar. De escasos recursos economico
enfrentado situaciones de consumo de drogas, sin embargo le ha tocado trabajar, se encuentra
interesado por su proceso. Se le orienta enrelacion a sus experiencias vividas.Se remite al gru
amistad.

La joven recibe orientacionen torno a su vida personal, dificultades en el control de los imp
inseguridad y problemas relacionados a su pareja. Se le remite al grupo de amistad.

el joven se encuentra laborando en actividades relacionadas a su area de trabajo. Sin embargo se ob

dificultad para expresarse de forma mas suave y con un tono moderado. Por lo cual se le
sugerencias y acepta respetuosamente. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
la joven es citada nuevamente para trabajar de forma breve un seguimiento enfocado a la capacid
perdonar y asi mismo de responder a la oportunidad brindad en el presente. Se hara seguimiento.

el Joven presenta la valoracion llevada a cabo por Psiquiatria en donde se trabajaron resultados asoc
al control de impulsos y manejo de la asertividad. Se diagnostica despues del proceso de valoracio
no se evidencian trastornos de conducta o heteroagresividad, solo irritabilidad ante la confrontacion q
considera
no le imide
llevar en
unarelacion
vida academica,
laboral yfuerte,
social.Por
tantodepuede
ingresar
al proce
La joven recibe
orientacion
al temperamento
el hecho
ser muy
exigente
le g
practica.
ansiedad, socializa aspectos personales y se genera la aprobacion.

La joven socializa aspectos de su vida familiar, los ucales le han generado dificultades en las relac
interpersonales en especial con la figura materna. Se le brinda orientacion, generando constan
proceso.
La joven recibe orientacion en relacion al temperamento fuerte y el control de los impulsos, So
aspectos relacionados a su vida familiar. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven se encuentra trabajando y mejorando su timidez, aspecto que al inicio le impedia socia
enfrentar retos. Se muestra mas segura y comprometida con sus prctica. Socializa aspectos de s
personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
la joven recibe orientacion en torno a la ansiedad, socializa aspectos relacionados al control d
emociones. Sociliza experiencias personales, Se brindan estrategias de control de la emcion y ans
Se formaliza la cita y se genera constancia al proceso.
EL joven recibe orientacion en torno a las debilidades presentadas en relacion a su temperamento
Sin embargo se resalta el hecho de que ha realizado un proceso de seguimiento en asesoria a lo lar
sus modulos. Se encuentra trabajando en un ca,bio de actitud, por tanto se genera la aprobac
prctica.
EL joven recibe orientacion en torno a la timidez y poco sociable , lo cual puede limitar su relac
interpersonales.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

SE le oreinta por manejar sus temores y retos. Maneja hipersensiblidad, se deprime.Socializa aspec
su vida, se hace especial enfasis en competencias laborales.

La joven se encuentra en prcticas en el departamento de Nomina, sociIza aspectos de su vida perso

relacion a la inseguridad y temores presentados a partir de las experinecias vividas. Se formaliza la
se genera aprobacion.
Se brinda orientacion en torno sus debilidades, enespecial al hecho de olvidar algunos compromiso
encuentra hacinedo prcticas en unlaboratorio dental. Socializa aspectos de su vida personal. Se form
la cita y se genera aprobacion.
Actualmente se encuentra en prctica en la Unidad Odontologica del SUR. Socializa experiencias v
en el campo personal enrelacion al control de impulsos.Se genera aprobacion al proceso a prctica.

La joven recibe orientacion en relacion a aspectos de su timidez, se encuentra haciendo prcticas

departamento de nomina.En ocasiones temeroso a los retos, se enfatiza en la prudencia que
manifestar para expresarse.Se observa sociable y educada. Se formaliza la cita y se genera aporbacio

La joven recibe orientacion en torno a su dificultad para llevarse bien con los grupos de trabajo. Se
especial enfasis en las relaciones interpersonales. Soiliza aspectos de su vida personal. Se formaliza
y se genera constancia la proceso de asesoria.

La joven es remitida a partir de las actitudes inadecuadas en el sitio de prctica. Se realiz

confrontacion delante de la Seo Ana Donado.Reconoce su actitud inadecuada, manifiesta que realiza
cambio de actitud. Sin embargo expresa que la Docente tambien tiene una caractr fuerte. Se real
acta de compromiso.

La joven es remitida a partir de las actitudes inadecuadas en el sitio de prctica. Se realiz

confrontacion delante de la Seo Ana Donado, quien es la lider en el sitio de practica.Reconoce su a
inadecuada, manifiesta que realizar un cambio de actitud. Sin embargo expresa que la Docente ta
tiene una caracter fuerte. Se realiza un acta de compromiso.

La joven es remitida a partir de las actitudes inadecuadas en el sitio de prctica. Se realiz

confrontacion delante de la Seo Ana Donado, quien es la lider en el sitio de practica.Reconoce su a
inadecuada, manifiesta que realizar un cambio de actitud. Sin embargo expresa que la Docente ta
tiene una caracter fuerte. Se realiza un acta de compromiso.
La joven es remitida a partir de las actitudes inadecuadas en el sitio de prctica. Se realiz
confrontacion delante de la Seo Ana Donado, quien es la lider en el sitio de practica.Reconoce su a
inadecuada, manifiesta que realizar un cambio de actitud. Sin embargo expresa que la Docente ta
tiene una caracter fuerte. Se realiza un acta de compromiso.

La joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos, sin embargo se encuentra en pr

actualmente. Manifiesta que ha tratado de autocontrolar su temperamento. Socializa experie
personales, formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven manifiesta que en la etapa primaria fue remitida a Psicologia, debido a los multiples prob
familiares desencadeno ansiedad y nerviosismo. Aunque se observa que ha mejorado en el desarro
las competencias laborales aun debe trabajar en el desarrollo de la seguridad y la timidez.Se debe
seguimiento al caso.

EL joven socializa aspectos relacionado al control del temperamento fuerte y la importancia d

competencias laborales.Se observa amable y consciente de su cambio y control ante diferentes cont
Se formaliza la cita y se genera aprobacion.Se genera aprobacion.

LA joven reicbe orientacion en relacion a las competencias laborales, se observa timidez y la importa
las relaciones interpersonales, debido a la seriedad que se percibe en su expresion gestual. So
aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

L a joven recibe asesoria en torno a su dificultad para controlar sus temores e inseguridades, relacio
a la baja autoestima. Se realiza un seguimiento que permite avances significativos en su forma de p
Se formaliza la cita y segenera constancia al proceso.

Recibe orientacion en tornoa sus inseguridades,las cuales afectan notoriamente sus relac
interpersonales , haciendo que se desenvuelva como un joven inmaduro. Se genera asesoria y cons
al proceso.

La joven se orienta en torno a los temores e inseguridades para iniciar su proceso a pracicas. So
aspectos de su vida personal y la importancia de las competencias personales y laborales. Se gen
aprobacion a Practica.

El joven socializa aspectos relacionados a su temepramento fuerte, formas de reaccionar.Actual

labora en su negocio propio . Administrandolo. Socializa experiencias personalesy se formaliza
generando aprobacion.

EL joven socializa aspectos relacionados a la inseguridad y la autoestima que pueden afect

desenvolvimiento en la prctica. Socializa aspectos de su vida peronal. Se observa con capacidad
asumir cambios cognitivos. Se involucra en el grupo de amistad. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

La joven recibe orientacion en relacion a la dificultad para controlar su enojo y formas de reacciona
alguna eventualidad que le incomode.Socializa experiencias vividas personales, aunque se m
honesta y con deseos de cambio se decide invitar al grupo de amistad. Se considera un proceso a seg

La joven realiza un seguimiento en torno a cita anterior. Habia iniciado su proceso a practica sin em
por su embarazo no pudo continuar.Estuvo participando del grupo de amistad.Socializa aspectos de s
personal.Se observa conciente de las competencias y habilidades en el Campo laboral. Se formaliza
y se genera aprobaion.

El joven recibe orientacion y asesoria en relacion a su baja autoestima. Se hace especial enfa
aspectos relacionados a la ansiedad y control de la emocion. Se debe hacer seguimiento previo al pr
a prctica.

LA joven es orientada a partir del seguimiento anteriormente establecido en relaciona la autoestim

timidez. Socializa aspectos de su vida personal. Se observa amable y conciente de la importancia
prctica. Se formalza la cita y se genera aprobacion.

LA joven trae la valoracion Psicologica expedida por la Psicologa externa quien manifiesta que pre
una distorsion cognitiva de socializacion, lo cual le altera su estado de animo al punto de volverla sens
situacionesde presion.Se considera que aun no puede ingresar a prctica hasta que presente la valo
por Psiquiaria.

EL joven realiza nuevamente su proceso, debido a que la prueba se l venco . Socializa asp
relacionados a su temperamento fuerte y la importancia de las buenas relaciones interpersona
formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven es orientada a partir de las dificultades en su vida failiar, lo cual le ha generado ser inseg
mostrarse inmadura a nivel emocional. Se incluye en el grupo de amistad y se hara un seguimie
orientcion breve.NO SE GENERA APROBACION POR EL MOMENTO.

LA joven es orientada a partir de algunas actitudes relacionadas al control del temperamento, asi mis
importancia de las competencias del programa. Se observa conciente de los cambios teniendo en c
sus necesidades y experinecias vividas.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

LA joven requiere de un seguimiento breve en relacion a la baja utoestima. Se incluye en el gru

amistrad y se hara una orientacion pertinente previa al proceso de prctica. NO SE GE
APROBACION.

La joven recibe orientacion en relacion a la ansiedad que presenta al momento de asumir funcio
responsabilidades. Se birndan estrategias para controlar el estrs y la presion por hacer las cosas bie
genera aprobacion al proceso.

EL joven se le orienta en relacion al control de los impulsos, a veces le llaman mucho la atencion p
muy jocoso. Se hace especial enfasis en la importancia de las competencias laborales y personales. A
y acata las sugerencias dadas. Se genera la aprobacion al proceso a prctica.

EL joven recibe orientacion y seguimiento a su dificultad para controlar los impulsos. Asisto al gru
amistad de manera periodica. Recibo asesoria, se socializa la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a la ansiedad, relaciones interpersonales, ya que manifies

callada.Se enfatiza la importancia de las competencias laborales. Se formaliza la cita y seg
aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a la importancia de hacerse respetar por las personas que atien
hace especial enfasis en el manejo de la voz al momento de atender cita Se realiza una confrontac
compaa de la Rectora Esmeralda Miranda. quien le brinda sugerencias tratando al maximo que
vuelvan a repetir situaciones en particular.
la joven recibe orientacion en relacion a su timidez. Dificultad para ser expresiva en el campo labor
encuentra realizando prcticas en el jaridn infantil MI CASITA FELIZ. Socializa su experiencia y
brindan estrategias de apoyo a su proceso.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven ha realizado un seguimiento breve en torno a aspectos familares que inciden en los temo
inseguridades. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Socializa aspectos de su vida personal,se observa un poco timido, con temor a cometer faltas q
impidan alcanzar sus metas. Socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a su timidez y poca capacidad para socilizar. Se hace especial e
en aspectos relacionados al desarrollo de las competencias del ser en el campo laboral. Se formaliza
y se genera aprobacion.

