Alumno a: .....................................................................................................................

Cuaderno de Expresin Escrita

Educacin Primaria. Ciclo: 1
NDICE

LA DESCRIPCIN

Pginas 4, 22.

EL DILOGO

Pginas 10, 29.

LA NARRACIN

Pginas 15, 35.

ACTIVIDADES DE E. ESCRITA

Pginas 5 a 9; 11 a 14;
17 a 20; 24 a 28; 30 a 34; 37 a 41.

Apndice de GRAMTICA

Pginas 43 a 55.

RASGOS FSICOS

Pgina 56.

RASGOS DE CARCTER

Pgina 57.

En este Ciclo trabajaremos, a lo largo del curso, las siguientes formas de

Expresin Escrita:

La descripcin

El dilogo.

La narracin.

Diferentes actividades de Expresin Escrita.

LA DESCRIPCIN

Pedrito

Pedrito es un chiquillo muy simptico que vive en mi calle.

Es alto y delgado como un fideo. Sus ojos son azules como el mar.
Pedrito es bastante juguetn y travieso.
Le encanta jugar al ftbol y comer chucheras.

ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIN:

1.- Lee con atencin varias veces la descripcin anterior.
2.- Observa que una descripcin es decir cmo es una persona, tanto fsicamente
como en su forma de comportarse, sus gustos personales, etc...
La descripcin de personas tiene las siguientes partes:
- Presentacin: quin es, dnde vive, qu edad tiene...
- Rasgos fsicos: estatura, pelo, ojos, nariz...
- Rasgos de carcter, forma de ser: tranquilo, nervioso, serio, distrado, travieso,
juguetn, tmido...
- Gustos personales.
3.- Junto con tus compaeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, sealad cada
una de las partes de la descripcin anterior, Pedrito.
4.- Para ayudarte a hacer la descripcin de una persona, encontrars al final de este
cuaderno unos cuadros de rasgos fsicos y de carcter que puedes consultar.

5.- Descripcin colectiva:

Siguiendo el modelo de descripcin de Pedrito, y con la ayuda de tu profesor o
profesora, describiris colectivamente a un compaero o compaera de la clase.
Seguid por orden las partes de la descripcin y utilizad comparaciones. Ejemplos:
nariz larga como un pimiento, nervioso como una ardilla, lento como un caracol...
Vuestro profesor a ir escribiendo la descripcin en la pizarra y vosotros la
copiaris sin faltas y con buena letra.

Mi compaero...................................
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye una frase con cada pareja de palabra:
pueblo cabras:
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primo blusa:
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grillo agujero:
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plato cristal:
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2.- Construir frases entre todos con parejas de palabras:

a) Oralmente: contar las palabras de cada frase dando una palmada por cada una.
b) Por escrito.
chiquillo jugar:
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caballos correr:
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lluvia mojar:
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mdico curar:
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viento derribar:
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3.- Cmo es? Cmo est?

Seguir las siguientes pautas y tratar que las frases construidas tengan, al menos,
ocho palabras:
a) Construir entre todos y oralmente cada una de las frases.
6

b) Contar todos el nmero de palabras dando palmadas y dicindolo en voz alta.

c) Escribir a continuacin.
nieve blanca:
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chiquillo triste:
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gato travieso:
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guiso exquisito:
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abuelo simptico:
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4.- Escribe tres frases con cada palabra. Observa el ejemplo:

bicicleta
Mis padres me han regalado una bicicleta. Es una bicicleta muy bonita. Todos los
das paseo con mi bicicleta por la calle.
autobs
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invierno
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bosque
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5.- Alargar las frases:

(Para hacer este ejercicio, se alargan el sujeto y el predicado). Ejemplo:

El nio juega
El nio juega con la pelota
El nio de mi vecina juega con la pelota
El nio pequeo de mi vecina juega con la pelota en el campo.

Para alargar cualquier frase, podemos hacernos preguntas como las siguientes:
dnde? cundo? por qu? cmo? para qu? de quin?...).
El perro ladra.
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Mi madre ha comprado.
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Ese caballo corre

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6.- Escribir frases contrarias:

Un rbol alto.
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El nio pequeo.
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Ese animal lento.

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Mi libro viejo.
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Perder el partido.
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Subir la escalera.
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Entrar en la casa.
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7.- Escribir frases contrarias. Copia cada frase cambiando la palabra negrita por su
contraria:
escasas - abundantes
Este ao las lluvias han sido escasas.
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fcil difcil
Este ejercicio es muy fcil.
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egosta generoso
El nio egosta no comparte sus juguetes
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aumentar - disminuir
Desde ayer han aumentado las temperaturas
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EL DILOGO

Un bonito regalo
-

Pablo, has visto el regalo tan bonito que me han hecho mis abuelos?
Qu te han regalado, Nieves?
Este precioso perrito.
Qu bonito es!
Pues ven conmigo, que voy a darle de comer.

