PROGRAMA PARA REEDUCAR LA ESCRITURA

A NIOS CON LATERALIDAD CRUZADA

OBJETIVO:
Reeducar la escritura en nios en los que se ha detectado lateralidad cruzada.
Los alumnos con lateralidad cruzada ojo-mano (diestro de mano y zurdo de ojo o a la
inversa) suelen encontrar en la escritura problemas para su dominio.
Estos problemas o dificultades provienen de su bajo dominio visoespacial y de todos los
elementos de la escritura relacionados con l.
ACTIVIDADES.
Actividades previas.
1. Actividades de esquema corporal:
* Sealar, reconocer y nombrar cada una de las partes y detalles, en el cuerpo propio y
en el de otro.
2. Actividades de estructuracin espacial:
* Reproducir un modelo establecido teniendo como referencia puntos definidos del
plano.
* Reproducir un modelo simtrico a otro dado.
* Reconocimiento de errores en dos dibujos semejantes.
* Reconocer la posicin que se tiene respecto a un objeto: a la derecha, izquierda,
detrs...
* Copia de modelos sin puntos de referencia.
3. Actividades de coordinacin dinmica manual:
* Lanzar y tomar objetos, balones...
* Tirar a un blanco situado a una distancia cada vez mayor.
* Batir palmas a un determinado ritmo. Batir palmas y pitos alternativamente.
* Abrir y cerrar la mano rpidamente.

* Tocar cada dedo con el pulgar de la mano respectiva.

* Coordinacin de acciones:
- Lanzar objetos con una mano y con otra.
- Hacer construcciones con maderas o cubos.
- Mantener un objeto en equilibrio en una mano mientras que con la otra se hace otra
accin.
* Realizar dibujos con los dedos, bien con pintura adecuada en papel grande, sobre
arena o sobre la pizarra con el dedo mojado.
Actividades de desarrollo.
1. Actividades de refuerzo de la lateralidad en s mismo:
* Actividades sobre la mano dominante.
- Repasar la propia mano dominante, contornendola con un lpiz, colorendola y
picndola.
* Actividades de ubicacin de objetos y compaeros respecto a l.
- Dados tipos de objetos situar un tipo a la derecha y otro a la izquierda.
- Con los ojos cerrados identificar qu objetos estn situados en la derecha y cules en la
izquierda.
* Ejercicios de ritmo que impliquen el uso de una parte (izquierda o derecha) a la orden
del profesor.
* Realizar recorridos, previamente marcados en el suelo, que impliquen giros, curvas,
etc., hacia la izquierda y hacia la derecha.
2. Actividades de refuerzo de la lateralidad en el espacio grfico:
* Actividades de enumeracin de objetos que se encuentren a la derecha o a la izquierda
del alumno.
* Actividades de situar objetos respecto a otro objeto.
* Actividades sobre el papel:
- Localizar qu objetos hay a la derecha o a la izquierda de un ro, etc.

- Dibujar pequeos objetos a la izquierda y a la derecha de otro ya dibujado.

* Actividades con pares de letras de simetra inversa:
- Dada una lmina de letras localizar las que sean inversas de la "p", de la "b", etc.
- Escribir parejas de palabras que comiencen por letras de simetra inversa: damebajo, pera-queso, etc.
3. Actividades de refuerzo de la discriminacin visual de los grafemas:
* Actividades de constancia de la forma y percepcin figura-fondo:
- Asociar mediante flechas pares de grafemas iguales en una lmina.
- Identificacin de los grafemas que no tienen otros iguales en una lmina.
- Seleccionar de entre muchos grafemas uno determinado.
- En una lmina de grafemas de simetra opuesta localizar y sealar los que son iguales
o desiguales a un modelo dado.
- En un texto descubrir todas las letras iguales a un modelo.
- Crucigramas.
- Sopas de letras.
4. Actividades de refuerzo de la coordinacin visomanual:
* Actividades de movimientos de los ojos:
- Movimientos direccionales(hacia arriba, hacia la derecha, etc)
- Movimientos con un solo ojo(mirar a travs de un tubo,cerrar un ojo y mirar hacia un
objeto...)
* Actividades de picado:
- Picado libre, sobre una lnea, entre dos lneas,picado de figuras...
* Actividades de rasgado:
- Rasgado libre de papeles, rasgado a tiras(las tiras cada vez ms pequeas),
composiciones con trozos de papel de distintos colores(collage)...

* Actividades de recortado y pegado.

* Actividades de pintura y coloreado.
* Actividades de calcado y dibujo.
* Actividades de reseguido de lneas, caminos y laberintos.
* Actividades de modelado y plegado.
* Actividades de ensartado y cosido.
* Actividades de reseguido de dibujos.
METODOLOGA:
Es necesario tener en cuenta que el alumno con lateralidad cruzada no comprende los
problemas que tiene a la hora de los aprendizajes en los que inciden los aspectos
visoespaciales porque l no tiene conciencia de su singularidad respecto a los alumnos
diestros.
Las observaciones metodolgicas que creemos necesario se deben tener en cuenta a la
hora del aprendizaje de la escritura por parte de los alumnos con lateralidad cruzada son
las siguientes:
1.- Se deben reforzar aquellos aspectos de la escritura en que observemos un mayor
esfuerzo por su parte a la hora de realizarlos.
2.- Debemos reforzar sobre todo los aspectos de carcter espacial de la escritura, ya que
en ellos es donde un individuo cruzado va a tener mayores problemas.
MATERIAL:
- Cmo corregir errores de inversin de slabas. Escuela Espaola. A. Valls Arndiga.
- Orientacin espacio-temporal. Progresint. Carlos Yuste.CEPE
- Tendencia a la inversin. Jaime M. jimnez. Disgrafos.