El joven trae certificacion po Psicologia externa la cual permite llevar a cabo su ingreso a practica ex
sin embargo debe llevar su proceso externo de seguimiento debido al control de impulsos.

La joven recibe orientacion en relacion al temperamento fuerte. Se hace especial referencia

importancia del control de impulsos, formas de reaccionar. Se resalta la necesidad y deseos de super
Socializa expereincias personales y se formaliza la cita . Se genera aporbacion.

Se hace seguimiento al caso, Socializando los compromisos establecidos. Socializa experiecias y a

las estrategias y sugerencias brindadas. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en relacion al control de los impulsos, formas de reaccionar y poca prud
para expresarse. Se le hace especial enfasis en las competencias laborales, actualmente se enc
haciendo Prctica en servicios Electrihidraulicos.Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

El joven recibe orientacion en relacion a las actitudes que se observan, manifiesta que suele respond
pensar a lo cual se le brinda orientacion al caso. Se formaliza la cita y se egenera aprobacion.

EL joven recibe orientacion en relacion al control de los impulsos, temepramento fuerte. Man
dificultad para ejecutar funciones que requieran estrs y trabajo bajo presion. Se brindan recomendac
y sugerencias. Se formaliza la cita y senera aprobacion.

La joven se muestra temerosa y en ocasiones insegura, baja autoestima. Se le birnda orientacion a

de estartegias que permitan fortalecer la autoestima. Actualmente labora y tendr que retirarse para
su prctica.se formaliza la cita y se genera apobacion.

La joven recibe orientacion en relacion a la importancia y el compromiso que se adquiere en el c

practico, ya que expresa ser en ocasiones impuntual y a veces desordenada, extrovertida. Se forma
cita a partir de las sugerencias. Se genera aprobacion.

El joven casi culmina su proceso en Bancomeva y hasta el momento no ha legalizado la prctica educ
se le brinda orientacion en relacion a la falta en el compromiso con los proceso, de igual forma la tim
la cual manifiesta ha tratado de mejorar, sin embargo se observa que aunque denota simpatia, e
comunicacion. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven socializa aspectos de su vida personal,en relacion a la familia.Suele deprimirse por asp
personales. Se socializa la cita y se genera aprobacion.

La joven manifiesta dificultad para controlar los impulsos, temperamento fuerte y en ocasiones intole
problemas relacionados conla autoimagen.Se considera hacer un seguimiento breve antes de dar inic
prctica.Se establecen compromisos para la posterior cita.No se genera aprobacion por el momento.

El joven en su dialogo aunque desea proyectar en un futuro, manifiesta que en ocasiones se alte
resalta el hecho que anteriormente ha laborado en otras empresas. Socializa experiencias persona
conciente de la implicacion y consecuencias de un proceso inadecuado. Se encuentra dispuesto al ca
Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

L a joven se encuentra relaizando practica en facturacion, se observa simpata, sin embargo evitativa
relaciones interpersonales. Socializa aspectos personales y experiencias. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

EL joven tiene experiencia laboral, sin embargo en ocasiones se siente inseguro y ansioso, en es
ante el inicio de la practica, Baja autoestima. Se le birnda orientacion al caso. Denota amabili
proyecciones . Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

L a joven se le suspenden las pracitcas por razones de hurto, en donde acepta su conducta, a
lamenta el hecho se decide desde Coordinacion de PRACTICAS suspender el proceso.

EL joven socializa aspectos relacionados a su baja autoestima, temores para enfrentar retos. So
spectos de su vida personal y familiar. No se siente capacitado para trabajos de oficina en donde re
tension. Se debe tener en cuenta que su progrma corresponde a Soldadura.

La joven posee dificultades complejas en su hogar de orden economico, su padre se encuentra sin t
actualmente. Es madre soltera. Se socializan experiencias personales. Debe seguir un proceso bre
orientacion a pesar de su arrepentimiento.

la joven se le orienta en torno a las debilidades presentadas en su prueba como la falta de cont
impulsos, en ocasiones terca y volntariosa. Insegura. Socializa aspectos de su vida personal, se
especial enfasis en el esarrollo de competencias dentro de su perfil. Se formaliza la cita y se g
aprobacion. Se debe tener en cuenta esta debilidad.

EL joven manifista sentirse en ocasiones intmidado por las demas personas, se hace enfasis
importancia de la presentacion personal. Se observa amable y con capacidad de escucha . Se forma
cita y se genera la aprobacion.

EL joven recibe orintacion en torno a su temepramento intolerante en ocasiones y el control de la ans

Socializa asepctos de su vida personal. Se observa sociable, apto al proceso. Se formaliza la cita
genera aprobacion.

El joven termino su programa hace 4 aos. Retoma el proceso para graduarse, por aspectoseconom
de pareja suspendio el proceso. Se socializan aspectos personales y los relacionados a la compete
laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Se hace especial enfasis en aspectos relacionados a las competencias laborales, manejo de la tim
sensacion de sentirse desanimado en ocasiones. Socializa aspectos de su vida personal. Se forma
cita y se genera aprobacion.

Se enfatiza aspectos relacionados a la timidez y el control de impulsos.Se observa sociable y comunic

Se enfatiza la importancia de buenas competencias.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Actitud inmadura, manifiesta poco constancia en el deseo de alcnzar la metas. Se le brinda orientac
torno a las competencias laborales.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven recibe orientacion en torno al control de impulsos, temperamento fuerte , forma

reaccionar.Actualmente tiene su sitio de prcticas. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

se hace especial refenerencia a las competencias laborales. Socializa aspectos personales en fun
sus esquemas de pensamientos que en ocasiones impiden sentirse segura y autonoma, a veces reac
de manera equivocada. Se le brinda orientacion y se formaliza la cita generando aprobacion.

La joven es citada debido a su actitud irreverente durante el desempeo de la practica, man

situaciones enlas cuales se ha sentido intratada por la docente, sin embargo se le hace concedora
actitud, asume responsabilidades, y se establecen compromisos o perder la practica.

Manifiesta que en ocasiones no le gusta que le llamen la atencion ni la griten, reacciona de forma altla
desde hace tiemp se encuentra mejorando y a hora es mas el control que tiene de s misma debido

el joven recibe orientacion en relacion al temperamento fuerte ante llamados de atencion.Manifies

impaciente y desconfiado Socializa experiencias en campo laboral anterior. Se formalza la cita y se g
la aprobacion.

Se hace especial enfasis en las formas de reaccionar de ante llamados de atencion. Considera q
intolerante en ocasiones, socializa experiencias personales que permten reafirmar que debe mejo
actitud. Se socializa la importancia de las competencias humanas en el campo laboral prctic
formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven recibe orientacion en relacion a la ansiedad ante el hecho de ser apresurado y falta de esc
Se socializan la importancia de las competencias laborales ante todo en relacion al programa de Ban
Se observa la posibilidad de realizar un analisis personal y deseoso de mejorar. Se fromaliza la cit
genera la aprobaion.

La joven socializa los compromisos adquiridos en la cita anterior. Se formaliza la cita y se g

aprobacion.

la joven manifiesta timidez y expresa que ha veces suele contestar de manera inadecuada an
llamados de atencion. Se enfatiza la importancia de las competencias laborles. Se encuentra reali
prcticas. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.
el joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos. Termino su programa hace dos
Reingresa a finalizar el proceso a prctica.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

LA joven recibe orientacion en relacion a aspectos personales que afectan la autoestima. So

exepriencias vividas. Se hace especial enfasis en el desarrollo de las competencias laborales. Se form
la cita y se genera la aprobacion.

EL joven recibe orientacion en torno a la ansiedad que manifiesta su preuba. Manifista que desde peq
le diagnosticaron Hiperactividad, generando perdidas escolares. Sin embargo actualmente de m
conciente ha logrado manejar aspectos emocionales, que le permiten vivri de manera satifactor
formaliza la cita y se genera aprobacion.
NO ASISTIO A CITA.

EL joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar los impulsos,la impaciencia, aspecto
pueden afectar su practica laboral. Socializa aspectos personales. Posee su sitio de pracitca. Se form
la cita y se genera aprobacion.

LA joven recibe oreintacion en torno a aspectos relacionados a la baja-autoestima, pensamient

ocasioens negativos. Socializa aspectos personales asi como el desarrollo de las competencias den
su programa. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven recibe oreintacion en relaion al control de impulsos y formas de reacconar, es conciente que
trabajar estos aspectos. Requiere su prueba ya que viajara a Bogota, lugar en donde realizar la pr
eductaiva. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Este joven es mayor de edad, posee una empresa ALTER GAS, es proyectivo, sin embargo se
orientacion en relacion al control de impulsos, se hace referencia en el manejo de conductas en el c
prctico. Debe hacerse seguimiento.se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven recibe orientacion, se encuentra en el segundo modulo, no se encuentra a gusto y confundid

los temas tratados. A lo largo de la cita se define que ha tenido trastornos depresivos fuertes, razon
cual ha estado y todavia continua medicado. En medio de la cita el padre se comunica y solcii
atendido para el dia Sabado a las 10:00 a.m. Consume medicamentos ansioliticos en altas dosis al dia

El padre expon e que actualmente por prescripcion medica toma varios ansioliticos, se sugiere revis
medicamnetos.Manifiesta que con el psiquiatra anterior se habia suspendido la medicacion.So
dialogar con el docente para que le colabore en el proceso ducativo. Expone de manifiesto su situ
personal, dejando acta por escrito.

SE le orienta debido a que es propenso a verse afectado por el estrs laboral. Maneja buenas relac
interpersonales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Socializa aspectos de los compromisos anteriores, en relacion a la Autoestima. Se formaliza la cita

genera aprobacion.

LA joven anteriormente habia realizado un proceso de asesoria con base a su limitacion en relacio
tartamudez, dificultades para expresarse, en especial cuando debe enfrentarse al grupos. Se lle
proceso de seguimiento. Actualmente finalizo sus modulos, al momento de involucrarla a una empre
debe informar previamente acerca de la situacion de la joven y su proceso llevado. Se formaliza la cit
genera aprobacion.
Se hace especial enfasis en aspectos relacionados con la inadurez emocional.Se socializa
competencias personales, Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

Se brinda orientacion en torno a la baja autoestima. Socializa aspectos de su vida personal y emoc
Presenta dificultades a nivel familiar. Manifiesta ser seca y poco expresiva, por tanto se hace es
importancia en las competencias en el campo laboral.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a la ansiedad y temor para lograr un equilibrio en el campo labo
socializan aspectos relacionados a la baja auto estima, la necesidad de agradar a los dems. H a
experiencia laboral. Se formaliza la ctia y se genera aprobacion.

Recibe orientacion en relacion al control de los impulsos, el hecho de ser en ocasiones impruden
enfatiza en la importancia de las competenecias laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion

EL joven manifiesta dificultad para controlar los impulsos, en especial al momento de no poder alca
cumplir con responsabilidades.Se le brindan estrategias de solucion al caso. Se resalta el hecho de q
realiz las practicas internas y procede ha realizar las practicas externas.Se formaliza la cita y se
aprobacion.