ACTIVIDADES SOBRE EL DILOGO:

1.- Lee con atencin varias veces el dilogo anterior. Un compaero a de la clase
puede hacer de Pablo y otro de Nieves.
2.- Observa que un dilogo es una conversacin entre personas o personajes de un
cuento, de una novela.... Esta conversacin puede ser hablada o escrita. Cuando la
escribimos, ponemos una raya (-) cada vez que alguien habla.
3.- Un dilogo puede llevar tambin un narrador, que aclara lo que dicen los
personajes. En este caso, no se pone raya al escribir lo que cuenta el narrador.
4.- Escribe un dilogo colectivamente:
Pensad y elegir los personajes que van a intervenir. Ejemplo: dos compaeros
de clase que van a celebrar un cumpleaos.
A continuacin, pensad lo que van a hablar los personajes, de qu va a tratar
la conversacin. Ejemplo: una nia, que se llama Alicia, invita a su
cumpleaos a su amigo Miguel ngel.
Haced primero el dilogo oralmente. Un compaero a har de Alicia y otro u
otra har de Miguel ngel.
10

 Vuestro profesor ir escribiendo el dilogo en la pizarra. Observa que cada

vez que habla un personaje se pone una raya ( - ).
Al terminar de hablar cada personaje, se escribe punto y aparte.
Copiad a continuacin el dilogo sin faltas y con buena letra.
UN CUMPLEAOS
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye una frase con cada pareja de palabras:
frutas sabrosas:
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cremallera - pantaln:
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cruza calle:
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hombre trabaja:
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2.- Cmo es y qu hace?

Seguir las siguientes pautas y tratar que las frases construidas tengan, al menos,
ocho palabras:
a) Construir entre todos y oralmente cada una de las frases.
b) Contar todos el nmero de palabras dando palmadas y dicindolo en voz alta.
c) Escribir a continuacin.
len feroz cazar:
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vaca tranquila comer:

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mono pequeo subir:

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chiquilla rubia escribir:

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llave nueva abrir:

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bicicleta verde comprar:

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3.- Construimos otras frases:

jugar ayer:
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comprar hoy:
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escribir ahora:
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levantarse temprano:
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vivir lejos:
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hacer bien:
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4.- Escribir frases que signifiquen lo mismo:

fcil - sencillo
Este problema es muy fcil.
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ganador - vencedor
Mi equipo fue el ganador del partido.
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grueso - gordo
Ese libro del profesor es muy grueso.
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delgada - flaca
La hija de tu vecina es muy delgada.
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atar - amarrar
El agricultor at las lechugas que haba sembrado.
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5.- Une con flechas y escribe frases:

Con la piedra
Ese gallo
El albail
Un ciclista

tiene
ha atropellado
romp
ha arreglado

a mi primo.
un cristal.
la iglesia.
la cresta grande.

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6.- Componer y escribir frases:

Mara

mam

el perrito

tu hermana

tiene
una casita

el pelo rubio

gafas

cinco aos

Mara tiene el pelo rubio.

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7.- Termina las frases:

Me levant para ....................................................................................

No fui al colegio porque .......................................................................
Cuando venga Nieves............................................................................
Como estaba cansado ...........................................................................
Cog la bicicleta y ................................................................................
14

 Fuimos al parque, pero .........................................................................

LA NARRACIN

Una excursin
Mi amigo Enrique quera ir de excursin a Maribez. Cogi su bicicleta pero vio
que una rueda estaba pinchada. Rpidamente la llev al taller. Al final se la arreglaron
y se fue con sus compaeros.
ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIN:
1.- Lee con atencin varias veces la narracin anterior.
2.- Observa que una narracin es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos.
En una narracin hay las siguientes partes:
Introduccin: aparece una situacin.
Nudo: se plantea un problema.
Desenlace: se resuelve el problema.
En la narracin anterior:
La introduccin va desde Mi amigo... hasta... Maribez.
El nudo va desde Cogi su bicicleta... hasta ...al taller.
El desenlace es la ltima frase.
3.- A continuacin vas a sealar estos elementos en la siguiente narracin:

15

Qu susto!
Un gracioso conejillo sali a dar un paseo por el bosque. Cuando estaba comiendo
hierba vio a un enorme perro que quera cazarlo. Se asust muchsimo y sali
corriendo. Al final consigui salvar la vida escondindose en su madriguera.
En esta narracin:
La introduccin es: .............................................................................................
...............................................................................................................................
El nudo o trama es: .............................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
El desenlace es: ....................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4.- Por ltimo, con la ayuda de vuestro profesor a, vais a hacer una narracin
colectiva con estos elementos:
Introduccin:
Los nios y nias de una clase salen con su profesora a dar un paseo por el
parque.
Nudo:
All ven un nido que ha cado de un rbol. Dentro hay tres pajarillos.
16

 Desenlace:
La profesora busca una escalera y coloca de nuevo el nido en el rbol.
El profesor ir escribiendo la narracin en la pizarra. Cpiala sin faltas y con
buena letra.
Narracin: POBRES PAJARILLOS!
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye una frase con cada pareja de palabras:
estrella brilla:
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primavera flores:
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parque precioso:
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madre alegre:
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17

2.- Cmo es y para qu sirve?

libro leer:

Ejemplo:

El libro es bonito y sirve para leer.

tijeras cortar:
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frigorfico conservar:
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autobs viajar:
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lpiz escribir:
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3.- Cmo son?

pelcula bonita y divertida:
Ejemplo: La pelcula que vimos fue muy bonita y divertida.
polica amable y simptico:
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mujer hermosa y trabajadora:

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gallo valiente y cantor:

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playa bonita y tranquila:

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ardilla pequea y nerviosa:

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4.- Cambiar de gnero (Escribir la pareja):

El caballo viejo.
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Ese lobo pequeo.

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Un gallo valiente
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La vaca gruesa.
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El rey amable.
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Una actriz graciosa.

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5.- Cambiar de nmero (Uno y muchos):

La mujer feliz.
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El pintor alegre.
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Las paredes sucias.

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Aquella luz verde.

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Unos peces pequeos.

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Las nueces buenas.

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6.- Escribir diminutivos (En pequeo):

La taza ------------ La tacita.
El lazo ------------ ....................................................
La moza ---------- ....................................................
El trozo ----------- ....................................................
El coche ---------- ....................................................
El barco ---------- .....................................................
La mosca --------- .....................................................
El charco --------- .....................................................
La hormiga ------- .....................................................
La pulga ---------- .....................................................
La bodega -------- .....................................................

