PLANIFICACION ANUAL DE HISTORIA I

CICLO:
CURSOS:
TURNO:

POLIMODAL
1 1, 14
1 5 - 17
MAANA
TARDE

PROF.:

DANIEL GERVASI, Lic. AMANDA AGUILERA

MODALIDAD:
HUMANIDADES
ORIENTACIN:
EDUCACIN
CICLO LECTIVO: 2007

OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

Desarrollar la competencia comunicacional como eje transversal de la institucin

Fortalecer la resolucin de conflictos en todos los aspectos institucionales

Fortalecer la resilencia como capacidad para afrontar los desafos de la vida

Desarrollar proyectos ulicos institucionales promoviendo la mayor participacin y compromiso de los alumnos con su
aprendizaje
Trabajar en la construccin de la planificacin segn los acuerdos por reas como herramienta gua del proceso
enseanza-aprendizaje
Difundir experiencias pedaggicas de los alumnos y profesores dentro y fuera de la escuela

Mejorar y fortalecer la comprensin lectora en los alumnos desde todas las reas

Mejorar el rendimiento escolar de los alumnos al obtenido en el ciclo lectivo 2006

COMPETENCIAS DEL REA CIENCIAS SOCIALES:

Comprensin y produccin de textos orales y escritos

Interpretacin, comprensin y explicacin de hechos y fenmenos de orden social y natural empleando conceptos, teoras
y modelos
Bsqueda, procesamiento y anlisis de la informacin provenientes de distintas fuentes

Anlisis y resolucin de situaciones problemticas

1

Desarrollo de un pensamiento crtico, reflexivo y pluralista

Participacin basada en valores tales como respeto, responsabilidad y compromiso

EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL REA:

Identificar el legado cultural de la Humanidad

Comprender las diferentes formas de organizacin social a travs del tiempo

Indagar sobre el desarrollo de la vida poltica, y vivificar las virtudes y valores necesarios en la vida democrtica

Manejar informacin empleando diversos registros y distintos tipos de fuentes, analizndola crticamente, contrastando
posiciones diferentes y presentndola de manera clara a travs de diversos recursos expresivos

INDICADORES DE LOGRO:

Reconocer los cambios en los procesos histricos locales, nacionales y mundiales desde mediados del siglo XIX al XX

Identificar causas y consecuencias en los procesos estudiados

Ser hbil para buscar, seleccionar y analizar crticamente la informacin a fin de sintetizarla segn distintas formas
(sinpticos, esquemas, etc.)
Participar activa y responsablemente en el proceso de enseanza-aprendizaje cumpliendo las normas de convivencia

EJE TEMTICO

CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALE
S

ACTITUDINALES

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE

CRITERIOS DE
EVALUACION

DIAGNSTICO

MARZO
Secuenciacin y
representacin
grfica de hechos y
procesos histricos

EJE N 1:
LA ORGANIZACIN
NACIONAL Y LA
GENERACIN DEL
80: EL PROYECTO
LIBERAL

CRONOGRA
MA

Relaciones y
conflictos entre
Buenos Aires y la
Confederacin
Argentina. La
organizacin
constitucional. Los
primeros presidentes
de la repblica
unificada. La
organizacin y
consolidacin del
estado nacional. La
unidad e integracin
del territorio
nacional. La Guerra
de la Triple Alianza.
Los partidos
polticos. El sistema
electoral. Las
organizaciones
obreras. El proyecto
de transformacin
econmica. El ciclo
de la lana. El
enfriado de carnes y
la expansin del
ganado bovino. El
desarrollo del
ferrocarril. La
inmigracin.
Crecimiento del
comercio exterior

Localizacin
cartogrfica de los
hechos
Reconocimiento de
espacios histricos
diferenciados y de
las relaciones que se
establecen entre
ellos
Reconocimiento,
anlisis y
jerarquizacin de
deferentes tipos de
causas y
consecuencias

Gusto por el trabajo

con otros
Disposicin positiva
para cooperar y para
acordar, aceptar y
respetar reglas del
trabajo grupal

Confeccionar lneas
de tiempo
Construir e
interpretar
esquemas
Leer y analizar
textos

Perseverancia en las
tareas a desarrollar

Resolver guas de
estudio

Solidaridad con los

otros

Responder
cuestionarios, guas
y trabajos prcticos

Valoracin de las
fuentes de
informacin
utilizadas
Valoracin del uso de
un vocabulario
preciso

Utilizar material
informtico y
bibliogrfico

El alumno ser
capaz de:
- Buscar informacin
crtica y
selectivamente
- Leer y comprender
- Argumentar en
forma convincente
- Exponer sus
pensamientos en
forma lgica
- Analizar
informacin
- Sostener un
dilogo sabiendo
defender su postura
y evaluando la de
los dems
- Trabajar con
actitud cooperativa
ABRIL MAYO

Diferenciacin entre
diversos tipos de
cambio:
estructurales,
graduales o de
ruptura, locales,
globales, de corto y
largo plazo
Uso y aplicacin del
vocabulario histrico
Lectura y anlisis de
diversos tipos de
fuentes primarias y
secundarias
Reelaboracin,
sntesis y
comunicacin de la
informacin histrica

EJE N 2:
EL PROYECTO
RADICAL: LA
AMPLIACIN DE
LA BASE DEL
PODER POLTICO

La Causa contra el
Rgimen. Las
intervenciones
federales.
Personalistas y
antipersonalistas. El
golpe de Estado de
1930. La Primera
Guerra Mundial y la
neutralidad
argentina.
Industrializacin por
sustitucin de
importaciones. La
explotacin de
petrleo y la
creacin de YPF. Del
comercio bilateral al
comercio triangular.
La Gran Depresin.
Conflictos y huelgas:
la semana trgica

Idem

Idem

Idem

Idem

MAYO - JULIO

EJE N 3:
LOS PROYECTOS
NACIONALISTAS Y
CONSERVADORES

Gobierno de facto y
estado de derecho.
Pensamiento
autoritario y
pensamiento
democrtico.
Nacionalistas y
conservadores. Los
conservadores en el
gobierno. La
Segunda Guerra
Mundial. El GOU y el
golpe de Estado de
1943. Los militares
en el gobierno. Pacto
Roca-Runciman. El
desarrollo de la
industria nacional.
Intervencin del
Estado en la
economa

Idem

Idem

Idem

Idem

AGOSTO SEPTIEMBRE

EJE N 4:
LOS PROYECTOS
NACIONALISTAS Y
CONSERVADORES

Pern prepara su
liderazgo. El 17 de
octubre de 1945.
Partido y doctrina
justicialista. Pern y
la oposicin. Pern y
las fuerzas armadas.
Pern y la Iglesia. El
voto femenino.
Constitucin de
1949. Cada de
Pern: la Revolucin
Libertadora.
Bipolaridad y Guerra
Fra. La Tercera
Posicin. Estatismo.
Los planes
quinquenales. El
Estado benefactor. El
sindicalismo

Idem

Idem

Idem

Idem

OCTUBRE NOVIEMBRE