LA joven trae la segunda valoracion expedida por la psicologa que la valora, Se lleva a cabo una orin
y evaluacion de aspecto emocional, que permita observar la capacidad para expresarse de forma s
Responde con mayor seguridad. Se formliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a los estados de ansiedad , en ocasioens sensible ante los prob
de los dems.Se hace especial enfasis en l control de los impulsos, aunqeu posee experineci laor
formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven recibe orientacion e torno a la dificultad para controlar los impulsos, formas de reaccion
especial en el campo prctico. Manifiesta actualmente mayor manejo de sus emciones, sin embargo
hace especial enfasis en el desarrollo de las competencias labrales.

LA joven recibe orientacion en relacion a sentirse muy sensible a las criticas o llamados de aten
Asume ser muy debil a lo cual se socializan aspectos personales y se brinda orientacioon al caso
formaliza la ctia y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a su comportamiento agresivo y grosero. Manifiesta que algunas
cuando se siente intratado no puede quedarse calllado. Se formaliza la cita y se dbe hace un seguim
breve y de persistir se tomaran medida de valoracion externa.CONTINUA EN SEGUIMIENTO.

LA joven recibe orienbtacion en torno a la extrema sobreproteccion que posee la madre sobre la
estudiante, al punto de manipular muchos aspectos de la vida de la joven, desea que se cite la mad
familia por su extrema sobreproteccion, Se procede a brindar cita despues de la primera valoracio
har seguimiento al caso.

El joven recibe orientacion en torno a su timidez, ya que de alguna manera afecta las relac
interpersonales.Se formaliza la cita y se genera aprobacion..

EL joven socializa aspectos de su vida personal en relacion a la perdida de los padres. Recibe orien
y ayuda al caso. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno al control de las emociones y la necesidades de apego qu

representadas por el hecho de ser posesiva. Socializa aspectos de su vida personal . Se formaliza la
se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a la importancia de los compromisos en la practica, asi como el
desarrollo de las competencias laborales. En ocasiones manifiesta ser muy perezoza. Socia
introyecta las orientaciones. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

SE considera nervioso y ansioso y temeroso para iniciar sus practicas. Socializa asepctos relaciona
su temperamento, formas de reaccionar. Se hace especial importancia en las competencias laborale
formaliza la cita y se genera aprobacion.

Actualmente se encuentra trabajando en la planta de produccion en Proficol hace 3 aos. R

orientacion en torno a sus debilidades, en ocasiones suele ser muy rudo para expresarse, lo cual
generado incomodidades. Socializa experincias personales. Se formaliza la cita y se genera aprobacio

Manifiesta segn sus debilidades el hecho de actuar de forma burlona antes situaciones que
ameriten, lo cual le afecta la convivencia.Se hace especial enfasis en aspectos relacionados al des
de las competencias. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a los resentimientos manifestados,los cuales afectan de m

notoria sus actividades y acciones. Se decide realizar un seguimiento breve y se le invita al gru
amistad.

Joven de banacario y trbaja aspectos realcionados a us baja autoestiama , por esto cumple de ma
responsable y socializa los comtpromisos. Se observa persistnecia en su deseo de inici
practica.Socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

Expresa las dificultades que posee a nivel familar. En su hogar recibe humillaciones y descortesia
parte de la madre,

La joven actualmente se encuentra en Coordinacion de practica, Socializa experiencias persona

relacion a su timidez y baja autoestima. Se le birndan estrategias de apoyo y ayuda. Se formaliza la
se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a su dificultad auditiva, discapacidad que en cierta forma lo limita
hacer. Se le brindara ayuda para ubicarse en el campo laboral.

El joven recibe orientacion en torno a su temperamento fuerte, en ocasiones impulsivo. Socializa asp
de su vida personal. Se debe tener en cuenta al momento de realizar su practica. Se formaliza la cit
genera aprobacion.

Termin hace 2 aos sus practicas internas. Ingres a la fuerza aerea, motivo por el cual decide susp
el proceso de su prctica. Se socializan aspectos de su vida personal en relacion a la importancia
buenas relaciones interpersonales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Actualmente se encuentra realizando practicas en secretaria academica,Se hace especial referenc

aspectos relacionados a su control del temepramento y formas de reaccionar.Socializa aspectos de s
personla, se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven se encuentra laborando actualmente. Se hace especial enfasis en aspectos relacionad

control de impulsos, formas de reaccionar.Socializa las competencias especificas del programa. Se ob
dialogo coherente y la capacidad de introyectar las sugenrencias establecidas. Se formaliza la cita
genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a la timidez y baja autoestima. Socializa aspectos de su vida pers
experiencias vividas. Se formaliza la cita y se genera aporbacion.

Joven crisitano con dificultad para tomar decisiones ante situaciones de enamoramiento. Se le
orientacion y se har un breve seguimiento.

EL joven recibe orientacion entorno a su poca capacidad para controlar los impulsos, manifiesta q
estadovalorado por neurologia desde pequeo.Sufre de crisis de convulsion en cualquier momen
especial en momentos de tension. Debe realizar nueva valoracion por Neurologia, antes de ingre
practica.

sSocializa experiencias personales. Se trabaja en torno a su timidez y el fallecimieto del padre.la m

de reaccionar ante eventos particulares. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Manifiesta haber presentado una situacion de infidelidad con su pareja.Socializa aspectos de su

personal, se le brinda orientacion al caso.

El joven manifiesta ser ansioso y en ocasiones dificultad para expresar algunas veces lo
siente.Socializa sus debilidades y se observa buena comunicacin y buena actitud hacia la pract
formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven recibe orientacion en relacion a sus debilidades observadas tales como el contr
impulsos.Desde los 17 aos convulcion y actualmente consume una droga que le permita baj
ansiedad. Tiende a deprimirse con regularidad antes las repetidas ocasiones. la dorga que consum
genera somnolencia y se e dificulta lucidez en sus actos . Ante esto se solicita valoracion por Neuro
con el fin de decidir si suspende el tratmamiento y si puede acceder a practica externa.

Se hace especial enfasis en el control de impulsos,en las competencias laborales, buen comportam
Socializa experiencias personales . Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
NO ASISTIO A CITA.

El joven recibe orientacion en torno a la inseguridad y miedo para iniciar prcticas y enfrentarse a g
externos. Socializa experiencias personales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

LA joven socializa aspectos de su vida personal. Debe trabajar aspectos relacionados a la tom
decisiones, temores e inseguridades para abrirse camino a proyectos de vida. Se formaliza la cita
genera aprobacion.

La joven recibe orentacion en tornoa al manejo de la ansiedad en especial cuando debe enfrenta
publico, formas de reaacionar.Socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

NO ASISTIO A CITA.

El joven recibe orientacio en torno a la baja autoestima, timidez. Socializa aspectos de su vida person
hace enfasis en el desarrollo de competencias relacionadas al programa. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

LA joven recibe orientacion en torno a su formas de reaccionar, temperamneto fuerte y en ocas

impaciente. Se hace eespecial enfasis en las competencias del programa. Se formaliza la cita, tenien
cuenta que realizar practicas educativas internas y posteriormente pracitcas educativas externa
genera aprobacion a practicas.

El joven recibe orientacion en torno a las debilidades, a su temperamento fuerte y en coas

prepotente. Socializa experinecias personales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven actualmente se encuentra haciendo laborando como cajero, se hace enfasis en asp
relacionados al control de impulsos y ansiedades. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Se hace especial enfasis en las relaciones interpersonales,ya que se caracteriza como asocial y timid
formaliza la cita y se genera constancia.

Se hace especial enfasis en el manejo de la timidez, actitudes inmaduras. Se formaliza la cita y se g

aprobacion.

Se hace especial enfasis en el contro de impulsos, reacciones y actitudes impulsivas. Expres

dificultades en torno a su vida familiar. Se debe tener pendiente el lugar donde se desempeara
practica. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

SE hace especial enfasis en el control de los impulsos, formas de reaccionar. Se encuentra en el se

modulo y se proyecta a la practica debido a que labora en Altagon, quien lo necesita como practican
formaliza la cita y se genera aprobacion.

Se hace especial enfasis en el control de impulsos, el hecho de ser muy directa al momento de reacii
al momento de enojarse, dificultad en las relaciones interpersonales. Se debe tener pendiente al mo
de ubicarse en la practica. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Se hace enfasis en los temores y las inseguridades. Temor al fracaso. Se le brnda orientacion en to
sus debilidades. Se formaliza la cita y se genera aprobacion .

La joven asiste de manera cumplida al grupo de amistad, lo cual favorece su crecimiento per
Socializa experiencias en torno a sus debilidades.y su carcter fuerte. Se observa una buena actitu
formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven se presenta en compaa de la madre, quien se muestra intransigente con el proceso.No de

el joven indague por si solo.Se observa inseguridad y falta de toma de decisiones.Se debe re
seguimiento a su proceso y no se genera aprobacion.

Socializa aspectos de su vida personal, en relacion a su temperamento y formas de reaccionar.Pos

experiencia laboral . Se formaliza la cia se genera aprobacion

Se hace especial enfasis en aspectos relacionados al control de impulsos, formas de reaccion

formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a sus debilidades. Socializa aspectos de su vida perso
ocasiones manifiesta cambios en su estado de animo. Socializa aspectos de su viida person
formaliza la cita y se genera la aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a su temperamento fuerte. Finaliz su programa hace dos a
desea cerrar el proceso de practicas para graduarse.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven se encuentra en tratamiento Psiquiatrico debido a su situacion emocional, aunque debe de

fundacion Futuros Valores la Psicologa Sandra Pacheco, ingreso los papeles por la Pagina v
Actualmente se debe esperar a que su situacion emocional mejore. Se debe esperar a que trsiga el re
de valoracion.
La joven es remitida por presentar ansiedad e inquietud, lo cual le impide ser organizada. Se le
orientacion al caso. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Recibe orientacion por sentirse timida, en ocasiones le afecta sus relaciones interpersonales al inter
salon. Se le birnda la orientacion en torno a sus debilidades.se genera constancia a su asesoria.

LA asesoria se lleva a cabo a partir de su temperamento fuerte, formas de raccionar. Malgenio. Se le

estrategias de cambio.Se genera constacia a su proceso.

Recibe orientacion psicologica en torno a su timidez, nervios, ante situaciones en donde deba enfrent
grupos.Se genera constancia.

Recibe orientacion en torno a sus debilidades, inmadurez para afrontar situaciones. Se intimida an
grupos. hijo unico. Se formaliza la cita y se genera constancia al proceso.

La joven se encuentra realizando prcticas en el colegio Jorge Robledo Ortiz, en el departamen

Coordinacion y Psicoorientacion. Se hace especial enfasis en aspectos relacionados a su presen
personal, a la organizacin de su vestuario.Se formaliza la cita y se genera aprobacion. Se le invita al
de amistad para el dia .martes 26 de agosto del ao en curso 2014.

La joven se encuentra realizando prcticas en el colegio Jorge Robledo Ortiz, en el departamen

Coordinacion y Psicoorientacion. Se hace especial enfasis en aspectos relacionados a su presen
personal, a la organizacin de su vestuario.Se formaliza la cita y se genera aprobacion. Se le invita al
de amistad para el dia .martes 26 de agosto del ao en curso 2014.