7.- Escribir las frases en plural:

La mujer trabaja en el hospital
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El doctor cur la herida.

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Ese andaluz canta una cancin

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Tu lpiz es precioso.
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El albail es feliz.
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La ardilla se comi una nuez.

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20

Ciclo 1

21

LA DESCRIPCIN

Mi prima Cristina
Tengo una prima de siete aos que se llama Cristina.
Es muy baja de estatura y un poco rechoncha. Tiene el pelo negro como el
carbn y unos cachetes coloraditos como tomates.
Mi prima es una chica muy simptica y sincera.
Le encanta comer bocadillos y contarnos a todos sus aventuras.
ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIN:
1.- Lee con atencin varias veces la descripcin anterior.
2.- Observa que una descripcin es decir cmo es una persona, tanto fsicamente
como en su forma de comportarse, sus gustos personales, etc...
La descripcin de personas tiene las siguientes partes:
- Presentacin: quin es, dnde vive, qu edad tiene...
- Rasgos fsicos: estatura, pelo, ojos, nariz...
- Rasgos de carcter, forma de ser: tranquilo, nervioso, serio, distrado, travieso,
juguetn, tmido...
- Gustos personales.
3.- Junto con tus compaeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, sealad cada
una de las partes de la descripcin anterior, Mi prima Cristina.
4.- Para ayudarte a hacer la descripcin de una persona, encontrars al final de este
cuaderno unos cuadros de rasgos fsicos y de carcter que puedes consultar.
22

5.- Descripcin colectiva:

Siguiendo el modelo de descripcin de Mi prima Cristina y con la ayuda de tu
profesor o profesora, describiris colectivamente a tu profesor o profesora. Seguid
por orden las partes de la descripcin y utilizad comparaciones. Ejemplos: pelo suave
como la seda, ojos azules como un cielo sin nubes, labios rojos como el coral,
trabajadora como una hormiga...
Vuestro profesor a ir escribiendo la descripcin en la pizarra y vosotros la
copiaris sin faltas y con buena letra.

Mi profesor a ...........................................................
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
Joaqun helado:
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rbol ladeado:
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cabeza medicina:
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padre clav:
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

madre cuadro:
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Ordena las palabras y escribe las frases:

conejos los A les gustan zanahorias las mucho
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persiguen policas Los ladrones los a

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jugaba en calle la hermano Mi amigos con sus

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ha guisado abuelo Mi pollo un arroz con

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recort dibujo el compaero Tu con tijeras las

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3.- Escribe la misma frase de distintas formas. Observa el ejemplo:

Los gallos cantan en el campo por la maana.
En el campo cantan los gallos por la maana.
Por la maana cantan en el campo los gallos.
Cantan los gallos por la maana en el campo.
En el recreo juego con mis compaeros todos los das.
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Mi hermano nada en la piscina por la maana durante el verano.

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Mi padre coloc ayer el cristal nuevo en la ventana con mucho cuidado.

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4.- Transforma las frases como en el ejemplo:

Ese hombre es simptico ------- Qu simptico es ese hombre!

Tu hermana est contenta ------- ...........................................................................
El guila vuela veloz. ------- .................................................................................
Los chiquillos estaban aburridos. ------ ................................................................

5.- Transforma las frases como en el ejemplo:

El perro estaba tranquilo ------- Estaba tranquilo el perro?

Tu amigo se equivoc. ------- ...............................................................................
El eucalipto tiene muchas hojas. ------- ................................................................
Esta foto es bonita. ------- .....................................................................................

6.- Coloca los signos .....? o .....!:

_ Por qu te has enfadado, Javier _

_ Qu salto tan grande has dado _
_Quieres jugar conmigo, Miguel _
_Fuera de aqu, gamberros _

7.- Ordena estas frases, escrbelas una a continuacin de otra y completars la

narracin:
No respet el semforo en rojo.
Mi vecino conduca ayer su coche.
El guardia le puso una multa.
26

 Le dio un golpe a otro coche.

EL CONDUCTOR DESCUIDADO
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8.- Completa las frases y haz comparaciones. Cpialas debajo:

rayo tortuga roble fideo barril
Esa chiquilla es delgada como un .....................................
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El automvil es veloz como un ....................................

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ese atleta es fuerte como un .......................................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ese hombre es grueso como un ......................................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aquella chiquilla es delgada como un ......................................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Ordena estas frases, numerndolas del 1 al 4, escrbelas una a continuacin de otra
y completars la narracin:

....... Despus me lav y me vest.

....... Al final me fui para el colegio.
....... Luego desayun leche con galletas.
....... Ayer me levant muy temprano.
UN DA DE COLEGIO

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10.- Escribe las frases cambiando las palabras subrayadas por sus contrarias:
perezoso

pacfico

bondadosa

furiosos

Un chiquillo pelen.
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Una princesa malvada.

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Un hombre trabajador.
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Unos perros contentos.

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11.- Transforma las frases como en el ejemplo:

La sopa estaba caliente. ------ Qu caliente estaba la sopa!

La ropa estaba hmeda. ------ ...............................................................................

Esta tela es muy suave. ------- ..............................................................................
En la calle haba mucha gente. ------ Cunta .....................................................!
Esa toalla es bonita. ------ .....................................................................................
La medicina estaba muy amarga. ------ ................................................................

