Por Mara Soledad Bos*, Alejandro J.

Ganimian** & Emiliana Vegas*** | Diciembre 2013

* Especialista en Educacin del BID, **Estudiante de Doctorado de la Universidad de Harvard &
***Jefa de la Divisin de Educacin del BID.

En el 2012, ocho pases de Amrica Latina (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Mxico, Per y Uruguay) participaron
en el Programa para la Evaluacin Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en ingls)una prueba que evalu lo que
los jvenes de 15 aos saben y pueden hacer en matemtica, lectura y ciencia en 65 sistemas educativos. Este brief
resume el desempeo general de la regin.

En matemtica, lectura y ciencia, los pases

latinoamericanos se desempearon entre los 20 con
peores resultados.
En las tres materias, Chile se ubica en la primer posicin
de la regin y Per en la ltima.

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Siete pases de la regin tienen un puntaje promedio en

matemtica debajo del nivel 2 (de 6 niveles de
desempeo), que es considerado como el umbral mnimo
para contar con las competencias bsicas en esta materia.
Los alumnos que estn debajo el nivel 2 no pueden
interpretar y reconocer preguntas que requieren ms
que una inferencia directa. No pueden usar algoritmos
bsicos, formulas o procedimientos para resolver
problemas usando nmeros enteros ni interpretar
resultados literalmente.
La nica excepcin en la regin es Chile, que cruza ese
umbral por un escaso margen.

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Fuente: OCDE (2013). PISA 2012, Vol. I, Cuadro I.A.

Nota: No todas las diferencias entre los puntajes
promedio son estadsticamente significativas.

Las opiniones expresadas en esta publicacin son exclusivamente de los autores y no necesariamente reflejan el punto de vista del Banco Interamericano de Desarrollo, de
su Directorio Ejecutivo ni de los pases que representa. Se prohbe el uso comercial o personal no autorizado de los documentos del Banco, y tal podra castigarse de
conformidad con las polticas del Banco y/o las legislaciones aplicables. Copyright 2013 Banco Interamericano de Desarrollo. Todos los derechos reservados; este
documento puede reproducirse libremente para fines no comerciales.

 A diferencia de en la prueba de matemtica, en lectura

(Grfico 2), Costa Rica super a Mxico y Uruguay y
Colombia super a Argentina en su desempeo
promedio.
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Fuente: OCDE (2013). PISA 2012, Vol. I, Cuadro I.A.

Nota: No todas las diferencias entre los puntajes
promedio son estadsticamente significativas.

A diferencia de en la prueba de matemtica, en ciencia

(Grfico 2), Costa Rica super a Mxico y Uruguay en su
desempeo promedio.

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Fuente: OCDE (2013). PISA

2012, Vol. I, Cuadro I.A.
Nota: No todas las
diferencias entre los
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significativas.

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Fuente: OCDE (2013). PISA 2012, Vol. I, Cuadro I.A y OCDE (2011). PISA
2009+, Cuadro 3.1. Notas: (1) No todas las diferencias entre los
puntajes promedio son estadsticamente significativas. (2) Los datos de
Trinidad y Tobago y Panam (indicados con un *) son del 2009.

Los estados del norte de Brasil (Grfico 3)en particular,

del noroesteestn a ms de un ao de escolaridad por
detrs del promedio nacional en lectura (un ao de
escolaridad son 39 puntos en la prueba de lectura).
Varios estados del norte de Mxico (Grfico 4) se
desempean mejor que el promedio nacional en ciencia
(un ao de escolaridad son 38 puntos en la prueba de
ciencia).

Si comparamos el desempeo en matemtica de los 10

pases latinoamericanos que participaron en PISA desde el
2009 (Grfico 4), la diferencia entre el que mejor y
peor se desempean (Chile y Panam, respectivamente)
es de 55 puntos, que equivale a un ao y medio de
escolaridad (un ao de escolaridad son 41 puntos en la
prueba de matemtica).
Como comparacin, en matemtica, la diferencia entre
los pases mejor y peor rankeados de Europa del Este
(Estonia y Albania, respectivamente) es de ms de tres
aos de escolaridaduna brecha el doble de amplia.

Poco mejor que el promedio nacional

(menos de .5 ao de escolaridad)
Poco peor que el promedio nacional
(menos de .5 ao de escolaridad)
Peor que el promedio nacional
(entre .5 y 1 ao de escolaridad)
Mucho peor que el promedio nacional
(ms de 1 ao de escolaridad)

En Colombia, las nicas cuatro ciudades con una muestra

representativa (Bogot, Cali, Manizales y Medelln) se
desempearon en general mejor que el promedio
nacional en matemtica y ciencia y peor en lectura.
En Argentina, la nica jurisdiccin con una muestra
representativa (Ciudad de Buenos Aires) se desempe
alrededor de medio ao de escolaridad por arriba del
promedio nacional.
Si se toma el desempeo de los estados brasileos y
mexicanos como representativos de las ciudades que
incluyen, las ciudades capitales latinoamericanas con
mejor desempeo en matemtica son (de mejor a peor
desempeo): Mxico D.F., Ciudad de Buenos Aires,
Brasilia y Bogot.

Fuente: OCDE (2013). PISA 2012, Vol. I, Cuadros

B2.I.27 y B2.I.30. Notas: (1) No todas las
diferencias entre los puntajes promedio son
estadsticamente significativas. (2) No hay datos
para los estados en gris.

 Por primera vez, PISA public resultados en todas las

materias a nivel sub-nacional (estados y ciudades).
Esta informacin puede ser til para aquellos sistemas
que buscan referentes de mejora dentro de la regin.

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Sitio web: http://bit.ly/18ZhulL

Contacto: education@iadb.org

En matemtica (Grfico 1), el alumno promedio de la

regin est ms de cinco aos de escolaridad detrs de
su par en el lder del ranking, Shanghi-China.
Si se lo compara con el alumno promedio de la OCDE, en
matemtica, el latinoamericano est ms de dos aos de
escolaridad retrasado.
Pases con ingresos por persona similares se
desempearon mucho mejor. En matemtica, Letonia y
Lituania con un ingreso por persona similar al de Chile
(puesto 51), rankearon en las posiciones 28 y 37 en
matemtica. Vietnam con ingreso por persona inferior al
de Per (puesto 65), rankeo en la posicion 17.

Referencias: OECD. (2013). PISA 2012 Results: What

Students Know and Can Do: Student Performance in
Mathematics, Reading and Science (Volume I).
Catalogacin en la fuente proporcionada por la Biblioteca Felipe Herrera
del Banco Interamericano de Desarrollo
Bos, Mara Soledad.
Amrica Latina en PISA 2012 : cmo le fue a la regin? / Mara Soledad
Bos, Alejandro J. Ganimian, Emiliana Vegas.
p. cm. (Amrica Latina en PISA 2012)
Incluye referencias bibliogrficas.
1. EducationEvaluationCaribbean Area. 2. EducationEvaluationLatin
America. I. Ganimian, Alejandro J. II. Vegas, Emiliana. III. Banco
Interamericano de Desarrollo. Divisin de Educacin. IV. Ttulo. V. Serie.
IDB-BR-107

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Fuente: OCDE (2013).

PISA 2012, Vol. I, Cuadro
I.2.14. Nota: No todas las
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