LA joven recibe su orientacion como parte de un seguimiento previo a practicas. Sufre crisis de conv
en especial cuando se encuentra alterada y ante otras situaciones personales. Se le invita al gru
amistad para el dia .martes 26 de agosto del ao en curso 2014.

La joven recibe orientacion en torno a su baja autoestima, su timidez le impide en ocasiones te

enfrentarse al grupo.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven manifiesta timidez y dificultad para interactuar ante grupos grandes. Socializa aspectos
vida personal, Se le brinda orientacion en relacion a su entrono familiar. Recibe sugerencias y se
seguimiento al caso. Se genera constancia la proceso.

El joven manfiesta dificultad en ser expresivo, resentida por situaciones e vivencias familiares, dofic
en el control de impusos. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven de 35 aos, manifiesta sentirse abatido por los fracasos a los cuales ha estado expue
repetidas ocasiones se ha sentido deprimido y muy triste. Se le birnda asesoria y se genera proxim
Viernes 23 a las 4.00 a.m.

Se encuentra en el segundo modulo, Se realiza asesoria a paritr de sut temperamento, form

reaccionar. Recibe orientacion al caso como aspecto preventivo a prcticas.

La joven se muestra introvertida, recibe orientacion en torno a su poca capacidad para controlar s
genio, en ocasiones manifiesta ser respondona, a lo cual se le hce especial enfasis. Se formaliza la
se genera aprobacion. Es importante hacerle seguimiento en el campo practico.

el joven socializa expereincias familiares, actualmente el problema de salud significativo en el padre

su estado emocional,en ocasiones se torna ansioso al punto de desesperarse por culaquier situacio
observa un poco tmido, sociable un poco inseguro. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven socializa sus expriencias personales en relacion a la separacion de los padre, recibe orien
en trono al control de su temeperamento.Tiene capacidad para socializar, ambale. Se formaliza la cit
genera paorbacion.

La joven de enfermeria recibe orientacion en torno al control de impulsos y la ansiedad, la cu

ocasiones ha afectado su salud emocionsl.Se formaliza la cita y se genera aprobaacion.

La joven recibe oreintacion en torno al carcter fuerte, en ocasiones se muestra timida y poca capa
para asumir responsabiliades, se encuentra trabajando esta falencia desde su hogar. Socializa asp
personales, se observa amable y con capacida de introyectar sugerencias. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

EL joven asiste al seguimiento, se trabajan aspectos relacionados a su presentacion personal, lo c

observa un cambio significativo en su imagen. En ocasiones tartamudea en especial cuando se enc
nervioso. Asi mismo se observa mejor en esta dificultad, al punto de haber mejorado para enfrentarse
exposiciones exigidas en el aula de clases.

LA joven se muestra sensible y en ocasiones insegura. Socializa experiencias personales y se

especial enfasis en las competencias laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven manifiesta dificultad para asumir su identidad homosexual, socializa experiencias personale
observa irritable ante situaciones de estrs. Se har seguimiento al caso.

El Joven recinbe orientacion en torno a su dificultad para controlar los impulsos, manifiesta enfadars
facilidad. Se hace especial enfasis en sus competencias personales y el adecuado manejo d
relaciones interpersonales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Madre separada, cabeza de hogar, se desempea como Juez de Baranoa.Desde pequeo

mantenido en un proceso medico, entre Psicologo, Psiquiatra y Neurologo. Declarado con Autism
asperger. Lo ubico en la institucion para birndar una estimulacion y proyeccion a su vida, sin em
manifiesta que no se preocupa por la situacion economica de luis, ya que incluso al momento de la pr
la podr realizar en una empresa de un familiar. Desea se le vincule al grupo de amistad.

La joven manifiesta que en ocasiones no suele relaconarse con todas las personas. En ocasion
muestra un poco egocentrica, altiva. Se le brinda orientacion en torno a sus dificultades. Se
seguimiebto al caso.Se genera constancia al proceso.

EL joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar los impulsos, en ocasiones suele vo
conteston ante llamados de atencion.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven finalizo hace 1 ao, se retira por embarazo, decide retomar las prcticas para finlizar el proce
prcticas. Se hace especial enfasis en aspectos relacionados a su temperamanto, formas de reacc
actos impulsivos para expresar lo que piensa y siente. Se observa conciente y receptiva al camb
formaliza la cita y se genera aprobacion.
NO ASISTIO A CITA.

NO ASISTIO A CITA.

NO ASISTIO A CITA.

El joven realiza su prueba con deseos de postularse para monitor a prctica.se observa que debe tr
el control de impulsos, temperamento fuerte, expresa sin pensar al momento de enojarse. Se le cons
compromisos de seguimiento para brindarle la oportunidad de postularse como monitor.Se
seguimiento. Proxima cita MARTES 2del 2014.
NO ASISTIO A CITA.

La joven recibe asesoria en torno a la dificultad para controlarse, expresa de forma inadecuada l
piensa, en ocasiones parece ser agresiva, sin embargo manifiesta y acepta sus debilidade
compromente a trabajar en un cambio antes de iniciar su proceso a practica.

EL joven se encuentra laborando, manifiesta desear asesoria en el control de impulsos, introyec

sugerencias y comparte experiencias personales. Se formaliza la cita yse genera aprobacion.

La joven manifiesta sentirse muy estresada y en ocasiones angustiada ante el desarrollo del pr
aacademico.Se le brinda oientacion al caso. Se genera asesoria y constancia a la cita.

La joven se siente temerosa e insegura ante situacooesn personales, se le brinda orientacion, se en

la importancia de las competencias. Temor para enfrentar algunos retos. Se formaliza la cita y se g
aprobacion

La joven recibe asesoria por presentar dificultades en su autoestima, ideas desvalorizadas de si mism
tiene referencia de que es una buen a estuiante.por tanto se hizo un proceso de remision a Psic
externa debido a la baja autoestima y a su dificultad fisica, que afecta su imagen de s misma. Trae co
la valoracion Psicologica, se le incluye en el grupo de amistad, asiste y se considera apta al proce
pracitcas.

Se encuentra en el I Modulo del programa de Comercio Exterior. Es remitido por presentar conductas
timidas e introvertidas, baja autoestima, en ocasiones estados depresivos y melancolicos. Se debe
segimiento y de ser posible citar a la madre. Se remite al grupo de amistad.Problemas con su ide
sexual.

EL joven se acerca y cumple con los requisitos para la cita, asiste de manera formal al grupo de am
Socializa los compromisos con base a las competencias que requiere el ser un monitor del program
formaliza la cita y se genera la aprobacion.

La joven recibe orientacion ya que manifiesta en ocasiones ser impulsiva y no medir su form
reaccionar, se hace escpecial enfasis en aspecto relacionados con las competencias laborales
consecunecias a nivel laboral en torno a medir el control de sus impulsos. Se formaliza la cita y se g
aprobacion. Se encuentra realizando prctica interna en el departamento de Supervisin.

Se birnda orientacion en torno a su baja autoestima, se muestra muy insegura y con temor a co
faltas. Se generan compromisos para fortalecer la autoestima, se involucra al grupo de amistad
fortalecer su interior. Se formaliza la cita y se continuara en seguimiento. Se genera aprobacion.

. Se ha citado y ha incumplido con su cita.se citara para inicios del mes de octubre, se
conocimiento por el docente que actualmente se encuentra matricualdo, aunque el docente mani
verlo mas atento a las clases. Se debe mantener en seguimiento.

La joven se encuentra en proceso de prcticas internas en Salud total, Se hace especial enfas
aspectos relacionados a su dificultad para controlar los impulsos, formas de reacciuonar. Se soc
experiencias personales y familiares en donde se ha generado su impulsividad. Se fornaliza la cita
genera la aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a su presentacion personal, se hace especial enfasis e

competencias personales. Se ubicara en el departamento desde las 8:00 a.m. hasta las 9:00 a-m.

La joven es remitida por mostrarse altiva y en ocasiones mal humorada. Socializa aspectos person
reconoce que las debilidades afectan su vida personal y a momento de realizar sus prcticas.

El joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba, manifiesta dificultad en el cont
impulsos, algunas veces tendencia a deprimirse debido a la soledad que experimenta.So
experiencias personales, se formaliza la cita y se incluye en el grupo de amistad.

el joven maifiesta sentir discapacidad auditiva, sin embargo se debe a su inseguridad y los temo
enfrentar la vida laboral. Socializa experiencias personales. Se formaliza la cita y se hace seguimien
joven es incluido en el grupo de amistad.

la jeven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba , dificultades e las relac
interpersonales, se observa inmadurez emocional para asumir situaciones que impliquen tens
formaliza la cita y se asignan compromisos. Se incluye al grupo de amistad.

LA joven recibe orientacion en relacion a su baja autoestima, temor a expresar en publico. Se b

estrategias de cambio y se incluye en el grupo de amistad.Se asignan compromisos.

El joven recibe orientacion en relacion al control de impulsos, formas de reaccionar debido a se

directo al expresar lo que no le gusta.Se le brindan estrategias de ayuda. Introyecta las sugerencia
formaliza la cita y se genera aprobacion.

LA joven recibe orintacion y socializa formas de reaccionar debido a su temperamento, recibe estra
de apoyo. Sociliza experiencias personales, introyecta las sugerencias.Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

Asiste a cita y socializa el hecho de manifestar que suele ser burlona y se le dificulta controlar la risa.
realiza la respectiva orientacion. Se incluye a grupo de amistad.

La joven asiste de manera cumplida la proceso. Se encuentra apta al proceso, se genera aprobacion.

El joven es remitido a asesoria debido a que en ocasiones le han llamado la atencion por incumplir c
uniforme. Manifiesta en ocasiones ser perezoso e incumplir con sus comtrpomisos. Se le bridna orien
en torno a sus debilidades. Se formaliza la cita y se genera constancia al proceso..

El joven se encuentra laborando actualmente, manifiesta que en ocasiones suele ser burlon ante m
situaiones, generalmente lo hace de forma inconciente y le ha traido probleamas personales. Se soci
las responsablidades como parte de las competencias laborales. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

EL joven asiste al grupo de amistad, cumple con los compromisos adquiridos, Se muestra ins
tendencia en ocasiones a sentirse solo. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

Socializa aspectos personales relacionados a su vida personal y en relacion a sus compete

personales en el campo laboral. Dificultades en su autoestima, miedo al crecer. Se incluye al gru
amistad.

el joven realiza el seguimiento y cumple con sus compromisos. Asiste al grupo de amistad. Se formal
cit a y se genera aprobacion.

Recibe oirentacion en torno a su dificultad para controlar los impulsos, formas de reaccionar. Se in
grupo de amistad, participa. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

LA joven recibe oreintacion en torno a su carcter fuerte , dificultad para controlar los impulso
formaliza la cita y se genera la aprobacion.