12.- Uso del punto. Escribe los puntos necesarios y las maysculas. Copia a
continuacin el texto con letra bonita y sin faltas:
Un nio jugaba en su casa con cerillas una cerilla encendida cay en el sof
rpidamente empez a arder todo sus padres y unos vecinos tuvieron que apagar el
incendio
UN JUEGO PELIGROSO
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EL DILOGO

Un da en la feria
-

Antonio, fuiste a la feria con tus padres?

S, Lucia. Fuimos ayer.
Qu fue lo que ms te gust?
Pues subirme en los cacharritos de la calle del Infierno.
Qu bien! Espero que mis padres tambin me lleven.

ACTIVIDADES SOBRE EL DILOGO:

1.- Lee con atencin varias veces el dilogo anterior. Un compaero a de la clase
puede hacer de Antonio y otro de Luca.
2.- Observa que un dilogo es una conversacin entre personas o personajes de un
cuento, de una novela... Esta conversacin puede ser hablada o escrita. Cuando la
escribimos, ponemos una raya (-) cada vez que alguien habla.
3.- Un dilogo puede llevar tambin un narrador, que aclara lo que dicen los
personajes. En este caso, no se pone raya al escribir lo que cuenta el narrador.
4.- Escribe un dilogo colectivamente:
Pensad y elegir los personajes que van a intervenir. Ejemplo: dos compaeras
de clase que van a ir de excursin.
A continuacin, pensad lo que van a hablar los personajes, de qu va a tratar
la conversacin. Ejemplo: Una nia, que se llama Laura, pregunta a su amiga
29

Roco qu se va a llevar a la excursin. Roco le contesta que se llevar unos

bocadillos y algn dinero. Laura le pregunta de nuevo si se va a levantar muy
temprano. Roco contesta que deben hacerlo para no llegar tarde al autobs.
Haced primero el dilogo oralmente. Un compaero a har de Laura y otro u
otra har de Roco.
Vuestro profesor ir escribiendo el dilogo en la pizarra. Observa que cada
vez que habla un personaje se pone un raya ( - ).
Al terminar de hablar cada personaje, se escribe punto y aparte.
Copiad a continuacin el dilogo sin faltas y con buena letra.
UNA EXCURSIN
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye una frase con cada pareja de palabras:
obreros fbrica:
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grillo piedra:
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primo pueblo:
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Pablo brocha:
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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30

2.- Transforma las frases como en el ejemplo:

La ventana estaba cerrada
Estaba cerrada la ventana?
Tu hermano ha cogido las tenazas.
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Los rotuladores pintan bien.

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Las tijeras son nuevas.

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La rueda del autobs est vaca.

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3.- Ordena las palabras y construye frases:

no ha hecho Miguel ejercicios los todava
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con mueble un El tropez chiquillo

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pescadera En la madre mi compr truchas

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padre trabaja Mi fbrica en una de ladrillos

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4.- Uso del punto. Escribe los puntos necesarios y las maysculas. Copia a
continuacin el texto con letra bonita y sin faltas:
En el recreo se pelearon dos chiquillos sus compaeros se lo dijeron al
profesor el profesor les estuvo riendo al final se pidieron perdn por lo que haban
hecho
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5.- Alarga las frases:

(Para hacer este ejercicio, se alargan el sujeto y el predicado). Ejemplo:

El perro ladra.
El perro ladra a los chiquillos.
El perro de mi vecina ladra a los chiquillos.
El simptico perro de mi vecina ladra a los chiquillos en la calle.

Para alargar cualquier frase, podemos hacernos preguntas como las siguientes:
dnde? cundo? por qu? cmo? para qu? de quin?...).
Los ancianos descansaban.
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El gato cazaba.
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Aquel conejo corre.

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6.- Escribe las frases cambiando las palabras subrayadas por sus contrarias:
dbil

egosta

sabio

regordeta

estrecha

Un chiquillo generoso.
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Una muchacha flacucha.

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Un hombre fuerte.
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Un muchacho ignorante.
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 Una calle ancha.

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7.- Escribe en plural las siguientes frases:

La mujer se sent en el silln.
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La luz de la habitacin se qued encendida.

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Ese chiquillo ha dado una voz.

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Aquel pez es rojo.

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8.- Ordena estas frases, numerndolas del 1 al 4, escrbelas una a continuacin de otra
y completars la narracin:

....... Despus fuimos por las medicinas y me las tom.

....... Mi madre me llev al mdico y me hizo unas recetas.
....... Al final, dej de dolerme la cabeza y me sent bien.
....... Ayer me dola mucho la cabeza y tena fiebre.
UNA ENFERMEDAD LEVE

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9.- Completa las comparaciones:

cordero

tortuga

elefante

Corredor lento como una ..................................

Animal torpe como un ......................................
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pingino

len

 Chiquillo fiero como un ...................................

Perro manso como un .......................................
Mueble pesado como un ...................................
10.- Inventa y escribe frases que comiencen as:
Cundo ...................................................................................................................?
Dnde .....................................................................................................................?
Por qu ...................................................................................................................?
Qu difcil ..............................................................................................................!
Ojal .......................................................................................................................!
11.- Transforma las frases como en el ejemplo:
Este problema es muy fcil.
Qu fcil es este problema!
Los ptalos de la flor son muy suaves.
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Estas cerezas estn muy dulces.

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En el jardn haba muchos claveles.

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La pelcula ha sido muy divertida.

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12.- Ordena estas frases, numerndolas del 1 al 4, escrbelas una a continuacin de

otra y completars la narracin:

....... Estaba jugando con mi bicicleta y lleg mi amigo Daniel.