LA joven recibe orientacion en relacion a su difcultad para ser prudente para expresar lo que pie
siente. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven manifiesta tener dificultades para asumir sus compromisos, sin embargo reconoce que
asumir responsabilidades. Se hace esepcial enfasis en las responsabilidades y competencias labo
Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven recibe oreintacion en relacion a las competencia laborales. Es olvidadizo, y en ocasiones ac

forma inmadura, prefdiere no hacerse notar. Se hace especila enfasis en el desarrollo de compete
laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Asistencia al grupo de amistad, cumple con el compromiso adquirido. Se observa comprometido

proceso. Dialogo con logica y proyecciones a largo plazo. Presenta dificultades con su autoestim
embargo no le impide realizar una buena prctica.

EL joven manifiesta ser impulsivo y poco controlado en sus palabras al molestarse. Se hace es
enfasis en aspectos relacionados a las competencias laborales . Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

La joven retoma el proceso de asesoria, ante una situacion personal critica, fue llevada por la familia
en el CARI, con un Psiquiatra, quien le envia una serie de medicamentos y por miedo asu efecto, pro
del trastorno OBSESIVO COMPULSIVO, decide no tomarlos. Ante la cita y asesoria adopta otra ac
nuevamente hace caso de la medicacion. Se hara seguimiento al caso.La joven ha suspendido el m
debido a su trastorno-.

La joven recibe orientacion en torno a su dificultad para controlar los impulsos. Formas de reacc
Socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a sus temores e inseguirdades para iniciar la practica. So
aspectos de su vida personal, en especial el relacionado a una enfermerdad paralisis facial. Introyec
sugerencias y la relaciona en torno a sus experiencias. Se formailiza la cita y se formaliza la aprobacio

La joven manifiesta sentir depresion debido a la perdida de un ser querdio. Se le brinda orientaci
torno a su estado emocional, se le incluye ne le grupo de amistad.Se har seguimiento.

Asiste de manera comprometida al grupo de amistad, posteriormente al seguimiento, se hace enfa

las debilidades en su sutoestima. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

ES un joven inseguro, contemores a enfrentar la practica. Se brinda orientacion y se incluye al gru

amistad. SEPTIEMBRE 16: Asiste formalmente y comprometida al grupo, socializa aspectos personal
formaliza la cita y se genera aporbacion.

SE dialoga acerca de la importancia del control de impulsos, formas de reaccionar. Actualmen

necuentra realizando practicas internas en el departamento de orientacion. Se formaliza la cita y seg
aprobacion.

Recib eorientacion en torno a la dificultades personales que afectan su autoestima, viendose refleja
actitudes temerosas. Se le brinda orientacion . Se observa con buena capacidad de dialogo. Se forma
cita y se genera aprobacion.

Actualmente se encuentra en practicas en la institucion. Al momento de ser entrevistada se ob

temerosa y tendiente a llorar. Se realiza una ayuda de asesoria, socializa aspectos personales. Se tie
cuenta que es muy joven. Se hara seguimiebto, sin embargo se genera aporbacion al proceso.
Recibe orientacion por su dificultad para controlar los impulsos, aunque actualmente labora y lo ha
desde hace tiempo. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

A nive familiar presenta problemas de pareja, se le brinda orientacion al caso. Se encuentra reali
prcticas en el departamento de orientacion. Se observa con capacidad y deseos de mejorar. Buena a
y disposicion.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Joven temeroso ante la pracitca , solicita ayuda al proceso, sin embargo labora actualmente. Debera
cambios a su vida personal en especial a su rutina de trabajo. Socializa aspectos personales. Se form
la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a la dificutlad para manejar la ansiedad , en especial al momen
ejecutar una actividad que se le haya asignado. Asi msmo el control de los impulsos, se tiene conocim
que su formacion academica es buena. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven anteriormente asistia a un proceso de asesoria, se observa con capacidad de elaborar proy
personales,dialogo elcouentepero insegura y sensible a los llamados de atencion. Por su historia pe
se le birnda orientacion y se formaliza la cita generando aprobacion a practica.

Se observa temeroso, timido, por el cual recibe orientacion a su timidez.. Acepta y recibe sugrenc
caso. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Asiste al grupo de amistad, se genera aprobacion, sin embargo se observa inmadurez. Emcion
momento de la practica interna se debe hacer seguimiento.

Se incluy en el grupo de amistad, debilidades en las relaciones interpersonales,timidez, se le

orientacion al proceso

Se realiza orientacin en torno al control de impulsos, manifiesta poseer actiudes groseras,temperam

Se hace referencia a las competencias laborales.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Recibe orientacion en torno a su forma de reaccionar, manifiesta timidez ante personas que no conoc
formaliza la cita y se genera aprobacion.No se hace entrega de la aprobacion debido a que no prese
proceso completo, folder sin foto.Queda en la misma espera de agosto, por el momento.

Se realiza orientacion en torno a sus experiencias vividas en el ejercito, es remitido por su temperam
formas de reaccionar.se formaliza la cita y se genera constancia, previas al proceso.

LA joven recibe orientacion en torno a la timidez, la cual afecta la expresion corporal, tornandose muy
Se hace especial enfasis en el manejo de la asertividad. Se considera hacer seguimiento al caso.

La joven recibe orientacion en torno a su timidez e inseguridades. Manifiesta problemas familiares, re

a nivel familiar en su entorno familiar. Se formaliza la cita y se hara seguimiento al caso.

La joven recibe orientacion en torno a su timidez, se trabajan aspectos personales y familiares,

realizan compromisos y se le incluye en el grupo de amistad. Se formaliza la cita y se programar p
dia 23 de septiembre . Se hara seguimiento...

E joven se muestra inseguro, manifiesta ser penoso, en ocasiones no le gusta escuchar. Se le orient
observa que acepta y acata las sugerencias. Timido e inseguro. Se formaliza la ctia y se g
aprobacion.

Manifiesta ser timido y en ocasiones tendiente a ser mageniado, se hace especial enfasis en el con
impulsos. Atraviesa el duelo de un familiar. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

LA joven durante la prueba se torno impulsiva y contestona. Denoto incomodidad para segu
intrucciones dadas por los jovenes.Ante esto se cita inmediatamente ya que se encuentra reali
practicas en la oficinas internas siendo su jefa inmediata la Docotora Martaha Rodelo. Se observa difi
para controlar los impulsos, dificultades a nivel emocional. H a sido tratada por Psiquiatria quien le m
Clozapina y toma irregularmente los medicamentos. Ante lo expuesto y sus actitudes evidentes se pr
la
madre
comunica
el estado emocional de la joven con grnades disfucionalidades. Consumo de d
citar
a la madre
de familia..
alucinogenas en aos anteriores. Se observa dificultad en la comunicacin familiar. Se solicita valo
inmediata por el Psiquiatra que la controla. Solicita la ayuda y orientacion hacia un padrino, person
orienta a laura, aunque vive con el padre, quien considera que la joven no tiene nada. Se
conocimiento que laura no posee buenas relaciones con las compaeras del puesto de practica
importante hacer seguimiento, no se considera apta a practica externa debido a su inestabilidad emoc
debe
realizar
valoracion
externa.
La joven
cumple
y socializa
los compromisos adquiridos, asiste al grupo de amistad. Recibe orientac
torno a su extrema sensibilidad ante situaciones que le acontecen. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno al estrs que le genera ansiedad, dificultad para organizar el ti
Socializa aspectos de su vida personal. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La madre de famlia asiste en compaa del joven, se manifiesta que existe un proceso atrs en don
remitido y a la fecha no ha traido valoracion, presentandose nuevamente sin los documentos expedid
exige la valoracion a Neuropsicologia.Dificultades cognitivas y baja autoestima.
Se hace esepcial enfasis en el control de impulsos, formas de reaccionar, el hecho de actuar de
apresurada. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven se observa con dificultad para controlar sus impulsos, no le agrada que le llamen la ate
fuertemente, se le birnda orientacion en torno a sus competencias laborales . Se formaliza la cita
genera aprobacion.

El joven recibe asesoria al seguimiento que viene realizando desde su primer modulo. Se ob
comprometido con el programa y sus responsabilidades. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

Se observa mas seguro, con capacidad de racionalizacion de sus debilidades, mayor comunic
responsable con sus compromisos. Se formaiza la cita y se genera aprobacion.

En ocasiones tiende a sentirse triste y melancolica. Socializa aspectos familiares. Es muy hiperse
ante situaciones externas afectando su estado de animo. Se formaliza la cita y se genera constan
proceso.

La joven recibe orientacion en torno a dififultades a jivel familiar, rechazo por parte de la figura ma
afectando su estado de animo. Se le brinda orientacion, se observa con capacidad de expresar y com
sus sentimientos, deseos de proyeccion pese a us situacion actual . Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

Se observa con temores a ser rechazada por el grupo, ineguridades. Socializa aspectos de su
personal. Se iincluye en le grupo de amstad. Cita martes 30 de Septiembre.

Es remitido por llegar tarde a clases, fallas reiteradas, las cuales algunas veces las justifica, se m
apatico.El joven manifiesta dificultades a nivel familiar, situaciones que lo desmotivan a estudiar.
brindan estrategias de solucion. Se observa con capacidad de asumir y acatar las normas. Se forma
cita y se da por finalizado el proceso.

La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar su temperamento, fuerte, form
reacionar. Se hace especial enfasis en las competencias laborales, se formaliza la cita y se g
aprobacion.

El joven recibe orientacion entorno a su timidez lo cual impide ser mas sociable. Sin mebargo es con
que debe superar esta debilidad y se encuentra realizando cambio de actitud. Se formaliza la cita
genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a su autoexigencia y ansiedades en ocasiones dificiles de contro

especial cuando se encuentra en situaciones de tension. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven es remitida por el instructor Jorge Lascarro, quien manifiesta que la joven falta con gran frecu
al modulo, la madre se acerca a la institucion a dialogar con el docente y solicita ayuda por pa
Psicologia, se cita inmediatamente y ante su situacion se observa desmotivacion, con inicios a som
las ansiedades de forma organica y fsica, debido a grandes carencias economicas al interior de s
familiar. Se le brinda orientacion al proceso, se har seguimiento al caso.

El profesor manifiesta que aunque se le han brindado oportunidades, no cumple con los compromi
esta situacion se decide llamar por telefono, manifiesta que ha estado enferma por una inflamacion
cara, sin embargo manifiesta que desea retirarse del modulo, ya que no tiene recursos economicos
continuar en el modulo.

La joven pese a todas las ayudas que se le han brindado comomoprotunidades, no cumple co
compromisos. Se deja por sentado con el instructor la falta de motivacion y resiliencia de la jove
superar obstaculos. No ha cancelado las cuotas.

La Instructora Angelica De Avila, manifiesta que el joven se muestra muy reservado y poco partici
durnate el desarrollo de las clases. Al momento de la cita se percibe con dificultad para comprend
forma rapida lo que se le pregunta,asi mismo lento en la expresion de sus pensamientos.
antecedentes de maltrato infantil por parte de la madre. Se cita al padre de familia para conocer la din
familiar y solicitar valoracion por Neuropsicologia externa. Es importante realizar un seguimiento al ca
ESPERA QUE EL PADRE DE FAMILIA TRAIGA LA EVIDENCIA DE LA VALORACION EXTERNA.