....... Me pidi prestada la bicicleta y se la dej.
....... El sbado desayun y me fui al parque a jugar.
....... Al final, dejamos la bicicleta y estuvimos jugando un rato con su baln.
JUEGOS EN EL PARQUE

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LA NARRACIN

El caracol y el cisne
Haba una vez un caracol que quera nadar. Un da conoci a un cisne que lo invit
a subirse a su hermosa cola. Los dos dieron un largo paseo por el lago. Desde aquel
da el caracol y el cisne se hicieron grandes amigos.
ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIN:
1.- Lee con atencin varias veces la narracin anterior.
2.- Observa que una narracin es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos.
En una narracin hay las siguientes partes:
Introduccin: aparece una situacin.
Nudo: se plantea un problema.
Desenlace: se resuelve el problema.
En la narracin anterior:
La introduccin va desde Haba... hasta... nadar.
El nudo va desde Un da... hasta ...el lago.
El desenlace es la ltima frase.
35

3.- A continuacin vas a sealar estos elementos en la siguiente narracin:

Narracin:

El burro y la piel de len.

Haba una vez un burro que se encontr una piel de len. Quera parecer muy
fuerte y se puso la piel encima. Un da sopl el viento con fuerza y se le cay la piel
al suelo. Los dems animales se dieron cuenta de lo ocurrido y salieron detrs del
burro para pegarle. El burro les pidi perdn por haberlos asustado y volvieron a ser
amigos.
En esta narracin:
La introduccin es: .............................................................................................
...............................................................................................................................
El nudo o trama es: .............................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
El desenlace es: ....................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4.- Por ltimo, con la ayuda de vuestro profesor a, vais a hacer una narracin
colectiva con estos elementos:
Introduccin:
Una abeja estaba bebiendo y se cay al ro.
36

 Nudo:
Una paloma la cogi con su pico y la llev a la orilla. La abeja y la paloma se
hacen amigas. Otro da un cazador estaba a punto de disparar sobre la paloma.
Desenlace:
La abeja pic en el brazo al cazador y ste fall el disparo. As las amigas se
salvaron la vida una a otra.
El profesor ir escribiendo la narracin en la pizarra. Cpiala sin faltas y con
buena letra.
Narracin: LA ABEJA Y LA PALOMA
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye una frase con cada pareja de palabras:
traje grasa:
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pintor cuadro:
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hombre premio:
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Pedro habla:
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2.- Transforma las frases como en el ejemplo:

El lobo aullaba durante la noche.
Aullaba el lobo durante la noche?
La jirafa coma hojas verdes.
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Las vboras son peligrosas.

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Los cerdos gruan en la pocilga.

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Los caballos estaban en el establo.

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3.- Ordena las palabras y construye frases:

flores hermosas Las mesa adornaban la
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primo gan Tu premio un colegio en el

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

lleva hermana Mi blusa blanca una bonita muy

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

un clavo ha clavado padre Mi con martillo el

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Uso del punto. Escribe los puntos necesarios y las maysculas. Copia a
continuacin el texto con letra bonita y sin faltas:
Varios perros corran con mucha rapidez queran cazar un conejo lo
persiguieron durante varios minutos el conejo consigui escaparse y se escondi en
su madriguera
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Alarga las frases. Puedes recordar cmo se hace consultando el ejercicio 5 de la
pgina 32.
El gato coma.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los amigos jugaban.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El viento ha derribado.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Escribe las frases cambiando las palabras subrayadas por sus contrarias:
enfermo

inquieto

salvaje

torpe

peligroso

Un animal tranquilo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Un animal domstico.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Un animal sano.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Un animal gil.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Un animal inofensivo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- Escribe en plural las siguientes frases:

Una ardilla gil subi al rbol.
39

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En el jardn haba un animal domstico.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El ratn es un roedor muy inquieto.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La perdiz sali volando al verme.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Ordena estas frases, numerndolas del 1 al 4, escrbelas una a continuacin de otra
y completars la narracin:

....... Luego, mi madre las compr en el mercado.

....... Primero, el agricultor sembr las lechugas.
....... Por ltimo, mi madre hizo con ellas una ensalada muy buena.
....... Despus, la llevaron en un camin al mercado.
UNA RICA ENSALADA

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Completa las comparaciones:

rinoceronte

ardilla

pato

zorro

hormiga

Pablo es tan nervioso y saltarn como una ...............................

Es astuto como un ............................ y fuerte como un ..................................
Nada tan bien como un ............................
Es trabajador como una ..................................

10.- Copia las frases siguientes cambiando las expresiones subrayadas por las del
recuadro:
40

Cuando amaneca

Deseo que

Tal vez no

De qu manera

No s si podrn conseguirlo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cmo hizo tu hermano los problemas?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Al amanecer llegamos a la ciudad.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ojal apruebe el examen.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.- Transforma las frases como en el ejemplo:

Este pueblo es muy pequeo.
Qu pequeo es este pueblo!
Aquellas montaas son muy altas.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El arroyo lleva hoy mucha agua.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El mar estaba ayer muy tranquilo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El viento soplaba muy fuerte en la playa.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.- Ordena estas frases, numerndolas del 1 al 4, escrbelas una a continuacin de

otra y completars la narracin:

....... A continuacin, levant el ancla para zarpar

....... Primero, el marinero lleg desde su casa al puerto.
....... Por ltimo, el marinero se adentr en el mar con su barco.
....... Despus se subi en su barco.
EL MARINERO Y SU BARCO

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.-

2.42

GRAMTICA
A.- Contenidos
1.- Ciclo 1:

Gnero y nmero de los sustantivos.

Concordancia entre artculo, sustantivo y adjetivo.
Oraciones enunciativas, interrogativas y exclamativas.
Clases de palabras: artculo, sustantivo, adjetivo y verbo.
El tiempo de la accin en el verbo: presente, pasado y futuro.