Al momento de realizar la prueba, se observa ansioso y manifiesta no saber que describir en el docu
DOFA. Ante este inconveniente decide cancerlar la cita y manifestar sentirse intimidado, pues su acti
es muy buena. Teme sentirse descubierto, actitud y formas de expresarse relajadas. Al cabo de un t
se acerca con el documento realizado, se le llama la atencion y se le informa que debera asistir
proxima cita segun lo acordado. Cita para el dia martes 7 de octubre al grupo de amistad. NO ASISTE

El joven se acerca a cita el dia miercoles, la fecha no le corresponde, sin embargo se le atiende. A
entrevista se observa evitativo, manifiesta una situacion personal en donde estuvo implicado el dia
octubre en un hurto en donde estuvo detenido por este acto inadecuado.Ante lo expresado se le e
que debe expedir el certifcado de la procuraduria en donde se hace evidente su proceso ju
OCTUBRE 7/14. Se llama a la madre de familia y se cita para el dia VIERNES 10/14. a las 6:00 p.m.

La madre de familia asiste y se le informa acerca del caso de hurto en el cual estuvo implicado.
explica a la madre lo que afecta al joven esta situacion ante su proceso a practica. Manifiesta que p
dia martes traera el certificado de la procuraduria.

L a joven recibe orientacion en relacion a la timidez y el control de la ansiedad. Se hace especial enfa
que iniciar practicas en el departamento para finales de octubre. Se formaliza la cita y se gen
aprobacion.

Debe manejar la timidez, de maner que no le impida mostrarse competente en el campo laboral,
brinda orientacion, se encuentra actualmente mejorando esta timidez, se observa dispuesto a practic
formaliza el proceso y se genera aprobacion al proceso.-

La joven socializa su mal carcter, en especial al momento de sentir que le llevan la contraria. Se le
asesoria en torno a su proceder. Se observa que acata las sugenerencias, es conciente que debe tr
estos apectos personales.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno inicialmente a unas conductas en ocasiones infantiles y de ca

impulsivo por su forma de raccionar. Se le invita al grupo de amistad. Socilaiza aspectos perosnale
relacion a su vida familiar. Se genera proxima cita.

LA Joven recibe orientacion debido a su poca capacidad para controlar y en ocasiones ser prudente
situaciones que lo qmeriten. Proveniente de un pueblo y aun posee conductas toscas. Se le
orientacion en torno al incio de sus practicas y sus competencias laborales y personales.Continua
grupo de amistad..

El joven se muestra timido y tendiente a resentirse facilmente, maneja dificultad para presentarse
personas desconocidas. Se hace especial enfasis en el desarrollo de habilidades sociales. Es concie
que tiene que cambiar y que aspectos debe mejorar. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven ante la entrevista se muestra ansiosa y altiva, se le hace sugerencias y orientacion en to

aspectos de su vida personal, se observa que muy poco reconoce sus falencias, sin embargo es con
de la importancia de actitudes y competencias en el proceso a practica. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a sus problemas familiares, se observa muy sensible ante
problematicas. Se hace especial enfasis en estos aspectos , tratando de que su sensibilidad no le afe
desempeo laboral.Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.

La joven se encuentra matriculada en enfermeria, manifiesta que antes lo habia estudiado y no lo fi

por temores a las exposiciones. Al momento de reincorporarse al programa penso volver a enfermer
observa poca capacidad para tomar decisiones y ser lider de si misma, no posee vision personal.
dificultades en su orientacion sexual.Se debe hacer seguimiento al caso.

E l joven se muestra ansioso y con una actitud relajada, a lo cual se le hace especial enfasis e
competencias personales, es conciente de sus actitudes. Se formaliza la cita y se genera aprobacion

El joven al momento de presentarse no expresa que anteriormente habia realizado el proceso, se pre
en compaa de la madre, quien desde el inicio es la que trata de responder todas las preguntas del
En el dia de hoy 10 de octubre se presenta a buscar los resultados encontrando que aun no ha cum
con el proceso anterior.Se dialoga con la madre, quien expresa que hace mucho tiempo habia asis
cita pero se le extravio la valoracion, la psicologa lo remitio a Neuropsicologia, por razones economic
continuo con el proceso. Queda por sentado que a la fecha aun no podr iniciar practicas hasta q
traiga la valoracion externa.

El joven recibe orientacion en torno al control de impulsos, temperamento fuerte. Recibe estarteg
ayuda y solucion de problemas. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

LA joven recibe orientacion en torno a su timidez y dificultades en su baja autoestima. Se le

orientacion en torno a su inseguyrida. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe oreintacion en torno a su dificultad en ser mas amplio en las relaciones interpersonale
orienta en relacion a la separacion de sus padres, actualmente es quien se encarga del cuidado d
hermanos, en ocasiones se deprime, tiende a reprimir sus sentimientos.Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

La joven recibe orientacion dirigida en relacion a el fortaecimiento de la autoestima, control de imp

formas de reaccionar. Se observa con logica en sus ideas y proyectos. Acepta de manera m
sugerencias. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven asiste cumplidamente a todo el proceso sin embargo se debe tener cuidado, pues suele actu
pensar, poco control de impulsos. Hacerle seguimiento en pracitca. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

El joven recibe orientacion en tornoal la dificultad para el manejo de la ansiedad y el control de impu
Se observa comunicativo, con un lenguaje claro y comunicativo. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

La joven se manifiesta como una persona que se enoja facilmente y sensible ante los llamad
atencion. Se hace especial enfasis en el desarrollo de las competencias. Se observa sociable
capacidad de introyectar las sugerencias. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La jopven recibe orientacion debido a que no le gusta que lo manden,es conciente, temor a equivo
dificultad para controlar los impulsos. Socializa aspectos personales, de donde se considera se o
ciertas situaciones ligadas a sus actitudes. Se observa comprometido al proceso de practica.Se forma
cita y se genera aprobacion.

Recibe orientacion en torno a la importancia de las adecuadas relaciones interpersonales. Se hace es

enfasis en sus actitudes infantiles.Socializa aspectos personales. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

El joven se acerca finalmente a traer el certificado de la procuraduria, es dirigido a coordinaci

practicas con el fin de firmar un acta de compromiso de comportamiento, teniendo en cuenta la situ
anteriormente expuesta. Se forlmaliza la cita y se genera aprobacion.

Es un joven de 15 aos que tambien se encuentra en bachillerato diversificado Inca los sabados.
desarrollo de las clases se ha observado una actitud inmadura que en ocasiones tiende a incomodar
compaeros. Asi mismo el docente comenta que se ha visto con los ojos enrojecidos y en esos mom
no logra expresarse con claridad.Ante esto se procede a citar y no asiste a la cita. se procede a c
pade debido aunas quejas expuestas por lospadres, quienes manifiestan que hubo un mal proceso e
de las clases lo cual afect el estado de salud del joven

EL padre de familia es citado para aclarar la situacion mencionada y leer el acta de descargo q
docente emite ante la queja expuesta por la madre, el padre comenta que las ausencias se debieron
operacion circuncision y no fueron por ningun quimico que le haya afectado como decia la madre.asi m
se siente preocupado por la falta de aspiraciones del joven y su actitud. Se le hace saber que es pos
ingesta de drogas, debido a sus actitudes en clase. Acepta las sugerencias y queda atento
recomendaciones.SE CITARA PARA EL PROXIMO SABADO.

El joven es remitido por mostrarse introvertido y poco comunicativo, asiste en sandalias caseras, moti
el cual se cancela la cita, ante esta situacion el joven se a fecta emocionalmente e irrumpe a
mostrando su debilidad ante la frustracion se realiza una ayuda inmediata y se procede a citar para
sabado 25 de octubre.

EL joven recibe orientacion debido a su timidez, poca habilidad para socializar con personas ext
Socializa aspectos de su vida familiar. Se observa con disposicion al cambio. Se formaliza la cita
genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en relacion a su baja autoestima, se realizan pruebas que permitan iden
aspectos en torno a sus debilidades. Se debe hacer un seguimiento al caso, expone que ha esta
Picologia en su infancia, fue diagnosticado de nio como autista, no continuo tratamiento. Desde pe
ha tenido difucltades para manejar su autoestima, para expresar sus ideas. Socializa aspectos person
se encuentra un dialogo asertivo y coherente. Se vinculara al grupo de amistad.

El joven es remitido por mostrar en clases una actitud inmadura y poco asertiva. Genera en
distraccion y conflicto entre sus compaeros, evita asumir responsabilidades. Se considera pre
ingesta de dorgas, ya que algunos manifiestan haberlo visto en esta situacion y tiene ciertas comp
involucradas en esta situacion. Se procede a citar al padre de familia con el fin de dar a conocer el c
colocar en alerta a los padres.Se tendr como evidencia la valoracion que expide el instructor.

EL padre de Familia Sr Wuilliam Diaz, asiste pntualmente a recibir informacion y durante la entr
brinda una informacion importante que sirve de base para detectar la posible ingesta de drogas.Se
valoracion que expide el instructor. El padre se compromete a tomar medidas al caso. Se le
orientacion y se formaliza la cita .La proxima cita se llevar a cabo con e estudiante Jorge Antonio Dia

La joven actualmente se encuentra en prctica,en la fundacion I.P.S. Se le hace especial enfas

aspectos realcionados a la ansiedad, inseguridad para realizar funciones. Se le brinda orientacion en
a la autoestima. Se formaliza la cita y se genera la aprobacion.Introyecta sugerencias y denota dese
mostrarse competentes.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven es poco sociable, temor para interactuar con personas a primera vez. Se le brinda orientac
torno a la importancia de las realciones interpersonales, se observa conciente y se encuentra trab
esta debilidad. Se formaliza la cita y se genera aprobacion

La joven recibe orientacion en torno a su inseguridad y temor ante la practica. Se hace especial enfa
el desarrollo de las competencias.Se resalta mejorar la presentacion personal al momento de inic
practicas.se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven al momento de su entrevista se observa con dificultad para ser tolerante, manifies
antipatica. Se hace especial enfasis en aspectos relacionados a las competencias laborales. Se ap
warteg y se cita para el dia martes y se incluye en el grupo de amistad.se debe hacer seguimiento.
El joven asiste de manera cumplida la grupo de amistad.

EL joven se encuentra en el programa de Diseo, no se siente identificado con el programa, al realiz

test y teniendo en cuenta sus gustos y preferencias aplica al programa de Cocina. Se resalta el hec
que ha tenido experiencia laboral en el programa.

LA joven tiene dificultades en su control de impulsos, formas de reaccionar.Se hace especial enfa
aspectos relacionados al programa y sus competencias laborales. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

El joven recibe asesoria en torno a la implsividad , control de impulsos. Es conciente de sus aspecto
debe mejorar. Socialiaza aspectos de su vida personal.Se genera aprobacion.

La joven finaliz su seguimiento en torno a las ansiedades. Se encuentra realizando dos mo

simultaneos. Se finaliza el proceso y se genera aprobacion.

La joven realiza un seguimiento ante su timidez. Se observa mas comunicativa, se expresa con
seguridad. Se hace especial enfasis en las relaciones interpesonales, ante todo en el campo labora
formaliza la cita y s egenera constancia al proceso.