2.- Ciclo 2:

Reforzar los contenidos del Ciclo 1.

La slaba.
Palabras agudas, llanas y esdrjulas.
Clases de palabras: artculo, sustantivo, adjetivo, verbo, determinantes
demostrativos, determinantes posesivos.
Oracin: sujeto y predicado.

3.- Ciclo 3:
Reforzar los contenidos de los Ciclos 1 y 2.
Clases de palabras: artculo, sustantivo, adjetivo, verbo, determinantes
(demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos), pronombres personales,
adverbios, preposiciones y conjunciones.
43

 Partes de la oracin:
- Sujeto y ncleo del sujeto.
- Predicado y ncleo del predicado.
- Complementos del predicado: directo, indirecto y circunstancial.
Anlisis morfolgico de una oracin.
Anlisis sintctico de una oracin.

B.- Objetivos
1.- Ciclo 1:
Distinguir y utilizar mensajes enunciativos, exclamativos e interrogativos.
Reconocer de manera intuitiva y usar distintas clases de palabras: artculos,
sustantivos, adjetivos y verbos.
Distinguir gnero y nmero de los sustantivos.
Observar y aplicar la concordancia de gnero y nmero o de nmero y persona
entre las clases de palabras.
Clasificar y emplear adecuadamente nombres comunes y nombres propios.
Identificar y utilizar las formas verbales en tiempo presente, pasado y futuro.

2.- Ciclo 2:

Profundizar y reforzar los objetivos del Ciclo 1.

Reconocer las slabas que forman las palabras.
Distinguir palabras agudas, llanas y esdrjulas.
Conocer y producir oraciones interrogativas y exclamativas.
Distinguir las siguientes categoras de palabras: artculos, sustantivos,
adjetivos, verbos, determinantes demostrativos y determinantes posesivos.
Reconocer e identificar el gnero y nmero de los artculos, sustantivos,
adjetivos y determinantes.
Reconocer los diferentes tiempos de la accin en los verbos: presente, pasado y
futuro.

3.- Ciclo 3:
Profundizar y reforzar los objetivos de los Ciclos anteriores.
44

 Reconocer y utilizar las siguientes categoras de palabras: artculos,

sustantivos, adjetivos, verbos, determinantes demostrativos, determinantes
posesivos, determinantes numerales, determinantes indefinidos, pronombres
personales, adverbios, preposiciones y conjunciones.
Conocer los conceptos de modo, tiempo, nmero y persona de las formas
verbales. Aprender la conjugacin del verbo haber y de los verbos modelos de
las tres conjugaciones.
Reconocer en una oracin el sujeto, el predicado y los complementos: directo,
indirecto y circunstancial.
Dominar el anlisis sintctico de una oracin.

C.- Tipologa de actividades

1.- Ciclo 1:
El nombre

anciano

caballo

rbol

pelota

1.- Observa los dibujos de arriba y los nombres de cada uno:

Las palabras anciano, caballo, rbol, pelota nombran a una persona, a un
animal, a una planta o a una cosa. Son nombres.
2.- Observa ahora tu clase y escribe diez nombres de cosas:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Busca en la sopa de letras estos nombres:

De personas: mdica, pintor.
De animales: jirafa, burro.
De cosas: libro, zapatos.
45

X
V
B
A
C
K
T
B
Z

H
Y
U
M
D
F
M
D
A

A
P
R
P
J
I

H
P

L
T
R
I
I
G
D
I
A

I
A
O
N
R
O
I
U
T

B
L
S
T
A
L
C
P
O

R
M
T
O
F
M
A
A
S

O
I
U
R
A
U
D
L
Z

4.- Observa y lee:

Masculino

Femenino

hombre - gato

mujer - gata

5.- Coloca cada palabra en su lugar:

caballo abeja leona pulpo toro conejo serpiente vaca burro perra
46

EL

LA

..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................

..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................

Los nombres que pueden llevar delante la palabra el son masculinos; los que
pueden llevar delante la palabra la son femeninos.
COMPLETA: Son masculinos los nombres ................................, .............................,
.................................... y .......................................
Son femeninos los
nombres ................................, ......................................, ....................................
y ..........................................

6.- Escribe un o una segn corresponda:

........... libro; .............. mesa; .............. manzana; .............. pltano; ........... limn;
........... naranja; .............. pelota; ............ baln; ............... silla.

Los nombres que pueden llevar delante la palabra un son masculinos; los que pueden
llevar delante la palabra una son femeninos.
47

COMPLETA: Son masculinos los nombres ................................, .............................,

.................................... y .......................................
Son femeninos los
nombres ................................, ......................................, ....................................
y ..........................................
7.- Observa y lee:
Singular

Plural

Un pjaro

Unos pjaros

8.- Coloca cada palabra en su lugar:

osa gorrin caballos hormigas caracol vaca leones cabras
UNO

MUCHOS

un ........................................
una .....................................
un ........................................
una ......................................

unos ....................................
unas ....................................
unos ....................................
unas .....................................

Los nombres que se refieren a una cosa estn en singular; los nombres que se
refieren a varias cosas estn en plural.
9.- Completa las palabras con -s o es:
UNO
El libro
La mujer

MUCHOS
Los libros
Las mujeres
48

El rbol
La flor
La mochila
El jardn
La ventana
El saln
La luz
La casa
El lpiz
10.- Escribe las frases en plural:
El len es el rey de la selva.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aquel pastor se llev la oveja.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ese doctor es andaluz.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.- Cambia de nmero:

Mi amigo pint un cartel.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Esos lpices son azules.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los rboles estn muy verdes.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.- Clasifica estos nombres:

gato albailes vaso tenedores cocinero leones libros doctora
SINGULAR: ......................., ..............................., ............................, ........................
PLURAL: ........................., ..............................., ............................., ..........................
13.- Observa y lee:

49

El adjetivo

Mujer alta

Perro flaco

Vestido manchado

Las palabras que nos dicen cmo son o cmo estn los nombres se llaman
adjetivos.
14.- Colorea este paisaje:

La hierba verde, las montaas marrones, el sol amarillo, el cielo azul y las flores
rojas.
COMPLETA: En la frase anterior son adjetivos las palabras: ...........................,
................................, ..................................., ............................... y .............................
15.- Escribe a cada animal su adjetivo correspondiente:
fiero alta pesado lenta saltarina
Tortuga ..........................;

len .........................;

ardilla ............................;

elefante ...............................;
jirafa ............................
16.- Escribir frases que signifiquen lo mismo utilizando los adjetivos:
50

fcil - sencillo
Este problema es muy fcil.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ganador - vencedor
Mi equipo fue el ganador del partido.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

grueso - gordo
Ese libro del profesor es muy grueso.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

delgada - flaca
La hija de tu vecina es muy delgada.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.- Cmo son? Utiliza adjetivos:

casa grande y lujosa:
Ejemplo: La casa que vimos era muy grande y lujosa.
bombero fuerte y valiente:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

chiquilla rubia y traviesa:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

perro nervioso y ladrador:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

rbol grueso y frondoso:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Concordancia artculo nombre adjetivo

51

18.- Relaciona las tres columnas con flechas, escribe las frases y colorea el dibujo de
las cosas como se indica:

El
La
Los
Las

libros
sillas
mesa
televisor

azules
negro
rojas
amarilla

Frases:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dibujo

19.- Escribe la pareja:

EL
El caballo blanco.
...........................................
El hombre alto.
.............................................
El chiquillo listo.
..............................................

LA
...............................................
La perra flaca.
...............................................
La doctora simptica.
................................................
La vaca brava.

20.- Completa con estas palabras:

52

redondo lentos oscura amarillas

Ese baln ...............................;

una cueva ..................................;

Las hojas .....................................;

los caracoles .................................

21.- Completa:

UNO

MUCHOS

El cartel azul.

....................................................................

La mujer feliz.

....................................................................

Un pintor rubio.

....................................................................

Una estrella fugaz.

....................................................................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El verbo
22.- Qu hacen estos nios? Completa:

..........................................

..........................................

..........................................

Las palabras corre, escribe y recorta nos dicen lo que hacen los nios.
verbos.
23.- Lee la poesa siguiente. Qu hace la ardilla?
53

Son

La ardilla corre,
la ardilla vuela,
la ardilla salta
como locuela.
Amado Nervo
Escribe lo que hace la ardilla: ......................., ......................... y ........................
Las palabras que nos dicen lo que hace la ardilla son verbos.
24.- Escribe cinco cosas que haces en el colegio:
Correr, ........................., ..........................., ........................... y ...........................
Las palabras que has escrito son ............................
25.- Completa cada frase con el verbo adecuado:
dibuja

canta

limpia

corre

Ese chiquillo ........................ a gran velocidad.

Mi hermana ......................... en un folio.
El hombre ............................. el saln con la fregona.
Aquel pjaro ......................... en el rbol.

26.- Completa:
Ahora, el avin aterriza en el aeropuerto.
Ayer, el avin ......................... en el aeropuerto.
Maana, el avin ............................ en el aeropuerto.
RECUERDA:
El verbo est en presente si dice lo que ocurre ahora.
El verbo est en pasado si dice lo que pas ayer o antes.
El verbo est en futuro si dice lo que pasar maana o despus.

54

27.- Observa y lee:

Interrogacin

Exclamacin

Quieres jugar conmigo?

Qu fro hace hoy!

Para preguntar algo se usan las oraciones interrogativas. Se escriben con los
signos de interrogacin: ........?
Para expresar alegra, tristeza, dolor... se utilizan las oraciones exclamativas.
Se escriben con los signos de exclamacin: ........!
28.- Lee el siguiente texto. Rodea los signos de pregunta y de exclamacin:
Mi amigo lleg a mi casa y me pregunt:
- Has acabado ya los ejercicios?
Yo le respond:
- Me quedan algunos por hacer.
Al cabo de un rato me pregunt otra vez:
- Nos vamos ya a jugar al ftbol?
- Por fin he acabado! Vamos ya le contest.
COMPLETA: En el texto anterior hay dos ............................ y una .............................
29.- Transforma las frases como en el ejemplo:

Ese hombre es simptico ------- Qu simptico es ese hombre!

Tu hermana est contenta ------- ...........................................................................
El guila vuela veloz. ------- .................................................................................
Los chiquillos estaban aburridos. ------ ................................................................

30.- Transforma las frases como en el ejemplo:

El perro estaba tranquilo ------- Estaba tranquilo el perro?
Tu amigo se equivoc. ------- ...............................................................................
El eucalipto tiene muchas hojas. ------- ................................................................
55

 Esta foto es bonita. ------- .....................................................................................

31.- Coloca los signos .....? o .....!:

_ Por qu te has enfadado, Javier _

_ Qu salto tan grande ha dado ese nio _
_Quieres jugar conmigo, Miguel _
_Fuera de aqu, gamberros _

56

LA DESCRIPCIN: Rasgos fsicos y de carcter.