La joven recibe orientacion inicalmente ante el control de los impulsos, seguidamante por el duelo a
fallecimiento de la madre. Socializa y es conciente de aspectos por mejorar en rlacion al ser directa
expresar lo que piensa. Se observa amable, pero con poca capacidad para llegar a establecer ali
afectivas por el temor a las perdidas. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven realiza un proceso de entrevista, debido a que debe ingresar a realizar su practica
departamentio de Admisiones. Se observa debilidades relacionadas a la inseguridad, temores para re
la practica, a pesar de edad adulta. Socializa aspectos de su vida personal. Se lleva a cabo la orien
en torno a las competencias personales y se hace enfasis en la presentacion personal. Se formaliza
y se genera aprobacion.

La joven al momento de solicitar su ingreso a practicas, se hace evidente una situacion en par
ocurrida en semanas anteriores, en donde fue agredida por un compaero, debido a su actitud des
altanera durante el desarrollo de la clase. Sin embargo al momento de citarla y confrontar los hecho
la Seo Alba, asume una posicion sumisa y callada, dejando en evidencia la altercion del compaero,
cual se le suspende al compaero y ella resulta ilesa del problema. Asi mismo habia sido remi
psicologia por sus actitudes groseras. La docente realiza un acta de descargo de las irregularidades
comportamiento durante las clases. en ocasiones escucha sugerencias , sin embargo aun continu
actitudes arrogantes. Ante todo lo anterior se decide exigir una valoracion por psicologia extern
permita su ingreso a practica.
La joven se acerca a traer la valoracion Psicologica, en donde dice lo siguiente.Evidencia de rasgo
esivos marcados como defensas ante situaciones estresantes o agobiantes. Tendencia a ser controla
inflexible. Manifiesta que debe continuar con el proceso.Sin embargo puede continuar con el proc
practica. SE DEBE VERFICAR LA UBICACION DE SU PRACTICA, YA QUE SE OBSERV
DIFICULTAD PARA MANTENER BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES.

La joven recibe orientacion en torno a su estado emocioonal tendiente a deprimirse y dejarse afect
comentarios y situaciones externas.Socializa aspectos de su vida personal. Se le incluye en el gru
amistad encontrando la oportunidad de pueda ingresar en el dia de hoy. se hara seguimiento al caso.

La joven recibe orientacion inicialmente ante su prueba, la cual denota inmadurez al momento de real
prueba. Socializa aspectos de su vida personal. Se hace especial enfasis en las realciones interperso
asi como en la importancia de las competencias teniendo en cuenta sus necesidades actuale
formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven en su entrevista para postular al puesto de secretaria en admisiones. Se observa am

comunica claramente sus ideas. Algunas actitudes evitativas propias de su timidez.Se hace es
enfasis en las competencias que debe desarrollar en le campo laboral. Se le brinda la oportunid
realizar la prueba Psicotecnioca como parte del proceso. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

SE realiza la orientacion en relacion a la dificultad el control de impulsos, manejo de las emocione

situaciones y experiencias personales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en relacion a aspectos que debe mejorar en torno a su autoestima ba
encuentra en el departamento de bienestar como secretaria. Socializa aspceros de su vida person
formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a su timidez y autoestima baja, socializa experiencias personal
especial la realcionada a un cancer maligno superado hace 3 aos.Desea finalizar su proyecto de vida

LA joven recibe orientacion en tornoa la inseguridad que presenta ante situaciones y experiencias n
en el campo laboral. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion, debido a que realiz 5 modulos de enfermeria y perdio 3. Se ob

confundida con poca capacidad para tomar decisiones. No identifica las preferencias. Se aplica la p
de orientacion vocacional y en sus resultados se evidencia afinidad hacia el area practica y artistica.

La joven recibe orientacion en torno a la dificultad para controlar los impulsos, en especial al
llamados de atencion.Es conciente de sus debilidades, ha tenido expriencia laboral. Se hace es
enfasis en las competencias laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La oven recibe orientacion en torno al campo laboral, teniendo en cuenta que realizar un proce
practicas duales. Su dialogo es formal, logra expresar sus ideas con seriedad. Se hace especial enfa
el manejo de la timidez.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion psicologica, tiene dificultades en su autoestima, debido a su imagen co

"obesidad" y mucha inseguridad. Ha desertado varais veces del programa por razones economica
embargo por fin logra finalizar sus modulos. Es importante hacer seguimiento al lugar en donde la
realice la practica, Se le comunica al Doctor Jairo Correa ante la situacion y comenta que podria ingr
realizar la practica en el consultorio del Doctor Jorge Lascarro, con el fin de hacerle seguimiento.

El joven al momento de la entrevista manifiesta crisis de epilepsia desde pequeo, se observa inseg
y ansiedad ante los cuidados excesivos de la madre, quien ha generado una conducta de sobreprote
Asi mismo se percibe sintomas de ansiedad y posible trastorno de panico, que nunca habian
expuestas a ningun profesional. Temores a la muerte. Ante todo lo socializado se procede a cita
madre, con el fin de orientarle en relacion a la situacion presentada.Se genera cita.

La joven socializa que en ocasiones es malgeniada, no gusta de llamados de atencion. Se hace enfa
las competencias personales y laborales en el campo practico. Socializa experiencias personale
resalta la buena actitud y control de los impulsos. Se observa introvertida. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a las responsabilidades que le agregen en el campo laboral. Se
especial enfasis en sus actitudes al realizar su prueba. socializa aspectos personales , se obsaer
proyeccion y deseos de cuidar su proceso. Se formaliza la cita y dse le da la aprobacion.

El joven recibe orientacion entorno a sus debilidades, sim embargo ya anteriormente habre realiza
proceso de asesoria, fue incluido en el grupo de amistad, el cual asistio. Se hace seguimiento de con
impulsos. Socializa aspectos personales. Se encuentra realizando practicas en la IPS universitario
santo domingo. se formaliza la cita y se le da la aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno al resultado de su prueba. Socializa aspectos de su vida persona
hace especial enfasis en el desarrollo de sus competencias laborales. Se formaliza la cita, se obse
joven y se le da la aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno a su timidez, dificultades para manejar la inseguridad, temores
hablar en publico. Se reslata el hecho que actualmente se encuentra laborando.Se observa
comunicativo, pero su dialogo es coherente y respetuoso. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven es citada a partir de un acto indebido en donde realiz un hurto, al momento de tomar de
irresponsable la tarjeta de credito de la jefa y retirar la suma de $900.000 pesos, acto por el cual se l
el respectivo seguimiento haciendo uso de la fiscalia y dando como resultado la implicacion directa
joven, quien desde hace 4 meses se encontraba en practica , faltando 2 semanas para finalizar.La
acepta su responsabilidad. Ante esto se procede a suspender y dar por perdida la practica, firm
documento que le impide continuar y realizar proceso de practica por la Institucion, debera reiniciar e
empresa, asi mismo se procedera a llamar a la madre de familia e informar lo sucedido.

El joven recibe orientacion en relacion en a su dificultad que registra en el control de impulsos,

intolerante ante los llamados de atencion. Socializa aspectos de su vida personal y familiar.Se obse
dialogo coherente y con deseos de cambio en su situacion emocional. Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

Inico prctica desde el dia 15 de Octubre, en facturacin. Se le brinda orientacion hacia dos p
importantes, el primero hacia el duelo por la perdida del hermano mayor.El segundo por los temo
inseguridades y temores en su practica.Socaliza aspectos de su vida personal , se formaliza la cita
genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a su timidez, sin embargo se observa una actitud seria y presta
buena comunicacin. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.Ingresar a practicas en Febrero.

La joven en su prueba se evidencia dificultad en el control de impulsos y ansiedad no controlada, asi m

al momento de ser entevistada manifiesta no haber asistido a Psicologia anteriormente. Se observa
dialogo ansiedad al expresarse, poco control de impulsos, haciendose evidente al momento de detect
debilidades, por lo que se le remite a psicologia externa. Finalmente manifiesta que si estuvo en psic
anteriormente pero no recuerda la razon. Expresa su intoleancia y la poca capacidad para controlars
tanto no se genera aprobacion hasta que traiga la valoracion por psicologia externa.

El joven asiste cumplidamente a su cita en compaa de la madre. Se le explican los criterios para ini
proceso a practica, as mismo se hace especial enfasis en aspectos personales y familiares que lim
estabilidad emocional del joven. La madre afirma que el joven no desea tomar medicamentos ni ingr
Psicologia . se orienta en torno a esta situacion. Se procede a solicitar la certificacion por Neur
externa y Psicologia.

El seor se encuentra realizando sus practicas en el hospital metropolitano.

La joven recibe orientacion , ya que durante la entrevista y en su DOF, manifiesta ser impul
respondona, en especial al momento de llamarle ala atencion. Se observa introvertida, se le b
sugenerencias para su proceso a practica. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

la joven se le suspenden el inicio al proceso de practicas, debido a que el instructor se acerca para re
por sus inasistencias al modulo, en ocasiones llega a la institucion y no ingresa a clases.La tia quien
los estudios llama al docente preocupada por el aspecto academico de la joven.Al momento de llam
cita expresa que ha perdido varios modulos. A partir de esta situacion se dialoga con la joven
considera pertinente que supere las debilidades academicas y posteriormente inicie su proc
La
joven recibe
orientacion,
se hace
especial enfasis en las competencias laborales, formas de reac
practica.Se
suspende
el proceso
a practicas.
expresan inseguirdad..

LA madre es citada para una reunion formal con la Coordinadora de practicas y la seo Luz Dary
con el objetivo de informarle lo sucedido con la joven estudiante. Esta reunion permite dar a cono
decision que la Institucion ha tomado a partir del acto indebido en relacion al hurto. la madre acepta y
la decision dejando por escrito el conocimiento ante la suspension de la prctica.

El joven durante la entrevista se observa dificultad para establecer simpatia, no se muestra expr
dando la impresin de mal genio. No le gusta que le contradigan, manifiesta que ha tenido episod
donde se ha exaltado con facilidad al punto de perder la razon. Se procede a cita rnuevamente
asignan unos compromisos. Proxima cita viernes 5 de diciembre.

La joven recibe asesoria, se encuentra en su practica, manifiesta que suele llorar con fac
extremdamente sensible, se le ha hecho llamados de atencion ante la actitud de alzar el tono de vo
observa amable con facilidad para generar simpatia y empatia, su actitud infantil y debil debe ser trab
Se fromaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a la depresion obsevada ante la perdida y duelo del hermano h
meses, manifiesta haber llevado a cabo un proceso terapeutico con Psicologia externa, es conciente d
aspectos personales y emocionales que debe trabajar. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El docente la remite a Psicologia, ante el llamado de atencion a las practicas externas, teniendo en c
que la tia quien le paga los estudios llama al docente para manifestar su preocupacion por el as
academico de la joven. El docente manifiesta que n o que transcurre del modulo no ha presentad
trabajos asignados.Se procede a llamar y citar y a suspender su proceso a practica.