RASGOS FSICOS
Estatura: alto / bajo; grande / pequeo; grueso / delgado; gordo, regordete,
flacucho, chiquitn, fuerte / dbil; robusto, de mediana estatura, larguirucho,
fuerte como un roble, largo como un da sin pan, gordo como un tonel, ancho
como un armario, delgado como un fideo, esbelto, atractivo, elegante, patilargo,
obeso, atltico, escuchimizado, menudo, diminuto, raqutico, musculoso,
barrign, panzudo, manco, paticorto, gordinfln, grandulln, voluminoso,
potente.
Pelo: moreno, castao, rubio, pelirrojo, cano, calvo, peludo, largo, corto,
melenudo, rizado, ondulado, pelirrojo, lacio, acaracolado, rapado, liso, rubio
como el trigo, negro como el azabache, blanco como la nieve, ondulado como las
olas del mar, alborotado, desmelenado, velludo.
Nariz: chata, larga, narigudo, roja como un tomate, aguilea, respingona,
puntiaguda, ganchuda, como una berenjena, aplastada.
Cara: redonda, larga, plida, tostada, alargada, sonrosada, mofletuda, delicada,
pecosa, sonriente, orejudo, cejudo, barbudo.
Ojos: redondos, pequeos, grandes, vivos, brillantes, saltones, achinados,
marrones, negros, celestes, verdes, castaos, ojos de miel, rasgados, cados,
RASGOS
CARCTER
asombrados, tiernos, apagados,
tristes,DE
cansados,
ojerosos, serenos, tranquilos,
legaosos, lagrimosos, verdes como la esmeralda, negros como el azabache,
azules
como el
cielo, grandes
como barcos,
como/ canicas,
diminutos
Cualidades
positivas
y negativas:
buenopequeos
/ malo, listo
torpe, alegre
/ triste,
como
pulgas,
hundidos,
expresivos,
bizco,
tuerto.
tranquilo / nervioso, distrado / atento, holgazn / trabajador, ordenado /
desordenado, simptico / antiptico, sano / enfermo, aseado / sucio, joven / viejo,
Boca:
pequea,
grande,
ancha,contento,
como un buzn,
sonriente,
labios carnosos,
curioso,
glotn,
comiln,
enfadado,
lindo,deguapo,
bonito, de
feo,
pin,
de
labios
finos,
hundida,
hocicudo.
agradecido, llorn, mimoso, travieso, educado, perezoso, divertido / aburrido,
generoso / egosta, sincero / mentiroso, serio / bromista, agradable /
Dientes:
grandes,gracioso,
blancos, sucios,
brillantes,
con caries,
mellado,
amarillentos,
desagradable,
elegante,
soador,
atrevido,
tmido,
estudioso,
blancos
como
perlas,
afilados,
dentones,
paletudos,
sanos,
de
leche,
de
marfil,
incansable, alegre, educado, responsable, irritable, vergonzoso, inquieto, flojo,
desdentado.
vago, optimista / pesimista, contento / descontento, feliz / infeliz, animado,
risueo, cmico, juerguista, ameno, campechano, encantador, amable, adorable /
Brazos:
largos, cortos,
gruesos,
delgados,
como
troncos, musculosos,
atlticos.
odioso, sonriente,
tierno,
sensible,
carioso,
bondadoso,
honrado, justo,
delicado,
melanclico, pesimista, agobiante, llorn, insoportable, fastidioso, quisquilloso,
Piernas:
cortas,
fuertes,
dbiles,rencoroso,
zambas, curvadas,
grun, largas,
quejica,
rabioso,
furioso,
irritable,gruesas.
pacfico / violento,
impaciente, apasionado, corts, competente, delicado, espontneo, entraable,
Manos:
esquelticas,
blancas,
blandas, duras,
fraternal,temblorosas,
gallardo, regordetas,
gentil, humilde,
honesto,
ingenioso,
lozano,fuertes,
irnico,
zurdo,
diestro.
metdico,
jubiloso, ocurrente, sereno, seductor, liberal / autoritario, alborotador,
brusco, colrico.
57

Piel: rosada, plida, morena, spera, suave como la seda, blanca como la leche,
aterciopelada, arrugada, lisa, sonrosada, aceitunada, tersa, rugosa, seca, grasa.
RASGOS DE CARCTER
Cualidades positivas y negativas: bueno / malo, listo / torpe, alegre / triste,
tranquilo / nervioso, distrado / atento, holgazn / trabajador, ordenado /
desordenado, simptico / antiptico, sano / enfermo, aseado / sucio, joven / viejo,
curioso, glotn, comiln, contento, enfadado, lindo, guapo, bonito, feo,
agradecido, llorn, mimoso, travieso, educado, perezoso, divertido / aburrido,
generoso / egosta, sincero / mentiroso, serio / bromista, agradable /
desagradable, gracioso, elegante, soador, atrevido, tmido, estudioso,
incansable, alegre, educado, responsable, irritable, vergonzoso, inquieto, flojo,
vago, optimista / pesimista, contento / descontento, feliz / infeliz, animado,
risueo, cmico, juerguista, ameno, campechano, encantador, amable, adorable /
odioso, sonriente, tierno, sensible, carioso, bondadoso, honrado, justo, delicado,
melanclico, pesimista, agobiante, llorn, insoportable, fastidioso, quisquilloso,
grun, quejica, rabioso, furioso, rencoroso, irritable, pacfico / violento,
impaciente, apasionado, corts, competente, delicado, espontneo, entraable,
fraternal, gallardo, gentil, humilde, honesto, ingenioso, lozano, irnico,
metdico, jubiloso, ocurrente, sereno, seductor, liberal / autoritario, alborotador,
brusco, colrico.

58