Se trata de ubicar a la joven y al llamar al telefono registrado, se encuentra que los telefono no coinc
que corresponden a una persona que no guarda relacion con ella.Se procedera a buscar la informac
la acudiente, con le fin de citarla e informarle ante las ausencias de la joven al calses. Asi mismo susp
el ingreso a practica.

La joven ncuentra en pracitca en el departamento de recursos humanos, recibe orientacion en torno

competencias correspondsiente a su programa, teniendo en cuenta que iniciara su practica externa
temprana edad. Socializa aspectos personales se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orioentacion en relacion a su temperamento fuerte y actitudes egocentricas a la eda

presenta. Socializa experinecias personales y familiares. Se haceespecial enfasis en las compete
laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven finalmente trae la certificacion expedida por el psiquiatra, debido a su estado de ansie
depresion. Se observa una actitud adecuada, comunicacin coherente, pensamientos con logica, d
de culminar us proyecto. Se formaliza la cita y se genera aprbacion.

La joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba.

El Instructor Jairo Correa remite a la joven a proceso de asesoria debido a la falta de compromiso qu
fecha ha presentado con respecto al modulo actual por el cual atraviesa. No asiste a clases, ni cump
los criterios establecidos, as mismo se conoce que a la fecha ha perdido varios modulos anteriores
esto se decide citar y manifestar que ser suspendido su ingreso a prctica, teniendo en cuenta la p
perdida del modulo actual. En el transcurso de la cita manifiesta que desea ingresar a practica por fa
economicos y que no le parece importante la relacion entre los modulos perdidos y su actividad l
practica. Se considera incompetente para iniciar su proceso de practica y se retira la aprobacion..

La joven estudiante al momento de ser citada su actitud no fue la mas cordial con las jovenes de pra
ante la solicitud de una prueba Dofa y Wartegg, gener inconformidad y aun aunque le explicarn
deba hacer seguia sin entender, manifestando el deseo de no realizar nada. Al momento de entrev
se hace evidente otra actitud, lo cual deja en evidencia la manipulacion de su parte. Se dialoga y final
manifiesta que posee dificultades en el control de la rabia, intolerante. Se considera imposible su ing
A
la joven
el dia
anterior
sealecabo
haceelun
llamado deo atencion,
yaaque
al momentoEXTERNA.
de acercarse a solic
practica
hasta
que
se lleve
seguimiento
la remision
PSICOLOGIA
folder manifestaba que la habia realizado en noviembre, al no encontrarse se establcio cita para
siguiente, ubicando el folder en agosto. Se hace evidente la falta de prudencia para expresarse, as m
las debilidades expresadas en relacion a ser irrespeutosa y deshonesta. Se hace especial enfasis
importancia de una buena prctica. Socializa aspectos personales, se formaliza la cita y se g
aprobacion, con llamados de atencion y sugerencias.

EL joven recibe orientacion en torno a sus debilidades, socializa aspectos personales, en busca de jus
el hecho de declarase egoista algunas veces, asi mismo la timidez. Sin embargo se encuentra traba
en un Call Center lo cual ha facilitado la fluidez verbal y la necesidad de entablar una buena relacio
los clientes. Se observa timido, con una comunicacion respetuosa. So formaliza la cita y se g
aprobacion.
El joven recibe oreintacion en torno a su ansiedad y el hecho de manisfestar ser apresurado. Se
especial enfasis en el desarrollo de las competencas laborales. Se obseva con buena comunic
acepta y acata las sugenercias. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

EL joven recibe orientacion en torno a sus debilidades , en especial a la ansiedad y el mal genio. Se
especial enfasis en las competencias laborales. Se observa con movimientos ansiosos en parte
cuerpo, se brindan sugerencias, ya que manifiesta que le es dificil laborar bajo presion . Se formaliza
y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion, teniendo en cuenta que fue remitida por su temperamento, asi mismo en
de la entrevista se puede evidenciar dificultad con la baja autoestima.Se formaliza la cita y se gen
compromiso de realizar un documento a partir de la observacion del video Dios no Hace basur
programa el seguimiento para la proxima semana.

La joven se le suspenden temporalmente el ingreso a prcticas, debido a que el docente decide re

por el bajo rendimiento y las ausencias a clases, las cuales le conllevan a perder el modulo. La t
Loly, quien paga sus estudios se comunica con el instructor preocupada por el rendimiento de la estud
Ante esto es citada para confrontar datos y aunque se habia expedido la aprobacion anteriormen
tener en cuenta las debilidades registradas. Se procede a brindarle orientacion. Es conciente d
aspectos que debe mejorar y acepta las condiciones establecidas.

La joven es citada a partir de la remision que el docente realiza, haciendo evidente que en el modulo
lleva perdido 3 modulo y este seria el 4. Ante las condiciones y aunque desee ingresar a practica
medio de obtener ingresos economicos, se percibe una actitud poco dispuesta, decidida y comprom
al cargo o funciones que se le asignen. Se procede a suspender temporalmente el ingreso a practica.

La joven se observa con poca dificultad para asumir liderazgo y controlar por si misma sus actos. La
de la estduiante es quien controla y le asigna lo que debe decir y hacer. Se observa vulneracion
derechos, asi como el abuso de poder al cual es sometida la joven. Se le brinda orientacion partien
hecho de que posee 25 aos. Se considera informar a la Docente Mayra Pertuz y dejar a considerac
que la joven es pariente de ella. No se considera apta para iniciar practicas ya que se encuentra estdu
EL
jovenmodulo,
al momento
la competencias
cita, manifiesta
existensersituaciones
en donde se le olvida
el ultimo
pero no de
posee
queque
le permita
asertiva laboralmente.
responsabilidades asignadas, tendiente a distraerse con facilidad.Es importante tener en cue
ubicacin del lugar de practica, debido a las caractiristicas mencionadas.

La joven recibe orientacion en torno a los resultados de su prueba. Se hace especial enfasis en el ca
fuerte y la ansiedad que denota. Socializa experiencias personales. Se formaiza la cita y se g
aprobacion.

El joven acude en compaa de la madre, quien trae valoracion por el neurologo, donde manifiest
lleva un control con un medicamento llamado CARBAMAZEPINA, control irregular. Recomienda ubica
un sitio de practica en donde no le genere un estres muy alto, lo considera no apto al servicio mil
importante informar a la empresa al momento de ser enviado. se formaliza la cita y se genera aproba
practica. Se observa el apoyo de los padres ante el cumplimiento de las certificaciones para el ingr
practica. De igual forma existe un compromiso en traer la valoracion por Psicologia externa.
La joven trae la certiifcacion expedida por Psicologia afirma que aun se evidencian rasgos obse
marcados como defensas ante situaciones estresantes, no constituyen ningun trastorno mental que p
afectar su ingreso y la evolucion al proceso practico.Sin embargo debe continuar con el pr
terapeutico.

El joven asiste cumplidamente a la cita y socializa aspectos personales. Se observa responsab

conocedor de sus responsabilidades en el campo laboral. Aunque su apariencia aun es seria, recon
imporatancia de generar una buena empatia. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven finaiz en el ao2009, no se preocupo por el desarrollo de la practica, solo hasta el mo

actual por no encontrarse haciendo nada segn el, decide retomar sus practicas educativas. Al mo
de la entrevista se observa con poco conocimiento intelectual, poca capacidad para identificar entr
funciones.Labora actualmente en una tienda. Se observa dificultad para controlar los impulsos. Se
especial enfasis en las competencias laborales. Se solicita el certificado de notas y asumir
compromisos o tareas para socializar en la proxima cita.

EL joven se encuentra en el ultimo modulo, se hace especial enfasis en el manejo de la asniedad

nervios ante funciones establecidas.Se observa con buena proyeccion de metas y con actitud dispu
su programa. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven socializa aspectos personales, maneja temores al momento de ejecutar una funcion. Se
especial enfasis en el desarrollo de competencias en relacion a su programa. Se observa con acepta
reconocimiento de aspectos por mejorar. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a la ansiedad y ante la separacion de los padres, la cual an afe
estado emocional . Se observa con timidez, identificando sus temores a practica. Se formaliza la cit
genera aprobacion.

La joven Oneida recibe orientacion en torno a su Autoestima baja, formas de reaccionar ante el man
la angustia y el manejo del estrs, debido a la manera como requiere de organizar el tiempo en s
familiar, Se observa una actitud dispuesta a su proceso, sin embargo vulnerable sentimentalmente. A
y acata sugerencias. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
NO ASISTE A LA CITA

EL joven recibe orientacion, ya que dentro de sus debilidades manifiesta dificultad para control
impulsos, se caracteriza por ser muy directo al expresarse y en ocasiones tiende a ser grocero. Se
tener en cuenta al momento de ubicarlo en un campo laboral practico por su actitud impulsiva.se form
la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en relacion a la inseguridad que manifiesta ante su proceso a practica.Se
especial enfasis en aspectos personales, manejo de sus inseguridades. Se observa capacidad
analizar las sugerencias. Se observa respetuoso y con buena comunicacion. Se formaliza la cita
genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno al temperamento fuerte y en ocasiones tendiente a exaltars

facilidad. Se observa capacidad conciente de aspectos por mejorar. Socializa aspectos personale
formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion debido a que actualmente decide retirarse del aspecto laboral e inic
practica externa. Es padre de 3 hijos y necesita ubicarse en el campo laboral pronto. Se recom
manejo de la ansiedad, control de las emociones. Socializa aspectos personales. Se formaliza la cit
genera aprobacion.

La joven recibe orientacion en torno a su timidez. Manifiesta sentirse insegura en muchas de sus func
Se hace especial enfasis en aspectos ligados a las competencias laborales. Socializa aspectos perso
Se observa capacidad para introyectar sugenerencias.Se formaliza la cita y se genera aprobacion.

El joven recibe orientacion en torno de a la importancia del control de impulsos, formas de reaccion
impaciente y no le agrada eseprar, suele tornarse ansioso ante la espera.Se le brinda orientacion.Se
especial enfasis en aspectos relacionados a la competencia laboral.Se formaliza la cita y se g
aprobacion.

Eljoven recibe orientacion en torno a la importancia de la uitilizacion de un vocabulario tecnico al mo

de presentarse a la entrevista. Se hace especial enfasis en la importnacia de las competenecias labo
Se formaliza la cita y se genera aprobacion

El joven recibe orientacion ya que se denomina como burlon y vulgar. S e hace especial enfasis en ap
relacionados a las competencias laborales. Se formaliza la cita y se genera aprobacion Es importante
en cuenta el lugar de practicas.

El joven recibe orientacion en relacion a su baja autoestima, debido a problemas de acne en

anteriores. Socializa aspectos personales,es conciente de la importancia de trabajar en pro
autoestima. Se formaliza la cita. Se observa respetuoso y mabale. Se genera aprobacion.

La joven realiza orientacion en torno a la autoestima , en ocasiones se muestra vulnerable y muy se

ante situaciones que le afecten. Se hace especial enfasis en las competncias laborales. Es humilde y
instrucciones y sugerencias. Se formaliza la cita y se genera aprobacion.
AL JOVEN SE LE DEBE HACER SEGUIMIENTO Y CITARLO NUEVAMENTE.